第一篇：春頌閱讀答案參考（大全）

總愛翻看書本的扉頁，感受書本巨大的知識內涵;總愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育;更愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。下面給大家分享一些關于春頌閱讀答案參考，希望對大家有所幫助。

春頌

熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。

春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

1.第二段文字中作者描繪了哪幾幅春景圖?

2.從內容上看，第二段文字與第一段文字中哪句話相照應?

3.根據第三段的意思，想想看春天還可以是什么?發揮想象力，用自己的話再寫出一例。

4.本文家描繪春天是運用了哪些修辭手法?請列舉兩種

5.本文抒發了作者怎樣的思想感情?

參考答案

1.田疇圖河畔圖天空圖果園圖

2.冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(其他景物也可)渠水歡唱(或甜脆笑聲穿梭浩淼九天)松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息

3.①比喻渠水歡唱，如母親的乳汁。②擬人蜂蝶追逐喧嚷③排比紅杏流紅，桃花漫霞，梨樹飛雪(文中符合要求的句子皆可)

4.春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生活力(起承上啟下的作用)。

5對春天、對生活的喜愛和贊美之情。

第二篇：頌春的古詩佳句

篇一：春天的詩歌

《春》

盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的 臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大 片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，村上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名 字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

《春》

盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的 臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大

片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，村上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名 字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的 氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在 繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風 流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密

地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也都趕 趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

枝招展的，笑著，走著。

有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

贊美春天的詩歌朗誦（2）：

笑

濤

徉——

情

顫動

笑?? 持

芽

苞

春天像小姑娘，花春天像健壯的青年，春天緩緩地來了 帶著涼爽和溫柔 花朵一瓣瓣地綻透 艷紅的腮上還掛著小草兒披上了 青綠的霓裳 一顆顆 一片片

是原野上碧綠的波在春天的小路上徜有著春訴不盡的柔道不盡的密語 一縷縷含著惠風的撥動著心的琴弦 一支支古老的歌謠 引來了孩童的歡初春的腳步還很矜是樹枝上的一個嫩是花壇里的一顆花是舊燕歸春一聲清脆的啼響

薄泥咄著人的鞋底

鳥兒吟唱著春天的詩句

淡青色的微風從指間流過

霏霏的柔雨從頭上散落?? 小小的春雨

透明的 的東西

布 的清香

燕子

一部分

靈

在輕盈婉約地舞蹈 春天的雨 柔柔的

和諧的

天空用這根像針般織成了一塊透明的雨落在了河上 擊起的圓暈

圈圈擴散開去—— 添置了春的氣息 潺潺的細流

滾著浪花載著花瓣和葉兒的青綠 快樂地向前沖 綠綠的春水

很舒服地隨著風兒 蕩漾——

時而有幾只口渴的俯沖下來

“嗖”地一聲—— 呷幾口清涼的河水 又飛上了高空 仿佛春水是春天的可以用它來洗滌心連做夢時也會 回憶起春水的濤聲 其實 我只了解了春的一點點

我對春天還很膚淺

就讓它膚淺下去吧

我可不想知道春天的蘊藏

讓我保持著

對春朦朧的印象吧

路上】

響

之聲

刻

映下了

影

的云朵，從蜂飛蝶舞的 花叢里，愈感到

比的濃重

我選擇了這樣一個時機 掬一滴雨水，捧一縷柔風平文字的褶皺

多一份

花朵的世界

默的大地最真的情懷 春天是屬于愛人的

的春天

【1：在春天走來的陽光灑遍了田野 蓊郁的麥苗骨骼爆融進了春燕的呢喃這是多么美好的片令人暈眩而顫栗 那條清澈的溪流，楊柳婀娜多姿的倩閑游在碧藍天空中漫過來的春色有無在春天走來的路上，濯洗夢的外殼，撫讓翹首等待的山水，熾烈的頌春詩情 【2：春天】

