第一篇：關(guān)于春的作文：春之頌（精選）

關(guān)于春的作文：春之頌

聽,快聽,她的歌聲已飄蕩在我們的耳畔;看,快看,她已邁著輕盈的步伐,扭動看婀娜的身軀走進了我們的眼簾。她是誰?她是春姑娘。

她猶如一位歌唱家,她的歌聲在大自然中播放。

嘩啦啦,嘩啦啦┅┅這是小河在跳躍,是因為春的到來,她才得以融化。噓!小聲點,別破壞了這美麗的意境。

嘰嘰喳,嘰嘰喳┅┅這是歡樂的小鳥在練嗓,是因為春天,小鳥才這樣歡快,這樣活躍。你聽見了嗎?很棒,是不是?

她是美的化身,生機的代言人,她有一只百寶箱,里邊裝著春風、春雨、春雷┅┅

春風將大地喚醒,她是溫情的,她敲開厚冰,她喚醒冬眠的動物,她吹紅了花朵,抹綠了草地,為大地帶來了春的氣息。

春雨澆打著大地,她洗凈了冬天的睡意將笑容掛上農(nóng)民伯伯的臉龐,怪不得人們說春雨貴如油呀。

春雷響起了,轟隆、轟隆┅┅,他像一位嚴厲的父親,催促農(nóng)民耕作了,勞動了。俗話說一日之計在于晨,一年之計在于春大家應抓緊這寶貴的春,去勞動,去學習,去為社會服務(wù)。

初二,十二班張雨竹

第二篇：春頌閱讀答案參考

總愛翻看書本的扉頁，感受書本巨大的知識內(nèi)涵;總愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育;更愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。下面給大家分享一些關(guān)于春頌閱讀答案參考，希望對大家有所幫助。

春頌

熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關(guān)心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

1.第二段文字中作者描繪了哪幾幅春景圖?

2.從內(nèi)容上看，第二段文字與第一段文字中哪句話相照應?

3.根據(jù)第三段的意思，想想看春天還可以是什么?發(fā)揮想象力，用自己的話再寫出一例。

4.本文家描繪春天是運用了哪些修辭手法?請列舉兩種

5.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

參考答案

1.田疇圖河畔圖天空圖果園圖

2.冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)(其他景物也可)渠水歡唱(或甜脆笑聲穿梭浩淼九天)松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息

3.①比喻渠水歡唱，如母親的乳汁。②擬人蜂蝶追逐喧嚷③排比紅杏流紅，桃花漫霞，梨樹飛雪(文中符合要求的句子皆可)

4.春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生活力(起承上啟下的作用)。

5對春天、對生活的喜愛和贊美之情。

第三篇：作文-春之物語

春之物語

春天，就如她本身一樣，永遠讓人期盼。在我們的翹首期盼中春天似乎真的來了。但清明的春寒不禁讓人有點失去信心，春天她真的來了嗎?柳條上的嫩綠，隨處可見的花朵，以及那遙看早色進卻無的綠，都在向我們宣示著春天她確實已經(jīng)到來。

春天已經(jīng)來了，這料峭的春寒只不過是黎明前的黑暗，它只會讓期盼春天的心更加急切。冬天都快過去了，春天還會有多遠呢！

這就如我們的人生中的理想，在追夢的過程中，行百里者半九十。很多時候，我們只是過不了我們自己這一關(guān)。每個人心中都有一個自己的夢想，但如何去架設(shè)通往夢想彼岸的橋梁，這就需要我們每個人都要有一顆勇敢、堅強的心，去相信春天會到來，夢想終會實現(xiàn)。這料峭的春寒，讓人膽顫生寒，它正是我們接近終點時候最難克服的一個困難，在漫漫的征途中，我們早已經(jīng)歷了千難萬阻，我們的身心早已疲憊不堪，在面對這通向春天的最后一道屏障時，我們的心很容易陷入一種環(huán)境。在這個環(huán)境中，我們又會重新體驗旅途的艱辛與快樂，從而喚醒我們心底對夢想最真切的渴望，當夢想似乎觸手可及時，她卻在我們面前片片爆裂，剝落，于是我們尖叫一聲，陷入了最悲痛的絕望之中······但我們的心還是有些許不甘，立于懸崖邊上的我們似乎已經(jīng)再難向前跨出一步，于是在悲痛與無奈中我們墮入了一個可怕的輪回······

