第一篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

從一個剛參加工作的師范畢業生，到桃李芬芳，走過了漫長的教師生涯，回頭看看走過的路，轉眼間二十個春秋已隨風飄逝，二十載在時間的長河里可謂是滄海一粟，彈指一揮間，可對于我來說，則是人生中最寶貴的二十年，從初出茅廬至人到中年，真是經歷頗豐，感慨良多。

剛走出師范的大門，踏上小學工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來的任務是把學到的知識傳授給眼前這些可愛的孩子們，二十年過去了，風風雨雨經歷了很多，才逐步認識到從事教育事業遠沒有當初想的那么簡單，教育也絕對不是傳授知識這么籠統 的去理解，我認為教育包含著教書，更蘊含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號，而絕非僅僅停留在教書匠的層面。多年的實踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對一個個稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會對他們產生深遠的影響。

今年七月份剛剛送走一批畢業生，由于各種原因，畢業證的領取有很多都是家長同志代為領取，發放完畢后，已經將孩子們送出校門的我偶然聽到家長們留給我的一句話：“真是個好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業——意味著這些學生和家長已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學校，完全沒必要說這些客套話，可見是發自內心真實的看法，能得到這樣一句普通的評價，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽，真誠的付出，總會得到最樸素而真摯的評價。記得畢業生中一個姓張的男生，總是愛惹是生非，不是和本班同學鬧矛盾，就是和其他班的學生打架，事情發生后我總是耐心地教導他，力求維護他小小的自尊心，可他總是反復，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。終于有一天，一位低年級的男同志家長氣勢洶洶找到學校，非要狠狠教訓一下這位姓張同學，原因是他打了這位家長的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。事后，我找到這位同學，告訴他老師和家長一樣是在盡力保護他，希望他能理解，聽后他痛哭流涕，稱自己錯誤堅決不犯了。確實從那以后，他真的能嚴格要求自己，也懂得學習了。我想是我的真誠打動了他。

還有一位姓劉的女同學，是本學期從外地轉來的，穩重，愛學習，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場車禍中去世了，這一打擊無異于晴天霹靂，使原本內向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學校布置的各項任務，要參加的各種活動，我都讓她參加，并在班會上積極地表揚，課后主動與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵她，給予她更多的關心。漸漸地這個善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當孩子姥姥來到學校時，也真誠地對我感謝?？赡苎┲兴吞渴且粋€教師更應該做的事吧。還記得參加工作的第一年，接了一個三年級班，當班主任。在一次清理學校衛生中，危險發生了，一個男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見過這樣的情景，回過神來，立刻送他去村里的衛生室進行及時的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責任在身，由于及時救治，沒出現其他問題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來了我為他墊付的醫藥費，但我堅決沒有要，他的奶奶來學校特地進行了感謝，我也告訴她這是我應該做的。

二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過程中，我越來越知道教師就是孩子們的親人，而當教師真正付出自己的愛心時，一定會得到家長和學生的肯定，我堅信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時也是我們這些教育工作者最大的成功

第二篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

光陰似箭，時間轉瞬即逝，走上教育崗位已經有十多個年頭。從當上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當班主任的酸甜苦辣。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生都是住宿生，他們的衣食住行，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。

一、把愛心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能沒有愛心，教師只有用自己的愛才能與學生產生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而到達完美的境界；沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧

著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。

二、建立良好的班集體

1、首先注重建立得力的班干部隊伍。對于有經驗的班主任來說，把班級建立成一個具有很強凝聚力的集體：首先注重培養一支強有力的班干部隊伍。我在對學生全面了解之后，通過競聘的方式產生了這個隊伍，指導他們發揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養他們的能力，用各種措施把這個隊伍建設成了友好團結、管理能力強、能處處起帶頭作用的小集體。領導班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習慣自然也就形成了。

2、善于做后進生的轉化工作。在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

3、注重與家長溝通聯系。班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒

有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以愛治班

愛是一個永恒的話題。“有了愛，就有了一切?！苯處煂W生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

在班級管理方面，我實施“愛心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發揮的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，我總是為這些學生送去溫暖：如我班2011年學生張銀行其父母離異，和奶奶生活在一起，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在生日上給該生買禮物；還有我班學生吳朋，父親去世，母親長年有病，經濟十分困難，我不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地給他提供學習用品，從而讓該生以優異的成績考入了高學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生

