第一篇：14年綜合技能訓練安排及要求

綜合技能訓練實驗（實習）計劃書

一、實驗（實習）目的、主要任務及要求

本實驗環節主要目的在于培養電子科學與技術專業的學生掌握集成電路設計的綜合技能。通過對集成電路設計工具的使用和完成相關集成電路的設計流程，從而達到培養學生專業綜合技能訓練的目的。通過本次實踐環節的教學使電子科學與技術專業學生掌握以下專業技能：

(1)集成電路設計仿真工具的使用

(2)集成電路設計的流程

(3)集成電路前仿真的設計

(4)集成電路版圖設計及規則驗證

二、實驗（實習）方式、分組情況與組織領導

實驗擬采用指導老師給定題目和學生自由選題相結合的方式。

根據學生人數和實驗室條件，以小組為單位進行實驗。每組1-3人（建議每人獨自一組），指導老師負責登記，要求能實現基本的電路設計功能，能達到基本的設計指標要求。（具體設計指標參考相關設計資料，必須設定指標）

指導老師給定的實驗項目包含以下幾個方向，個人根據方向自己選擇具體的題目：

(1)觸發器電路設計（如：RS觸發器電路設計，D觸發器電路設計等）

(2)編碼器電路設計（如：8-3編碼器，優先編碼器等）

(3)譯碼器電路設計（如：3-8譯碼器，4-16譯碼器，2-10進制譯碼器，BCD

碼顯示譯碼器）

(4)數據選擇器電路設計（如：4選1數據選擇器，8選1數據選擇器等）

(5)加法器（如：半加器，全加器，進位加法器等）

(6)數值比較器電路設計（如：2位數值比較器等）

(7)各種組合邏輯電路設計（如：4人搶答器邏輯電路等）

(8)寄存器和移位寄存器電路設計（如：4位寄存器，4位移位寄存器等）

(9)計數器電路設計（如：同步二進制計數器，異步計數器，任意進制計數

器等）

(10)簡單的運算放大器設計；

(11)差分放大電路設計；

(12)存儲器設計；

(13)其它電路設計。

實驗題目可以根據以上方向選擇，也可以學生另外選擇合適的題目，但必須要經指導老師同意才行。

三、實驗（實習）紀律和注意事項

實驗過程總應保持良好的紀律，同組的學生協作完成相關實驗內容。

(1)每個小組組長負責點到，每位學生按時到實驗室，按時離開實驗室，不

得遲到早退。

(2)在實驗開始之前必須每組同學討論并寫好設計方案，含有相應的設計指

標，凡無預習報告的同學不允許進實驗室。

(3)同一小組的每位成員都要參與實驗項目的完成工作，不能光看不做。

(4)注意實驗室衛生及安全，不得帶早餐等食品進實驗室。

三、上交成果資料

根據本實驗的要求，完成相應的電路設計工作，最終上交的實驗報告應包括以下內容：

(1)實驗項目的原理

(2)實驗項目的設計方案

(3)實驗項目的結果及關鍵截圖

(4)實驗結果的分析

四、實驗（實習）考核方式與成績評定

實驗成績由3 部分構成，包括：實驗表現，考核和實習報告。其中，實驗表現占30%（30分），考核占30%（30分），實驗報告占40%（40分）。具體評分方法如下：

(1)實驗表現。發生如下情況，每次扣5 分：在未事先征得指導教師同意的情況下缺勤，在未事先征得指導教師同意的情況下中途缺席30分鐘以上或遲到30分鐘以上。發生如下情況，每次扣2分：在未事先征得指導教師同意的情況

