第一篇：教學(xué)技能訓(xùn)練心得

教學(xué)技能訓(xùn)練心得

這學(xué)期的教學(xué)技能訓(xùn)練課程讓我學(xué)到了很多講課必備的知識(shí)，從數(shù)學(xué)知識(shí)到講課技巧到師范生必備技能，都有了一定的收獲和提高。在聽別的同學(xué)講課的過程中，學(xué)習(xí)了她們講課的好的方面，在聽老師和同學(xué)最后的點(diǎn)評(píng)中，也提醒了我自己講課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的一些問題。

通過聽大家講課我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)：

首先是備課時(shí)要注意切入點(diǎn)，或簡單明了，或貼近生活，或利用舊知，或利用特殊情形去探索，一定注意不要花太多時(shí)間和精力在課堂的引入上而遲遲進(jìn)不了正題，或者進(jìn)入的題目過難而讓學(xué)生無從下口。所以以后備課時(shí)要注意花點(diǎn)心思在課堂引入上，課堂上好的開頭更吸引學(xué)生的注意，新知識(shí)講解上好的開頭也易于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。

還要注意多于學(xué)生互動(dòng)，很多同學(xué)講課時(shí)與學(xué)生互動(dòng)比較少，整堂課都是他自己在講，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的課堂參與度都沒有注意到，顯的課堂比較沉悶。多多設(shè)置問題提問是保證學(xué)生參與課堂教學(xué)的比較基礎(chǔ)的手段，設(shè)置問題進(jìn)行討論，可以做小實(shí)驗(yàn)等也能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，還可以巧妙的設(shè)置留白，利用“明暗線”等手法，讓學(xué)生自己主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，也是參與課堂教學(xué)的一種方法。

注意善于利用工具去講課，比如最基礎(chǔ)的黑板一定要利用好，在備課時(shí)就要設(shè)計(jì)好板書，文字或圖留在哪個(gè)位置，什么時(shí)候?qū)懮先?，什么時(shí)候擦掉，都要設(shè)計(jì)好，講課的重點(diǎn)一定要留在黑板上以便學(xué)生把握課堂重點(diǎn)。有些同學(xué)講課時(shí)就忽略了黑板的使用，一節(jié)課講下來沒有重要的知識(shí)留在黑板上，這樣是不好的，不利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把握。還有課件也要做好，比如一些幾何知識(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以直觀的呈現(xiàn)給大家。必要時(shí)一些教具等輔助工具利用好也能幫助學(xué)生去理解。

在這門課上，我收獲最多的一節(jié)課就是我自己上臺(tái)講課時(shí)，從提前花時(shí)間備課到站在微課堂講臺(tái)講課到老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，都讓我在教學(xué)技能方面有所收獲。通過一次講課經(jīng)歷，我從實(shí)踐中體驗(yàn)到了講課前如何準(zhǔn)備，講課時(shí)會(huì)有哪些問題，講完后受到了老師和同學(xué)的指點(diǎn)。

在講課前的準(zhǔn)備過程中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要通過各種途徑，去深刻的理解把握這章節(jié)的知識(shí)體系，層層剖析，抓住最易于學(xué)生接受的切入點(diǎn)去備課。我是講了必修三第二章統(tǒng)計(jì)的第一節(jié)知識(shí)，雖然也花了挺多時(shí)間挺多精力去備課，但是未能準(zhǔn)確地找到切入口去教授統(tǒng)計(jì)這個(gè)新知識(shí)。我是通過很多事例去盡量使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)有一個(gè)直觀的理解，所以在統(tǒng)計(jì)的引入時(shí)自己想了很多例子，而在同學(xué)和老師的指點(diǎn)下，我意識(shí)到光有例子去模糊的理解統(tǒng)計(jì)這個(gè)概念還不夠，更要在例子的基礎(chǔ)上，清晰的給統(tǒng)計(jì)以概念，使學(xué)生清楚地對(duì)統(tǒng)計(jì)形成具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)概念更專業(yè)的掌握。歸根到底，還是我自己對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，把握的還不到位，經(jīng)過老師的提醒，在進(jìn)入統(tǒng)計(jì)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過模糊數(shù)到具體數(shù)來理解和把握統(tǒng)計(jì)，在講課時(shí)就有了清晰的思路。我以后講課前的準(zhǔn)備工作就要從這方面下手，多去各個(gè)角度更好的理解我所講的知識(shí)，從而在講課時(shí)能有清晰的思路。

在講授課程的過程中，很多作為教師的基本素質(zhì)的問題背同學(xué)點(diǎn)出不足的地方。比如：我講課時(shí)的聲音太小，有時(shí)會(huì)聽不清楚我在講什么。這個(gè)問題對(duì)于教師來說，很重要，但也不難解決，我以后要多朗讀一些東西，多在公共場合講話，還可以跟學(xué)習(xí)音樂的同學(xué)學(xué)習(xí)怎樣發(fā)聲才能使聲音洪亮又不損害嗓子等。我因?yàn)榫o張問題，講課有時(shí)會(huì)不夠順暢，而且有時(shí)說話不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去講解問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)概念模糊不清。對(duì)于這個(gè)問題，我覺得我以后要多找機(jī)會(huì)去在公共課堂講課練習(xí)，克服緊張的心理，多積累數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語知識(shí)儲(chǔ)備，我覺得在成為合格的教師走向講臺(tái)前，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。

