第一篇：新課標七年級下語文第六單元檢測(A卷)

第六單元單元檢測題

班級______________姓名___________

一、基礎知識積累及其運用：

1.給下面加點的字注音，根據拼音寫漢字。

獷（）野悲chuàng()溝ha（）瘡（）痍chàng()然 ．．

污sa()xián()熟抽chù()sǒngyǒng()qiú（）勁

剽（）悍窺（）伺闊綽（）ch?ng()能 ．．．

庇蔭()甜nì()相得益zhāng（）面面相qù（）．

2．下列各組詞語書寫有誤的一項是（）

Ａ．妄下斷語目瞪口呆慷慨以赴妒忌Ｂ．進退維谷 耀目刺眼 迥然不同羈絆

Ｃ．畏罪潛逃 蒼蒼莽莽 一塵不染 愰惚Ｄ．略勝一籌 豪邁獷野秩序井然觀瞻

3．下列句子中成語使用錯誤的一項是（）。．．

B.有經驗的羚羊的跳躍能力要比年輕的羚羊的跳躍能力略勝一籌。．．．．

C.他的挑戰欲極強,越是進退維谷的境界,他越是興奮不已。．．．．

D.王剛同學做了許許多多的好事,李梅做的好事比他有過之無不及。．．．．．．

4.下列說法不正確的是（）（２分）

A．《貓》是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事，重點寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。

B．“是屈辱的心在抽搐嗎？”華南虎的心屈辱的原因是：被剝奪了自由、尊嚴，被關在籠子里任

人觀賞。

C．“還是用尾巴鞭打那些可憐可笑的觀眾？”說觀看關在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動物為樂。

D．“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。”《馬》中的這句話表達了作者對被馴化的馬的深切同情，同時也表達了反對人類做類似馴馬的事，反對人走馬被馴服的道路的思想。

5．下列對課文內容的解說不正確的一項是（）

A．三只貓的結局，特別是第二只貓的失蹤，使我家不再養貓了。

B．《斑羚飛渡》中的獵人們將羊群逼上絕路是一種極不應該的行為。

C．斑羚的這種舍棄個體生命來挽救種群的本能是在長期的生存進化中養成的。

D．《華南虎》的作者由于有過被束縛自由的慘痛經歷，才對籠中虎的悲憤心靈更加理解。

6.下面的這段文字對馬的各種命運進行了一番素描，請從備選詞語的序號恰當的填寫在橫線處。

A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁

軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。

7.默寫填空：

①岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：

_______________________，__________________________。

②趙翼《論詩》一詩中表達了今人會勝過古人的兩句是:___________________________, _____________________________。

③杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，機會難得的心情的兩句是：

___________________________,___________________________

④在這個單元，我們認識了貓、斑羚、華南虎、馬和狼，寫出含“貓、虎、馬、羊”的成語各一

吳 云 命題A.鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。．．．．

個：

⑤寫出關于“馬”的連續兩句詩句:____________________________________________

二、現代文閱讀：

貓（節選）

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不

能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更

難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養貓。

8.從文段中找出揭示“芙蓉鳥事件”真相的句子：

9.“都是針，刺我的良心的針！”這個比喻好在哪里？

10.“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。”為什么？11.“我永無改正我的過失的機會了！”這一感嘆句獨立成段有何表達作用？

12.選文主要是什么描寫？表達了“我”怎樣的思想感情？

（二）斑羚飛渡（節選）

試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有

擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許

有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒

有一只老斑羚調換位置。

它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一

起墜進深淵。

我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏

得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心

崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

13．“那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”的含義是：_____________________