間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當這名學生發現我因扎針淤血而發紫的手背時，才知道我是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向我發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優等生。

四、勇于探索，績效顯著

我熱愛本職工作，積極搞好常規教學。認真備課，不打無準備之仗；認真教課，努力開啟學生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。

我刻苦鉆研業務，積極探索教育改革。我樹立以學生發展為本的教育理念，在數學課堂教學中讓學生參與教學，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”為理念，結合數學課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學經驗，撰寫多篇論文，分別獲國家級、區級獎項。有努力就有回報：我所帶的班級在每次測試中都名列前茅，我個人也因教育教學成績突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學年里被學校評為年級組優秀班集體。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。

但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！

第三篇：用愛心澆灌每枝花朵

用愛心澆灌每一枝花朵

燕川標尚學校

劉珍

我是一名普通的教師，回顧自己的教學之路，老老實實教書、扎扎實實做人。隨著時間的推移，已經走了幾年的教育之路，回首靜思，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術，需要足夠的愛心與耐心。

愛就是一種生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴。

本學期我接手八年級（1）（2）兩個班級的數學教學任務，其中大多數都是我七年級一手帶上來的學生。記得在開學一個月后的一天、八一班班主任王亞杰老師外出帶隊，學校臨時安排我帶他們班。下午大掃除時，班上學生在我的組織分工帶領下任勞任怨的勞動起來，不亦樂乎。最后檢查驗收時，絕大多數學生都非常出色的完成了自己所分派的勞動任務。當我路過走廊時有位男生突然高聲喊了一句：“劉珍來了！”我一下子愣住了，不知所措。這男生就是八

（一）班的朱成洪同學。我走到他跟前一看，他滿頭大汗，居然跑去打球了！我瞬間覺得胸口一團火，忍不住想發泄出來。

因為這位學生屬于那種根本就不學習的類型，以前在校表現就不好，經常違反課堂紀律，多次被老師叫來談話的，至于說作業，成績就談不上了。他的父母雖然很關心孩子，但是由于工作忙，再加上對孩子所犯的錯誤，更多的時候只是責罵與埋怨，久而久之，孩子就更加叛逆。仔細想想，我覺得這孩子其實挺可憐的！

于是我就把他單獨叫到辦公室，讓他坐下來。起初他愣住了，沒敢坐。只是低著頭，臉有些紅。我先問他有什么愛好與特長，平常不善于交流的他比較害羞的跟我開始了第一輪的對話，雖然語言很不連貫，但是我看得出來他還是很用心地在回答我的問題。我對他的印象開始好轉了一些。

得知朱成洪喜歡打籃球，再聯想起他剛才滿頭大汗的情景，我明白了一些。我沒有直接去批評他，而是對他有自己的愛好及興趣，給予了肯定。

然后我又問他剛才為什么叫我名字，他極不好意思的撓了撓頭，說到突然看到我上來一緊張就脫口而出。看到他的態度非常誠懇，我耐心的跟他分析了他的錯誤，跟他說了一些關于禮貌尊重的故事。趁此機會我又跟他說到了他平時上課

第 1 頁

共 2 頁 的紀律和表現，告訴他上課說話，做小動作，既是對老師的不尊重更是對自己的不負責。

說到這兒，朱成洪突然站了起來，端起我辦公桌上的水杯，二話沒說就接好了一杯熱水，走到我跟前，弓著腰，雙手將一杯熱氣騰騰的水捧在我面前，深沉而流利的說了一句：“老師，今天是我錯了，我不該叫你的名字，請你原諒我的無知！我知道以后該怎么做了！”接過捧在面前的水杯，我頓時覺得心里暖烘烘的！

