第一篇：高校就業(yè)網(wǎng)站傳播問(wèn)題及對(duì)策簡(jiǎn)析

高校就業(yè)網(wǎng)站傳播問(wèn)題及對(duì)策簡(jiǎn)析

王 剛

2013-3-15 16:06:47來(lái)源：2013年03月14日13:18 今傳媒

摘 要：隨著高校畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。高校就業(yè)網(wǎng)站作為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用日益顯著。本文通過(guò)對(duì)隨機(jī)抽樣調(diào)查全國(guó)790多所高校中100所高校的就業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查、分析和研究，指出了目前高校就業(yè)網(wǎng)站存在的就業(yè)信息定位不準(zhǔn)確、信息傳播互動(dòng)性差及信息更新不及時(shí)等問(wèn)題，并對(duì)如何解決相關(guān)的問(wèn)題提出了提高網(wǎng)站管理人員自身素質(zhì)、建立互動(dòng)平臺(tái)及網(wǎng)站維護(hù)人員專職化等對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校就業(yè)網(wǎng)站；傳播問(wèn)題；互動(dòng)性；對(duì)策簡(jiǎn)析

畢業(yè)生就業(yè)工作是高校學(xué)生工作的重中之重。目前，在諸多高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，把校園招聘會(huì)作為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，程序復(fù)雜，成本較高，效果一般。隨著就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，傳統(tǒng)就業(yè)模式在其體制和形式上存在信息傳播渠道不通暢，就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析不嚴(yán)格等問(wèn)題，造成作為求職者的畢業(yè)生與招聘人才的用人單位在求職和招聘過(guò)程中信息流失比較嚴(yán)重，用人單位作為傳播者，其發(fā)布的招聘信息往往起不到應(yīng)有的傳播效果，畢業(yè)生的求職意愿和用人單位的招聘理念存在很大差異，導(dǎo)致就業(yè)資源嚴(yán)重浪費(fèi)，這充分說(shuō)明傳統(tǒng)的就業(yè)模式已經(jīng)不能適應(yīng)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，畢業(yè)生需要更為方便、快捷的求職途徑去了解最全面、專業(yè)、權(quán)威的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和相關(guān)政策方針，獲取最新、最符合個(gè)人定位及職業(yè)生涯規(guī)劃的招聘信息。從現(xiàn)有傳播媒介來(lái)看，網(wǎng)站作為一種流行的傳播媒介，充分應(yīng)用在畢業(yè)生就業(yè)中可以發(fā)揮巨大的作用。高校畢業(yè)生就業(yè)工作信息化在近幾年教育部對(duì)高校的高等教育教學(xué)評(píng)估中，已成為評(píng)價(jià)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。如何建立一個(gè)符合高校辦學(xué)方針及專業(yè)設(shè)置特色，可以為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量具有推動(dòng)作用的就業(yè)網(wǎng)站已成為高校就業(yè)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前大部分高校都建立了具有自己辦學(xué)方針及專業(yè)設(shè)置特色的就業(yè)網(wǎng)站，校園網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通宿舍，用人單位的網(wǎng)絡(luò)條件也已經(jīng)成熟，所以就業(yè)網(wǎng)站廣泛地應(yīng)用在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中已經(jīng)具備成熟的條件基礎(chǔ)。由于就業(yè)網(wǎng)站具有溝通方便快捷、節(jié)省財(cái)力人力物力、傳播效率高、檢索方便等諸多優(yōu)點(diǎn)，高校就業(yè)網(wǎng)站逐漸成為高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、就業(yè)信息發(fā)布、畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃及用人單位招聘信息發(fā)布等畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)的重要平

臺(tái)，在畢業(yè)生就業(yè)工作中起著聯(lián)系高校就業(yè)部門、用人單位及畢業(yè)生三者的紐帶作用，是高校就業(yè)工作中不可或缺的組成部分。此外，業(yè)網(wǎng)站的完備程度是高校就業(yè)工作信息化建設(shè)水平高低的重要標(biāo)志。但是從目前全國(guó)已建就業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，總體來(lái)講不是很理想，無(wú)論是網(wǎng)站自身建設(shè)還是運(yùn)營(yíng)狀況都有很多需要改進(jìn)的地方。

一、高校就業(yè)網(wǎng)站發(fā)展現(xiàn)狀及傳播問(wèn)題實(shí)證分析

通過(guò)隨機(jī)抽樣調(diào)查全國(guó)790多所高校中100所高校的就業(yè)網(wǎng)站可以發(fā)現(xiàn)，在整體布局上，大多數(shù)高校就業(yè)網(wǎng)站有獨(dú)立的域名和負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)、相似的版面布局，基本實(shí)現(xiàn)了就業(yè)政策信息及招聘信息發(fā)布、畢業(yè)生生源信息展示、辦事指南等主要功能。但其就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)水平存在很大的差距，還有待進(jìn)一步提高，例如：后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)和用人單位資料信息庫(kù)建設(shè)、單位需求情況統(tǒng)計(jì)等方面還很薄弱。對(duì)比100所高校就業(yè)網(wǎng)站，不難發(fā)現(xiàn)高校就業(yè)網(wǎng)站在的信息傳播方面普遍存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.就業(yè)信息定位不準(zhǔn)確。定位理論指出，定位的對(duì)象是一個(gè)產(chǎn)品，這種產(chǎn)品可能是商品、服務(wù)、機(jī)構(gòu)、或者個(gè)人。但對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，對(duì)產(chǎn)品的定位不單單是自己主觀意愿上對(duì)產(chǎn)品的宣傳、包裝等，而是指將生產(chǎn)的產(chǎn)品推銷給預(yù)期客戶而根據(jù)客戶需要所做的努力，通過(guò)這些努力，產(chǎn)品生產(chǎn)者要確保產(chǎn)品在預(yù)期客戶頭腦里占據(jù)一個(gè)真正有價(jià)值的地位，促使其生產(chǎn)的產(chǎn)品達(dá)到暢銷的目的[1]。隨機(jī)調(diào)查的就業(yè)網(wǎng)站中，其中40%的高校屬于行業(yè)性院校，性質(zhì)涉及電信、石油、地礦、教育等行業(yè)。但是對(duì)比其就業(yè)網(wǎng)站相關(guān)信息，與本校特色結(jié)合甚遠(yuǎn)，只是起最簡(jiǎn)單的信息發(fā)布的作用，各種信息版塊內(nèi)容雜亂無(wú)章，沒(méi)有重點(diǎn)，特色不夠鮮明。高校的就業(yè)信息網(wǎng)站是一個(gè)集信息發(fā)布、咨詢服務(wù)為一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而目前隨機(jī)調(diào)查的就業(yè)網(wǎng)站大多只有簡(jiǎn)單的信息發(fā)布，沒(méi)有服務(wù)。一個(gè)好的高校就業(yè)網(wǎng)站應(yīng)該是立足畢業(yè)生的招聘信息，輻射其它畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策和指南等信息服務(wù)，要能根據(jù)學(xué)校專業(yè)特色和學(xué)生專長(zhǎng)，對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行分類、整理等深加工，從而讓學(xué)生更為直觀和清晰地了解相關(guān)就業(yè)咨詢。高校就業(yè)網(wǎng)站定位不明的主要原因在于，當(dāng)前高校負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)的工作人員大多是學(xué)校里的行政人員來(lái)從事這項(xiàng)工作，因而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很多都是沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，因而工作他們說(shuō)工作只是簡(jiǎn)單信息發(fā)布，這就導(dǎo)致就業(yè)信息的定位不明確，影響就業(yè)信息的傳播效果[2]。傳播學(xué)認(rèn)為，影響傳播效果的因素很多，但

