第一篇：土木工程專業綜合技能訓練報告書

2011-2012學年第1學期

XX學院《土木工程專業綜合技能訓練》

報 告 書

題 目：無錫XXX開發項目實踐訓練

姓 名： __ _______

指導老師：

目 錄

一、綜合實訓任務書.................................................................................1

1、實訓目的和任務..............................................................................1

2、實訓內容.........................................................................................1

3、實訓形式.........................................................................................2

二、工程概況介紹.....................................................................................3

三、實習內容.............................................................................................6 1.監理工作范圍..................................................................................6 2.監理工作目標..................................................................................7 2.1 工程項目監理目標..................................................................7 2.2 工程質量控制目標..................................................................7 2.3 工程進度控制目標..................................................................8 2.4 工程投資控制目標..................................................................8 2.5 安全文明控制目標..................................................................8 3.監理工作內容、方法和措施..........................................................8 3.1 質量控制重點內容..................................................................8 3.2 質量控制具體內容................................................................11 3.3 工程質量監理工作的方法與措施.........................................13

四、實習心得...........................................................................................20

一、綜合實訓任務書

1、實訓目的和任務

綜合實訓是專業教學計劃中的一個重要教學環節，是學生的基本技能由單項向綜合，由顯性向隱形轉變的過程，是在完成了單項專業技能訓練如工程計量與計價訓練、工程進度控制訓練、質量控制與驗收訓練的基礎上，對真實工程項目的專業綜合訓練。目的在于提高學生的綜合管理能力，加強監理專業的“三控三管一協調”的綜合業務能力的訓練，熟悉施工現場項目，為畢業實訓和上崗實訓打下堅實的基礎。

實訓的主要任務是：

1.學習掌握所在工程項目的分部工程、分項工程、檢驗批的劃分； 2.完成所在項目的分部工程、分項工程、檢驗批工程施工質量報檢資料（或監理資料）的填寫整理；

3.熟練使用驗收標準、規范及驗收工具，對所在工程項目正在進行的施工部位進行工程質量驗收，并填寫有關驗收表格，掌握檢驗批工程、分項工程、分部工程、單位工程的驗收內容、驗收程序、驗收方法；

5.看懂圖紙，根據工程圖紙，進行工程量計算； 6.根據工程有關的施工資料進行工程進度計劃的編制。

2、實訓內容

針對現場所在工程項目，完成以下工作內容：

1.認真學習研究工程項目的有關施工合同、施工技術資料，如：施 工現場的施工組織設計、施工方案、施工進度計劃表、工序報驗資料、工程檢驗資料；

2.在現場指導老師的指導下熟悉現場施工情況，如：熟悉圖紙、熟 悉現場施工部位、熟悉現場施工質量驗收所使用的驗收標準、規范及驗收工具；

3.熟悉監理資料，如:監理合同、監理大綱、監理實施細則、有關監理的工程報驗資料；

4.參考有關現場資料，對工程項目進行工程檢驗批、分項工程、分部工程的工程驗收劃分；

5.在指導老師的指導下進行施工部位的檢驗批的現場驗收，并填寫驗收表格；

6.進行檢驗批、分項工程、分部工程的質量驗收資料編制整理； 7.看懂工程施工設計圖紙，并進行工程量計算； 8.根據工程有關的施工資料進行工程進度計劃的編制。

3、實訓形式

本次校外綜合實訓，我在無錫度過了為期40天的實習生活，在理論與實踐相結合中學到了很多東西。

我所在實習的地方是XXX監理的“XXX開發項目”工程，主要從事的是監理工作。

二、工程概況介紹

1、工程名稱：XXXXX開發項目；

2、施工單位： ；

3、招標單位： ；

4、設計單位： ；

5、監理單位：；

6、建筑面積：約XXX萬㎡；

7、結構類型：超高層、高層、多層、地庫及幼兒園、會所及售樓處； XXX開發項目位于XXX。總占地面積約XX萬平方米，總建筑面積約XX萬平方米，由X棟XX超高層、X棟XX高層,X棟XX小高層,X棟XX多層，以及幼兒園、會所、示范區售樓處及地下車庫組成。

本工程單體工程多，建筑面積大，屬“高、深、大”小區建筑群。既有混凝土結構工程、鋼結構工程、勁性結構工程，又包含有眾多的電氣工程、給排水工程及空調通風工程等。

我到工地實習時，該工程地庫結構已全部完成，包括地下室防水、回填土等作業，正在進行單體的主體混凝土結構施工。在本階段施工過程中還插入了圍護結構、初裝修工程的施工、機電管線的安裝和外幕墻龍骨的安裝。

1、地下室施工部署

按照建筑物各功能區域的不同及設計圖紙中后澆帶的設置情況，地下室工程大體劃分2大施工區域平行施工，各施工區域又按后澆帶各分為若干個施工段分別組織流水作業。

地下室結構分2次進行，第一次施工地下室底板整板混凝土結構與底板結平向上500㎜部位的墻板混凝土結構，施工縫處設鋼板止水帶，第2次施工地下室柱、頂板、500㎜以上部位墻板混凝土結構。

2、主體工程施工部署

地面以上超高層住宅混凝土結構分1～15層、16～30層、31～45層共3次組織驗收，第一次結構驗收后插入地下室及1～15層部分的砌體結構的砌筑，抹灰、批刮膩子等初裝修工程隨砌筑工程的進行依次展開；第二次至第三次結構分別組織中間驗收后，依次插入砌體結構的砌筑及零星砼構件的澆筑，由上而下及時展開外墻及室內裝修的施工，以縮短工期。

高層住宅分2次進行主體驗收，多層住宅及建筑待主體結構全部完 成后一次性驗收。

屋面鋼構架隨屋面混凝土結構達到齡期后開始組織鋼構架的安裝。屋面工程在出屋面管道及屋面設備基礎施工完、屋面鋼構架防火漆完成后及時插入。待初裝修工程提供出工作面后，室內裝修工程隨即展開施工；機電安裝工程預埋預留工作隨結構工程施工同步進行，安裝工程在結構驗收后及時插入。

三、實習內容

1.監理工作范圍

XXX項目工程的樁基、土建、安裝、室外管網、九通一平、景觀綠化、公共部位裝修等工程內容。主要做好如下工作：

1）協助業主與承建商編寫開工報告，協助業主辦理開工手續。2）確認承建商選擇的分包商。3）參加施工圖會審。

4）審核承建商提出的施工組織設計、施工技術方案、施工進度計劃、施工質量保證體系和施工安全保證體系。

5）督促、檢查承建商嚴格執行工程承包合同和國家工程技術規范、標準，協調業主和承建商之間的關系。

6）審核承建商或業主提供的材料、構配件和設計的數量及質量。7）根據施工進度計劃協助、業主編制用款計劃；審核經質量驗收合格的工程量，并簽證工程款支付申請表；協助業主進行工程竣工結算工作。8）審批承建商報送的施工進度計劃；審批承建商編制的年、季、月度施工計劃；分階段協調施工進度計劃，及時提出調整意見，督促承建商實施進度計劃。

9）督促承建商嚴格按現行規范、規程、強制性質量控制標準和設計要求施工、控制工程質量。

10）督促、檢查承建商嚴格落實施工安全保證措施。1l）組織分項工程和隱蔽工程的檢查、驗收。簽發工程付款憑證。12）負責施工現場簽證。

13）督促承建商整理合同文件和技術檔案資料。14）組織業主和承建商進行工程竣工初步驗收。15）提出工程質量評估報告。

16）參加工程驗收，協助業主審查工程結算。17）檢查工程狀況，參與鑒定質量責任。18）督促承建商回訪。

19）督促承建商及時完成未完工程尾項，維修工程出現的缺陷。2.監理工作目標 2.1 工程項目監理目標

根據設計要求，按國家、省有關規范、標準和文件規定，從施工圖設計、開工建設至竣工交付驗收、結算、質量保修的全過程監督管理，包括施工質量、工程技術、工程用材、配套設備、工程建設資料歸檔、現場文明施工、安全生產、工程進度、投入使用、驗工月報等方面監督、審核與管理。2.2 工程質量控制目標

