第一篇：中學宋詞特色教育實施方案

中學宋詞特色教育實施方案

一、指導思想

“宋詞”是華夏文明的瑰寶，是中華民族中一朵常開不謝的奇葩，它博大精深，源遠流長。為進一步貫徹落實新課程標準的具體要求，全面推進素質教育，激發學生對古詩詞的學習興趣，提高學生對古詩詞的鑒賞能力，培養高雅的生活與學習情趣，我校決定開展“宋詞特色教育”活動，把中華詩詞融進學校德育和教學之中，把詩詞教育作為素質教育的重要內容，計劃經過兩年的努力，使學生能準確、流暢、聲情并茂地讀、背、誦出百余首宋詞，大部分學生能懂詞、寫詞，以提高學生的綜合素質，培養學生的審美和想像能力，發展個性特征，讓詩詞之花在我校園內處處開遍。

二、相關措施

1、強化組織機構

為進一步加強對學生宋詞教育工作的領導，學校成立了宋詞領導小組：

組 長：劉x

副組長：崔x

組 員：王x

領導小組的主要職責：定期開展培訓、指導、考核、評比工作。

2、加強指導交流

創建初期，動員全體師生學習“詞育”理念，明確“詞育”意義，飽漲“詞育”熱情，定期開設“專題講座”、“經驗交流”、“外出參觀”等多種形式，提高師生的教育、感情能力，形成以班主任和優秀語文教師為骨干，全部語文教師為主體，點面結合的詩詞教學師資隊伍，同時在面上推出學校具有一定文學底蘊的小詞人群體。

3、課堂有機滲透

詩詞教學應以語文教學為主陣地。教師可根據實際情況展開詞育活動，除專題宋詞教育外，運用校本課程《詞園漫步》讓學生在晨讀課、自習課、綜合實踐課乃至日常生活中隨時隨地“讀詞、誦詞、評詞。”其他各科教學也可滲透詞育，以不斷熏陶、訓練，起到“潤物細無聲”的效果。

4、開展活動建設

每天晨讀時間為誦讀宋詞時間。宋詞教育應避免傳統的單一枯燥的模式。宜采用豐富多彩的形式來調動學生的熱情。除專題活動外，還可讀詞、背詞、解詞、集詞、演詞、作詞、評詞、發表詩詞等競賽活動來展示學生的個性和風采。為了增強校園內詩詞文化的氛圍，可充分利用校園綠化的優勢，設立古詩詞櫥窗、展牌，開放廣播專欄、展覽室、懸掛詩貼畫、張貼作品欄等，班級也可于黑板報開設“詞苑”專欄，定期出《詩詞小報》，形成規范的特色教育格局。

5、認真考核評價

學校可把宋詞教育工作納入學期考核，和班級常規管理掛鉤，進行“周評比、月總結”，此外學校設立專項資金，對成績突出者給予表彰和獎勵。

三、實施步驟

1、宣傳發動

本階段主要是制定方案和研究計劃，利用校會、專題講座向全校師生宣傳、動員“詩詞”教育，并作具體工作部署，針對各年級特點制定近、遠期目標，在全校營造“詩詞”文化氛圍，創編校本課程《詞園漫步》，各班設計“宋詞專欄”，并舉行校內第一次宋詞教研活動，激發學生吟誦、創作詩詞的激情，初步樹立“我為學校爭光彩”的信念。

2、明確要求

這個階段舉行校內第二、三次宋詞教研活動，加強學校“宋詞”教學宣傳，彰顯學校特色。各年級語文教師及班主任老師指定明確要求：七年級重在培養學生愛讀詩詞的情趣，能讀、背出近50首古詞文，利用多種形式學會誦讀宋詞，能將詩詞正確歸類，知曉自己愛好的詞人、詞作；八年級能對學習宋詞具有濃厚興趣，基本能讀、背出近50首詞文，掌握詞文大意，并對部分詞文作出簡評；九年級學生能自主合作學習詞文名篇，在理解的基礎上有感情地讀、背、近50首詞文，大致說出詞文感情、意境，并能模擬作詞，愛好者們可獨立寫詞。

