第一篇：自查自糾再提高

自查自糾再提高

——“六治六提升六爭當”紀律作風整頓學習心得體會

千陽縣啟文中心小學 柳彥珍

按照縣教體局《關于開展“六治六提升六爭當”紀律作風整頓活動的實施意見》部署，我校又轟轟烈烈地掀起了新一波的紀律作風大整頓，這樣的整頓也是非常必要，可以提升工作效率，凝聚工作的戰斗力。在這次整頓中，我通過認真學習黨的十八大報告、中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定、寶雞市委改進工作作風“十不準”以及縣委十四屆四次全會精神，對自己的思想、言行及工作作風進行了新一波的自查自糾，使我覺得自己在2013新學年到來之際，工作更有勁頭，更有決心。

一、加強政治理論學習，提高自身素質。

認真學習領會十八大精神、黨章和縣委十八屆三次全會精神，在認真學習理論基礎上，不斷提高自身的理論水平和綜合素質，強化自身的紀律作風意識，自覺弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，切實解決工作中的突出問題。進一步轉變工作作風，提升工作效能，更好地服務于學生。在實際教學和管理工作中認真貫徹落實十八大精神，尤其作為一線教師，1

更要嚴格要求自己，做學生精神的引領人，做學生思想的啟航者。

通過對中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定、寶雞市委改進工作作風“十不準”的學習，使我深刻認識到，作為辛苦戰斗在一線的人民教師，紀律作風整頓的重要性，只有自己遵規守紀，才能對學生起到潛移默化和言傳身教的教育作用，才可能使學生“親其師，信其道。”

二、自查自糾，提高工作效能

按照這次整頓要求，我深入細致地從思想、效率、作風、工作、狀態和廉潔“六查”中，尋找找自身不足，提升思想認識，樹立大局意識，立足本職，扎實工作，從點滴小事做起，從工作的每一個細節做起，努力提高教學水平，爭當激情教學的先鋒。

通過學習，使我再次充分認清自己這份職業的特殊性，和社會對教師工作所賦予的責任和壓力。教育部袁貴仁提到：教師要把立德做人作為最根本的任務。我深深地意識到，教師的工作是一種良心活，如果要真正做到認真盡責，憑良心扎實工作是非常需要自律和自壓精神的，需要付出個人大量的精力和時間。

教師的工作也是清苦的。多元化的就業形勢對教育的沖擊，特別是對學生的學習的沖擊是前所未有的；學生厭學、教師累教的現象值得每一位從事教育工作的深思。作為普通的一線教師，我只有潛心工作，耐得住寂寞，吃得起苦，受得了怨，積極在實踐中開創研究教育的新局面，不斷促使自我教育專業水平的提高，對得起受教育的孩子。

“辦人民滿意的教育”，對于我們一線教師來說，就要加強對社會、家長等的教育服務，善待學生，禮貌待家長，切實提高自身素養，不遲到早退、不串崗聊天，不說與工作無關的話題，不做與工作無關的事，客服消極懈怠情緒和得過且過現象，提高責任心，在教學的實、細、好上下功夫，努力增強自身能力素養。

三、扎實工作，力爭完成好教學任務。

作為教師，只有把 “八項規定”“六治六提升六爭當”作為自重的準則、自省的鏡子、自警的標尺、自勵的目標，從我做起、從現在做起、從小事做起，以更加飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，教好書育好人，更好地為教學服務，為學生服務，高質量完成學校交給的教育教學工作任務，以優良的作風為教育事業作出更大的貢獻。

第二篇：薄弱學科再提高總結

薄弱學科再提高總結

本學期，我擔任一（5）班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。

一、不斷提高專業素養，與時俱進。

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。一學期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞的應用，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習領讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強差生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力。

第三篇：淺談施工企業管理能力再提高

提升核心競爭力是推進企業發展的源泉和動力；提高人力資源管理能力是增強企業可持續性發展的核心；提高管理者的綜合素質是創建企業文化的靈魂。

一、管理與創新是推進施工企業發展的源泉

（一）以技術創新為核心

創新是現代企業獲得持續競爭力的源泉，是企業發展戰略的核心。在市場經濟條件下，創新企業的發展模式就是將自主創新能力作為管理的戰略基點。能不能使企業成為負責任的、有長遠眼光的創新主體，企業有沒有自主創新的意愿和能力，是自主創新成敗的關鍵。在企業內部形成尊重知識、尊重人才的氛圍，為發明創造者提供知識產權保護，按照國家有關規定為發明創造者申請專利，同時給予精神獎勵和物質獎勵。

（二）以信息化為動力

加強企業信息化建設，可以強化企業財務管理，促進管理創新，為企業帶來巨大的經濟效益。信息化可以提升企業的核心競爭力，那么企業怎樣實現信息化？一是企業的核心業務和主導流程的信息化，二是人的信息化。如：海爾的“市場鏈”就是以“日事日畢，日清日高，人人都管事，事事有人管”管理模式為基礎，以訂單信息流為中心，帶動物流和資金流的運行，實施“三個零”（質量零缺陷、服務零距離、運營零成本）目標的業務流程再造。企業信息化的主要目標之一就是讓人們消除彼此在認識上、知識上和語言上的障礙很好地融合在一起。