嚴格按照設計文件、規范、標準、承包合同對施工圖設計階段和施工過程的質量進行把關，履行監理職責，完成質量控制目標，即：一次性驗收合格，確保市優質結構，爭創省優“揚子杯”。2.3 工程進度控制目標

以合同工期和業主要求或確認計劃工期，力求按期完成設計和工程節點目標，確保如期完工。2.4 工程投資控制目標

在技術上，在確保結構功能安全的基礎上，有效控制和避免無謂的變更修改，多提合理化建議，節約施工圖設計和工程投資；在措施上，認真核認已完合格設計和工程質量的基礎上，嚴格審核設計和施工單位申報的各類簽證及審核符合合同條款的合格工程量簽證。2.5 安全文明控制目標

強化安全監理工作，以“安全第一，預防為主”為方針杜絕各類重大事故隱患。以竭誠服務的態度，盡心盡職為現場提供優質服務，配合各方搞好建設管理和協調工作，確保無重大傷亡事故，確保省文明工地，樹立愛民工程樣板。

監理將據業主提供的相關資料，在監理規劃中把總目標分解為各項子目標，控制各子目標實施過程，達到最終實現監理總目標。3.監理工作內容、方法和措施

因監理工作較多方面，現只以質量控制為例： 3.1 質量控制重點內容 3.1.1 施工組織設計、方案審批

監理組必須及時審核施工承包商提交的施工組織設計，各種專項施 工方案，各種檢驗實驗計劃。3.1.2 測量控制監理

監理組安排專業的測量工程師，負責本項目定位放線復核及標高控制。

3.1.3 材料控制監理 1）原材控制： a．材料進場控制工作； b．材料布置控制工作； 2）見證送檢控制工作；

3）特殊情況:如遇特殊情況，原材料未來得及檢測的，施工單位應書面提出申請報告，在經過監理和業主批準后的書面文件方可放行，并應及時補辦相關檢測工作和出具報告。對于由此而造成的相應責任，應由施工方承擔。

4）隨時督促施工單位材料使用臺賬的及時性、完整性、準確性，以及原材料使用的可追溯性。監理組建立材料檔案制度，確保合格材料材料才能進入工程。3.1.4 質保措施監控

1）完整性監控：監督施工方在事前應有的各種質保措施，并督促施工方按要求執行。

2）有效性監控：監督施工方各種質保措施的有效性，是否能夠滿足工 程 的要求。

3）調控手段：采取組織措施、經濟措施、技術措施等手段動態進行調空，以確保施工方各項質保措施措施的落實和有效。3.1.5 關鍵點監控 1）制定工程關鍵控制點； 2）制定關鍵點控制措施；

3）關鍵點動態監控：嚴格按監理規范及相關標準，對于各關鍵控制點，認真做好旁站、復檢工作。3.1.6 隱蔽驗收監控

1）及時驗收：監理組積極配合、協調施工總承包商及各分包商的工作，及時跟進檢查，根據進度情況，積極安排各種隱蔽驗收。

2）驗收及復驗：理組將及時完善各種報驗的審批手續，一經報驗驗收后，及時給予正確的回復，做到未經驗收合格，不得進入下道工序。對于整改完成的工作，復驗工作將及時進行，以保證工程順利開展。3）驗收資料及時、準確、完整：驗收資料做到能夠及時、準確和完整地反應工程的實際情況，并定期分析整體情況，為工程的整體調節提供參考。

3.1.7 質量控制匯報制度

1）監理組應每10天以書面形式向甲方匯報目前各施工單位的質量趨勢。2）監理主持的每周工程例會，認真做好質量報告、偏差分析和預測工 作，并做好會議記錄，確保第二天完成分發工作。3.1.8 質量預控工作

1）做好圖紙審查工作：監理組拿到施工文件后，應組織各專業監理工程師仔細進行圖紙會審，避免在施工中出現因圖紙設計而造成的返工。2）做好現場監控工作：監理組應在施工過程中進行檢查，如發現問題應及時指出，督促施工方改正，不允許在工序驗收時再提出返工。3）避免重大質量隱患：以預控為主、過程控制為重和事后控制為嚴原則，避免質量隱患發生。

4）廉潔建設：監理組加強自身廉正建設，嚴格履行監理合同，杜絕各項違規現象的出現。

5）做好質量監控記錄：專業監理工程師認真做好監理日志記錄工作，隨時接受甲方的指導、監督和檢查工作。3.2 質量控制具體內容

3.2.1 施工階段工程質量控制工作

1）在施工過程中，當承包單位位對已批準的施工組織設計進行調整、補充或變動時，應經專業監理工程師審查，并應由總監理工程師簽認； 2）專業監理工程師要求承包單位報送重點部位、關鍵工序的施工工藝和確保工程質量的措施，審核同意后予以簽認；

3）當承包單位采用新材料、新工藝、新技術、新設備時，專業監理工程師應要求承包單位報送相應的施工工藝措施和證明材料，組織專題論 證，經審定后予以簽認；

4）項目監理機構對承包單位在施工過程中報送的施工測量放線成果進行復驗和確認；

5）專業監理工程師對委托的工程檢測單位的資質進行核查； 6）專業監理工程師對承包單位報送的擬進場工程材料、構配件和設備的報審表及其質量證明資料進行審核，并對進場的實物按照委托監理合同的約定或有關工程質量管理文件規定的比例采用平行檢驗或見證取樣方式進行抽檢；對未經監理人員驗收或驗收不合格的工程材料、構配件、設備，監理人員拒絕簽認，并簽發監理工程師通知單、書面通知承包單位限期將不合格的工程材料、構配件、設備撤出現場；

7）項目監理機構定期檢查承包單位的直接影響工程質量的計量設備的技術狀況；

8）總監理工程師安排監理人員對施工過程進行巡視和檢查。對隱蔽工程的隱蔽過程、下道工序施工完成后難以檢查的重點部位，專業監理工程師安排監理員進行旁站；

9）專業監理工程師根據承包單位報送的隱蔽工程報驗申請表和自檢結果進行現場檢查，符合要求予以簽認。對未經監理人員驗收或驗收不合格的工序，監理人員拒絕簽認，并要求承包單位嚴禁進行下一道工序的施工；

10）專業監理工程師對承包單位報送的分項工程質量驗評資料進行審 核，符合要求后予以簽認；總監理工程師組織監理人員對承包單位報送的分部工程和單位工程質量驗評資料進行審核和現場檢查，符合要求后予以簽認；

11）對施工過程中出現的質量缺陷，專業監理工程師及時下達監理工程師通知，要求承包單位整改，并檢查整改結果；

12）監理人員發現施工存在重大質量隱患，可能造成質量事故或已經造成質量事故時，通過總監理工程師及時下達工程暫停令，要求承包單位停工整改。整改完畢并經監理人員復查，符合規定要求后，總監理工程師及時簽署工程復工報審表。總監理工程師下達工程暫停令和簽署工程復工報審表，事先向建設單位報告；

13）對需要返工處理或加固補強的質量事故，總監理工程師責令承包單位報送質量事故調查報告和經設計單位等相關單位認可的處理方案，項目監理機構對質量事故的處理過程和處理結果進行跟蹤檢查和驗收；總監理工程師及時向建設單位及本監理單位提交有關質量事故的書面報告，并將完整的質量事故處理記錄整理規檔。3.3 工程質量監理工作的方法與措施