當清晨的第一米陽光穿過云層來到大地時，那逼人的寒意卻在不經(jīng)意間漸漸離我們遠去。因為總有那么一些人，他們就是不相信這所謂的命運，更不甘墮落在這無盡的噩夢中，面對那似乎支離破碎的夢想，他們始終相信自己一定能到達夢想的彼岸。因為他們有他們愛的人和愛他們的人，因為他們有最勇敢、最堅強的心，更因為他們有一個共同的信念，春天一定會來到，夢想終會實現(xiàn)。

當醉人的清風輕拂整個大地，鳥兒清脆的歌聲彌漫了天際時，我們已經(jīng)真實的擁入了春天的懷抱?；▋洪_的是如此的鮮艷，就像我們無悔的似火青春。春天的美景總是那么讓人著迷。正如，我們夙愿得償?shù)拿匀诵θ荨?/p>

清晨，晶瑩的露珠懸掛在碧綠的草尖，陽光下，璀璨奪目。正如佛云：一花一葉一世界。那閃耀的是我們青春的光彩，夢想實現(xiàn)時的光輝。

春之物語，心之物語。青春的誓言，我們永遠牢記心中。我們始終相信，美麗的春天終會來到我們的身旁。

第四篇：頌春的古詩佳句

篇一：春天的詩歌

《春》

盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的 臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大 片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的 像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，村上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名 字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

《春》

盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的 臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大

片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的 像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，村上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名 字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的 氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在 繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風 流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密

地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕 趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

枝招展的，笑著，走著。

有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

贊美春天的詩歌朗誦（2）：

笑

濤

徉——

情

顫動

笑?? 持

芽

苞

春天像小姑娘，花春天像健壯的青年，春天緩緩地來了 帶著涼爽和溫柔 花朵一瓣瓣地綻透 艷紅的腮上還掛著小草兒披上了 青綠的霓裳 一顆顆 一片片

是原野上碧綠的波在春天的小路上徜有著春訴不盡的柔道不盡的密語 一縷縷含著惠風的撥動著心的琴弦 一支支古老的歌謠 引來了孩童的歡初春的腳步還很矜是樹枝上的一個嫩是花壇里的一顆花是舊燕歸春一聲清脆的啼響

薄泥咄著人的鞋底

鳥兒吟唱著春天的詩句

淡青色的微風從指間流過

霏霏的柔雨從頭上散落?? 小小的春雨

透明的 的東西

布 的清香

燕子

一部分

靈

在輕盈婉約地舞蹈 春天的雨 柔柔的

和諧的

天空用這根像針般織成了一塊透明的雨落在了河上 擊起的圓暈

圈圈擴散開去—— 添置了春的氣息 潺潺的細流

滾著浪花載著花瓣和葉兒的青綠 快樂地向前沖 綠綠的春水

很舒服地隨著風兒 蕩漾——

時而有幾只口渴的俯沖下來

“嗖”地一聲—— 呷幾口清涼的河水 又飛上了高空 仿佛春水是春天的可以用它來洗滌心連做夢時也會 回憶起春水的濤聲 其實 我只了解了春的一點點

我對春天還很膚淺

就讓它膚淺下去吧

我可不想知道春天的蘊藏

讓我保持著

對春朦朧的印象吧

路上】

響

之聲

刻

映下了

影

的云朵，從蜂飛蝶舞的 花叢里，愈感到

比的濃重

我選擇了這樣一個時機 掬一滴雨水，捧一縷柔風平文字的褶皺

多一份

花朵的世界

默的大地最真的情懷 春天是屬于愛人的

的春天

【1：在春天走來的陽光灑遍了田野 蓊郁的麥苗骨骼爆融進了春燕的呢喃這是多么美好的片令人暈眩而顫栗 那條清澈的溪流，楊柳婀娜多姿的倩閑游在碧藍天空中漫過來的春色有無在春天走來的路上，濯洗夢的外殼，撫讓翹首等待的山水，熾烈的頌春詩情 【2：春天】