二、提高人力資源管理能力是增強企業可持續發展的核心

（一）創建人本管理的新模式

1、重視員工。企業要在競爭激烈的市場環境下生存，必須具有某種核心競爭力，而核心競爭力的主要資源基礎和源泉是企業的員工，是企業可以利用并且必須賴以生存的各種人力資源。舊有的那種視人為工具的觀念必須被拋棄，企業必須考慮如何與自己的員工共同發展，必須實施以人為本的管理。

2、激勵員工。為了鼓勵員工創造佳績并建立忠誠感，企業必須采取措施，制定一系列旨在調動員工積極性的人力資源政策。具體措施有：滿足員工的情感需求；實施民主管理；改革分配方式；加強與員工的有效溝通等等。

（二）建立有效的人才激勵機制

企業自主創新的關鍵是人才，要廣納人才，愛惜人才，充分發揮人才的作用；要充分理解追求是科技人員在創新和發明上最迫切的需求，成功追求本身對他們就是最大的激勵、最大的快樂、最大的滿足。

（三）為科研人員搭建創新的平臺

企業要加大對研發的投入，使企業的發展具有長久的動力。防止企業產值增加了，研發投入卻沒有相應提高的現象發生。建立科學的人才評價機制，在鼓勵成功創業的同時寬容失敗的機制，給人才創造寬松的創新環境。

三、提高管理者的綜合素質是創建企業文化的靈魂

（一）提高適應市場變化能力

企業管理者要在復雜的市場競爭中，始終做到頭腦清醒，不能因為經濟利益而犧牲政治利益，保持國有資產保值增值、不受損害。要始終把握科技發展的方向和趨勢，把握好企業發展定位，將企業發展戰略納入到可持續發展的軌道上來，始終保持企業健康、快速、持續地發展。

（二）提高駕馭市場能力

企業管理者是在充滿風險的市場競爭中必須提高駕馭市場的能力，面對復雜的市場經營環境，敢冒風險，要善于把握市場趨勢，打破舊的市場格局，不斷創造新的市場。要不斷提高對環境變化的適應力，注意把握市場脈搏，培養敢于接受新鮮事物的能力。

（三）提高決策管理能力

企業管理者應利用多種形式，認真學習和借鑒成功企業決策和管理的優秀成果，剖析企業當前存在的許多深層次矛盾和問題。根據市場經濟法則，注重企業執行力建設，融合先進的管理文化，抓住人力資源、市場營銷、成本核算、資金運作等管理重點，不斷創新管理理念，完善管理制度，提升管理效果，提高管理水平，確保企業高質量運行、高速度推進、高效益發展。

（四）提高民主管理能力

企業管理者要繼續牢固樹立“以人為本”的思想，保證廣大職工的知情權、參與權和監督權，發揮廣大職工的聰明才智，挖掘每個職工的內在潛能。大膽使用先進的企業管理方式，提升民主管理能力，以開放的心態、寬廣的胸懷積極鼓勵、支持職工的各種創造性勞動，集納群體智慧以取得企業生生不息、源源不斷的內在驅動力。

（五）提高廉潔自律能力

在市場經濟中，企業管理者也是一種重要的生產要素，根據其業績而付與的報酬就是企業管理者的價值所在。在企業管理者薪酬制度不到位或不健全的情況下，企業管理者要自覺強化道德法規約束，具備廉潔自律的能力。要增強責任感，盡心、盡力、盡職、盡責地為企業謀發展、求效益。

綜上所述，施工企業要想在市場經濟的大潮中站穩腳跟，立于不敗之地，一是靠管理，堅持以人為本，科學管理；二是靠創新，體制創新，技術創新和觀念創新；三是領導者的才能和駕馭市場的能力；四是靠廣大干部職工的齊心協力和聰明才智。

第四篇：老年人學繪畫如何再提高

老年人學繪畫如何再提高

為尋求晚年生活樂趣，學國畫已成為老年人的普遍時尚，它不僅有著高雅的文化內涵，還有繪畫的基礎理論、技法要求。老年人學畫在達到一定基礎后，如何鞏固已有成績并進一步提高呢？多學畫理，多臨范畫

老年人學畫經常是眼高手低，要解決這個問題，我以為要多翻書，多學畫理，從自己遇到的問題著手，在書本中找答案，按其中理論指導實踐。同時還要經常看一些歷代書畫名作，多參觀各種書畫展覽，臨摹范畫一定要選用名人，這樣才能不斷提高自己的審美能力和綜合繪畫能力。