_______________________________________________________________。

14．用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應的兩

個句子。

15．文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？

________________________________________________________________

16．選文再次寫到彩虹作用是什么？

________________________________________________________________

17．你是如何理解結尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？

________________________________________________________________

（三）母雞

老 舍

①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前

院，沒結沒完，而且沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么

心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個

小疙瘩來。

②它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

③到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績：就是聾子也會被

它吵得受不下去。

④可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。

⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥

兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

⑥當它發現了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女

吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當

勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背

上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親

必定就是一位英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。

18．本文的線索是：_________。

19．找出我對母雞有感情的語句。（至少三句）

A．。

B．。

C．____________。

20．文章的⑤⑥⑦⑧段在組材上有什么特點？為什么？

特點：________________________________________________________。

原因：________________________________________________________。

21．文章的第⑨段的表達特點是什么？其作用是什么？

三、文言文閱讀

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。．

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅．

如故。．

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持．

刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃．．．

之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷．

其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。．．

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。．．．

22.解釋文中加點詞。

止（）以（）故（）弛（）徑（）意（）

暴（）洞（）斃（）蓋（）黠（）頃刻（）

23.與例句“一狼洞其中”中的“其”所指代的內容相同的一項是（）

A．恐前后受其敵B.屠乃奔倚其下

C．屠自后斷其股D意將隧人以攻其后

24.翻譯下列句子:

①其一犬坐于前。②禽獸之變詐幾何哉？25.寫出選段中表現狼狡猾的句子。（不只一句）

26.文中與“目似瞑，意暇甚”相照應的一句是：__________________________________

27.最后一段有什么作用？

28.寫出含有“狼”的成語兩個：

四、作文

29．動物，人類的朋友。請圍繞動物寫一篇作文。

要求：①題目自擬 ②必須是記敘文 ③要有真情實感 ④字數550

第二篇：四年級語文第六單元 質量檢測卷

四年級語文下冊第六單元質量檢測卷

洲（）填（）烈（）漠（）稚（）州（）鎮（）例（）模（）雅（）班級：——————— 姓名：———————得分：———————

基礎知識

一、給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音并畫上——。（3分）好奇．（hàohǎo）胸脯．（pùpú）漂．亮（piàopiāo）埋．怨（mánmái）貧．瘠（píngpín）樹冠．（guànguān）

二、看拼音，寫詞語。（10分）

tǎoyànyāoqǐngtǔrǎnghuìjí

()()()()

èlièshìnòngdàijiàhúnhuáng

()()()()

xīngluóqíbùyuányuánbùduàn

()()

三、比一比，再組詞。（10分）

濫（）渾（）跨（）涮（）掌（）

監（）揮（）垮（）刷（）撐（）

四、把下列詞語補充完整。（12分）

星（）棋（）縱（）交（）一（）千（）流（）忘（）口（）懸（）閃（）其（）支支（）（）妙（）連（）

積累運用

一、選擇恰當的詞語填空。（4分）

需要必須

1、小學生上課（）認真聽講。

2、我們（）一支強大的科學技術隊伍。嚴格嚴肅嚴酷嚴峻

3、我犯了錯誤時，爸爸的態度總是很（）。

4、面對（）的考驗，我們要有信心。

飽（）深（不（）之（欲（）又（）飛色（））））

（二、按要求改寫句子（10分）

1、我一口氣讀完了《十萬個為什么》。改為“把”字句：

——————————————————。改為“被”字句：

——————————————————。

2、我們在迪拜最大的中心公園散步。縮句：

——————————————————。

3、河水沖下去。改為比喻句：

——————————————————。

5、語文沒考好，我的心情很繁重。

修改病句：

——————————————————。

三、按課文內容填空。（共15分1-3每空一分）

1、“沙漠中的綠洲”指的是（，文中重點

介紹了（）這個城市。

2、《云雀的心愿》一課中，小云雀的心愿是（）。

3、《池上》和《小兒垂釣》都是寫（）的古詩。《池上》是（）代詩人（）寫的。其中寫事的詩句是（），借景抒情的詩句是（）。

4、請編寫一則保護環境的公益廣告。(2分)

