第一篇：九年級下綜合實踐教案1[精選]

九年級第二學期

綜合實踐活動教案

九年級第二學期綜合實踐活動計劃

2016——2017學年度第二學期

綜合實踐活動是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動，通過學習，了解豐富多彩的傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，提升文化素養和思想品格，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發展的宗旨，特對本期教學工作計劃如下：

一、活動目標：

1、組織學生考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

2、激發學生好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。養成生活自理的態度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。

二、主要工作任務

1、將綜合實踐活動與開發校本資源、地方課程資源結合起來體現學校特色。

2、根據班級實際開展綜合實踐活動。

3、通過參加社會實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度。

三、具體工作

1、開發綜合實踐活動的資源

(1)開發學校資源。一是學校的圖書室發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率。二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。三是繼續用好各類專用教室和宣傳陣地，為學生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺。

(2)開發社區資源，一是不定期帶領學生進行參觀、考察；二是與社區的某些活動掛鉤，定期組織學生進行采訪、調查；三是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

2、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣

化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注意學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程既可采用書面調研的方法，又可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

四、教學方法及措施

1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

2、根據本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

3、創設民主、和諧的教學氛圍，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動學生的學習積極性。

4、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

九年級第二學期綜合實踐活動教案

課題：我愛學校

一、活動目標：

1、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

二、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

三、活動過程

（一）導入：同學們，從現在開始，你們就是七年級的學生了，你們將在新的校園里度過三年的學習生活。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？

2、介紹學校規模。

老師：人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具 體幫我介紹一下嗎？

學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）

師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）老師：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我 們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士??）

（三）我為學校添光彩。學生介紹學校的榮譽

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

小結：我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習。

作業：收集學校的校史。

課題：我們的學校

教學目標：

1、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

2、能力目標：（1）培養學生發現問題提出問題的能力。

（2）培養篩選問題，分類問題的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會初步合作，并能分享共同的勞動成果。

3、情感目標：激發學生了解校園的興趣，樹立勤學向上，為校爭光的思想。

教學過程：

導入新課：

教師搜集一些關于學校的資料，我們一起來看看。（放幻燈片）。

（解說詞：這就是我們熟悉的校園，這是在高空拍攝的校園全景，這里環境優美是我們學習生活的好地方。這是我們的老教室，這是我們現在的教室，從新舊對比中我想大家就能感受到變化之大，發生變化的不只是教室，為了服務于教師教學同學發展，近幾年來我校還建立了比較完善的儀器室，如圖書室，微機室，音樂室體育室和實驗室。到目前為止，我們學校已經送走了幾十屆畢業生，如今，這些畢業生已走上了各行各業的工作崗位，有些還成為了行業的佼佼者，還有的畢業生從我校畢業重又回到我們學校任教，為了促進學生們的全面發展，我們學校還開展了各種各樣豐富多彩的活動。這是近兩年來我校同學獲得的榮譽證書，這是我們學校近三年來獲得的榮譽證書。）

活動過程：

師：同學們，我想通過看這些圖片資料，對于學校的了解肯定是又增加了，那么你還想了解關于學校的哪些情況？先不用急著說，咱們先前后位四個同學交流一 下，把你們覺得有價值的問題記錄下來，一會匯報的時候咱們來比一比看哪組提出的有價值的問題最多。

師：好，那位同學來匯報一下，你們歸納出的問題？生說問題。教師記錄。

師：黑板上這些問題都是我們總結出來的，也都很有研究價值。但這些問題顯的比較凌亂，研究起來也不方便，我們應該給這些問題進行分類，這樣研究起來就比較容易操作了。師引導學生進行分類。

師：那些同學想要研究？

師：一會我會把號牌放在桌子上，請各組同學找到相應的號牌坐好，動作要迅速，坐好后不要說話，聽老師給你布置下一步的任務。

師：下一步，各小組推選出組長，請組長到我這里領一張小組計劃表。

師：下面各小組要通過討論確定你們的小組名稱以及口號。現在開始。

師：各小組進行匯報。

師：現在咱們要完成研究主題和研究內容一欄。請各小組將我們歸納出的小主題寫在小組研究主題中，可以將這些要研究的小問題抄寫在研究內容一欄中，可以再加入一些你們感興趣的新問題，還可以根據你們小組的情況或者興趣進行刪減。現在開始。

師：小組計劃表還有一部分內容沒有完成，我們將在課后繼續完善活動計劃表。

小結：熟悉校園，了解學校的校史。

作業：課后繼續完善活動計劃表。

課題：我是班級小主人

教學目的：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

教學重、難點：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

獨一無二的班名

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！

生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。

老師發言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點??。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

小結：通過為班級想班名，使學生了解班級，熱愛班級。

課題：安全關系你我他

教學目的：培養學生安全隱患意識，了解安全有關知識，掌握科學的自救逃生方法具有重要的作用。教學重、難點：展示交流活動。教學過程：

導入新課：

同學們，今天我們探討研究的活動主題是“安全關系你我他”。通過近期各小組的訪談、查閱等活動，你們一定接觸了很多人，學到了許多安全知識，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同時也遇到了很多感人的事跡，或者受到了冷漠??現在請你把自己內心世界告訴給在座的每位同學！讓大家和你一起共同分享。

1、對話訪談：《地震來臨時如何逃生》

學生：大家好，我們一組將給同學們帶來的是“地震來臨時如何逃生”，“在學校應如何避震？”

師：如果地震時你正在上課，首先要迅速的躲在自己的課桌下，抱頭、閉眼，保護好自己身體的重要部位。其次震后要在老師的指揮下，有組織的迅速撤離。如果是在操場或室外，則可原地蹲下，雙手保護頭部。但要避開高大建筑物或危險物。

學生：老師，如果我們在家里及其它場所又將如何來避震呢？

老師：如果地震發生時你正在室內，已經來不及跑到室外，你就要迅速選擇一個安全的地點躲起來。不要滯留在床上，也不要選擇室內窗下、陽臺下、樓梯里、電梯間和外墻下等不安全的地點避震，更不要跳樓，市內相對安全的避震地點是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、堅固的家具旁邊；內墻墻角、墻根；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。如果地震時你在影劇院、體育館等處，這時你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避開吊燈、電風扇等懸掛物。地震結束后，同樣要聽從工作人員的指揮，有組織的撤離。

學生：老師，地震來臨時我們應注意那些問題呢？

老師： 1）是跑是躲不要猶豫。2）尋找安全的地方。3）采取安全的姿勢。4）震后要迅速的撤離。

真誠的希望全社會、全人類及在座的你、我、他都來關注地震災害，掌握地震有關常識，從而科學的加以預防和自救逃生。

2、對話訪談：

學生： “在火災中如何逃生”

老師：（1）潑水自救。當發現室外起火，門把手已經發燙時，千萬不要開門，防止大火竄入室內；同時用浸濕的棉被、衣物等堵塞門窗縫隙，并潑水降溫。這樣一方面可以延長大火進入室內的時間，等待救援；另一方面，也為采取別的逃生方法贏得時間。

（2）低層跳離。當被大火困在較低樓層，情況特別危急，沒有其它更好的逃生方法時，也可以跳樓。但要在跳樓之前仍一些棉被、床墊、大衣等柔軟的物品，然后扒住窗臺，身體向下垂，自然滑下，使雙腳先著地。如果室內有竹竿、鐵棒，可以緊握住它的中間位置，頭朝上，腳朝下，跳到樓下，這樣可以有個緩沖。

（3）結繩下滑。疏散通道完全被大火封住，在室內應利用窗簾、床單、被套等將其撕成細條，擰成繩索，用水沾濕；然后把它幫在暖氣管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墻順繩索滑下。

（4）借助外物。在特殊情況下，可以利用窗戶、陽臺、屋頂、空調架、避雷線、落水管等逃離危險。

（5）暫時避難。如衛生間、走廊未端等。

學生：在利用各種方法逃離火場的時候，應注意那些問題呢？

老師：①要注意熱煙氣對人身的危害。②要注意逃生過程中的自我保護。

課題：走進蔬菜世界

【教學目標】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調查討論，激起學生對學習蔬菜栽培知識的興趣。【教學重難點】菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜 【教具準備】圖片 【教學過程】

一、情景導入

同學們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。

二、知識探討：出示一些蔬菜圖片，引導學生探討下列問題：

（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你家人喜歡吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？

（3）菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優缺點?（露天菜攤、室內菜場、超市菜柜）

（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點？購買凈菜有什么好處？（干凈衛生，食用方便衛生，對人體健康有好處）

（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據是什么？（蔬菜生長發育的習性和栽培特點）

（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產的？哪些主要是從外地運來的？

三、回答下列問題

（1）我們經常食用的蔬菜有哪些？

（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？

（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據是什么？

課題：蔬菜的分類及營養成分

【教學目標】

1、進一步了解蔬菜的種類及特點；

2、了解經常食用的蔬菜的營養成分。【教學重難點】蔬菜的種類、特點及營養成分 【教具準備】圖片，幾種蔬菜實物 【教學過程】

一、情景導入

蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點及營養成分。（板書課題：蔬菜的分類及營養成分）

二、知識探討

1、復習：上節課我們對蔬菜進行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據是什么？

總結：根據蔬菜生長發育的習性和栽培特點。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發育習性和栽培特點是什么？

