第一篇：《春思二首》閱讀答案

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面一首唐詩，完成8 ~ 9題。

春思二首（其一）賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。

8．請(qǐng)結(jié)合全詩，從情景關(guān)系的角度賞析詩歌前兩句。（5分）

9．有人評(píng)價(jià)三、四兩句在情感的抒發(fā)上“構(gòu)思新奇”，說說你的理解。（6分）

試題答案：

8．以樂景襯哀情，（2分）借草色青青，柳色嫩黃，桃花繁盛，李花飄香的生機(jī)盎然的春景（2分）反襯出詩人的深愁苦恨。（1分）

9．①不是直接抒發(fā)愁情，而是運(yùn)用擬人的手法曲折、含蓄地表達(dá)愁思。（2分）

②不說自己愁重，而怨東風(fēng)冷漠不為己遣愁（2分）；不說自己“恨長(zhǎng)”，卻反過來怨春日惹恨（2分）。

第二篇：春思雜文隨筆

夢(mèng)醒時(shí)分，又迎來一個(gè)寂靜的凌晨，又獨(dú)擁一份難眠的思量！延著紊亂的夢(mèng)境習(xí)慣的在燈下敲出幾行殘句，自說自話般的思緒從不會(huì)與人說，習(xí)慣在指尖勾描的心情里，不經(jīng)意的去淡忘昨日的悲歡，習(xí)慣帶著一顆逃離的心，為自己尋一片夢(mèng)想中的桃花源！

漸漸尋出春日暖暖的痕跡，小區(qū)花圃里的雜亂枯草已經(jīng)在幾場(chǎng)雨后冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的新綠，迎春花的花苞也已溫潤(rùn)好枝頭，只等某個(gè)時(shí)刻綻放初春的明媚！季節(jié)更替，時(shí)光清淺，指尖一掠而過的不過是一段或美麗或蒼涼的風(fēng)景！想起那年此時(shí)寫下的心情，春風(fēng)不問路，落花自多情！那些個(gè)桃花夭夭的季節(jié)，有誰沒有攢一懷花香，在風(fēng)起的夢(mèng)里盛放一樹樹的花開？即使不曾追尋過三月里的清風(fēng)，從此也甘愿等待！人說思念太重，回憶太沉，所有的等待終是陌路，有人選擇遺忘，我則選擇銘記！

每次讀朋友們的心情，都深知那許多只言片語的傾訴，多半是自己一個(gè)人的悲喜，不需要看者的心意相通！所謂“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”能有多少人的一生只是為等一個(gè)知己？那些輾轉(zhuǎn)于文字的情懷，豈能真的執(zhí)筆就淡忘？安靜的做個(gè)旁觀者，只是靜靜地讀取，靜靜地念想，不去打攪不去解晰，便已是相知的默契！

那些如煙的往事必會(huì)在某個(gè)深夜侵?jǐn)_淺夢(mèng)，每個(gè)人都是如此，不論心思是細(xì)膩還是粗糙！我們濃墨淡筆抒寫的都是誰的陌路，誰的曲終人散？有這一季春光的陪伴，寂寞也會(huì)妖嬈吧，那就和春天有個(gè)約會(huì)吧，只是花開枝頭時(shí)，不知有誰來看我的滿地花黃……

第三篇：春思抒情散文

一壺茶，一個(gè)人，一本自己喜愛的書；雀舌，龍井，飄雪，碧螺春…一苒淡淡的時(shí)光。

一個(gè)下午，我向茶肆老板要了一杯價(jià)錢不貴的飄雪，我喜歡它浮在上面的沫沫，總帶著些冬天里飄雪碧潭的痕跡；我喜歡它有如初夏茉莉花剛盛開時(shí)的氣息，不濃，不淡，在嘴里回味時(shí)唇齒生香的味兒。

時(shí)光就這么淡了，捧一本書，呷一口茶，任由悠悠春水沖起的泡泡打發(fā)著時(shí)間，我真的無聊得可愛；打幾天牌，釣兩天魚，寫幾篇日記，約個(gè)知己過情人節(jié)，風(fēng)干了的玫瑰花還散發(fā)著那股香濃的氣息。

任那一絲絲還含著柳意的春風(fēng)裊娜，空氣里是擁擠的花香，我沐浴著陽光的氤氳，在靜謐的時(shí)光里不言不語；就這幾天，悄悄地楊柳的枝頭綠了，我知道是春雨把它一遍遍梳洗。

我住在川中一個(gè)知名的小城，這里沒有太別致的風(fēng)景，我想一個(gè)人，就這樣一個(gè)人看一看身邊的桃花和被桃花雨染紅了的那條小溪，又任憑盈盈的春水輕輕地流去，風(fēng)兒輕輕地吻我，帶著桃花？滿滿的心事。

而時(shí)間總是在不經(jīng)意間靜靜地流淌，春風(fēng)顧我，不知不覺地夕陽就快落幕了；順著我來時(shí)的方向望去，梨花兒白了，玉蘭花兒謝了，海棠花兒長(zhǎng)出了油亮亮的新葉，一只只小鳥兒忙碌著，雀躍著，吵嚷著，總有一些曖昧的情兒，沸騰著。