感謝這次微課堂講課機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到我還有很多不足的地方，也學(xué)到了很多，我要為成為優(yōu)秀的教師努力。

第二篇：技能訓(xùn)練心得

技能訓(xùn)練心得體會(huì)

這一周，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一周，但是也就是在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)并掌握了計(jì)算機(jī)硬件的組裝、系統(tǒng)的安裝以及各種常見的計(jì)算機(jī)故障的處理方法等。

在這一周的技能訓(xùn)練中，我體會(huì)到了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。對(duì)于計(jì)算機(jī)的組裝，我們必須做好裝機(jī)前的準(zhǔn)備工作。首先就是要了解硬件的名稱、性能以及如何進(jìn)行裝機(jī)、先裝哪一個(gè)硬件等問題。許多學(xué)生（當(dāng)然也包括我）都覺得計(jì)算機(jī)的拆卸比重裝簡單些。至于為什么會(huì)覺得計(jì)算機(jī)的組裝比較難，我想大概是因?yàn)闆]有正確理解好每一種硬件的名稱以至于沒有把硬件區(qū)分開來，正確地插在哪個(gè)槽。還有一個(gè)原因就是拆卸計(jì)算機(jī)時(shí)，沒有按照一定的順序來進(jìn)行拆卸，最終導(dǎo)致裝機(jī)時(shí)不知道從哪兒開始進(jìn)行操作。所以，單憑老師在課堂上傳授硬件的基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的。因此，我們學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)利用課后休息的時(shí)間把課本上有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件的知識(shí)牢牢地記在腦海里。相信只要真的掌握了課本上的這些知識(shí)，那么在裝機(jī)時(shí)就不會(huì)顯得那么茫然、局促不安了。理論和實(shí)踐結(jié)合起來，再加上老師課堂上的補(bǔ)充，我覺得進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝時(shí)沒有問題的。

當(dāng)然在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝時(shí)，還要注意安全問題。如果操作不當(dāng)或者強(qiáng)行拆下某個(gè)硬件，很可能會(huì)把自己弄傷或者損壞某個(gè)硬件設(shè)備。

另外，對(duì)于系統(tǒng)的安裝，張老師教了我們兩個(gè)安裝系統(tǒng)的方法。第一個(gè)是使用Disk Genius。該方法有很多其他方法所沒有的優(yōu)點(diǎn)，其中就包括了可以徹底清除分區(qū)數(shù)據(jù)、具備扇區(qū)拷貝功能等。第二個(gè)是使用DM，這種方法可以快速格式化IDE/ATA/SCSI驅(qū)動(dòng)器，絕大多數(shù)情況下完全安裝驅(qū)動(dòng)器不超過以分鐘；而且提供簡易和高級(jí)兩種操作模式，以滿足不同用戶的各種要求。其簡易模式適合初級(jí)用戶使用，高級(jí)模式主要針對(duì)高級(jí)用戶而設(shè)計(jì)。當(dāng)然它的優(yōu)點(diǎn)也是很多的。在在這兩種方法中，都要進(jìn)行CMOS設(shè)置和BIOS功能設(shè)置，包括正確進(jìn)入CMOS界面，在里面設(shè)置時(shí)間、日期。總之，只要記住老師課上講的方法和安裝步驟，安裝系統(tǒng)就不成問題了。

最后一個(gè)是故障分析。我們都知道導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不工作的原因有很多，硬件故障和軟件故障。這時(shí)就需要進(jìn)行故障分析。逐步分析下來找到問題（故障），再對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維修。

對(duì)于本次技能訓(xùn)練，我的心得體會(huì)是：這門課程可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的基本維修和保護(hù)的原理。通過實(shí)訓(xùn)，使我們能夠排除計(jì)算機(jī)的一些小的故障，能夠處理一些硬件和軟件的故障，積累了一些計(jì)算機(jī)的組裝、維護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

最后，我要感謝此次教我們的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課的張杰老師。剛開始，我對(duì)計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)這門課不怎么重視，但在課上聽到張老師所講的，我才知道這門課是必須的，也是有意義的。雖然張老師他為人比較嚴(yán)格，也不怎么好講話，但是在課上，他會(huì)認(rèn)真地教導(dǎo)我們組裝與系統(tǒng)安裝知識(shí)，并且給我們講了好多實(shí)例，讓我們真真切切地了解計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的實(shí)用性，讓我們能夠簡單地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝、故障分析以及系統(tǒng)的簡單的安裝。

