第一篇：用心血去澆灌

用心血去澆灌

張平

暑假之前送走了六年級畢業班，領導安排我帶一年級。面對一群六、七歲的孩子，起初真有點犯愁，一年級的孩子那么小，怎么帶？好多孩子都不知道怎么刷牙、疊被子、洗臉、洗腳……怎么辦？

開學后，每天總是比以往教六年級時提前了半小時，和孩子一起打掃衛生、檢查學生是否洗臉，衣服是否干凈……居然很快就習慣成了自然。

記得孩子們剛入學的時候，教室里常常哭聲一片，很多孩子哭著喊著找媽媽，有的孩子不會扣扣子；有的孩子天天流鼻涕;有的孩子夜里尿床……

于是我們就先從培養學生的良好習慣入手，課堂上嚴格要求學生的坐姿，學習用品擺放位置一定要規范，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習三輕輕、四不要、《小學生守則》。告訴學生如何講究衛生。要求學生愛勞動，我就帶頭勞動；發現垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶，給學生示范并提醒學生要隨時注意保持衛生。

在生活上，關心每個學生，幫他們削鉛筆、吃藥、扣扣子、扎小辮……

現在孩子們已經學會了如何去學習，學會了疊被子、刷牙、洗襪子，生活上基本上能自理了……想想他們在來雙語之前，有的孩子可能還要爸爸媽媽摟著睡，可是現在他們卻能自己照顧自

己，真為他們的成長感到高興。

現在算來和這群孩子在一起已經度過了將近四個月了。在這四個月里和這群孩子在一起，感覺自己過得很充實。不斷地感受著他們的成長。每天早上來上課，就遠遠地看見我班的孩子向我奔來，問“老師好”。放學后，孩子們揮著小手爭先恐后地跟我說再見。每天聽到他們清脆的聲音，可愛的笑臉，我的心情格外舒暢。總之，與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。

做一年級的老師辛苦，但也有別人嘗不到的甜蜜。今后我將繼續用心血去澆灌，和孩子在一起，我們一起體驗成長的快樂，感受進步的喜悅。

第二篇：用心血澆灌學生成長

用心血澆灌學生成長

冷水江六中謝喜慶

一、培養什么樣的學生？

教育的目的是什么？ 教育就是為社會培養德智體美勞全面發展的人。“我們留下一個什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們留下什么樣的子孫后代”。那就是要培養學生成功，讓學生都以成功者的心態走出校門，走向上一級學府，走向社會。我們知道，每個孩子都是珍貴的存在。教育應該公平地對待每個孩子。每個學生都應有獨立的個性。

堅信“天生其人必有才，天生其材必有用”。“人無全才，揚長避短，人人成才。”這就是說，只要不是白癡，人都是有才的，只是需要教師、家長等外因，相信他們，幫助他們發現自己并提供條件和正確引導他們，鼓勵他們，積極評價他們，使其自信，自尊，自強，以不斷獲得成功。堅信學會做人比學會做學問更重要的德育原則，創設各種氛圍，引導學生既會做學問，又會做人。

堅信“差生”是一批潛能未被發現和開發的學生，而不是沒有能力的“笨學生”。學習有困難的學生同其他學生

一樣，具有很大的發展潛力，困難是暫時的，他們也有獲得成功的愿望，需要和可能。

二、怎樣培養學生

1、端正教育思想。必須從學習困難學生的特點和實際出發，端正教育思想，改革教育方法，明確教育目標，立足于多方面為學生創造成功機會，促使不斷內化，激勵學生學習的內部動力機制，喚醒自我意識，改變自我評價，自覺內化教育要求，自我開發內在潛能，逐步成為學習的成功者。

2、明確學生差異 學校要給學生“自我”，給學生“自主性”，給學生“勇氣”。給學生創造獨立支配的時間和空間，并讓學生敢想敢為。優秀的教育必須營造一個有利創造思維的環境。頭腦不是容器，而是支需要點燃的火把。“星星之火，燎原大地”，點火人是教師。不能把學生看成完人。學校教育要以學生為中心。如：校長要親自給所有的學生發畢業證書。

