第一篇：技能訓練總結

科研技能訓練總結

作為一名在校大學生,很高興在學習之余，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎。科研技能訓練是大學中必不可少的一個環節因為科研技能徐連能培養學生的科研能力、創新意識和創新能力，通過科研技能訓練，使學生掌握科學研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質要求，激發學生的專業熱情和學習興趣，為學生撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定基礎，并能培養學生的科研組織能力和專業知識綜合運用能力，提高其與專業有關的綜合素質,并且能提高創新能力！

過科研技能訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學生，僅會操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創作。所以通過科研技能訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發展和專業水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。通過這次培訓，我知道了兩點:

一、做學問。搞研究不是一件簡單輕松的事，需要的是踏實的工作。在開始工作前，應該制定一個現實可行的研究計劃。既需要像課題計劃那樣的長期。計劃，也需要日常工作的短期計劃，并根據計劃準備實驗，同時也要根據實驗結果。對計劃作相應的調整。在實驗過程中，實驗記錄有著舉足輕重的地位。如果將實驗記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復實驗，那就得不償失了。實驗中的奇怪現象也應該詳細記錄，因為這很可能是前人從未注意過的，而成為一個創新點。實驗結果要有一定的精確度，而且要可重復。從實驗結果到實驗結論的得出，要考慮到所有的實驗條件，以免得出錯誤結論。實驗小結也是相當必要的。古人說做學問要入乎其中出乎其外，就是這個道理。做實驗我們可以得到大量的實驗數據，這些數據說明什么問題？對于這些問題可以怎樣解釋？這些都是要考慮的。不斷地總結才能總攬全局。從實驗題目的擬定到實驗工作的進行，甚至是實驗論文的撰寫，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來源不是老師，而是參考書、文獻以及學術報告。良好的自學習慣就成了科研工作者的必備素質之一。雖然我目前的文獻閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”。看文章時作筆記是一個好方法。因為看過較容易忘記，記下來以后會容易查到，還有一點是可以把較重要的東西記下來，為以后自己寫文章打下基礎，當再看到這些文章要點時，就會很容易收到啟發，對自己的立題會很有幫助。在做筆記的基礎上，還要定期總結，特別是對自己所關心的領域，要全程關心，仔細閱讀，定期總結。

二、做人。我深知，我需要不斷地向周圍的同學們學習，對人坦誠相待，融入這個快樂溫馨的小集體。

以上僅是我進入實驗室之后的一些體會，我的路還很長，四年到五年的學習生活對我來說將會是一個考驗。我很高興，自己又回到了起點，重新開始我的學習馬拉松。接受考驗，我義無反顧！

第二篇：科研技能訓練總結

科研技能訓練總結

科研技能訓練總結

本學期有溫老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講述了科技論文的格式及寫作技巧、科研課題立項申請書、綜述論文寫作、有關文獻檢索的寫法等內容，包括河北省科學發展研究課題申請書、秦皇島市社科聯2011年社會科學重點應用性課題研究申報表、河北省軟科學計劃項目申報書及文獻綜述的寫法。順利完成了教學任務，通過科研技能訓練，使我掌握科學研究的過程和方法，為我撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定了基礎，并培養了我的科研組織能力和專業知識綜合運用能力。現總結如下：

一、學習內容要點概括

1.科研立項申請書

科研立項申請書的作用是申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環節的任務書。

2.申報科研項目

項目申報是獲得科研立項，取得經費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報科研材料等步驟。申報科研項目，首先要填寫申請書，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關，同時，也與課題申請人對課題的論證質量有關。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現。撰寫好項目申請書，是搞好項目研究的第一步，也是我們進行科研技能訓練的重要內容。3.文獻綜述

文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的研究現狀、新水平、新動態、新技術和新發現、發展前景等內容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述和相應的評價。

二、學習問題的解決

1.科研立項申請書的結構

科研立項申請書的結構包括封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案及可行性分析、特色與創新點、計劃和預期成果、研究基礎與工作條件，等。寫申請書必須采用一種說服評議人對你將開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強，學術用語要準確，語言表達要具體，書寫要突出重點創新點，書寫連貫前后照應，真實的反應出你的學術思想和研究能力。申請書要使參加評審的專家對你的課題有一個比較全面的了解。

2.申報科研項目的要點

申請書封面內容包括：項目名稱、申請者、所在單位、協作單位、申請日期以及項目類別等。其中最主要是項目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應能抓住人并力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內容、目標、科學意義。寫立項申請書切忌重復、注意創新、注意學科前沿、交叉和科學意義并結合自己積累及特點結合國家需求，嚴格符合立項書要求。