為了保證工程的施工質量，監理工程師對本工程的施工生產進行全過程、全方位的質量監督、檢查與控制，既包括事前各項施工準備工作質量控制，施工過程中的控制，以及各單項工程及整個工程項目完成后，對建筑施工及安裝產品質量的事后控制，根據質量控制全過 程、全方位、各環節的整個質量控制系統所涉及的內容，項目監理部在施工階段對質量控制方面將采取如下控制措施： 3.3.1 組織管理措施 1）總監理工程師負責制度

工程項目實行總監理工程師負責制，全權代表監理單位履行委托監理合同，承擔合同中所規定的監理單位的責任和任務，總監對外向雇主負責，對內向監理單位負責，確保監理合同的全面履行。2）監理的報表制度

督促施工單位做好日、周、月的工程報告，工程報告應包括投資、進度、質量、安全和文明施工情況。監理單位每周、每月向雇主提交建設監理周、月報，監理報告應包括投資、進度、質量、安全和文明施工情況。3）工程開工申請制度

要求施工單位在各項開工準備工作完成以后填報工程開工報審表，駐地監理工程師對準備情況進行逐項檢查審核，簽署是否同意開工的意見報總監批準，總監在與雇主取得一致意見后下達是否開工的指令。4）工地現場例會制度

每周總監召開監理部全體監理人員會議，總結上周工作，布置下周監理要求，討論和解決監理中的有關問題。工地每周召開一次工地例會，由雇主、設計(如果能參加)、施工、監理參加，例會的主要內容是檢查 上一次例會討論的工作完成情況，解決工地現場出現的有關問題，協調各方關系，安排下步工作，例會由監理方主持召開并形成會議紀要。5）企業質量保證體系及項目質量保證體系審查制度

審查施工單位的質量方針政策、質量目標、宣言、質量要求、質量工作計劃和指示、質量檢查規定、質量管理工作程序、質量標準和關系。審查施工單位對本項目的質量方針政策、質量目標、質量要求、質量工作計劃和指示、質量檢查的規定、質量工作程序是否滿足項目目標實現的需要，審查項目質量體系是否反映在合同、項目實施計劃、項目管理計劃和工作計劃中。

6）施工圖會審及設計交底制度

圖紙會審是減少圖紙錯誤、提高設計質量的重要手段，也是保證施工順利進行的有效措施。對于分批分階段提供的設計圖紙還需分次組織會審。正式會審前，施工方應組織內部預審，將預審內容交監理方匯總，形成統一意見。正式圖審由總監主持，會審紀要由監理記錄、整理，并經與會各方簽認蓋章。

7）施工組織設計和施工方案報審制度

施工單位在工程開工前必須向監理申報施工組織設計，在每一個分部工程和主要分項工程和重要部位以及采用新材料、新工藝組織施工時均應報審施工方案。施工組織設計和施工方案未經監理工程師審查同意，施工單位不得擅自施工。3.3.2 技術管理措施

3.3.2.1 審查施工單位人工、材料、設備、施工工藝(4M)的落實情況 1）檢查工程施工單位主要技術負責人員到位情況；審查施工單位承擔任務的施工隊伍及人員的技術資質與條件是否符合項目要求；審查分包單位、供貨單位、試驗單位的技術能力和管理水平是否符合項目要求。監督與協助施工單位完善工序質量控制，使其能將影響工序質量的因素自始至終都納入質量管理范圍；督促施工方對重要的和復雜的施工項目或工序要作為重點，設立質量控制點，加強控制，及時檢查與審核施工方提交的質量統計分析資料利質量控制圖表；對于重要的工程部位或專業工程，監理單位還要再進行試驗和復核。2）檢查工程所用材料、構配件及設備投入情況：

a.凡運至施工現場供工程使用的材料應有產品出廠合格證及技術說明書，并由施工單位按規定要求進行檢驗，向監理工程師提出檢驗或測試報告，經監理工程師審查并確認其質量合格后，方準進場使用。對未經監理工程師驗收或驗收不合格的材料，監理工程師拒絕簽認，并簽發監理工程師通知單，書面通知施工單位限期將不合格的工程材料撤出現場。當監理工程師對供貸方所提交的有關產品合格證明以及施工單位提交的檢驗和試驗報告有疑問時，監理工程師可以再行組織復檢或抽樣試驗，確認其質量合格后方允許進場。

b.遞交貨的機械，設備或器材到場，應有產品出廠合格證及技術說 明書。設備到場后，訂貨方應在規定的索賠期內開箱檢驗，并按供方提供的技術說明書和質量保證文件進行檢查驗收，檢驗人員對其質量檢查確認合格后，予以簽署驗收單。若有疑問，或是設計及驗收規程規定必須復檢合格后才可使用時，還應由有關部門進行復檢。

c.對于施工單位所準備的各種材料、設備等的存放條件及環境，事先應得到監理工程師的確認，如存放、保管條件不良，專業監理工程師有權要求其加以改善并達到要求，方予以確認。

d.對于現場配制的制品，要求施工單位事先進行試配，達到現行規范、規程要求方準進行施工配制。

e.審查施工單位所采用新材料、新工藝、新設備的施工藝措施和證明材料。

3）審查施工單位投入本項目施工所用的機械、設備是否滿足現場施工的需要，施工機械設備是否符合有關使用技術規定、性能是否可靠、有無安全保障措施等。

4）審查施工單位施工工藝情況

a.所采用的施工方案是否經濟合理、技術可行，是否有所降低工程造價；

b.所采用施工順序、方法和保證工程質量的技術措施是否科學合理并切實可行；

c.所制定的工程質量目標是否符合工程承包合同、設計圖紙、技術 標準、施工規范、規定和操作規程的要求；

d.所采用的施工方法有無工程質量方面的潛在危害或隱患； e.開工前的各項準備工作計劃是否切實可行；有無相應的安全保證措施。

3.3.2.2 審查施工單位自有試驗室或外委實驗室資質情況。1）試驗室的資質等級及其試驗范圍。

2）法定計量部門對試驗設備出具的計量檢定證明。3）試驗室的管理制度。4）試驗人員的資格證書。5）本工程試驗項目及其要求。3.3.2.3 審查施工測量情況 3.3.3 合同管理措施

1）要求施工單位在本工程合同或附加協議中明確項目質量的要求，確定質量的標準、檢查和評價方法、獎懲辦法和標準，不能用含糊不清的籠統的質量要求或標準。

2）要求施工單位在投標時就明確質量保證體系、質量保證的措施和方法，并由專家審查這些措施和方法的適用性、科學性、安全性，作為選擇承包商的依據。

3）根據《工程承包合同》中承包單位應盡的義務和責任條款監督承包單位按設計圖紙、施工規范以及即定目標精心施工。3.3.4 經濟管理措施

1）嚴格履行本工程款支付簽證制度，工程進度款支付要與當月的分項、分部工程的質量檢驗或驗評標準結合，未通過檢驗或驗評的分項、分部工程不予支付工程進度款。

2）根據合同具體要求，對于未滿足合同要求的，在竣工結算時要嚴格執行合同中相應處罰條款。3.3.5 信息管理措施

1）項目實施過程中，定期總結施工中的質量情況，并進行統計分析。對未能達到合同要求和計劃質量目標的工程，分析其原因，并制定糾偏和預防措施。

2）圖紙、規范、模型是由設計者提出的質量要求文件，經工程實施反饋出能夠證明和反映實際工程狀況的質量報告文件。工程實施以及各種控制過程中應收集、整理這些文件，并制訂成完備的技術檔案，要能系統地、全面地說明(證明)已建工程的各部分(工程、技術、設備等)的質量狀況。