（3）根據蔬菜產品質量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產品、綠色食品和有機食品）

（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點？檢測的標準是什么？

（5）蔬菜的營養主要體現在哪幾方面？你知道你平常經常食用的蔬 菜有哪些營養成分？

三、實踐鞏固

出示幾種常見蔬菜，引導學生說說它們的類型及營養成分。

四、布置作業

回答下列問題：（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。

（2）蔬菜的營養主要體現在哪幾方面？

課題：蔬菜的來源與生長

【教學目標】

1、了解蔬菜是從哪里來的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長習性與生長環境。【教學重難點】蔬菜的來源與生長 【教學過程】

一、情景導入

蔬菜是從哪里來的呢？這個問題似乎十分簡單，你們有人會毫不猶豫地說：“蔬菜當然是從地里種出來的。”這個答案全面嗎？蔬菜生長的習性與環境有哪些要求呢？今天我們就來探討探討。

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導學生討論：蔬菜是從哪里來的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）

引導學生比較四種栽培方式的優缺點。

2、組織學生小組討論下列問題：

（1）種好蔬菜的關鍵是什么？（了解所種蔬菜的生長習性，根據不同蔬菜對環境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創造滿足蔬菜生長的最佳環境，是種好蔬菜的關鍵。）

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、光照等）

（3）適合蔬菜生長的土壤應滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）

（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？

（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）

（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？

（6）蔬菜對肥料的要求可按什么標準來區分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）

（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？

三、實踐鞏固

回家后向自己的父母請教蔬菜的來源與生長的有關知識

四、布置作業

回答下列問題

（1）種好蔬菜的關鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？

課題：電給我們的生活帶來些什么

教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。

3、通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。教具準備：

制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2電的來源及發電方式的錄像片。

3拍攝一些家用電器照片。教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。

1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據自身認知經驗提出各種假設）

2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、揭示課題，明確本節課學習內容。

（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。

2、小組內合作完成課文中的統計表。

3小組內合作完成課文中的填空題。

4引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現場教學。

組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。

課題：安全用電的基本常識

教學目標：

1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現象。

3、了解觸電的急救處理。教具準備：

1、準備一些觸電事故的圖片。體現出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。

3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學過程：

（一）導入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學習內容。

（二）練習中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。

3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養學生舉一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結合實際，增強用電意識，培養節約用電習慣。

1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節約用電，培養學生節約用電的習慣。

（四）預防為主，消防結合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

課題： 做家用電器的主人—電視機

教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。教學準備：

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

教學過程：

（一）、導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交 流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義讓學生說一說，讓學生展開充分的交流，然后歸納出：

（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利 于保護視力。

（三）做做、議議、明確做法、掌握要領。讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機。

課題：做家用電器的主人—洗衣機

教學目標：

1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。

2、了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果。教學準備：準備若干份洗衣機的說明書。教學過程：

（一）激發興趣，導入新課

上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。

（二）看看說說，了解發展過程。

出示洗衣機的插圖，請學生認一認分別是什么型號的洗衣機，認后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

（三）學學做做，明確步驟

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領。

為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：

（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

（五）實踐活動：回家后給自己的父母經常洗衣服

課題：抓緊時間，努力學習，力爭上游

一、教學目的

通過對同學們進行集體教育，讓同學們正確認識學習的重要，端正同學對待學習的態度，班會中要穿插進一些古今中外的名人勤學故事，讓同學們更加清晰明了的認識到自己對待學習的態度是否端正。使得同學們正確理解勤學的重要

性，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。

二、活動準備

1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗，與同學進行交流。

2、積累關于學習的格言

3、搜集中華勤學故事

4、班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

三、教學過程

1、導語：同學們，距期中考試只有一周的時間了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們如何抓緊時間努力學習，力爭上游呢？前天老師請同學們寫了自己的想法，有幾個同學的想法很有代表性，這節課老師想請他們談談自己的想法，大家進行一下交流，請聽聽他們的“心聲“吧。

2、學生談如何提高自己的成績

講評：以上同學談得都很好，其中提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現我們的理想！

3、下面有幾句關于學習的格言，請大家看一看，并進行討論。

格言：天才在于學習，知識在于積累。

鐘不敲不響，人不學不靈。

話語只是葉子，行動才是果實。

有了知識不去用，等于耕耘不播種。

4、同學討論關于“勤學”

5、講述中華勤學故事：

6、教師寄語，班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

要求同學們作到“五要”：

1、要有為國家、為民族奉獻青春年華的遠大理想；

2、要有自強不息、百折不撓的堅強意志；

3、要有建設祖國、報效祖國的真才實學；

4、要有文明守紀、嚴于律己的素質修養；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識；

[作業] 每人寫一份學習計劃書，定一個學習目標。

四、教學總結

我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學們，你們一定要明確自己的目標，相信自己！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定會成功！我是最棒的！我一定要努力超過某某某！這樣，你就可以給自己打氣，同學們，不妨把這幾個字寫下來，當作自己的動力源，鼓勵自己！記住：成功=99%勤奮+1%天資。

課題：

知榮辱，樹新風

活動過程：

一、全體同學齊讀胡錦濤總書記的“八榮八恥”。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

二、我們的驕傲當一個人終身以八榮八恥為鏡子的時候，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！請看這一串光輝的名字：

周恩來，他一生服務人民，鞠躬盡瘁，死而后已。

錢學森，中國導彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生后毅然回到自己的祖國。

李四光，當外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說：科學證明中國有儲量豐富的油氣。

李瑞環，熱愛本職崗位，從一個普通的建筑工人成長為黨和國家領導人。

焦裕祿，將災難中的蘭考人民緊緊團結起來，與風沙鹽堿戰斗到生命最后一刻。

孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是誠實守信對待學習的正確態度。

邱少云，為了大部隊的行動，堅守紀律，強忍著烈火燒身直到犧牲。雷鋒，一雙襪子補了又補，卻寄錢救濟戰友的家人。

這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本就是如何學會做人，做一個對社會負責，對祖國人民有貢獻的人。反之，那些遺臭萬年的八恥類人物將會永遠被人民和時代唾棄，踩在腳下。

三、我們的自省：

唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。” 現在，“八個為榮、八個為恥”恰似一面鏡子，每一個同學都應當勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。目前中學生身上有哪些不文明行為？面對這些不文明行為我們該怎么辦？ 不文明行為

1、出口成“臟”，語言粗俗、不文明。

2、亂扔亂丟垃圾，隨地吐痰，缺乏公德。

3、在教室、走廊、寢室等公共場所，大聲喧嘩、瘋趕打鬧，影響他人學習和休息；在食堂就餐插隊，不注重秩序。

4、在課桌上亂寫亂畫；不注意關水關電，不愛護公物。

5、頂撞、背后惡意評價老師，不尊重老師和長輩。

6、給他人取侮辱性綽號；歧視有缺陷的同學，諷刺挖苦，甚至以強凌弱；隨意亂動他人物品；與同學開過分的玩笑，不尊重他人。

7、打架斗毆，遇事不冷靜，解決問題簡單沖動，缺乏法律意識。

8、不遵守課堂紀律，講話、吃東西，紀律觀念淡薄。

9、有吸煙、喝酒、打牌賭博等不良嗜好和陋習，缺乏生活品味。

10、不注意個人衛生，衣著不整潔；走路勾肩搭背，上下樓梯推推攘攘；缺乏個人修養。

四、我們的行動： 我們是學校的主人，我們每一個同學都應當主動參與，積極實踐，做文明的使者。愿這春光雨露注入我們的心田，化作三粒文明的種子，播撒校園，服務社會。

第一粒種子是美好的語言。請自覺使用文明禮貌用語，在早上見面問一聲：“早上好”；見到老師、同學說一聲：“您好”；與他人分別時說一聲“再見”；打擾別人，或做錯事，真誠說一聲：“對不起”；接受別人幫助時，說一聲：“謝謝你”??用美好的語言，塑造你良好的形象。你一定會成為一個高尚的、受人歡迎的人。第二粒種子是美好的行為。請愛護草坪，不隨意踐踏；保護環境，不亂丟垃圾；買東西、上公共汽車、參觀展覽、進電影院等，都要排隊，不亂擠；講究衛生，不隨地吐痰；不在公共場合大聲喧嘩；衣著整潔，落落大方??你們美好的行為就能換來優美的環境、良好的秩序、和諧的社會。第三粒種子是美好的心靈。當別人有困難時，要樂于伸出熱情的雙手。對待同學充滿友愛之情。對待師長充滿尊敬之情，對待父母充滿孝敬之情，對待集體充滿熱愛之情。用你們美好的心靈架起愛的橋梁！

五、齊唱 “八榮八恥”童謠

你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記

你拍二，我拍二，為了祖國要出勁

你拍三，我拍三，鋪張浪費要揭穿

你拍四，我拍四，做人不能自顧自。

你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱

你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼

你拍七，我拍七，崇尚科學屬第一

你拍八，我拍八，誠實守信人人夸

課題：太陽能應用的研究

教學目標

1、指導學生認識太陽為人類生存提供了取之不盡的能量，了解人類是如何開發利用太陽能的。

2、指導學生制作簡易太陽能熱水器或簡易太陽灶，培養他們的動手制作能力。教學準備

1、人們直接和間接利用太陽能的掛圖或投影片若干。

2、內部涂上黑色的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并曬干的棉花東泡沫塑料、食品袋、細棉線、水、膠帶紙、黑紙。（學生課前備好）

3、大碗、鋁箔、剪刀、膠水（或雙面膠）、塑料吸盤掛鉤、馬鈴薯（或其他塊狀食物）。

教學過程設計

一、導入新課

二、學習新課

談話：同學們都知道，太陽對于人類來說是非常重要的，我們的生產和生活都離不開太陽的光和熱，太陽發出的光和熱是一種能源，我們把它叫做太陽能。這節課我們就一起來研究太陽能的利用。（析書課題）