下中途缺席30分鐘以內或遲到30分鐘以內。發生如下情況，根據情況酌情扣分：造成儀器人為損壞，實習期間違反其他學習紀律。

(2)考核。根據實習過程中儀器操作、軟件使用的熟練程度來確定，由指導教師根據其在實習過程中對學生的觀察和實習結束前的面試來加以評定。

(3)實驗報告。由指導教師根據實習報告撰寫的質量來加以評定。

五、綜合技能訓練報告要求

一）統一封面打印；包括報告題目、學院、專業、姓名、學號、時間。

二）報告內容應包括：

1.課程的實驗目的2.課程的實驗內容（簡要）

3.課程的實驗結果（重點）

4.存在的問題及分析（重點）

5.實驗心得及意見（重點）

三）字體用5號宋體，1.25倍行距A4打印，總字數應大于2000字（不含符號）。

四）如有截圖的可將截圖插入文中一并打印出來。

五）未完成的內容，可在實驗室補做。報告中寫明也可。

六）上交報告截止至18周周五，學習委員統一收齊上交，過期不候。

另：“CMOS模擬IC”課程的最后一個實驗內容：選擇書本上的一種單級放大電路（比如：單級共源放大電路設計，單級共源共柵放大電路設計等），完成DC、AC、增益仿真、相位裕度仿真、功耗仿真等。

靜態功耗仿真：

在直流仿真基礎上，利用Results→print→ DC Operating Points，查看電路總靜態功耗得出，pwr即為所求。

圖2 電路靜態功耗查看

增益仿真：

差分輸入端都加入900mV的直流電壓，同相輸入端加入1V的交流電壓（在vdc屬性的AC magnitude 欄設置）。進行交流仿真。

圖3 增益仿真電路

將輸出波形取20lg后即可得到增益波形。

圖4 增益波形（dB形式）

用計算器中的cross 函數計算單位增益帶寬，用phaseMargin函數計算相位裕度。（均是對電壓形式的輸出波形操作）

圖5單位增益帶寬函數的設置

第二篇：技能訓練-任務與要求

計算機技能訓練課程設計任務與要求

學 時 數：1.5周一、教學目標及任務

掌握常用DOS命令的使用方法，以及郵件的收發等；

分別用Word、Excel、PowerPoint完成三個大作業。

二、教學內容及要求學 分 數：1.51、常用DOS命令的練習與使用：

練習并掌握常用DOS命令的使用； 分清文件、目錄與路徑，掌握文件名中通配符的使用； 掌握如何收發郵件 使用Word建立個人主頁和自薦書，要求熟練掌握Word的常用操作，例

2、Word的練習與使用： 如：頁面設置、段落設置、文檔的編輯與排版（字體、字號、顏色、行間距、字符間距、加粗、斜體、下劃線、字符邊框和底紋、對齊方式、項目符號與編號、分欄等）、修訂、背景、流程圖的設計與制作、頁眉頁腳、腳注尾注、藝術字、繪制圖形、超鏈接、郵件合并等的使用，目錄的自動生成，以及表格、特殊效果、圖片等的設置與處理，并能使用簡單的公式與函數

3、Excel的練習與使用：

使用Excel建立一個薪資管理系統，要求學生熟練掌握表格的設計與制了解Excel中函數的強大功能，掌握常用函數及公式的使用方法； 學習圖表的相關應用，掌握用圖表分析數據的技巧； 學習并掌握Excel中數據有效性設置、公式審核功能、分類匯總功能； 學習并掌握數據透視表的用法。使用PowerPoint創建電子相冊和幻燈片模板。要求掌握演示文稿的制作方法，能靈活運用幻燈片的外觀設置、版式設掌握在演示文稿中插入自選圖形、圖片、影片、聲音等對象的操作方法； 了解幻燈片母版的用途，掌握幻燈片母版的使用； 掌握自定義動畫、超鏈接和設置幻燈片放映等內容。可自行設計安排具體內容（例如，可分為童年、青少年、中年、老年等作方法、數據排序及篩選等基本分析方法的使用；

4、PowerPoint的練習與使用： 置、配色方案的應用、項目符號的使用等技巧； 幾個階段分別組織素材），充分體現個人風格。

第三篇：食品系2004級技能訓練綜合實踐計劃與安排

食品系2004級技能訓練綜合實踐計劃與安排

教學實習是學生進一步驗證、鞏固理論知識、熟悉生產過程、熟練管理和操作技能的重要教學環節，是接觸企業，走向社會的重要一步，是理論知識與生產實踐實現有機結合的關鍵環節，是學生提高動手能力、豐富生產經驗、開闊眼界的必不可少的手段，其目的是使學生在德、智、體等各方面都得到全面發展的同時，能更好地適應食品生產和食品檢驗工作需要。