3、實施摘桃原則

在教育、教學上實行“低起點、小步子、快反饋、多活動”教學模式。讓學生通過努力就能達到目標。我們的學生

基礎差，對講的東西不能講過就算了，也不能一帶而過，要“低起點”，不能跨越；要邁“小步子”，要一步一個腳印；在練習過程中能反饋他們最薄弱的地方，針對這些環節我們可以進一步調整練習的內容、強度與梯度，逐漸靠近既定的目標；要多活動，多次反復地講練一個問題，讓他們參與進來，讓學習變成他們的事，而且解決這一問題的最好方法就是多訓練，讓他們在訓練中加深對所講知識的印象。

4、教師“創優爭先”

我們教師對學生的成功抱有積極的期望與要求，堅信每個學生每天都會進步。要給學生這樣的信息，學習別怕困難，教師在你身邊。師德的本質是愛。教師要面向全體學生，克服定型心理，厭棄心理，偏激心理，不要好生總好，差生總差。教師的學生觀是關鍵所在。這個過程需要教師對學生的幫助。

學習有困難學生形成的主要原因是，他們在學習過程中反復失敗，形成了失敗者心態，而“低起點、小步子、快反饋、多活動”為學生創造多種成功的機會和條件，給學生一片成功的舞臺。

教師多方面為學生創造成功的機會。教育方法：發現、尊重、提升。發現，即發現學生，了解學生。尊重，尊重學

生，愛護學生。提升，即提高其自主性。給學生空間、時間、條件、問題、機遇積極誘導學生參與教育教學活動，讓學生真正成為學習的主體，積極主動去學習、輕松愉快去學習，把課堂還給學生。尤其對學習有困難的學生無論在教育上，還是在教學上運用“低起點、小步子、快反饋、多活動”教學原則。并通過學生對教育教學過程的直接參與，為學生創造成功的機會。還可以在班集體生活中，為學生提供發現自己才能的機會。并在集體發展的過程中，促使學生處理好個人成功與他人成功，集體成功的關系。

5、不斷學習、進取

時代在發展，觀念在更新。不斷學習，不斷提高自己的思想素質。并做到學以致用，將所學的理論知識運用到實際工作中去。深入調查研究、探索新形勢下工作的新途徑，新方法，用科學發展觀來指導我們的工作，突出“以人為本”，的理念。在“創優爭先”中有所作為。

面對來自各方面的新情況、新問題和新挑戰，要轉變惟書惟上的思維定勢，樹立一切從實際出發、實事求是的觀念。把思想觀念建立在實事求是、一切從實際出發的思想路線的基礎上，根據不斷發展變化的客觀實際，發現新情況，解決新問題，開拓新視野，樹立勇于改革、大膽實踐的觀念。特別是針對當前我院現狀及公安教育改革需求，要樹立銳意進取、改革創新的思想，用新眼光看待新事物，用新觀念分析

新情況，用新辦法解決新問題，不斷在實踐中創造新經驗。

學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，把學習踐行科學發展觀與自身的工作結合起來，著力提升自己教書育人的執行力、操作力、創新力、融和力和組織力。提高教書育人和優質服務的能力。

發展，是當今社會根本。社會的發展是以社會、人和環境的協調與統一為特征的，因此它將更重視人的發展，尤其是追求人的價值和完善的發展。那么教師應該從那些方便來提升自己的素質呢？

廣博的文化底蘊。

敏銳的時代感悟。

鮮明的個性魅力

總之，教師的素質直接決定其教育行為。人都是有感情的，尤其是當代中小學生，他們的情感思想較之成人往往更純真，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識、敏銳的感悟和獨特的個性素養，掌握關于青少年心理發展的科學知識，按照科學的發展規律和方法開展教育工作，處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事件，才能真正擔當起時代賦予的教書育人的使命

第三篇：用心血澆灌石家莊市文藝的園圃

用心血澆灌石家莊市文藝的園圃

——讀周喜俊《用什么回報你，我的家園》有感

康志剛

讀這本書讓感到非常親切，同時，也對周喜俊主席產生由衷的敬佩。因為，這本書并不同于一般的作品集，是她這些年工作思路和工作方法的呈現。因此，與其說這是一本文論集，倒不如說是記載了她任市文聯主席以來的足跡和心路歷程。