3.文獻綜述的寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。正文部分又由前言、主體和結論。綜述內容要求選題要新，在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。說理要明，說理必須占有充分的資料。層次要清，前后呼應，有一個統一的構思。寫綜述要注意的是，題目不要過大，不要生搬硬套。

三、學習體會

通過這次科研技能訓練，使我了解了很多關于科研論文方面的知識，并且學到了很多關于畢業設計和工作時需要的知識，實踐能力有所增強，這對今后畢業設計乃至工作有很大的幫助。讓同時我發覺個人在大學期間發展目標并不明確，在任務到來時才發現自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學習過程中，一定要吸取此次的教訓，認認真真的完成每一件事，把握住每次學習的機會。

第三篇：科研技能訓練總結

本學期由張老師和李老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講授了關于如何真確撰寫文獻綜述的正確格式、外文翻譯以及開題報告格式的正確撰寫和注意的相關事項，實踐課課程個人總結寫作輔導的內容、格式等，順利的完成了各項教學任務，從中體會到了書寫才料格式的正確性以及書寫時嚴謹態度的重要性，現總結如下：

一、知識要點的掌握

1.文獻綜述、畢業論文的正確的撰寫，以及文獻綜述和畢業論的關系。文獻綜述就是對某一具體學科、專業、技能或專題的大量的文獻進行篩選、整理、分析、研究的一種學術論文。文獻綜述往往能夠反映某一領域學術研究的歷史現狀、最新進展等內容的具體體現形式。畢業論文是畢業學生在充分運用所學習知識和現實實踐活動相結合的一種綜合性論文。而文獻綜述僅僅是畢業論文的重要組成。

2.開題報告的正確填寫。開題報告主要有封面、表格構成。學生應該按照要求正確填寫，選擇的開題報告符合實際要求又要有所創新，通過調查學習和研究鍛煉自己的學習思考的能力。

3.科技技能訓練個人總結的書寫。所謂科研技能的個人總結就是每個人將自己從此次科研技能訓練中學到的知識、經驗以及自己的感受真實的反映出來。總結經驗發現不足，是自己的學識和能力都能夠得到提高。

一、學習問題的總結

1.文獻綜述題目的選擇。對于我們大家來說無論是是文獻綜述還是畢業論文都很陌生，以前都沒有接觸過，所以在這的技能訓練中有很大的困難。古人常說良好的開端就是成功的一半，所以選題很重要，是文獻綜述是否成功的關鍵因素，我們在選題時既要考慮到自己對所學知識熟練程度，又要考慮到現實的情況，只有選擇自己適合和喜歡的題目，才能把知識和實踐完美的的結合起來，從而寫出一篇成功的論文。

2.論文格式的正確書寫很重要要。可以說在此之前大家寫過許多類似論文，但對格式的要求并不是十分嚴格，但是這次經歷讓我們學到了很多。讓我們知道了畢業論文的正確書寫格式以及畢業論文和其他論文數寫實的不同，在此同時我也知道自己之前在書寫論文時有多少的錯誤，經過這次我知道論文的書寫格式很重要，哪怕是一個逗號。

3.論文資料的搜集關鍵。一篇完美的論文不僅要有良好的開頭和結尾更要有充實的內容。在這次訓練之后使我更見認識到論文資料的搜集的重要性和困難。在這次論文書寫過程中我主要通過上網查找相關資料、去圖書館借閱圖書、以及借鑒前人經驗等等方法。

三、今后的打算

從這次的科研技能訓練中可以說我學到了很多，例如如何正確撰寫畢業論文以及畢業論文的正確格式等等，同時我也發現了很多問題例如以前讀書比較少、專業知識比較生疏和書寫論文時不夠細心和用心等等。所以在此之后我要努力學習專業知識，更要在平時多多積累相關知識和經驗是自己在以后寫論文的時候可以內容充實和完美。

第四篇：《人際交往技能訓練》總結[模版]

人際交往技能訓練課程總結

摘要：這堂課讓我學習到了人際交往中的技巧，并認識了很多人，同時感受到了集體的力量。課堂氣氛活躍，學生積極性大大提高。在日常實踐中，同學們積極參與，積極配合。經過這八周相處，同學們感情深厚。面對未來，我充滿希望。我相信我會通過努力，實現自己的目標。

關鍵詞：上課感受、日常實踐、未來規劃

上課感受

這堂課的授課方式是十分新穎的，在此之前我并未接觸過。課堂氣氛活躍，感染著每個人。這堂課并不是運用了“老師在上面一味講，學生在下面一味聽”的老式教學方法，而是通過學生之間的互動以及課堂上的老師布置的實踐活動來進行授課的。這種方式在第一次上課時就吸引了我，使我對它產生了濃厚的興趣。這種授課方式對我而言就像是在做游戲，但是它又讓我在放松的同時學到許多人際交往中的技能，這可真是一舉兩得。正因為這樣，我在課上總是很高興。