一、實習目的

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決實際問題的工作能力。

1.運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際生產，并從理論的高度對食品生產提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2.了解和熟悉食品生產企業的運行。對食品專業的學生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。通過在生產企業的教學實習，了解生產企業運行狀況，實際體會一般工作人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。3.預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、實習要求

要求實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。對他們的要求如下：

1.以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2.學生應逐日記載實習日記，它是整理實習報告的原始材料。實習日記的主要內容包括：時間、地點、工作情況及收獲與體會。

3.學生必須獨立完成生產實習報告，它是學生在實習期間學習和工作的總結，是評定實習成績的主要依據。實習報告要求文字簡明扼要，書寫清晰，并附必要的圖表或說明。實習報告應在實習結束后交指導教師。

三、實習對象

參加實習的學生為食品系食品營養與檢測專業2004級學生，共2個班，70名。

四、實習地點 蘇州市相關食品加工企業。

五、實習指導教師

實習領導小組： 校內指導教師： 校外指導教師：

六、實習內容及安排

實習內容包括：入廠安全衛生教育，參觀實習單位發展經營概況了解，參觀學習，重點崗位學習，考核總結。

實習時間：1周。

通過生產實習，要求學生能夠：

（一）熟悉和了解實習點基本情況、實驗室儀器設備的使用。包括：

1.實習點的基本情況，如生產現狀及發展方向等； 2.實驗室各種設備種類，熟練掌握其使用方法； 3.實驗室各項規章和注意事項。

（二）掌握病原微生物分離培養、微生物學診斷等技術。包括：

1.各種培養基制備方法；

2.一些重要病原微生物的分離培養的方法； 3.一些重要病原微生物的培養特性。

（三）掌握食品加工原理及技術。包括：

1.掌握食品加工保藏的基本原理和方法，包括食品干制、食品速凍保藏、食品的腌制和熏制和食品輻射保藏技術；

2.掌物各種食品加工的基本原理和方法，包括乳制品、蛋制品、鮮切食品、軟飲料、發酵制品、焙烤食品；

3.培養學生獨立的實驗操作能力，提高其對食品加工的實踐技能和對食品加工過程的感性認識。

七、實習報告及考核的要求

學生在實習期間必須嚴格遵守實習紀律、做好實習記錄、認真編寫實習報告。實習結束后，指導教師根據實習期間學生的表現（組織紀律及工人和技術人員的評價）、實習日記的記錄情況、實習報告的質量，進行實習成績的評定。

學生的實習成績按五級分制（優、良、中、及格、不及格）評定。食品工廠認知實習是學生必須完成的實踐教學環節，成績不合格必須重新進行。

八、實習期間學生的管理

1.認真聽取實習單位領導介紹單位的基本情況以及單位的有關規定和規章制度。并嚴格遵守實習單位的一切規章制度，愛護公共財物。

2.嚴格遵守實習紀律，實習學生必須自覺服從指導教師和實習點領導安排和指導。對于違反紀律的學生，指導教師進行批評教育，對于情節嚴重的，可直接取消其參加教學實習、考核資格，并上報學校酌情處理，視情節輕重給予紀律處分。

3.學生擅自不參加教學實習或教學實習期間缺勤累計超過教學實習總學時三分之一者，不予評定實習成績。嚴格遵守請假制度，實習期間無故不得請假，凡需請假1天以上者，必須經所在單位領導或指導教師批準。學生實習期間不得外宿，也不得擅自單人外出活動。

4.嚴格遵守實習單位的各項操作規程，不怕臟，不怕累，深入生產現場，積極參加各項生產勞動。

5.自覺維護并努力建設我系與實習單位的友好關系，不準與實習單位的領導、員工發生沖突，甚至吵鬧行為。

6.謙虛謹慎，主動與實習單位領導、技術人員搞好團結，并虛心學習他們的優良工作作風以及生產技術和經營管理措施等。

7.發揚團結友愛精神，同學之間要互相幫助和支持，共同完成教學實習各項任務。

8.注意個人安全，實習期間不得獨自外出和游泳，如發生特殊情況，必須及時同指導教師和單位領導匯報。

9.按時返校，否則以曠課論，并按有關規定給予紀律處分。

食品系

2006.7.5

第四篇：《課堂教學技能》作業要求及期末安排

《課堂教學技能》作業要求及期末安排

一、作業要求

從中小學數學教學內容里精選一堂課（40分鐘），針對這堂課的教學目標、教學重難點、教學內容編寫一份說課稿，一份教案，一份課件。具體要求如下：

1.選題要求。全班同學，每人各選一個課題。如有兩個選同一課題，則只記錄較好一個學生的平時作業成績，另一個無成績；倘若兩份作業相似度50%以上，則兩個均無成績。因此，請大家選定課題后及時在學習委員處登記，避免選重。如選重，學習委員及時提醒并作協調。

