第一篇：研究型實驗報告格式

研究型實驗報告請參考以下格式書寫

題目：CCD成像輔助的激光散斑實驗教學研究

Title：Teaching Study of CCD Imaging Assisted Laser Speckles Experiment

實驗人員：姓名：學號；姓名：學號；----------

指導教師：姓名

摘要：激光照射到粗糙物體的表面上在空間中隨機相干疊加形成散斑。---（簡明扼要介紹研究內(nèi)容）關鍵詞：激光散斑，CCD成像，微小位移

Abstract: The laser speckles are randomly formed coherence stack in space when a laser beam is irradiated by rough surface of an object.Key words: Laser speckles;CCD imaging;Small displacement引言

主要闡述研究對象所涉及的背景、研究進展，應用前景等等實驗及表征

主要闡述實驗所用的相關材料以及實驗條件、制備方法、表征方法（用到的儀器的型號、參數(shù)等）3 結果和討論

按照一定的順利列出實驗結果，針對實驗的結果，進行解析，可以與以前的實驗結果作對照，點出你的創(chuàng)新之處，并對結果進行分析，討論結論

對你的研究做出最終的判斷，給出合理的結論，以及將來可能的應用展望等

致謝

感謝在實驗過程中，XXX老師給予的大力支持和幫助，以及xxx在一些方面的支持等等 參考文獻：

[1] 邱建軍，張紅艷，駱衛(wèi)華等。像面散斑平均尺寸對激光散斑成像的影響[J]。光學學報，2009,29（7）：1863-1867。

第二篇：北方民族大學材料學院選修實驗報告(創(chuàng)新研究型)

北方民族大學材料學院 選修實驗結題報告書（創(chuàng)新研究型）題目： 指導教師： 成員： 起止日期：

北方民族大學材料學院 填表日期： 年 月 日 1

一 問題分析

二 原理與方法

三 創(chuàng)新工藝或設計

四 實驗步驟

五 實驗總結

第三篇：研究型教研組

務實求新 打造研究型教研組

和平區(qū)南京街第九小學

英國大文豪蕭伯納有一個形象而深刻的比喻：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是各有一個蘋果，但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每一個人將各自多擁有一種思考方式。”其實教師之間的交流所產(chǎn)生的教師特有的教學理念，思考方式，對教師教育水平和個性發(fā)展具有極大地影響。

幾年來，在學校“開創(chuàng)大視野，成就大未來”辦學思想的引領下，我們科學教研組以“立足校本教研，促進教師專業(yè)成長”，“營造文化校園，提升學生科學素養(yǎng)”為己任，積極探索，努力工作，共創(chuàng)“尚學、求精、創(chuàng)新”的教研文化氛圍，在“教師專業(yè)成長、學生素質(zhì)發(fā)展”等方面取得了顯著的成績，2004年我們科學教研組被評為沈陽市首批優(yōu)秀教研組。

一、活力無限教研團隊

我校的科學組是一個年輕、充滿活力而又溫馨和諧的團隊。

趙野老師比較年輕，與學生融成一片，進行有效的溝通是他的特長； 杜明老師課堂風格穩(wěn)健，學科知識掌握牢固，大家經(jīng)常向她學習怎樣有條不紊的把每項實驗要求落實下去。

張玉梅老師的課堂教學細膩清新，頗有潤物細無聲的風范。

田玥老師是省市區(qū)的老典型，上課有激情，精于處理課堂中的生成點，能夠駕輕就熟的幫助學生建立科學概念。

十多年來，我們科學教研組獲得國優(yōu)課1人/次，省優(yōu)課3人/次、市優(yōu)課3人/次、區(qū)優(yōu)課5人/次，市骨干教師1人/次，區(qū)骨干教師2人/次、區(qū)學科帶頭人1人/次、區(qū)名師1人/次。在田玥老師的帶領下，科學組蘊孕育了豐厚的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，也給我們現(xiàn)在這個年輕的團隊帶來了積淀和生機。

二、教研組建設亮點

（一）規(guī)約教研有效展開，變“閉門研究”為“聯(lián)合引領”。

1、依托校內(nèi)活動，靈活有效開展集體備課

學校把周五定為教研活動時間，這規(guī)定為教研活動的開展給了時間上的保證。每次教研活動都要求有中心議題，中心發(fā)言人，這給教研活動的開展做了質(zhì)量上的保證。