3、提高拓展

本階段舉行學校第四、五次宋詞教研活動，組織全師語文教師進行宋詞探討，并帶領優秀“宋風古韻”詞社成員參加“校園贊歌”大型詩詞朗誦會，利用各班“詩文小報”征集學生作品。教師在適當指導下，盡量放開讓學生自主地學習詞文，并形成個人體系。七年級能有感情地讀背出近40首宋詞，10首現代詞篇，大部分學生模擬作詞；特長生獨立寫詞，并采用“小組”形式一起講座詞作。八九年級學生能誦、演出50首以上的詞文。大部分學生都能理解、講出詞文的意思和情感，能在作文中應用詞文，在具體情境下吟誦詞文，大部分學生會獨立作詞，利用多種形式公開自己的詞作。

4、交流展示

舉行學校第六、七次宋詞教研活動，學生在班級和學校組織下相互交流詞作、技巧、心得，學校形成濃郁的古詩詞文化氛圍，開展多種形式的“贊學校”、“頌家鄉”等詩詞比賽，各班將學生優秀作品匯編成冊，并集優秀詩詞作品編入學校詩冊，舉辦學校第一屆詩詞歌節。(具體開展詩詞征稿、詞命題作畫、宋詞教學活動、背詞比賽等活動。)

5、總結表彰

本階段推薦優秀作品向外投稿，爭取更多作品發表，充分利用櫥窗、廣播、展覽室、學校網站等展示師生優秀作品，分享收獲的快樂，共同探討宋詞教育經驗，撰寫專題論文，分析得失，總結兩年來的工作實況，對優秀詩作進行表彰、獎勵。

第二篇：特色教育實施方案

特色教育實施方案

湘鄉二中進行的是以藝術教育為特色的湖南省特色教育實驗學校，也是一所普通高中。在面向全體學生開齊開足所有國家課程，完成必修課與共同選修課所有學分的基礎上，進行藝術特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學。學校藝術特色教育的特色項目有音樂（包括聲樂、器樂和舞蹈）、美術（包括書法）、體育舞蹈（包括健美操和體育舞蹈）等三個大學科和幾個小專業。學校嚴格按照教育廳的要求編班，不辦特長班、特色班。根據學校自己的實際情況開設藝術特色教育的必修課與拓展性選修課，同時自己根據必修課內容和學生的實際情況編寫校本教材。藝術教育的普及型課程也就是必修課安排在高一、二年級進行，學習結束后進行考試和考查，再根據考試和考查的成績折算為學分，以決定學生是否達到高中畢業。

學校進行的特色教育主要通過課程來實施。學校藝術教育的課程分為必修課、選修課、活動課等三部分；活動課又分為主題活動和常規活動。課堂教學是實施藝術教育的主陣地和主戰場，是我們實施藝術教育的重要途徑。但是，活動課的開設是對學生實施藝術教育的另一種非常重要的形式，是課堂教學的補充，是藝術特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術教育，必須將課堂教學與活動課教學有機的結合起來，活動課教學在藝術特色教育中起著不可替代的作用。學生可以在藝術活動課的實踐活動中得到鍛煉，得到實踐，得到培養，得到提高。在藝術表現中，表演中，在展示中，在演繹中成熟、成長、成功、成才。這是因為藝術其本身的特性所決定的。藝術素養的培養、提高一定要通過實踐、表現、展示和表演等方式才行。我們要給學生創設情境提供舞臺，給學生創造機會搭建平臺。下面我分別進行闡述：

一、藝術教育的課堂教學。學校的藝術教育主要為三個學科，即音樂、美術和體育舞蹈。其中音樂、美術以全省統一的課程標準為綱，使用全省的統一的音樂、美術教材進行教學。但是，同時根據學校的教學目標而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術和體育舞蹈的教學設施方案。

