第一篇：新課程七年級語文B卷(下)

新課程七年級語文(下)(B卷)

第一單元

一、填空題（23分）

1、《從百草園到三味書屋》選自《》作者是，原名，浙江紹興人，是偉大的家，家，家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等。

2、假如生活欺騙了你，：相信吧，3、《假如生活欺騙了你》的作者是國詩人。著名詩作有 《》《》等，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。

4、象征是詩人常用的表現手法，它是

5、在下列括號內填入合適的漢字。

帶戴緣原

（1）（）在我衣袖上的三道杠（大隊委標志），（）給我無盡的遐想，它讓我記起了第一次（）上紅領巾，老師（）著我們宣誓的情景。

（2）不知（）起于什么時候，也不知道出于什么（）分已盡，再也不見蹤影。

二、選擇題（12分）

1、給下列加點字選擇正確的義項

人跡罕至（）A、罕見B、少C、經常 ．

興高采烈（）A、精神B、熱烈C、高興 ．

駭人聽聞（）A、震驚B、害怕C、驚訝 ．

攢在一起（）A、集中B、收攏C、湊在一塊兒 ．

2、選出下列每組中注音有誤的一個，并改正在后面的括號內

（1）A、確鑿（záo）B、陌生（mò）C、覓食（nì）D、竹篩（shāi）（）．．．．

（2）A、紳士（shēn）B、錫箔（bó）C、倜儻（dǒng）D、盔甲（kuī）（）．．．．

（3）A潛龍（qiǎn）B、叵羅（pǒ）C、蟬蛻（tuì）D、戒尺（jiè）（）．．．．

（4）A、和藹（ǎi）B、淵博（yuān）C、怪哉（zāi）D、秕谷（bì）（）．．．．

3、對下列各句中詞句理解錯誤的一項是（）

A、“其中似乎確鑿只有一些野草”中“似乎”與“確鑿”看似矛盾，實質上是為了表達兩種意思：回憶兒時生活，歷歷在目，故用“確鑿”表肯定語氣；但隔了七八年，未必記得清楚，故用“似乎”表不肯定語氣。

Ｂ、“Ａde，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”作者用兩個德語詞“Ade”表達了對百草園的依戀之情和離開百草園時的失望、無奈。

Ｃ、“爸爸的花兒落了”在文中只是自然環境描寫，其主要目的是為了烘托悲哀的氣氛。Ｄ、“他有一種奇怪的渴望：想到水里去游泳。”這句話中的“渴望”寫出了丑小鴨內心出自本能的強烈愿望。

４、下列說法不正確的一項是（）

Ａ、童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動、故事情節往往曲折離奇，引人入勝。

B、《從百草園到三味書屋》一文用百草園的快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現作者對封建教育制度的無情的揭露和批判，顯示了魯迅先生的革命精神。

Ｃ、《爸爸的花兒落了》不僅敘寫了一個家庭發生的故事，而且通過這個家庭的故事折射出

當時的社會特點。

Ｄ、《丑小鴨》一文通過丑小鴨這一形象告訴人們：只要有美麗而善良的心靈，有美好而執著的理想，并且能為自己的理想去不懈地奮斗，其結果，無論自己的地位如何，環境怎樣，總會實現自己的夢想。

三、閱讀理解（３0分）

（一）也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹林里分出兩條路——

而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

1、解釋：回顧——

2、破折號的作用是（）

A、解釋說明B、意思轉折C、聲音延長D、意思遞進

３、“樹林里分出兩條路”象征了。４、“我選擇了人跡更少的一條”象征了什么？為什么說是“人跡更少”？

５、找出升華全詩旨意的詩句：。

（二）①不必說的菜畦，的石井欄，的皂莢樹，的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅里噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮滕纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