工作計劃的形成 我們教研組在開學初就認真制訂教研計劃，并精心策劃每次活動，具體到理論宣講、集體備課、經(jīng)驗介紹、說課評課、案例交流和錄像觀摩等。計劃首先在組內(nèi)進行交流討論，然后參加學校教導處計劃論證。幾經(jīng)修正方能最后定稿，組織實施。

對教材的整體把握 為使教師真正了解教材，明確所教學段教材的階段目標及教學意圖，每學期開學前夕，我們科學教研組都要組織教師進行教材培訓，并責令年級引領教師在組內(nèi)分板塊進行二次培訓。我們率先在組內(nèi)舉行了“重讀新課標，實踐新課程，總結新經(jīng)驗”的專題討論，尋找課改過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。我們提出了“尋找科學學習的根”、“科學課堂的創(chuàng)意設計”等問題，并努力去探索新方法，真正做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2、借助區(qū)內(nèi)資源，扎實開展教研活動

專業(yè)引領 為促進教師盡快成長，我們教研組專門邀請了區(qū)教研室科學教研員王慶志老師擔任顧問，每周一次來校聽課并在組內(nèi)作深入地指導和交流；不定期舉行教學講座，引領科學教研組有計劃地開展教學研究。幾年來，在學校領導的大力支持下，我們參加了11次STC專項培訓會議，與專家領導的不斷交流讓我們得到快速提升。

名師帶路 根據(jù)學校“名師帶路，骨干加壓，全面開花”的培養(yǎng)思路，我們教研組在李鐵華書記帶領下，力求開闊視野，借鑒國外先進的教學理論和教學經(jīng)驗，大力推行校本教研，提升教師科學素養(yǎng)，學校的以教研組為單位的“骨干教師掛牌課”“教海探航—一人三課個性教學”等活動的開展，不斷開拓我們每一個科學教師發(fā)展空間，穩(wěn)步快速地推進教研組教師專業(yè)成長。

（二）．提升教學研究品質(zhì)，變“泛泛教研”為“專項科研”。

我們從以下幾個層面入手：

（1）在實踐中研究（2）在教學問題中研究

（3）在自我專題中研究 主要開展了一下幾項活動：

“一學期一專題” 這幾年，在專家的引領下，我們教研組每學年都確立一個研究專題開展研究。以備課組“引領”教師為負責人，我們先后開展了“科學探究校本課程”“科學課教學中的學生評價”“科學概念的建立”“STC是如何培養(yǎng)兒童科學記錄的意識和能力以促進他們對科學本質(zhì)的理解”等系列專題研究。做到每學期都有研究專題，有細致的研究方法和研究步驟，并能立足自己的實踐平臺進行研究，取得了顯著的成效。我校先后參與了國家、省、市、區(qū)各級課題10余項。2013年9月，我校完成了國家級重點課題——“STC科學探究實驗研究”實驗項目，成為全國僅有的10所實驗學校之一，東北三省只有我們一家參加。可以說，這項課題研究，站在了當前我國科學課教學研究的最前沿水平。在堅持原汁原味的完成實驗研究的過程中，我們團隊的理論研究以及科研經(jīng)驗在不斷地累積，籍由各級領導的幫助指正下，逐步構建我們自己的教學研究成果。六年的課題研究中，不斷搜集、積累、研究和討論實驗中所獲得的相關資料，是我們不變的堅持，迄今為止研究已取得了初步進展。“研”、“教”結合很大空間地提升了教學質(zhì)量；由之產(chǎn)生的專題研究論文、案例、教學設計等有近八篇在區(qū)、市級以上發(fā)表、獲獎。當然，研究更注重延續(xù)性，讓研究成果指導、改進我們的課堂，真正實現(xiàn)以“科研帶教研”、“教研促教改”。