四、實習心得

由于所在實習部門是監理單位，所以在監理工程師的帶領教導下，我學習了監理方面的知識，懂得了許多規章制度，并對一個工程的建設過程有了大體的了解。

經過這些天的實踐，通過對監理一職的學習，我掌握了許多土木專業的知識，不僅培養了我的學習興趣，同時拓展了我的知識面，也接觸了許多新名詞、新術語。土木工程本身的實踐性很強，涵蓋面很廣，所以采用理論聯系實際，理論與實際相結合的學習模式是比較可行的。更加讓我明白了自己在知識方面的不足，激勵我努力拼搏奮斗。這次實習對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，實習期間，我虛心向各監理工程師求教，認真學習，利用空余時間認真學習基礎知識，鍛煉處理問題的能力，并掌握了一些操作機械的基本技能，從而進一步使自己認識到以后要將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，為以后真正走上工作崗打下基礎。

第二篇：專業綜合實踐報告書

專業綜合實踐報告書

一、目的與要求：

數字化設計綜合實驗、實踐實在學完了機械設計及其自動化專業方向相關專業課程后進行的一個實踐性任務。涵蓋了數字化設計的關鍵內容。目的是使學生通過數字化設計綜合實驗，有針對性地鍛煉學生學會運用課程的基本知識來具體的解決實際問題的能力，掌握數字化設計，提高數字化設計能力，同時也為今后工作進行一次綜合訓練和準備。

1.能熟練運用已修讀的相關專業課程中的基本理論知識和實踐知識，利用三維數字化設計建模軟件的正確設計某種減速器的主要零件。

2.通過數字化設計綜合實驗，要求學生掌握數字化設計的步驟及方法，使學生具有較強的綜合利用所學知識分析問題解決問題的能力。

3.學會使用手冊及圖表資料，掌握與本實踐有關的各種參考資料的名稱、出處，做到能靈活運用。

二、主要內容

對設計的單級渦輪蝸桿減速器三維實體模型進行有限元分析、干涉分析、capp、運動仿真、加工仿真等。

相對于其他軟件，比較熟悉UG，所以我的建模、裝配、有限元分析、干涉檢驗可以使用UG實現,其他的借助相關軟件進行模擬分析。利用CAD（計算機輔助軟件）及 “強度向導”CAE（計算機輔助工程）軟件程序用來模擬組件在結構性負載條件下的行為。模擬結果使人們可以了解組件的表現及應該如何改進設計。蝸輪蝸桿減速器中，蝸桿和蝸輪軸的強度對整個減速器的性能起到至關重要的影響。為了驗證設計的可靠性，以 UG 設計平臺為基礎，進行有限元分析，確定其最大應力分布區，將評估結果與設計工程師和分析員的實踐經驗相結合，并最終結合實驗數據，進行綜合評估，指導整個設計過程。

實現以下目標： 1.完成產品所有非標準零件數字化設計，建立產品裝配模型，并對裝配模型進行干涉實驗分析；

2.對典型零件進行有限元模型并進行靜力學分析； 3.利用KMCAPP創建典型零件的工藝規程；

4.建立典型零件的數控加工的工藝規劃，生成NC代碼及車間工藝文檔，通過過程仿真來驗證操作；

5.撰寫綜合實踐報告一份，要求涵蓋上述所有內容，不少于10000字。

2.1 蝸桿的有限元建模和分析

進行蝸桿強度分析時，首先要引入已知條件，本文假設其材料特性已知條件為：質量密度＝ 7.829×10-6(kg/mm3)、楊氏模量＝ 2.069×108(mN/mm2)、泊松比＝ 0.2880、熱膨脹系數＝ 1.131×10-5(1/C)、熱導性＝ 55701(microW/(mm×C))、屈 曲 強 度 ＝ 1.379×105、最 終 強度＝ 2.813×105、體積＝ 1.290×106mm3、質心 x＝-0.06592, y ＝-0.6853, z ＝-0.6853。引入載荷幅值F＝50N，矢量方向見下圖：x＝0, y＝0, z＝1。經分析得到其部件信息圖如圖 1(a)，結構性功能圖1(b)，應力圖如圖 1(c)，位移圖 1(d)從圖 1 中，可看出蝸輪蝸桿蝸桿沒有過大的應力集中，強度符合要求。

渦輪網格化

渦輪有限元分析-----位移

渦輪有限元分析----應力

蝸桿網格化

蝸桿有限元分析------位移

蝸桿有限元分析-----應力

2.2蝸輪蝸桿減速器的虛擬裝配

2.1 蝸輪蝸桿減速器的虛擬裝配，包括蝸輪、蝸輪軸、蝸桿軸、上箱體、下箱體、軸承、端蓋、擋油板等。UG 裝配模塊中有兩種裝配模式 : 自底向上裝配和自頂向下裝配。本課題中裝配所采用的裝配模式是第一種，即：自底向上。下面簡單介紹蝸輪蝸桿減速器的裝配過程：首先以蝸桿軸為基準，將軸承零件裝配好，再將蝸輪軸裝配起來，然后將裝配好的蝸桿軸與蝸輪軸裝配到下箱體上。上箱體裝配上，最后再將螺栓和定位銷釘裝配上，這樣整個蝸輪蝸桿減速器裝配就完成了如圖所示：

（1）裝配圖1

（2）彩色裝配圖

2.3 裝配干涉檢驗和分析

當蝸輪蝸桿減速器裝配完成時，并不能完全肯定這個裝配沒有出錯的地方，比如裝配時，兩個部件在空間位置上有重合的情況我們稱為干涉。發生裝配干涉是不希望出現的，但在裝配時又不能完全肯定不出現裝配干涉，所以一般可以通過裝配干涉分析報告來確定在裝配時是否發生干涉。進行裝配干涉研究的步驟如圖所示：

在裝配干涉檢查中一般是選干涉列表中將有干涉的部件標有 的，選擇后進行研究干涉得到干涉示意圖。

（1）干涉檢驗

就是由裝配干涉的地方，還可以分析干涉的原因。此蝸輪蝸桿減速器裝配干涉產

（2）干涉檢驗

生的原因：1）在建模時，所產生的尺寸誤差。2）裝配時，所產生的誤差。

3）軸與軸承內圈、箱體與軸承的外圈等都是過盈配合。

（3）干涉檢驗

2.3 蝸輪蝸桿機構運動仿真

運動分析模塊可以進行機構的干涉分析，跟蹤零件的運動軌跡，分析機構中零件的速度、加速度、作用力、反作用力和力矩等。運動分析模塊的分析結果可以指導修改零件的結構設計如調整齒輪比或調整零件的材料等。

蝸輪蝸桿機構運動建模將裝配好的蝸輪蝸桿減速器的文件打開，先給蝸桿軸定義運動副，再給蝸桿軸定義運動驅 在“位移”、“速度”欄中填如相應的值蝸桿軸的運動副就定義完成了，如上圖 所示。蝸輪與蝸輪軸的運動副定義方與蝸桿軸運動副的定義方法類似。

2.4 蝸輪蝸桿機構減速器的機構運動仿真及運動分析

蝸輪蝸桿機構減速器的機構運動仿真只需選擇“運動”工具欄中的“運動仿真”在“時間”與“步數”欄中填如相應的值，這時蝸桿就可以帶動蝸輪和蝸輪軸按事先設定好的運動方式、運動位移和速度進行旋轉了，實現了運動仿真。運動仿真做完后就可以對它進行運動分析了，主要就是對“位移”、“速度”、“加速度”還有“力”等，進行分析，并且得到相應曲線。由于蝸輪蝸桿減速器的運動比較簡單，所以“位移”、“速度”、“加速度”的曲線都是一條水平直線。如圖 6 為蝸桿軸的“位移”曲線。圖 7 為“速度”曲線。圖 8 為“加

