第一篇：七年級下語文知識知識訓練三

七年級下語文知識知識訓練三

閱讀《木蘭詩》，完成下列問題。

1．給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。

機杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜．．．．．．

（）理云bìn（）pèi頭（）撲shu?（）雄 chí（）

阿zǐ（）

2．形似字注音組詞

拆（）戎（）傍（）

折（）戍（）滂（）

柝（）戊（）榜（）

析（）戌（）謗（）

3．解釋下列句中加粗的字詞。

木蘭當戶織（）昨夜見軍帖（）旦辭爺娘去（）萬里赴戎機．．．．．

（）著我舊時裳（）安能辨（）（）我是雌雄 ．．．

4．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）

Ａ.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市 ．．

Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作 ．．．

Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉策勛：記功 ．．．

Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余 ．．．．

5．填空。

①．《木蘭詩》選自朝（人名）編的《》，這是朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個英勇善戰，勤

勞能干，的女英雄形象。

②.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：

③.寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是：

④.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：

⑤.寫木蘭矯健雄姿的句子是：

⑥.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

⑦．詩中的“、”一句，用和的修

辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。

⑧．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。

6．對詩句品味有誤的一項是（）

Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

Ｂ.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。

Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

7．寫出下面詩句的大意。

①．爺娘問女來，出郭相扶將。

②．雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？

8、《木蘭詩》中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？______________________________________________________

9、說一說木蘭是怎樣一個人？_____________________________________________________

10、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么？________________________________________________________

11、你對木蘭從軍一事是如何評價的？請簡要回答。_____________________________________________________________

12、你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么？____________________________________________________________

嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者(太監)稱“宮市”取之；才與絹數尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀(強要)以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內。”農夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。

【練習】

1、解釋文中加點詞：

（1）才與絹數尺（）（2）農夫涕泣（）

（3）不取直而歸（）（4）遂毆宦官（）

2、下列句中的“以”與“仍邀以驢送至內”中的“以”用法相同的是（）

A．以刀劈狼首B．余故道為學之難以告之

C．不以物喜，不以己悲D．有好事者船載以入

3、把畫線句子翻譯成現代漢語：

我有父母妻子，待此然后食。

4、文中賣柴農夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現實？

課外文言文閱讀

陳萬年教子

【原文】

萬年嘗病，召其子咸教戒于床下。語至夜半，咸睡，頭觸屏風。萬年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂（chǎn）也。”

【注釋】

①咸：陳咸，陳成年之子。②戒：同“誡”，教訓。

1、解釋下列句子的加點字：

欲杖之（）具曉所言（）

咸叩頭謝曰（）大要教咸諂之（）

2、下列各句中加點的字與例句中加點的字用法相同的一項是（）①②

例句：召其子咸教戒于床下

A．蓋簡桃核修狹者為之B．一狼洞其中

C．肉食者鄙，未能遠謀D．孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

3、翻譯句子：

大要教咸諂也。

4、你認為陳萬年的做法對嗎？為什么？

閱讀下文，回答問題。

老師，請您記住我①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著，想起了白天勞技課上老師布置的作業：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。“哎喲，好疼呀！”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指，又繡了起來。

③“鐺，鐺，鐺??”桌上的老座鐘敲了十一下。“梅，時間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽。”她嘴里雖這么應著，可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果??那該多好啊！

④想著，繡著??也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案啊：幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態各異；遒勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉??

⑤冬梅，一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關注，使自己也能夠時時被老師提起。這次作業對她來說，無疑是一個絕好的機會。

⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來。可是時間老人似乎在刁難她，每一節課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念“老師，快來看看我的手絹吧！”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了??

⑦突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了??她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，請您記住我，好嗎？

⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條。“冬梅同學：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發現了你的作品，它設計精美，色調相宜，做工精細，當時我多么得激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲??能將這條手絹留給我做紀念嗎？”

⑨當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。

(原文有刪改)

8．文段運用第________人稱的口吻，按照________順序，以 ________為線索，記敘了______________________________這件事。

[答題指導] 描寫人物的方法有外貌、語言、動作、心理描寫等，分析時要抓住關鍵詞，并

結合具體的語境來分析其作用。

描寫方法的分類及作用：

1．肖像描寫(外貌描寫)：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

2．動作描寫(行動描寫)：通過對人物個性化的行為、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3．語言描寫：通過人物的個性化的獨白(自言自語)或對話(與別人交談)來表現刻畫人物性格的一種描寫方法。

4．心理描寫：通過剖析人物的心理活動(如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭??)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。