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5、默寫一首你喜歡的古詩，并寫上詩人的名字（5分）

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閱讀理解

一、閱讀課文片段，完成練習。（9分）

那天清晨，我們在迪拜最大的中心公園散步，正巧碰上一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。

“這下面都有自來水管，還需要澆水？”我們指著這些樹和草皮問。“不，不！”園林工人豎起一個手指連連搖著，又從路邊一個大箱子里拉出一根大片管。霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草、和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：“你看，它們更漂亮了！”

阿聯酋人民像愛孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了（），沙漠中的人們才有了（）。

1、聯系上下文解釋詞語。（2分）

散步：——————————————————眨眼工夫：——————————————————

2、在文中的括號內把句子補充完整。（2分）

3、從畫線的詞語中你體會到了什么？（3分）

4、文中有一句話能夠概括這幾個自然段的意思，請找出來寫在下面。

（2分）

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二、快樂閱讀（7分）

謙讓是一種美德

我與小李去商店，車子拐彎時，不小心碰了過路人，過路人頓時面有怒色，這時我恭恭敬敬地走上前，誠懇地說：“對不起，請原諒！”那人一聽，怒氣頓消，還微笑著連聲說：“沒關系，沒關系。’這幾個字竟有如此消氣生和的作用，使我感慨萬分。

生活是美的。謙讓也是一種美。生活中離開了謙讓，美就顯得不協調。有人問孔子的學生子貢，孔子何以有如此淵博的學問？子貢回答說: “夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。”這里的 “讓”就是指謙讓。可見，謙讓之美可以修身正人。謙讓陶冶人的情操，也豐富了生活的色彩與和諧。明朝時，河南洛陽有個叫董篤行的人在京作事，一天，接到母親來信說家里因蓋房砌墻發生爭執，讓他出面干涉。董寄詩一首云：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸，你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。”董母覺得有道理，照辦。鄰居受到教育，也主動退讓。結果兩家共讓出八尺寬的地方，兩墻之間成了一條通道，被稱為“仁義胡同”。

謙讓是一面鏡子，它可以照出一個人的修養、道德、氣質和風度，同時也

折射出社會文明的程度。古人言：“富潤屋，德潤身。”富貴錢財可以充實人以外的東西，道德品質才能修人的本身。

不懂得謙讓的人，就難以領略到生活之美。

1、寫出下列詞語的近義詞。（2分）誠懇--（）爭執---（）協調--（）充實---（）

2、照樣子，寫詞語。（2分）恭恭敬敬（AABB）

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3、本文圍繞謙讓舉了幾個例子？分別寫一寫。（3分）

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請從下面提供的事物中選擇幾個，試著編一則童話故事，體現環保的主題。小刺猬小白兔溪水啄木鳥森林野花

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第三篇：語文：第六單元作文教案(人教新課標七年級下)

第六單元：追尋人類的起源

題解

何而來？是神創人類，還是通過勞動進化，或者你還有別的看法，請以“人類起源”為話題，寫一篇作文，結合科學知識發揮你的想像力。要求：合理發揮想像，題材不限，題目自擬。

從人到猿

我剛剛寫下“從猿到人”的題目，門便被敲響了。

打開門，我吃了一驚，差點將手中的筆扔掉??門口赫然站著我文章中的主人公猿人。范文

我揉揉眼睛，再細看，沒錯，一個毛茸茸的猿人齜牙咧嘴地站在我對面。猿人拍了拍我的肩膀，我張開的嘴才合攏歸位，忙拉出一把椅子說：“請坐、請坐。”猿人也不客氣，一抬腿蹦上椅子。“老祖宗駕到，有失遠迎，不知您是為何事而來?”猿人說：“看到你寫的從猿到人的文章，覺得你犯了個邏輯性的大錯誤，特趕來糾證，以免貽害后人。糾正一下，我不是你的老祖宗，恰恰相反，你是我的老祖宗。” 我啞然失笑：“這怎么可能呢？您生活在50萬年以前，我們現代人就是經過這漫長的進化過程而延續下來的。”