速度”曲線，由于沒有加速度，所以加速度為“0”。

2.5 蝸輪蝸桿機構減速器的渦輪軸數控加工仿真

使用UG“加工”模塊可以實現數控加工的仿真，這次實踐以車削棒料成階梯抽，設置刀尖角度為80，刀尖半徑為1.2，方位角5.0，切削邊長15.0，厚度3.18.再分別設置車床坐標系和工件坐標系的關系，設置好公差。如下圖所示：

（1）設置車床坐標系

（2）選擇毛坯

（3）生成刀軌

（4）仿真界面

（5）生成加工圖紙

轉到UG后處理

（1）生成NC代碼（車刀階梯抽）： % N0010 G40 G17 G90 G70 N0020 G91 G28 Z0.0 :0030 T00 M06（2）錄制視頻，命名“數控仿真加工.avi。”

文件夾截圖：

實踐小結

本次課程實踐是學習機械專業以來第一次獨立的機械設計過程。在實踐過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。在兩周的時間里，我感受最大的就是疲勞，每天一直都忙到很晚，但我收獲到幾點很重要。

一、作為一名準工程師，時時刻刻都要嚴謹、細心。雖說減速器很普遍，很多人對此不是很重視。但我認為減速器幾乎涉及到《機械設計基礎》中大多數重點章節的內容，并且它廣泛用于工業生產中，因而很重要。

在實踐中，最主要的后期處理。像三維實體到二維工程圖、數控加工仿真、有限元分析、運動仿真，主要做的是后處理的一些計算和分析。一開始，在UG中相應的模塊并不是很熟悉，就得一個個的學習，通過看視頻，看書，查資料，向老師或同學請教，慢慢的摸索幾天之后，才對大概的實現這些功能，在通過具體的零件分析，逐漸的熟悉軟件，學會應用。我在分析過程中，在某些部分反復兩三遍，因為我知道，作為一名設計人員，必須對自己設計出來的產品負責，這不僅是對公司，而且也是對其他員工安全負責的一種表現。

二、設計是一門綜合性很強的學科，在設計過程中需要反復優化。一位優秀的設計人員，他不僅具備淵博的知識外，而且還需要不怕麻煩。由于缺乏經驗，設計某個產品是，他/她需要對一些參數反復修改，真這中會有很大的工作量。因而，我們現在需要具備不怕麻煩的品質。

三、這次課程設計，將理論與實際結合在一起，使我看到兩者產物的結果，它要求我們首先學好要學好理論方面的知識，然后再指導生產。最后，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程實踐時多了些輕松、愉快。通過本次課程實踐的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續學習是一個很好的指導方向，我們了解了機械產品設計與分析的基本內容，增強了分析和解決機械實際問題的能力。

第三篇：07動植物檢疫專業綜合技能測試與訓練

07動植物檢疫專業綜合技能測試與訓練

教學計劃

一、動植檢專業綜合技能測試與訓練目的與要求

動植物檢疫專業綜合技能測試與訓練復習指導以動物和植物檢疫性病蟲害問題為對象，采取提問的形式將動植物檢疫專業必須掌握的基本知識、基本技能和基本理論貫穿其中，使學生在畢業之前進行一次較全面的復習和綜合分析，也是對學生有關專業學科掌握情況的測試。使學生達到專業培養目標的要求，進一步提高創新創業能力。

二、動植檢專業綜合技能測試與訓練計劃安排

1.2010年11月底至12月上旬，各教研室和實驗中心將檢疫病蟲害標本進行展示，以便學生復習識別。

2.2010年12月中旬，進行基本知識、基本技能和基本理論輔導。

3.2010年12月下旬，組織動植檢專業綜合技能測試與訓練測試，測試以閉卷考試方式進行。

4.2011年1月上旬，進行試卷分析與評價，提出修改測試形式與內容及考核方法。

三、動植檢專業綜合技能測試與訓練復習指導

植物檢疫學

一、植物檢疫基礎

1.什么是植物檢疫? 其與植物保護有何關系？

2.什么是檢疫性有害生物？什么是限定的非檢疫性有害生物？試比較二者的區別。

3.我國目前的植物檢疫體系結構是什么？

4.疫區、非疫區、非疫產地、非疫生產點、IPPC、SPS、ISPMs的定義，非疫區與非疫產地有何區別？

5.什么是PRA？有害生物風險分析的國際標準有哪些？

6.簡述檢疫性有害生物風險分析的基本過程。

7.簡述植物檢疫的基本程序。

8.什么是檢疫許可？其意義何在？

9.什么是檢疫申報？

10.簡要說明植物檢疫現場檢驗和實驗室檢測的主要方法。

11.植物檢疫處理的基本原則是什么？主要包括哪些基本類型？

12.什么是檢疫監管？檢疫監管的有效方法有哪些？

13.什么是產地檢疫？什么是預檢？其意義何在？

二、檢疫性病害

1.小麥矮腥黑穗病的癥狀有何特點？在檢驗檢疫中如何與麥類的其它黑穗病進行區分？

2.簡述小麥矮腥黑穗病的發生規律和流行條件，與小麥印度腥黑穗有何區別？

3.檢疫性病原真菌的檢驗方法主要有哪些？

4.梨火疫病癥狀有何特點，如何進行檢驗和病害防治？

5.細菌病害的傳播特點是什么？

6.簡述細菌病害的檢驗與診斷要點。

7.檢疫性植物病毒的檢驗方法主要有哪些？

8.試述PMTV、ToRSV的傳播途徑，以番茄環斑病毒為例，說明危險性病原病毒的主要傳播途徑及其與檢疫的關系。

9.PMTV在馬鈴薯上引起的主要癥狀有哪些？

10.ToRSV引起的主要病害有哪些？已經明確的株系有哪些？

11.簡述馬鈴薯金線蟲的分布，癥狀特點，病害的發生發展規律，檢疫方法和檢疫處理的措施。

12.試述松材萎蔫線蟲病的癥狀特點，病害的發生發展規律，檢疫方法和檢疫處理的措施。

三 檢疫性害蟲

1.植物檢疫處理應遵循哪些原則？

2.如何認識熏蒸處理的優點與局限性？

3.馬鈴薯甲蟲的傳播途徑有哪些？可采取哪些檢疫措施？

4.如何判斷調運的豆類是否攜帶豆象？

5.稻水象甲的人為傳播途徑有哪些？其成蟲如何識別？

6.水象甲如何進行檢疫？在防治上有何對策？

7.中海實蠅的主要識別特征？說明地中海實蠅的傳播途徑與檢疫檢驗方法。

8.萄根瘤蚜的危害癥狀有哪幾種典型表現？發生特點如何？

9.國白蛾幼蟲有哪些生物學特性？其危害癥狀是什么？如何控制美國白蛾在國內的傳播？

10.對豆象類蛀害的豆粒的檢驗有哪些方法？

11.突圓蚧的主要傳播途徑與檢疫措施有哪些？

12.蠹類危害有何特點？如何防止危險性小蠹類的傳入？

動物檢疫學

1.名詞解釋

動物檢疫、動物檢疫的范圍、動物檢疫對象、國內動物檢疫（內檢）、屠宰檢疫、現場檢疫、隔離檢疫、動物檢疫處理、直接凝集試驗、間接凝集試驗、產地檢疫、屠宰檢疫、宰前檢疫、運輸檢疫。