１、在文中橫線上填上恰當的詞語。

２、在“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句中，將“伏”字改為“停”字，好不好？為什么？

３、在“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”一句中“竄”字能否改

成“飛”字？為什么？

４、作者寫這一段的目的是。

５、這段話共七句，如果劃分層次，你認為正確的劃分方法是（）

Ａ、①||②③④⑤⑥⑦Ｂ、①②③④⑤||⑥⑦

Ｃ、①||②③||④⑤||⑥⑦Ｄ、①||②③④⑤||⑥⑦

６、這段文字魯迅先生描寫了百草園的自然景物，栩栩如生，寫景順序是由向

。然后集中寫。在這里，用擬人的修辭方法描寫了叫聲，還細致地描繪了的三項特征，接著由昆蟲寫到植物、，其

物點是何首烏有臃腫的根，木蓮有，最后寫，用修辭手法描寫其形狀，用的方法寫出它的味道。

７、選文分別描述了春、夏、秋三個不同季節百草園的景象，試分析哪些句子寫春景，哪些句子寫夏景，哪些句子寫秋景？在文中用波浪線或橫線畫出。

（三）心田上的百合花開

在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法就是開出美麗的花朵。”

有了這個念頭，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦上長瘤了。”

公開場合，它們則譏笑百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合花不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美麗的花，也不會有人來欣賞呀！”

百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性超群的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。

這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合花自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿了潔白的野百合。幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，訂下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。

那里，被人稱為“百合谷地”。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：

１、文中的百合花是人格化了的形象，請說說它有什么品質特點（至少三點）。

２、看文中畫線的句子，回答：為什么只有百合花自己知道，花朵上的水珠是“極深沉的歡

喜所結的淚滴”？

３、聯系全文，發揮想像，把文章結尾“第一株百合的教導”補寫在橫線上。

４、百合花開在山谷、草原和懸崖邊上，作者為什么取題為“心田上的百合花開”？

四、作文（３５分）

你有過成功的歡樂嗎？你有過失敗的痛苦嗎？你是否品嘗過生活、學習中的煩惱和喜悅？當時，你有哪些想法？你是否渴望別人的理解？你希望把心里的話向朋友傾訴嗎？試結合自己的生活經歷，圍繞上述一個話題，展開記敘或議論，寫一篇６００字左右有真情實感的文章。題目自擬，文體不限。

第二篇：七年級上冊語文期末測試B卷

2010—2011 學年第一學期七年級語文期末考試

(滿分100分 I20分鐘完卷)第一部分 選擇題(每題2分，共10分)1.下面加點字的注音，正確的一項是（）。

A、倔強（jua）

收斂(liǎn)氣氛(fan)

迸濺(bang)B、勻稱(yún)

棲息(xī)

纖纖(xiān)

骸骨(hái)

C、篡奪(cuàn)

御聘(pìn)

蔭蔽(yīn)

頭銜(xiáng)D、烘托(hōng)

匿笑(nì)

貯蓄(zhù)

干涸(h?)2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A、忍俊不禁 碌碌終生 意想天開

B、駭人聽聞 玲隴剔透 一絲不茍

c、晃然大悟 腺跟跪跪 苦心孤詣

D、頭暈目炫 更勝一籌 獲益匪淺

3.依次填入下面這段文字橫線上的詞語，恰當的一項是（）

沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的 ；沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的；沒有大海般的浩潮，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的；

A、清純與透明

堅毅與穩重

樸素與隨和

B、清純與透明

樸素與隨和

堅毅與穩重 c、樸素與清純

透明與隨和

堅毅與穩重

D、透明與隨和

堅毅與穩重

樸素與清純 4.下列各句中，沒有語病的一項是（）。

A、是否具有認真負責的工作態度，是一個人事業成功的關鍵。

B、這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。

c、通過這次演講比賽，她增強了對自已的信心。

D、這次大會上，對平潭引進外資問題交換了廣泛的意見。

5.下列各組中，加點詞語意思相同的一項是（）。

A、大亡其財

亡而入胡

B、故時有物外之趣

溫故而知新

C、吾日三省吾身

能張僵對日

D、為之怡然稱快

塵氣莽莽然

第二部分 非選擇題(共50分)

一、語言積累與運用(15分)

6、用古詩文原句填空。(每個空格1分，共10分)

（1），為有源頭活水來。(《觀書

有感》)

（2）何當共剪西窗燭。(《夜雨寄北》)(3)無可茶何花落去。

(《皖溪沙》)(4)商女不知亡國恨。(《泊秦淮》)(5)生活中處處有老師，但怎樣向他們學習呢?孔子給了后人很好的教誨，他

說“。”(《論語十則》)(6)《次北固山下》中寫平野開闊、大江直流、波浪平靜的詩句是“

。”