春天是屬于詩人的 到處流光燦爛都是詩人歌頌花朵 因為每朵花都是沉愛情是世間最美好楊柳吹煙

一朝芳草碧連天

春天是火焰 篇二：

5、古詩三首

5古詩三首

教學目標

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景象和作者表達的思想感情。

3.會認會寫本課的生字新詞。

重點難點

1.指導學生朗讀、背誦課文，用自己的話說說詩句的意思。

2.抓住重點詞句體會作者的思想感情。

教具準備

音樂和圖文資料。

教學時間

三課時。

教學流程

第一課時

教學內(nèi)容：《江畔獨步尋花》。

一、吟詩頌春，導入新課

1.教師深情誦讀《春曉》。

2.春天是四季中最美的季節(jié)，萬紫千紅，鳥語花香，萬物復蘇，生機勃勃！今天，咱們將繼續(xù)學習三首描寫春天的詩篇。首先學習第一首《江畔獨步尋花》。

二、讀題釋題，理解“畔”“獨步”“尋”的意思

三、介紹詩人和相關(guān)的背景

四、初讀求通 1.指名讀詩，注意糾正字音，指導識記“蹊”“畔”“鶯”“啼”等字。

2.練習朗讀，輻射全班。

3.展示朗讀。

五、再讀知意 1.踴躍發(fā)言，小議學法。學習古詩，除了會讀，還要用什么方法來學？

2.觀察插圖，你看到了什么？

3.回歸文本，自由認真讀詩，邊讀邊思考：從這首詩你讀懂了什么？還有哪些東西不明白？

（學生自由讀，可以在小組內(nèi)討論，再進行交流。）

4.提出不懂的問題，師生交流。

（注意引導：“千朵萬朵”泛指很多花，數(shù)不清。）

5.結(jié)合注釋，用自己的話說一說詩句寫了什么意思。

六、細讀悟情 1.指名朗讀，讀準節(jié)奏，感受節(jié)奏美。

2.配樂教師范讀，學生想象畫面。

3.默讀，畫出描寫了那些景物，哪些描寫繁花似錦，哪些描寫蝶舞鶯啼。

4.投影花景，說說觀后的感覺。（引導理解“壓”字，寫出了花的繁密和燦爛。）

5.有感情地朗讀前兩句詩。（指名讀，對比讀，齊讀。）

6.剛才是路邊看花，現(xiàn)在讓我們走進花叢中。你看到了什么？又聽了什么？引導讀書。7.思考：“留連”“自在”是什么意思？你從中體會到什么？與其說蝴蝶留連，不如說是詩人陶醉，說是嬌鶯自在，實是詩人心情愉悅。

8.這是一個怎樣的“留連”？這是一個怎樣的“自在”啊？有感情地朗讀后兩句。（指名讀，評讀，比賽讀，齊讀。）

9.配樂朗讀全詩。

七、熟讀成誦 1.練習背誦。2.展示背誦情況。

八、總結(jié)全詩

九、布置作業(yè)

搜集杜甫的詩歌，背誦其中的幾首。

第二課時

教學內(nèi)容：《寒食》。

一、讀題，釋題

我們在三年級曾經(jīng)學過一篇課文《清明節(jié)的由來》，那篇文章中提到過寒食節(jié)。寒食節(jié)是古代的一個傳統(tǒng)節(jié)日，時間是清明節(jié)前的一兩天，是晉文公為懷念抱木焚死的賢臣介子推而定的。古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食。按當時風俗，寒食節(jié)折柳枝插門，以表示紀念。

二、了解詩人及時代背景

三、初讀求通 1.指名讀詩，注意糾正字音，指導識記“御”“暮”“侯”等字。

2.練習朗讀，輻射全班。

3.展示朗讀情況。

四、再讀知意 1.觀察插圖，用自己的話說一說圖中之景。

2.回歸文本，認真讀詩，思考：你讀懂了什么？有哪些不明白的地方？

3.交流讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題。教師要重點引導理解“飛花”“御柳”“漢宮”“五侯”和“傳蠟燭”等術(shù)語和風俗。

