第一篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

光陰似箭，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，走上教育崗位已經(jīng)有十多個年頭。從當(dāng)上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。

一、把愛心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能沒有愛心，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而到達(dá)完美的境界；沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧

著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。

二、建立良好的班集體

1、首先注重建立得力的班干部隊(duì)伍。對于有經(jīng)驗(yàn)的班主任來說，把班級建立成一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體：首先注重培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。我在對學(xué)生全面了解之后，通過競聘的方式產(chǎn)生了這個隊(duì)伍，指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強(qiáng)了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習(xí)慣自然也就形成了。

2、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

3、注重與家長溝通聯(lián)系。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒

有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學(xué)校帶來了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以愛治班

愛是一個永恒的話題。“有了愛，就有了一切。”教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。

在班級管理方面，我實(shí)施“愛心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我班2011年學(xué)生張銀行其父母離異，和奶奶生活在一起，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在生日上給該生買禮物；還有我班學(xué)生吳朋，父親去世，母親長年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我不僅想方設(shè)法請求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了高學(xué)。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生

間的距離。我們班有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此樗a(bǔ)課。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道我是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向我發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

四、勇于探索，績效顯著

我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補(bǔ)課。

我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。我樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫多篇論文，分別獲國家級、區(qū)級獎項(xiàng)。有努力就有回報(bào)：我所帶的班級在每次測試中都名列前茅，我個人也因教育教學(xué)成績突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學(xué)年里被學(xué)校評為年級組優(yōu)秀班集體。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。

但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

第二篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

從一個剛參加工作的師范畢業(yè)生，到桃李芬芳，走過了漫長的教師生涯，回頭看看走過的路，轉(zhuǎn)眼間二十個春秋已隨風(fēng)飄逝，二十載在時間的長河里可謂是滄海一粟，彈指一揮間，可對于我來說，則是人生中最寶貴的二十年，從初出茅廬至人到中年，真是經(jīng)歷頗豐，感慨良多。

剛走出師范的大門，踏上小學(xué)工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來的任務(wù)是把學(xué)到的知識傳授給眼前這些可愛的孩子們，二十年過去了，風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了很多，才逐步認(rèn)識到從事教育事業(yè)遠(yuǎn)沒有當(dāng)初想的那么簡單，教育也絕對不是傳授知識這么籠統(tǒng) 的去理解，我認(rèn)為教育包含著教書，更蘊(yùn)含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號，而絕非僅僅停留在教書匠的層面。多年的實(shí)踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對一個個稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領(lǐng)取有很多都是家長同志代為領(lǐng)取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門的我偶然聽到家長們留給我的一句話：“真是個好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學(xué)生和家長已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學(xué)校，完全沒必要說這些客套話，可見是發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的看法，能得到這樣一句普通的評價(jià)，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽(yù)，真誠的付出，總會得到最樸素而真摯的評價(jià)。記得畢業(yè)生中一個姓張的男生，總是愛惹是生非，不是和本班同學(xué)鬧矛盾，就是和其他班的學(xué)生打架，事情發(fā)生后我總是耐心地教導(dǎo)他，力求維護(hù)他小小的自尊心，可他總是反復(fù)，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。終于有一天，一位低年級的男同志家長氣勢洶洶找到學(xué)校，非要狠狠教訓(xùn)一下這位姓張同學(xué)，原因是他打了這位家長的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。事后，我找到這位同學(xué)，告訴他老師和家長一樣是在盡力保護(hù)他，希望他能理解，聽后他痛哭流涕，稱自己錯誤堅(jiān)決不犯了。確實(shí)從那以后，他真的能嚴(yán)格要求自己，也懂得學(xué)習(xí)了。我想是我的真誠打動了他。