(7)古人描寫鄉愁，留下了許多傳誦千古的名旬。請寫出兩句(不包含本學期課內所學)。

“。”

7、名著賞析(5分)(I)請將《伊索寓言》中的故事與所給的寓意對號入座（只填代號，備選項有多余)。(2分)

備選項:A、《烏龜與老鷹》B、《農夫與蛇》C、《兩只口袋》D、《駱

駝和宙斯》E、《螞蟻和蟬》F、《貓與雞》

寓意:諷刺好逸惡勞的，如（）；批評貪得無厭，如（）;諷刺只說別人的壞話而看不見自己缺點的，如（）；對惡人千萬不能心慈手軟的，如（）。“

二、閱讀(共35分)

(一)文言文閱讀(13分)

《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至。元方時年

七歲，門外戲。客問元方:”尊君在不? “答日:”“待君久不至，己去。”友人便怒回:“非人哉!與人期行，相委而去。”元方日:“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

《詠雪》

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日:“白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女日:”未若柳絮因風起。“公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

8、請用“/”標出下列旬子中的停頓。(標點符號處)(2分)?

陳太丘與友期期日中過中不至太丘舍去去后乃至。

9、解釋加點的詞語。(4分)

①下車引之()

②撒鹽空中差可擬()

③尊君在不?()

④白雪紛紛何所似()

10、翻譯下列句子。(4分)

(1)與人期行，相委而去。

(2)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

11、第一則故

事

中

“

友

人

慚

”

是

因為

;第二則故事中”公

大

笑

樂

“

是

因為

。(2分)

12、文中的陳元方和謝道韞都是古代聰穎機智的少年兒童。請再寫出一個古代聰穎機智的少年兒童及其故事。(要求不超過10字)(1分)

(二)現代文閱讀I(11分)

丁香賦

每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，大地間都在感嘆著花與城的奇緣。

”忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開。“當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美侖美央。

春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心申的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。

丁香的花小如丁，數不清的不花匯到一起，一簇簇，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想象的馳騁。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣己先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。

丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。

古時，有許許多多關于丁香的傳說，說丁香是”神樹“，它能給人帶來幸福。

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇:

”五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤“。

李商隱則用”芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開“的詩旬，描述情人的思戀之心。

之情。(要求主題突出，語言簡潔，構思新穎)(3分)

哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。

丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。

這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。

初春，丁香濃香馥郁花飛全城;深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下;就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。

哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。

丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈。丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。

13、閱讀全文，說說作者贊美了丁香花哪些方面的特點。(3分)

14、本文作者贊美丁香花，實際上是為了贊美

，這是

寫法。(2分)

i5、本文語言有許多精彩之處，請摘抄一句并作簡要品析。(3分)

16、丁香花;太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛，乎潭的仙人井、石牌洋、三十六腳湖、海鮮等也是平潭人心中的摯愛。請你選擇具有平潭地方特征的一景或一物，寫一個宣傳標語，抒發自己的贊美

現代文閱讀II(11分)在成長的道路上

⑴她長得很丑，突出的大額頭，稀黃的頭發，近視眼，塌鼻梁......女孩子總是很注意自己的容貌所以她總是很自卑,默默無聞,她不愿意和別人說話,總是用沉默來武裝自己。

⑵那一次,一位同學竟當著全班同學的面戲稱她是“北京猿人”。⑶元旦前夕，全班同學都興高采烈，班上要舉行“元旦晚會”。她不興奮，更不用說像其他女孩一樣東奔西走地買賀卡。這幾天，她都無聲地坐在座位上。不久，她發現全班的女孩都開始竊竊私語起來，眼睛也直向她。她心里明白，那是鄙視和嘲笑的眼神，她從來沒有漂亮的衣服，也沒有許多錢去買精美的賀卡，她只想哭。“我長得太丑了，大家都不愿理我，但這不是我的錯。”她心里說。她走進教室，發現許多同學圍在一起議論紛紛，見她進來，個個像得到了什么命令，各干各的去了。她再也受不了了，大聲叫道：“不必這樣，你們有什么話當面說吧！”大家都朝她笑笑，卻無人說話。她知道，這笑