4.結(jié)合注釋，用自己的話說一說詩句的意思。

五、細讀悟情 1.自由朗讀，讀準節(jié)奏。

2.展示交流，感受節(jié)奏美。

3.指名朗讀水平較高的學生朗讀，學生想象畫面。

4.默讀，畫出詩中描寫的景物。思考：哪些句子寫春意？

5.朗讀詩句，想象畫面，體會：這是一片怎樣的春景？給你印象最深的是哪些字詞？重點引導理解“無處”。通過品讀交流，了解長安城以及皇宮的春意濃濃，熱鬧非凡。

6.感情朗讀。7.教師導語：寒食節(jié)那天全國禁火，夜幕降臨后，天下一片漆黑。但在皇宮里卻出現(xiàn)了一個怎樣奇特的景象呢？是誰可以享有如此特權(quán)？自由讀詩，思考問

題。

8.讀詩。思考：從一個“傳”字你仿佛看到了什么景象？皇城外又是一番怎樣的景象？你有什么感想？ 9.交流讀書所得，體會詩人的輕蔑和不滿。

10.有感情地朗讀。指名讀，評讀，比賽讀，齊讀。

六、熟讀成誦 1.練習背誦。2.展示背誦情況。

七、回顧全詩，總結(jié)全文

八、布置作業(yè)

繼續(xù)搜集寒食節(jié)的相關(guān)資料。默寫古詩。

板書設(shè)計：

無處不飛花 白晝

寒食

漢宮傳蠟燭 夜晚

第三課時

教學內(nèi)容：《泊船瓜洲》。

一、導入新課

講述賈島作詩“推敲”的故事，激發(fā)學生興趣。

二、讀課題，理解題目。注意理解“泊”的意思

三、了解詩人和歷史背景

四、初讀求通 1.指名讀詩，注意糾正字音，尤其是“間”“數(shù)”“還”的讀音。

2.練習朗讀，輻射全班。

3.展示朗讀情況。

五、再讀知意 1.觀察插圖，說一說圖中畫了什么。

2.回歸文本，自由朗讀，思考：你知道了些什么？有哪些不明白的地方？

3.交流讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題。

4.師生交流，并讓

學生用畫畫的方式，理清京口、瓜洲和鐘山的地理位置，讓學生明白，詩人的家鄉(xiāng)并不遠。教師注意引導學生理解“間”“數(shù)”“綠”“還”等重點字詞的意思。5.結(jié)合注釋，用自己的話說一說古詩的意思。