最重要的因素是傳播者。傳播者通過(guò)掌握傳播工具和采用相關(guān)傳播手段，決定著傳播媒介發(fā)揮作用的方式，達(dá)到影響受眾和傳播效果的目的。同時(shí)，傳播者的自身素質(zhì)決定傳播信息的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，也影響著受眾和傳播效果。因此，就業(yè)網(wǎng)站維護(hù)人員素質(zhì)的高低在很大程度上決定了就業(yè)信息的傳播效果。

2.信息傳播的互動(dòng)性差。互動(dòng)是指各種傳播要素之間的相互制約、相互影響和相互作用，要達(dá)到良好的傳播效果，必須充分考慮各種傳播因素之間的相互關(guān)系。傳播學(xué)中所講的互動(dòng)更加具體，在考慮整個(gè)傳播系統(tǒng)與外部環(huán)境復(fù)雜聯(lián)系的同時(shí)，還要重視傳播過(guò)程中各種因素之間的關(guān)系及人類傳播的整體因素關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)傳播中就要求充分考慮傳播者及受眾之間的整體關(guān)系，給信息傳播者與受眾提供溝通交流的平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)二者的充分互動(dòng)，有利于網(wǎng)絡(luò)信息傳播效果的最大化。對(duì)比隨機(jī)調(diào)查的高校就業(yè)網(wǎng)站，其中有接近20%的高校就業(yè)網(wǎng)站在版面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站架構(gòu)上相類似，沒(méi)有提供給用人單位和畢業(yè)生溝通交流的平臺(tái)，還有20%的高校就業(yè)網(wǎng)站提供的互動(dòng)平臺(tái)處于廢棄或無(wú)管理狀態(tài)，信息傳播的互動(dòng)性處于一個(gè)較低水平。對(duì)于沒(méi)有在就業(yè)網(wǎng)站設(shè)置交流平臺(tái)或的高校來(lái)說(shuō)，用人單位的招聘信息通過(guò)網(wǎng)站管理者上傳至網(wǎng)站，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站了解招聘信息而后參加相關(guān)的招聘。這其中就缺失了用人單位和求職學(xué)生的互動(dòng)，忽視了傳播過(guò)程中各種因素之間的關(guān)系，沒(méi)有看到認(rèn)識(shí)對(duì)象既是整體又是相互互動(dòng)的，用人單位的具體用人理念和求職學(xué)生的求職意向出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致的結(jié)果就是就業(yè)信息傳播效果大打折扣；對(duì)于交流平臺(tái)處于無(wú)管理狀態(tài)者交流平臺(tái)廢棄的高校來(lái)說(shuō)，就會(huì)出現(xiàn)留言板、在線咨詢等交流平臺(tái)只有學(xué)生提問(wèn)，校方無(wú)人管理、協(xié)調(diào)，用人單位不愿意或者沒(méi)有時(shí)間顧及的混亂局面，這就導(dǎo)致就業(yè)網(wǎng)站作為一個(gè)信息咨詢服務(wù)平臺(tái)服務(wù)功能的喪失，更甚者會(huì)引起不良的社會(huì)影響。

3.網(wǎng)站信息更新不及時(shí)。信息的時(shí)效性是指信息的新舊程度、最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展。信息的時(shí)效性和價(jià)值性是緊密聯(lián)系在一起的。隨即調(diào)查的高校中，有接近20%的高校就業(yè)網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容只在畢業(yè)生就業(yè)的高峰期進(jìn)行更新，高峰期過(guò)后許多版塊內(nèi)容更新就處于停滯狀態(tài)，或者是某些更新時(shí)間不及時(shí)，已經(jīng)失去了就業(yè)網(wǎng)站在畢業(yè)生就業(yè)中的作用。例如，其中部分高校的就業(yè)網(wǎng)站信息在每年的4月份到8月份信息更新就處于停滯或者半停滯狀態(tài)，還有部分高校就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布部分信息的時(shí)間可以看出，是在這些信息風(fēng)靡后的很長(zhǎng)時(shí)間后才予以發(fā)布的，有填補(bǔ)漏洞的嫌疑。畢業(yè)生就業(yè)的招聘信息及相關(guān)政策信息要求的時(shí)效性很強(qiáng)，要求在最快的時(shí)間內(nèi)做到信息傳播的最大化，以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目的。但是由于高校就

業(yè)網(wǎng)站維護(hù)人員不是專職從事網(wǎng)站維護(hù)的技術(shù)人員，除了就業(yè)網(wǎng)站的維護(hù)還有很多其他事務(wù)性的工作，所以在一定程度上要實(shí)現(xiàn)就業(yè)網(wǎng)站信息發(fā)布的及時(shí)性，存在很大的困難。

二、對(duì)高校就業(yè)網(wǎng)站改進(jìn)的建議

1.面對(duì)就業(yè)信息定位不準(zhǔn)確的問(wèn)題，就要提高作為信息

傳播者——網(wǎng)站維護(hù)人員的專業(yè)技能和知識(shí)技能，提升統(tǒng)籌管理網(wǎng)站的能力，將信息發(fā)布、信息管理、信息分類和信息統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)信息發(fā)布、傳播的方向性。同時(shí)，在網(wǎng)站后臺(tái)做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，建立就業(yè)信息、畢業(yè)生信息、用人單位資料及單位需求等各種類型的數(shù)據(jù)庫(kù)，并充分利用這些資源進(jìn)行分析，及時(shí)了解就業(yè)工作進(jìn)展情況，根據(jù)不同時(shí)段用人單位和畢業(yè)生的不同需求對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行高效的分配。此外，高校還可改變傳統(tǒng)的就業(yè)網(wǎng)站版面結(jié)構(gòu)，根據(jù)本校專業(yè)和學(xué)生特色進(jìn)行重新架構(gòu)，細(xì)化網(wǎng)頁(yè)的版面內(nèi)容，將信息分類發(fā)布更加細(xì)化。這樣對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，能起到突出宣傳的作用，于學(xué)生而言，也可有選擇性的查詢、利用相關(guān)信息。