春天是屬于詩人的 到處流光燦爛都是詩人歌頌花朵 因為每朵花都是沉愛情是世間最美好楊柳吹煙

一朝芳草碧連天

春天是火焰 篇二：

5、古詩三首

5古詩三首

教學目標

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景象和作者表達的思想感情。

3.會認會寫本課的生字新詞。

重點難點

1.指導學生朗讀、背誦課文，用自己的話說說詩句的意思。

2.抓住重點詞句體會作者的思想感情。

教具準備

音樂和圖文資料。

教學時間

三課時。

教學流程

第一課時

教學內容：《江畔獨步尋花》。

一、吟詩頌春，導入新課

1.教師深情誦讀《春曉》。

2.春天是四季中最美的季節，萬紫千紅，鳥語花香，萬物復蘇，生機勃勃！今天，咱們將繼續學習三首描寫春天的詩篇。首先學習第一首《江畔獨步尋花》。

二、讀題釋題，理解“畔”“獨步”“尋”的意思

三、介紹詩人和相關的背景

四、初讀求通 1.指名讀詩，注意糾正字音，指導識記“蹊”“畔”“鶯”“啼”等字。

2.練習朗讀，輻射全班。

3.展示朗讀。

五、再讀知意 1.踴躍發言，小議學法。學習古詩，除了會讀，還要用什么方法來學？

2.觀察插圖，你看到了什么？

3.回歸文本，自由認真讀詩，邊讀邊思考：從這首詩你讀懂了什么？還有哪些東西不明白？

（學生自由讀，可以在小組內討論，再進行交流。）

4.提出不懂的問題，師生交流。

（注意引導：“千朵萬朵”泛指很多花，數不清。）

5.結合注釋，用自己的話說一說詩句寫了什么意思。

六、細讀悟情 1.指名朗讀，讀準節奏，感受節奏美。

2.配樂教師范讀，學生想象畫面。

3.默讀，畫出描寫了那些景物，哪些描寫繁花似錦，哪些描寫蝶舞鶯啼。

4.投影花景，說說觀后的感覺。（引導理解“壓”字，寫出了花的繁密和燦爛。）

5.有感情地朗讀前兩句詩。（指名讀，對比讀，齊讀。）

6.剛才是路邊看花，現在讓我們走進花叢中。你看到了什么？又聽了什么？引導讀書。7.思考：“留連”“自在”是什么意思？你從中體會到什么？與其說蝴蝶留連，不如說是詩人陶醉，說是嬌鶯自在，實是詩人心情愉悅。

8.這是一個怎樣的“留連”？這是一個怎樣的“自在”?。坑懈星榈乩首x后兩句。（指名讀，評讀，比賽讀，齊讀。）

9.配樂朗讀全詩。

七、熟讀成誦 1.練習背誦。2.展示背誦情況。

八、總結全詩

九、布置作業

搜集杜甫的詩歌，背誦其中的幾首。

第二課時

教學內容：《寒食》。

一、讀題，釋題

我們在三年級曾經學過一篇課文《清明節的由來》，那篇文章中提到過寒食節。寒食節是古代的一個傳統節日，時間是清明節前的一兩天，是晉文公為懷念抱木焚死的賢臣介子推而定的。古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食。按當時風俗，寒食節折柳枝插門，以表示紀念。