六、細讀悟情

（一）品讀，體會情感。

1.男女學生指名讀，引導讀準節(jié)奏。

2.練習朗讀，感受詩歌的節(jié)奏美。

3.自由朗讀第一、二句，抓住“一水間”和“只隔”體會。教師板書：靠家近——很想還。

4.自由讀詩，哪句詩最能體現(xiàn)詩人的感情？你從哪些字詞體會到？（抓住“又”“何時”兩詞體會。）教師板書：離家久——何時還？

5.指導朗讀，讀出迫切的思鄉(xiāng)之情。

（二）賞析，體會妙處。

1.自由讀詩，說說你認為詩中寫得最準確、最精妙的一個字是什么。

2.引導學生學習“學習鏈接”，了解王安石修改的故事。

3.小議：王安石此前先后改了“到”“過”“入”“滿”等字，請同學們思考： 為什么王安石不用別的字，而最終選擇了“綠”字？相比之下，“綠”字究竟有什么妙處呢？

（“綠”寫出了春風吹拂下大地的巨大變化，萬物復蘇，生機勃勃，充滿了春的氣息。）

4.指導讀好“綠”字，讀出驚訝，讀出喜悅。

5.“綠”如畫龍點睛，妙筆生花。一個字竟有如此威力，同學們有什么感想呢？

6.配樂、有感情地朗讀全詩。

七、熟讀成誦 1.練習背誦。2.展示背誦情況。

八、小結(jié)三首古詩寫作特色，指導習作

《江畔獨步尋花》抓住繁花、戲蝶和嬌鶯這種最具春天特點的景物，動靜結(jié)合，有聲有色，表達了詩人對春天的贊美。

《寒食》先寫白晝的“無處不飛花”，再寫晚上的“漢宮傳蠟燭”，寫出了詩人對封建統(tǒng)治階級耍弄特權(quán)的不滿和諷刺。《泊船瓜洲》先寫遠眺京口，觸景生情，用一個“綠”字寫出了江南春景，更道出了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

九、布置作業(yè)

搜集王安石的資料，默寫古詩。

板書設(shè)計：

泊船瓜洲

靠家近——很想還。

離家久——何時還？

反思： 篇三：古詩兩首

篇四：感懷

“感懷”社團活動方案

活動地點：六（1）班 活動內(nèi)容：

活動措施： １、會創(chuàng)作古詩。

２、３、４、從古詩的賞析中領(lǐng)悟其中意境、寫作技巧，從而學從生活中觀察、尋找創(chuàng)作的源泉。通過講座普及基本的古詩詞知識。鼓勵學生背誦，積累一定數(shù)量的名詩佳句。

第五篇：春之花(寫景作文)

北京建都有了八百年歷史。勞動人民用他們的勤勞和智慧，在北京城郊建造了許多規(guī)模宏大建筑美麗的宮殿、廟宇和花園，留給我們后一代?；▓@建筑規(guī)模大，花木池塘富于藝術(shù)巧思，設(shè)備精美在世界上也特別著名的，是二百多年前乾隆時在西郊建筑的“圓明園”。這個著名花園，是在九十多年前就被帝國主義都野蠻軍隊把園里面上千棟房子中各種重要珍貴文物及一切陳設(shè)大肆搶劫后，有意放一把火燒掉了的。花園建筑時間比較晚的，是西郊的頤和園。部分建筑乾隆時雖然已具規(guī)模，主要建筑群卻在一百年前才完成。修建這座大園子的經(jīng)濟來源，是借口恢復國防海軍從人民刮來的幾千萬兩銀子，花園作成后，卻只算是帝王一家人私有。

直到北京解放，這座大花園才成為人民的公共財產(chǎn)。頤和園的游人數(shù)字是個證明：一九四九年全年游人二十六萬六千八百多，一九五五年達到一百七十八萬七千多人。二十年前游頤和園的人，常常覺得園里太大太空闊。其實只是能夠玩的人太少，所以到處總是顯得空空的。許多地方長滿了荒草，許多建筑也搖搖欲墜，游人不敢走去現(xiàn)在一般印象總覺得園子不太大。頤和園那條長廊，雖然已經(jīng)長約三里路，現(xiàn)在每逢星期天游人就擠得滿滿的，即再加寬加長一兩倍，也還是不夠用。

春天來，頤和園花木都逐漸開放了，每天除了成千早萬來看花的游人，還有許多自城郊學校來的少先隊員，到園中過隊日郊游，進行各種有益身心的活動。滿園子里各處都可見到紅領(lǐng)巾，各處都可聽到建設(shè)祖國接班人的健康快樂的笑語和歌聲。配合充滿生機一片新綠叢中的鳥語花香，頤和園本身，因此也顯得更加美麗和年青！

凡是游頤和園的人，在售票處購買一冊介紹園中景物的說明書，可得到極多幫助。只是如何就可用比較經(jīng)濟的時間，把頤和園重要地方都逛到呢？我想就我個人過去幾年在這個大轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的經(jīng)驗，和園子里建筑花木在春秋佳日的印象，概括地說說，作為游園的參考。我們似可把頤和園分成五個大單位去游覽。