2.增強(qiáng)就業(yè)信息傳播的互動(dòng)性，首先要加強(qiáng)就業(yè)信息資源整合。就業(yè)相關(guān)信息整合度差在各高校就業(yè)網(wǎng)站中是一個(gè)較嚴(yán)重的問(wèn)題，這容易造成各個(gè)信息板塊相對(duì)獨(dú)立，形成信息孤島，不能有效地實(shí)現(xiàn)信息共享。要打破信息孤島，就要加強(qiáng)信息資源的整合，實(shí)現(xiàn)信息的相互溝通、相互交換、相互創(chuàng)造和相互分享；其次，通過(guò)技術(shù)手段，在就業(yè)網(wǎng)站建立有專人監(jiān)管的互動(dòng)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)用人單位和畢業(yè)生的及時(shí)溝通，避免就業(yè)資源的浪費(fèi)；再次，提高就業(yè)網(wǎng)站相關(guān)互動(dòng)版塊宣傳力度。目前畢業(yè)生對(duì)就業(yè)中心網(wǎng)站所設(shè)立的留言板等版塊的認(rèn)知程度低，很大原因在于宣傳不力，因此要采取有效措施提高宣傳力度；最后，要全面考慮用人單位和學(xué)生的意愿。部門高校現(xiàn)有的留言板、在線交流平臺(tái)的互動(dòng)性差是因?yàn)楹雎粤擞萌藛挝徊辉敢饣蛘邲](méi)時(shí)間面對(duì)一些雜亂無(wú)章的咨詢或提問(wèn)會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生的提問(wèn)或者咨詢能否及時(shí)得到滿意回復(fù)等因素。面對(duì)這種問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制就變得很有必要。學(xué)生提問(wèn)咨詢實(shí)行實(shí)名制，包括本人的姓名、專業(yè)、性別、聯(lián)系方式等都要展示給用人單位。這樣對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，回答學(xué)生的咨詢提問(wèn)就更有針對(duì)性，既節(jié)省用人單位的時(shí)間又能滿足學(xué)生的需要，這對(duì)于增強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)站的互動(dòng)性具有很重要的作用。

3.要解決網(wǎng)站信息更新的及時(shí)性問(wèn)題，就要實(shí)現(xiàn)就業(yè)網(wǎng)站維護(hù)人員專職化，指派專人負(fù)責(zé)信息的收集、發(fā)布、分類及統(tǒng)計(jì)。作為高校就業(yè)網(wǎng)站的維護(hù)人員要有高度的責(zé)任意識(shí)和高速的反應(yīng)能力。對(duì)于某些對(duì)于畢業(yè)生特別重要的信息要能及時(shí)做出甄別，并且站在“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”角度，及時(shí)將信息進(jìn)行發(fā)布，不能拖沓。麥克盧漢在《理解媒介：人的延伸》中提出：“媒介即人的延伸的概念。他認(rèn)為，媒介是人的感覺(jué)能力的延伸或擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)是人的視聽(tīng)覺(jué)的綜合延伸。每種媒介的使用都會(huì)改變?nèi)说母杏X(jué)平衡狀態(tài)，產(chǎn)生不同的心理作用和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和反應(yīng)方式。[3]”高校的就業(yè)網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)媒介的一種，是人的視覺(jué)感官的延伸或擴(kuò)展。因此只有把握網(wǎng)絡(luò)傳播特性，進(jìn)行有針對(duì)性的傳播，高校就業(yè)網(wǎng)站才能真正在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮聯(lián)系用人單位、畢業(yè)生及高校的紐帶作用，為畢業(yè)生求職提供良好的就業(yè)平臺(tái)，推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的發(fā)展。

（作者簡(jiǎn)介：王剛，男，西安石油大學(xué)碩士研究生，主要從事馬克思主義與現(xiàn)代傳播研究。）

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問(wèn)題及對(duì)策建議

高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問(wèn)題及對(duì)策建議

高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。從 1999開(kāi)始, 我國(guó)的高等教育進(jìn)入了大規(guī)模擴(kuò)招的時(shí)期, 隨之而來(lái)的是高校畢業(yè)生人數(shù)的大規(guī)模增加。2021年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到 909萬(wàn)人。隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也引起了人們的關(guān)注。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，制定出臺(tái)了一系列政策措施。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次作出系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。

一、我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量及概況

建國(guó)初期1949年的高等學(xué)校畢業(yè)生為2.1萬(wàn)，到恢復(fù)高考的第二年畢業(yè)生為16.5萬(wàn)，如今的高校畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到834萬(wàn)，畢業(yè)生人數(shù)是建國(guó)時(shí)的397倍，是恢復(fù)高考起始時(shí)的50倍。從1998年開(kāi)始，中國(guó)每年的高校畢業(yè)生就逐年增長(zhǎng)，從1998年的82.98萬(wàn)直線上漲到2021年的909萬(wàn)，在這短短的二十三年的時(shí)間里漲了10倍，并還在保持增長(zhǎng)的趨勢(shì)!同時(shí)在線高等教育的錄取率已經(jīng)達(dá)到了81%，比1998年翻了一倍多，比剛恢復(fù)高考時(shí)的錄取率翻了十五倍。

智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國(guó)教育行業(yè)信息化建設(shè)與IT應(yīng)用行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及投資盈利分析報(bào)告》顯示，2019年全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)834萬(wàn)人，比2018年增加14萬(wàn)人。十年前，這個(gè)數(shù)字僅為約600萬(wàn)。2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)。

2011-2021年中國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)分析

二、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況

2020年，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)到874萬(wàn)人，2021屆大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到909萬(wàn)人。由于2020年受到疫情的影響，不可抗力地將畢業(yè)生就業(yè)難度推向頂峰，據(jù)調(diào)查2020年應(yīng)屆畢業(yè)生入職率未達(dá)到20％，也意味著2021年將會(huì)有更多的2020年應(yīng)屆畢業(yè)生加入到找工作的隊(duì)伍當(dāng)中，2021年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)將會(huì)更加艱難。

通過(guò)調(diào)查，2021應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中，56.9%的大學(xué)生選擇畢業(yè)后加入就業(yè)大軍，較去年收縮18.9個(gè)百分點(diǎn)；畢業(yè)后在國(guó)內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆生占比9.5%，較去年的6.6%也有明顯提升。隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇及對(duì)人才要求提高，是驅(qū)動(dòng)專科、本科生繼續(xù)深造的動(dòng)力。數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)招聘應(yīng)屆生的學(xué)歷門檻逐年提高，要求本科及以上學(xué)歷的職位數(shù)占比由2019年第一季度的17.6%，上升至2021年第一季度的29.8%。加之在部分雇主的認(rèn)知中，碩士學(xué)歷逐漸成為“標(biāo)配”，因此專科生與本科生為自己“鍍金”的意向也更加強(qiáng)烈。數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)10%的專科生表示將在“國(guó)內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)”，9.5%的本科生也選擇繼續(xù)深造，高于碩士生4.3%的比例。企業(yè)需求變化，也讓碩士學(xué)歷進(jìn)入單位的比例增高，據(jù)調(diào)查，碩士學(xué)歷進(jìn)入單位的比例較本科學(xué)歷高出近20%。

在2021屆畢業(yè)生選擇就業(yè)的人員中，有27%在一線城市，73%在新一線城市；研究生及以上學(xué)歷人員占就業(yè)人員比28%，本科學(xué)歷人員占就業(yè)人員比64%，專科學(xué)歷人員占就業(yè)人員比8%；從近日來(lái)從公布的2021屆畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，選擇就業(yè)人員中截止目前只有34%的人員找到工作，66%的畢業(yè)生還在尋找工作中，就業(yè)形式不容樂(lè)觀，尤其是財(cái)經(jīng)類、政法類院校的就業(yè)率比往年明顯下降。