要在筆墨運用上多下功夫

國畫又稱水墨畫，水和墨是國畫的靈魂。現代國畫一般都用色彩，所以水、墨、彩和筆的掌握和應用是學好國畫的基本功。

用好筆是畫好一幅畫的關鍵。用筆首先要懂得用筆方法，它有：正筆（中鋒）、側筆、順筆、逆筆、聚筆（細）、散筆、臥筆、拖筆、滾筆、疾筆、徐筆、戰筆、擢筆、掃筆、點筆、提筆和按筆17種。按法學習，堅持不懈，才能不斷提高“腕力”和“筆力”，才能行筆快速，運用自如，使畫面有氣勢有變化。

掌握和調節好水和色（墨），是作好一幅畫的基本環節。一張畫對色彩有不同要求，如鮮艷與清雅，明與暗，深與淺等，畫者必須根據色彩“三要素”——色相、明度、純度謹慎調配。這其中水分控制極為重要。用水不當，則蒼而不潤顯干枯，或潤而不蒼呈現無力。所以通過看書先從理論上了解，然后在實踐中學會運用，則可以掌握用水的時間、程度和規律。

掌握并熟練應用繪畫技法和技巧，能起到“事半功倍”的作用。如學習點垛勾勒結合的作畫方法，采用點染、烘染和皴擦，突出畫的氣氛；運用“濃破淡”、“淡破濃”的破墨技巧，求得較好的畫面效果，這些都要在實踐中摸索。

要不斷提高造型能力

現代人學畫一般先學素描，老年人可以從臨摹、寫生開始學習造型。筆者認為經常實地去接觸自然，觀察實物，進行臨場寫生，一是練習線條的運用，做到落筆恰當，運筆流暢；二是實際觀察，如花卉寫生就能區分牡丹、芍藥和月秀花的相似與不同，晨昏和早晚季節表現的各異；三是積累創作素材，為構圖提供原始材料。

要少而精

國畫有花鳥、山水、人物等，畫法也有工筆、寫意、工寫結合等，而老年人往往興趣多樣，都想去嘗試一下，結果適得其反，因為老年人畢竟精力有限。要集中精力學會一兩種物象，如學花卉，可先畫梅

花，學好了再畫杏、桃、梨等。也可舉一反三，等學到一定程度后再求專精于新品。

要勇于創作，敢于創新

繪畫是對于生活實際與藝術的再創造，它源于生活又高于生活。當我們掌握了繪畫技法，具備創作條件，就應探索創新，由淺入深逐步前進。不能因循守舊，力求在繼承的基礎上求新、求變，創作出屬于自己的更新的作品來。

第五篇：學校提高教育質量自查自糾報告（本站推薦）

2012年9月9日，在xx教育質量分析會暨教育工作會議上，x局長就全縣發展、教育質量、新學期工作重點講三點意見，使與會的每位校長都受益匪淺。結合我校的具體情況自查自糾，發現還存在以下問題：

1.教學中缺乏學習。當今教育科研發展日新月異，新思想新理念層出不窮，教師自身原有的知識不斷老化、僵化，因此需要不斷學習來更新知識，才能更好完成教育教學任務。教師們每天忙忙碌碌，埋頭苦干，家、校、教室三點一線，備講輔批考兢兢業業，但卻缺乏足夠地學習。“活到老，學到老”決不是一句空話、大話、套話，每位老師都要樹立終身學習的觀念并嚴格踐行之。

2.工作作風不夠細。一個學校要想抓好教育教學質量，必須要有細致地工作作風，“向細致要質量，向細致要效益”，“細節決定成敗，細節鑄就輝煌”，抓好細節不放松，一切從細微處發力，細細致致，認認真真，才能扎扎實實搞好每個環節的工作，這一點我們做得還不夠。

3.各項管理制度不明，制度執行不夠好，紀律要求不夠嚴。嚴格規范的管理制度再加上不折不扣地認真執行，方能使各項工作井然有序地順利進行。我校存在管理制度不夠明確具體，過于簡單粗糙，另外在實際執行中還存在要求不嚴現象，因為是老同事、老部下、老朋友，所以執行起來小有折扣。

4.辦學目標不夠明確，未能妥善處理好素質教育與教育質量的關系。我校于新學期中開展了“唐詩背誦”和“珠心算”特色教育，深受廣大群眾好評。但是怎樣才能做到素質教育和教育質量兩手抓，兩手都要硬呢？這是一個嶄新的課題值得我們去研究。素質教育與教育質量應該是相輔相成，互相促進，密不可分的關系，任何把素質教育和教育質量割裂開來的觀點是非常錯誤和有害的，但在實際操作中確需要廣大老師耗費大量地精力去優化教育教學過程，方能達到預期的目標，這也是我們今后的努力方向。

5.教學管理方法不夠科學，不能建立一套科學、實際、扎實、有效地評價機制去管理教學，管理教師，去衡量工作的優與劣。“以德治校，以人為本，以身作則，以學育人”是各級各類學校始終不渝的工作方法，我們也進行了積極主動地嘗試探索，但目前來看還不夠成熟，不夠完善。