第一是進門以后的建筑群，這個建筑群除中部大殿外，計包括東邊的大戲樓和西邊的樂壽堂，以及西邊前面一點的玉瀾堂。玉瀾堂相傳是光緒被慈禧太后囚禁的地方，院子和其他建筑隔絕自成一個小單位。到這里來的人，還可從門口的說明牌子，體會到六十年歷史一鱗一爪。參觀大戲臺，得往回路向東走。這個戲臺和中國近代歌劇發(fā)展史有些聯(lián)系，六十年以前，中國京戲最出色*的演員譚鑫培、楊小樓，都到這臺上演過戲。戲臺上下分三層，還有個寬闊整潔的后臺和地下室，準備了各種機關(guān)布景。例如表演孫悟空大鬧天宮或白蛇傳水漫金山寺節(jié)目時，臺上下到必要時還會噴水冒煙。演員也可以借助于技術(shù)設(shè)備，一齊騰空上升，或潛入地下，隱現(xiàn)不易捉摸。戲臺面積比看戲的殿堂大許多，原因是這些戲主要是演給**帝王和少數(shù)貴族官僚看的，演員百余人在臺上活動，看戲的可能只三五十人。社會在發(fā)展中，六十年過去了，帝王獨夫和這些名藝人十九都已死去。為人民愛好的藝術(shù)家的絕藝，卻繼續(xù)活在人們記憶中，由于后輩的學習和發(fā)展，日益光輝而充實以新的生命。由大戲樓向西可到

樂壽堂。這是六十年前慈禧做生日大排壽筵的地方。頤和園陳設(shè)中，有許多十九世紀顯然見出半殖民地化的開始的惡俗趣味處，就多是當時在廣東上海等通商口岸辦洋務(wù)的奴才，為貢諛祝壽而作來的。也有些是帝國主義者為侵略中國的敲門磚。中國瓷器中有一種黃綠釉繪墨彩花鳥，多用紫藤和秋葵作主題，橫寫“天地一家春”的款識的，也是這個時期的生產(chǎn)。樂壽堂庭院寬敞，建筑雖不特別高大，卻顯得氣魄大方。本院和西邊一小院，春天時玉蘭和海棠都開得格外茂盛。

第二部分是長廊全部和以排云殿、佛香閣為主體、圍繞左右的建筑群。這是目下全個園子建筑最引人注意部分，也是全園的精華。有很多建筑小單位，或是一個四合院，或是一組列房子，內(nèi)部布置得都十分講究?；緡龋骶咔伤?。但是從整體或部分說來，這個建筑群有些只是為配風景而作的，有些宜近看，有些只合遠觀。想總括全部得到一個整體印象，得租一只小游船，把船直向湖中心劃去，再回過頭來，看看這個建筑群，才會明白全部設(shè)計的用心處。因為排去殿后面隙地不多。山勢太陡，許多建筑不免擠得緊一點。如東邊的轉(zhuǎn)輪藏，西邊的另一個小建筑群，都有點展布不開。正背后把上佛香閣的路兩邊，作之字形盤旋而上，地勢還是過于迫促。更向西一點的“畫中游”部分建筑，也由于地面窄狹，作得格外玲瓏小巧。必須到湖中看看，才明白建筑工人的用意，當時這部分建筑，原來就是為配合全山風景作成的。船到湖中心時向南望，在一平如鏡碧波中的龍王廟和十七孔橋，都若十分親切的向游人招后：“來，來，來，這里也很有意思?！睆倪@里望萬壽山，距離雖遠了點，可是把那些建筑不合理印象也忽略了。

第三部分就是湖中心那孤島上的建筑群，龍王廟是主體。連接龍王廟和東墻柳蔭路全靠那條十七孔白石虹橋，長年臥在萬頃碧波中，背景是一片北京特有的藍得透亮的天空，真不愧叫作人造的虹。這條白石橋無論是遠看，近看，或把船搖到下邊仰起頭來看，或站在橋上向左右四方看，都令人覺得滿意。橋東有個大亭子，未油漆前可看出木材特別講究，可能還是兩百看前從南海運來的。岸邊有一只銅牛，臥在一個白石座上，從從容容望著湖景，望著遠處西山，是兩百年前鑄銅工人的創(chuàng)作。