其實我明白了，小孩子都是想著進步的，他在哪一方面都是相比別人強，當他失敗的時候，我們多給孩子一點鼓勵，更關心一下孩子，他反倒會更加努力的去做好。

此后的朱成洪同學就像自己在我面前所說的那樣，知道自己怎么做了！上課的時候開始有所好轉，課間不論是碰到哪位老師都能笑盈盈的鞠躬向老師問好。尤其碰到我的時候總是不忘說一句“劉老師好”，看到他這些變化，我真的很欣慰，我慶幸那天我沒有用粗暴的方法懲罰他！

通過這次的經歷，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，而且在方法上也受到了啟示，對于自己的工作很有幫助?！敖處?，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人?！薄耙活w微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。

總之，通過朱成洪同學的前后轉變，我看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，雖然現在的他在學習上還趕不上其他的學生，但是我相信只要我們都對

學生侵注愛心，學生一定可以有所改變。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熅褪歉唢w的雁群中的領頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導著雁群飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。

第 2 頁

共 2 頁

第四篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開

自從來到澤普縣阿依庫勒鄉中心小學，我很榮幸的成為了眾多班主任隊伍中的一員，在校領導的諄諄教導下，我始終堅持把德育擺在首位，著眼于學生的全面發展和終身發展，為讓學生擁有更美好的明天而不斷努力。經過不斷探索和自我完善，確立了以“團結進取，真誠熱情，嚴謹踏實，忠誠待生，以人為本，奉獻愛心”為教育理念，以“學會關心，學會生存”為前進目標的班級建設方針，緊緊圍繞“自我管理，自我教育，自我服務”的三自要求，緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心盡力培養良好的班級作風，促進班級建設，我在班主任工作雖中沒有什么驚人的成績。但我與孩子們的感情卻與日俱增，孩子們歡聲笑語時時處處浮現在我的腦海里。所以我每天都是以滿腔的熱情投入到班主任工作當中，盡職盡責地引導每一個學生健康、快樂地成長。在工作中對學生傾注了自己無限的熱情和關愛。在這漫長的時間里使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與快樂，同時令我更加難以忘懷的，是平凡工作中成功的喜悅以及身為人師的幸福。

我所帶的班級四（1）班現有學生38人，男生20人、女生18人。孩子們家庭狀況多樣、復雜，有的孩子是單親家庭，有的孩子是爺爺奶奶帶，還有的孩子是孤兒，學生個性、智力水平、興趣特長存在著很大的差異。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通過一段時間的引導，班里的現狀大大改善。班里現有優秀少先隊員1人，校三好學生5人，許多學生在各項比賽中獲獎，學生在德、智、體、美、勞等方面得到了發展。通過近幾年的教學實踐，我主要想從以下幾方面來談談：

一、樹立“以生為本”的管理思想

在平時工作中一貫做到以生為本，尊重和信任學生，把班級還給學生，把自主的權利還給學生，重視學生的參與意識，滿足學生的創造需求，體現學生的主人翁地位，給學生一個學會自立、自治的機會。這是時代的呼喚，是素質教育的需要。也是我班級管理的理念。

班里的班干部是民主選舉產生的，各施其職，分別管理班級學習、紀律、文體、衛生等方面。如：“班務計劃”、“班紀班規制度”等都是在老師的指導下由班干部制定完成的。這一方式激發了學生的小小主人翁意識和工作責任感，激發學生主動精神和創造意識，提高了其自我價值感；另一方面，由于學生參與班級管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同感，使全班學生對班級的管理更具信任感和歸屬感，使班級與學生形成一個整體，使每個學生明確了個人的成長、發展與班級的發展是密切相關的，提高了學生的自豪感、責任心和使命感。它使封閉的、專制的、單向的班級管理體制轉變為開放的、民主的、雙向的班級管理體制，班級進入了自我要求、自我教育、自我實現的良好發展階段。

二、營造良好的班級環境，讓學生成為真正的主人。

教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。我將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側張貼名人名言、后方的空地開辟“學習園地”欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。為了美化教室環境，學生們自發地帶來家中的花來裝點教室，花盆雖然簡陋，有的是用塑料瓶自制的；有的是用家中廢棄的塑料桶做的；甚至還有的是用自家吃飯的碗做的；但是孩子們的那份熱情讓我十分感動。每周一檢查個人衛生，米日古主動拿來指甲刀和梳子供大家使用；玉米提的爸爸媽媽離婚了，他和爸爸一起住，爸爸平時太忙了，沒有時間管他，于是我們班的孩子們就主動邀請他到自己家中去吃飯。為使學生適應時代的需要，感覺到時代的變遷，科學的發展，班級還設立了讀書角，《少年智力開發報》、《趣味科學》等為學生帶來了樂趣，隨著孩子們的成長，這些物質環境逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。班級里建立了班級小家務，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