在上課時，一邊聽著組內的成員講著最近發生的新鮮事，一邊對他們的舉止進行小小的觀察從中感受他們分享的喜悅。我覺得這樣很幸福，也很享受。后來發現他們有的很靦腆，有的很開朗，有的很文靜，有的勇于表現，有的樂于觀察。每次上課和他們在一起是一種樂趣。這堂課只有八周，所以我很珍惜和他們在一起的時光。可是沒想到八周這么快就過去了，我們分開了，心里不免感到遺憾和難過。我相信我們以后還會再相聚的。

日常實踐

一共上了七節課，每次課上內容都不一樣，直到現在仍然記憶猶新。第一節課上，同學之間互相微笑、握手、點頭，并進行自我介紹。在這一過程中，我漸漸變得開放，緩解了緊張的情緒，認識了很多人，同時我對與陌生人的交往又多了一份自信。第二節課上，通過老師的問卷和講解，我對自己和人際交往的重要性有了更深的認識。第三節課上，我們接受了老師的自我評價和相互評價的“挑戰”并進行打分，以及在后來尋找共同點與不同點時，我意識到自己的不足并進

行了更深的交流，同時我們也增進了彼此的了解。在第四節課上，老師就同學們對陌生人采訪過程中暴露的問題進行了深入的解說，使我學習到初次見面交往的技巧。但我覺得人們對待陌生人還是十分友善的。

在第五節課上，同學們多數會伸出三個手指，看來大家還是十分友善和積極的，但難免會出現伸出不同手指的情況。這時就出現了尷尬的場面，但這也是意料之中的事。后來又寫了組內他人的優缺點，更加深了彼此的了解。在第六節課上，各個小組的劇目展示中所表現的人際交往問題，使我認識到在人際交往過程中出現問題應及時解決，忍并不是好方法。不過劇目的課下排練充滿了樂趣，使我們增進了彼此的感情。我感覺很快樂。在第七節課上，老師對前面的課進行了總結，還有各組在課下所組織的活動展示。其中都表現出了各組內部成員由陌生走向團結的心路歷程，這讓我感受到了集體的力量。我相信這八周的相處將會成為每個人內心深處的一段美好記憶。

未來的規劃

剛剛步入大一的我，對未來充滿了美好的憧憬。我會以友善和寬容的心態對待身邊的每一個人，結交到更多的朋友。對于未來的生活我會一直以積極向上的樂觀態度來面對。因為我總是覺得希望無處不在，絕望只是人內心一種極度失落的表現，所以要微笑面對未來，積極面對一切。

在接下來的大學生活中，努力學習將會是我大學生涯的主打。面對競爭形式如此激烈的今天，我決定在畢業后直接就業。我認為對于傳播學專業的我們來說，經驗十分重要，所以就業是個不錯的選擇。因此大一和大二我會努力學習，大三和大四會進行階段性的實習，逐漸積累經驗。也許是受當今青年創業形式的影響，我可能會在積累了一定的經驗和財力之后，選擇自主創業，為部分人們減輕就業負擔，同時實現自己的終極目標。因此奮斗在我眼里是個永遠不會過時的詞語，同時這也代表著一種精神。讓我們一起加油吧！

第五篇：科研技能訓練總結

科研技能訓練總結

科研技能訓練總結

科學研究，一部分是創造知識，即創新、發現和發明，是探索未知事實及其規律的實踐活動；另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規范化、系統化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學研究下這樣一個定義：科學研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質和規律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

參加了學校組織的科研技能訓練后體會頗深，理論聯系實際，才是發展自我的前提。現總結如下：

1總結科研技能訓練的目的

（1）培養學生的科研能力、創新意識和創新能力，掌握文獻檢索的基本技巧：通過科研技能訓練，使學生掌握科學研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質要求，激發學生的專業熱情和學習興趣，（2）為學生撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定基礎；

（3）培養學生的科研組織能力和專業知識綜合運用能力，提高其與專業有關的綜合素質。

2科研技能訓練的活動內容

科研技能訓練分三個階段，主要課程有：

第一階段 ——科技方法概述。

第二階段 ——創新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。

第三階段 ——科研技能訓練綜述的寫作。學習完相應課程后，撰寫一篇心得，并上交。

3科研技能訓練過程

3.1 科技論文的撰寫

盡管各學科、各專業、各類型的文章內容千差萬別，不同作者的寫作風格各有千秋，對于撰寫科技論文應先寫什么、后寫什么，各部分要寫什么內容，以及表達中有些什么要求，編排上應符合那些規定，都是有章可循的。但是，論文的主題如何確立，論據如何選取，論證如何進行，結構如何安排，節段如何劃分，層次標題如何擬定，具體材料如何到位等，則要作者、編輯人員根據實際情況來處理。因此，科技論文既不會千篇一律，也不能隨心所欲。