三、目前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題

中國(guó)青年網(wǎng)校園通訊社面向5762名全國(guó)各級(jí)在校大學(xué)生，展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：近八成大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)難，超八成希望找對(duì)口專業(yè)工作，超三成大學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)，超四成對(duì)就業(yè)保持期待態(tài)度，超四成希望畢業(yè)后到省會(huì)城市發(fā)展。國(guó)企成首選就業(yè)方向，工資待遇、發(fā)展空間、同事相處氛圍成就業(yè)主要看重條件，近四成希望月薪5000-8000元，缺乏實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)成就業(yè)主要困擾，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻。

（一）就業(yè)地域選擇問(wèn)題

地域因素是高校畢業(yè)生就業(yè)的首選。中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘公司近期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行了在線調(diào)查。從期望就業(yè)城市來(lái)看，一線、新一線城市及部分省會(huì)城市成為畢業(yè)生首要選擇。具體來(lái)看，期望去北京、廣州、成都、上海、深圳、杭州、南京、西安、重慶、鄭州等城市就業(yè)的學(xué)生比例最高，這些城市的知名企業(yè)數(shù)量及就業(yè)機(jī)會(huì)較多，同時(shí)人才競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)激烈。另外，一些二線城市，例如石家莊、沈陽(yáng)、太原、南寧、長(zhǎng)春、呼和浩特、南昌等，這些城市以省會(huì)城市為主，近年來(lái)發(fā)展迅速，也逐漸成為畢業(yè)生期望就業(yè)的首選之地。

盡管其他城市的不少用人單位企業(yè)開(kāi)出較好條件，希望吸引人才，但是對(duì)學(xué)子來(lái)說(shuō)，吸引力仍不夠強(qiáng)。一些外地學(xué)生在一線城市就讀，畢業(yè)后大都希望在本地找工作，而不是回原籍。當(dāng)?shù)貙W(xué)生則更不愿意去外地工作。這與待遇，生活環(huán)境，個(gè)人發(fā)展有很大關(guān)系。通常不發(fā)達(dá)地區(qū)的人無(wú)論進(jìn)城打工還是求學(xué)，都是把其看做脫離原有環(huán)境的跳板。都希望在發(fā)達(dá)地區(qū)生活工作，這也無(wú)可厚非。然而，國(guó)家的發(fā)展需要年輕人去創(chuàng)業(yè)，這也是責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命。地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是導(dǎo)致這種情況的原因。西部地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生不愿意回家鄉(xiāng)工作也是原因之一。如何解決這個(gè)問(wèn)題，需要政策的調(diào)整。給內(nèi)地學(xué)生提供良好的環(huán)境和待遇，改善地區(qū)間差異是解決這個(gè)問(wèn)題的根本。

（二）高校畢業(yè)生擇業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生普遍感覺(jué)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難，原因是在就業(yè)形勢(shì)方面。近期雖持續(xù)好轉(zhuǎn)，但疫情對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)影響依然存在，就業(yè)崗位存在一定程度縮減。畢業(yè)時(shí)就業(yè)通常會(huì)面臨各種選擇，去國(guó)企還是民企，是進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還是去金融行業(yè)，又或者選擇考公務(wù)員，不同的學(xué)生就會(huì)有不同的選擇。不過(guò)，疫情之后，許多大學(xué)生在求職時(shí)更加偏向求穩(wěn)。

其中45%的畢業(yè)生選擇公務(wù)員或事業(yè)單位、32%的畢業(yè)生選擇國(guó)企，6%的畢業(yè)生選擇三支一扶，只有15%的畢業(yè)生選擇私企及自主創(chuàng)業(yè)，還有2%的畢業(yè)生暫時(shí)未規(guī)劃。由此可見(jiàn)參加公考進(jìn)入國(guó)家公務(wù)事業(yè)單位及進(jìn)入國(guó)企成為了高校畢業(yè)生的首選。

但從2016年至2020年國(guó)考近七年的招考數(shù)據(jù)來(lái)看，國(guó)考報(bào)名總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，而招考人數(shù)卻比較平穩(wěn)整體來(lái)看，平均崗位競(jìng)爭(zhēng)比在40：1左右，競(jìng)爭(zhēng)激烈。2021年各省省考招錄總?cè)藬?shù)為152,358人，報(bào)名人數(shù)為5,371,491人，較于2020年招錄人數(shù)相比，招錄人數(shù)同比下跌6.3%，減少招錄人數(shù)10,264人;相較之下，報(bào)名人數(shù)2021年則是增長(zhǎng)近24萬(wàn)人!同比上漲4.6%。相比高校畢業(yè)生人數(shù)來(lái)說(shuō)也只是捉襟見(jiàn)肘，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

（三）職業(yè)技能與職位不匹配問(wèn)題

當(dāng)前，多數(shù)企業(yè)在招聘時(shí)一般會(huì)更傾向于具有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者。然而對(duì)于一些較少參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生而言，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也成了畢業(yè)求職時(shí)的困擾之一。中國(guó)青年網(wǎng)的調(diào)查顯示，在面對(duì)“就業(yè)中令人困擾的事情”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，76.29%的受訪大學(xué)生選擇缺乏實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，其次是專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄和缺乏社會(huì)關(guān)系，分別占比62.76%和59.15%。

據(jù)了解，企業(yè)的校招通常是面向在校的大三或大四學(xué)生，人力資源在面試時(shí)也會(huì)更加關(guān)注求職者是否有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。一名中小企業(yè)的人事表示，盡管近些年在校招中遇到不少“完全小白型”的畢業(yè)生，但也有許多畢業(yè)生在校期間就曾在多家企業(yè)實(shí)習(xí)，相比之下，企業(yè)會(huì)更愿意招聘有工作經(jīng)歷或者有校園實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生。一些專業(yè)性較強(qiáng)的崗位會(huì)偏向招收專業(yè)對(duì)口的求職者，但如果是行政或者銷售崗就沒(méi)有相應(yīng)的專業(yè)要求。雖然現(xiàn)在大多數(shù)高校在畢業(yè)前都有就業(yè)指導(dǎo)，但不少學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)局限于如何制作簡(jiǎn)歷和簽署就業(yè)協(xié)議等具體事務(wù)，一些老師照本宣科，課程脫離求職、工作實(shí)際，不能提供有效就業(yè)指導(dǎo)，甚至就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作是由輔導(dǎo)員兼任，專業(yè)化程度明顯不足。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)建議

（一）正確樹(shù)立大學(xué)生就業(yè)觀念

正確樹(shù)立大學(xué)生就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變不正確及好高鴦遠(yuǎn)的就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。將正確的職業(yè)理想與務(wù)實(shí)的就業(yè)定位結(jié)合起來(lái)的就業(yè)觀；樹(shù)立基層就業(yè)的就業(yè)觀；樹(shù)立選擇適合自己的職業(yè)才是最好的職業(yè)的就業(yè)觀；具有良好的就業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備的就業(yè)觀。認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，要依據(jù)職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃自己的知識(shí)積累和社會(huì)實(shí)踐，循序漸進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)理想做積極的準(zhǔn)備。同時(shí)，要階段性的進(jìn)行自我分析和未來(lái)職業(yè)分析。科學(xué)的分析自己的興趣、氣質(zhì)，性格和能力，從而正確的認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足，尋找適合自己的職業(yè)。