2.試述動物檢疫與獸醫臨床診斷間的關系。

3.簡述動物檢疫的作用。

4.簡述動物檢疫的實物范圍。

5.常用的動物檢疫方法包括哪些？

6.動物檢疫的方式包括哪些？

7.試述動物檢疫處理的主要方法。

8.在進行病理組織學檢查中，選取病料應注意哪些？

9.試述PCR反應的原理及其步驟。

10.試述產地檢疫的概念、意義及其內容。

11.試述宰前檢疫的概念、意義及其程序。

12.簡述宰前檢疫的方法、對象及宰前檢疫后的處理方式。

13.豬的宰后檢驗點包括哪些？

14.簡述運輸檢疫的概念及其意義。

15.在市場檢疫監督中發現不符合衛生要求的肉類，你應做何處理？

16.我國規定的動物疫病病種有哪幾類？

17.對于一類動物疫病口蹄疫，你應如何檢疫？

第四篇：土木工程專業綜合實踐實施方案

山東廣播電視大學開放教育

土木工程專業本科綜合實踐環節教學實施方案

綜合實踐環節是開放教育土木工程（本科）教學計劃所規定的重要教學環節，是中央電大培養高級應用型人才目標的具體體現。綜合實踐環節包括課程設計、生產實習、畢業實習和畢業設計（土木）四部分。具體內容和要求如下：

第一部分 課程設計

一、課程設計目的

課程設計（大作業）是本專業綜合實踐環節的主要內容之一，共計3學分。課程設計是學習專業技術課所需的必要教學環節，學生運用所學的基礎理論和專業知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業知識，并為今后的畢業設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解，局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養學生的計算和繪圖的設計能力。

二、對學生要求

1.學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉各種設計規范的有關內容，認真完成任務書規定的設計內容。

2.學生均應在教師指導下、在規定的時間內獨立完成規定的內容和工作量。

3.課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文。

三、課程設計的課題

課程設計（大作業）計有以下五門課：混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建設監理。每課群組選定一門課程進行課程設計，各門課的要求如下：

1.混凝土結構課程設計：

（1）熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。

（2）熟悉結構的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。

（4）繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

（5）寫出計算書。

2.鋼結構設計：

（1）熟悉單層工業廠房結構體系荷載傳遞方式及確定。

（2）掌握屋架桿件的內力計算，及荷載不利組合的桿件內力。

（3）選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。

（4）繪制屋架結構圖、寫出計算書。

3.結構設計原理：

（1）將所學的結構設計原理方面知識與實際結構結合，正確分析設計結構的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。（2）在安全、經濟、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進一步掌握材料的種類，性能和容許應力。

（3）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計步驟，能夠對所設計的結構進行正確的力學分析，從而合理選擇構件截面，并能正確、全面地驗算構件和結構。

（4）掌握連接的設計、驗算方法。

（5）了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。

（6）寫出計算書。

4.橋梁工程：

（1）熟悉有關設計圖紙及設計要求

（2）熟練查閱相關資料及設計規范

（3）掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩定性驗算。

（4）掌握圖紙繪制方法，整理歸納設計成果。

（5）寫出計算書。

5.建設監理社會調查：

到有關監理公司調查，已進行過監理工作的建設工程了解：

（1）監理規劃如何制定。

（2）實施情況如何。

（3）產生了哪些效果。

（4）存在問題及今后如何改進。

（5）寫出調查報告。

（四）教師

課程設計的指導教師一般由專業課教師擔任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

指導教師負責課程設計的課題選題，學生分組。每一教師指導1－2組，每組學生7－10人，每組可選定一課題。教師下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況，課程設計完成后負責學生的成績考核。

（五）成績考核及時間安排

教師根據學生的設計資料，計算書、圖紙及質疑進行評定。課程設計成績按四級分評定即：優秀、良好、及格、不及格。

時間安排：課程設計安排在第4學期，安排3周時間。

第二部分 生產實習

生產實習是土木程專業教學計劃中要求的重要教學環節，是學生理論聯系實際的一次機會，是對教學的必要補充。

生產實習3學分，安排在第3學期，時間不得少于3周。

一、實習目的 通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內容，使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。通過生產實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優秀品質和獻身社會主義建設事業的精神，使學生進一步培養自己的專業素質。

二、指導教師的資格及職責

指導教師的資格：由從事本專業工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。

指導教師的職責：指導教師負責組織實排、指導學生的畢業實習工作。在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發現問題及時解決。

三、實習方式

實習需要較多的施工現場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，主管教師應通過各種渠道聯系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統一安排學生實習工地。

四、實習內容

學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位： 1.參加工地的質量監督工作。2.參加工地測量放線工作。3.參加編制單位施工組織設計。4.參加技術資料的整理工作。

5.參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。6.參加投標報價工作。

7.參與有關合同管理、索賠工作。

五、生產實習日記

生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據本大綱的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發現的問題，并提出改進意見。根據每天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規等的認識。

六、實習要求

實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作，應服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。

發揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難，抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問 題，解決問題的能力。

實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

七、成績考核

考核步驟：實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、出勤情況，綜合評定成績。

成績考核標準為：及格、不及格。

生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

第三部分 畢業實習

畢業實習是土木程專業教學計劃中要求的重要教學環節，是學生理論聯系實際的一次機會。

一、實習目的

1.了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。

2.通過接觸建筑工地，管理單位及政府的主管部門對一般工業與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內容，有一個清楚的認識。

3.實習期間學生到生產第一線，深入生產實際參加施工技術組織、施工管理及技術經濟等方面的實際工作，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識，對做好畢業設計做準備。

4.通過畢業實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優秀品質和獻身社會主義建設事業的精神，使學生進一步培養自己的專業素質，明確自己的社會責任和歷史史命。

二、實習方式

實習需要較多的施工現場，省級及地方電大主管教師應通過各種渠道聯系實習工地。

學生也可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。一般由指導教師統一安排學生實習工地。

三、實習內容

學生實習期間，應集中在一個建筑工地，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位：

1.參加工地的質量監督工作；

2.參加工地測量放線工作；

3.參加編制單位施工組織設計；

4.參加工地的施工過程，及圖紙資料的整理工作；

5.參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作；

6.參加投標報價工作；

7.參與有關合同管理、索賠工作；

四、實習報告內容

1.實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規模、工程概算、工程量及施工 方法、施工單位的組織機構；

2.簡單的平、立、剖面圖；

3.個人的實習內容；

4.個人在實習中協助工地做了哪些創新工作或有哪些新的見解；

5.實習中的體會及對今后實習的建議；

五、對學生的要求

1.在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

2.服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。

3.發揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

4.抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

5.實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

六、實習考核

實習結束時工地應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，進行答辯，綜合評定成績。

畢業實習成績以及格和不及格二級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，以結業處理。

七、指導教師

1.由從事本專業工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業實習的指導教師。

2.指導教師負責組織實排、指導學生的畢業實習工作。

3.每位指導教師指導的學生不超過15人。

4.指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地工人技術人員密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發現問題及時解決。實習結束后認真做好畢業實習答辯工作。

八、實習時間

畢業實習2學分，安排在第5學期以后，不少于2周時間。在實習之前安排動員會，實習結束安排實習答辯。

第四部分 畢業設計（土木）

畢業設計（論文）是完成和達到開放式教育土木工程專業培養目標所必須的實踐性教學環節，對于培養學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業設計（論文）工作之前，必須修完教學計劃中規定的全部課程（即規定的學分）。

畢業設計（論文）安排在最后一學期，時間8周（8學分）。

一、畢業設計（論文）目的

1.鞏固和加深已學過的基礎和專業知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實 際問題的能力。

2.掌握建筑工程專業設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業的有關技術規范和規定。

3.學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況。4.培養深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

二、畢業設計（論文）要求

1.通過畢業設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

2.學生應在教師指導下按時獨立完成所規定的內容和工作量。

3.畢業設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

4.畢業設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

5.畢業論文（建筑管理型）為5000字以上。論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

6.畢業設計（論文）文本按規范化要求裝訂。

三、畢業設計（論文）選題

（一）選題原則

畢業設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規定時間經努力可以完成為宜。

鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內容外，其它設計內容應各有側重。

（二）選題類型 1．工程設計型 參考選題

（1）建筑工程課群組：

結構類型：混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業廠房； 房屋類型：寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業廠房；結構設計及施工組織設計；