一般說來，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言、正文、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。有些期刊將英文內容放在引言的前面。

其中，中圖分類號、文獻標識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要，但關鍵詞還是應當有的。

首先，是題目的選取，題目要與所學專業相關，不能太大，整體思路與曾經做過的課程設計類似。

更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫，剛入手時總會把摘要與引言混為一談，將摘要寫成了引言，其實二者是有區別的。從內容上區分：摘要是以提供論文內容梗概為目的的、不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述論文重要內容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結果和結論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白，理論基礎和分析，研究設想、研究方法和實驗設計，預想結果和意義等。從功能上區分：摘要能使讀者了解論文的主要內容，當讀者檢索到論文題名后是否繼續閱讀論文的其它部分，主要通過閱讀摘要來進行判斷；同時，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題，引導讀者閱讀和理解全文。從特性上區分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。

其次，就是在寫參考文獻時經常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻是指文后的參考文獻表，其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關圖書資料。在科技論文中，凡是引用前人已發表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要對他們在文中出現的地方予以標明，并在文末列出參考文獻表，稱為參考文獻著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。3.2 綜述的撰寫

綜述和以前寫過的科技論文不大一樣，在這一點上我就犯了錯誤，交上的作業感覺不像綜述，后來才知道自己將二者混為一談了。

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和結論。

綜述的內容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的；說理要明，說理必須占有充分的資料，處處以事實為依據，決不能異想天開地臆造數據和診斷，將自己的推測寫進去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應，都要有一個統一的構思；語言要美，科技文章以科學性為生命，語言要精煉、樸素、準確達意。若語不達義，結果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓練；文獻要新，由于現在的綜述多為“現狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。

寫綜述最重要的是，題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內容來充實，過多的內容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內容了。

3.3 科研立項申請書的撰寫

科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環節的任務書。

科研立項申請書的構成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案及可行性分析、特色與創新點、計劃和預期成果、研究基礎與工作條件，等等。

科研立項申請書與教研立項申請書有所區別，后者寫起來更容易些，本次交的作業寫的是教研立項申請書，通過查閱相關資料，經過小組成員討論，能夠很快上手，并認真完成作業。

4總結收獲

通過科研技能訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學生，僅會操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創作。所以通過科研技能訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發展和專業水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。

通過這次培訓，我知道了兩點。

一、做學問。搞研究不是一件簡單輕松的事，需要的是踏實的工作。在開始工作前，應該制定一個現實可行的研究計劃。既需要像課題計劃那樣的長期。計劃，也需要日常工作的短期計劃，并根據計劃準備實驗，同時也要根據實驗結果。對計劃作相應的調整。在實驗過程中，實驗記錄有著舉足輕重的地位。如果將實驗記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復實驗，那就得不償失了。實驗中的奇怪現象也應該詳細記錄，因為這很可能是前人從未注意過的，而成為一個創新點。實驗結果要有一定的精確度，而且要可重復。從實驗結果到實驗結論的得出，要考慮到所有的實驗條件，以免得出錯誤結論。實驗小結也是相當必要的。古人說做學問要入乎其中出乎其外，就是這個道理。不斷地總結才能總攬全局。從實驗題目的擬定到實驗工作的進行，甚至是實驗論文的撰寫，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來源不是老師，而是參考書、文獻以及學術報告。良好的自學習慣就成了科研工作者的必備素質之一。雖然我目前的文獻閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”。看文章時作筆記是一個好方法。因為看過較容易忘記，記下來以后會容易查到，還有一點是可以把較重要的東西記下來，為以后自己寫文章打下基礎，當再看到這些文章要點時，就會很容易收到啟發，對自己的立題會很有幫助。在做筆記的基礎上，還要定期總結，特別是對自己所關心的領域，要全程關心，仔細閱讀，定期總結。

二、做人。記得老師對我說過，連接電話都有學問的。這一點我體會得越來越深。上面關于做學問的想法并不是我憑空就想得出來的，而是這幾周里老師同學們教會我的。實驗室中和諧的氣氛，良好的傳統是老師十幾年的心血，也正是這一點，才使艱苦的研究工作變得有樂趣。我深知，我需要不斷地向周圍的同學們學習，對人坦誠相待，融入這個快樂溫馨的小集體。