（1）提問：請同學們討論，我們在生產和生活中是如何利用太陽能的？（學生充分討論后回答）結合學生的回答，通過掛圖或投影，顯示學生回答內容的情景，并作簡要講解。

（2）小結：人們曬糧食、制鹽、曬衣服、用塑料大棚種菜都是直接利用太陽能。人們還利用太陽能制造出了熱水器、電池、發電廠等。

（3）提問：同學們想了解一下剛才你們提到的利用太陽能的裝置嗎？讓我們通過觀察來了解它們的基本構造及工作原理。教師用掛圖、投影或實物展示太陽能裝置，并作講解。

（4）談話：太陽能是地球上最主要的能量來源。由于煤、石油、天然氣等有限能源的減少，人們正在大力開發太陽能。不少地方已建立了太陽能發電站、太陽能汽車、太陽能居室，用太陽能取暖、供水、制冷、照明、燒飯等。太陽能發電衛星也正在研制中。

（5）學習觀察幾種利用太陽能的裝置。教師對其工作原理作簡單說明。

（1）談話：有的同學認為太陽能裝置肯定都很復雜，其實并不都是這樣的，我們可以利用身邊的東西來做一個簡單的太陽能熱水器，你想試試嗎？

（2）講解：怎樣來制作太陽能熱水器呢？我們首先應該搞清制作的方法和步驟，看課本第17頁圖示制作步驟，不懂的地方提出來和老師、同學們研究。（學生閱讀并提問）（具體步驟可閱參考資料）

（3）學生制作，教師巡視指導。

（4）談話：制作好的同學就可以把這個裝置放到陽光下去試驗效果了，注意試驗的時候，盒面應該適當傾斜，使陽光能直射玻璃面上。（學生到室外試驗效果）（5）匯報試驗結果。課后感受

本課主要是使學生了解人類是如何是利用太陽能的。大多數同學對太陽能的利用有了一定的認識。

課題：鳥----人類的朋友

教學目標

認知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。

情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。

行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。

教學建議

教材分析：

本課是根據 “遵守公德”德目中“自覺愛護動植物，注意保護珍稀動物”的要求編寫的。這個年級段的學生，一般都喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們，因而，捕捉和傷害它們的現象常有發生，從正面對他們進行愛護動物的教育。

教法建議：

1、大自然中有益動物很多，各地的有益動物也不完全一樣。本課中提到的，只是各地常見的幾種。教學時，可結合當地的實際和兒童對有益動物的態度，進行教學，使教學更有針對性。

2、為什么說動物是人類的好朋友這一問題是本課教學必須做出回答的問題。可從以下兩方面說明：（1）象啄木鳥、貓頭鷹、青蛙等這些動物以害蟲為食幫助人類做好事。（2）動物和人類共同生活在地球上，友好相處，它們給人類帶來了快樂。（3）珍稀動物是人類的財富，受國家法律保護。

教學設計示例

《教學目標》

認知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們人人有責。

情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。

行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。

教學重點：是學生認識到動物是人類的朋友，要保護動物。

教育過程：

一、談話導入、揭示主題。

1、同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎

小結：在家庭中，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經結下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

板書：朋友

2、你還知道哪些野生動物，分小組說一說。

動物真是數不勝數、千奇百態。

3、大自然中如果沒有了動物會怎樣？

小結：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類，大家知道這是為什么嗎？

板書：保護人類的??

二、聯系實際、深化認識。

1、讓我們來看看動物們是如何幫助人類的吧。

（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）

（2）森林醫生------啄木鳥（錄像片）

（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請你跟周圍的同學說一說。

小結：象同學們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們為有益動物。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。

錄像資料片：《鳥小作用大》。

3、除了我們常見的這些有益動物，世界上還有一些稀有動物，我國有哪些珍稀動物呢？

（1）活化石----國寶大熊貓（錄像）（2）金絲猴錄像（3）丹頂鶴錄像

4、你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱他們是珍稀動物？

（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數量很少。

（2）金絲猴——全國只有60多只。

（3）揚子鱷——生活在淡水里，數量很少。

（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。

小結：所有的珍稀動物都是人類的寶貴財富。它們是全社會的財富。它們和我們人類共同生活在地球上，給我們的家園帶來勃勃生機，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環境污染，破壞它們的生活環境；還有人類的大量捕殺??現在保護野生動物，尤其是珍惜的野生動物，已受到世界各國的重視。1988年11月8日我國頒布了第一部野生動物保護法，人們已經認識到保護野生動物的重要，那些傷害珍惜野生動物的人將受到法律的嚴懲。

課題：節能小竅門

教學目的

1．常識性了解什么是能源利用率．

2．常識性了解節能的重要性、緊迫性，明確節能是每個公民的職責，自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣．

3．常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學技術進步． 教學過程

1．告訴學生，這節課主要采取自學和分組討論的方式來學習節約能源的問題．要求學生在自學中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準備．

(1)舉例說說什么叫能源利用率？(2)提高能源利用率、節約能源的重要性？

(3)提高能源利用率、節約能源的根本措施是什么？(4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里？

(5)如果每人一年節約用電1千瓦時，那么全國近12億人一年節約的電能相當于多少噸標準煤完全燃燒放出的能量？（標準煤的燃燒值為2.93×10焦／千克）

2．組織學生分組討論

3．教師進一步歸納學生的討論結果，進行這節課的總結

(1)節能的重要性和緊迫性．

由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣，或者是由煤和石油轉化而來的電能．因此，節約能源不僅能提高經濟效益，緩解能源供應緊張的局面，而且能減少對環境的污染．例如，每節約1千瓦時電能，如用于工業生產，則可增加約8元的工業產值；而少燒1噸煤，則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵．可見，提高能源利用率、節約能源對促進國民經濟發展和保護環境都有很重要的意義．

現在，我國的能源生產和供應情況與社會主義現代化建設的需求還有較大差距．據報紙公布的資料介紹：近幾年，全國工農業生產因缺能而少創造的產值，每年都高達千億元以上．另一方面，由于設備、技術、管理等各方面的原因，不少地方存在著高能耗、低效益的問題．例如，每生產1萬塊磚，大工廠的耗能量是0.87噸標準煤，而農村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標準煤．據統計，我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值，能源利用率低于發達國家，隨著國民經濟的發展和人民生活的改善，能源的需求量還要繼續增加．因此，提高能源利用率、節約能源，對我國來說，是既重要又緊迫的事情．

(2)自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣．

能源問題與我們每個人的生活息息相關．節能是利國利民、造福子孫的事情，而不僅僅是某個部門、某些人的事情．因此，每個人都要自覺樹立節能意識，積極宣傳節能的重大意義，培養節能的良好習慣，從節約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起，那么，日久天長，就能為我國社會主義現代化建設做出應有的貢獻．

4．布置作業

(1)調查了解本地開發和利用能源的情況．

(2)對學校、家庭提出節能的建議．

風卷云舒話陰晴 導入新課

每天晚上坐在家里看氣象預報節目，只短短幾分鐘就對全國各地的陰晴冷暖了如指掌。這時我們常會嘆服氣象科學的發達，一改古人感喟的“天有不測風云”而為“天下風云可測”了。上節課讀《氣候的威力》，我們初步了解到南極氣候對全球(包括我國)氣候的巨大影響。本課繼續研討有關問題。

(一)明確目標

1．把握本文重點說明的內容：南極對全球氣候形成影響的幾個因素。

2．理清說明順序，品味本文語言特色。

3．本文在說明的過程中，列舉了大量數字，有何作用。

(二)整體感知

指名6～8個學生，把自己對本文知識理解最準確，了解最多的地方，擴展整理后，講述給大家聽。請大家作評委，對他們講述的準確性、條理性和運用說明方法、詞句表達等多方面做出評判，評出優劣。

(三)重點、難點的學習與目標完成過程

1．你認為本文重點說明的內容是什么?

討論明確：

本文重點說明的是南極氣候對全球氣候變化的影響。這種影響有三個因素：一是南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。二是南極冰蓋將太陽輻射到這一地區的能量的絕大部分都反射回去。三是南極對全球的海洋和大氣循環系統控制作用極大。這與影響全球性氣候變化的三個關鍵性因素有關，這三個因素分別是地球從太陽所吸收的能量的變化；從地球表面反射回太空的能量的多少；大氣對流和海洋環流的相互作用。

南極大陸對這三個關鍵性因素都有著很大的控制作用。

2．從本文的寫作思路入手，研討本文的說明順序。

學生討論明確：

本文從人類的文明史是在與人類自身、在與大自然的反復較量中發展起來的這一科學論斷入手，告訴讀者人類在與大自然的較量中最直接、最經常的對手是氣候，而且南極的氣候尤為突出。這就自然地引出對南極惡劣氣候的介紹：風速常常可達55．6米/秒，有時甚至可達300多千米/小時!氣溫最低記錄是-94．5℃。有時暴風變幻莫測，常常出人意料，防不勝防。所以南極氣候的威力令人談虎色變。這就引起人們對南極氣候成因和南極氣候對全球氣候影響的極大關注。接著說明影響全球性氣候變化的三個關鍵性因素：一是地球從太陽所吸收的能量變化；二是從地球表面反射回太空的能量的多少；三是大氣對流和海洋環流的交互作用。而南極大陸對這三個關鍵因素都有很大的控制作用。其體現在：首先，南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。列舉科學家們通過大量觀測結果估計的數字為證。其次，南極冰蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個巨大的反光鏡，將太陽輻射到這一地區的能量的絕大部分都反射回去。而且南極冰蓋季節性的脹縮又把上述的這種效應放大了。這是一種至關重要的制約因素。還有，南極還是全球性大氣和海洋環流的中心，它對全球氣候的影響并不是以赤道為界的，北半球夏季的環流形勢以及中國夏季的降水多少和溫度狀況，都與前期南極大陸的溫度狀況存在著遙相呼應的相關性。至此，將南極掌握著控制全球性風云變幻的“鑰匙”的奧秘解開了。隨后又提到南極巨大的固體冰蓋對于人類的生存暗含著某種危機，使讀者愈加關注南極的方方面面。

綜上所述，本文從南極氣候惡劣的現象入手，分析說明其本質原因，這是一種邏輯順序。

3．本文的說明方法，除了舉例子、打比方、作比較，還列舉了大量的數據。數據說明涉及到哪些方面的知識，起了什么作用?