5．神態描寫：通過對人的面部表情進行刻畫，來突出人物性格特征的一種描寫方法。

9．文段中對冬梅的描寫細膩生動，其中運用最突出的是哪一種人物描寫方法？

[答題指導] 描寫人物的方法有外貌、語言、動作、心理描寫等，分析時要抓住關鍵詞，并結合具體的語境來分析其作用。

描寫方法的分類及作用：

1．肖像描寫(外貌描寫)：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

2．動作描寫(行動描寫)：通過對人物個性化的行為、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3．語言描寫：通過人物的個性化的獨白(自言自語)或對話(與別人交談)來表現刻畫人物性格的一種描寫方法。

4．心理描寫：通過剖析人物的心理活動(如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭??)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。

5．神態描寫：通過對人的面部表情進行刻畫，來突出人物性格特征的一種描寫方法。

10．本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結合第⑦段中的畫線句分析。

[答案] 使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發讀者的閱讀興趣。如畫線句中的“近了，近了”最終又“停住了腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對情節發展的期待心理，而且使之對冬梅精美的手絹是否能被老師發現，產生了更強烈的關注之情。

11．第④段中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡了“冬梅”兩個字？請結合文段內容談談自己的看法。

[答案] 因為冬梅是一個成績長相均一般，性格內向而又極普通的女孩，她非常想進步，想得到他人的認可，尤其是迫切希望得到老師的關注和表揚。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。

第二篇：小學語文句子知識訓練

小學語文句子知識訓練

句子由于它包含內容較多，涉及面較廣而成為各類考試命題的熱點，加強對句子的理解、辨析、積累和運用，可以有效地促進語文學習水平，從而較好地提高自身的語文素養。

一、句子

句子是由詞或詞組構成的，能夠表達完整意思的語言單位。

二、句子的結構

一個完整的句子，一般可分為前后兩個部分：前面一部分說明“誰”、“什么”或“哪里”，是句子的主語部分；后一部分說明“是什么”、“干什么”或“怎么樣”，是句子的謂語部分。主語部分的中心詞叫主語，謂語部分的中心詞叫謂語。例如：

A。BC唱。（誰）（是什么）（誰）（怎么樣）（什么）（干什么）D何老師的手上‖拿著一只粉筆。

（哪里）（怎么樣）

以上的兩部分是句子的基本成分，缺少了哪一部分都不叫句子。有些句子在表示動作、行為的詞后面的有一個連帶成分，表示動作、行為的對象，叫賓語。如例句中“拿著”的連帶成分是“粉筆”。

三、句子的類型：

按照句子的用途和語氣，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

1、陳述句：告訴別人一件事情的句子，句末用句號。例：老師在講課。

2、疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。例：你好嗎？

3、祈使句：向別人提出要求或表示命令、禁止、勸阻的句子，句末用感嘆號或句號。

例：A、請不要說話。B、禁止在此倒垃圾！

4、感嘆句：表示一種強烈的感情，如贊嘆、喜歡、討厭、害怕、悲傷、憤怒等的句子，句末用感嘆號。例：A、多么美啊！（贊嘆）B、真討厭！（討厭）

四、擴句與縮句

1、擴句就是要求給句子的主干添上附加成分，使它表達的意思更具體，形象生動。

例：“何老師在講課”。擴句為：年青的何老師在認真地講課。擴句要注意以下幾點：①保留句子原來的基本意思。②加上的修飾詞要準確，必須與“主干”搭配恰當。

2、縮句：去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡明。例：“藍藍的天上輕輕地飄著一朵朵白云。”縮句為“天上飄著白云。”縮句要注意以下幾點：

（1）保留句子的“主干”。

（2）要縮成最簡的句子，要去掉附加成分。

（3）一般地說，要刪掉以下這些：

A、“的”前面的修飾限制的詞語（包括“的”字）要刪去。例：這位年輕的何老師輕輕地走來了。應縮為：何老師走來了。

B、“地”前面的修飾限制的詞語（包括“地”字）要刪掉。例：何老師認真地教我們。應縮為：何老師教我們。

C、“得”后面補充說明的詞語（包括“得”字）應刪掉。例：我興奮得一蹦老高。縮成：我興奮。

D、“在……中（下、里）等表示特定的條件和環境的詞語應刪去。例：“在何老師的幫助下，我們取得了進步”。縮成：“我們取得了進步。”

五、句式變換

（一）陳述句與“把”“被”字句

改為“把”字句，先在主語后加“把”字，再把賓語移到“把”字后；改為“被”字句，先在主語前加上“被”字，再把賓語移到“被”字前。例如：我打開了窗戶。分別改為：我把窗戶打開了；窗戶被我打開了。

（二）肯定句與否定句

肯定句表示肯定語氣的句子。例如：我是個愛讀書的學生。否定句表示否定語氣的句子。例如：這本書不是我的。肯定句與否定句互改，要注意不要改變原句的意思。肯定句與否定句變換：找準反義詞，再加上（去掉）否定詞。例如：