（二）強(qiáng)化政府部門在高校畢業(yè)生就業(yè)職能

1、進(jìn)行宏觀調(diào)控，制定相關(guān)的政策法規(guī)，輔助完善就業(yè)市場(chǎng)體系的形成及健康發(fā)展。各級(jí)政府從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律法規(guī)，改善就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。其次，合理的加大宏觀調(diào)控力度，發(fā)布一系列的優(yōu)惠政策，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，優(yōu)化人才的配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域，在那里安家落戶。制定相關(guān)政策措施，鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層就業(yè)，鍛煉成才。

2、各級(jí)地方政府還可以建立針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生及失業(yè)人員的失業(yè)保障系統(tǒng)和培訓(xùn)機(jī)制。大學(xué)生是中國(guó)巨大的人力資源財(cái)富，畢業(yè)生失業(yè)是一種對(duì)于人力資源的浪費(fèi)。通過(guò)建立健全畢業(yè)生的失業(yè)保障系統(tǒng)，社會(huì)穩(wěn)定得以維護(hù)，人力資源得以充分的重新配置和優(yōu)化，體現(xiàn)了國(guó)家“和諧社會(huì)”的政策宗旨。

3、對(duì)人才市場(chǎng)上的失業(yè)人員進(jìn)行有針對(duì)性的組織培訓(xùn)，加強(qiáng)就業(yè)與再就業(yè)指導(dǎo)，最大可能的提高失業(yè)人員的再就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。引導(dǎo)扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，支持高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè).服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，開(kāi)拓就業(yè)崗位，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)向校園延伸，加大資金保障力度，傾斜創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，支持畢業(yè)生個(gè)體經(jīng)營(yíng)、非全日制就業(yè)和平臺(tái)就業(yè)。

（三）加大高校生就業(yè)能力培養(yǎng)

目前高校學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊不符合當(dāng)前市場(chǎng)的需求，所以應(yīng)當(dāng)合理的調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，根據(jù)社會(huì)及市場(chǎng)的改變，調(diào)整辦學(xué)方式方法，增加畢業(yè)生就業(yè)的籌碼。要發(fā)揮高等教育人才“蓄水池”作用，適度擴(kuò)大研究生、專升本招錄規(guī)模，把升學(xué)擴(kuò)招同調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進(jìn)，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

從入學(xué)開(kāi)始就循序漸進(jìn)的展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)工作，不要把就業(yè)指導(dǎo)變成僅僅針對(duì)畢業(yè)生的招聘指導(dǎo)，要逐步引導(dǎo)大學(xué)生正確的制定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)及規(guī)劃，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。提高高校生自身的就業(yè)能力是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。雖說(shuō)大學(xué)是個(gè)“小社會(huì)”，學(xué)校和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則卻有很大不同。許多大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化，缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)。因而需要大學(xué)生在就業(yè)前注重社會(huì)及生存能力的培養(yǎng)，以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要沉著、冷靜的應(yīng)對(duì)所遇到的所有挑戰(zhàn)，用積極樂(lè)觀的心態(tài)克服一切困難，在畢業(yè)后更快更好的融入社會(huì)。增加社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)質(zhì)上提高大學(xué)生心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。通過(guò)實(shí)踐，他們可以真正的面對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，真實(shí)地感受到就業(yè)環(huán)境及形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，有利于他們重新定位與調(diào)整，找到適合自己的職業(yè)，縮短走入社會(huì)后的適應(yīng)期。

無(wú)論面對(duì)多么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)狀況在校大學(xué)生通過(guò)高校及全社會(huì)的幫助，提高自身的綜合素質(zhì)，制訂科學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)及規(guī)劃，未雨綢繆，在能力和心理上跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。可以預(yù)見(jiàn)，高校畢業(yè)生作為未來(lái)中國(guó)的巨大勞動(dòng)力資源，將成為一支有活力的生力軍，在各自的工作崗位上，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：就業(yè)招聘網(wǎng)站及高校BBS

中華英才網(wǎng)校園頻道

http://campus.chinahr.com/

51job校園頻道

http://xy.51job.com/

智聯(lián)招聘校園頻道

http://student.zhaopin.com/

中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)

http:///main/school/default.asp

HIALL求職社區(qū)

http://.cn/bbs/

應(yīng)屆生求職論壇

http://.cn

中國(guó)研究生人才網(wǎng)

http:///

搜職網(wǎng)校園招聘搜索

http://campus.globehr.com/

重點(diǎn)高校BBS就業(yè)版地址整理(部分學(xué)校有注冊(cè)和訪問(wèn)限制)

學(xué)校城市地址版面

北京大學(xué)北京bbs.pku.edu.cn北大未名job版

清華大學(xué)北京newsmth.org水木社區(qū)career_post版 中國(guó)人民大學(xué)北京bbs.ruc.edu.cn天地人大job版 中國(guó)科學(xué)院北京未來(lái)花園career版

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)北京bbs.uibe.edu.cn小天鵝站Forjob版 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)北京紫金香招聘信息版 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)北京/bbs工大人社區(qū)求職兼職版 哈理工哈爾濱23度空間招聘信息版 哈工程哈爾濱工程家園考研就業(yè)版 吉林大學(xué)長(zhǎng)春bbs.jlu.edu.cn牡丹園job版

大連理工大連bbs.dlut.edu.cn碧海晴天畢業(yè)生版

東北大學(xué)沈陽(yáng)bbs.neupioneer.com先鋒論壇招生考試就業(yè)版

上海交通大學(xué)上海bbs.sjtu.edu.cn飲水思源job版 同舟共濟(jì)上海bbs.tongji.edu.cn同舟共濟(jì)求職版

復(fù)旦大學(xué)上海bbs.fudan.edu.cn日月光華job版

華東理工大學(xué)上海.cn/bbs華理人就業(yè)招聘版

上海財(cái)經(jīng)上海bbs.shufe.edu.cn經(jīng)世濟(jì)國(guó)求職之路版 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海bbs.shisu.edu.cn西索寓言job版 華東師范大學(xué)上海夢(mèng)想飛揚(yáng)招聘求職版

深圳大學(xué)深圳liyuan.szu.edu.cn荔園晨風(fēng)就業(yè)廣場(chǎng)版

廣東工業(yè)大學(xué)廣州工大后院就業(yè)前哨版

廈門大學(xué)廈門bbs.xmu.edu.cn鼓浪聽(tīng)濤office版

湖南大學(xué)長(zhǎng)沙bbs.hnubbs.com愛(ài)晚紅楓論壇就業(yè)招聘版

中南大學(xué)長(zhǎng)沙bbs.csu.edu.cn云麓園job版

西安電大西安bbs.xdnice.com西電好網(wǎng)學(xué)習(xí)工作版 西北工業(yè)西安bbs.openlab.net.cn開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室找工作版 西安交大西安bbs.xjtu.edu.cn西安交大兵馬俑job版 電子科大成都uestc.edu.cn一網(wǎng)情深job版