好課多磨 我們鼓勵教學創(chuàng)新，在學校倡導“一人同課異構”方式的基礎上，我們科學教研組又開展了“同課異人共研”的方式的課堂，鼓勵“一課多例、一課多上”。并安排攝像機進課堂，利于講評，實現(xiàn)教學再現(xiàn)，提高教研活動質(zhì)量。同時，我們還利用“家長訪校日”活動，展示課堂教學，接受家長檢閱，提升教學水平。我們努力實現(xiàn)“資源共享”，注重教學反思，以案例研究為重點，大膽創(chuàng)新，改革備課，實施“互動式”合作備課、“帶動式”個性備課和“改進式”探究備課。針對各自班級的學情，備教材，備學生，備教者，呈現(xiàn)“個性化”教學方案。

（三）．建立和諧教研團隊，變“行政組織”為“柔性組織”。我們發(fā)現(xiàn),教研組一味地剛性的管理方式絕不會提升教研組的吸引力，只有把教研組建設成充滿人文關懷的，能在這里找到溫暖感覺的，能讓每一

個教師在這里找到自己存在的價值的時候，這樣的教研組才會充滿生命活力，吸引教師真心參與。

敢說真話 一個教研組里骨干教師固然在里面起到引領作用，但不能變成教學的“霸主”，不能把個人的意見強加到教研組的發(fā)展中。我們建立了開放的對話機制，建設開放的資源庫，創(chuàng)建開放的教研氛圍。我們鼓勵教師在組內(nèi)說真話，敢爭論，進行合作交流，分享智慧，要養(yǎng)成懷疑，批判，求異的研究之風，激起不同層面的教師的不同發(fā)展。

和而不同 教研活動的目的，不是為了高度統(tǒng)一大家的意見，而是讓大家在討論中得到啟發(fā)，多一種思路，多一種認識。在相互碰撞中進行反思，豐富經(jīng)驗。因為有老師們的這份真心、誠心、愛心，我們的學生在課堂上像科學家一樣做研究，像小鳥一樣自由快樂的學習。

我們深知自己肩負的重任。我們相信我們所做的也許大家也正在做，也許比我們做得還要好，我們科學組更加努力地工作，和大家一道，踮起腳來，去碰觸有效科學教研中那一束最耀眼的陽光。

發(fā)展是教研組建設永恒的主題。作為教研組，要努力地創(chuàng)設條件，搭建舞臺，不斷尋找教學中遇到的新問題，組織教師圍繞專題，帶著問題，去研究，去探討，去學習，真正把“教”和“研”緊密結合起來，也真正實現(xiàn)自身的“可持續(xù)發(fā)展”。

三、教學感悟

在我們平凡的教學工作中，日常思維的碰撞是總是非常激烈、更加讓人覺得驚喜的。經(jīng)過多年的團結協(xié)作，努力進取，有溫暖，有挫折，有榮譽，有感動，讓我們來聽聽科學課教師的心聲吧！

1、質(zhì)量型教師 趙野

我認為自己屬于“質(zhì)量型”教師，雖然我從沒有站在省、市優(yōu)秀課的舞臺上，但是在平凡的教學工作中，我堅持自己的目標，找到了自己的位置。比如，課堂紀律是保證授課的堅實前提，我培養(yǎng)的孩子，當我走進課堂就會立刻安靜下來，注重學生的常規(guī)培養(yǎng)，注重學生們對知識點的掌握，做到一課一得，“潛下心來教書，靜下心來育人”，這一直是我在科學課教學中不懈的追求。

2、研究型教師 張玉梅

我努力在做一名研究型教師，在教學中要求每個教師都把目光拉近——向同伴學習。共同的對于科學課教學的熱愛使我們凝聚在一起。

團隊中每個人都是我學習的榜樣，在平時的教學中，我們在一起學習、交流、切措、研討使我們?nèi)〉昧碎L足的進步。真正做到了你中有我，我中有你，你取我長，我補你短的好伙伴。不斷把我們的教學水平推向新的高度。

3、特長型教師 杜 明

我覺得自己屬于特長型教師。實驗研討課是我的強項。從一名普通的科學教師到了解并運用美國先進的教學理念，對于我來說開闊了視野，增長了見識，使我在教學中真正抓住了實驗研討的精髓。

相信在這個團結互助、溫暖和諧的團隊中，我也將會以愉快的心情工作，以飽滿的熱情教學，以感恩的心態(tài)互助，收獲全方位的技能，取得更大的進步。

4、權威型教師 田 玥

課改多年，我在矛盾與痛苦的思索中成長，也許，在不斷的學習與交流中，不僅是教學理念與技能得到迅猛進步，更重要的是獲得更多的自信，而且應該說，學生對于科學課的認同成為科學教師自信的源泉。