1、音樂教學。使用現行的音樂教材進行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學，同時在教學過程中根據學校的教學目標，依據現行教材而編寫自主教材進行樂理和視唱教學。學習識簡譜并同時學習樂理知識，教學過程中適當穿插一些有關的音樂小故事、小游戲等。這樣，通過一年時間的學習，使湘鄉二中的學生在音樂學習過程中，不僅學習了音樂欣賞和音樂鑒賞，還學習、掌握一些基本的樂理知識，學會識簡譜，學會唱歌，提高了學生的音樂素質。另外，學校還安排了“每周一歌”的教唱活動，目的也是讓學生在音樂課堂教學之外學習、練習識譜。這樣，音樂教學就逐步達到既提高音樂欣賞和鑒賞水平，又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。

2、美術教學。使用現行的美術教材進行以美術欣賞和鑒賞為主的美術教學，同時在每節課都安排1-2次動手練習、訓練的活動。這兩次活動分別是在教師指導下的硬筆書法練習，簡筆畫練習，使用自主編寫的教材。在教學過程中，美術欣賞、鑒賞教學與書法、簡筆畫練習相結合，有學習有實踐，使學生在美術欣賞、鑒賞能力提高的同時，培養和鍛煉了自己的動手能力。經過一年時間的美術課的教學，使湘鄉二中的學生在學習美術欣賞的同時還能夠掌握一技之長，能夠寫一筆好的鋼筆字，能夠畫一幅好的簡筆畫。這樣做，提高了學生的美術素質，為今后的發展打下基礎。

3、體育舞蹈的教學。學校高一年級有12個班，分別安排兩位體育舞蹈專業的教師擔任教學。體育教師使用現行的全省統一的教材完成國家規定的正常的體育教學之外，每個學生還要選修健美操課或國際標準舞課，當然，教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個班的學生跟健美操老師選修健美操，另外6個班的學生選修國際標準舞，學年結束之前進行考查。考查的方式是在每年的“夏之詠”主題季活動中，舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。之后，利用課間操在全校進行為期兩周的體育舞蹈展示，分班集體跳健美操，國際標準舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。

以上所談是學校進行的普及性、大眾化的藝術教育的課程教學的主要內容，顯然，這是面向全體學生的，以提高整體藝術素質的普及化的藝術教育。在這個基礎上，根據學生的興趣和需要，還開設了拓展性的選修課。由學生自主選定課程，再由藝術教師根據學生的申請進行教學。例如學校開設了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術、聲樂、播音主持與編導等選修課程。必修課與選修課的結合，使學校的藝術教育有序有效的開展下去。

二、藝術教育的活動課教學。湘鄉二中所進行的是以藝術教育為主的特色教育，目的之一就是要提高學生的以表演能力、實踐能力等為主的各種能力。能力和素養的提高離不開老師的課堂教學，但更需要的是為學生創造機會搭建平臺，讓學生多活動，多展示，多實踐，多表演。在活動中提高，在實踐中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何開展大規模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計劃的藝術實踐活動，是湘鄉二中特色教育所著重探討的一個重要的課題。為此，學校開展了“舞動青春，四季放歌”為課題的一個全校性的課題研究活動，在課題的引領之下進行藝術活動課模式的探討。經過一年時間的實踐，取得了預期的成果。活動課教學包括主題活動和常規活動。分別敘述如下：

1、常規活動。有關藝術教育所安排的常規活動主要集中在兩個時段，課間操活動和讀報、教唱活動。學校每一天都安排一個年級進行課間操的表演，不同的年級盡量做不同的操。例如高一年級可以做健美操，高二年級做廣播體操等。尤其是健美操，為我們學校的一個最具特色的項目，這是一個很有前途與推廣價值的項目。集體做健美操，既突出了二中的特色，又為選拔健美操的優秀人才打下基礎。表演課間操，不僅可以起到增強學生體質的作用，還能夠起到很好的教育作用。第二個常規活動就是每天下午進行的讀報活動和歌曲教唱活動，上第五節課前的20分鐘，讀報時間5分鐘，學校開設有播音主持與編導專業的特色教育培訓，我們給學生以實踐和表演的機會，創造了這么一個平臺，每天讓那些學習播音主持專業的學生通過學校的廣播系統進行讀報，很顯然，學生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時間，每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教，幾個學生在演播室學，通過廣播系統送出來，在全校進行教唱。這樣，既學習了新的歌曲，又能夠學習有關的樂理知識，還學習了識譜。此外，我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動的必選歌曲，促使學生學習這些歌曲。這樣做，使校園內回蕩著那些健康和優美的歌曲，使學生在學習音樂中達到陶冶性情，提高素質的目的。