“此言差矣，我生活在距你們50萬年以后，你們經過漫長的進化而使我們延續下來的。” “這簡直是滑天下之大稽。人類是在不斷地進化，進步，怎么能倒退呢？” “倒退?怎么能是倒退，恰恰是實實在在根根本本完完全全的進步。”

我給猿人開了一瓶純凈水。在屋里踱了幾步說：“你瞧，我現在直立行走，這就是進化的表現。” “站立行走遲早要被爬行所代替。站立行走改變了人類正常的發育機理，造成你們現在的人高血壓、腦血管硬化、心臟病、腰肌勞損、關節炎等癥狀。現在人類已發現每天爬行一段時間有益于健康，人逐漸要進化到爬行的。”猿人說罷還得意地搖了搖尾巴。

道:“對嘍，這正是進化到猿人時代的情景。”猿人躥到我的書桌前，用手指蘸著墨水在我的稿紙上寫了四個大字：從人到猿。

人類的起源

當一個嬰兒會咿呀說話的時候，他常會問：“媽媽，我是從哪？”媽媽會說：“你是從媽我驚出了一身冷汗。

媽肚子里來的。”“那媽媽你是從哪里來的？”“外婆那里來的。”“外婆又從哪里來的？”“——？“是的，我們從哪里來的呢？

相傳大約在2300萬年至1800萬年前。在熱帶雨林地區和廣闊的草原上，有一種古代靈長類動物——森林古猿活躍在那里，它們是人類最早的祖先。后來森林古猿不斷分化和遷移，逐漸分化為羅摩猿和森林猿。

后來有人類學家在肯尼亞的特南堡上，找到了一種古猿化石，據說是臘瑪古猿的化石，臘瑪古猿生活在距今約1400萬年到800萬年之間，臘瑪古猿在人類祖先演化的歷史中具有很重要的地位，是人類從猿類中分化出來的第一階，恩格斯稱他們為“正在形成的人”。

相傳人類學家于1924年發現南方古猿的化石，地點是在南非金伯利亞以北，相傳距今有500萬年之久。它們還分為粗壯型和纖細型兩種，一般認為：粗壯型是南方古猿發展中已經絕滅的旁支，而纖細型則是人類的祖先。然而1901年，荷蘭籍醫生杜布阿在爪哇梭羅河邊發現了一種已，滅絕了的生物的遺骨化石，它具有人和猿的兩重生活構造特征。杜布阿把它命名為“直立猿人”認為這是從猿到人的過渡階段的中間環節之一。這一發現和命名立即在全世界引起了一場關于人類起源的熱烈爭論，這場爭論直到1929年12月發現了北京猿人才宣布結束。后來我國科學家將同一進化程度的人類化石統稱為猿人。猿人是從猿到人的過渡階段的中間環節之一。

而成村在30萬年至5萬年內的智人則是我們的現代人類的祖先，據說智人有早期智人和晚期智人之分，早期智人又稱為古人，晚期智人又稱為新人。

從猿人開始，他們已懂得用火，并懂得用火將食物煮熟了吃。用一些石制的簡單的工具，用來獵取和戰斗。在漫長的歷史歲月里，勞動創造了人，而物擇天競，弱肉強食和適者生存定律又使人類不斷進化和優化。