這本書，最大的特點，就是感情真摯飽滿。作者是帶著感情開展工作，帶著感情培育作者，也就是用心血來澆灌和培育我市文藝園圃的。

一是懷惴一顆感恩的心，對文聯老領導和老藝術家無比尊重和關心。

上世紀八十年代初，周喜俊的處女作，就發在當時地區文聯的《滹沱河畔》上，而當時還是農村文學青年的她，參加的第一次創作會，也是地區文聯組織的。因此，她對石家莊市文聯有著深厚的感情。她是非常懂得感恩的一位作家。2005年她上任后，召開的離退休老干部座談會上，當看到市文聯的老前輩，還有為我市文學事業做出過貢獻的老作家時，她就情不自禁地眼睛發熱。她要把他們的感激留存在心里，作為自己工作的動力。

而當她從文聯老主席曹云華的手中，接過歷屆文代會的資料匯編時，她感到了一份沉甸甸的責任。那天，市文聯第一屆主席、83歲高齡的路深老師來參加座談會，周主席一直攙扶她走進文聯樓道。周主席和路老師并不熟悉，但她從路老師一直含笑的目光里，看到了對她的信任和期望；還有，她上任后，打算去看望文聯的老領導焦玉峰老師時，辦公室的人卻對她說，焦老師因年事已高，身體和聽力都不好了，說不定連人也不認識了。勸她不要去了。但周主席執意要去，因為，焦老師不但是文聯的老領導，還是她1980年加入河北曲藝家協會的介紹人。她一定要看看這位扶持她走上創作之路的老前輩。對文聯老同志的探望，不但為他們送去了關切和溫暖，更帶去了石家莊文聯的希望！我記得，有一年我們一同參加深澤縣文學創作大會，周主席還專程去家里看望了為該縣文學事業做出過突出貢獻的賈岐峰老師。出席高邑縣文學創作會，當她見到五六十年代就在我省小有名氣的老作家秦宗賢老師時，對他的生活和身體情況非常關心，會議結束時，大家搶著和周主席合影，她卻主動要和秦老師一起合影留念。

尤其讓我感動的是，2007年，我和周主席一起出席正定縣作協換屆大會。會議結束后，周主席專程去大山老師家里看望，向大山老師的兒子賈永輝了解其家中的一些情況，表達她對大山老師的敬重和對其家人的關心。她多次對我說，她最初進行創作時，就讀過大山老師的小說，喜歡他那種清新淡雅的風格，更敬重大山老師的為人和為文。她認為，賈大山小說的藝術風格，最能代表石家莊甚至河北的地域特色。當看到我的作品受大山老師影響時，非常高興，鼓勵我一直這樣走下去。

像這樣的事例還有許多。我認為，周喜俊主席對前輩文藝家的尊重和關切，完全是發自內心的，更是她善良天性使然。我想，她這樣做，還不僅僅是尊重前輩作家，她是要利用她的職位和影響力，做好文學的“傳幫帶”，把我們石家莊乃至河北的文學優良傳統和作風以及創作手法，繼承并發揚光大。

二是豎旗幟，帶隊伍，努力打造石家莊文學生力軍。周主席上任伊始，就提出了“十大協會活起來，各縣文聯動起來，激勵機制建起來，人才隊伍帶起來”的奮斗目標。

首先是創作方向。從2005年開始，周主席就以紀念毛澤東在《延安文藝座談會上的講話》為載體，每年都要開展大型主題活動，號召廣大藝術家堅守文藝為人民大眾服務的方向。通過這樣的活動，她要帶出一支有責任感和使命感的文藝隊伍。在文學方面，其中有兩次會議影響最大。一是2006年6月在正定召開的全市文聯創

作會議，120余名作家、藝術家和基層作者參加大會，會上約請中國作協主席鐵凝和《中國作家》副主編、《青年文學》編輯為大家講課。會后，又隆重舉行了新農村建設采風出征儀式，百名文藝工作者下基層采風。另一次，是2009年，在革命圣地西柏坡召開了為期四天的青年文學創作會議，邀請魯迅文學院院長白描和《人民文學》副主編邱華棟、省作協主席關仁山等名家為100多名青年作者授課。會上，周主席發出了以“趕考”的心態，創作無愧于時代精品的號召。這次青創會，直接催生了一大批至今活躍在基層的青年作者，像楊輝素、梅驛、唐慧琴、白慶國、陳曄等，他們將成為石家莊文學創作的中堅力量。