2、主題活動。這也是我們在進行特色教育實踐活動中，最富于創意的一個舉措。為了達到多活動，多實踐，在實踐活動中學習，在實踐活動中成長的目的。不僅開展常規活動，還開展了富有詩意的以每一個季度為主題的主題活動，有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個系列的主題活動，達到“舞動青春四季放歌”的目的。以去年我們已經進行了的“冬之韻”主題活動的安排為例談談主題季活動。“冬之韻”主題季活動，是“舞動青春，四季放歌”總主題活動的收官之作，也是學校一個學年藝術教育工作的一次大的總結性的活動，它的高潮是學校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實，從立冬開始，學校藝術教育就自然而然的進入了“冬之韻”主題活動季了。“冬之韻”活動季的大型活動主要集中在12月、2011年元月，活動分為為兩塊，即音樂及表演類、書法美術類。【音樂與表演類活動】“冬之韻”主題季活動由四個大型的活動組成，第一個活動是“冬之韻”卡拉OK比賽，時間是12月第二周（12月5日-11日），責任人是陳玉老師。第二個活動是“冬之韻”個人才藝表演賽，此項賽事為除聲樂、朗誦之外的個人才藝比賽，如相聲、小品、雙簧、獨奏獨舞、快板、戲曲等，時間是12月的第三周（12月12日-12月18日），責任人是陳穎老師。以上兩項賽事可以看做是元旦文藝晚會的個人表演的節目選拔賽。第三個活動是“冬之韻”詩文朗誦比賽，同時在這次比賽中選拔節目主持人。為了更好的開展這次比賽，我們還組織長沙的藝術培訓機構對部分學生進行強化訓練。最后進行的就是“冬之韻”湘鄉二中2011年迎新元旦文藝晚會，全校共進行三場學生文藝表演，上午是初中部，下午是高一年級，晚上則是高二年級。至此，全年的音樂表演活動基本結束，但是“冬之韻”主題季活動還未結束。【美術與書法活動】“冬之韻”活動季將舉辦學生書法、美術作品展各一次，還舉行一次美術、書法聯展。由于學校的設施設備已經基本上到位，而且基本上滿足了布展的需要（小型的），因此我們所要做的就是及時的進行布展。準備在12月上旬進行書法作品展，12月下旬舉行美術作品展。2011年在元旦過后，推出湘鄉二中學生書畫作品展，為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號！當然，“冬之韻”主題活動季活動，還將展示我們學校的各種特色教育的教學成果，例如健美操和體育舞蹈等，這些活動一般將穿插在各種活動之中。“冬之韻”主題活動的結束，標志著今年所進行的“舞動青春，四季放歌”的總主題活動的結束，來年的又一輪“舞動青春，四季放歌”中的“春之聲”主題季活動，將踏著春天的腳步，以新的形式和新的內容將學校的藝術教育活動推向一個新的高度，讓我們拭目以待吧！

其實，特色教育是手段，“舞動青春，四季放歌”也是手段，抓特色教育的教學、培訓和活動還是手段，我們主辦特色教育實驗學校也是手段，那么我們的目的是什么？那就是全面落實黨的教育方針和政策，全面實施素質教育。正如在給湘鄉二中掛上“湖南省特色教育實驗學校”這塊牌子時，就已經給我們學校定了位了，要辦成“初中教育的窗口，素質教育的旗幟，高中特色教育的典范”。但愿我們的摸索能夠給全國各地開展特色教育的兄弟學校一個啟迪，給湖南省在特色教育實驗學校的建設過程中提供一個參考吧！

