第一篇：教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的教師技能訓(xùn)練結(jié)束了，經(jīng)歷了三個星期的教師技能訓(xùn)練，我了解到如何做一名老師，也初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。短暫的教師技能訓(xùn)練不僅讓我們將理論與實際結(jié)合，也使我教學(xué)水平有了很大的提高。、教師技能訓(xùn)練對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在學(xué)校我們上教育學(xué)，平時所學(xué)的都是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次訓(xùn)練就是一個很好的機會，它使理論體系接近完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也找出了自己的不足之處，從而努力完善自己。

第一節(jié)課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，然后我們在小組內(nèi)試講，由學(xué)生相互提出各自的優(yōu)點與不足，并互相借鑒，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。

經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。

1、備課

備課是整個教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。它包括備課本、備教案、備學(xué)生、和備信息。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動在這一節(jié)課會有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。

俗話說的好“要給學(xué)生一碗水靜態(tài)的,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當(dāng)中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學(xué)。

2、上課：

上課是教學(xué)活動的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講臺講課。通過這次實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，得到了很多實踐的機會。

首先，作為老師要做到一點，就是要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，我們就要在教學(xué)方法設(shè)計上采用多種方法例如把知識與日常生活聯(lián)系起來，多舉生活中的例子等。先將上一節(jié)課的重點內(nèi)容回顧一下，并攜接好今天的內(nèi)容。偶爾在課堂中提個小問題，來啟發(fā)學(xué)生對所講內(nèi)容的進一步了解，同時刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。

另外，我們要注意板書的作用。寫上本節(jié)課標(biāo)題，并將各個知識的重點內(nèi)容寫在主板書上，方便學(xué)生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內(nèi)容幫助學(xué)生記憶。

最后，每節(jié)課要配備一定量的練習(xí)題目，這些題目要落實到知識點上，使學(xué)生能夠?qū)@節(jié)課所學(xué)知識進行一個鞏固加深，系統(tǒng)記憶。或者在最后強調(diào)一下這節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生強化記憶。

能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，只有取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。最后我總結(jié)了一些如下的教學(xué)方法：

一、多聽課，虛心向別人學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。

二、認真?zhèn)湔n，應(yīng)熟悉教材，明確下列一些問題：、使學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識？學(xué)到什么程度？、把哪些知識系統(tǒng)化？擴大哪些知識？、鞏固哪些知識？為學(xué)習(xí)哪些知識做準(zhǔn)備？、要結(jié)合哪些生活實際的內(nèi)容？、要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達到什么程度？、使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯誤觀點？

三、努力上好每一節(jié)課，要注意以下幾點：、靈活地使用教案，針對課堂上臨時發(fā)生變化的情況，對教案作部分改變，以適應(yīng)變化了的情況，使課堂教學(xué)收到最好的效果。、掌握好課堂教學(xué)的基本步驟，即開始、中心和結(jié)尾三部分。、自始至終緊緊圍繞教學(xué)目的進行教學(xué)。

要想作為一名優(yōu)秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二要有膽量，優(yōu)秀教師還要有高度的責(zé)任心和愛心，除了會教書，還要會育人。要讓學(xué)生感到上你的課是一種快樂，而不是負擔(dān)，和你在一起是一種享受，而不是拖累。

第二篇：鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)（本站推薦）

鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)

今學(xué)期我們鉗工實習(xí)組負責(zé)11級機械專業(yè)汽修專業(yè)和

10級模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練教學(xué),鉗工生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生利

用其所掌握的鉗工工藝知識付諸實踐,是一門實踐性很強的課程。

目的是要求學(xué)生通過生產(chǎn)實踐,把理論知識結(jié)合到生產(chǎn)

實踐中去指導(dǎo)實踐,把抽象的理論知識與形象的實踐操作結(jié)