討論明確：

(1)南極風狂，對人類的生存是一種嚴重威脅：“12級臺風的風速不過是32．6米/秒”，南極“風速常常可

達到55．6米／秒，有時甚至可達三百多千米/小時”——對比列舉的數據足以讓讀者明白南極被稱為“風極”的原因。

(2)“1960年8月24日??-88．3℃的極低溫度”

“1983年7月21日??-89．6℃的低溫”

“1967年??-94．5℃的最低氣溫”

——南極的極度寒冷在一連串的數字面前顯示得很清楚。

(3)“科學家們??估計，如果太陽輻射出來的能量減少1％，南極冰蓋就會往外延伸1100千米，這將導致地球表面的溫度下降5℃，??而如果太陽輻射出來的能量減少1．6％，則整個地球就將被冰層所覆蓋，??——充分說明南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化敏感的程度。

(4)“南極大陸95％以上的面積都為冰川所覆蓋，全球95％以上的永久性冰川都儲存在南極，這些冰川占全球淡水總量的72％”——由“具有誘惑力的數字”說明南極冰蓋對人類生存暗含的危機。

(5)“地球上有三分之二以上的人口生活在沿海80千米范圍以內的地區。而在16個1000萬人口以上的大城市中，有13個是沿海城市。因此，如果南極冰蓋完全融化，地球的海平面將會上升60～70米，這將使全世界90％以上的大城市都被淹沒，成為水下宮殿。”——清楚地說明了南極“儲存著足以使大部分人類陷入滅頂之災的‘武器’!”

此外，還有舉例說明中所兼及的數字說明。

經過歸納分析可知，數據本身缺乏形象性，但讀者能從數據上去想像開去，能既科學又具體的感知被說明的事物。

(四)總結、擴展

1．課文開頭說：“自從人類來到這個世界上，就一直面臨著兩種挑戰，一是來自人類自身，一是來自大自然。”試聯系你熟悉的人類破壞環境的事例，談談對這句話的理解。

2．研討下列加粗詞語的作用，談談你從中意識到了什么。

(1)人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!

(2)這樣的風速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。

(3)在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件下，人類的生存將會受到多大的威脅就可想而知了。

(4)它不僅掌握著控制全球性風云變幻的“鑰匙”，而且還儲存著足以使大部分人類陷入滅頂之災的“武器”!

(5)如果南極冰蓋完全融化，地球的海平面將會上升60～70米，這將使全世界90％以上的大城市都被淹沒，成為水下宮殿。到那時，全球的陸地面積將會大大減少，耕地面積幾乎為零，工廠淹沒，那將是一種多么

可怕的情景!

3．我國的氣候變化受南極影響因素是什么?這說明了什么?

4．南極有如此惡劣的氣候，科學家何以紛紛前去進行科學考察?你有什么看法?

提示：1．人類本身：大氣污染、濫砍濫伐、獵捕野生動物等。

2．這些詞語帶給讀者很大震動，令讀者結合文章所說明的事理，去思考人類賴以生存的環境問題，進而探索科學知識，解開更多的疑團，關注自身在自然界中趨利避害的方法。

3．“中國氣象學研究家研究發現，南極地區積雪量的多少，與中國長江流域的梅雨多少及東北地區夏季溫度的高低有著明顯的對應關系。”“中國夏季的降水多少和溫度狀況，都與前期南極大陸的溫度狀況存在著遙相呼應的相關性。”以中國氣候受南極地區積雪量，南極大陸溫度狀況等因素的影響為例，說明南極對整個地球氣候變化的影響是不以赤道為界的。

4．科學家對人類生存與發展的責任感，對事業的執著和不畏艱險的探索精神，正是我們這些青年學生應該學習和效仿的。

(五)布置作業

1．當堂完成課后練習第一題、第二題。

2．查閱資料，向人介紹你所知道的南極。

課題：營造安全舒適的居家環境

(一)教學的重點與難點

重點：居室的布置設計方案。

難點：設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。

(二)學習材料

本課采用的學習材料應根據學生設計的主題靈活自主選用。例如：用繪畫方式表現，可選用水彩、水粉、單線白描、馬克筆及綜合幾種工具材料完成。用工藝方式表現可以選用紙、布、卡紙、特殊肌理的紙、小竹棍、繩、吹塑板等材料用拼、貼的方法完成，也可在此基礎上加以彩繪及其他手法裝飾，使效果更好。

二、教學過程

(一)教學活動的方式與方法

設計一

模擬裝飾裝修公司為乙方設計家居布置方案，以增加本課的情趣性和可行性。

教師：模擬公司經理。

學生：50%模擬公司設計師，50%模擬委托人，實際形成每兩人一組設計一個單位效果圖的組合。

教師活動學生活動教育教學目標

提出問題：

生活中，我們停留時間最長的地方是哪里?回答問題：家。導入正題。

一提到家，想到最多的是哪些詞匯?

(學生說的同時)板書。溫暖、溫馨、親情、親切、父母、兄弟、姐妹、燈光、爐火、餐桌、關愛、休息、放松、節假日、??引導思索。

這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造?親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛??進一步切入主題：家居設計包括哪些因素。

聯系我們學過的美術知識和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的?你喜歡什么樣的家庭環境?討論一下。學生討論。引導學生探究。

家居設計的基本目標：功能與美化的協調統一。

每組推舉發言人把大家討論的主要內容談一談，其他同學注意聽，然后歸納出重點。學生發言。(可以各抒己見，不一定準確。)廣泛引發興趣，逐步接近正確理論。

教師引導學生逐步歸納出正確的結論。

(可出示課件文字)在教師引導下逐步歸納出正確結論。經思考、討論，提高對家居美化的認識和了解。

課件及課本作品欣賞。

可做少量點評或提問某個學生，對范例加以評述。欣賞、評述。從具體實例中印證家居美化布置的知識和方法。

分組。(每2人一組，一人為設計師，一人為甲方。)

每組設計一個單元方案。

(可選擇一間居室、一個單元居室，均可輔導、答疑解難。)開始實施設計：兩人商量方案并確定制作方法，制作效果圖。居室布置效果圖。

設計制作。

提出問題：應從哪幾方面進行評價?討論，直至總結出若干可行的評價點。深入認識居室美化的要素，能提出獨立見解。

評價。評價：自評、互評，發表自己的見解。提高學生審美能力和對隱性目標的辨識能力。

小結。展示優秀作品。賞析。進一步強化學生印象，領會本課內容，希望未來影響學生實際生活。

設計二

實例研討式。在上周課后布置學生回家將目前居室擺放情況做一簡單草圖，本周全班分析。在分析、學習、提高的基礎上重新為自己的房間或全家設計一幅家居平面布置效果圖。

(二)解決重點與難點的要點

作為探究性學習模式，本課重在啟發學生聯系生活實際，學習用智慧美化自己的生活。有關環境藝術的知識，如居室布置的審美原則等，學生不可能全部自己“探究”出來，教師應發揮主導作用，一方面引導學生思索，一方面幫其總結歸納，師生互動將重點、難點解決。另外，允許學生虛擬家庭狀況，因為學生未來發展是不可估量的，只要學生能做出有創意、功能合理、制作精美的效果圖來，都應予以肯定。

(三)學習中可能出現的問題及解決辦法

本課學習中最容易出現的問題有兩個方面。

1.尺度方面。學生平時可能不太清楚一般居室規格與家具規格，教師應在預習中布置學生測量，并提示以自己和家長的身體為依據，也從人體工程學方面幫助學生入門，避免出現尺度與實際不合的笑話。也可以把居室按實際尺寸比例先做成一個圖版，上面只標門窗位置。然后將大小家具按同一比例做成二維卡片，在居室中擺放、變換位置，直至滿意為止。最后再用粘接劑固定即可。

2.主題墻面的設計容易出現不會默寫家具電器的問題。教師可在預習布置時，提醒學生事先將自家的電視、書柜、盆栽、花架或沙發、壁燈等物作一些單線速寫，課上作業時把這些資料畫到設計圖上即可，以采用二維方式表現較好。教師可在輔導時給予幫助。

迷人的七巧板

一、教學目標：

1、通過七巧板的歷史介紹，圖片欣賞等，讓學生充分感受中國古老文化的魅力。

2、通過七巧板的拼擺、比較，進一步豐富對平行線、垂線、角、圖形等內容的認識，進一步加深對平移和旋轉知識的理解、應用，積累數學活動的經驗。

3、能用適當的圖形和語言表達自己的思考方法和結果，在合作中發展動手能力。

4、通過活動，發展空間觀念，豐富想象力，感受數學美，培養發散思維和創新意識。

二、教學準備：

多媒體課件、七巧板、練習紙等。

三、教學過程：

一、認識七巧板，了解它的歷史：

1、今天老師給每一位同學準備了一副七巧板，你知道七巧板是哪個國家的人發明的嗎？

2、介紹七巧板的歷史：

七巧板是咱們中國人發明的。早在一千多年前，就有人發明了一種由7張小桌子組成的“宴幾”（請客吃飯的桌子），可以根據人數的不同，把桌子拼成不同形狀。比如3人拼成三角形，四人拼成四邊形等等，這樣用餐時人人方便，氣氛更好。