三、多彩的活動

感染學生?！罢b讀精典、讓精典浸潤人生”的國學誦讀活動是我校近來一直開展的一項德育活動，深受學生們的喜愛。針對當前我們知識薄弱地區農村少數民族孩子的教育問題，我們開設了《弟子規》、《三字經》的國學課。在日常的教育中，使我認識到生活中一些看似平常，不被大人重視的一些規矩，要從小抓起，培養學生形成良好的道德品質，塑造學生健全的人格。自從我們學校開展了精典誦讀早讀后，我才感覺到精典正是教孩子如何做人，做個正直的人。這些將會使學生受用終生。讀了《三字經》、《弟子規》以后，學生們課間會情不自禁地隨著音樂大聲誦讀、富有韻律、樂在其中；利用早讀、語文課、漢語課開展多種形式的活動。如：精典接龍、精典配畫、誦讀競賽等，學生們興趣盎然。我深深地感覺到瑯瑯上口的精典文化正是孩子們成長的精神食糧，它是做人的根本，是為人之道。在當今社會，重溫國學經典，傳承中華文化，有著深遠的意義。作為教師，義不容辭。

上學期我們開展的“快樂的大課間”活動，目的是為學生創設一個快樂、有序的課間，利于學生的休息，便于下節課更好的學習。引起了學生們的強烈反響。原來的課間環境，教學樓內聲音嘈雜，個別同學追跑打鬧，經常有同學受到傷害，給學生的安全帶來許多危險；對此，我班組織召開了一次班會。大家一起討論，結合班級特點，設立了專項活動小組。會上中隊古麗米熱.亞爾買買提同學向大家提出倡議：人人從我做起，開展快樂課間活動，讓“快樂課間”陪伴我們度過緊張的學習生活。愿快樂的課間給大家帶來歡笑！各小隊紛紛表示一定認真落實活動計劃，共同努力，為創設和諧課間出一份力。

現在的課間，同學們有的看課外書、有的玩跳繩、有的在畫畫、有的轉魔方、還有的折紙做手工等等，真正把課間時間還給孩子們，使孩子們快快樂樂度過每個課間十分鐘，健康快樂地成長！

四、真誠的愛心

潤澤學生。有人說“愛就是教育”。在這幾年的班主任工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關愛孩子，熱心的幫助孩子。我深信，只有用愛才能與學生進行心靈溝通、碰撞，也才能獲得學生的信任。

作為一名班主任，要帶好這些孩子，首先就要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里，學生病了，我會及時與家長取得聯系。了解孩子的身體情況，帶去自己的問候與關心，叮囑家長要隨時關注孩子病情，按時服藥、注意休息；如果聯系不到孩子家長，我會帶孩子去醫院看病。一天上午正上課，亞力坤同學早餐后腸胃不適，臉色蒼白，突然嘔吐不止。頓時一股異味傳來，我急忙跑過去，幫他擦拭身上的污物。然后讓同學找來沙土，我把地面清掃干凈又用墩布擦拭。并給他端來清水，讓他漱口。事后家長聽了非常感動。

熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我注重用情感滋潤他們的心田，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我經常與孩子們聊天、開玩笑，拉近師生間的距離，感受他們的心靈。對待學生我一視同仁，無論學習成績優劣、家庭貧富。對成績落后學生，我始終耐心教導；對調皮搗蛋的學生，我更是循循善誘；“艾合買提”這個小機靈鬼，那會剛剛二年級在學?？墒谴竺Χ?。聰明、鬼點子多、上廁所他都敢爬上窗戶欣賞外邊的風景、就連三年級的大哥哥下課時走在他的身邊，他也敢上前“挑釁”。就是這樣一個淘得不能再淘的小不點，對我的班主任工作提出了很大的挑戰。這個“老大難”最喜歡做的事情就是打架。為了避免他惹事，剛開學時幾乎每天都把他帶在身邊，成了我名副其實的“小跟班”。我總是不厭其煩的給他講道理，在思想上幫助他明白努力的方向，在行為上規范他的言行，在生活上給與他無微不至的照顧。書包亂了幫他收拾、午餐時監督他好好吃飯、紅領巾掉了幫他系好??，生活中的一切一切，我都能照顧周全。這一切，也得到了家長的認可。在我的教育下，他感受到了老師的關心與愛護，自己在成長中變得懂事多了?？粗⒆右稽c一滴在進步，我由衷地高興。

我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復制，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！感受孩子們愛的心靈之語，是我最快樂的一件事！每當課間，我忙碌地低頭批閱學生作業時，孩子們就會情不自禁地圍在我身邊，有的舉起小手，為我捶背；有的幫我收拾辦公桌，看到孩子們那一張張天真的笑臉，我的心里真是由衷的欣慰。

五*-+

6、良好的班風

影響學生

有這樣一種觀點：行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運。因此良好的行為習慣在小學生的成長過程中占有十分重要的地位。葉圣陶先生講：“教育就是習慣的培養”?；叵牒⒆觽儎倓偺と胄ｉT的一刻，面對周圍陌生的環境，他們的眼中充滿膽怯與好奇。甚至有的孩子還產生逃學的念頭，為了幫助他們盡快熟悉校園環境，能夠融入集體生活。我領著孩子認識校園的每個角落、耐心講解 “小學生日常行為規范”。我從一點一滴做起，細化要求，強化訓練、落實檢查。班級設立了“一日生活常規”“知錯我改”等評比專欄，并采取獎紅花、畫笑臉、貼紅星等適合兒童的方法調動他們的積極性，激發進取心。漸漸地孩子們熟悉了學校的生活，并能夠自覺的遵守學校各項要求，再也沒有孩子逃學了。每周的“紅星班”評比，激發了孩子的班集體榮譽感，看到孩子們快快樂樂的度過每天的學習生活，看到他們開心的笑臉，這就是我們最大的快樂。為學生的發展創造一個良好的環境，就要尊重理解他們，寬厚真誠對待他們，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質疑問難，有自己的見地。在教學活動中，這就要求學生做到三個“大”，即發言大膽，說話大聲，態度大方；四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質疑，長于評論。讓學生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學習，在活動中，尊重學生的意愿，按自由選擇活動的形式，讓每個學生都能得到充分的表現和積極的發展，讓每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，班級是一個潛能的海洋，我堅信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級是一個溫的熔爐，我堅信，只要加入一杯催化劑，定能加速學生成長的步伐；班級是一個合作的群體，我堅信，只要進入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。大家心中只有一個目標，一切為了班集體的榮譽。孩子們的心緊緊地連在一起??

一分耕耘、一分收獲。當班主任是辛苦的！當班主任更是快樂的！在與孩子們一起的日子中，我內心深處是無比快樂的，我在盡自己的努力把孩子們教育好、培養成材；實質上，這些可愛的孩子也在把我塑造成一個優秀的人民教師，我從他們身上也學到了不少東西。他們就是我的天使。讓靈魂教育真正面向每個孩子，又因每個孩子而有所調整與不同，這樣才能達到教育的最終目的，才能使每個孩子有更好的發展，才能讓每位師者無愧靈魂導師之稱號。育人工作不僅是技術，更是藝術。在育人工作中，讓賞識與幽默比翼雙飛，可以讓你的心中的大海更藍，天空更高，自己的心情更美。因為學生的美麗，源于教師的光芒，有了藝術，教師就能做到“不要盲目的拔掉一棵草，不要草率的否定一個人”，讓賞識與幽默比翼雙飛，用心澆灌，靜待花開，總有一天，我們會聽到花開的聲音。