2.作業質量要求。說課稿設計合理，教案編寫完整，課件制作簡潔美觀。

3.交作業的時間和要求。第8周周三前把說課稿（word電子版、A4紙質版）、教案（word電子版、A4紙質版）、課件（PPT電子版）按學號交到學習委員處。每個同學建立一個帶有學號、姓名、課題的文件夾，如圖1，里面包括說課稿、教案、課件，如圖2。

圖1 圖2

二、期末安排(錄視頻)

第7周，學號***至***，共*人，每人*分鐘上臺講課，所講內容與交上來的課題一致。最后無記名投票評選*名優秀。

第8周，學號***至***，共*人，每人*分鐘上臺講課，所講內容與交上來的課題一致。最后無記名投票評選*名優秀。

第7、8周有一次請假，均不得優秀。遲到、早退、曠課者，期末成績為“不及格”。作業未交齊者不得優秀。數學教案（word）排版難度大，請各位同學想盡一切辦法把版面排好，因為重點中小學均要求電子教案，賽課材料一律是電子版，請同學們在畢業前做好充分準備，讓自己在就業競爭和今后崗位競爭中能迅速地脫穎而出。

數學說課稿模板

尊敬的各位評委、老師：

大家好！我叫，很高興能有這樣一個機會與大家一起學習、交流，希望大家多多指教！

今天，我說課的課題是： 教版 年級數學 冊第 章第 節《 》，根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，分別從教材分析、學生分析、教法分析、學法分析、教學過程、教學設計說明等六個方面具體闡述我對這節課的理解和設計。

教 案 模 板

板書設計：

板書1

板書2

課堂后記：

第五篇：課堂教學技能訓練綜合評價表

課堂教學技能訓練評價表

被評價者姓名評分（總分100分）

評價內容權重 單項評分

1、講課有熱情，精神飽滿，有感染力，能吸引學生注意

2、講普通話，字音正確，語言流暢，語調抑揚頓挫，舒緩適當

3、教態端莊、自然，能利用手勢加強講解的感染力，有適當的眼神交流

4、導入目的明確，導入方法與新知識聯系緊密，能夠引起學生的注意和興趣

5、教學目的明確、具體，符合教學大綱要求，與教學內容一致

6、講解簡練、清晰，有條理，能調動學生積極性，促進思維

7、板書（或PPT）層次分明，有條理性，重點突出，有啟發性

8、教學演示操作規范，示范性好，指導學生觀察，與講解結合，有啟發性

9、提問目的明確，緊密結合教學，對答案能及時分析評價，強化學習

10、課堂秩序良好，氣氛自然，學生注意力集中，能夠積極主動地回答問題

課堂教學技能訓練評價表

被評價者姓名評分（總分100分）

評價內容權重 單項評分

1、講課有熱情，精神飽滿，有感染力，能吸引學生注意

2、講普通話，字音正確，語言流暢，語調抑揚頓挫，舒緩適當

3、教態端莊、自然，能利用手勢加強講解的感染力，有適當的眼神交流

4、導入目的明確，導入方法與新知識聯系緊密，能夠引起學生的注意和興趣

5、教學目的明確、具體，符合教學大綱要求，與教學內容一致

6、講解簡練、清晰，有條理，能調動學生積極性，促進思維

7、板書（或PPT）層次分明，有條理性，重點突出，有啟發性

8、教學演示操作規范，示范性好，指導學生觀察，與講解結合，有啟發性

9、提問目的明確，緊密結合教學，對答案能及時分析評價，強化學習

10、課堂秩序良好，氣氛自然，學生注意力集中，能夠積極主動地回答問題