四川大學(xué)成都bbs.scu.edu.cn藍(lán)色星空job版

重點(diǎn)高校就業(yè)網(wǎng):(部分就業(yè)網(wǎng)地址訪問(wèn)困難,或者要求注冊(cè)后才能查信息)清華大學(xué)

http://career.tsinghua.edu.cn/

北京大學(xué)

http://scc.pku.edu.cn/

上海交通大學(xué)

http:///EC/ServiceHall/StudentServiceForm.aspx 復(fù)旦大學(xué)

http:///jc/index.jsp

同濟(jì)大學(xué)

http://tj91.tongji.edu.cn/

中國(guó)科技大學(xué)

http:///

西安交通大學(xué)

http:///

東南大學(xué)

http://xsc.seu.edu.cn/bf/index.asp

華中科技大學(xué)

http://job.hust.edu.cn/main/default.asp?from=list

武漢大學(xué)

http:/// 華南理工大學(xué)

http://59.42.210.182:8880/index.jsp 浙江大學(xué)

http:///cs/ 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

http://career.shufe.edu.cn/

南京大學(xué)

http://job.nju.edu.cn/showZhaopin.aspx 中國(guó)人民大學(xué)

http://career.ruc.edu.cn/home/index.asp 對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

http://202.204.165.244/asp/default.asp 四川大學(xué)

http:///jy/

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)困難問(wèn)題的原因及對(duì)策

致得協(xié)同文檔管理系統(tǒng)

高校畢業(yè)生就業(yè)困難問(wèn)題的原因及對(duì)策

當(dāng)前，高校畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增加，而社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度卻不大。可見(jiàn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力將日益激烈，就業(yè)難度也將會(huì)持續(xù)增大。導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因多種多樣，這需要國(guó)家、高校以及高校畢業(yè)生自身等方面的積極努力，妥善加以解決。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)困難；解決

就業(yè)是民生之本，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。在2009年12月18日召開(kāi)的全國(guó)人力資源和社會(huì)保障工作會(huì)議上，國(guó)務(wù)院副總理張德江指出：明年的勞動(dòng)力供給將進(jìn)一步增加，其中高校畢業(yè)生800萬(wàn)人，初中、高中畢業(yè)后未升學(xué)的520萬(wàn)人，創(chuàng)近年來(lái)新高，加上900萬(wàn)失業(yè)人員和結(jié)構(gòu)調(diào)整、節(jié)能減排等因素新產(chǎn)生的失業(yè)人員，全國(guó)城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的總?cè)藬?shù)將超過(guò)3 000萬(wàn)人，就業(yè)壓力進(jìn)一步增大。

一、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)困難問(wèn)題的原因分析

1．國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變和社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響

我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變和社會(huì)的轉(zhuǎn)型，在某些方面直接或間接地影響著高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。我國(guó)實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，這種宏觀經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變和社會(huì)的轉(zhuǎn)型引起了社會(huì)各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域的深刻變化。其對(duì)高校畢業(yè)生的影響從深度和廣度上都是前所未有的。在這種變化中，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)“下崗”一詞，大量的剩余勞動(dòng)力進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，這給我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)了空前的挑戰(zhàn)。還有就是，在這個(gè)演變的過(guò)程中，我國(guó)也從傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生與市場(chǎng)的“雙向選擇”模式，這也對(duì)我國(guó)的高校畢業(yè)生產(chǎn)生了重要的影響。現(xiàn)在的情況是，高校畢業(yè)生已不再是“皇帝的女兒不愁嫁”，而是要給高校畢業(yè)生擁有更多的自主選擇權(quán)。從原先的被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)就業(yè)，這在思想和觀念上都對(duì)高校畢業(yè)生產(chǎn)生了深刻的影響。

2．我國(guó)人口基數(shù)過(guò)大的影響

在中國(guó)這么一個(gè)人口大國(guó)，人口基數(shù)的過(guò)大對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的影響是十分顯著的。人口問(wèn)題不僅制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且也制約了我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)。2009年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)指出，全國(guó)招收研究生51.09萬(wàn)人，比上年增加6.45萬(wàn)人，增長(zhǎng)14.45%；其中，博士生6.19萬(wàn)人，碩士生44.90萬(wàn)人。在學(xué)研究生140.49萬(wàn)人，比上年增加12.19萬(wàn)人，增長(zhǎng)9.50%；其中，博士生24.63萬(wàn)人，碩士生115.86萬(wàn)人。畢業(yè)研究生37.13萬(wàn)人，比上年增加2.65萬(wàn)人，增長(zhǎng)7.69%；其中，博士生4.87萬(wàn)人，碩士生32.26萬(wàn)人。普通高等教育本專科共招生639.49萬(wàn)人。而且，據(jù)國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)在2006年披露，“十一五”期間我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生供給數(shù)量高達(dá)2 700萬(wàn)人。在每年新增的1 700萬(wàn)適齡勞動(dòng)人口中，在城鎮(zhèn)就業(yè)的約為700萬(wàn)。這就是說(shuō)，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)人口的絕大部分都是大學(xué)畢業(yè)生。由此可見(jiàn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)在迅速遞增，這給我國(guó)的高校就業(yè)工作帶來(lái)沉重的壓力。雖然隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生的需求量也在不斷的增長(zhǎng)，但是，社會(huì)上所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求量水平。這種供求關(guān)系的不平衡，導(dǎo)致我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。

3．高校規(guī)模擴(kuò)大和高校擴(kuò)招的影響

高效協(xié)同辦公輕松企業(yè)運(yùn)營(yíng)—致得E6

致得協(xié)同文檔管理系統(tǒng)

高校規(guī)模的擴(kuò)大和高校的連續(xù)擴(kuò)招，也給我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)了壓力。隨著高等教育大眾化的逐步深入，高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，就業(yè)難問(wèn)題已成為高校畢業(yè)生、高校以及社會(huì)共同的感受。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)高校畢業(yè)生以每年60萬(wàn)人左右的數(shù)量激增。高校畢業(yè)生從2000年95萬(wàn)人已經(jīng)增加到2010年的630萬(wàn)人左右，總量增加近六倍。擴(kuò)招不僅致使人數(shù)的急劇增加，而且擴(kuò)招加劇了畢業(yè)生學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡。近幾年來(lái)的高校擴(kuò)招，許多高校來(lái)不及論證，就擴(kuò)大所謂熱門專業(yè)的招生數(shù)，以期獲得最大的招生利益，導(dǎo)致在人才市場(chǎng)上有些專業(yè)的畢業(yè)生“滯銷”。擴(kuò)招還對(duì)教育、教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響，使畢業(yè)生的質(zhì)量下降。這些畢業(yè)生由于沒(méi)有受到嚴(yán)格、恰當(dāng)?shù)慕逃嘤?xùn)，不能適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)變化，因而被社會(huì)所拒絕。此外，擴(kuò)招還在某種程度上刺激了人民群眾的教育消費(fèi)，畢業(yè)生及家長(zhǎng)的預(yù)期回報(bào)心理加強(qiáng)，就業(yè)期望值偏高，與社會(huì)需求相對(duì)不足產(chǎn)生矛盾。高校的擴(kuò)招雖然滿足了人民群眾的教育需求，刺激了人民群眾的教育消費(fèi)，但從理論上或從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，學(xué)生和家長(zhǎng)都希望有一個(gè)比較滿意的工作崗位，不愿到貧困地區(qū)、艱苦行業(yè)和低收入單位工作，出現(xiàn)了“好多事沒(méi)人干，好多人沒(méi)事干”的怪圈，人為造成了一種就業(yè)難現(xiàn)象。這些因素的產(chǎn)生對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