二、了解詩人及時代背景

三、初讀求通 1.指名讀詩，注意糾正字音，指導識記“御”“暮”“侯”等字。

2.練習朗讀，輻射全班。

3.展示朗讀情況。

四、再讀知意 1.觀察插圖，用自己的話說一說圖中之景。

2.回歸文本，認真讀詩，思考：你讀懂了什么？有哪些不明白的地方？

3.交流讀懂的內容，提出不懂的問題。教師要重點引導理解“飛花”“御柳”“漢宮”“五侯”和“傳蠟燭”等術語和風俗。

4.結合注釋，用自己的話說一說詩句的意思。

五、細讀悟情 1.自由朗讀，讀準節奏。

2.展示交流，感受節奏美。

3.指名朗讀水平較高的學生朗讀，學生想象畫面。

4.默讀，畫出詩中描寫的景物。思考：哪些句子寫春意？

5.朗讀詩句，想象畫面，體會：這是一片怎樣的春景？給你印象最深的是哪些字詞？重點引導理解“無處”。通過品讀交流，了解長安城以及皇宮的春意濃濃，熱鬧非凡。

6.感情朗讀。7.教師導語：寒食節那天全國禁火，夜幕降臨后，天下一片漆黑。但在皇宮里卻出現了一個怎樣奇特的景象呢？是誰可以享有如此特權？自由讀詩，思考問

題。

8.讀詩。思考：從一個“傳”字你仿佛看到了什么景象？皇城外又是一番怎樣的景象？你有什么感想？ 9.交流讀書所得，體會詩人的輕蔑和不滿。

10.有感情地朗讀。指名讀，評讀，比賽讀，齊讀。

六、熟讀成誦 1.練習背誦。2.展示背誦情況。

七、回顧全詩，總結全文

八、布置作業

繼續搜集寒食節的相關資料。默寫古詩。

板書設計：

無處不飛花 白晝

寒食

漢宮傳蠟燭 夜晚

第三課時

教學內容：《泊船瓜洲》。

一、導入新課

講述賈島作詩“推敲”的故事，激發學生興趣。

二、讀課題，理解題目。注意理解“泊”的意思

三、了解詩人和歷史背景

四、初讀求通 1.指名讀詩，注意糾正字音，尤其是“間”“數”“還”的讀音。

2.練習朗讀，輻射全班。

3.展示朗讀情況。

五、再讀知意 1.觀察插圖，說一說圖中畫了什么。

2.回歸文本，自由朗讀，思考：你知道了些什么？有哪些不明白的地方？

3.交流讀懂的內容，提出不懂的問題。

4.師生交流，并讓

學生用畫畫的方式，理清京口、瓜洲和鐘山的地理位置，讓學生明白，詩人的家鄉并不遠。教師注意引導學生理解“間”“數”“綠”“還”等重點字詞的意思。5.結合注釋，用自己的話說一說古詩的意思。

六、細讀悟情

（一）品讀，體會情感。

1.男女學生指名讀，引導讀準節奏。

2.練習朗讀，感受詩歌的節奏美。

3.自由朗讀第一、二句，抓住“一水間”和“只隔”體會。教師板書：靠家近——很想還。

4.自由讀詩，哪句詩最能體現詩人的感情？你從哪些字詞體會到？（抓住“又”“何時”兩詞體會。）教師板書：離家久——何時還？

5.指導朗讀，讀出迫切的思鄉之情。

（二）賞析，體會妙處。

1.自由讀詩，說說你認為詩中寫得最準確、最精妙的一個字是什么。

2.引導學生學習“學習鏈接”，了解王安石修改的故事。

3.小議：王安石此前先后改了“到”“過”“入”“滿”等字，請同學們思考： 為什么王安石不用別的字，而最終選擇了“綠”字？相比之下，“綠”字究竟有什么妙處呢？

（“綠”寫出了春風吹拂下大地的巨大變化，萬物復蘇，生機勃勃，充滿了春的氣息。）

4.指導讀好“綠”字，讀出驚訝，讀出喜悅。

5.“綠”如畫龍點睛，妙筆生花。一個字竟有如此威力，同學們有什么感想呢？

6.配樂、有感情地朗讀全詩。

七、熟讀成誦 1.練習背誦。2.展示背誦情況。

八、小結三首古詩寫作特色，指導習作

《江畔獨步尋花》抓住繁花、戲蝶和嬌鶯這種最具春天特點的景物，動靜結合，有聲有色，表達了詩人對春天的贊美。

《寒食》先寫白晝的“無處不飛花”，再寫晚上的“漢宮傳蠟燭”，寫出了詩人對封建統治階級耍弄特權的不滿和諷刺?！恫创现蕖废葘戇h眺京口，觸景生情，用一個“綠”字寫出了江南春景，更道出了詩人濃濃的思鄉之情。

九、布置作業

搜集王安石的資料，默寫古詩。

板書設計：

泊船瓜洲

靠家近——很想還。

離家久——何時還？

反思： 篇三：古詩兩首

篇四：感懷

“感懷”社團活動方案

活動地點：六（1）班 活動內容：

活動措施： １、會創作古詩。

２、３、４、從古詩的賞析中領悟其中意境、寫作技巧，從而學從生活中觀察、尋找創作的源泉。通過講座普及基本的古詩詞知識。鼓勵學生背誦，積累一定數量的名詩佳句。

第三篇：《橋頌》閱讀答案

閱讀短文，完成后面的練習。橋頌

彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實的橋墩像巨人一樣穩穩地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。

我贊美橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素，莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實的內心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔著自己的義務，盡自己的職責。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當作最大的快樂。

我贊美橋的辛勤。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車；深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無數車輛從它身上駛過，成千上萬的人從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過半點倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責??