是歉意的笑，是對不住她的笑。她把書包扔下，伏在桌上，她恨不

得馬上轉學。

⑷元旦終于到了，聯歡會馬上就要開始了，大家熄了燈，點了幾十支紅色的蠟燭。一位同學大聲叫她：“喂，講臺上有你一封信！” ⑸她沒有走上講臺。

⑹“有你一封信！”許多同學都叫她。⑺她仍無反應，她知道這一定是在戲弄她，這里面也許是一幅丑化

她的像。

⑻“你上去看看吧！”前排的一位同學說。

⑼好！上去！如果是什么“骯臟”的東西，我就一下撕掉，沖出教

室。

⑽她走上去了，向臺下一瞟，她分明地看到幾個人在隱隱約約地笑。⑾講臺上有一封信，很潔白的信。她把信封拆開，里面“躺”著一只眼睛會動的小貓賀卡，很精美，很別致，還散發著幽幽的香。她打開賀卡，里面寫著：“不需自卑，不需冷漠，不需多疑，在你的成長道路上還有我們陪伴。”她抬頭望著在紅燭照下的同學們的臉，流下淚來，無人說話，這樣的氣氛，“一切盡在不言中”。

⑿她的成長道路開始是烏云密布的，但從那個元旦開始，她走上了一條陽光明媚的道路。

17、請用簡潔的語言概括故事。(3分)

18、試用簡明詞語概括出“她”感情（心理）變化過程。（3分）自卑→（）→（）→（）→感動

19、閱讀第(3)段“她發現全班的女孩都開始竊竊私語起來”。聯系全文說說全班的女孩在竊竊私語什么?(2分)0、假如你的身邊也有像文章中“她”那樣的同學，你會怎么做？（3）

三、作文(40分)”

在你的成長過程中，有許多人、許多事、許多物、許多精神、許多情感??伴你一路同行，令你銘記，令你感動，令你奮進，讓你的心中溢滿謝意。請以“，讓我說聲謝謝你(您)”為題寫一篇文章。

耍求: ①在橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整。②以記敘為主，要求寫出真情實感。③字數500左右。

④文中不得出現真實的人名，班級，校名。

2010----2011學年第一學期七年級語文期末考試答案

第一部分 選擇題(每題2分，共10分)1.D 2.B 3。A 4.C 5.D 第二部分 非選擇題(共50分)

一、語言積累與運用(15分)

6、用古詩文原句填空。（每個空格1分，共10分，錯下個字扣0.5 分，扣完為止)

(1)問渠那得清如許(2)卻話巴山夜雨時(3)似曾相識燕歸來

(4)隔江猶唱后庭花

(5)擇其善者而從之 其不善者而改之

(6)潮平兩岸闊

風正一帆懸

(7)示例:獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親(王維《九月九日憶山東兄弟》);少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰(賀知章《回鄉偶書》)露從今夜白，月是故鄉明(杜甫《月夜憶舍弟》)。

7.名著賞析(5分)(1)E D

C

B(按序號依次填寫)(每個序號0.5分，共2分)

二、閱讀(共35分)(一)文言文閱讀(共13分)

8.陳太丘與友期行/ 期日中/ 過中不至/ 太丘舍去/ 去后乃至。(2分，每個0.5分)

9、①引(拉)②擬(相比)③不(通“否 ”)④似(像)(每個加點字1分，共4分)10.(1)和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。

(2)在一個寒雪日，太傅謝安舉行家庭宴會，跟他的子侄輩們談論詩文。(每小題2分，共4分)

11、“友人聽了元方的據理反駁后，意識到自己的錯誤而深感慚愧;謝太傅看到后輩們一個比一個出色，心里高興。(2分，意對即可)。

12、如司馬光砸缸

曹沖稱象

王冕四歲作畫 曹植七歲作詩等。(1分)

(二)現代文閱讀I(11分)

13、丁香的花小如丁;丁香花香襲人

歷史悠久 丁香花的生命頑強(3分)(每點1分，寫出三點即可)

14、哈爾濱人(精神)

托物言志(借物抒情、借物喻人、象征)

15、例:丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。

品析：運用比喻的手法，把”丁香“比作”春天的使者。，“生動形象地寫出有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美侖美央。(3分)(摘抄1分，品析2分。只摘抄，不做品析，不給分)