合起來,加深學(xué)生對理論知識的理解,掌握,運用.從而提高

學(xué)生的動手能力.實習(xí)課做各種各樣的由易到難,由簡單到

復(fù)雜的工件,從而使學(xué)生熟練掌握鋸,銼,鏨,鉆,攻絲,套絲,等鉗工操作技能,以及掌握加工各種形狀特征并有代表性工

件的操作步驟,加工方法，掌握各種工具，量具, 相關(guān)設(shè)備的正確使用與維護保養(yǎng)等，熟悉安全文明生產(chǎn)的一般要求。

按照教學(xué)大綱要求和鉗工實習(xí)課的一般教學(xué)方法，先在課堂教學(xué)講明相關(guān)鉗工理論知識，工藝要求，工件的加工步

驟，安全生產(chǎn)事項等，然后到實習(xí)車間進行實踐操作。講解

相關(guān)理論，工藝知識力求清晰，透徹，使學(xué)生容易理解接受，同時，用實物示范操作。教學(xué)上做到理論與實踐相結(jié)合，不

厭其煩，循循善誘。學(xué)生每做完一個工件再到回教室寫實習(xí)

報告，學(xué)生通過寫實習(xí)報告，可以加深理解實操原理，動作

要領(lǐng)，同時，可以找出不足的地方，發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后，聯(lián)系書本理論知識，找出解決問題的方式方法。也即從實踐

再回到理論中來，用理論來檢驗實踐，指導(dǎo)實踐，為下一次實習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，充實，鞏固理論知識。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在對工藝數(shù)據(jù)不重視，工

具使用不規(guī)范，缺少愛崗敬業(yè)精神。只滿足于做出一個工件，不管做出的工件尺寸，形狀是否符合圖紙要求，不懂得通過做工件來提高其鉗工操作技能，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。針對這些問題我結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際，與學(xué)生說明做事要愛崗敬業(yè)，能吃苦，能鉆研，同時要按技術(shù)要求來做工件。講些鉗工工作在機械加工，機器的維護保養(yǎng)，機械裝配等實例，說明鉗工技能的實用性重要性，從而加深學(xué)生對鉗工的認識，培養(yǎng)學(xué)生對鉗工課的興趣。通過這些較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，我們的鉗工課取得了良好的教學(xué)質(zhì)量和效果，同學(xué)們都喜歡上我們的鉗工實習(xí)課，在鉗工實習(xí)車間可以看到同學(xué)們認真做工件的場面，且大多數(shù)同學(xué)動作規(guī)范，有模有樣，不怕苦不怕累，在規(guī)定的時間內(nèi)較好地按技術(shù)要求做出工件。也正加此，在二零一一年梅州市技工學(xué)校鉗工技能比賽中，我校學(xué)生取得了第一名的好成績。當(dāng)然，獲得這些成績都離不開校長們，教務(wù)科，實習(xí)科科長們的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教導(dǎo)。

今學(xué)期11級機械專業(yè)的學(xué)生鉗工生產(chǎn)實習(xí)共做了三個

課題，第一課題是銼削長方體，第二課題是銼削六角體，第三個課題是制作鍵形體。前二課題用的是圓鐵，工件鋸銼的加工量較大，六角體的制作難度比長方體的制作要大。用意

是較大加工量的練習(xí)能使一年級的新生打下扎實的鉗工操作技能基礎(chǔ)，且工件制作的難度、精度一個比一個大。如果說前二個工件練的是平面銼削，那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。通過同學(xué)們的共同努力，刻苦實踐，他們的鉗工操作技能都有顯著提高，同時，培養(yǎng)了學(xué)生做事的信心，耐心，精心，和審美觀。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的敬業(yè)精神，和樹立了安全文明生產(chǎn)意識。同時，也順利完成了本學(xué)期我們的鉗工實習(xí)教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)然，在鉗工實習(xí)的教學(xué)過程中也存在不少問題。如車

間勞動紀(jì)律有時不夠好，鋸片，鋼材等原材料銷耗大，車間衛(wèi)生做得不夠干凈。這些問題有待我們今后改正，提高。衷心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正。

2012-1-8

第三篇：技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

作為一名在校大學(xué)生,很高興在學(xué)習(xí)之余，在老師的指導(dǎo)下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎(chǔ)。科研技能訓(xùn)練是大學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)因為科研技能徐連能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)，并能培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì),并且能提高創(chuàng)新能力！

過科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。科學(xué)研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學(xué)生，僅會操作鼠標(biāo)、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養(yǎng)表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研技能訓(xùn)練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。通過這次培訓(xùn)，我知道了兩點:

一、做學(xué)問。搞研究不是一件簡單輕松的事，需要的是踏實的工作。在開始工作前，應(yīng)該制定一個現(xiàn)實可行的研究計劃。既需要像課題計劃那樣的長期。計劃，也需要日常工作的短期計劃，并根據(jù)計劃準(zhǔn)備實驗，同時也要根據(jù)實驗結(jié)果。對計劃作相應(yīng)的調(diào)整。在實驗過程中，實驗記錄有著舉足輕重的地位。如果將實驗記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復(fù)實驗，那就得不償失了。實驗中的奇怪現(xiàn)象也應(yīng)該詳細記錄，因為這很可能是前人從未注意過的，而成為一個創(chuàng)新點。實驗結(jié)果要有一定的精確度，而且要可重復(fù)。從實驗結(jié)果到實驗結(jié)論的得出，要考慮到所有的實驗條件，以免得出錯誤結(jié)論。實驗小結(jié)也是相當(dāng)必要的。古人說做學(xué)問要入乎其中出乎其外，就是這個道理。做實驗我們可以得到大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明什么問題？對于這些問題可以怎樣解釋？這些都是要考慮的。不斷地總結(jié)才能總攬全局。從實驗題目的擬定到實驗工作的進行，甚至是實驗論文的撰寫，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來源不是老師，而是參考書、文獻以及學(xué)術(shù)報告。良好的自學(xué)習(xí)慣就成了科研工作者的必備素質(zhì)之一。雖然我目前的文獻閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”。看文章時作筆記是一個好方法。因為看過較容易忘記，記下來以后會容易查到，還有一點是可以把較重要的東西記下來，為以后自己寫文章打下基礎(chǔ)，當(dāng)再看到這些文章要點時，就會很容易收到啟發(fā)，對自己的立題會很有幫助。在做筆記的基礎(chǔ)上，還要定期總結(jié)，特別是對自己所關(guān)心的領(lǐng)域，要全程關(guān)心，仔細閱讀，定期總結(jié)。

二、做人。我深知，我需要不斷地向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)，對人坦誠相待，融入這個快樂溫馨的小集體。

以上僅是我進入實驗室之后的一些體會，我的路還很長，四年到五年的學(xué)習(xí)生活對我來說將會是一個考驗。我很高興，自己又回到了起點，重新開始我的學(xué)習(xí)馬拉松。接受考驗，我義無反顧！

第四篇：課堂數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

課堂數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

周梅 隨著時間的流逝，一個學(xué)期的教學(xué)技能訓(xùn)練也即將接近尾聲了。通過了教學(xué)技能概述，數(shù)學(xué)課堂技能（導(dǎo)入，結(jié)束，語言，講解，強講解，之后學(xué)習(xí)的說課訓(xùn)練，多媒體進行教學(xué)，評課更好的講我們所學(xué)的理論知識運用到時間中，讓我了解到如何做一名老師，體會了做一名老師應(yīng)該所具備的基本素質(zhì)，教態(tài)，語言，如何寫教案，學(xué)案，說課稿，如何制作多媒體等一系列知識，一個學(xué)期的教學(xué)技能訓(xùn)練不僅將我們學(xué)的理論知識運用到實踐中，并且教學(xué)技能水平在各方面也得到了提高。

教學(xué)技能訓(xùn)練對于我們師范生來說是一個重要的環(huán)節(jié)，通過課堂訓(xùn)練，要做到一個完美老師所付出的辛苦是同學(xué)們所看不到的，我也通過這個訓(xùn)練在找出自己的不足之處，從而一步一步完善自己，第一節(jié)課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，基于下學(xué)期我們要實習(xí)，所以我們在小組內(nèi)也進行了試講，由學(xué)生相互提出各自的優(yōu)點與不足，并互相借鑒，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。

經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。首先是備課：備好一堂課是不容易的，也是我們要上好一堂課的前提，它包括備課本、備教案、備學(xué)生、和備信息。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動在這一節(jié)課會有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。

上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當(dāng)中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學(xué)。