1、我是個好學生。改為否定句：我不是個壞學生。

2、我們不要違反課堂紀律。改為肯定句：我們要遵守課堂紀律。

（三）肯定句與雙重否定句

肯定句改為雙重否定句：在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不會不”“不得不”“非……不可”等雙重否定詞。雙重否定句表達肯定的意思。例如：我想去看老師。改為雙重否定句：我不是不想去看老師。

（四）反問句與陳述句

反問句改為陳述句：

1、去句式。反問句的句式有：難道……嗎？怎么……呢？怎能……呢？是……嗎？等。

2、看否定詞。否定詞有：不、沒、不是、不會、不能、沒有、否、否認、非等。反問句有否定詞，改為陳述句就去掉。反問句沒有否定詞，改為陳述句就加上否定詞。例如：

1、聽了這些故事，我們怎能不感動呢？改為：聽了這些故事，我們很感動。

2、我們怎能這樣對待我們的恩師呢？改為：我們不能這樣對待我們的恩師。

陳述句改為反問句：

1、加句式。

2、看否定詞。陳述句有，反問句就無；陳述句無，反問句就有。例如：

1、這是偉大的奇觀。改為：難道這不是偉大的奇觀嗎？

2、難道躺著看書是種良好的讀書習慣嗎？改為：躺著看書不是種良好的讀書習慣。

舉一反三訓練

（一）一、什么是句子

二、句子按照和來分，可分為、、、四種類型。

三、請判斷下列各句子，哪句是陳述句，哪句是疑問句，哪句是祈使句，哪句是感嘆句。

1、我是一個學生。（）

2、這是哪來的？（）

3、請把門打開。（）

4、請不要踐踏草坪！（）

5、永發是個美麗的地方。（）

6、我多么愛我的學校啊！（）

四、按要求各寫一句。

陳述句：

疑問句：

祈使句：

感嘆句：

五、擴句

1、媽媽織毛衣。（誰的媽媽？怎樣織？給誰織？）

2、操場上站滿了人。（哪里的操場？怎樣站滿？什么樣的人？）

3、武松打死了老虎。

六、縮句

1、女生宿舍前的草地上開滿了五顏六色的鮮花。

2、馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭中建立了偉大的友誼。

3、教室里熱得像蒸籠一樣。

4、幾個老人在路上艱難地行走。

5、水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。

6、同學們的目光一齊投向那位穿著白上衣的面帶微笑的李老師。

7、我難受得像刀割一般。

8、當太陽剛剛升起時，我高高興興地去上學。

七、陳述句和反問句互改。

1、站在講臺上的，正是我們的何老師。（改為反問句）

2、躺著看書不是種好習慣。（改為反問句）

3、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為陳述句）

4、這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

5、我們不能向困難低頭認輸。（改為反問句）

6、我哪能離開呢？（改為陳述句）

八、陳述句與“把”“被”字句

1、貓抓住了偷米的老鼠。（先改為“把”字句，再改為“被”字句）

九、肯定句與否定句

1、我們要遵守交通規則。（改為否定句，意思不變）

2、那只可愛的小貓不是我的。（改為肯定句，意思不變）

十、肯定句與雙重否定句

1、作為姐姐，她過早地承擔起一部分維持家庭生計的責任。（改為雙

重否定句）

2、我不得不佩服曾老師。（改為肯定句）

第三篇：七年級下數學重點知識及注意事項

數學重點知識及注意事項一、三角式

重點知識：兩個三角形全等的條件：邊邊邊、邊角邊（夾角）、角邊角，角角邊。

二、圖形和變換

三、事件的可能性四、二元一次方程組

解方程的方法：

1、代入消元法；

2、加減消元法；

解方程應用題中常用關系式：

1、行程問題：路程=速度×時間；

2、工程問題：工作效率×工作時間=工作量，一般把工作總量看作單位“”1；

3、儲蓄問題：利息=本金×利率×年數；利息稅=利息×稅率，本息=本金+利息；儲蓄問題中的教育儲蓄暫不交利息稅；

4、利潤問題：商品利潤=商品進價×商品利潤率。

五、整式的乘除

注意幾點：

1、在進行冪的運算時，如果遇到幾個底數為負數的冪相乘時，先確定整個積的符號，再對字母進行冪的運算；

2、負數的奇次冪為負，負數的偶次冪為正。

六、因式分解重點

把一個多項式化成幾個整式的形式，叫因式分解。

注意以下幾個易犯的錯誤：

1、找準公因式；

2、提取不盡；

3、提取公因式后，漏掉某項；

4、提取系數為負的因式，疏忽變號；

5、最后整個式子未變成乘積的形式。