第四篇：七年級語文下冊第六單元檢測試題

一、積累運用（22分）

1.下列加點字的注音有誤的一項是（）（3分）

A.虎大駭（hài）益狎（xiá）甚蕃（fán）濯（zhuó）清漣

B.隱逸（yì）苔（tāi）痕 車馬喧（xuān）犬吠（fèi）

C.好事者（hào）遠遁（dùn）案牘（dú）褻（xiè）玩

D.淤（yū）泥 囈（yì）語 齁（hōu）聲 曳（yè）屋

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）（3分）

A.遠遁 大駭 妖媚 龐然大物

B.鴻懦 素琴 德馨 何陋之有

C.絲竹 諸葛 淤泥 中通外直

D.隱逸 囈語 咳嗽 眾妙畢備

3.下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（）（3分）

A.會賓客大宴（適逢，正趕上）B.兩股戰戰（哆嗦的樣子）

C.益習其聲（有益）D.盡其肉（吃完）

4.填空。（6分，每空0.5分）

（1）“愛蓮說”這個題目的意思是。“說”是古代一種，“ ”字是貫穿全文的線索。

（2）《陋室銘》的作者認為陋室不陋的原因是，文中描寫陋室環境的句子是：。

（3）《次北固山下》中描寫思鄉的句子是：。

（4）《飲酒》中富有哲理的句子是：。

（5）《登幽州臺歌》中寫俯仰古今，時間綿長的句子是：。

（6）我們在現實生活中用到的一些成語和本單元所學課文有關，如 是對《黔之驢》一文內容的概括，請你再舉一例：。

5.下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（）（3分）

A.水不/在深，有龍/則靈

B.予獨愛蓮之出淤泥/而不染

C.無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形

D.南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭

6.仿照例句形式，重新寫兩個句子。（4分）

金錢，能買來佳肴，買不來好胃口；能買來書籍，買不來知識。

二、閱讀理解（38分）

（一）閱讀下文，回答問題。（18分）

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

7.解釋下列句中加線的詞。（4分）

（1）可愛者甚蕃 蕃：（2）濯清漣而不妖 濯：

（3）不蔓不枝 枝：（4）陶后鮮有聞 鮮：

8.翻譯文中畫橫線的句子。（6分，每小題3分）

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。

（2）可遠觀而不可褻玩焉。

9.從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（4分）

10.你喜歡什么花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）

（二）（2015河南）閱讀下面的詩，回答問題。（8分）

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

12.“海日生殘夜，江春入舊年”表現了怎樣的自然理趣？是如何表現的？請結合具體內容進行分析。（6分）

____________________________________________________________________________

（三）（2015山西）閱讀下文，回答問題。（12分）

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

13.給下面加點的字注音。（2分）

①可以調素琴________ ②無案牘之勞形________

14.解釋下面加點詞的意思。（2分）

①談笑有鴻儒________ ②有仙則名_______

15.任選下面一句翻譯。（3分）

①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。

我選________________________________________________________________________

16.下列表述有誤的一項是（）（3分）

A.“可以調素琴”與“無絲竹之亂耳”是前后矛盾的。

B.本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“托物言志”。

C.這篇銘文的韻腳是“ing”。

D.“談笑有鴻儒，往來無白丁”是從交往角度來寫“陋室不陋”的。

17.完善作者小檔案。（2分）

姓 名__________

字夢 得

朝 代唐 朝

主要經歷①他參與了王叔文領導的政治改革。

②他積極參與了“古文運動”。

作 品《陋室銘》____________________

三、寫作（40分）

18.浩瀚宇宙，天下蒼生。人生百態，各有各的故事。有的講述百態人生，幽默詼諧，令我們啼笑皆非；有的講述萬物紛爭，客觀公正，讓我們領悟真理，品味人生。請以“故事”為話題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，不少于600字。

第五篇：七年級語文檢測卷

七年級語文檢測卷

一、基礎（26分）

1、根據課文默寫古詩文。（12分）

①《望岳》中表現詩人不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是：②《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達對友人寬慰的一句是：③《登飛來峰》中蘊含“只有站得高，才能看得遠、看得清”哲理的詩句是：④曹操的《觀滄海》一詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：⑤《題破山寺后禪院》中的“”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環境，以及這幽景給人生的啟示。

2、請選出下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A、全校同學積極響應校團委為玉樹遭受地震災害同胞獻愛心，作貢獻。

B、這次慘痛的經歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。

C、同學們要厲行節約，杜絕不浪費水電等不良行為。

D、我們只有掌握了扎實的語文基礎，就能為學習別的知識插上翅膀。

閱讀下面文字，完成第3～5題（6分）

人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青云的ào’àn（），有“將相本無種，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食??沒有比行動更美好的語言。人生需要的是德行的mùyù（）、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。