二、解決我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)困難問(wèn)題的對(duì)策

1．國(guó)家政策措施的積極引導(dǎo)，有助于高校畢業(yè)生就業(yè)

國(guó)家在對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題上，擔(dān)當(dāng)著一個(gè)積極主導(dǎo)的角色。國(guó)家在不斷地、積極地引導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。2009年11月20日，在關(guān)于全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁提出了2010年高校畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)：力爭(zhēng)畢業(yè)生離校時(shí)初次就業(yè)率基本穩(wěn)定，確保就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，到基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，相關(guān)領(lǐng)域制度改革和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)得到進(jìn)一步鞏固和深化。實(shí)施“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”等項(xiàng)目；做好高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役的征集工作；各省級(jí)主管部門要積極探索出臺(tái)鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層的新政策，并且制定地方性學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償資助辦法，建立為農(nóng)村基層輸送大學(xué)生的招生、培養(yǎng)和就業(yè)三位一體的長(zhǎng)效機(jī)制；開(kāi)辟新的基層就業(yè)領(lǐng)域尤其是積極開(kāi)發(fā)社會(huì)工作崗位，探索實(shí)施大學(xué)生社區(qū)就業(yè)計(jì)劃，積極出臺(tái)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供新的支撐平臺(tái)；對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾人、少數(shù)民族畢業(yè)生和就業(yè)困難的女大學(xué)生等特殊群體的就業(yè)幫扶力度，要摸清底數(shù)，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，努力幫助他們就業(yè)。可見(jiàn)，國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題的重視，正在積極努力地去解決日益嚴(yán)重的高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，為高校畢業(yè)生營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。

2．高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)作用

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，我國(guó)正在由精英教育向大眾教育步伐轉(zhuǎn)變。高校畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，我國(guó)高等教育已完成了由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的多樣化人才培養(yǎng)模式，將成為高校改革的重要目標(biāo)之一。高校應(yīng)當(dāng)不僅僅只培養(yǎng)出“知識(shí)型”人才，更要培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的多樣化人才。使市場(chǎng)與高校形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，從而更好地解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。現(xiàn)在，許多高校專業(yè)課程設(shè)置與市場(chǎng)產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性的脫節(jié)現(xiàn)象，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的需求開(kāi)設(shè)專業(yè)和設(shè)置課程，不斷地改革教學(xué)形式和內(nèi)容以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求。這樣，就能夠有效地提高高校畢業(yè)生與市場(chǎng)的銜接度，增加高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。另外，高校應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)中介和橋梁作用，把高校與市場(chǎng)緊緊地銜接在一起。讓學(xué)生在剛進(jìn)入高校之初，就開(kāi)設(shè)就業(yè)教育課程，使他們?cè)谌雽W(xué)初就有一個(gè)良好的就業(yè)觀。對(duì)于在校的學(xué)生要

致得協(xié)同文檔管理系統(tǒng)

給他們提供大量的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使他們盡量有和社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì)，在就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，為未來(lái)即將面臨的就業(yè)問(wèn)題做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生，高校應(yīng)當(dāng)積極地與用人單位聯(lián)系，搭建橋梁，提供就業(yè)信息，為高校畢業(yè)生提供展示自我能力的平臺(tái)。相信通過(guò)這一系列的改善措施，一定能夠使高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題得到一個(gè)很好的解決。3．高校畢業(yè)生自身應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適合社會(huì)市場(chǎng)需求在高等教育大眾化的時(shí)代，大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，摒棄從眾、博弈、攀比、依靠等心理，樹(shù)立自主就業(yè)和多元化就業(yè)的現(xiàn)代就業(yè)觀念。首先，高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)改變自身的就業(yè)觀念，在知識(shí)、能力、素質(zhì)、觀念等方面適應(yīng)市場(chǎng)需求，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，多利用實(shí)習(xí)、實(shí)踐等機(jī)會(huì)與用人單位接觸，根據(jù)社會(huì)的需要不斷地調(diào)整自己，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生不應(yīng)該等待機(jī)遇，而要樹(shù)立“不等、不靠、不攀比”的思想，著力培養(yǎng)自己的就業(yè)意識(shí)。高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己、定位自己，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極尋求與社會(huì)接軌的機(jī)會(huì)。高校畢業(yè)生不要把自己的就業(yè)期望定的過(guò)高，切莫“眼高手低”。高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)理性的看待這一問(wèn)題，從自身問(wèn)題找起，轉(zhuǎn)變觀念，積極地投身到就業(yè)市場(chǎng)中去。面臨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要抓住機(jī)遇，把困難當(dāng)做嘗試，擁有頑強(qiáng)的自制能力，堅(jiān)定的自我信念，面對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。其次，高校畢業(yè)生可以先就業(yè)再擇業(yè)，這也是比較現(xiàn)實(shí)的就業(yè)和發(fā)展模式。在明確當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的前提下，高校畢業(yè)生需要把握住當(dāng)前可以抓住的一切機(jī)會(huì)，首先實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在崗位上努力地工作學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)人際交往和職場(chǎng)規(guī)則，使得自己的綜合能力不斷提高。而后可以通過(guò)再就業(yè)形式，改善自己的境遇。這樣在就業(yè)的道路上，高校畢業(yè)生從身心到思想上都有了一個(gè)充分的準(zhǔn)備，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和找到自己的定位。總之，面對(duì)現(xiàn)在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會(huì)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。相信通過(guò)全社會(huì)的共同努力，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題一定能夠得到妥善的解決。

第五篇：試論高校畢業(yè)生就業(yè)法律維權(quán)問(wèn)題及對(duì)策

試論高校畢業(yè)生就業(yè)法律維權(quán)問(wèn)題及對(duì)策

【摘要】本文試從高校畢業(yè)生就業(yè)法律保護(hù)現(xiàn)狀展開(kāi)探討，從大學(xué)畢業(yè)生法律意識(shí)淡薄、高校法律宣傳普及工作的失缺兩個(gè)方面進(jìn)行分析，提出應(yīng)加強(qiáng)高校就業(yè)部門培訓(xùn)教育職能、配合學(xué)校德育部門加強(qiáng)法律知識(shí)的普及、強(qiáng)調(diào)簽訂勞動(dòng)合同的重要性、并加強(qiáng)高校職業(yè)咨詢的實(shí)效性、加強(qiáng)維權(quán)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等幾個(gè)方面的建議。

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【關(guān)鍵詞】高校；畢業(yè)生；就業(yè)；法律；維權(quán)