后來，有人把“宴幾”縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成了一種玩具。因為它巧妙好玩，所以人們都叫它“七巧板”。

二、研究七巧板，認識它的組成：

1、可別小看了這簡簡單單的七塊板，其中蘊藏著許多數學知識呢。請你仔細觀察，找找有哪些我們已學的數學知識。

2、學生回答，教師整理： 1）線：平行線、垂線 2）角：45°、90°、135°。

3）形：5個等腰直角三角形、1個平行四邊形、1個正方形。

3、這七巧板果真不簡單！用它能拼出各種各樣的圖呢。（欣賞）

4、象這樣由一些基本圖形拼合而成的圖形叫做組合圖形。

三、拼圖游戲：

1、自由拼：想拼嗎？請你自由的拼一拼。（選擇2—3幅作品集體展示，要求說清是由哪幾個基本圖形拼成的。）

2、多種方法拼同一個圖：

1）出示圖1，請同學們猜一猜，它可能是由哪幾個基本圖形拼成的？動手試試，匯報不同拼法。老師把同學們的拼法用添輔助線的方法表示出來，能理解嗎？（黑板貼出分割圖）2）展示匯報，其余同學和老師一起驗證。3）你喜歡哪種方法，為什么？

3、合作拼：

1）同學們真能干！接下去，我們要以四人小組為單位，請同桌合作，來進行一個同桌與同桌的對抗賽。我們比比哪些同學能在活動中發揮集體的智慧，取得最后的勝利。2）比賽規則：

①兩對同桌各自合作，用一副七巧板拼圖（內容不定），然后將拼好的圖用筆描畫在白紙上（要求盡可能的標準）。

②交換描畫好的拼圖，兩對同桌各自合作完成對方的拼圖，先拼好的一對同桌為勝。③注意：

⑴要求所拼的圖必須七塊板全用。

⑵如果沒有能力拼出對方的圖，在放棄的同時可以要求對方給出正確拼法，若對方也拼不出，則為平局。⑶如果時間允許，可進行多輪比賽，以獲勝次數的多少決定最后的勝負。

四、課堂小結：

1、這節課同學們有什么收獲嗎？談談你的感受。

2、是的，中國人很聰明，發明了這么奇妙的東西。我覺得同學們比我們的古人更聰明，相信大家在將來一定能創造出更多更美的東西。

用插花美化我們的生活

教學目標：

1、知識目標：進一步了解裝飾布的功能和特點，掌握裝飾布的設計方法和步驟，完成一幅裝飾布的設

計。

2、能力目標：培養學生的想象、思維能力，大膽創新實踐的精神；培養學生的審美和語言表達及交流合作能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活的情感，學會用自己的雙手去美化生活；培養學生蹋實、認真的品質。教學重點：

裝飾布的設計步驟。教學難點：

設計一幅整體色調協調、美觀實用、體現個性特點的裝飾布作品。教、學方法：

合作學習法、調查法、展示法、討論法、講授法等。教具準備：

課件，繪制工具。學習材料：

學生根據自己的喜好選擇下列或其他工具：

水粉畫工具：水粉顏料、筆、水罐、水粉紙、單色布等；油畫棒工具：紙、單色布等； 水筆工具：紙、單色布等。

剪貼畫工具：剪刀、彩色畫報、彩色卡紙、雙面膠等。

拓印工具：馬鈴薯、藕片、花菜、紅薯、蘿卜、刻刀、水粉顏料、印泥等。少數擅長縫紉的學生帶針線、剪刀等工具。教學過程：

一、匯報、交流調查結果。

教師作為引導者，主持學生將上周完成的裝飾布的調查情況作簡要匯報。

1、同學們，課前老師請大家走近生活，仔細觀察居室中正在使用的裝飾布，進一步理解裝飾布的紋樣和色彩設計的規律。下面就以合作小組為單位，將調查過程中印象最深刻的（最喜歡的，最不喜歡的，色彩最協調，色彩最不協調的等等）一幅裝飾布介紹給大家。

2、2、學生以小組為單位匯報、展示。

二、裝飾布的設計步驟。

3、聽了大家的介紹，老師感覺到同學們已掌握了裝飾布紋樣和色彩設計的基本規律，并在生活中得到驗證。在這里，對同學們付出的努力表示感謝！送給大家一首歌。（播放鋼琴曲《飛的理由》）

4、希望在接下來的學習中，思緒和音樂一起放飛。請邊聽音樂邊思考：如果讓你來設計一幅裝飾布，你認為需要經歷怎樣的過程？

5、學生討論交流。

6、老師是這樣設計的，大家看一看，和自己的說法、想法有沒有不同。（教師邊演示課件，邊講解）1）先根據用途設計排列組合的形式。2）設計一個單位紋樣（或基本形）。根據單位紋樣（或基本形）的大小畫好相應骨格線。將單位紋樣逐一拷貝。

3）色彩設計，選擇一種配色方法（同種色、類似色、對比色），并選擇一組顏色。上色，分別填上設計好的色彩。

7、在前面的演示中，老師以水粉顏料和紙作為設計的主要工具。那還可以用什么材料，什么手法法來設計裝飾布？

8、學生自由發言、討論。（剪貼畫、拓印、染色等；剪刀、布、餐巾紙、水彩筆等）

三、欣賞裝飾布作品。

9、我看有的同學已經躍躍欲試了。為了讓大家學得更好，請跟隨老師去參觀幾家生產裝飾布的廠家，好嗎？這里有不同紋樣、不同色彩、不同風格的裝飾布，希望能給同學們以啟發和靈感。（師生共同欣賞）

四、作業。

10、大家想不想也為自己的居室設計一幅裝飾布？（想）

下面就請運用手邊的工具，采用自己擅長的方法進行設計。要求請看屏幕。

五、作業要求：

11、紋樣的排列組合方式新穎、有創意。色彩搭配協調。體現居室的整體格調與個性特點。

12、學生作業，教師參與創作，適當點撥。（播放輕松音樂《久遠，光與波的記憶》）

五、評價。

13、采取自評、互評、師評結合的評價方式。將每組的優秀作品展示。

六、拓展。

14、上節課，同學們討論了裝飾布與普通服裝面料的區別，大家有很多不同意見，甚至有許多同學將裁縫店里做衣服的下腳料作為裝飾布帶到課堂里。這說明隨著人們生活水平的提高，審美觀念的更新，裝飾布和服裝面料的差異已越來越小，但兩者的發展到底會呈現出怎樣的趨勢呢？請同學們以小組為單位對此進行調查、研究，將結果撰寫成調查報告或論文，下節課交流。

七、結束。

15、感謝同學們積極參與本課的學習。下課。

課題：認識身邊的垃圾

一、活動目標：

1、請注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統計在一張紙上

2、畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，二、了解廢品的再利用方法

1、帶領幼兒將廢品放到回收站。

2、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環使用。三 活動分析：

學生們紛紛將自己家的生活垃圾帶到學校，通過說一說，想一想，分一分，了解到一些物品可以循環使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。活動結束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，能夠親身感受到了物品的再利用。另外，5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……學生們的想法和行動從一個側面反映了對身邊的事關注了，并能將自己的行動與其緊密聯系起來。新聞欄目的開設對主動學習提供了一個很好的空間。

四、活動過程：

1、了解自己家中的生活垃圾，使學生產生“3R”思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

課題：聚焦校園意外傷害

一、課題設計的背景

綜合實踐活動課應該關注學生的安全與健康，引發學生對校園意外傷害的關注，從而為學生的健康發展奠定基礎，增強對校園意外傷害的防范意識。

二、活動具體目標

1、通過小組研究性學習，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因，尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來的嚴重后果，從而增強學生自我保護意識，培養學生在日常學習生活中注意安全、健康的良好習慣，在小組合作學習中學會互相幫助、團結合作，共同進步。

2、了解科學探索的一般過程，獲得親身探索的體驗。

3、學會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學生收獲相關信息，對信息進行加工整理和應用的能力

三、活動重點：多角度、最恰當的方式展示自己的活動成果，有效地喚起學生對校園意外傷害問題的關注。

四、活動難點：制定適當的活動方案。

五、活動方法：把學習的主動權完整地交給學生，充分發揮學生的主體性，老師只是有針對性的加以引導，讓學生自己能夠在研究性學習過程中發現問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發現、體驗、交流、總結歸納。

六、活動過程

1、提出問題，引起關注

分析校園意外傷害的危害，引起學生的廣泛關注。讓學生在對校園意外傷害現象有所認識的基礎上，進一步反省自我行為。

A什么是意外傷害？

B你了解哪些校園意外傷害？

C造成意外傷害的原因有哪些？

D這些意外傷害給了我們怎樣的啟示？

E你遭遇過哪些語言暴力？當時的心情是怎樣的？反思自我，你有沒有用語言去傷害過別人？ F面對校園暴力，你應該怎樣做？

2、上網或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實例，如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行調查，并及時做好活動記錄。