我正努力從一名研究型的教師轉型為權威型教師，從一名曾經(jīng)拿著教學卡片手直發(fā)抖的年輕教師成長為國家級優(yōu)秀課教師，國家優(yōu)秀科學教師。有幸參加的STC科學探究實驗更加使我開闊了眼界。不斷地學習和實踐，越發(fā)讓我有鉆研教學理論的沖動。

雖歲月流逝，我依然童心未泯!一次次磨練，一次次提升，換來了同行的鮮花和掌聲。憑著對教學的一份熱情、一份執(zhí)著，一路坎坷、一路收獲!我把孩子們帶進夢一般的科學世界里，宇宙與繁星，夏花與冬雪，都是我和孩子們共同成長的話題，因為我堅信，少年強則國強，少年愛科學，則國家必富強！

一位教育家說過：“把教育視為社會，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育就會成為自己幸福的體驗。”我們的科學教師站在科學的講臺上，就要放開眼界，在學校面向世界教育的大前提的引導下，把國際化科學教育作為目標。講科學、求發(fā)展，教給孩子們學習科學的方法，幫助他們構建達成理想的階梯！

第四篇：研究型課題

研究性學習課題集

一、語文研究性學習課題

新課標規(guī)定必讀的經(jīng)典名著：

《論語》、《孟子》、《莊子》、《紅樓夢》、《三國演義》、《家》、《子夜》、《圍城》

請從上面的這些名著中，任選一部，做兩方面的探研究：

1．有關該篇（可選一角度、細節(jié)、人物等）的鑒賞評論進行收集、分類； 2．寫一篇自身的閱讀心得感悟。

二、數(shù)學研究性學習課題

1高中數(shù)學的學習活動--解題分析 2.如何提高課堂的效率 3.數(shù)學學習的最優(yōu)化方法 4.編程中的優(yōu)化算法問題

5華羅庚的統(tǒng)籌安排時間思想的再研究 6購房中的數(shù)學

7學習成績與學習時間的關系

8計算機戰(zhàn)勝中國象棋第一人指日可待？ 9.圍棋會成為人類在棋類人機大戰(zhàn)中唯一的旗幟? 10基金問題

11房貸車貸付款問題 12.理財思路 13彩票中獎概率問題 14.數(shù)學建模問題 15數(shù)學游戲 16數(shù)學實驗

17數(shù)據(jù)的處理和利用 18數(shù)學悖論 19生活中的數(shù)學 20廣告的可靠性研究！21“虧本銷售”的真實面目！22“買房”還是“買車”？

23如何向銀行貸款？

24彩票（股票）的購買的訣竅！25女孩穿高跟鞋的秘密！26“幻方”的制作、推廣、應用。27初高中需要銜接什么？知識？ 能力？思想？

28我們最需要數(shù)學的哪一方面？ 29如何才能讓自己“開竅”!30“開竅”的感覺是什么？

31如何關注身邊的數(shù)學？如何讓數(shù)學知識為自己服務？ 32教育成功學

三、英語研究性學習課題 1廣告英語的特點

2飲食英語及西方餐桌禮儀 3英語交際中的非語言行為 4從西方電影與音樂看文化差異 5英語發(fā)展史

6與人體部位相關的習語調(diào)查 7修辭手法在英文寫作中的運用 8英美文學賞析 9國外風情面面觀 10英語習語與英美文化 11閱讀方法與英語學習效果 12動物在中，英習語中的文化差異 13英語和法語的差異 14提高英語聽力策略和技巧 15英語顏色詞語與心理情緒 16“獨立主格”結構探討 17趣味英語收集

18Tongue twister(繞口令)對英語學習的作用

19英語習語來源典故探究 20從民族性看中西酒文化差異 21中西飲食文化對比研究 22淺析中西飲食文化和中餐英譯 23英漢語言文化上的差異 24英語報刊及其語言特點 25性格與英語學習