常用的等式：

七、分式

表示兩個整式相除，且除式中含有字母的代數式。

一般步驟及注意事項：

1、通分，分子、分母同乘的數或多項式要找準；

2、寫成分母不變，分子相加減的形式，相減時注意符號；

3、分子去括號，合并同類項；

4、約分，將結果分為最簡分式或整式。

第四篇：新世紀七年級語文知識積累

通遼市新世紀私立學校

七年級語文知識積累

001、中國四大史書：《春秋》、《左傳》、《國語》、《戰國策》

002、四大古典小說：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》

003、四書、五經：《大學》《中庸》《論語》《孟子》；《詩經》《書》《禮經》《易》《春秋》

004、民間四大傳說：《白蛇與許仙》、《孟姜女尋夫》、《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》

005、唐、宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇詢、蘇轍、蘇軾、歐陽修、曾鞏、王安石006、初唐時期的四杰：王勃(山西)、楊炯(陜西)、盧照鄰(北京)、駱賓王（浙江）

007、南宋時期四大家：陸游(浙江)、楊萬里(江西)、范成大(江蘇)、尤袤(江蘇)

008、元曲的四大名家：馬致遠(北京)、關漢卿(北京)、白樸(山西)鄭光祖(山西)014、世界十大文豪：荷馬(古希臘)、雨果(法國)、高爾基(前蘇聯)、列夫?托爾斯泰(俄國)、歌德(德國)、魯迅(中國)、拜倫(英國)、莎士比亞(英國)、泰戈爾(印度)、但丁(意大利)

009、羅貫中：元末明初，名本，號湖海散人，中國第一位全力創作通俗小說的作家。主要作品《三國志通俗演義》(簡稱《三國演義》、《隋唐志傳》、《三遂平妖傳》、《三國》)為我國第一部長篇歷史章回小說。全書120回，書中成功塑造了以曹操、諸葛亮、張飛、劉備、關羽、周瑜等為代表的性格鮮明的典型形象。主要故事有“桃園三結義”“千里走單騎”“過五關斬六將”“草船借箭”“火燒赤壁”“三顧茅廬”“赤壁之戰”“空城計”等。

010、施耐庵：明朝。主要作品為《忠義水游傳》簡稱《水滸》，共120回。是我國第一部反映農民起義的長篇章回小說。故事有“梁山泊林沖落草、汴京城楊志賣刀”“武松打虎”“拳打鎮關西”“醉打蔣門神”“三打祝家莊”“真假李逵”等。

011、吳承恩：明朝。字汝忠，號射陽山人。主要作品《西游記》為著名長篇章回神魔小說，全書共有100回。主要故事有“大鬧天宮”“真假美猴王”“三打白骨精”“車遲國斗法”“三借芭蕉扇”等。

012、曹雪芹：清朝。名沾，字夢阮，號雪芋、芹圃、芹溪。主要作品為長篇古典小說《紅樓夢》(還有《風月寶鑒》、《石頭記》、《金陵十二釵》三個異名)，全書共120回(高鶚續后40回)。主要故事有“賈寶玉神游太虛境”“劉姥姥進大觀園”“黛玉葬花”等。

013、葉圣陶：原名葉紹鈞。現代作家、教育家。主要作品長篇小說《倪煥之》，短篇小說有《多收了三五斗》、《夜》等，童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》等。

014、魯迅：原名周樹人，字豫才。文學家、思想家、革命家，中國文化革命的主將，主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》。散文集有《朝花夕拾》。

015、冰心：現代著名女作家，主要作品詩集有《繁星》、《春水》：散文集有《寄小讀者》、《櫻花贊》等。文章用格言式詩句詠唱母愛、童貞、大海。被譽為“美文”的代表。

016、郭沫若：原名郭開貞，號尚武。作家、詩人、戲劇家、歷史學家、古文字學家。是繼魯迅之后中國文化戰線上又一面旗臶。主要作品為1921年出版詩集《女神》：歷史劇作有《棠棣之花》、《屈原》、《高漸離》、《孔雀膽》、《蔡文姬》、《武則天》。《女神》是一部浪漫主義詩集，是我國新文學史上第一部詩歌作品，開了一代新詩風。奠定了新詩運動基礎。

017、羅廣斌、楊益言：主要作品為長篇小說《紅巖》，主要人物許云峰、江姐，特務徐鵬飛。

018、朱自青：江蘇東海人，現代著名詩人、散文家學者和民主人士。作品有長詩《毀滅》，散文有《背影》、《荷塘月色》、《春》、《匆匆》等。

019、茅盾：原名沈德鴻，字雁冰，現代作家，“五四”新文學運動先驅之一。主要作品為《子夜》，《蝕》三部曲：《幻滅》、《動搖》、《追求》，農村三部曲：《春蠶》《秋收》《殘冬》，散文有《風景談》、《白楊禮贊》，《子夜》是我國現代文學史上第一部現實主義長篇杰作。