總結(jié)：此次技能訓(xùn)練是很必要的。

第三篇：教師技能訓(xùn)練心得

交流溝通是人類行為的基礎(chǔ)，有效的溝通有利于問題的解決。作為一名人民教師，語言的交流和溝通尤為重要，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的群體是學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事，無論是在課堂上還是課后的交流和溝通，都會(huì)體現(xiàn)語言的藝術(shù)性。在日常生活中，我們都在用語言進(jìn)行交流和溝通，語言的交流它有一定的重要性。同樣的一件事情，不同的交流和溝通會(huì)有不同的效果。這就是講究語言的藝術(shù)性了。而一個(gè)好的教師必須有良好的溝通能力，教師必須加強(qiáng)自身人格的素質(zhì)修養(yǎng)，這是培養(yǎng)高水平語言溝通技能的重要保障。

一、換位思考是溝通之王

換位思考，即常常說的“將心比心”。實(shí)際上，這正是溝通技巧里面重要的一個(gè)核心原則。自己只有先換位思考，站在對(duì)方的立場上來理解對(duì)方，才能體會(huì)到對(duì)方的感受，才能理解對(duì)方的難處，才能明了對(duì)方最需要什么，在雙方有爭議的時(shí)候更是如此。因此，只有和學(xué)生和家長互相換位，才能真正地懂得對(duì)方的心理，才能找到最恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，從而達(dá)到最好的溝通效果。

二、教學(xué)語言要富含情感，與教學(xué)情境相適應(yīng)。

情感是對(duì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)生活，對(duì)學(xué)生態(tài)度的自然流露。加里寧說過：“如果你要想你的語言感動(dòng)別人，那么就應(yīng)該在其中注入自己的血液?！苯虒W(xué)本身蘊(yùn)含著豐富的情感，深刻的哲理，教師要通過教學(xué)語言充分揭示和顯露其情感，把自己對(duì)教材的理解和體驗(yàn)融于教學(xué)語言之中。情感滋潤著教學(xué)語言，是教學(xué)語言對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。感情不是制造的，需要教師去體驗(yàn)、揣摩。

三、作為教師的我們，語言要規(guī)范。

在實(shí)際教學(xué)中，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，將影響學(xué)生的理解。教學(xué)語言的音量要適度，音量有控制，科學(xué)用嗓。使學(xué)生能聽清，又不疲勞。平時(shí)上課，宜以中強(qiáng)度音量為主，老師說得不吃力，學(xué)生聽起來也輕松。音量過大，學(xué)生反而聽得不真切，還容易造成聽覺疲勞。音量大小，應(yīng)以最后一排學(xué)生能聽清為宜。教學(xué)中，發(fā)音要有足夠的底氣。

總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身的語言溝通技能，運(yùn)用具有在不同教學(xué)情境中與學(xué)生的溝通手段，較好地實(shí)現(xiàn)溝通目標(biāo)，使我的語言溝通技能有進(jìn)一步的提升。

第四篇：教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)1

一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

通過這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學(xué)方面：

一學(xué)期來，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得優(yōu)秀課的`光榮稱號(hào)，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面：

籃球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本由于本人身體等情況。雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)?；@球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練，促使我校籃球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

為備戰(zhàn)x區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì)，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動(dòng)水平而感到高興和欣慰。

四、學(xué)校群體工作：

在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)會(huì)等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五、個(gè)人成績

1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評(píng)定為優(yōu)秀課。

2、率隊(duì)參加x區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲四個(gè)單項(xiàng)前六名。

3、圓滿組織全校一至六年級(jí)班級(jí)籃球賽得到了師生一致好評(píng)。

4、圓滿組織學(xué)校第一十四屆校運(yùn)會(huì)。

5、圓滿完成學(xué)校x全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)工作。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進(jìn)。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實(shí)踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正！。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)2

電工實(shí)驗(yàn)操作課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這包括老師實(shí)踐的“教”和學(xué)生實(shí)踐的“學(xué)”，幾年來通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生電工實(shí)驗(yàn)操作課的教學(xué)，取得一定的教學(xué)效果，因?yàn)檫@不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的求知欲和實(shí)踐興趣，自覺地去掌握實(shí)用技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的發(fā)展。要做好學(xué)生電工實(shí)驗(yàn)操作課，筆者認(rèn)為要做好以下幾方面的工作：

1課前準(zhǔn)備是上好電工實(shí)驗(yàn)操作課的必要條件

要上好電工實(shí)驗(yàn)操作課必須做好以下幾方面準(zhǔn)備工作：

1、1首先寫好電工實(shí)驗(yàn)操作課教案，熟悉電路T作原理。擬定實(shí)驗(yàn)步驟，以及安全注意事項(xiàng)。

1、2根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備有關(guān)器材、工具、儀表和根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分組，分發(fā)實(shí)驗(yàn)工具，更重要的是自己必須對(duì)本課題電路親自動(dòng)手進(jìn)行安裝實(shí)驗(yàn)。以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在實(shí)踐中所發(fā)生的突發(fā)問題。