我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必經之路。人們在為到達終點而歡欣的時候，往往忘記了這曾經走過的橋，橋卻無私地把自己貢獻給人們，甘當人們的墊腳石。

我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。他們既不像著名科學家那樣享譽中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少個靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦地在燈下備課，批改作業。我們作業本上的條條批語，個個紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功的橋梁。

老師啊，您為我們無私地貢獻了一切！

我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。1．填寫近義詞或反義詞。精致——（）著名——（）無私——（）贊美——（）2．根據給出的解釋，在文中找出相應的詞語。（1）必須經過的路徑。泛指事物必須遵循的途徑。（）（2）聲名傳播至國內外，形容聲名傳播很遠。（）（3）引人注意。形容人或事物具有特色，能吸引人們的注意力。（）3．文中運用了多種修辭方法，請寫出下列句子運用的修辭方法。A．比喻

B．擬人

C．夸張

D．反問（1）彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面。（）（2）它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當作最大的快樂。（）（3）過橋的人啊，成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？（）4．請用橫線在文中畫出直接贊美老師的句子。5．填空。作者借“橋”來贊美老師的________、________、________，表達了________________的思想感情。參考答案：1．精美 有名 自私 批評2．（1）必經之路（2）享譽中外（3）引人注目3．（1）A（2）B（3）D4．老師啊，您為我們無私地貢獻了一切！我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師。5．樸實 辛勤 無私 對老師的敬愛和贊美（意思對即可）

第四篇：《中國精神頌》答案

全國“中華魂”(中國精神頌)主題教育自測試卷

一、填空題(每題1分，共20分)1．一個民族、一個國家，如果沒有了自己的精神支柱，就等于沒有了

靈魂，就會失去

凝聚力

力和生命力。

2.愛國

精神是一種偉大的精神，它是民族之魂，是支撐中華民族自立自強的脊梁，是中華民族發展永不枯竭的 力量

之源。

3．孟子認為，人在道德上應具有“富貴不能 淫，貧賤不能移，威武不能

屈

”的精神品格。

4．中華民族在上下5000年的求索和發展中，逐步形成了以

愛國

主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族。

5．孔子說：“三軍可奪

帥

也，匹夫不可奪

志

也?！?/p>

6．2008年9月27日

時

分，身著“飛天”服的翟志剛飄出飛船，太空傳來了他的聲音：“我已出艙，感覺良好。神舟七號向全國人民、向全世界人民問好！” 7．一部飽含血淚的近代史，讓我們永遠銘記這樣一條