專心致致地讀我的書，感受著春的愜意和寧靜，品嘗著這春水煮泡的香茗，偶爾有風(fēng)翻動(dòng)我的書頁，我便覺的有些微涼，我輕飄飄地，任由輕薄的風(fēng)兒一次次地解我的衣襟，我不輕佻。

這樣的水岸時(shí)光，放眼可見旖旎的風(fēng)景，閉目便是花瓣落地的聲音，側(cè)耳就聽的見微微的風(fēng)聲和自己的呼吸，你不心醉么？我好想跟風(fēng)兒去放縱，去流浪，去真切地品味花香，聆聽鳥語。

夕陽醉了，我合上書，有些憂傷地回想著書中的故事和故事里的那些人，三月的故事很多，而春天竟然這樣的短暫，就如此刻的酡紅和空中淡淡的云彩！

慵懶地，我把這樣的春思泡在茶里，花香落下，花落了去，我如那孤零零的沒有落去的花兒在枝頭搖曳，我把最美的時(shí)光煎熬于茶里。

天已黃昏，此刻，我才知道這并不是在享受生活；此刻，我才知道我依然停留在我生活的那個(gè)街區(qū)；此刻，我才知道這是我的春思，帶著憂傷；此刻，我的心已充滿惆悵！這樣的日子，也許明天還會(huì)繼續(xù)！

第四篇：春夜別友人二首其一教案

《春夜別友人二首》是唐代詩人陳子昂的組詩作品。這兩首詩約作于武則天光宅元年(684年)春。下面是春夜別友人二首其一教案，歡迎參考閱讀！

春夜別友人二首（其一）

淮安市楚州中學(xué) 金國春

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟初唐詩人對(duì)宇宙人生的思考。

2、初步體會(huì)初唐詩歌剛健而飛的抒情風(fēng)格。

3、通過揣摩具體詞句著重體會(huì)詩人于沉靜之中深摯情感的藝術(shù)境界。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)沉靜之中的深摯情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我國是詩的王國，在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式上還是從精神氣質(zhì)上來說，初唐詩都處于準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期的詩歌雖然是以綺麗婉媚的詩風(fēng)為主，但隨著以“四杰”為代表的中下層文士的崛起，給詩歌注入了情思濃郁、氣勢(shì)壯大的氣息。因此，這是一個(gè)詩歌發(fā)展緩慢但又孕育著高峰的時(shí)期。今天我們就來欣賞初唐時(shí)期的幾首具有代表性的詩歌。首先欣賞陳子昂的《春夜別友人二首（其一）》。

二、介紹作者、作品及創(chuàng)作背景。

1、陳子昂（659—700），字伯玉。梓州射洪（今屬四川）人。少時(shí)任俠使氣，官終右拾遺，世稱陳拾遺。

2、其詩標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對(duì)柔靡之風(fēng)，是唐代詩歌革新的先驅(qū)，有《陳子昂集》。

3、本詩約作于武則天光宅元年（公元684年）春。這時(shí)年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個(gè)溫馨的夜晚設(shè)宴歡送他。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對(duì)金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

三、朗讀，整體感知。

1、范讀，感受詩情。

2、對(duì)照注釋自由朗讀，理解詩意。

3、指名朗讀。

4、學(xué)生用自己的語言講述詩意。

四、討論、鑒賞全詩。

1、這首離別之作，從眼前宴會(huì)的情景落筆。首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，不但語言富有對(duì)稱美，而且使眼前的景物形象鮮明，在對(duì)比中顯出色彩美。

⑴這一聯(lián)用詞比較華麗，目的是什么？

明確：通過對(duì)宴會(huì)隆重?zé)狒[場(chǎng)面的由衷贊美，來烘托出友情的深厚。

⑵這兩句中的“吐”字寫出了分手在即的友人怎樣的神情？

明確：相對(duì)無言，只是凝視著青煙的神情。

⑶“對(duì)”字又有什么深意？

明確：面對(duì)華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒”的意緒而外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。沉靜之中更見別意的深沉。

2、頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川”，即景傳情，承首聯(lián)而引出離別的主題。這一聯(lián)出語自然，意境深遠(yuǎn)，確切的表達(dá)出此時(shí)此地惜別的情景。

3、頸聯(lián)“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”，筆觸從室內(nèi)移向戶外。

⑴描寫了哪兒的景色？這是泛泛寫景嗎？這里的寫景有什么作用？

明確：描寫了夜空的景色。借空間背景的擴(kuò)展和時(shí)間的推移來進(jìn)一步映襯別情。

⑵一個(gè)“隱”字、一個(gè)“沒”字用得好，好在哪里？

明確：表明宴會(huì)從夜晚已延續(xù)到拂曉，時(shí)間在悄悄逝去，月亮已隱沒到高樹之后，銀河也消失在曙色之中了，而主賓雙方卻還不愿分離散去。

⑶這樣的描寫暗示了什么？這種寫法運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

明確：這暗示了別情之深。這種寫法是以景襯情的含蓄手法，所寫之景襯托出時(shí)光催人離別、難舍難分的心緒。這比正面抒寫離情更加耐人尋味。

4、尾聯(lián)“悠悠洛陽道，此會(huì)在何年”，是說，此去洛陽的道路十分遙遠(yuǎn)，這一分手，誰能預(yù)期到何年何月才能見面呢？一個(gè)“何”字，強(qiáng)調(diào)了什么？