4、整理活動記錄，整理并統計調查問卷，交流活動心得，同時商定各組展示方案。

在這一過程中教師注意關注學生們的活動，并對活動中所產生的問題及時發現及時引導，注意活動的生成性和指導的適時性以及學科的綜合性。

通過活動，學生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發生后的處理措施。中學生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發生意外傷害，應當在第一時間內實施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。利用課余時間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關的位置設置提示語、警示牌等，采取一定的相關措施。針對校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠離你我他。

通過活動的開展，喚起全校師生甚至全社會對綜合實踐活動的關心，對校園意外傷害問題的關注。讓我們一起行動起來，關心健康，珍愛生命。教師反思

在這次綜合實踐活動過程中，我注意從學生身邊的事物中選擇活動主題注意讓學生自己操作，自己探索，自己分析，自己歸納，而教師在這里只起了一個指導作用。充分體現了新素質教育下，學為主體、教為主導的教學理念。

課題：為父母做一件事

活動背景：“孝道”作為“中華民族傳統美德”重點教育內容之一。如今的初中生大多是獨生子女，從小嬌生慣養,不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，更談不上去關心和孝敬父母了。在這樣的背景下，對學生進行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切和必要。

活動目的 ：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，以實際的行動孝敬父母。

教學重點：回憶父母對自己的關愛，記錄父母為自己做的有深刻意義的事。教學難點：動手為爸爸媽媽做一件有意義的事，表達自己對他們愛的方式。

教學過程：

一、創設情境：播放電視廣告《媽媽洗腳》

二、導入主題：同學們，我現在問你們一個問題：誰是最愛你的人？

學生回答：媽媽，爸爸。。。

那我再問大家：剛才我們放的那段短片，為媽媽洗腳，你做過嗎？你為最愛你的人做過些什么事情？

三、通過故事讓學生感受父母崇高、無私和偉大的愛

故事1：年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

故事2：下面請欣賞2004年11月4日《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》。

一封辛酸父親的來信

親愛的兒子：

盡管你傷透了我們的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成了我們家幾代里出的惟一一個大學生之后，我心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學報到，到掛蚊帳、縫被子、買飯菜票，甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光、特榮耀的事。的確你考上了大學，你爸媽確實為你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的繭子和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的，在你讀大學的第一學期，我們收到過你的三封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題明確，通篇字跡了草，只有一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學習很忙，沒有時間寫信，但同院里你高中時代的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發室門口走過，我和你媽看著熟悉的字體，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？

后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中女同學說，是因為你談戀愛了。其實她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今后畢業大可以去當個優秀的討債人。

當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天天荒地來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，2004年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情，沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然得知真相后我并沒有發作，但從開學到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成為一種心病，病根就是你——我親手撫養大卻備感陌生的大學生兒子。

不知在大學里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？

一位辛酸的父親

四、討論

討論主題：以上這兩個故事說明了什么道理？

五、課堂作業

從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？ 現在，請你把他們關愛你的細節用筆記本記下來。

六、課外作業：

同學們，通過今天這節課，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，那現在，我給大家布置兩個作業： 第一個：周末回家，面對父母，把你今天記在筆記本上父母為你做的事念給你的父母聽一遍； 第二個：在這個周末，你們要用實際行動來報答深愛你們的父母：可以是為父母唱一首歌，也可以是幫父母做一件家務事，或者是為年老的父母捶捶背，洗洗腳。

下次課，我們大家再來討論，做了這幾件事，你有什么感受，你父母又有什么感受。

第二篇：一年級下實踐綜合教案1

一年級下冊綜合實踐課教案

課題：玩具文具要當心

教學目的

1、了解文具、玩具的作用及其給自己帶來的一些隱患。

2、學會選擇安全的文具、玩具〃做一個文明安全的少年。

3、養成良好的文具安全選擇的習慣。教學重點

1、學會選擇安全的文具〃做一個文明安全的少年。

2、養成良好的文具安全選擇的習慣。教學準備

1、課件。

2、學生準備好自己的文具、玩具。教學過程

一、學生活動——找文具

1、找找自己的文具、文具〃他們都有什么特點？

采用活動的形式〃讓學生自己去發現自己玩具、文具的特點〃這樣更有利于學生學習。

2、學生匯報：

（1）你有哪些文具、玩具？這些文具、玩具有什么特點？（2）如果將手中的文具、玩具進行分類〃你會怎么分？

二、學生活動——文具、玩具分類

1、將自己組的文具、玩具進行分類

通過分組的方式〃讓學生在分類中感受文具、玩具存在的問題〃收集信息。

2、匯報：你們組將文具、玩具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具、玩具中〃你知道了什么？

4、質疑：關于文具、玩具〃你有什么問題嗎？

三、學生活動——文具、玩具的危害

1、講述：關于文具、玩具〃大家想了解的問題很多〃下面 我們就集中了解其中的一個問題——、文具、玩具的潛在危害。同學們〃你們認為文具、玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？

2、學生活動——找找自己文具、玩具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件〃讓小博士的話提醒學生文具、玩具的主要危害〃有利于保護學生的身體。

4、小結：小博士告訴我們文具、玩具存在三種危害：氣味污染〃重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具、玩具有這些方面的危害〃那我們該怎么選擇文具、玩具呢？

6、學生匯報、交流

7、提問：這節課〃你知道了什么？

課題： 我愛我們的學校

教學目的：

1、讓學生認識自己的學校〃

2、觀察圖形〃了解學校是我們成長的樂園。教學重難點：

1、學生理解學校的作用。

2、通過自己的成長來了解學校是我們成長的地方。教學課時：1課時 教學過程：

1、組織教學。

2、導入新課：同學們〃在學校的日子里〃你們快樂嗎？（生回答。）今天〃我們一起來了解我們的學校。板書課題：我愛我們的學校

3、新課教學。

教師領讀。并填空P6-P7頁。讓學生自己發現學校的美麗。通過看圖〃然學生自己填空〃教師加以指導。

3、總結：同學們〃我們今天了解了自己的學校多么的美麗。這里是我們溫暖的家。大家一定要喜歡她〃好好學習。

課題： 找春天

教學目的：

1、通過找春天〃培養學生的觀察能力。

2、學會說話。

教學重難點：培養學生的觀察能力。了解春天的特點。教學課時：1課時 教學過程：

1、組織教學。

2、導入新課。

同學們〃你們知道春的有哪些景物嗎？ 學生回答。教師作肯定。今天我們一起來看看春天。教師板書課題：找春天

3、教學新課：

學生看圖P9頁〃讀一讀〃看一看〃找一找。教師引導。讓學生說一說。再填空P10-P11頁。帶學生在校園內觀察春天。再讓他們說一說。自己看到了哪些景物〃有什么特點。引導學生說。

4、教師作總結。

5、學生齊唱歌曲《美麗的春天》〃

6、啟發學生在注意觀察春天〃看看自己還發現了哪些？

課題： 奇妙的指印畫

教學目的：

培養學生的動手能力和想象能力。教學重難點：

1.讓學生學會指印畫。

2、培養他們的動手能力。教學課時：1課時 教具準備：顏料、紙 教學過程：

1、組織教學〃

2、導入：

同學們〃我們的手會做哪些事？學生回答。教師作肯定。今天我們來學習指印畫。板書課題：奇妙的指印畫

3、新課教學。

A、學生觀察P12頁〃教師做示范。B、學生拿出材料〃開始制作手印畫。C、教師輔導。學生可以自己想圖案。

4、教師評比誰的畫漂亮。

5、小結。

課題：橋梁萬花筒

教學目的：培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。

教學重難點:培養學生的動手能力。

教具準備：木棒

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過橋梁嗎？今天〃我們來了解一下。板書課題：橋梁萬花筒

三、新課教學

1、猜一猜〃老師出謎語〃學生猜謎。

2、學生看圖16頁。再說說。

3、說一說：我們家鄉的橋是怎樣的。

4、看一看〃想一想〃橋梁有哪些用途。

5、學生自己動手做。

6、總結。

四、小結本節課學習內容。

課題： 玩球

教學目的：

1、培養學生的合作精神。

2、讓他們了解球類。重難點：

1、培養學生的合作意識。

課時安排：1課時 教具準備：各種球。教學過程：

1、組織教學。

2、導入新課

同學們〃老師手中是什么？ 生回答〃籃球。你們想玩嗎？ 生回答。今天我們來玩一玩〃好嗎？ 教師板書課題：玩球

3、新課。A、教師出示各種球。學生認識。

B、教師將各類球的打法。

C、學生到操場〃做游戲。比哪一組最快。教師講規則。D、學生活動。

4、小結

課題： 紙片變變變

教學目的：

1、培養學生的動腦能力。教學重難點：

1、讓學生學會動腦筋。培養他們的動手能力。

教具準備：小棒、紙（顏色各異）

課時安排：一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：同學們：你們看〃這是什么？ 學生回答。老師今天就讓這張紙變。板書課題：紙片變變變