二是一直堅持以賈大山老師為榜樣，走現實主義創作道路，倡導真善美，弘揚正能量，讓文學起到社會風尚的引領作用。幾乎在每一次的創作會上，周主席都要提到大山老師，肯定他的創作成就和方向。這些年，我們石家莊作家，一直沿著大山老師的創作之路，堅持深入生活，從火熱的現實生活中，汲取創作滋養。因此，我們沒有走彎路，不跟風，不媚俗，所創作的作品，不但得到了文學界的認可，更起到了非常好的社會效果。

三是率先垂范。打鐵先要自身硬，這是她時常對我們的要求。為了起表率作用，周主席親自到贊皇縣行樂

村深入生活，以時占經為原型，創作了長篇小說《當家的男人》，獲得第十一屆河北文藝振興獎，并改編為同名電視劇。在她的帶領下，我和宇文敏、程雪莉也在正定、行唐等地建立了自己的創作基地。我們幾位都出了作品，我的長篇小說《天天都有大太陽》獲得中國作家“劍門關文學獎”大獎；程雪莉創作的長篇報告文學《夢想家園》，獲得省“五個一”工程獎。

此外，周主席還為人才的培育搭建了多個平臺。三年一屆的文藝創作會議，文學講座下基層、進校園、到社區，作品研討，請名家授課等一系列措施，團結帶動了大批文藝愛好者，凝集了各個層面的新生力量，形成了人才的梯隊結構。還通過一個一度的大報大刊獎，兩年一屆的文藝繁榮獎等激勵機制，為青年人才沖向全國加油助力。

周主席還親自送文學進校園，進機關。幾年來，她先后去河北師大、河北科技、河北體育學院、石家莊大學等院校進行講座；還去行唐、井陘、高邑、橋東區等縣區為廣大基層作者進行講座和交流；此外，在她的積極努力下，全市大部分縣區都成立了作協，為基層作者的成長，營造了良好的大環境。這也正是她的“培養本土作家，讓他們在熟悉的生活當中，尋找創作的靈感”的工作思想的實施。

今天撒下一片籽，未來收獲一片林。如今，石家莊市作協已成為全省地市級作協的龍頭，多次受到省作協領導的表揚。自文學院創建以來的二十來年間，我市作家簽約的只有兩人，這幾年，連續三屆，我市簽約作家都是三到五人，居全省之首。再一個，每年的省作協優秀作品獎以及小說排行榜中，我市作家獲獎人數也是最多。

周主席這本書的封面是一片郁郁蔥蔥的樹林，我想，這也正是我們石家莊市文藝隊伍的一種象征！更是她用心血和汗水澆灌成長起來的！

第四篇：用青春和心血澆灌如花的生命

用青春和心血澆灌如花的生命

——黃梅縣婦幼保健院兒科副主任醫師王禮國事跡側記

早出晚歸、起早摸黑。黃梅縣婦幼保健院兒科副主任醫師王禮國的工作日志上只有兩個字：忙碌。平均每天看70個病號、多時竟要看90個病號，這使王禮國的工作忙碌而繁重。盡管再忙，盡管再累，而這位溫和的年輕人總是和善地微笑著，給病人精心治療，與病人親切地交談，話語輕柔，絲絲入理，有如春風春雨點點澆灌，在患者心上撒播溫暖。從走上衛生工作崗位至今，王禮國在兒科崗位上，勤勤懇懇、兢兢業業工作了十八年。十八年來，伴隨著風風雨雨和坎坎坷坷，伴隨著一個又一個忙碌的日子，王禮國以高度的責任感、執著的敬業精神，用青春和汗水在衛生事業的旗幟上寫下了奉獻的篇章，向組織和人民遞交了一份滿意的答卷。十八年來，王禮國為廣大兒童捧獻了一顆無私的愛心。他用青春和心血澆灌了如花的生命。經王禮國治愈的病人數以萬計，未出現一例醫療傷亡和責任事故，被縣衛生局多次評為“先進個人”，多次被縣人事局評為優秀等次，在抗擊“非典”工作中還被縣委、縣政府表彰。