其次是上課，上課的時候應(yīng)該注意哪些問題，有哪些技能讓我們把一節(jié)課上的更完美，更生動，通過訓(xùn)練，雖然說我沒有做到那么好，但至少我知道了上課應(yīng)該怎樣導(dǎo)入，怎樣提問，怎樣去鼓勵學(xué)生，怎樣評課，怎樣說課，怎樣使用多媒體進行教學(xué)。比如說要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。要想把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，我們就要在教學(xué)方法設(shè)計上采用多種方法例如把知識與日常生活聯(lián)系起來，多舉生活中的例子等。先將上一節(jié)課的重點內(nèi)容回顧一下，并攜接好今天的內(nèi)容。偶爾在課堂中提個小問題，來啟發(fā)學(xué)生對所講內(nèi)容的進一步了解，同時刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。另外，我們要注意板書的作用。寫上本節(jié)課標(biāo)題，并將各個知識的重點內(nèi)容寫在主板書上，方便學(xué)生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內(nèi)容幫助學(xué)生記憶。還有，每節(jié)課要配備一定量的練習(xí)題目，這些題目要落實到知識點上，使學(xué)生能夠?qū)@節(jié)課所學(xué)知識進行一個鞏固加深，系統(tǒng)記憶。或者在最后強調(diào)一下這節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生強化記憶。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，只有取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長的。

最后，教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

通過學(xué)習(xí)使我深深認識到我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。

通過學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.教師必須更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

要想作為一名優(yōu)秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二要有膽量，優(yōu)秀教師還要有高度的責(zé)任心和愛心，除了會教書，還要會育人。要讓學(xué)生感到上你的課是一種快樂，而不是負擔(dān)，和你在一起是一種享受，而不是拖累。通過訓(xùn)練，我知道暫時我們還不能做好，不過只要認認真真地思考，去發(fā)現(xiàn)，去和同學(xué)們溝通，我相信我可以的。

09級數(shù)本

（一）班

周梅

0906020630112 34號

第五篇：科研技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

本學(xué)期有溫老師擔(dān)任的《科研技能訓(xùn)練》課程，主要講述了科技論文的格式及寫作技巧、科研課題立項申請書、綜述論文寫作、有關(guān)文獻檢索的寫法等內(nèi)容，包括河北省科學(xué)發(fā)展研究課題申請書、秦皇島市社科聯(lián)2011年社會科學(xué)重點應(yīng)用性課題研究申報表、河北省軟科學(xué)計劃項目申報書及文獻綜述的寫法。順利完成了教學(xué)任務(wù)，通過科研技能訓(xùn)練，使我掌握科學(xué)研究的過程和方法，為我撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計奠定了基礎(chǔ)，并培養(yǎng)了我的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容要點概括

1.科研立項申請書

科研立項申請書的作用是申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個階段，作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書。

2.申報科研項目

項目申報是獲得科研立項，取得經(jīng)費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報科研材料等步驟。申報科研項目，首先要填寫申請書，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關(guān)。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現(xiàn)。撰寫好項目申請書，是搞好項目研究的第一步，也是我們進行科研技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容。3.文獻綜述

文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評價。

二、學(xué)習(xí)問題的解決

1.科研立項申請書的結(jié)構(gòu)

科研立項申請書的結(jié)構(gòu)包括封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件，等。寫申請書必須采用一種說服評議人對你將開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強，學(xué)術(shù)用語要準(zhǔn)確，語言表達要具體，書寫要突出重點創(chuàng)新點，書寫連貫前后照應(yīng)，真實的反應(yīng)出你的學(xué)術(shù)思想和研究能力。申請書要使參加評審的專家對你的課題有一個比較全面的了解。

2.申報科研項目的要點

申請書封面內(nèi)容包括：項目名稱、申請者、所在單位、協(xié)作單位、申請日期以及項目類別等。其中最主要是項目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內(nèi)容、目標(biāo)、科學(xué)意義。寫立項申請書切忌重復(fù)、注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義并結(jié)合自己積累及特點結(jié)合國家需求，嚴格符合立項書要求。

3.文獻綜述的寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。正文部分又由前言、主體和結(jié)論。綜述內(nèi)容要求選題要新，在引用文獻中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閱參考。說理要明，說理必須占有充分的資料。層次要清，前后呼應(yīng)，有一個統(tǒng)一的構(gòu)思。寫綜述要注意的是，題目不要過大，不要生搬硬套。

三、學(xué)習(xí)體會

通過這次科研技能訓(xùn)練，使我了解了很多關(guān)于科研論文方面的知識，并且學(xué)到了很多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作時需要的知識，實踐能力有所增強，這對今后畢業(yè)設(shè)計乃至工作有很大的幫助。讓同時我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確，在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認認真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機會。