（2）道路、橋梁課群組 橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺。

道路：直線、曲線、環合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型；結構設計及施工組織設計。

2．施工技術型 參考選題

（1）高層建筑施工組織設計；

（2）大型深基礎施工方案和施工組織設計；（3）高層滑模施工方案和施工組織設計； 3．建筑管理型 參考選題

（1）建設項目管理、質量、投資進度控制；（2）國際工程招標、投標；（3）合同與索賠；

（4）房地產投資分析、風險分析。4．專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統計、計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。

5．軟件開發型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(GIS)、全球定位系統(GPS)等。學生可以選擇以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發類型題目。

四、畢業設計的一般步驟

本專業畢業設計大體分為三個階為，選題、收集資料；方案比較、設計計算繪圖；編寫畢業設計說明書。

畢業論文可分為三階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據；撰寫畢業論文。

五、畢業設計的成果要求

學生在規定時間內在教師指導下，獨立完成畢業，設計（論文）工作，最后提交畢業（論文）文本，包括圖紙及畢業設計文本。

1.畢業設計（論文）的任務書。包括設計（論文）題目、論文的原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標。

2.畢業設計（論文）的摘要。一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論。

3.畢業設計（論文）目錄。按論文章節次序編好頁碼，設計圖紙要有標號。

4.畢業論文或工程設計說明書。論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。5.參考文獻。參考文獻按如下格式：[序號]作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數、頁碼（年份）；[序號]作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）。

6.附錄。與論文有關的數據表、計算機程序。

論文完成后按此結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

六、指導教師的資格及職責

指導教師的資格：指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，由從事本專業工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業設計（論文）的指導教師。

指導教師的職責：認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況；對學生畢業設計說明書方面的指導，要做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規范。并嚴格要求學生按照規定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業設計質量。每位專職指導教師指導的學生人數不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數不得超過10人。

七、答辯要求

學生完成畢業設計或畢業論文后，經指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯。答辯委員會由本專業中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

八、成績考核

畢業設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成優秀、良好、及格、不及格四級分。

結構評分公式為

九、組織領導

指導教師必須在實踐環節工作開始前閱讀此實施方案，學生要認真閱讀畢業設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務。

畢業設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發誘導，全面負責。

指導教師應根據畢業設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師。

指導教師的業務領導人應分階段檢查畢業設計的進展情況，并及時解決存在的問題。畢業設計由省電大統一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受中央電大和省電大的監督和檢查。

第五篇：“專業綜合技能實習”報告

上海理工大學光電信息與計算機工程學院

“專業綜合技能實習”報告

實習是每個學生必須擁有的一段經歷，因為它會讓我進一步的了解到，這個社會的性質，這是切身般的體會，在課堂上是我們學不到的知識因為只有親身的經歷過才算是徹底的認識它理解它打開你的視野增長了見識為我們以后邁向社會打下了扎實的基礎，這是我進入大學以來的讓我有了第一次的社會實踐。

一、實習目的對于進去大四和馬上要社會的我來說，我認為我們缺乏的不僅僅是理論知識和實際經驗，更加缺乏的是如何將理論轉換為實踐的能力。我們應該了解更加廣泛的知識，與專業技能相結合，成為綜合性人才。

二、實習內容

1.了解企業

(1)企業概況

中國聯合網絡通信集團有限公司（簡稱中國聯通）是2009年1月6日經國務院批準在原中國網通和原中國聯通的基礎上合并成立的國有控股的特大型電信企業。

中國聯通在中國大陸31個省（自治區、直轄市）和境外多個國家和地區設有分支機構，控股公司是中國唯一一家在香港、紐約、上海三地上市的電信運營企業。截至2008年底，資產規模達到5266.6億元人民幣，員工總數46.3萬人。中國聯通擁有覆蓋全國、通達世界的現代通信網絡，主要經營：固定通信業務，移動通信業務，國內、國際通信設施服務業務，衛星國際專線業務、數據通信業務、網絡接入業務和各類電信增值業務，與通信信息業務相關的系統集成業務等。2009年1月7日，中國聯通獲得了WCDMA制式的3G牌照。

(2)企業發展戰略

中國聯通在綜合分析國內外電信行業發展趨勢，國內電信市場競爭環境的基礎上，提出在未來幾年，著力實施“3G領先和一體化創新戰略”。實現“3G領先”，是公司改變市場競爭格局，提升行業地位的唯一出路和必然選擇；是公司加快經營模式轉型、改善用戶結構，實現增長方式轉變的戰略突破口。中國聯通將集中資源加快3G發展，建設領先的無線寬帶網絡，以高速數據體驗和內容應用創新帶動公司移動非話業務收入快速增長，將3G打造成為公司收入增長的第一驅動力。

“一體化運營管理”，是國際全業務運營商面向融合發展的大趨勢，更是公司全面整合全業務資源，形成經營合力，實現快速增長，提升運營效率的基礎保障。中國聯通將通過持續的管理體制和機制創新，全面整合公司的全業務資源。在企業內部運營管理層面，實現跨業務、跨平臺、跨網絡、跨職能的高效協同與配合，提升運營管理效率，強化客戶導向經營，打造面向融合服務的經營合力；在客戶層面，打造客戶導向的一站式營銷與服務能力；在員工和組織層面，打造“真正融合”的文化氛圍和卓越運營團隊。

(3)企業文化

中國聯通將致力于成為“信息生活的創新服務領導者”（“Innovation & Service Leader for Information Life”）。公司愿景包括四個核心要素，即“信息生活”、“引領創新”、“卓越服務”和“領導者”。

“信息生活”是公司經營的核心領域，是人們社會生活、工作、商務、社交、娛樂等全方位信息服務需求的總稱。服務“信息生活”體現了公司堅持以客戶為中心，與客戶用心溝通，為人們的生活、學習和工作助力添彩，做優秀企業公民的愿望。“信息生活”的核心內涵是要為社會提供高品質的信息服務。

“引領創新”是公司長期健康發展的源動力和形成差異化競爭優勢的必然要求。公司要立足成為影響和引領技術、業務、服務和管理的創新型企業。“引領創新”的核心內涵是要打造一流的創新能力。

“卓越服務”是公司未來作為信息服務提供商的立足之本和實現增長的必由之路。公司要以為客戶提供最好的信息服務為己任，建立業界領先的服務體系。“卓越服務”的核心內涵是始終追求為客戶提供卓

注：該報告由實習學生撰寫。2013年制

越的服務感知。

“領導者”是公司始終追求的目標。公司要在企業規模、經營業績、運營效率、創新能力和服務水平等方面達到世界領先水平。“領導者”的核心內涵是樹立世界一流的信息服務品牌，在核心業務上成為具有重大影響力的領導者。

“信息生活”體現了公司以客戶為中心的全新定位；“引領創新”和“卓越服務”突出了公司的核心經營理念；“領導者”展現了公司在發展中持續提升客戶信息生活品質的不懈追求和雄心壯志。

(4)研究領域

中國聯通作為全業務運營商，在固定和移動通信領域都進行了廣泛的研究。在移動領域的研究涉及：移動網絡演進、IMS網絡、移動終端、移動業務（如可視電話、手機電視、視頻監控、流媒體等）、業務平臺和運營支撐等方面。在固定領域的研究涉及：三網融合、IP流量識別與監控、IMS網絡、城市綜合信息服務系統、多媒體視訊、家庭網絡、視頻監控和IPTV等。對固定與移動網絡的融合技術也進行了研究。