1四、物理研究性學習課題

1、高中物理實驗中學生心理障礙種種調(diào)查

2、醫(yī)用吊瓶

3、摩托車手的手套的原理及制作

4、排球比賽中“飄球”的分析

5、三鐵運動員鄭培峰拋擲最佳角分析

6、身高與體重比列探究.7、中學物理實驗中的打點計時器的原理與制作.8、幾何畫版在物理習題中的應用.9、高壓鍋的秘密.10、高速公路 “ 彈簧路”的原因及防治

11、魔術表演中物理知識

12、小刀、菜刀、斧頭中的力學知識

13、全新設計的超輕型電動遙控模型飛機

14、鋼筋分布中的力學知識

15、考試時習慣用姆指食指轉動筆對成績的影響

16、足球場上的力學知識.17、月相的觀察.18、不會發(fā)生車禍的汽車：這也是種剝奪不少人樂趣的科技發(fā)展，為了安全性的理由，許多科技研究人員千方百計要讓汽車學會自動駕駛，操控汽車自動對路況做出反應，避免一切可能的撞擊。

19、水火箭的制作。

20、高初中男、女學生對物理課的學習態(tài)度

21、節(jié)能燈的節(jié)能探究

22、噪聲的危害和測定

23、家用電器的維修方法探討

24、應用蚊子對不同頻率聲音的反應制作電子驅蚊器

25、制作小水氣壓計測山高

26、開關的升級換代

27、節(jié)能臺燈與生活空間

28、手機幅射的調(diào)研

29、近視眼鏡的檢測 30、潛望鏡里的望遠鏡

31、估測壓力鍋的水溫

32、家用熱水器的原理、使用、安裝

33、紅外線與電動按摩

34、氖泡在日常生活中的應用

35、多用表的設計與制作

36.探究熱水瓶內(nèi)所盛開水的多少與保溫性能的關系 37.調(diào)查不同服裝材料的保溫性能及適用條件 38.測定家用電器的電功率

39.調(diào)查當?shù)刂饕ㄐ殴ぞ叩陌l(fā)展，了解它們的原理，比較它們的優(yōu)劣40.裝配直流電動機模型

41、來信提示器

42、三線插座判別儀

43、自行車閃光尾燈

44、儲藏室門被撬報警器

45、簡易靜電控測器

46、樓道燈聲控開關的研制

47、手動延時開關

48、感受純粹個人空間--對試音空間小型化的探索與研究

49、哈哈鏡成像原理淺析

50、發(fā)光二極管自行車指示的設計

51、關于溫度對運行中臺式PC機的影響及對有害熱量的釋放

52、指紋識別學說初探

53、噪聲的測試

54、近視產(chǎn)生的原因及預防

55、冷熱牛奶放置冰箱的觀測

56、校園用水知多少(6-4

五、化學研究性學習課題

1、水果中維生素C還原性的測定

2、自來水中游離氯的存在(4-1)

3、加氟牙膏防治齲齒病的作用機理怎樣？(4-2)

4、從海帶中提取碘(4-2)

5、食鹽加碘的作用及其在整個過程中的變化怎樣；加碘食鹽的日保存。(4-2)

6、燃放炮竹的利與弊(6-4)

7、廚房里的化學(6-4)

8、你認為喝什么水好（如.純凈水.自來水.礦泉水.純水及天然水等）(6-4)

9、磷對水質(zhì)的污染(6-4)

10、玻璃對環(huán)境的污染？(7-2)

11、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研(1-1)

12、四大發(fā)明與我國古代化學。（1-4）

13、試討論“逆反心理”與“平衡移動原理”在理解上是否有共同點（2-2）

14、你會除去水垢嗎？用什么方法即省事又經(jīng)濟？（3-3）

15、鋁與人體健康(4-1)

16、居里是怎樣發(fā)現(xiàn)并獲得大量鐳的？這對你的學習生活有何啟示（4-2）

17、廢電池的危害和處理方法(4-4)

18、廢舊電池的處理與利用(4-4)

19、為什么一些干電池比其他干電池的使用壽命更長？測試幾種普通電池，看一看在不同條件下哪種使用壽命更長。（4-4）20、輪船外殼上的鋅板有何作用？（4-4）

21、說說酸奶的準備及其營養(yǎng)價值。(7-4)

22、制作一個簡圖，表明汞是怎樣進入食物鏈的？（7-4）

23、焚燒垃圾的利與弊。（8-3）

24、化妝用品的副作用(8-4)