還有一位姓劉的女同學(xué)，是本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來的，穩(wěn)重，愛學(xué)習(xí)，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場車禍中去世了，這一打擊無異于晴天霹靂，使原本內(nèi)向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要參加的各種活動，我都讓她參加，并在班會上積極地表揚(yáng)，課后主動與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵她，給予她更多的關(guān)心。漸漸地這個善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當(dāng)孩子姥姥來到學(xué)校時，也真誠地對我感謝。可能雪中送炭是一個教師更應(yīng)該做的事吧。還記得參加工作的第一年，接了一個三年級班，當(dāng)班主任。在一次清理學(xué)校衛(wèi)生中，危險(xiǎn)發(fā)生了，一個男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見過這樣的情景，回過神來，立刻送他去村里的衛(wèi)生室進(jìn)行及時的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責(zé)任在身，由于及時救治，沒出現(xiàn)其他問題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來了我為他墊付的醫(yī)藥費(fèi)，但我堅(jiān)決沒有要，他的奶奶來學(xué)校特地進(jìn)行了感謝，我也告訴她這是我應(yīng)該做的。

二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過程中，我越來越知道教師就是孩子們的親人，而當(dāng)教師真正付出自己的愛心時，一定會得到家長和學(xué)生的肯定，我堅(jiān)信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時也是我們這些教育工作者最大的成功

第三篇：用愛心澆灌每枝花朵

用愛心澆灌每一枝花朵

燕川標(biāo)尚學(xué)校

劉珍

我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著時間的推移，已經(jīng)走了幾年的教育之路，回首靜思，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術(shù)，需要足夠的愛心與耐心。

愛就是一種生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴。

本學(xué)期我接手八年級（1）（2）兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中大多數(shù)都是我七年級一手帶上來的學(xué)生。記得在開學(xué)一個月后的一天、八一班班主任王亞杰老師外出帶隊(duì)，學(xué)校臨時安排我?guī)麄儼唷Ｏ挛绱髵叱龝r，班上學(xué)生在我的組織分工帶領(lǐng)下任勞任怨的勞動起來，不亦樂乎。最后檢查驗(yàn)收時，絕大多數(shù)學(xué)生都非常出色的完成了自己所分派的勞動任務(wù)。當(dāng)我路過走廊時有位男生突然高聲喊了一句：“劉珍來了！”我一下子愣住了，不知所措。這男生就是八

（一）班的朱成洪同學(xué)。我走到他跟前一看，他滿頭大汗，居然跑去打球了！我瞬間覺得胸口一團(tuán)火，忍不住想發(fā)泄出來。

因?yàn)檫@位學(xué)生屬于那種根本就不學(xué)習(xí)的類型，以前在校表現(xiàn)就不好，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，多次被老師叫來談話的，至于說作業(yè)，成績就談不上了。他的父母雖然很關(guān)心孩子，但是由于工作忙，再加上對孩子所犯的錯誤，更多的時候只是責(zé)罵與埋怨，久而久之，孩子就更加叛逆。仔細(xì)想想，我覺得這孩子其實(shí)挺可憐的！

于是我就把他單獨(dú)叫到辦公室，讓他坐下來。起初他愣住了，沒敢坐。只是低著頭，臉有些紅。我先問他有什么愛好與特長，平常不善于交流的他比較害羞的跟我開始了第一輪的對話，雖然語言很不連貫，但是我看得出來他還是很用心地在回答我的問題。我對他的印象開始好轉(zhuǎn)了一些。

得知朱成洪喜歡打籃球，再聯(lián)想起他剛才滿頭大汗的情景，我明白了一些。我沒有直接去批評他，而是對他有自己的愛好及興趣，給予了肯定。

然后我又問他剛才為什么叫我名字，他極不好意思的撓了撓頭，說到突然看到我上來一緊張就脫口而出。看到他的態(tài)度非常誠懇，我耐心的跟他分析了他的錯誤，跟他說了一些關(guān)于禮貌尊重的故事。趁此機(jī)會我又跟他說到了他平時上課