道理

：“落后就要

挨打

”。8．1997年9月，黨的 十五大

大第一次使用了“鄧小平理論”這一科學提法，進一步

確立

了鄧小平理論在全黨的指導地位。

9．三峽電站是世界上最大的水電站，總裝機容量達

1410

萬千瓦，年發電量約

2250

億千瓦時。

10．奧運會是一個沒有國限、沒有

種族

區別、沒有性別限制的全球性的體育

盛會。

11．奧運精神通常被解釋為“團結、公平、友誼”，其格言是是“更高、更快、更強”。12．人造

衛星

、載人飛船、月球探測工程的圓滿實施，開啟了中國人走向深空探索宇宙奧秘的時代，標志著我國已經進入世界具有深空 探索宇宙奧秘

能力的國家行列。13．“熱愛

祖國

”始終是炎黃子孫代代相傳的人格

基調。

14．歷史和現實深刻昭示我們：團結統一，是各族人民之

福

；分裂**，是各族人民之

禍。

15．鄧小平說：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、奉獻全部力量建設社會主義祖國為最大

關榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱

”。16．“我和你，心連心，同住

地球

村?！北本W運會主題歌中的這句歌詞，充分體現了中國對推動建設

和諧

世界的真誠態度。

17．胡錦濤總書記將“以熱愛祖國為

榮，以危害祖國為恥”的愛國主義放到了社會主義榮辱觀的 核心

位。

18．生活在中華大地上的56

個民族，共同組成了中華民族大家庭。祖國

960多

萬平方公里的土地，永遠是中華各族人民共同開發建設的美好家園。

19．中國精神正在向全世界昭示，中國將更加堅強，更加自信，更加堅定地走向工業化、化，中華民族的偉大

復興

必將實現。

20．毒品的危害，可以概括為“ 毀滅

自己，禍及家庭，危害

社會”十二個字。

二、將兩邊關系密切的部分用線連起來(共20分)陳景潤

哥德巴赫猜想

神舟七號

中國首次載人航天飛行 蘇武

杖漢節牧羊 神舟五號

中國首次太空行走 錢學森

中國導彈之父 華羅庚

數學家 李四光

地質學家 王進喜

1205鉆井隊 許海峰

中國首枚奧運金牌 鄧稼先

娃娃博士

三、考考你(每題3分，共30分)1．“九一八”事變發生在哪年？ 1931 2．“七七”盧溝橋事變發生在哪年？ 1937 3．1937年12月13日南京淪陷后，日軍進行了慘絕人寰的南京大屠殺，遇難同胞達多少萬人？ 30多萬

4．是誰提出了“五族共和”，號召以民族平等、民族團結來達到民族融合和民族和諧？ 孫中山

5．在新中國成立60年大慶的日子里，天安門廣場樹立起了56根民族團結柱，每根柱子高多少米？ 6米

6．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！边@句話是誰說的？ 范仲淹

7．中國體育健兒在2008年北京奧運會上，奪得多少枚金牌？獎牌總計多少枚？ 51枚金牌，100枚獎牌

8．人類歷史上第一個試驗乘火箭上天的人是誰？他是哪國人？ 加加林，前四聯

9．我國第一顆原子彈爆炸成功是哪年哪月？ 1964年十月

10．我國第一顆人造衛星發射成功是哪年哪月？ 1970年四月

四、問答(每題5分，共30分)1．國際奧委會主席羅格對2008年北京奧運會的評價是什么？ 真正無與倫比的奧運會

2．“天行健，君子以自強不息”這句名言出自哪里？ 《易經》乾卦

3．2008年9月25日，“神舟”七號載人航天飛船將幾位宇航員送入太空？ 三個：翟志剛、劉伯明、景海鵬。

4．中國首位在浩渺的太空留下了中國人足跡的航天員是誰？ 翟志剛

5．大慶精神的核心是什么？ 艱苦奮斗

6．水稻專家袁隆平主持培育的雜交稻在解決中國及世界的糧食問題上做出了突出貢獻，被譽為中國的第幾大發明？ 第五大發明

第五篇：雷電頌教學案答案

雷電頌教學案答案

《雷電頌》答案

二、預習導學 1．給下列加點字注音。佇立(zhu4)睥睨(pi4 ni4)咆哮(xiao4)波瀾(lan2)污穢(hui4)犀利(xi1)劈開(pi1)稽首(qi3)馳騁(cheng3)虐待(nüe4)2．解釋下列詞語。睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。污穢：不干凈。犀利：(武器、言語等)鋒利；銳利。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。躊躇：猶豫。鞭撻：鞭打。比喻抨擊。祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懺悔：認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。罪孽：迷信的人認為應受到報應的罪惡。

3、見《高效學習法》p26 了解作者 屈原：（約前 340—約前 278），我國最早的大詩人，名平，字原；又自云名正則，字靈均。戰國時楚國人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。后世所見屈原作品，皆出自西漢劉向輯集的《楚辭》。其中有《離騷》、《九歌》、《山鬼》、《國殤》、《涉江》、《橘頌》、《天問》等著名篇目。

三、學習研討

3、整體感知： 見教參p67 結構層次分析 這是一首結構嚴謹的散文詩。文中屈原借助于謳歌偉大的自然威力，抒發了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。

4、<雷電頌>運用了多種修辭手法，表達感情，增強語勢。獨自中屈原滿懷激情地直接和風雷電對話，直接怒斥偶像神靈，這些擬人的手法，痛快淋漓地表達出鮮明的愛憎感情。反復、排比的方法，充分地表達感情，使獨自更有氣勢。如，：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!???你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!???鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。詩中還有不少反問句、設問句，“你，你東君，你是什么個東君?”“你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎?”“哭，哭有什么用????但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具嗎?”等等。這些句子，呼喚指斥，使獨自更增強了戰斗力。

四、拓展延伸

1、見教參p70 課后練習

2、荊軻。可講荊軻刺秦王的故事{或圖強匕首見}

五、中考鏈接 1．昨夜 今晨 2．暴風雨變成小雨 3．D 4．大自然那無與倫比的和諧美。5．①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/ 6．鳥兒唱著歡樂的歌艷麗的玫瑰散發出陣陣的芳香。