三、新課。

1、教師出示一張正方形的紙。用小棒套好。用手玩。看看它的形狀變沒有？

2、學生觀察。

3、再說說自己看到了什么？

4、教師總結。

5、學生動手〃教師啟發他們。看誰最聰明。

6、自己發現什么。再說說。

四、教師小結。

課題： 飛機

教學目的：

培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。

教學重難點:培養學生的動手能力。

教具準備：紙

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過飛機嗎？今天〃我們來了解一下。板書課題：飛機

三、新課教學

1、看P25〃講故事〃并說一說飛機哪些地方像鳥兒？

2、做一做〃比一比。按照P26的提示自己制作一架飛機〃然后比一比誰的飛機留空時間最長。

3、想一想〃要想使飛機留空時間更長〃需要改變飛機的哪些地方？

4、學生自己動手做。

5、總結。

四、小結本節課學習內容。

課題： 好朋友互幫忙

教學目的：

1、培養學生的合作意識。

2、讓學生學會幫助別人。

教學重難點： 培養學生會幫助別人的良好品德。

課時安排：1課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課

提問：同學們〃聽老師講一個故事。

今天〃我們學習一課后〃你們就知道該怎樣做了。板書課題： 好朋友互幫助

三、新課教學。

1、引導學生讀P28頁兒歌。再說一說兩只小鳥的做法。

2、學生說一說。A、當朋友生病了〃你該怎樣做？P29頁 B、同學之間討論一下。

3、說說應該怎樣對待自己的好朋友。

四、小結。

課題： 玩繩

教學目的：培養學生的合作意識。教學重難點：教學生會和別人一起玩。課時安排： 1課時 教具準備：繩子 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課。

同學們。你們跳過繩嗎？ 今天〃我們一起來跳繩。板書課題： 玩繩

三、新課。

1、教師講跳繩的種類。A、單人跳。B、雙人跳。C、多人跳。等等 但繩子很多玩法。

2、先看書〃再想想。

3、學生到操場玩繩。

四、小結

課題：奇特的武器

教學目的：培養學生的觀察能力。教學重難點：培養學生細心觀察的能力。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課

同學們：你們觀察過動物嗎？今天我一起來了解動物奇特的武器。板書課題：奇特的武器

三、教學新課

1、學生看書P34頁。認知觀察浙西動物的武器。

2、看書 P35-36頁。再連一連。畫一畫。說一說。

3、教師作總結。

課題：比眼力

教學目的：培養學生的觀察能力。教學重難點：學生學會細心觀察。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課

同學們〃今天我們來做游戲〃注意觀察〃老師手中的筆有幾支學生回答。教師出示課題： 比眼力

三、新課教學

1、學生觀察P37頁的圖。再說說。教師行間輔導。

2、再觀察P38-39頁〃填一填。教師指導。

3、玩數字游戲。

4、拓展

四、小結

課題：愛鳥護鳥 我知曉

教學目的：

培養學生愛護動物〃愛護環境的良好習慣。教學重難點：培養學生愛護環境的良好習慣。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入。

同學們：你喜歡鳥嗎？ 生回答。今天我們來了解怎樣做才是愛鳥呢？ 板書課題：愛鳥護鳥我知曉

三、教學新課：

1、觀察P41頁〃認一認。說說鳥名字。自己還認識那些鳥？

2、出示謎語：學生猜一猜。再說說鳥對人類有哪些益處。

3、看圖講故事。

4、我們應該怎樣做〃才能保護鳥類。學生討論。教師總結

四、小結〃驚天我學會了保護鳥類〃在以后我們要行動起來。不要讓別人傷害它們〃保護好自然環境〃鳥兒才有自己的家。

課題：寶貴的水

教學目的：

1、讓學生了解沒有水〃就會沒有生命。

2、培養學生珍惜水資源。教學重難點：

1教育學生珍惜水資源〃熱愛大自然。喝干凈的水。

課時安排： 1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課：

同學們〃我們每天吃了那些東西？學生回答。（食物、水等）水是人類不可缺少的資源。我們要怎樣對待它呢？今天學習后〃你們就知道了。板書課題：寶貴的水 三：新課教學。

1、看圖說話P45頁

2、讓學生說一說〃水的用途。

3、教師發言。

4、通過了解〃生活不能缺少水資源。

5人類每天都要喝水〃那要哪些水才安全呢？是不是所有的水都能喝？

6、看圖說說。

7、判斷48頁的做法。

四、教師小結。

課題：保護我們的牙齒

教學目的：

1、讓學生學會保護自己的牙齒。

2、養成良好的衛生習慣。

教學重難點：培養學生良好的衛生習慣。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入： 同學們：同桌看看對方的牙齒。說說自己發現了什么？ 學生說說。

教師出示課題：保護我們的牙齒

三、新課教學。

1、看圖編故事P49頁。

2、學習50頁內容。A、牙齒的分類。

3、我們應該怎樣保護我們的牙齒？看圖51頁說說。

4、教師聯系生活談談。

四、小結。

課題：神奇的太陽灶

教學目的：培養學生的觀察能力。教學重難點：讓學生在生活中實踐。課時安排：1課時

教具準備：玻璃瓶 鏡子 溫度計 教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

1、在生活中〃你們注意觀察了嗎？當有水的瓶子〃放在太陽下曬〃會有哪些變化？ 生回答。

今天〃我們學習后自己做一做。板書課題： 神奇的太陽灶

三、新課

1、看圖52頁。想想。再說說。

2、教師做一做。

3、學生再做。

4學生說說自己的發現。

四、小結。

課題：氣球“火箭”

教學目的：培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。

教學重難點:培養學生的動手能力。教具準備：氣球 線 教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過火箭嗎？今天〃我們來了解一下。板書課題：氣球火箭

三、新課教學

1、學生看圖56頁。再說說。

2、想一想〃教師手拿起球。如果老師松開手〃氣球會怎樣？觀察后回答。

3、教師再做一做。讓學生看看〃有什么變化。學生觀察后再說說。

4、學生自己動手做。

5、總結。

四、小結本節課學習內容。

課題：人類的好朋友——植物

教學目的：

1、培養學生要熱愛大自然。

2、增強學生的環保意識。

教學重難點：培養學生要熱愛自己的家園——地球。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入： 同學們〃在生活中〃我們人類能離開植物嗎？生思考。教書板書課題：人類的好朋友——植物

三、新課教學。

1、學生讀60頁文字〃想一想〃我們為什么離不開植物？ 學生討論。教師總結

2、觀察61頁圖片〃

說說植物為我們做了哪些貢獻？ A、凈化空氣〃 B、美化環境〃

C、保護水土〃防風固沙。

3、說說植物為我人類提供的食物有哪些？

4、評一評63頁哪些做法是對的？我們應該怎樣做？

四、小結。

課題：紙娃表演

教學目的：

培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。教學 重難點:培養學生的動手能力。教具準備：卡紙 紙盒 紙片等 教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過木偶表演嗎？今天〃我們來了解一下。紙娃表演

三、新課教學

1、學生看圖65頁。再說說。

板書課題：

2、動手做一做

根據書本P66-P67步驟〃自己動手做一做。

3、試一試〃看看自己做的紙娃娃能不能移動。

4、演一演〃自己編一個小故事〃讓紙娃在舞臺上表演

5、總結。

四、小結本節課學習內容。

第三篇：綜合實踐教案1

第一節 安全關系你我他

教學目的：培養學生安全隱患意識，了解安全有關知識，掌握科學的自救逃生方法具有重要的作用。

教學重、難點：展示交流活動。教學過程：

導入新課：同學們，今天我們探討研究的活動主題是“安全關系你我他”。通過近期各小組的訪談、查閱等活動，你們一定接觸了很多人，學到了許多安全知識，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同時也遇到了很多感人的事跡，或者受到了冷漠??現在請你把自己內心世界告訴給在座的每位同學！讓大家和你一起共同分享。

1、對話訪談：《地震來臨時如何逃生》

學生：大家好，我們一組將給同學們帶來的是“地震來臨時如何逃生”，這次活動得到了地震局的何副局長的大力支持，她在百忙中接受了我們的專訪，下面讓我們以熱烈的掌聲對何副局長的會見表示感謝！首先請問何副局長“在學校應如何避震？”

局長：如果地震時你正在上課，首先要迅速的躲在自己的課桌下，抱頭、閉眼，保護好自己身體的重要部位。其次震后要在老師的指揮下，有組織的迅速撤離。如果是在操場或室外，則可原地蹲下，雙手保護頭部。但要避開高大建筑物或危險物。

學生：何副局長，如果我們在家里及其它場所又將如何來避震呢？

局長：如果地震發生時你正在室內，已經來不及跑到室外，你就要迅速選擇一個安全的地點躲起來。不要滯留在床上，也不要選擇室內窗下、陽臺下、樓梯里、電梯間和外墻下等不安全的地點避震，更不要跳樓，市內相對安全的避震地點是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、堅固的家具旁邊；內墻墻角、墻根；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。如果地震時你在影劇院、體育館等處，這時你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避開吊燈、電風扇等懸掛物。地震結束后，同樣要聽從工作人員的指揮，有組織的撤離。

學生：最后請問何副局長，地震來臨時我們應注意那些問題呢？

局長：（1）是跑是躲不要猶豫。

（2）尋找安全的地方。

（3）采取安全的姿勢。

（4）震后要尋書迅速的撤離。謝謝同學們的訪問，同時我也真誠的希望全社會、全人類及在座的你、我、他都來關注地震災害，掌握地震有關常識，從而科學的加以預防和自救逃生。

2、對話訪談：學生：我是四組的，在這次活動中我們榮幸的訪問了消防中隊的李揚中隊長和李帥指導員，首先請問李隊長：“在火災中如何逃生”

隊長：（1）潑水自救。當發現室外起火，門把手已經發燙時，千萬不要開門，防止大火竄入室內；同時用浸濕的棉被、衣物等堵塞門窗縫隙，并潑水降溫。這樣一方面可以延長大火進入室內的時間，等待救援；另一方面，也為采取別的逃生方法贏得時間。