020、巴金：原名李堯棠。主要作品有：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲：《霧》、《雨》、《電》，中篇小說《寒夜》、《憩園》等，散文集《保衛和平的人們》、《隨想錄》等。

021、老舍：原名舒慶春，字舍予，滿族人。1950年榮獲“人民藝術家”稱號。作品為長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》、劇本有《茶館》、《龍須溝》、《西望長安》等。作品具有濃郁的地方色彩。北京口語的運用，通俗而不乏幽默。他也是“京味小說”的開創者。022、普希金：俄國著名詩人，主要作品有《漁夫和金魚的故事》等。

023、雨果：法國偉大作家，是歐洲19世紀浪漫主義文學最卓越的代表。作品為長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等。

024、都德：法國著名作家。主要作品為長篇小說《小東西》等，短篇小說有《最后一課》、《柏林之圍》等。與福樓拜、左拉、龔古爾、屠格涅夫組成文學社團“五人聚餐會”。

025、笛福：英國著名小說家，主要作品《魯濱遜漂流記》，描寫資產階級上升時期的英雄。

026、歐仁?的狄埃：法國工人詩人。主要作品為《國際歌》。(工人作曲家比爾?狄蓋特譜曲)。

027、莎士比亞：英國文藝復興時期劇作家和詩人，主要作品有：劇本37部，悲劇有《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人》《第十二夜》、《皆大歡喜》等，歷史劇有《理查二世》、《亨利四世》等。

028、馬克?吐溫：美國作家。主要作品為長篇諷刺小說《鍍金時代》，兒童文學《湯姆?索亞歷險記》，短篇小說《競選州長》、《百萬英鎊》等。

029、但丁：意大利偉大詩人，文藝復興的先驅。主要作品為《神曲》敘事長詩。以幻想形式，寫但丁迷路，被人導引神游三界。在地獄中見到貪官污吏等受著懲罰，在凈界中見到貪色貪財等較輕罪人，在天堂里見到殉道者等高貴的靈魂。

030、海明威：美國作家，諾貝爾文學獎獲得者。代表作是中篇小說《老人與海》。描寫一個老漁夫與鯊魚搏斗的故事，表現“人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴”。

031、列夫?托爾斯泰：俄國作家，作品《戰爭與和平》《復活》《安哪卡列尼拉》《跳水》《窮人》。

032、高爾基：蘇聯社會主義文學奠基人，作品有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》，散文詩《海燕》，其中《我的大學》是優秀的兒童讀物。列寧稱之為“無產階級藝術的最杰出代表”，稱《母親》是一部“非常及時的書”。

033、果戈里：19世紀俄國諷刺作家，著名

作品有諷刺喜劇《欽差大臣》，長篇小說《死魂靈》。

034、契訶夫：俄國著名作家，著有《風卡》、《變色龍》、《小公務員之死》、《裝在套子里的人》。

035、奧斯特洛夫斯基：俄國著名作家，作品有《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的主人翁為保爾柯察金。036、伊索：古希臘著名寓言大師，作品有《伊索寓言》(原書名為《埃索波斯故事集成》)。作品中有《狐貍和葡萄》、《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《口渴的烏鴉》、《孩子和青蛙》等故事。

037、雅各布?格林和威廉?格林：德國童話作家，作品為《格林童話》，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《貓和老鼠做朋友》、《青蛙王子》、《萵苣》、《漁夫和他的妻子》等。

038、安徒生：丹麥著名童話作家，主要作品有《丑小鴨》、《黃帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《大克勞斯和小克勞斯》等。039、大仲馬和小仲馬：他們是法國著名作家，為父子關系，大仲馬的代表作有《基度山伯爵》、《三個火槍手》，小仲馬的代表作有《茶花女》。040、世界著名兒童作品有：《伊索寓言》、《一千零一夜》、《安徒生童話集》、《格林童話集》，《稻草人》、《木偶奇遇記》、《格列佛游記》、《海爾兄弟》、《魯濱遜漂流記》等。

041、年齡雅稱：

襁褓(不滿周歲)；孩提(2至3歲)； 齠年(8歲)；幼學、垂笤(10歲)； 及笄(女子15歲)； 弱冠(男20歲)； 而立(30歲)；不惑(40歲)； 半百(50歲)；花甲(60歲)； 古稀(70歲)；耋(80歲)； 九秩、耄(90歲)；期頤(100歲)； 上壽(120歲)