2、調研項目

(1)消費者購買行為情況

大學生消費群體是一個個性鮮明的消費群體，他們有著獨特的購買行為特征：首先，他們的消費趨向于多元化。大學生不再是“不聞窗外事”的書呆子，他們逐步的接觸社會，迫切的想要跟上時代的步伐，所以他們對高新科技著迷，也是能最早接受新科技的群體；其次，他們的消費方式理性與前衛并重。他們不是工薪階層，沒有太多的錢，所以他們在消費的時候力圖以最小的付出買到最新最酷的產品；除此之外，校園貧富差距越來越大，炫富攀比之風還是存在的。以上種種是我們通過調查得出的看法，我們相信，分析大學生的購買行為特征對于知道我們為聯通制定正確的營銷方案有著重要的指導意義。

(2)對高校聯通市場經營狀況的評價及建議

聯通公司在學校主要有手機卡、寬帶、手機等業務，這些大學中聯通的消費者大多數都認為聯通的各個業務價格比較便宜，占到總數的71%，認為其服務比較好的占到63%，但也有許多認為聯通在一些業務的質量上需要改進，這些人數占到68%。從中我們可以看出，聯通還需要提高業務質量和服務水平，要做到這一點。聯通必須充分考慮到大學生的需求。以手機為例，聯通在推出新的手機時，要特別關注手機的款式和功能。大學生喜歡標新立異，追求個性自我，所以手機的款式要設計的新潮一些，在顏色方面，可以選粉紅、亮綠、銀灰、中國紅等夠有個性的顏色。而在功能方面，則可以將重點放在娛樂游戲方面，滿足消費者貪玩求新的心理。在實際銷售的過程中，可以采取靈活的定價策略和付款方式，如分期付款等，以適應大學生的財政狀況。除此之外，聯通還可以通過提供各種各樣的套餐來滿足大學生多樣化的需求。

(3)經營者條件及風險因素分析及建議（SWOT）

眾所周知，通訊市場是電信、聯通、移動三足鼎立的寡頭市場。而大學生又是三家爭奪的消費群體，所以，在高校內部，三家的競爭是非常激烈的。三家各有特色：電信夠扎實、聯通業務好、移動夠潮。誰要想取勝，根本上要靠科技實力的創新，但是好的營銷策略也十分重要。建議：聯通要想制定出好的高校銷售策略，第一步，就是要細分市場。同是大學生，經濟水平不一樣，文化水平不一樣，消費觀念不一樣，所以銷售策略也應該不一樣。在細分市場的基礎上，針對不同的市場采取不同的方法。比如，對于經濟條件不高的大學生，實行平價實用的銷售策略；對經濟條件高的，可以以“尊享”為主題，推出檔次高、有品位的產品，諸如此類。從長遠來看，在高校市場廣告宣傳和公共關系很重要。我們可以利用高校多種多樣的傳播媒介，如校園期刊、宣傳單、校園海報等，在學生群體中建立和保持產品及企業的品牌，讓大學生成為我們的忠實顧客。在廣告宣傳中，要特別注意對廣告效果的測定和評估，以期選擇最佳的廣告策略。至于公共關系，我們可以采取靈活多樣的形式，比如：開展助學活動，舉行企業家講座，企業贊助學生社團活動，組織學生到營業廳實習，舉辦校園巡回演唱會等等。這些活動都能提高企業知名度，豐富企業文化，增強大學生群體對聯通企業的認同感，是對聯通及大學生雙方都有利的事。當然，最直接最吸引人的方式還是舉行優惠活動、減價促銷、樣品試用、現場演示等等。這些活動比較醒目，比較能打動大學生。

調查后的思考：

通訊市場是個寡頭市場，是高新技術產業。大學生是最先接受高新技術，并對高新技術提出要求的消費者群體。我個人認為，對于大學生市場，應將重點放在娛樂休閑上。聯通可以像移動學習，建立一種崇尚年輕，崇尚創新的企業文化，并把這種文化傳達給大學生群體，更重要的是在整個營銷策劃中貫穿這種文化。讓大學生消費群體被聯通的文化氛圍所感染，被聯通的娛樂功能所折服，對于聯通的服務感到滿意，這樣，聯通想不占領大學生市場都難！

三、實習心得體會

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。” 從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。

(1)自學能力

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。計算機知識日新月異，在一個項目中，他們經常被要求在很短的時間內學會用一種新的計算機語言進行開發設計，他們只能在自己以前的基礎上努力自學盡快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

(2)工作很辛苦

由于現在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再熱再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時候公司業務繁忙，晚上或周末得加班，那留給個人支配的時間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。但是工作單調也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。而象同公司的網絡推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽者不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。而事實上所有的業務并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導責罵時不能賭氣就辭職。而技術部人員就經常得喝咖啡熬夜趕項目。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養自己的理財能力，我們剛畢業，工資水平普遍不高，除掉房租餐費和日常的開支，有時候寄點錢給父母補貼家用，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

(3)同事相處

踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，有利于公司的發展。且在離畢業僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。

四、總結

在實習期間遇到了很多困難，對于毫無經驗的我來說，雖然事先我已經做好了遭受挫折思想準備，但是受到挫折，在同事的細心指導下，我發現了我無數的錯誤和我的自大。重拾信心后，我完成了原先看來雖然很簡單而實際卻十分嚴肅的工作。回頭想來，自己了解了一點技術知識就跟人家談天說地，真是班門弄斧。而現階段市場法則，激烈的市場競爭局面，呼喚著企業和員工必須快速反應，及時應對各種復雜的挑戰，否則貽誤戰機后果不堪設想。

所學知識要用刀實際工作中需要的經驗，要下大功夫。在實際的工作中，我發現儲存在我大腦中的知識少之甚少，即便是些業務面的知識，都未能想在一起談何運用。運用所學的知識指導時間是個難題，如何與實踐結合，運用所掌握的管理方法指導具體的工作更是難題。你不知道從何入手，你不能象套用數學公式那樣去代用你的業務思想；這個錯綜復雜的實際，需要你綜合、大局式地考慮，而矛盾的存在如何更好地去平衡等等都是頭疼的問題，分工協作的多少，如何共同將技術難題解決。單單知道一個方法一個道理并不能順利地解決問題，這當中更需要時間的經驗。通過實踐的經驗，讓實際來適用改造你的知識，在實際中認識到新的知識和經驗，從而變成一個特殊而普遍的時間規律，更好地指導你的工作。運用知識到實際工作當中需要花很大的功夫，社會實踐是一個很好的實地操作演練。

生活是份責任，有苦有樂。實習這四個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走創業之路做準備。社會實踐活動帶給我們的是迷茫，欣喜，樂趣。在社會實踐活動中，我感受到了自己的微薄，自己的渺小和微不足道。體會到了整個社會的強大凝聚力。另一面是我們鍛煉了自己的能力，在實踐活動中成長，在實踐活動中學習，在實踐中受益。充實了生活，也充實了自我。與人交流，增強了口頭的表達能力。同時也讓我明白了一個道理:“就是，顧客至上全心全意為顧客服務，讓別人看到自己的成果，是自己陶醉在工作的樂趣當中。

雖然有時會很累，但更多在感覺自己的不斷的在成長，有意義的成長，在這之后我明顯發現自己變得開朗，雖然我一個人的力量不能改變一些事情，但如果再多一些人的力量，整個社會的共同的努力，這才是動力之根本，動力之源泉；另一方面，我認識到自己的不足之處，沒有經驗，沒有與人交流的口才，在這個社會是行不通的，對于一個大學生而言敢于挑戰是一種基礎的素質。于是我帶著心中的問號，踏上了社會實踐的道路，也結束了這個實習階段，在這一次的中國聯通實習中，我可謂是受益匪淺。僅僅四個月的實習，我是受益終生。

這一次的實習雖然很短暫，接觸到的工作很簡單，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這個社會的人與人之間的溝通交流，和這個社會的職業的道德，和社會的誠信。都是不可缺的，通過實踐我能夠更好的了解自己的不足，了解中國聯通與我們生活密不可分，還有中國聯通工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更好的為自己做好職業規劃，定好人生的目標，向未來前進，向成功邁進。