1、3將學(xué)生編好組。

1、4布置學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容的步驟和做好實(shí)驗(yàn)操作課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2示范指導(dǎo)講解是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作課的重要基礎(chǔ)

我校專門設(shè)有電工實(shí)驗(yàn)專業(yè)設(shè)備，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作課前，必須先做好示范教學(xué)，首先向?qū)W生講明課題所學(xué)技能的意義，操作順序，動(dòng)作要領(lǐng)，相應(yīng)的基礎(chǔ)理論安全知識(shí)等內(nèi)容。然后，做示范教學(xué)，在示范教學(xué)過程中，必須把語言指導(dǎo)和操作示范結(jié)合起來，做到邊做邊講告訴學(xué)生觀察什么，注意什么，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到他們必須進(jìn)行觀察的事物上去，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等各種器官，使示范教學(xué)達(dá)到最佳效果，做完了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整體操作示范后，再進(jìn)行分解動(dòng)作示范，關(guān)鍵動(dòng)作重復(fù)示范一遍，并對(duì)相關(guān)動(dòng)作加以區(qū)別，示范教學(xué)的目的是教會(huì)學(xué)生，此時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)示范教學(xué)中存在的疑問當(dāng)場提出，老師當(dāng)場給予講解做到每個(gè)學(xué)生心中有底，最后老師強(qiáng)調(diào)電路的.安裝連接工藝要求，注意安全，操作示范，嚴(yán)格遵守操作紀(jì)律以防事故發(fā)生。

3課堂學(xué)生訓(xùn)練中要引導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合

帶學(xué)生到電工實(shí)驗(yàn)室后，按事先編好的座位坐好，由學(xué)生自己完成電工技能的各項(xiàng)操作，在學(xué)生通電實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及各項(xiàng)安全措施。在學(xué)生訓(xùn)練過程中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)經(jīng)常遇上許多問題，要教會(huì)學(xué)生要用所學(xué)的理論來排除故障，這樣不僅可以提高學(xué)生的分析問題能力和解決問題的能力，而且?guī)椭行У乩斫夂徒邮芾碚撝R(shí)，更有效地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，例如：有一次在進(jìn)行電動(dòng)機(jī)起動(dòng)控制線路的安裝接線這一課題時(shí)，出現(xiàn)了電動(dòng)機(jī)在啟動(dòng)時(shí)發(fā)出“嘟……”聲，不能起動(dòng)，學(xué)生說電動(dòng)機(jī)壞了，更換電動(dòng)機(jī)后仍出現(xiàn)上述故障，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行分析，通過理論分析，判斷這是由于電動(dòng)機(jī)缺相運(yùn)轉(zhuǎn)致電流過大而引起的，應(yīng)立即切斷電源，然后查找造成缺相的可能原因，通過查原因，排故障，最后電動(dòng)機(jī)開始正常工作。

在操作訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平往往差異較大，對(duì)于某一學(xué)生實(shí)踐操作的某些薄弱之處，應(yīng)及時(shí)給予現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助他們解決問題，樹立信心，將自己的豐富的經(jīng)驗(yàn)和技藝上的訣竅傳授給他們，讓大部分同學(xué)能夠掌握所要求的技能，這樣，才能取得到滿意的效果。

在結(jié)束電工實(shí)驗(yàn)操作課之前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在操作洲練中存在的問題進(jìn)行講解和要求學(xué)生做好電工實(shí)驗(yàn)操作課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且要結(jié)合當(dāng)天訓(xùn)練課題的完成情況，總結(jié)學(xué)生的操作練習(xí)情況，肯定成績、指出不足，分析原因，指出解決辦法。如在正反轉(zhuǎn)控制線路實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)束后，有的學(xué)生按紐接線錯(cuò)誤，出現(xiàn)正反轉(zhuǎn)均不自鎖的現(xiàn)象，這時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生分析兩自鎖線接反的原因。并指出正確的接線方法。同時(shí)要對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的操作態(tài)度、實(shí)習(xí)效率、安全和文明生產(chǎn)的情況進(jìn)行總結(jié)，逐步提高學(xué)生的操作技能和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，鞏同教學(xué)成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4課堂訓(xùn)練應(yīng)推廣到社會(huì)實(shí)踐中去