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共 2 頁 的紀(jì)律和表現(xiàn)，告訴他上課說話，做小動作，既是對老師的不尊重更是對自己的不負(fù)責(zé)。

說到這兒，朱成洪突然站了起來，端起我辦公桌上的水杯，二話沒說就接好了一杯熱水，走到我跟前，弓著腰，雙手將一杯熱氣騰騰的水捧在我面前，深沉而流利的說了一句：“老師，今天是我錯了，我不該叫你的名字，請你原諒我的無知！我知道以后該怎么做了！”接過捧在面前的水杯，我頓時覺得心里暖烘烘的！

其實(shí)我明白了，小孩子都是想著進(jìn)步的，他在哪一方面都是相比別人強(qiáng)，當(dāng)他失敗的時候，我們多給孩子一點(diǎn)鼓勵，更關(guān)心一下孩子，他反倒會更加努力的去做好。

此后的朱成洪同學(xué)就像自己在我面前所說的那樣，知道自己怎么做了！上課的時候開始有所好轉(zhuǎn)，課間不論是碰到哪位老師都能笑盈盈的鞠躬向老師問好。尤其碰到我的時候總是不忘說一句“劉老師好”，看到他這些變化，我真的很欣慰，我慶幸那天我沒有用粗暴的方法懲罰他！

通過這次的經(jīng)歷，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，而且在方法上也受到了啟示，對于自己的工作很有幫助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機(jī)。

總之，通過朱成洪同學(xué)的前后轉(zhuǎn)變，我看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，雖然現(xiàn)在的他在學(xué)習(xí)上還趕不上其他的學(xué)生，但是我相信只要我們都對

學(xué)生侵注愛心，學(xué)生一定可以有所改變。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師就是高飛的雁群中的領(lǐng)頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導(dǎo)著雁群飛過千山萬水，最終順利到達(dá)理想的目的地。

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第四篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開

自從來到澤普縣阿依庫勒鄉(xiāng)中心小學(xué)，我很榮幸的成為了眾多班主任隊(duì)伍中的一員，在校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下，我始終堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，真誠熱情，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，忠誠待生，以人為本，奉獻(xiàn)愛心”為教育理念，以“學(xué)會關(guān)心，學(xué)會生存”為前進(jìn)目標(biāo)的班級建設(shè)方針，緊緊圍繞“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心盡力培養(yǎng)良好的班級作風(fēng)，促進(jìn)班級建設(shè)，我在班主任工作雖中沒有什么驚人的成績。但我與孩子們的感情卻與日俱增，孩子們歡聲笑語時時處處浮現(xiàn)在我的腦海里。所以我每天都是以滿腔的熱情投入到班主任工作當(dāng)中，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)每一個學(xué)生健康、快樂地成長。在工作中對學(xué)生傾注了自己無限的熱情和關(guān)愛。在這漫長的時間里使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與快樂，同時令我更加難以忘懷的，是平凡工作中成功的喜悅以及身為人師的幸福。

我所帶的班級四（1）班現(xiàn)有學(xué)生38人，男生20人、女生18人。孩子們家庭狀況多樣、復(fù)雜，有的孩子是單親家庭，有的孩子是爺爺奶奶帶，還有的孩子是孤兒，學(xué)生個性、智力水平、興趣特長存在著很大的差異。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通過一段時間的引導(dǎo)，班里的現(xiàn)狀大大改善。班里現(xiàn)有優(yōu)秀少先隊(duì)員1人，校三好學(xué)生5人，許多學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲獎，學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了發(fā)展。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我主要想從以下幾方面來談?wù)劊?/p>

一、樹立“以生為本”的管理思想

在平時工作中一貫做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個學(xué)會自立、自治的機(jī)會。這是時代的呼喚，是素質(zhì)教育的需要。也是我班級管理的理念。