25、食品污染(8-4)

26、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配(8-4)

27、中西藥差別和應用(8-4)

28、對市場補鈣藥品的研究(8-4)

29、化學與申奧(8-4)30、化學與偵探(8-4)

31、為北京2008年奧運會設計一種節(jié)能環(huán)保型奧運火炬(8-4)

32、奇異的納米材料（2-2）

33、侯德榜對我國民族制堿工業(yè)發(fā)展的貢獻。（4-2）

34、討論離子交換膜法電解制燒堿的基本原理，試設計一種更先進的制堿流程。（4-2）

六、政治科研究性學習課題

1、某一社會熱點調(diào)查（如就業(yè)形勢、住房、社會保障、旅游、城市乞討現(xiàn)象等）

2、某一商品及其文化研究（如茶業(yè)、陶瓷、小吃等）

3、聊城品牌及效益研究

4、汽車業(yè)的發(fā)展及大氣污染

5、飲食與居民生活（中外快餐在聊城、研究聊城餐飲業(yè)）

6、關于假貨問題的思考

7、中學生服飾調(diào)查

8、學生消費狀況的調(diào)查研究

9、高中生學習壓力來源及應付方式的研究

10、高中生對早戀現(xiàn)象的看法

11、高中生學習習慣調(diào)查

12、高中生生活自理能力調(diào)查

13、關于聊城交通現(xiàn)狀的思考

14、綠色消費

15、校園周邊環(huán)境調(diào)查

16、商家促銷手段研究

17、學生食堂衛(wèi)生狀況調(diào)查

18、我市外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀及糾紛調(diào)查

19、縣域經(jīng)濟

20、飲食與健康（如吃中學生早餐問題）

七、歷史研究性學習課題

1、聊城小商品批發(fā)市場何方突圍？

2、聊城名勝古跡和旅游文化資源、旅游經(jīng)濟

3、聊城的民間信仰

4、聊城古運河的興衰史

5、聊城名人探究

6、游戲與戰(zhàn)爭 7、20世紀的戰(zhàn)爭和發(fā)展歷程

7、聊城街巷名研究

8、聊城美食研究

9、聊城婚俗研究

八、地理研究性學習課題

1、茌平城區(qū)噪聲（大氣、固體廢棄物）污染及危害

2、生活垃圾能再利用研究（或城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查）

3、廢電池的危害和處理方法

4、調(diào)查本市某個行業(yè)或者某個產(chǎn)品的情況及發(fā)展前景分析

5、中學生手機的禁與放。

6、調(diào)查當?shù)啬骋宦糜尉包c，分析該景點的開發(fā)條件，并提出發(fā)展建議，思考發(fā)展旅游業(yè)對當?shù)氐挠绊憽?/p>

7、觀察你熟悉的某交通路線（或路段）常出現(xiàn)的交通問題，分析產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法。

8、廣告的昨天、今天、明天

9、聊城市區(qū)交通現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

10、茌平城區(qū)公交現(xiàn)狀調(diào)查與思考

11、古詩（或民間諺語）中的氣象知識

12、犯罪與氣候

13、體育與地理環(huán)境

14、高中生學習心理壓力分析及緩解對策

九、音樂研究性學習課題

1中國內(nèi)地校園原創(chuàng)音樂 2關于西方

第五篇：研究型教學

研究型教學

一、研究型教學課題 課題一：

設計一個至少3人以上的搶答器，要求： 1.按鍵輸入選擇電路

2.輸出顯示電路，顯示搶答選手的號碼

3.并有仿真結果，仿真軟件自選 課題二：

研究?-?型A/D轉換器的工作原理，通過查閱資料，選擇一種國外公司的?-?型A/D轉換芯片，分析其功能并給出一個該芯片的應用實例。

二、研究型學習報告 報告提綱如下：

1.報告題目

2.報告摘要（200字）3.報告正文

正文包括：引言、原理、設計、仿真、結論及參考文獻幾個部分

三、報告提交時間及方式

報告提交時間：最晚2016年12月15日前提交電子版, 要求文件類型為pdf文件。

報告提交方式：電子版以班級-學號-姓名命名，統(tǒng)一交給課代表，由課代表統(tǒng)一提交。