電工操作訓(xùn)練的主要內(nèi)容有：安全用電常識(shí)，電工基本操作工藝，電氣照明與內(nèi)線工程，包括三相電路中負(fù)載的聯(lián)結(jié)。常用電工儀表，包括電流表改裝為電壓表，萬用表的正確使用。常用各種變壓器，包括單、三相變壓器。三相籠型，異步電動(dòng)機(jī)，單相交流異步電動(dòng)機(jī)，常用電力拖動(dòng)與機(jī)床電路。根據(jù)電工技能訓(xùn)練的大綱要求，可以帶學(xué)生到工廠、商場乃至民用住宅進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，主要熟悉工廠中的機(jī)床電氣線路的安裝與維修。照明設(shè)備和室內(nèi)線路的安裝維修工藝也是每個(gè)同學(xué)必須掌握的專業(yè)技能，因此，可以先組織學(xué)生到民用住宅熟悉照明線路，然后，到電工實(shí)驗(yàn)室中作模擬訓(xùn)練，再利用暑、寒假期間讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，最后，學(xué)生把社會(huì)實(shí)踐中照明線路的安裝實(shí)驗(yàn)報(bào)告交給老師，老師給學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告給予評(píng)定。定期組織學(xué)生到商場熟悉彩燈、空調(diào)制冷、音響等設(shè)備的安裝。

電工技能訓(xùn)練課是一門專業(yè)技能很強(qiáng)的課程，要求教師本身要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)具有豐富的電工操作經(jīng)驗(yàn)。這就要求我們?cè)趯?shí)踐中不斷充實(shí)自己提高自己的業(yè)務(wù)水平，從課堂走向社會(huì)，開拓視野，才能將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)和技藝上的訣竅傳授學(xué)生，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要具有熟練專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)3

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我有幸參加省體育教師的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間很短，但受益匪淺。

首先，李教授對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

其次，李教授重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，由省教研室領(lǐng)導(dǎo)，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。

我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的'觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)4

一、在六項(xiàng)技能訓(xùn)練中，堅(jiān)持以下原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從六個(gè)方面入手，全面展開。

2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

二、六項(xiàng)技能訓(xùn)練的內(nèi)容

（一）朗讀方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）作方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制作圖。制作課件方面，形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)，內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要。每日

一練歷年真題模擬測(cè)試章節(jié)知識(shí)點(diǎn) 多媒體效果好課件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目

（四）上課方面，必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都 學(xué)有所得。堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語言生動(dòng)有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚，端正，富于啟發(fā)性。

（五）評(píng)課方面，樹立健康的評(píng)課心理。真正達(dá)到以研促教的目的，要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”。提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。正確地評(píng)價(jià)一堂課，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。評(píng)課后堅(jiān)持小結(jié)、反思。評(píng)課后要對(duì)所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會(huì)或論文。

（六）說課方面，能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，要會(huì)說出怎樣教，為什么要這樣教。

1、說教材：說出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，編寫 意圖及相互關(guān)系。

2、說教法：說出教學(xué)課時(shí)選擇運(yùn)用什么樣的.教學(xué)方法？尤其是 運(yùn)用哪些學(xué)過的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革？

3、說學(xué)法：說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些 能力？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

4、說教學(xué)程序：說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡介時(shí)間和板書安排。

三、六項(xiàng)技能訓(xùn)練方法

我校采取的訓(xùn)練方法是，天天有內(nèi)容，人人都參與。周一是朗讀訓(xùn)練，下午進(jìn)行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo)，并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容，周二、三、四每天上午有一位教師作公開課，其他教師全部參與聽課，下午及時(shí)評(píng)課，指出亮點(diǎn)與不足，促進(jìn)發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。 周五上午是粉筆字訓(xùn)練，下午是鋼筆字訓(xùn)練。上午利用課前與課件時(shí)間，下午利用教師辦公時(shí)間完成訓(xùn)練。

四、取得的成效

1、本學(xué)期以來，無論新老教師上課全部用普通話教學(xué)，朗讀能力有了一定提高，有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語文老師的事，數(shù)學(xué)老師不用管，通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn)。

2、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件，并嘗試著自己制作課件。在上級(jí)的支持下，我校各班建起白板教學(xué)，老師們是爭相應(yīng)用，學(xué)生們更是非常喜歡，一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高。

3、教師的寫字水平整體得到了提升，下一步仍然要重視。

4、教師教科研能力也在不段提升。上課、聽課、說課、評(píng)課能力有了顯著提高，大家在互相幫助中提高，在互相評(píng)議中促進(jìn)，青年教師李彥如 范琛在區(qū)級(jí)講課中獲得好的獎(jiǎng)項(xiàng)受到專家的好評(píng)。孫亞偉在評(píng)課比賽中得到專家的贊許。

總之老師們?cè)诹?xiàng)技能訓(xùn)練中得到了提升，個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，增強(qiáng)了教師工作的積極性和幸福感，老師們從六項(xiàng)技能訓(xùn)練中重新認(rèn)識(shí)了自我，感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性，為學(xué)校工作的全面推進(jìn)找到了一條高效之路。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)5

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式也發(fā)生了根本性的變革?？梢哉J(rèn)為，多媒體技術(shù)完全能夠取代傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)方式，不僅如此，它更能把教學(xué)中運(yùn)用傳統(tǒng)方式無法描述或解決的“難點(diǎn)”有效地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)出來，變“微觀為宏觀”，變“靜態(tài)為動(dòng)態(tài)”，更無限制地?cái)U(kuò)展了黑板的面積……如此等等，從而引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，不言而喻，多媒體技術(shù)將越來越多的走進(jìn)課堂，從而使教育效率和質(zhì)量得到大幅度提高。