I6，如:A、盛世之旅，平潭之游，仙人井之最。B、美麗平潭，魅力石牌洋。

C、多情山水，精彩三十六腳湖。[)、石牌洋 一一平潭的海上明珠（3分)

現代文閱讀II(11分)

17、她是個丑女孩，為了讓她走出自卑、冷漠、多疑的世界，:元旦聯歡會上，”同學們真誠地送給她一封信，從此她的心中充滿希望。(3分)

18、自卑——(冷漠)——(疑惑 不安)——(恐慌)(3分)

19、同學們竊竊私語其實是在商量怎樣讓她走出自卑、冷漠、多疑的世界，(或同學們商量怎樣寫好一封信，讓她走出自卑、冷漠、多疑的世界，感受友情的溫暖。)(2分)

20、答案略(提示:只要能圍繞“本著一顆善心、愛心;真誠的心去幫助他”來答題即可，答案不求統一。)(3分)

第三篇：七年級語文B

七年級語文測試卷B

（時間：100分鐘滿分：100分）

第一部分閱讀（58分）

一．文言文閱讀（26分）

（一）默寫（10分）

1．____________，早有蜻蜓立上頭。2．落紅不是無情物，_____________。

3．____________，為伊消得人憔悴。4．___________，千騎卷平岡。

5． _______________，濃睡不消殘酒。

（二）閱讀下文，完成6——8題（6分）

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

6． 解釋加點字詞。

1）蹄之：____________2）乃去：________________ ．．

7．用現代漢語解釋句子：

黔無驢，有好事者船載以入。

8．讀了這篇短文，你獲得的啟示是：_______________________________

（三）閱讀下文，完成9——12題（10分）

蝜蝂者，喜負小蟲也。行遇物，輒持取，仰其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為之去其負。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

【注釋】①蝜蝂：一種黑顏色的小蟲。②躓仆：跌倒。

9．解釋加點字詞。

1）仰其首負之：_______________2）雖困劇不止也：_____________ ．．

10．用現代漢語解釋句子。

人或憐之，為之去其負。__________________________________________

11．你覺得文中的小蟲蝜蝂具有怎樣的特點？

_________________________________________________________________

12．讀了這篇文章后，你獲得的啟示是：______________________________

二．現代文閱讀（32分）

（一）六個饅頭

①高一那年，我們學校組織去千島湖春游。

②新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關于春游要注意的事項和所交的費用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的。”

③出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的A眼圈紅了。．．．．

④出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由于塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

⑤女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

⑥第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：“我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，B眼圈紅紅的。．．．．．．

⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧回來之后，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。后來，這個女孩不僅是班里學習最好的一個，也是人緣最好的一個。

⑨因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。

13．按拼音寫漢字。（2分）

教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。xuān鬧（）

14．文章為什么要以“六個饅頭”為題目？（3分）

_________________________________________________________________

15．第③段A處和第⑥段B處加點詞語分別表現了女孩子怎樣的心情？請結合上下文分析。（4分）

A．眼圈紅了：___________________B．眼圈紅紅的：__________________

16．第⑤段中同學們說“其實還是學校食堂做的饅頭好吃”這句話的目的是：

_________________________________________________________（2分）

17．從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？為什么會有這樣的變化？（4分）_________________________________________________________________

（二）愛的禮物

①那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

②“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”姐姐說。“那可不行”，我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物。”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。

③這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，_____________

_____________。

④那是一天放學后，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發亮。“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦燥起來。“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏，送給你！”她得意地把那張畫遞向我。“哦……謝謝。”我勉強地說，“不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。”“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。

⑤從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。⑥我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。

⑦ “你喜歡嗎?”