現在我要從自我出發，為了孩子的發展、祖國的明天，深入自己的內心，審視自己的靈魂，以身作則，塑造從真從善從美的靈魂。有一顆什么樣的心，就會看到什么樣的世界。讓我們引領祖國的花朵，打開心窗，澆灌真善美的靈魂種子，滿懷希望的去等最燦爛之花開，去開迎接最美好的未來。

用愛心澆灌花朵 用耐心靜候花開

第五篇：用愛心澆灌特殊花朵

用愛心澆灌特殊花朵

——班主任工作中的個案分析

一、情況分析 {一}個人情況

商堯林，男，生于1994年11月6日，2004年9月入學，接受義務教育。除保險費外什么都不交，包括生活費。

經觀察分析，該生性格內向，學習成績特別差，在行為習慣上近乎同班同學，但是日常交往能力差，不愿與外界甚至同班同學交往，課外體育活動也不和同學一塊玩，只是傻傻的站在一旁觀看。上課從來不發言，布置的作業也只能東抄點西抄點上交，但要做作業，各科成績都不理想。2004年9月經測試定為智障，現在在道佐小學六、二班就讀。{二}家庭情況

父親因當年修玉溪河時落下嚴重風濕病，失去勞動力，母親生下孩子后，因家庭生活十分困難，生活無著落離家出走。父親文盲，靠政府低保和困難救濟維持生活。孩子出生時父親已五十多歲，對孩子根本沒有什么說服能力。孩子小時候患腦膜炎高燒幾天不退，檢回一條命都落下了后遺癥。父親只當他在學校混日子、混生活，他也很難適應學校的正常生活。

一、主要問題及分析

1.由于智力因素，雖然他實際年齡比班上同學大三四歲，但心理年齡卻是最小的。這樣形成的沉重心理壓力和較差的行為習慣，造成了他的厭學，對學習失去信心和興趣。

2.不愿與他人溝通交流不和同學一起參加課外活動和體育活動，也是由心理因素造成的。

二、教育目標

1.培養他的學習興趣，適時培養其自尊心、自信心和社會交往能力。2.能和同學溝通交流，養成開朗樂觀的性格。

三、主要做法和措施 1.教書育人，平等對待 對于這樣的孩子，要想取得好成績是不可能的。由于他成績差，可能就會有學生譏笑他，要教育學生不能說他是特教生，更不能看不起他，因為他學不起走已經很痛苦了。課堂上要專門為他設計一些問題，讓他能回答問題。課后作業也要讓他少做些。其他要求要對他降低些，這樣使他能夠完成，并讓同學們也給他鼓勵，使他嘗到成功的喜悅。

2.豐富活動，健康成長

通過觀察，雖然他不愛和同學一起玩，但由于他年齡大，個子高力氣也就很大了，所以在體育上，拔河比賽他是我班的主力隊員，跳遠他是我班的必選隊員，他曾多次在學校舉辦的冬季運動會上為我們班爭光。以此教育學生多發現他的優點，課間活動和他一起玩，做游戲，不要孤立他，使他能健康成長。

愛勞動，也是他的一大優點，每次公益勞動，他都搶著干最重的，還愛幫助體弱的，而且還能自始至終堅持下去，從不偷懶。這一點，全班沒有人比得上他。大掃除時他也是這樣，從來不因為哪個同學沒來或因分工不平而去計較，他總是默默地掃到最后，直至干凈為止。由于他的認真負責，我選他當組長，使他在活動中感覺到幫助別人的快樂，從而使他和其他學生融為一體，共同成長。

3.學校、家庭、社會的關心教育

一個特教生的成長，更需要學校、家庭、社會三位一體的關愛，我積極鄉政府反映，解決他的生活費問題，使他感受到黨的溫暖。經常和家長聯系介紹孩子在校的學校生活情況，同時了解孩子在家中的情況，使他知道老師的關心。跟學校建議解決他在學習生活中的問題，比如衣服、書包、書本、文具等，使他切身體會到學校的關懷。這樣有目的、有計劃的教育，更有利于他的成長。我還經常讓他參與到學校愛心超市 的活動中，幫助賣東西，通過找補錢、記賬、算賬等，培養了他的計算能力、社會適應能力，為以后走向社會獨立生活打下了很好的基礎。