第三篇：特色教育實施方案

特色教育實施方案

一、指導思想：

根據上級精神，結合我校實際情況。為有效的實施特色教育，建立“特色學校”。讓學生養成熱愛書法，在學習書法的過程中，去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動，也是提高學生素質的有效途徑。

二、活動目標：

通過書法活動培養學生熱愛書法、熱愛傳統文化的優良品質，促進學生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高，并在練習書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、具體方案：

1、每學期選取兩個年級（一般固定），開設書法課，由王瑞平書記執教，教授硬筆和毛筆兩種。

2、每學期舉辦一次書法比賽，分為硬筆和毛筆兩個組。

3、定期舉辦書法成果展示，書法研討活動。

書法活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充。作為學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生早就一個溫馨、舒適、和諧的育人環境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為我校辦特色教育、提高學生素質作出貢獻。

第四篇：特色教育裝備實施方案

特色教育裝備實施方案

一、總體思路：

以推進素質教育為重點，以創建教育技術裝備規范學校為抓手，深化機制創新與實踐創新，繼續完善教育裝備效績管理，積極創新教師利用教育裝備開展創新，努力提升教學質量，構建教育現代化新特色。

特色教育重點在以下五個方面：

1、按照省標高標準加強學校教育裝備設施的建設，使學校各項教育裝備在區內領先，市內有名。

2、建構教育裝備管理氛圍，落實《丹徒區實驗小學教育技術裝備管理考核實施細則》。

3、切實提高教育裝備與教育教學的融合度，使教育裝備能真正為教育教學服務。

4、抓好學校網站建設，提高標準化軟件的應用水平和信息技術與教育教學的整合。

5、提升圖書室管理水平，優化師生閱讀環境，讓學校圖書館成為“書香學校窗口”

二、主要工作和目標

（一）按照省定標準，配套建設高標準的專用功能教室

1、配合學校新教建教學樓，完善我校各功能室建設。學校2010年9月前完成以下標準功能室的配備：音樂室2個，音樂準備室1個，舞蹈房1個，舞蹈更衣室1個；美術室2個、美術準備室1個；體育器材室1個、室內乒乓館1個；計算機網絡教室2個、信息技術工作室1個、弱電控制室1個；科學實驗室2個、科學實驗準備室1個、發明探究室1個、三小作品陳列室1個；多媒體教室8個。

2、設立教育裝備專項資金，分2年（2010——2011年）完成各功能室的配套設備。重點是增加8個多媒體教室，1個舞蹈房，1個舞蹈更衣室，1個室內乒乓館，1個信息技術工作室的各項設備，學校將根據現有設備的基礎上完美和補充。

（二）抓好學校網站建設，提高標準化軟件的應用水平

1．加快學校校園網站建設，不斷擴充學校網站的容量，提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。

2．定期更新學校主頁，及時在網絡主頁上發布學校的各類信息。首先要將本校的教育教學、教育科研、教育裝備、六認真建設、課題研究等信息及時傳到網上。其次依托校園網，學校的各類通知、學習材料、相關文件等繼續在校園信息網上發布。

3．加強網絡管理，維護網絡安全。積極實施《校園網管理制度》，加強校內計算機的應用監控，杜絕教師在網上做無關教育與教學無關的不良現象，嚴禁教師利用學校網絡散播不良信息。充分發揮網絡的作用，更好的服務于教學、服務于教育管理；引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲。努力提高學校網絡安全的管理水平，加強網站服務器的安全防控，利用殺毒軟件對全校計算機的病毒發病情況進行監控，及時查、殺病毒，減少校園網內病毒的傳播，保證學校網絡暢通。