042、我國政區(省市自治區簡稱省會或首府)名稱：

北京(京)；重慶(渝)； 上海(滬)；天津(津)；

安徽(皖)(合肥)；福建(閩)(福州)； 甘肅(甘)(蘭州)；廣東(粵)（廣州）； 貴州(黔)（貴陽）；河北(冀(石家莊)； 河南（豫）（鄭州）；湖北(鄂)（武漢）； 湖南（湘）（長沙）；黑龍江(黑哈爾濱)； 吉林(吉)(長春)；江蘇(蘇)(南京)； 江西(贛)（南昌）；遼寧(遼)(沈陽)； 青海(青)(西寧)；山東（魯濟南）； 山西(臵)(太原)；陜西(陜)(西 安)； 四川(川)(成都)；浙江(浙)(杭州)； 云南(滇昆明)；臺灣(臺)(臺北)； 海南(瓊 海口)；

西藏(藏)(拉薩)(西藏自治區)；

內蒙古(蒙)(呼和浩特)(內蒙古自治區)； 新疆(新)(烏魯木齊)(新疆維吾爾自治區)； 寧夏(寧)(銀川)(寧夏回族自治區)； 廣西(桂)(南寧)；(廣西壯族自治區)； 香港(港)(97年7月1日回歸)； 澳門(澳)(99年12月20日回歸)

043、人物臉譜：張飛(花臉)曹操(白臉)關羽(紅臉)包公(黑臉)

044、《水滸傳》好漢綽號：

母夜叉(孫二娘)豹子頭(林沖)浪子(燕青)鼓上蚤(時遷)九紋龍(史進)及時雨(宋江)黑旋風(李逵)菜園子(張青)母大蟲(顧大嫂)花和尚(魯智深)智多星(吳用)小李廣(花榮)托塔天王(晁蓋)神行太保(戴宗)武松(行者)

045、“沉魚落雁／閉月羞花”指：沉魚(西施)落雁(王昭君)閉月(貂嬋)羞花(楊玉環)

046、二十四節氣：它是根據地球繞太陽運行的軌道(黃道)360度，以春分為0點，分為二十四個等分點。兩個等分點相隔15度，每個等分點設有專名。含有氣候變化、物候特點、農作物生長等意義。分為：立春、雨水、驚蜇、春分、清明、谷雨；立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑；立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。逢單為節氣(簡稱“節”)，逢雙為中氣(簡稱“氣”)，合起來叫“節氣”。

047、中國文壇上的第一

我國第一部詩歌總集——《詩經》 我國第一部編年體史詩——《左傳》 我國第一部國別體史書——《國語》 我國第一部紀傳體史書——《史記》

我國第一部語錄體儒家經典散文作品——《論語》 我國第一部軍事著作——《孫子兵法》

我國第一部專記個人言行歷史散文—《晏子春秋》 我國第一部斷代體史書——《漢書》

我國第一部文學批評專著——曹丕的《典論?論文》 我國第一部文學理論和評論專著—劉勰《文心雕龍》 我國第一部詩歌理論和評論專著—鐘嶸的《詩品》 我國第一部科普作品——沈括的《夢溪筆談》 我國第一部水文地理專著——《水經注》

我國第一部著名的戲曲作品—關漢卿的《竇娥冤》 我國第一部日記體游記—徐宏祖的《徐霞客游記》 我國第一部浪漫主義神話小說—吳承恩《西游記》 我國第一部長篇諷刺小說—吳敬梓的《儒林外史》 我國第一部個人創作的文言短篇小說集——蒲松齡的《聊齋志異》

我國第一部中篇小說——魯迅的《阿Q正傳》 我國第一部雜文集——魯迅的《墳》

我國第一部白話短篇小說集——魯迅的《吶喊》 我國第一部散文詩集——魯迅的《野草》 我國新文學史上影響最大、成就突出的一部新詩集——郭沫若的《女神》

我國第一首長篇抒情詩——《離騷》 我國第一首長篇敘事詩——《孔雀東南飛》 我國第一首以信天游的形式寫成的民歌體敘事長詩——李季的《王貴與李香香》

我國第一篇白話短篇小說——魯迅的《狂人日記》 我國第一篇報告文學作品——夏衍的《包身工》 我國第一個新文學社團——文學研究會。1921年成立，發起人沈雁冰、鄭振鐸、葉紹鈞 我國第一位史學家、文學家——司馬遷 我國第一位偉大的愛國主義詩人——屈原 我國第一位女詩人——蔡文姬 我國第一位田園詩人——陶淵明 我國第一位著名女詞人——李清照 我國新文學史上第一位偉大詩人——郭沫若 我國第一位兒童作家——冰心