班里的班干部是民主選舉產(chǎn)生的，各施其職，分別管理班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體、衛(wèi)生等方面。如：“班務(wù)計(jì)劃”、“班紀(jì)班規(guī)制度”等都是在老師的指導(dǎo)下由班干部制定完成的。這一方式激發(fā)了學(xué)生的小小主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動精神和創(chuàng)造意識，提高了其自我價(jià)值感；另一方面，由于學(xué)生參與班級管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同感，使全班學(xué)生對班級的管理更具信任感和歸屬感，使班級與學(xué)生形成一個整體，使每個學(xué)生明確了個人的成長、發(fā)展與班級的發(fā)展是密切相關(guān)的，提高了學(xué)生的自豪感、責(zé)任心和使命感。它使封閉的、專制的、單向的班級管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制，班級進(jìn)入了自我要求、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)的良好發(fā)展階段。

二、營造良好的班級環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人。

教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進(jìn)取。我將學(xué)生確定的個人奮斗目標(biāo)和座右銘張貼在教室里，在教室兩側(cè)張貼名人名言、后方的空地開辟“學(xué)習(xí)園地”欄目，內(nèi)容豐富多彩，思想性強(qiáng)，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。為了美化教室環(huán)境，學(xué)生們自發(fā)地帶來家中的花來裝點(diǎn)教室，花盆雖然簡陋，有的是用塑料瓶自制的；有的是用家中廢棄的塑料桶做的；甚至還有的是用自家吃飯的碗做的；但是孩子們的那份熱情讓我十分感動。每周一檢查個人衛(wèi)生，米日古主動拿來指甲刀和梳子供大家使用；玉米提的爸爸媽媽離婚了，他和爸爸一起住，爸爸平時太忙了，沒有時間管他，于是我們班的孩子們就主動邀請他到自己家中去吃飯。為使學(xué)生適應(yīng)時代的需要，感覺到時代的變遷，科學(xué)的發(fā)展，班級還設(shè)立了讀書角，《少年智力開發(fā)報(bào)》、《趣味科學(xué)》等為學(xué)生帶來了樂趣，隨著孩子們的成長，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風(fēng)氣。班級里建立了班級小家務(wù)，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等標(biāo)兵；成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)。

三、多彩的活動

感染學(xué)生。“誦讀精典、讓精典浸潤人生”的國學(xué)誦讀活動是我校近來一直開展的一項(xiàng)德育活動，深受學(xué)生們的喜愛。針對當(dāng)前我們知識薄弱地區(qū)農(nóng)村少數(shù)民族孩子的教育問題，我們開設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的國學(xué)課。在日常的教育中，使我認(rèn)識到生活中一些看似平常，不被大人重視的一些規(guī)矩，要從小抓起，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格。自從我們學(xué)校開展了精典誦讀早讀后，我才感覺到精典正是教孩子如何做人，做個正直的人。這些將會使學(xué)生受用終生。讀了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》以后，學(xué)生們課間會情不自禁地隨著音樂大聲誦讀、富有韻律、樂在其中；利用早讀、語文課、漢語課開展多種形式的活動。如：精典接龍、精典配畫、誦讀競賽等，學(xué)生們興趣盎然。我深深地感覺到瑯瑯上口的精典文化正是孩子們成長的精神食糧，它是做人的根本，是為人之道。在當(dāng)今社會，重溫國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，有著深遠(yuǎn)的意義。作為教師，義不容辭。

上學(xué)期我們開展的“快樂的大課間”活動，目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂、有序的課間，利于學(xué)生的休息，便于下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)。引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈反響。原來的課間環(huán)境，教學(xué)樓內(nèi)聲音嘈雜，個別同學(xué)追跑打鬧，經(jīng)常有同學(xué)受到傷害，給學(xué)生的安全帶來許多危險(xiǎn)；對此，我班組織召開了一次班會。大家一起討論，結(jié)合班級特點(diǎn)，設(shè)立了專項(xiàng)活動小組。會上中隊(duì)古麗米熱.亞爾買買提同學(xué)向大家提出倡議：人人從我做起，開展快樂課間活動，讓“快樂課間”陪伴我們度過緊張的學(xué)習(xí)生活。愿快樂的課間給大家?guī)須g笑！各小隊(duì)紛紛表示一定認(rèn)真落實(shí)活動計(jì)劃，共同努力，為創(chuàng)設(shè)和諧課間出一份力。