4、要繼續用好學校網站管理平臺。運用辦公管理平臺進行教學常規工作的管理，加強教學常規工作的規范化。

5、調動各學科教師以備課組為單位，充分利用學校現有的硬件實施，集體備課，建設好自己的信息資源庫，積累學校的優質教學資源，提升學校的核心競爭力。解決教材變化快，新教材資源不足的問題。建設覆蓋各學科、多品種、多門類、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫群。不斷豐富網絡教學資源，形成教育資源共享新模式。通過共享資源，避免重復工作，提高工作效率。

（三）建構教育裝備管理氛圍，落實《丹徒區實驗小學教育技術裝備管理考核實施細則》

1、要繼續落實專用教室管理責任制，聯合各管理人積極創新“管”。①定期檢查和公布設備的使用情況，建立完善的申請維修制度，期中、期末普修一次，確保設備完好。②專用教室建立專人負責制。責任人做到態度熱情，臺帳記錄細致，設備管理周到。③嚴格執行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。④加強對網絡教室的安全管理，著重培養師生操作網絡的自我監控能力，養成良好的網絡道德品質。

2、逐漸形成各具特色的“功能室文化”。要繼續落實專用教室的文化建設，使教師和學生能在踏入教室的第一刻，通過第一感覺知道這是什么專用室。努力讓“功能室文化”香飄校園。

3、要繼續落實專用教室“用”的方法，努力增強各專用室的使用效益。本學期繼續要求教師每周每班上一次多媒體課，學校將每周進行統計。

4、要根據學校的教育現代化資源，做好學校資料的整理和歸檔工作。如活動照片，每學期的各類文字材料等等。一方面在電腦中保存，另一方面都備份到DVD光盤中，同時到指導各課時及老師做好電子材料的備份和保存工作。

5、用好視頻監控和周界報警系統。進一步加強學校的視頻監控和周界報警系統的安全管理。根據學校對所有重要場進行的監控，逐步形成快速安全反應的管理機制。

（四）切實提高教育裝備與教育教學的融合度，使教育裝備能真正為教育教學服務。

1、開展教師教育裝備使用培訓工作。學校將有計劃的開展全員教師培訓，重點是信息技術的整合和使用，其次是部分功能室設備使用的培訓，以集中與自學的形式開展培訓。

2、要組織青年教師積極參與信息技術與學科整合的研究，同時吸納更多的教師參與進來，進行網站制作，課件制作，教具制作，教育技術論文、實驗論文、圖書館管理論文的撰寫。同時開展教育技術課題研究，信息技術與課堂整合實踐研究，及電子互動白板課堂教學研究等活動。以點帶面，以求點上突破，面上開花。同時積極組織教師參加省、市、區組織的各類活動，爭取好成績。

3、要求教師運用現代科技教育手段的多媒性、交互性，組織教學活動，并運用軟件資源庫、網絡，創造性地培養學生。教育者要先受教育，廣大教師要充分利用校園網上網學、網上學，上網教、網上教，搶占素質教育制高點、主陣地，以教育信息化帶動教育現代化，形成的信息化特色。

（五）提升圖書室管理水平，優化師生閱讀環境，讓學校圖書館成為“書香學校窗口”

1、進一步加強校圖書館、閱覽室的建設力度，擴大文獻資料容量，增添管理設備，創造良好的閱覽環境，更好滿足讀者需求。

2、加強閱讀的宣傳和引導。使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。

3、堅持做到讀書活動與青少年實踐相結合，培養學生的理智感，使他們學會學以致用。

4．進一步完善特色活動認真舉辦讀書筆記，文摘卡，百科知識競賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書會和專題閱讀講座等，使讀書活動更加豐富。

5、創造性的開展圖書節活動，如“書香江蘇”、“圖書跳蚤市場”、網上讀書、教室圖書角評比等活動。

6、熟練運用現代信息技術，優化流通管理。

未來的丹徒區實驗小學將在區教育局的正確領導下，按照三年規劃的要求，堅持科學發展觀，進一步加快教育技術裝備建設，多渠道籌措經費加大教育裝備的投入力度，努力提高教育技術設備的使用效率，為學校的發展提供有力的條件保障。以教育裝備建設帶動全面實施素質教育、全面提高教育教學質量、全面增強綜合實力，實現名校建設提供有力的物質保證和技術支持。