現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是，中、老年以上的多數(shù)教師由于年齡的限制，學(xué)習(xí)起這門新技術(shù)來，感覺仿佛很吃力。特別是他們受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多教師并不喜歡這類新生事物，一部分教師甚至出現(xiàn)抵觸情緒，這大大的制約了多媒體技術(shù)的廣泛開展，使諸多的優(yōu)質(zhì)課件不能得到充分利用，造成了這些優(yōu)秀資源的浪費(fèi)，教學(xué)效率下降等問題也明顯暴露出來。

如何解決新形勢(shì)下的這些問題，筆者以為，首先要轉(zhuǎn)化中、老年教師的'教育觀念?？梢酝ㄟ^年輕優(yōu)秀教師的多媒體電教課的示范作用，讓老教師們充分體驗(yàn)到多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的巨大優(yōu)勢(shì)，逐步改變這些教師的僵化的思想觀念；其次各單位應(yīng)該經(jīng)常組織中、老年教師進(jìn)行新技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)一定要做到實(shí)用，不流于形式，可以采用“青年帶中年”、“小帶老”的方式幫助老教師們盡快掌握新技術(shù)的使用，逐步達(dá)到熟練操作，提高他們的動(dòng)手能力。還應(yīng)該建立一套合理的獎(jiǎng)懲制度，從行政上使多媒體電教課的應(yīng)用得以強(qiáng)化和保證。

相信采取一定的措施后，會(huì)有更多的中、老年教師進(jìn)入到這個(gè)新的領(lǐng)域中來，他們一定能夠很快擺脫傳統(tǒng)教育的桎梏，改變他們對(duì)多媒體技術(shù)持有的反感情結(jié)，逐步達(dá)到熟練使用現(xiàn)代新教育技術(shù)進(jìn)行授課，這無疑會(huì)使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，教改工作真正的落到實(shí)處。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)6

從我踏上工作崗位，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為了以后的教育工作做得更好，把我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做以下總結(jié)：

一、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)的先進(jìn)性

在一年來，積極參加先進(jìn)行教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實(shí)素質(zhì)教育，對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學(xué)生身上，傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，切實(shí)起到模范帶頭作用。

二、潛心教育教學(xué)，不斷開拓進(jìn)取

初體育教學(xué)工作開展的好壞影響著畢業(yè)班體育成績，以至于影響學(xué)生中招總成績，所以我從開學(xué)之初就制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好每一次的體育教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，對(duì)自己也提出了更高的要求：

1、體育課保證質(zhì)量

為了上好體育課，緩解學(xué)生緊張的.學(xué)習(xí)壓力，為了使學(xué)生對(duì)我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經(jīng)營”每一節(jié)體育課：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在每堂課前我都要對(duì)學(xué)生有一個(gè)大概的心里目標(biāo)；在課堂上用我的愛心、細(xì)心和責(zé)任心使每一個(gè)學(xué)生都能受益，要求學(xué)生之間互相幫助，互相觀察指導(dǎo)，做到課課有進(jìn)步，堂堂有提高，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步中體驗(yàn)體育課的精彩和樂趣；每一次課后我和學(xué)生都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思，寫出心得與體會(huì)，增強(qiáng)了信心，提高了能力。

2、活動(dòng)課安排條理

每周兩節(jié)活動(dòng)課八個(gè)班安排的內(nèi)容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領(lǐng)，體育教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反思，不僅大大提高了體委的指導(dǎo)訓(xùn)練能力，也使學(xué)生整體體能和自我訓(xùn)練能力提高很快，對(duì)他們課余時(shí)間自我鍛煉有很大的幫助。

三、模范履行職責(zé)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績

在履行職責(zé)方面，嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學(xué)生”當(dāng)作做好一切教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。在平凡的崗位上，憑著對(duì)工作的熱情和執(zhí)著，參加工作以來，我取得了一些成績，但也有很多不足。在新的一年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，爭取取得更優(yōu)異的成績。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)7

一年轉(zhuǎn)眼間過去了，我評(píng)為市名師和縣第x屆領(lǐng)軍人才稱號(hào)。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面。

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從教的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。

二、教學(xué)方面。

虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。雖為一名老教師，但始終銘記邊學(xué)邊教，學(xué)無止境。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

再次是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況。

積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。另外，本學(xué)年還到分別到本縣高、初、小、幼學(xué)校進(jìn)行了15次的“陽光體育歷奇活動(dòng)”送教活動(dòng)，得到了大家的積極好評(píng)。