第四部分是后山一帶，建筑廢址不少，保存完整的房子卻不多。很明顯是經(jīng)過歷史事跡的痕跡沒有修復過來。由后湖橋邊的蘇州街遺址，到上山的一系列殿基，直半山上的兩座殘塔，這部分建筑也是在圓明園被焚的同時焚毀的。目下重要的是有好向?qū)l曲折小山路，清靜幽僻，最宜散步。還有好幾條形式不同的白石橋和新近修理的赤欄木板橋，湖水曲折地從橋下通過，劃船時極有意思。

第五部分是東路以諧趣園做中心的建筑群，靠西上山有景福閣，靠北緊鄰是霽清轉(zhuǎn)清軒。這一組建筑群包括有北方的明敞（如景福閣）和南方的幽趣（如霽清軒）兩種長處。諧趣園主要部分是一個荷花池子，繞著池子有一組長廊和建筑。諧趣園主要部分是一個荷花池子，澆著池子有一組長廊和建筑。諧趣園占地面積不大，房子也因此稍嫌擁擠，但是那個荷花池

子，夏天荷花盛開時，真是又香又好看。歡喜雀鳥的，這里四圍樹林子里經(jīng)常有極好聽的黃鳥歌聲。啄木鳥聲音也數(shù)這個地區(qū)最多。夏六月天雨后放晴時，樹林間的鳥雀歡呼飛鳴，更是一種活潑微型機。地方背風向陽處，長年有竹子生長。由后湖引來的一股活水，到此下墜五米，因此作成小小瀑布，夏天水發(fā)時，水聲嘩嘩，對于久住北方平地的人，看到這些事物引起的情感，很顯然都是新的。霽清軒地位已接近園中后圍墻，建筑構(gòu)造極其別致，小院落主要部分是一座四面明窗當風的軒，一株盤旋面上的老松樹，一個孤立的亭子，以及橫貫院中的一道小小溪流。讀過《紅樓夢》創(chuàng)作時代略早一點。有人到過諧趣園許多次，還不知道面前霽清軒的位置，可知這個建筑的布置成功處。由諧趣園宮門直向上山路走，不多遠還有個樂家軒，雖只是平房一列，房子前花木卻長得極好。杏花以外丁香、梨花都很好。景福閣位置在半山上，這座重屋曲折“亞”字形的建筑，四面窗子透亮，繞屋平臺廊子都極朗敞。遇著好機會，我們可能會在這里看到一些面孔熟悉的某種文藝工作者、電影、歌劇、話劇名演員，??他們也許正在這里和國際友人舉行游園聯(lián)歡會，在那里唱歌跳舞。

頤和園最高處建筑物，是山頂上那座全部用彩琉璃磚瓦拼湊作成的無梁殿。這個建筑無論從工程上和裝飾美術(shù)上說來，都是一個偉大的創(chuàng)作。是近二百年的建筑工人和燒琉璃窯工人共同努力為我們留下的一份寶貴遺產(chǎn)。在建筑規(guī)模上，它并不比北海那一座琉璃壯麗，但從建筑兼雕塑整體性的成就說來，無疑和北京其他同類創(chuàng)作，如北海及故宮九龍壁、香山琉璃塔等等，都值得格外重視。上山的道路很多：歡喜熱鬧不怕累，可從排云殿后抱月廊上去，再從那幾百磴“之”字形臺階爬到佛香閣，歇歇氣，欣賞一下昆明湖遠近全景，再從后面翻上那個眾香界琉璃牌樓，就到達了。歡喜冒險好奇的，又不妨從后山上去。這一路得經(jīng)過幾層廢殿基，再鉆上幾個小山洞。行動過于活潑的游客，上到山洞邊時，頭上腳下都得當心一些，免得偶然摔倒。另外東西兩側(cè)還有兩條比較平緩的山路可走，上了點年紀的人不妨從東路上去。就昌從景福閣向上走去。半道山脊兩旁多空曠，特別適宜于遠眺，南邊是湖上景致，北邊園外卻是村落自然景色，很動人。夏六月還是一片綠油油的莊稼直延長到西山盡頭，到秋八月后，就只見無數(shù)大牛車滿滿裝載黃澄澄的糧食向合作社轉(zhuǎn)運。村莊前后也到處是糧食堆垛。