明確：強(qiáng)調(diào)了再會(huì)難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。

5、齊讀全詩，進(jìn)一步體會(huì)詩歌沉靜之中的深摯情感。

五、總結(jié)。

這首詩沒有套用長(zhǎng)吁短嘆的哀傷語句，卻在沉靜之中見深摯的情愫。此詩寫離情別緒，意態(tài)從容而頗合體度，有如琵琶上的淙淙清音，氣象至為雍雅，不作哀聲而多幽深的情思。

六、布置作業(yè)。

思考：本詩是一首離別詩，詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？

參考答案：本詩先寫離別時(shí)的華筵（室內(nèi)）的人和物，再寫朋友告別時(shí)的環(huán)境（室外），突出表現(xiàn)了朋友依依惜別之情。詩人是根據(jù)離別的時(shí)間順序來安排空間和景色的轉(zhuǎn)換的，景色隨著空間而變化，情感隨著景色的變化而逐漸加深。

附：板書設(shè)計(jì)：

春夜別友人二首（其一）

空間

離堂華筵（室內(nèi)）

別路山川（戶外）

洛陽古道（遙想）

景色

銀燭青煙

金樽綺筵

明月高樹

長(zhǎng)河曉天

悠悠古道

情感

相對(duì)無言

離情纏綿

時(shí)光催人

難舍難分

悠悠離情

此會(huì)何年

第五篇：2018年春中七思品答案（本站推薦）

2018年春期七年級(jí)期中調(diào)研測(cè)試試卷 道德與法治參考答案既評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（共32分）

（一）、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填涂在答題卡相對(duì)應(yīng)的位置）

1、A

2、C

3、C

4、B5、B6、B7、D8、B9、B

10、D

（二）多項(xiàng)選擇（每小題3分，共12分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填涂在答題卡相對(duì)應(yīng)的位置。多選、錯(cuò)選均不得分。少選者：若有兩個(gè)正確選項(xiàng)，只選一項(xiàng)者得1.5分；若有三個(gè)正確選項(xiàng)，每選一項(xiàng)得1分；若有四個(gè)正確選項(xiàng)，選三項(xiàng)者得2分，選一、二項(xiàng)者均得1分。）

11、ABC

12、ACD

13、AB

14、BCD

二、辨析題（10分。僅作判斷不說明理由者不得分）

15、這種說法是錯(cuò)誤的（1）青春期伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也讓我們產(chǎn)生矛盾和困惑的。這是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。（3分）

（2）青春期的矛盾心理讓我們煩惱，也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；積極面對(duì)和處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。（3分）

（3）我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理；可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（4分）

三、觀察與思考（第16題13分，第17題15分，共28分）

16、(1)做人做事要有所為，有所不為;“行己有恥”是青春探索的底線;我們要學(xué)會(huì)自省和慎獨(dú)（4分）

(2)父親的眼神使小林有了知恥之心，知道了自己行為的不當(dāng)之處，促使自己做出改變。（3分）

(3)有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。（6分）

17、(1)情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行為；情緒對(duì)人具有的積極影響，能激勵(lì)人們克服困難，積極向上，提高人的活動(dòng)效率；（乙秀才）但也會(huì)給人帶來消極影響，它會(huì)使人感到難受，導(dǎo)致大腦機(jī)能失調(diào)，降低人的自控力，使自己止步不前。（甲秀才）（6分）(2)不同的心態(tài)產(chǎn)生不同的情緒;不同的情緒會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果;情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的;人生需要保持良好的情緒。（3分）

(3)要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來；要保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓自己的生活更加美好；要采取正確的方法，如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等，學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒。（6分）

四、活動(dòng)與探索（第18題14分

第19題16分 共30分）

18、(1)有助于了解異性的思維方式、情感特征；有助于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；可以完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展、可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力等（6分）

(2)如果我是這個(gè)班上的同學(xué)，我認(rèn)為這兩位異性同學(xué)的交往是正常的。我會(huì)坦然地以平常心態(tài)來對(duì)待，不造謠生事，并且我也會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞胶彤愋酝瑢W(xué)進(jìn)行交往。（4分）（3）交往中要落落大方，掌握分寸 ； 內(nèi)心坦蕩、舉止得體、言談得當(dāng)；要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率等；提倡群體交往、集體活動(dòng) 等（4分）提示：可以選擇不同答案，只要言之有理即可。

19、(1)生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。（4分）

（2）①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。（4分）

（3）負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義：a、負(fù)面情感會(huì)帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受；體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。b、學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。（8分）