四、做好傳幫帶，促進(jìn)青年教師成長。

作為一名骨干教師有義不容辭的責(zé)任培養(yǎng)青年教師，平時(shí)主動(dòng)聽課、開課、了解青年教師的課堂教學(xué)情況，并及時(shí)進(jìn)行交流指導(dǎo)，使青年教師逐步提高課堂教學(xué)水平，把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地提高課堂教學(xué)效果。除了聽課、開課，還經(jīng)常交流備課情況，尤其是公開課的教學(xué)更是認(rèn)真指導(dǎo)。為青年教師在縣市課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)奠定基礎(chǔ)。對(duì)青年教師撰寫的論文互相推敲，提出指導(dǎo)性參考意見，為他們?cè)诳h級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)起到積極的作用。通過師徒結(jié)對(duì)形式，互相交流，在政治上關(guān)心他們，在業(yè)務(wù)上熱情指導(dǎo)，為青年教師快速成長作出努力，所結(jié)對(duì)的四位青年教師，都基本成為所在學(xué)校的青年骨干教師。

總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)8

參加完醫(yī)院組織的核心理念與技能培訓(xùn)班后，我反復(fù)翻看著筆記，里面記錄了只言片語的諸多美好，諸多正能量。我不禁回憶起昔日里自己的一言一行，如今的一舉一動(dòng)，不由地捫心自問：我是怎樣的一個(gè)人？我應(yīng)該成為什么樣的人？

翻開筆記，首先映入眼簾的是：成功是種習(xí)慣，管理就是培養(yǎng)習(xí)慣的過這句話。意味深長的一句話啊！工作3O多年了，我的學(xué)習(xí)，工作，待人處事也早已成為習(xí)慣，這習(xí)慣正確與否，我竟然從來沒有深思過！平日里自己總喜歡說情緒會(huì)傳染，可是遇到煩心，不愉快的事，卻又總是和同事嘮叨，訴說！雖然說的時(shí)候也會(huì)有一絲愧疚感，但終究沒能管住自己的嘴巴，自己的心情！面對(duì)消極的事情，管好自己的心情，用美好的心情說出美好的話，用美好的情緒感染身邊的人，繼而營造一個(gè)積極向上的氛圍，這是我首先需要培養(yǎng)的習(xí)慣！

要做就做到最好！這句話平常的話，又讓我陷入了沉思，心情竟是莫名地沉重，不知道該怎么表述，做到最好，換言之，也就是做出最好的自己！父母眼里，我是最好的'女兒嗎？家人眼里，我是最好的妻子，母親，姐妹嗎？單位里，我是個(gè)好（不敢用最）員工嗎？科室里，我是最好的同事，最好的主任嗎？最重要的我是病人眼里的好大夫（也不敢用最）嗎？

這一個(gè)個(gè)自問，讓我頓感誠惶誠恐，忐忑不安，久久不敢下筆！

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待的凄楚早己癰徹心扉！知天命的尷尬也使自己將一切紛爭看淡看輕，大山里走出來的我，一向?qū)ι顩]有過高的要求，而骨子里的倔強(qiáng)讓自己在工作中，從不甘屈從，自以為做的尚合人意，聆聽完吳春榮教授的課，讓我感到了差距，感到了惶恐！首當(dāng)其沖，如何把工作做到極致，如何把自己在工作中應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)做到最好，是我需要在今后的工作中每天用心去做，用心感悟的！

學(xué)習(xí)歸來，每天總有一個(gè)旋律在耳邊回響，嘴里在輕輕吟唱，感恩的心，感謝有你！感恩，讓我體會(huì)到了生活的美好！工作的愉悅！我感恩32年工作生涯中，每一位同事對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助，我感恩每一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的寬容與厚愛！在感恩中成長，用正確的理念從事自己崇高的事業(yè)，是這次培訓(xùn)班給予我最大的收獲！

教學(xué)技能訓(xùn)練心得體會(huì)9

正如編者所言：教師的課堂教學(xué)技能是教師能否有效地實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。這本書從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面認(rèn)真闡述了一名教師如何提高自己的教學(xué)技能，期中不乏有許多生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的例子。幫助老師們了解內(nèi)化各項(xiàng)技能。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、微格教學(xué)

第一次接觸這個(gè)概念，對(duì)于我來說有些生疏，但是讀后覺得這種方法在課堂教學(xué)中也不失為一個(gè)閃光點(diǎn)，尤其對(duì)于青年教師更是提高自己的一種能力。

二、教學(xué)語言技能

課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)，必須依靠教師的語言表達(dá)能力。這就對(duì)教師的語言表達(dá)提出了一定的要求，它與常規(guī)語言有明顯的區(qū)別，我們要保證用詞的準(zhǔn)確、合乎邏輯，也要力圖消滅多余的口語，同時(shí)，我們課堂上的節(jié)奏，我們是否把握好了？初當(dāng)老師的我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)背教案的現(xiàn)象，在課堂上不能隨機(jī)應(yīng)變。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，慢慢的自己的教學(xué)也能夠得心應(yīng)手了。上課前要拿出更多的時(shí)間去備課，在課堂上才能保持從容的態(tài)度，著眼于控制每個(gè)字之間和句與句之間的適當(dāng)停頓。尤其是英語學(xué)科，英語不是孩子們的母語，老師既要全英授課，又得保證自己的課堂用語簡潔明了，孩子們都能聽得懂。所以能用簡單英語解決的問題，絕不復(fù)雜化，決不能在孩子們面前秀口語。