我國第一個開拓童話園地的作家——葉圣陶 我國第一位獲得“人民藝術家”稱號作家——老舍

第五篇：三年級下語文知識集萃

三下語文第一單元知識集萃

△

詞語搭配

蒙蒙的細雨

藍藍的天空

烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀

剪刀似的尾巴

增添生機

譜成贊歌

展開花瓣

露出蓮蓬

聞到清香 一陣清香

一朵荷花

一幅畫

一束金光

一串珍珠

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一對翅膀

一支贊歌

幾陣細雨

幾痕細線

一池荷花

一層青苔 △

詞語積累

1.帶有“春”的詞語： 春風化雨 春風得意 春華秋實 春色滿園 春意盎然 滿面春風 陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月 2.帶有“花”的詞語： 花容月貌 鳥語花香 花團錦簇 百花齊放 曇花一現 落花流水 奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展 △

近義詞

俊俏——俏麗

聚攏——聚集

生機——生氣

掠過——橫過 光景——風景

等閑——平常

清香——芳香

破裂——分裂 姿勢——姿態

仿佛——好像

裁 ——

剪

似 —— 像 △

反義詞

偶爾——經常

增添——減少

俊俏——丑陋

機靈——笨拙 快樂——痛苦

微風——狂風

細 —— 粗

新 —— 舊

三下語文第二單元知識集萃

△

詞語搭配

橄欖色的頭巾

翠綠色的花紋

淺綠色的外衣

赤褐色的襯衫 舒適的列車

特殊的客人

凍僵的燕子

美麗的村莊 鋒利的斧頭

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各樣的工具 應有盡有的家具

鳴聲清脆

羽毛美麗

眼睛透亮 森林郁郁蔥蔥

河水清澈見底

天空湛藍深遠

空氣清新甜潤 遇到麻煩

瀕臨死亡

尋找燕子

冒著春寒

盯著大雪

踏著山路 △

詞語積累

1.帶有“鳥”的詞語： 鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥

笨鳥先飛 鳥盡弓藏 一石二鳥 籠中之鳥 百鳥朝鳳 2.形容天氣情況的詞語：

風和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍 鵝毛大雪 烈日炎炎 驕陽似火 天高云淡 雨過天晴 一葉知秋 3.帶有“雨”的詞語：

暴風驟雨 傾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 風吹雨打 風雨交加 和風細雨 狂風暴雨 疾風暴雨 春雨綿綿 △

近義詞

鮮艷——艷麗

靈活——靈巧

逃脫——逃跑

注視——凝視 透亮——光亮

搖晃——搖動

特殊——特別

疲勞——疲倦 尋找——搜尋

展覽——深藍

鋒利——銳利

裸露——暴露 △

反義詞

靈活——遲鈍

喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡

容易——困難 陡峭——平緩

舒適——難受

堅硬——柔軟

特殊——普通 減少——增加

擴大——減少

消失——出現

裸露——遮蓋

三下語文第三、四單元知識集萃

△

詞語搭配

堵窟窿

坐馬車

修羊圈

乘火車

騎駿馬

登樓梯 接受勸告

欣賞音樂

觀賞舞蹈

離開同伴

得到幫助 傷口愈合 畫得準確

變得整潔

顯得嚴肅

認認真真地看 老老實實地畫

和顏悅色地說

△

詞語積累 1.寓言成語：

刻舟求劍

揠苗助長

濫竽充數

鄭人買履

畫蛇添足

狐假虎威

井底之蛙

自相矛盾

守株待兔

庖丁解牛

東施效顰 2.形容驚慌、緊張的成語：

膽戰心驚

心驚膽寒

大驚失色

驚恐失色

擔驚受怕

驚慌失措

驚恐萬狀

驚魂未定

心驚肉跳 3.表現態度的成語：

暴跳如雷

怒氣沖沖

和藹可親

和風細雨

冷若冰霜 橫眉冷對

聲色俱厲

斬釘截鐵

模棱兩可

趾高氣揚

△

近義詞

南轅北轍——背道而馳

和顏悅色——和藹可親

街坊——鄰居

勸告——忠告

能手——高手

孤單——孤獨

本事——本領

審視——注視

叮囑——叮嚀

發現——發覺

教誨——教導 △

反義詞

發現——隱藏

悲慘——幸福

能手——生手

愈合——開裂

熟悉——陌生

相信——懷疑

三下語文第五單元知識集萃

△ 詞語搭配

異口同聲地回答 快樂地交談 驕傲地舉起手 獲得赦免 不約而同地說話 躲閃的目光 稚拙的禮物 輕柔的聲音 停止哭泣 掩蓋痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯 △ 詞語積累

1.由反義詞組成的成語：

起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出 異曲同工 聲東擊西 朝令夕改 朝三暮四 三長兩短 此起彼伏 2.比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語：