現(xiàn)在的課間，同學(xué)們有的看課外書、有的玩跳繩、有的在畫畫、有的轉(zhuǎn)魔方、還有的折紙做手工等等，真正把課間時間還給孩子們，使孩子們快快樂樂度過每個課間十分鐘，健康快樂地成長！

四、真誠的愛心

潤澤學(xué)生。有人說“愛就是教育”。在這幾年的班主任工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)愛孩子，熱心的幫助孩子。我深信，只有用愛才能與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、碰撞，也才能獲得學(xué)生的信任。

作為一名班主任，要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里，學(xué)生病了，我會及時與家長取得聯(lián)系。了解孩子的身體情況，帶去自己的問候與關(guān)心，叮囑家長要隨時關(guān)注孩子病情，按時服藥、注意休息；如果聯(lián)系不到孩子家長，我會帶孩子去醫(yī)院看病。一天上午正上課，亞力坤同學(xué)早餐后腸胃不適，臉色蒼白，突然嘔吐不止。頓時一股異味傳來，我急忙跑過去，幫他擦拭身上的污物。然后讓同學(xué)找來沙土，我把地面清掃干凈又用墩布擦拭。并給他端來清水，讓他漱口。事后家長聽了非常感動。

熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。工作中我注重用情感滋潤他們的心田，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。我經(jīng)常與孩子們聊天、開玩笑，拉近師生間的距離，感受他們的心靈。對待學(xué)生我一視同仁，無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣、家庭貧富。對成績落后學(xué)生，我始終耐心教導(dǎo)；對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我更是循循善誘；“艾合買提”這個小機(jī)靈鬼，那會剛剛二年級在學(xué)校可是大名鼎鼎。聰明、鬼點(diǎn)子多、上廁所他都敢爬上窗戶欣賞外邊的風(fēng)景、就連三年級的大哥哥下課時走在他的身邊，他也敢上前“挑釁”。就是這樣一個淘得不能再淘的小不點(diǎn)，對我的班主任工作提出了很大的挑戰(zhàn)。這個“老大難”最喜歡做的事情就是打架。為了避免他惹事，剛開學(xué)時幾乎每天都把他帶在身邊，成了我名副其實(shí)的“小跟班”。我總是不厭其煩的給他講道理，在思想上幫助他明白努力的方向，在行為上規(guī)范他的言行，在生活上給與他無微不至的照顧。書包亂了幫他收拾、午餐時監(jiān)督他好好吃飯、紅領(lǐng)巾掉了幫他系好??，生活中的一切一切，我都能照顧周全。這一切，也得到了家長的認(rèn)可。在我的教育下，他感受到了老師的關(guān)心與愛護(hù)，自己在成長中變得懂事多了。看著孩子一點(diǎn)一滴在進(jìn)步，我由衷地高興。

我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復(fù)制，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！感受孩子們愛的心靈之語，是我最快樂的一件事！每當(dāng)課間，我忙碌地低頭批閱學(xué)生作業(yè)時，孩子們就會情不自禁地圍在我身邊，有的舉起小手，為我捶背；有的幫我收拾辦公桌，看到孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ槪业男睦镎媸怯芍缘男牢俊?/p>

五*-+

6、良好的班風(fēng)