三、導(dǎo)入技能

新課導(dǎo)入是引出問題、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)做好鋪墊的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語的課堂中，比較多的導(dǎo)入類型有：歌曲、chant、游戲、復(fù)習(xí)。雖然花樣繁多，但是選取的形式一定要和課文內(nèi)容一致，而且過渡切不可太生硬。

四、提問技能

課堂提問技能也是一項(xiàng)重要的教學(xué)技能，可以說，每一位教師都要運(yùn)用課堂提問，每一堂課都少不了課堂提問，但是，提問不僅僅是控制數(shù)量這么簡單，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的問題，并能夠在課堂中選擇恰當(dāng)?shù)奶釂枙r(shí)機(jī)、回答問題的對(duì)象和方式，能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回答進(jìn)行正確的反饋和引導(dǎo)。比如在小學(xué)英語教學(xué)中，課堂提問的每個(gè)問題都有它的目的，或是練習(xí)句型、或是引入重點(diǎn)，在提問完以后切不可忘記評(píng)價(jià)，這樣才能使得提問更加完整，才能達(dá)到提問的目的。

五、講解技能

講解技能更突出考驗(yàn)一名教師的基本功，它與教學(xué)語言技能的關(guān)系最密切。講解是教師用生動(dòng)富有啟發(fā)性的語言激發(fā)學(xué)生的`思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們想象，利用邏輯推理等方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力?？赡芟啾葦?shù)理化，英語的講解技能要求稍稍低一些，但是老師的思維，活動(dòng)的深度和廣度，比任何一個(gè)學(xué)科都要求的細(xì)致，你的一個(gè)bodylanguage可能就可以幫助學(xué)生記住一個(gè)單詞，你發(fā)音的小技巧，可能就可以幫助學(xué)生解決長期困擾他的讀音選擇。所以一名老師的基本功在講解的過程中體現(xiàn)的最淋漓盡致。

六、溝通技能

教師的溝通技能無時(shí)無刻不在體現(xiàn)，課上、課下、與家長、與同事。尤其在與學(xué)生溝通時(shí)，特別要注意方式方法，同樣的學(xué)生不同的老師，會(huì)有不同的教育效果，所以初當(dāng)教師的我還要多多向前輩們學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。如果可能，也可以把日常的英語用到與學(xué)生的溝通上，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

七、媒體應(yīng)用技能

首先要明確一點(diǎn)，那就是媒體的應(yīng)用是為了講課服務(wù)的，它不是主角。在自己剛?cè)肼毜臅r(shí)候也會(huì)有這樣的問題，講課的過程中，各種新鮮的媒體應(yīng)用、各種炫目，學(xué)生應(yīng)接不暇。但是到了評(píng)估的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的差好多，這個(gè)時(shí)候我就開始反思，發(fā)現(xiàn)上課太花哨了。剛開始教書，課堂的把控能力和組織教學(xué)能力是最最重要的。那些花哨的東西，在把自己的基本功練扎實(shí)的以后再學(xué)也不晚。

八、板書能力

板書是指教師在課堂教學(xué)中，通過在黑板上書寫文字、圖表、圖形、符號(hào)等與學(xué)生進(jìn)行信息交流的教學(xué)行為方式。

板書同樣是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)，板書評(píng)價(jià)程度的好與壞，最直觀的來源就是字體的美觀與否，書中一段話我非常地贊同，也非常地有體會(huì)：你積極地記筆記嗎？記得稍微慢一點(diǎn)，專注一些，努力把字寫好。這樣，堅(jiān)持一段時(shí)間。翻開自己的筆記本，看看不同時(shí)期的自己的筆記，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。小學(xué)英語的板書一定要趣味性和邏輯性相結(jié)合，這樣學(xué)生學(xué)著愉快，老師講著也高興，切不可大段大段的話出現(xiàn)。

總之，本書介紹的都是一些比較實(shí)用的技巧，在學(xué)習(xí)的過程中和自己的教學(xué)相結(jié)合，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多意向不到的收獲，也有許多值得借鑒的地方。不僅給出了各項(xiàng)技能的要素組成以及怎么做，也有許多案例的分析，讓讀者一目了然。

第五篇：教學(xué)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)報(bào)告

10級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)報(bào)告

姓名學(xué)號(hào)訓(xùn)練地點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)間指導(dǎo)老師訓(xùn)練報(bào)告評(píng)定等級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練名稱報(bào)告內(nèi)容【訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容（包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的來源）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程（含裝置圖）、教學(xué)反思（問題討論、收獲、評(píng)價(jià)........)、聽課評(píng)價(jià)、參考文獻(xiàn)】