小時候，王禮國飽受疾病的折磨。疾病使他沒有同齡人一樣的健康矯健的體魄。他想，既然上蒼沒有給我過人的體魄，不能成為運動場上的健將，那么，總會有一條道路是我的人生努力的方向。他暗暗告誡自己，一定要好好讀書，憑自己的一技之長為社會服務。專心致志的學習使王禮國如愿以償。畢業于武漢大學醫學院的王禮國理論基礎扎實，醫技優良，加上他的專注和努力，走上醫療單位，他的業務能力很快凸現出來，被醫療同行看好。

2005年，初到兒科的王禮國每天面對的只有幾個病號，兒科門診部冷冷清清，病人稀少。一些年輕的媽媽或孩子的奶奶，對年輕的王禮國的醫術心存懷疑：這個年輕人能看病？她們寧可舍近求遠，帶著孩子去別的地方求醫。這一切都被王禮國看在眼里。心明眼亮的小伙子面對婦幼保健院的現狀深感肩上擔子的沉重。地處縣城，其時的婦幼保健院與縣人民醫院、縣中醫院相比，顯然存在著差距。而且，城區內還有大大小小的醫療單位多家，這一切都對婦幼保健院的生存形成了壓力。為了醫院的生存和發展，他苦苦地思索。

在職工會議上，王禮國針對醫院的現狀，提出了加強優質服務、提高醫療技術、提升單位整體競爭力的建議，很快得到了醫院領導的采納。王禮國知道僅有計劃沒有實際行動是不夠的。為此，他身體力行，每天提前上班，抹桌搽椅，及早準備。面對病人，他細致耐心，熱心與患者交談，建立良好的溝通關系。除此，他還在日志上作詳細記錄，留下患者的電話號碼。對需要復查的患者，他不忘電話聯系，叮囑病人家屬應注意的事項。正是這種溫和的話語，細致耐心地檢查和觀察，恰到好處的電話隨訪，拉近了醫患關系，消除了患者家屬的猜疑。漸漸地，孩子的媽媽、奶奶認可他，敬重他，親切地稱王禮國衛專家。醫院兒科門診量也逐漸穩步上升。2006年兒科門診達到30人，2007年日門診量達到40人，2008年日門診量達到50人，而2009年日門診量達到70人，最多時竟達到90人。

正是醫院干部職工的努力，黃梅縣婦幼保健院綜合實力不斷上升。幾年來，送出了一批又一批醫護人員到省級醫療單位學習，還花費數百萬元購回了一批高精尖醫療設備，建起了住院樓，裝修了病房，添置了空調、電梯等設備，使患者有一個良好的就醫環境，實現了患者愿來、來了能留得住、住了有滿意療效的目標。醫院的收入也呈現大幅上升態勢，由前十年的不足百萬元上升到現在的1000余萬元。

醫術的精湛使王禮國成了大忙人。沒有雙休日，沒有節假日。甚至節日的上午他還在忙。而正月初一，吃過早飯，他就早早趕到醫院，穿起了白大褂，坐到了門診部。與病人親切交談，問寒問暖。寒冷的冬季，他仍經常加班加點。夜晚，常常有急診病人找到他家，無論是否睡熟，他都立即起床，趕到醫院，為患者治療。很多農村來的患者家屬忘記帶錢，交不了醫療費，王禮國總是及時為他們墊付。

他是勤奮的。工作之余，研讀了大量醫學專著和文選，結合自己的工作實際，寫出了一些有影響的論文在《中國基礎醫藥》、《醫學新知》、《中國醫學創新》、《健康大視野》等醫學雜志發表，還參加了全國、省市專業技術培訓及論文 交流。這就是王禮國，他忠誠于黨的醫療事業，為廣大患者捧獻了一刻赤誠的心。他是平凡的，又是高尚的。

第五篇：【用愛心去澆灌】演講稿

用愛心澆灌祖國的花朵

陽谷縣第二實驗中學

***

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，大家好！今天我要演講的題目是“用愛心澆灌祖國的花朵”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名人民教師，我要用如花的詞匯，構筑心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌--------我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開美麗心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟。

工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆 心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用愛心去澆灌，用知識去培養，用勤勞收獲喜悅，用智慧創造奇跡。我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師！

謝謝大家！