影響學(xué)生

有這樣一種觀點(diǎn)：行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。因此良好的行為習(xí)慣在小學(xué)生的成長過程中占有十分重要的地位。葉圣陶先生講：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。回想孩子們剛剛踏入校門的一刻，面對周圍陌生的環(huán)境，他們的眼中充滿膽怯與好奇。甚至有的孩子還產(chǎn)生逃學(xué)的念頭，為了幫助他們盡快熟悉校園環(huán)境，能夠融入集體生活。我領(lǐng)著孩子認(rèn)識校園的每個角落、耐心講解 “小學(xué)生日常行為規(guī)范”。我從一點(diǎn)一滴做起，細(xì)化要求，強(qiáng)化訓(xùn)練、落實(shí)檢查。班級設(shè)立了“一日生活常規(guī)”“知錯我改”等評比專欄，并采取獎紅花、畫笑臉、貼紅星等適合兒童的方法調(diào)動他們的積極性，激發(fā)進(jìn)取心。漸漸地孩子們熟悉了學(xué)校的生活，并能夠自覺的遵守學(xué)校各項(xiàng)要求，再也沒有孩子逃學(xué)了。每周的“紅星班”評比，激發(fā)了孩子的班集體榮譽(yù)感，看到孩子們快快樂樂的度過每天的學(xué)習(xí)生活，看到他們開心的笑臉，這就是我們最大的快樂。為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，就要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵他們獨(dú)立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見地。在教學(xué)活動中，這就要求學(xué)生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評論。讓學(xué)生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在活動中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動的形式，讓每個學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，班級是一個潛能的海洋，我堅(jiān)信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級是一個溫的熔爐，我堅(jiān)信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長的步伐；班級是一個合作的群體，我堅(jiān)信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。大家心中只有一個目標(biāo)，一切為了班集體的榮譽(yù)。孩子們的心緊緊地連在一起??

一分耕耘、一分收獲。當(dāng)班主任是辛苦的！當(dāng)班主任更是快樂的！在與孩子們一起的日子中，我內(nèi)心深處是無比快樂的，我在盡自己的努力把孩子們教育好、培養(yǎng)成材；實(shí)質(zhì)上，這些可愛的孩子也在把我塑造成一個優(yōu)秀的人民教師，我從他們身上也學(xué)到了不少東西。他們就是我的天使。讓靈魂教育真正面向每個孩子，又因每個孩子而有所調(diào)整與不同，這樣才能達(dá)到教育的最終目的，才能使每個孩子有更好的發(fā)展，才能讓每位師者無愧靈魂導(dǎo)師之稱號。育人工作不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。在育人工作中，讓賞識與幽默比翼雙飛，可以讓你的心中的大海更藍(lán)，天空更高，自己的心情更美。因?yàn)閷W(xué)生的美麗，源于教師的光芒，有了藝術(shù)，教師就能做到“不要盲目的拔掉一棵草，不要草率的否定一個人”，讓賞識與幽默比翼雙飛，用心澆灌，靜待花開，總有一天，我們會聽到花開的聲音。

現(xiàn)在我要從自我出發(fā)，為了孩子的發(fā)展、祖國的明天，深入自己的內(nèi)心，審視自己的靈魂，以身作則，塑造從真從善從美的靈魂。有一顆什么樣的心，就會看到什么樣的世界。讓我們引領(lǐng)祖國的花朵，打開心窗，澆灌真善美的靈魂種子，滿懷希望的去等最燦爛之花開，去開迎接最美好的未來。

用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開

第五篇：用愛心澆灌特殊花朵

用愛心澆灌特殊花朵

——班主任工作中的個案分析

一、情況分析 {一}個人情況

商堯林，男，生于1994年11月6日，2004年9月入學(xué)，接受義務(wù)教育。除保險(xiǎn)費(fèi)外什么都不交，包括生活費(fèi)。

經(jīng)觀察分析，該生性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績特別差，在行為習(xí)慣上近乎同班同學(xué)，但是日常交往能力差，不愿與外界甚至同班同學(xué)交往，課外體育活動也不和同學(xué)一塊玩，只是傻傻的站在一旁觀看。上課從來不發(fā)言，布置的作業(yè)也只能東抄點(diǎn)西抄點(diǎn)上交，但要做作業(yè)，各科成績都不理想。2004年9月經(jīng)測試定為智障，現(xiàn)在在道佐小學(xué)六、二班就讀。{二}家庭情況