（2）低層跳離。當被大火困在較低樓層，情況特別危急，沒有其它更好的逃生方法時，也可以跳樓。但要在跳樓之前仍一些棉被、床墊、大衣等柔軟的物品，然后扒住窗臺，身體向下垂，自然滑下，使雙腳先著地。如果室內有竹竿、鐵棒，可以緊握住它的中間位置，頭朝上，腳朝下，跳到樓下，這樣可以有個緩沖。（單體性同學們，如果在高樓層，千萬不要急于跳樓，因為具地面太高，極易造成人員重傷或死亡。）

（3）結繩下滑。疏散通道完全被大火封住，在室內應利用窗簾、床單、被套等將其撕成細條，擰成繩索，用水沾濕；然后把它幫在暖氣管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墻順繩索滑下。

（4）借助外物。在一些特殊情況下，可以利用窗戶、陽臺、屋頂、空調架、避雷線、落水管等逃離危險。

（5）暫時避難。如衛生間、走廊未端等。

請問李指導員，在利用各種方法逃離火場的時候，應注意那些問題呢？

指導員：①要注意熱煙氣對人身的危害。

②要注意逃生過程中的自我保護。

③要保持鎮靜，多想辦法，只要有一線希望都要爭取。

④火災時不要乘坐電梯。

⑤山林發生火災時，應逆風脫險、空地脫險。

3、老師總結：同學們，這節《安全關系你我他》綜合實踐活動課，開得非常成功，很有意義，的確讓我及在座的同學們學到了很多安全知識，掌握了一些危難情況下自我逃生的科學方法。但在生活中還不僅僅發生同學們訪談與小品表演的事件，如交通安全、水電安全、旅游安全、網絡安全、礦產安全及環保安全，這節課由于時間關系就進行到這，課后需要同學們繼續關注自己身邊的安全隱患可利用校園板報、班級周報與班會等形式開展安全教育知識講座或討論會。最后祝你們成功！

小結：在危險來臨時知道如何自救。作業：回家講給父母知道。

第四篇：四年級下綜合實踐教案

四年級（下）綜合實踐活動教案

教師：趙振莉

主題一 新疆美食

一、活動背景： 在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實踐活動》小學四年級（下冊）的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是了解新疆風味小吃，二是將新疆美食宣傳出去，使學生關注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子。隨著社會的發展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學們不僅了解新疆的美麗風光，豐富的物產，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經成為國內外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

二、活動目標：

1、知識與技能：了解新疆美食的相關知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

2、過程與方法：通過活動過程（情境導入——生成主題——分解主題——討論交流）進一步學習討論法、歸納法等方法，培養合作學習的能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛家鄉的情感。

三、活動類型：主題生成課的方法類指導課

四、活動時間： 一課時（40分鐘）

五、活動過程：

（一）欣賞圖片，生成主題

同學們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么？

1、出示新疆美食圖片，引導學生說出名稱。

2、同學們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）（????）

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對，這些都是我們的吃的，是我們日常生活中不可缺少的飯菜，是食物！（師板書食）

4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食！你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）

5、同學們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢？（板書新疆）其實不僅新疆的美食多，是啊！中國是個文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎？（沒有）當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家帶來的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們在日常生活中經常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。根據這些我們今天呢，就把活動內容確定為“新疆美食”

6、確定了活動內容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢？（了解）那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食 小結：回顧剛才的學習過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內容，確定題目時必須注意：

1、選擇自己喜歡的

2、熟悉、不陌生

3、有條件、有能力

（二）引發問題、分解主題

1、那么，接下來我們就要根據這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

2、現在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說說理由。（提出要求：學習小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。）

3、小組長匯報。其它小組同學認真聽，并給予意見和建議。

4、教師隨機給予總結、歸納。

六、總結拓展

1、今天，我們不僅確定了本次綜合實踐活動課的大課題《了解新疆美食》，同時還在這一大課題下，確定了小組的活動主題，那么通過這節課的學習，你知道確定一個主題時應該注意些什么嗎？

2、小組選擇自己現在最想了解的內容，并生成各組的小主題。

主題二 節水行動

教學目標：

一、科學探究目標

1．會用圖表的形式表示有關水量分布的信息。2．能堅持記錄調查的有關數據。

3．能從日常生活中發現有研究價值的問題。

二、情感態度與價值觀目標 1．能堅持不懈地進行調查活動。2．能實事求是地對待調查結果。

三、科學知識目標

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學、技術、社會、環境目標

1．能提出一至兩條節約用水的措施，并說明理由。2．能介紹一種節水科技新產品。教學重點

樹立節約用水意識，使學生感受到“節約用水”的現實性和迫切性，增強“節約用水，從我做起”的責任意識。課前準備

教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現象；

學生準備：了解自己家庭每月用水量，學校每月用水量 教學過程 導入新課

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節課，我們就來研究這個問題。

一、了解地球水資源

1、認識地球上的總水量

出示地球表面水陸分布圖，認識地球上水面積大于陸地面積。

2、認識海水和淡水

師：有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節約用水

二、交流用水狀況（課外調查）

1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 學生匯報

2、日常生活中還有哪些地方要用到水？ 學生交流

3、交流匯報浪費水的現象

師：從大家的發言中我們發現，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說說生活中浪費水的現象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

a、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）

提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？

b、出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？ 師

4、生活中浪費水的現象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節約用水的意識，我們能做些什么呢？我們要用具體的數據來喚醒人們。

5、教師小結

三、交流探討：怎樣節約用水 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關好水龍頭； 生4：不污染水源等。

生5：保護供水設備，遇供水設備被毀壞，及時報警?? 生6：政府可以提高水價和制定相關政策來達到節約用水的目的。四，總結提高，升華情感

通過瀏覽《節約用水》專題學習網站，計算滴水龍頭一年浪費的水量，知道了大量有關水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發自肺腑的說出一句話——“節約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。你能為《實話實說》欄目策劃一條關于節約用水的公益廣告語嗎？ 節約用水，人人有責； 節約用水，造福人類； 節約用水，從我做起；

水是生命的源泉，請節約每一滴水??

五、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設計一套節水方案。

3、向全校師生發出一份節約用水的倡議書。

第五篇：六年級下綜合實踐教案

1、《走進三百六十行》教學設計：

（一）教學目標： ①知識目標：

學生學會關心日常生活中成人的職業角色，初步了解社會的職業種類、職業的產生及職業之間的聯系。

②能力目標：

學生初步學會從眾多問題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設計研究方案。

③情感目標：

學生具有初步的職業意識；初步感受到每種職業都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務的。

（二）教學重點、難點：

從眾多的問題中梳理出研究的小課題并選題進行方案的制訂。

（三）教學準備： 課件、方案表 教學時間：5課時

第1課時

教學過程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業這個話題。（2）學生說說自己知道的職業。（3）老師介紹新型的職業，揭示課題。

2、產生主題（1）引導提出問題。預設：

①（教師、醫生、司機、警察??）這種職業是怎么產生的？ ②我國或所在的城市有哪些職業？ ③哪些職業之間有什么聯系？

④（教師、醫生、司機、警察??）這種職業需要具備哪些知識與本領，具備怎樣的職業道德？

⑤他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥哪種職業最受歡迎？

（2）引導梳理問題，產生小課題。

預設：①（教師、醫生、司機、警察??）職業的產生。

②（我國或所在城市）職業的種類 ③職業之間的聯系。

④（教師、醫生、司機、警察??）需要具備的知識、本領及職業道德。

第2課時

教學過程：

（一）、制訂方案（1）指導制訂研究方案。（2）學生制定研究方案。我們的方案：

研究課題：

研究內容：

人員分工：

研究步驟：

（3）交流方案，調整方案。（4）、總結

（二）個人簡介，例如：

李麗，女，1973年7月出生。1993年畢業于浙江省少數民族師范學校。通過自學，于2000年獲得法律專科學歷，2007年獲得本科學歷。1993年8月分配到龍泉市上洋鎮中心小學任教，1995年8月調到麗水市大港頭鎮中心小學任教，2004年8月調至麗水市蓮都區大洋路學校任教至今。

本人一直在小學一線從事教育教學工作，任教語文學科，本人對它情有獨鐘，積極參與各種有關活動，多次承擔市區教研室組織的講座、教學研討活動課。攥寫的論文《勞動與技術教育中開展研究性學習的嘗試》獲省三等獎，《﹝快樂生活》綜合實踐活動課程的開發》在省活動課程中獲一等獎。2006年被評為區學科帶頭人。

第3課時

教學內容： 身邊的職業網 教學過程：

一、學習小博士提示。

二、學習我國的產業劃分：

1、農業。

2、工業。

3、一、二產業外的其它行業。

三、身邊的職業網調查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調查。

2、請村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調查摸底。

4、請王叔叔介紹第三產業的情況。

四、學習小明調查的職業網，五、自己繪制一個職位網。

第4課時

教學內容：

認識“網”上的“結” 教學過程：

一、復習。

二、學習

1、填表。

被調查人

年齡

性別

從事的職業 從業時間 工作內容和要求

月（年）收入

關系緊密的行業

難忘的故事和獎勵

???????.三、開展調查方法：

1、街上調查。

2、網上調查。

3、電話調查。

4、到人才市場找叔叔調查。

四、開展“假如沒有????主題班會演講。

第5課時

教學內容：職業的發展變化

一、復習。

二、談話引入。

三、學習；

1、你向往職業是什么？長大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業發展史。

3、上網查詢軟件工程師的過去、未來。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來將軍素質。

5、請美術老師講講現代社會需要哪些繪畫技能。

四、學習新知

1、媽媽眼里職業變遷。

2、農民的職業演變。

3、講講“勞動者之歌“故事。

五、舉辦“勞動光榮”演講比賽。