⑧ “是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！”

⑨她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！

⑩從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

（本題共計17分）

18．在文中第④語段中出現了一個錯別字，請找出來并加以改正。（2分）

錯字為_________________應改為_____________

19．本文運用了____________的記敘順序，請根據對文章內容的把握在第3自然段的橫線上寫一句能銜接上下文的話，應為：_____________________

___________________________________________________________（3分）

20．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛并期待老師收下禮物的句子是：“_____________________________”；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“______________________________”；表現她遭拒絕而十分失望、沮喪的句子是：“_________________________________________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她________________________的心理。（4分）

21．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可老師卻說那是張“好看的畫”的原因是：__________________________________________________

_________________________________________________________（2分）

22．本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”運用了________的修辭手法，請談談你對這句話的理解，70字左右。（6分）

第二部分寫作（40+2分）

23．題目：1）我擁有____________

2）我眼中的幸福

要求：（1）兩題中選擇一題寫作。文中不能出現姓名、班級，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C等。

（2）字跡必須工整，卷面必須清楚，字數不少于600字。

七年級語文測試卷B答案

1． 小荷才露尖尖角（2分）

2． 化作春泥更護花（2分）

3． 衣帶漸寬終不悔（2分）

4． 錦帽貂裘（2分）

5． 昨夜雨疏風驟（2分）

6． 1）（用腳）踢。（1分）2）盤算（1分）

7． 貴州這地方本沒有驢，有個喜歡多事的人用船運進一頭驢來。（2分）

8． 貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能夠戰勝之。（2分）

9． 1）背（2分）2）停止（2分）

10．11．

12． 有人可憐它，為它拿走了它背的東西。（2分）不自量力，貪得無厭。（2分）做任何事都應該量力而行。或做人不能貪得無厭。（2分）

13． 喧（2分）

14．①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣 ②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）③六個饅頭凝聚了同學之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現（答出一點即可。3分）

15．A：自卑而敏感的她覺得同學們在背后議論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過。（2分）

B：領受了同學們善良的幫助，感動、感激（2分）（意思對即可）

16．要幫助她，還要呵護她的自尊心（意思對即可2分）

17．先是自卑怯懦后來變得自信開朗同學們真誠的幫助改變了她的性格（答出性格變化2分，答出原因2分，意思對即可。共4分）

18．燥改成躁。（2分）

19．倒敘（1分）示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了??（過渡自然、恰當即給2分）。

20．“她的眼睛因興奮而閃閃發亮”。（1分）

“得意（地）”（1分）。

“她臉上的笑容立刻飛走了”（1分）。

因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。（1分）

21．老師稱贊學生稚拙的畫，并不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，并鼓勵學生繼續進步，增強學生的自信心。（2分）

22．比喻（1分）表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它（只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分，只寫了一方面的給3分）。（5分）

第四篇：(B卷)七年級英語聽力原稿及參考答案

(上)七年級英語

聽力材料

第一節 聽音辨圖

1.My favourite animal is the panda.2.Miss Li is our English teacher.3.I usually play football after school.4.His grandfather is watching TV now.第二節 情景反應

5.Would you like to come to my party? 6.What color is it? 7.Hello, Li Lei.8.Spell your name, please.9.What’s this in English? 10.What’s her name? 第三節 對話理解

11.M: Hi, Linda!Where’s your friend from? W: She’s from France.Q: Where is Linda’s friend from? 12.W: Excuse me!Is there a dining hall in your school?

M: Oh, yes.It’s in front of the library.Q: Where’s the dining hall? 13.W: Bob, what does your uncle do?

M: He’s a policeman.W: Where does he work?

M: At the police station.Q: Where does Bob’s uncle work? 14.M: What are you doing, Lily?

W: I’m cleaning the house.Q: What is Lily doing? 15.W: Tony, what day is it today? M: Monday.Q: What day is it tomorrow? 第四節 語篇理解

My brother is Smith.He is a middle school student.He is fourteen years old.Smith is in Class One, Grade Nine.His favorite subject is English.He doesn’t like maths.He thinks it’s very difficult.His favorite color is green.Smith likes basketball.And he

第五篇：七年級音樂B卷總結

七年級音樂B卷總結

本次B卷要求學生在音樂的表現力（如有感情地演唱歌曲），和欣賞方面（如播放幾首中外名曲讓學生聽辨）有一定的知識積累。學生基本掌握得比較好，但部分學生仍然存在問題，還應給予指導并讓學生加以練習。

教師平時應多多指導學生在歌唱方面的表現力，應該通過多種渠道、多種方法激發學生，加強歌唱指導，不斷提高全體學生的歌唱能力。

教師應注意學生對中外名曲的積累，充分利用現成的課本資源讓學生達到積累的目的，同時要鼓勵學生平時多聽，從而起到拓寬知識面，增加課外積累的作用。

演禮中學 趙萍萍 2014.6.25