第五篇：幼兒園藝術特色教育實施方案

幼兒園藝術特色教育實施方案

為進一步提升幼兒園辦學水平，增強教育實力，激發藝術教育活力，努力創建藝術特色品牌幼兒園，根據本園實際，特制定本實施方案。

一.指導思想

樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒“快樂學習，健康成長”為宗旨，努力打造我園藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。

二.藝術特色教育的內容、目標

（一）.藝術特色教育內容：本著以幼兒發展為本、從實際出發的原則，結合幼兒自身素質特點和本園教育資源優勢，開展舞蹈（學習基本功、節奏練習、舞蹈等）、美術（手工 泥工 繪畫 剪紙等）語言藝術（發音練習、表演、快板、繞口令、童話劇等）興趣小組活動，幼兒可根據自身特點自主選擇。

（二）.藝術特色教育目標：

1.加強特色育人工作，重視藝術教育教學，培養幼兒審美意識，陶冶情操，促進幼兒富有個性地發展。

2.培養幼兒對藝術的學習興趣，了解基本知識，掌握基本的技能，培養藝術素養，完善人格。

3.尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼兒園、家庭、社區等教育資源，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝術活動項目，因地制宜地開展各種活動。4.切實利用特色課時間專門培訓，努力打造我園“藝術教育”品牌。

（三）定期開展“舞蹈、美工、語言藝術”系列展示活動

1、舉行幼兒舞蹈、美工比賽。

2、舉行我園“美工”畫展競賽活動。聘請家長、教師參加“美工”畫展競賽。

3、舉辦“我是小小舞蹈家”展示活動。

三.組織機構

1.幼兒園藝術特色教育領導小組： 組 長：王利軍 副組長：鄭曉麗 成 員：各班班長

2.幼兒園藝術特色教育興趣小組：

（1）舞蹈小組輔導教師：毛歡歡、曹夢婷、郝夢雅（2）美工小組輔導老師：高麗君（3）語言藝術輔導老師：毛歡歡

四、具體措施

1.加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導并組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。

2.營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。

3.按照教育部頒發的課程標準，開足開齊藝術學科課程。認真制定藝術教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規范實施。充分挖掘并發揮幼兒園藝術教育優勢，積極開發園本課程。

4.鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。

5.積極開展藝術競賽活動，為幼兒特長的發揮，為幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六

一、藝術節、小主持大賽等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。

6.平時，通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。

7.抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養成訓練。加強督導、檢查與考核。重視藝術教研，分析問題，不斷改進工作措施。

五、活動要求

1、輔導教師精心計劃，嚴格按計劃教學，定期匯報教學進度。舞蹈班和美工班要結合幼兒實際，認真制定班級幼兒舞蹈和美工計劃，把特色教育抓在實處。

2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調研，有針對性地設計輔導計劃，形成相應的輔導制度；要建立特色班檢查評比制度，表揚先進，鞭策后進；要建立文明特色班例會工作制度，定期交流經驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園特色建設的針對性和實效性。

3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使特色教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。

4、上課教師精心設計每堂課，使孩子在每堂課上有所收獲。

5、在園組織的大型文藝、畫展活動中，舞蹈班要拿出較好的節目，美工班要拿出孩子像樣的作品。

5、注重“三結合”，做好“三個抓”，豐富特色班建設內容。

“三結合”：

1、特色教育與課堂教學緊密結合。

2、特色教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。

3、特色教育與文明班級評比緊密結合。

4、幼兒的美術作品與園所的環境布置進行有效結合，形成顯明的園所特色。

“三個抓”：

1、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。

2、抓區域和區角活動、游戲活動，培養幼兒間的合作、觀察、想象的能力。

3、抓重大活動教育。利用“教師節”、“六一”、“藝術節”等節日，讓幼兒學會觀察，用自己的特長（繪畫、舞蹈）表達出來。