從北邊走可先逛長廊，到長廊盡頭，轉(zhuǎn)個彎，就到大石舫邊了。大石舫也是乾隆時作的，六十年前才在上面加個樓房，五色玻璃在當時是時髦物品。除大石舫外，這里經(jīng)常還停泊有百多只油漆鮮明的小游艇出租。歡喜劃船的游人，手勁大可租船向前湖劃去一直過西蜂腰橋再向南，再劃回來。那個橋值得一看。比較合適的是繞湖心龍王廟，就穿十七孔橋回來。那座橋遠看只覺得美麗，近看才會明白結(jié)構(gòu)壯麗，工程扎實，讓我們加深一層認識了古代造橋工人的聰明和偉大。船向因劃可飽頤和園萬壽山下面全部風景，從各個不同角度看去，才會發(fā)現(xiàn)繞前山那道長廊，和長廊外臨水那道白石欄桿，不僅發(fā)生單純裝飾效果，且像腰帶一樣把前山建筑群總在一起，從水上托出，設(shè)計實在夠聰明巧妙。歡喜從空曠湖面轉(zhuǎn)入幽靜環(huán)境的游人，不妨把船向后湖劃去。后湖水面窄而曲折，林木幽深，水中大魚百十成群，對小船來去既成習慣，因此也不大存戒心。后湖在秋天里在一個極短時期中，水面常常忽然冒出一

種顏色金黃的小蓮花，一朵朵從水面探頭出來約兩寸來高，花頭不過一寸大小，可是遠遠的就可讓我們發(fā)現(xiàn)。至近身時我們才會發(fā)現(xiàn)花朵上還常常歇有一種細腰窄翅黑晴蜓，飛飛又停停。彼此之間似相識又似陌生。又像是新認識的好朋友，默默地又親切地貼近時，還像有些靦腆害羞。一切情形和安徒生童話中的描寫差不多，可是還要美麗一些，一時還沒有人寫出。這些小小金絲蓮，一年只開花三四天，小晴蜓從湖旁叢草間孵化，生命也極短暫。我們?nèi)鄙侔餐缴脑姷耐?，因此也難更深一層去想像體會它們生命中的悅樂處。見到這種花朵時，最好莫驚動采折，讓大家看看。由石舫上山路，可經(jīng)過畫中游，這部分房子是有意仿造南方小樓房式做成，十分玲瓏精致，大熱天住下來不會太舒服，可是在湖中卻特別好看。走到畫中游才會明白取名的用意。若在春天四月里，園中好花次第開放，一切松柏雜樹新葉也放出清香，這些新經(jīng)修理裝飾得嶄新的建筑物，完全包裹在花樹中，使得我們不能不對于創(chuàng)造它和新近修理它的木工、瓦工、彩畫油漆工，以及那些長年在園子里栽花種樹的工人，表示敬意和感謝。

頤和園還有一個地區(qū)，也可以作為一個游覽單位計算，就是后山沿圍墻那條土埂子。這地方雖近在游人眼前，可是最容易忽略過去。這條路是從諧趣園再向北走，到后湖盡頭幾株大白楊樹面前時，不回頭，不轉(zhuǎn)彎，再向西一直從一條小土路走上小土山。那是一條能夠滿足游人好奇心的小路。一路走去可從荊槐雜樹林子枝葉罅隙間清清楚楚看到后山后湖全景。小土埂上還種得好些有了相當?shù)脑碌鸟R尾松，松根凸起處，間或會有一兩個年青藝術(shù)家在那里作畫。地方特別清靜，不會有人來攪擾他的工作。更重要還是從這里望去，景物湊緊集中，如同一個一個鏡框樣子。若是一個有才能的年青畫家，他不僅會把樹石間色彩鮮明的紅領(lǐng)巾，同水上游人種種活動，收人畫稿，同時還能夠把他們表示新生生命的笑語和歌聲同樣寫入畫中。其實這些畫家在那里本身也很像一幅畫，可惜再找不出畫他的人。