千鈞一發 十萬火急 心急如焚 刻不容緩 火燒眉毛 迫在眉睫 急如星火 △近義詞

驕傲——自豪 索性——干脆 依然——依舊 期待——期望 追逐——追趕 祝賀——祝福 左顧右盼——東張西望

顫抖——發抖 啜泣——抽泣 嗚咽——哽咽 竭力 ——盡力 防御——防備 干涸——干枯 趕緊——趕忙 一瞬間——剎那 △ 反義詞

稚拙——老練 肯定——否定 痛苦——歡樂 掩蓋——揭露 迅速——緩慢 神氣十足——垂頭喪氣 異口同聲——七嘴八舌 巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

三下語文第六單元知識集萃

△詞語搭配

日夜不停地走

美麗可愛的世界

密切的關系

預防疾病

皎潔的月光

美好的遐想

燦爛的陽光

神秘的月球

探索奧秘 付出努力

找到信息

訪問網絡

欣賞音樂 △詞語積累

1.帶“日”的成語：日積月累

日理萬機

日新月異

日上三竿

指日可待

日月如梭 夜以繼日

日久天長

日落西山 2.與“月”有關的成語：

閉月羞花

春花秋月

披星戴月

成年累月

花好月圓

花容月貌 日積月累

近水樓臺先得月

明月清風 3.帶數字的成語：

一心一意

三心二意

四分五裂

六神無主

五光十色

七上八下 千軍萬馬

十萬火急

五花八門

四通八達

四平八穩

朝三暮四 兩全其美

千方百計

四面楚歌

十拿九穩 △近義詞

傳說——傳聞

實際——事實

估計——估算

奧秘——秘密 奇異——奇特

明顯——顯著

皎潔——明亮

神秘——神奇 新鮮——新奇

功能——作用

到底——究竟

戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實際——虛幻

遠古——當代

美好——丑惡

皎潔——灰暗 節約——浪費

保護——破壞

三下語文第七單元知識集萃

△

詞語搭配

紅彤彤的晚霞

歡樂的浪花

快樂的小朋友

收拾背包

做工精致

行動方便

表示無奈

說明處境

景色壯觀 構思新奇

遺憾的神情

仔細地挑選

出售工藝品

游覽大瀑布 △

詞語積累

1.ABB重疊式疊詞：

綠油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金燦燦

黃澄澄

黃燦燦

黑黝黝

白茫茫

白花花

紅彤彤

2.ABAC（含有“無”字的詞語：）

無緣無故

無影無蹤

無窮無盡

無依無靠

無聲無息

無法無天 無拘無束

無時無刻

無牽無掛

無親無故

無情無義

無憂無慮 3.AABC（帶重疊詞的成語：）

洋洋得意

彬彬有禮

赫赫有名

躍躍欲試

頭頭是道

姍姍來遲

振振有詞

井井有條

心心相印

孜孜不倦

步步高升

步步為營

喃喃自語

歷歷在目 4.ABCC（帶重疊詞的成語：）

大腹便便

得意洋洋

議論紛紛

白發蒼蒼

白雪皚皚

波光粼粼

怒氣沖沖

喜氣洋洋

風度翩翩

春雨綿綿

風塵仆仆

人心惶惶 △

近義詞

收拾——整理

防止——預防

周圍——四周平等——公平精致——精美

凝視——注視

安心——放心

芬芳——芳香 游覽——游玩

壯觀——壯麗

陳列——擺放

誠懇——懇切

反義詞

漆黑——雪白

猶豫——果斷

精致——粗糙

端正——歪斜 清晰——模糊

常見——少見

沉甸甸——輕飄飄

三下語文第八單元知識集萃

△

詞語搭配

田地荒蕪

開鑿渠道

灌溉莊稼

得到收成 清澈的泉水

五彩的云霞 △

詞語積累

1.來自古詩詞中的成語：

春色滿園

萬紫千紅

紅杏出墻

飛流直下 2.帶有人體器官名稱的成語：

膽戰心驚

情同手足

迫在眉睫

唇齒相依

肝膽相照

狼心狗肺

目中無人

目不轉睛

唇亡齒寒 3.源于神話傳說的成語：

精衛填海

夸父追日

八仙過海

后羿射日

天衣無縫

天女散花

鵲橋相會

開天辟地

為虎作倀近義詞

荒蕪——荒涼

漂亮——美麗

打扮——裝扮

發動——動員 收成——收獲

急忙——趕忙

難過——痛苦

提心吊膽——膽戰心驚 反義詞

稀少——眾多

明白——糊涂

浮——沉 熄滅——燃燒

危險——安全

順——逆

立刻——立即