3、根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。（2分）

ào’àn（）mùyù（）

4、聯系上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補寫恰當的語句。（2分）

5、用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。（2分）

揚鞭策馬海闊天空倔強堅韌

按要求完成6～8題（6分）

廣州將舉辦第16屆亞運會，學校擬選派10名同學參加廣州市中學生拉拉隊，屆時到亞運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：

6、請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。（2分）

7、拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鐘時間亮相并作發言。請你準備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。（2分）

8、拉拉隊應該做好哪些準備工作？請你提出兩項建議。（2分）

二、閱讀（34分）

（一）三峽（15分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

9、下列句中加點的詞。(4分)

(1)良多趣味(2)林寒澗肅．(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風不以疾也10用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴自非亭午夜分，不見曦月。（2分）

譯：

⑵雖乘奔御風，不以疾也。（2分）

譯：

11、酈道元堪稱寫水的高手，他用“。”描寫水勢盛大，又用“。” 描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。（用原文的語句填空）（4分）

12、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突現了三峽的什么特點？（3分）

（二）燒炭工和紳士（12分）

(1)諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告訴了父親。

(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。

(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐!，”老師回答。

(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”

(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的!

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續續地說：“我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!”

(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

(9)“老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后．諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后．來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。

(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了!”

(選自《愛的教育》，略有改動)

13、請用簡潔的語言概括這篇小說的主要內容。(2分)

14、選擇下列句子中的一句，結合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(2分)

(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。．．．．

(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。．．

15、第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。(30字左右)(3分)

16、結合全文，分析文中紳士的形象。(2分)

17、小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了!”你認為“精彩”在哪里?(3分)

（三）課外名著閱讀（7分）

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只聽松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”

兩個公人看那和尚，生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提著禪杖，輪起來打兩個公人??

18、上文選自《》，作者是。（2分）

19、這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖和尚”是，從原著中可以看出他是一個的人（性格特點）。（3分）

20、上文是小說中很有名的故事情節之一，這一節的故事叫做（用簡要的語言概括）。（2分）

三、作文（40分）

21.按下面題目和要求作文。

題目：我和＿＿＿一起＿＿＿

要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；

（2）寫一篇不少于500字的記敘文；

（3）文中不要出現真實姓名和學校名。

1、會當凌絕頂，一覽眾山小。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。山光悅鳥性，潭影空人心。

2、B3、傲岸沐浴

4、參考示例一：沒有比足音更遙遠的路途參考示例二：沒有比奮斗更有力的承諾

5、參考示例一：揚鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自由，生活是多么愜意呀！參考示例二：人生路上常遇艱難險阻，我們只有倔強地迎難而上，憑著堅韌的意志，揚鞭策馬不停步，才能闖出海闊天空的新天地。

6、參考示例：賽出高水平，展現真風采！展示實力，超越自我！

7、參考示例：各位評委、同學們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運會吶喊助威，請投我一票！（稱呼語0.5分，介紹自己的優點特長2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

8、參考示例：進行集訓；統一服裝；準備輔助用品，如標語、喇叭，旗子等

9、確實，實在寂靜連續，連綴快

10、如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能見到日月的。

即使是騎著馬、駕著風，也沒有這么快的。

11、至于夏水襄陵，沿溯阻絕素湍綠潭，回清倒影

12、一是突現了三峽秋季凄清肅殺的環境特點；二是突現三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。（答對l點得1分，全對得3分）

13、紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。

14、(1)“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔憂。

(2)“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。

15、示例一：孩子，對不起．我難為你了。你知錯能改．真是一個好孩子，我很喜歡你。示例二；我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！

16、他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。

17、這一課告訴學生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事．要敢于承認并主動道歉；從人格上說．人人都是平等的。

18、水滸傳施耐庵。

19、魯智深，勇而有謀、膽大心細、嫉惡如仇

20、大鬧野豬林