父親因當(dāng)年修玉溪河時落下嚴(yán)重風(fēng)濕病，失去勞動力，母親生下孩子后，因家庭生活十分困難，生活無著落離家出走。父親文盲，靠政府低保和困難救濟(jì)維持生活。孩子出生時父親已五十多歲，對孩子根本沒有什么說服能力。孩子小時候患腦膜炎高燒幾天不退，檢回一條命都落下了后遺癥。父親只當(dāng)他在學(xué)校混日子、混生活，他也很難適應(yīng)學(xué)校的正常生活。

一、主要問題及分析

1.由于智力因素，雖然他實(shí)際年齡比班上同學(xué)大三四歲，但心理年齡卻是最小的。這樣形成的沉重心理壓力和較差的行為習(xí)慣，造成了他的厭學(xué)，對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

2.不愿與他人溝通交流不和同學(xué)一起參加課外活動和體育活動，也是由心理因素造成的。

二、教育目標(biāo)

1.培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，適時培養(yǎng)其自尊心、自信心和社會交往能力。2.能和同學(xué)溝通交流，養(yǎng)成開朗樂觀的性格。

三、主要做法和措施 1.教書育人，平等對待 對于這樣的孩子，要想取得好成績是不可能的。由于他成績差，可能就會有學(xué)生譏笑他，要教育學(xué)生不能說他是特教生，更不能看不起他，因?yàn)樗麑W(xué)不起走已經(jīng)很痛苦了。課堂上要專門為他設(shè)計(jì)一些問題，讓他能回答問題。課后作業(yè)也要讓他少做些。其他要求要對他降低些，這樣使他能夠完成，并讓同學(xué)們也給他鼓勵，使他嘗到成功的喜悅。

2.豐富活動，健康成長

通過觀察，雖然他不愛和同學(xué)一起玩，但由于他年齡大，個子高力氣也就很大了，所以在體育上，拔河比賽他是我班的主力隊(duì)員，跳遠(yuǎn)他是我班的必選隊(duì)員，他曾多次在學(xué)校舉辦的冬季運(yùn)動會上為我們班爭光。以此教育學(xué)生多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，課間活動和他一起玩，做游戲，不要孤立他，使他能健康成長。

愛勞動，也是他的一大優(yōu)點(diǎn)，每次公益勞動，他都搶著干最重的，還愛幫助體弱的，而且還能自始至終堅(jiān)持下去，從不偷懶。這一點(diǎn)，全班沒有人比得上他。大掃除時他也是這樣，從來不因?yàn)槟膫€同學(xué)沒來或因分工不平而去計(jì)較，他總是默默地掃到最后，直至干凈為止。由于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我選他當(dāng)組長，使他在活動中感覺到幫助別人的快樂，從而使他和其他學(xué)生融為一體，共同成長。

3.學(xué)校、家庭、社會的關(guān)心教育

一個特教生的成長，更需要學(xué)校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛，我積極鄉(xiāng)政府反映，解決他的生活費(fèi)問題，使他感受到黨的溫暖。經(jīng)常和家長聯(lián)系介紹孩子在校的學(xué)校生活情況，同時了解孩子在家中的情況，使他知道老師的關(guān)心。跟學(xué)校建議解決他在學(xué)習(xí)生活中的問題，比如衣服、書包、書本、文具等，使他切身體會到學(xué)校的關(guān)懷。這樣有目的、有計(jì)劃的教育，更有利于他的成長。我還經(jīng)常讓他參與到學(xué)校愛心超市 的活動中，幫助賣東西，通過找補(bǔ)錢、記賬、算賬等，培養(yǎng)了他的計(jì)算能力、社會適應(yīng)能力，為以后走向社會獨(dú)立生活打下了很好的基礎(chǔ)。