隨著每年高校畢業(yè)生數(shù)量和就業(yè)人口數(shù)量的增加，加之就業(yè)市場(chǎng)這些年正悄然發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變革，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨著畢業(yè)即“失業(yè)”的窘境，在就業(yè)市場(chǎng)一職難求的背景下，一些打著“招賢納士”旗號(hào)的公司或個(gè)人紛紛做起了“人力”生意，利用大學(xué)生求職若渴的心態(tài)招收廉價(jià)勞動(dòng)力，并從中牟取暴利，更有甚者有人組織“空殼”公司以招聘為名巧立名目，收取各種費(fèi)用后逃之夭夭。而諸多案例中，大學(xué)畢業(yè)生正扮演著“待宰羔羊”的角色。這些現(xiàn)象給我們高校教育者敲響了警鐘，如何避免大學(xué)生權(quán)利遭侵害，如何加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生法律維權(quán)意識(shí)已成為高校就業(yè)工作的重點(diǎn)。

1.高校法制教育現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生法律意識(shí)淡薄

法律在很多人眼中是個(gè)專業(yè)名詞，似乎只有從事法律職業(yè)的人才有知曉的必要，尋常百姓認(rèn)為只要遵紀(jì)守法就能相安無(wú)事，遇到糾紛時(shí)第一時(shí)間想到的不是尋求法律保護(hù)而是尋求關(guān)系協(xié)調(diào)，因此法律的普及常常會(huì)流于形式，收不到其應(yīng)有的效果。大學(xué)生正處于校園和社會(huì)的交替階段，法律知識(shí)的匱乏導(dǎo)致其對(duì)哪些行為會(huì)觸犯法律認(rèn)識(shí)不清，對(duì)擇業(yè)就業(yè)階段的諸多環(huán)節(jié)沒(méi)有權(quán)利保護(hù)意識(shí)，因此，在新聞媒體上屢現(xiàn)大學(xué)生權(quán)利被侵害的報(bào)導(dǎo)，卻鮮有大學(xué)生利用法律武器維權(quán)的事跡。筆者分析，大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因主要有以下兩個(gè)方面：第一，法律作為一門專業(yè)課多開(kāi)設(shè)于政法院校或有法學(xué)專業(yè)的高校，其他專業(yè)的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸全面系統(tǒng)的專業(yè)法律教育，縱使有法律課也主修刑法、民法等課程，對(duì)勞動(dòng)法及合同法的講授往往一帶而過(guò)，其他專業(yè)的學(xué)生更是對(duì)權(quán)利保護(hù)、侵權(quán)行為、訴訟程序等概念一無(wú)所知。現(xiàn)如今，畢業(yè)生每天熱衷于招聘會(huì)、投簡(jiǎn)歷、參加面試等活動(dòng)，對(duì)于就業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的法律常識(shí)高校畢業(yè)生更無(wú)暇顧及，遇到就業(yè)權(quán)利得不到保障、人身財(cái)產(chǎn)權(quán)利遭受侵害的情況往往都采取自認(rèn)倒霉或是另找出路的態(tài)度，不會(huì)利用法律的相關(guān)規(guī)定為自己主張權(quán)利、挽回?fù)p失。這種現(xiàn)象一方面由大學(xué)生本身知識(shí)儲(chǔ)備不足、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺失造成，另一方面是由于就業(yè)市場(chǎng)被嚴(yán)重?cái)D壓所致，很多單位在招聘時(shí)唯學(xué)歷論、唯資質(zhì)論、唯經(jīng)驗(yàn)論，造成很多大學(xué)生“高不成，低不就”的窘境，有時(shí)為競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，幾百上千人擠一座獨(dú)木橋，對(duì)于單位優(yōu)劣、崗位好壞與否一概不論，很多不法分子就抓住大學(xué)生這種急功近利的心態(tài)，與之草草簽訂用人協(xié)議，而很多大學(xué)生對(duì)協(xié)議內(nèi)容常常一掃而過(guò)、不求甚解，最終為其中的某些霸王條款或是明顯有失公平的款項(xiàng)所限制，得不到正常的勞動(dòng)保障和薪金待遇，淪為廉價(jià)勞動(dòng)力。

1.2 高校法制教育的缺失

目前，全國(guó)高等院校除以法學(xué)為主要課程的政法類院校外，其他高校涉及法律的課程主要是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，從名稱可看出法律基礎(chǔ)只占這門課的很小一部分，從內(nèi)容看，這門課對(duì)法律的講述也僅是對(duì)我國(guó)各部門法的概述講解，并無(wú)與大學(xué)生密切相關(guān)的部門法細(xì)則講解，也無(wú)案例分析。筆者曾在學(xué)校教授過(guò)這門課，一學(xué)期下來(lái)學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)內(nèi)容的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)法律知識(shí)的印象，法律知識(shí)淪為無(wú)關(guān)痛癢的雞肋。除了這門課設(shè)計(jì)法律知識(shí)外，高校就業(yè)部門所負(fù)責(zé)的《就業(yè)指導(dǎo)》這門課也應(yīng)擔(dān)負(fù)起普及就業(yè)相關(guān)法律規(guī)定的重任，但現(xiàn)階段高校所開(kāi)設(shè)的《就業(yè)指導(dǎo)》課授課教師多為非專業(yè)教師，有的精通法律卻不懂就業(yè)，有的熟悉就業(yè)市場(chǎng)卻對(duì)法律一無(wú)所知，學(xué)生得不到準(zhǔn)確及時(shí)的法律信息，自然課程質(zhì)量也隨之大打折扣。在宣傳普及方面，很多高校往往忽略了利用宣傳欄、校園廣播站等形式宣傳法律常識(shí)，一方面，學(xué)校重視不夠，渠道狹窄，另一方面，形式單一，內(nèi)容僵化，不能達(dá)到學(xué)以致用的效果。

2.提高學(xué)生維權(quán)意識(shí)

2.1 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制教育和法律普及

現(xiàn)階段，學(xué)校的法制教育主要是通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，僅僅通過(guò)這兩門課程的教學(xué)，學(xué)生掌握的法律知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，況且這兩門課對(duì)就業(yè)權(quán)利、勞動(dòng)保障、勞動(dòng)合同等相關(guān)闡述還尚為空白。筆者建議，為避免更多大學(xué)生正當(dāng)權(quán)利遭受侵害，學(xué)校可專門開(kāi)設(shè)《勞動(dòng)法》、《合同法》等相關(guān)部門法課程，使學(xué)生全面詳細(xì)的了解當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵犯后該如何進(jìn)行維權(quán)。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生正確簽訂勞動(dòng)合同

很多學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候仍然不能區(qū)分協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同，以為簽訂協(xié)議書(shū)就可以高枕無(wú)憂了，現(xiàn)行《勞動(dòng)合同法》中明確規(guī)定：“建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同”；“已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同”；“用人單位與勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)按照勞動(dòng)合同的約定，全面履行各自的義務(wù)”。但現(xiàn)實(shí)中，一些單位為了規(guī)避法律責(zé)任，往往不與畢業(yè)生簽訂正式勞動(dòng)合同，即使簽訂了合同，在畢業(yè)生勞動(dòng)、休息、待遇等權(quán)利方面的規(guī)定也是含糊不清的，這些方面很多大學(xué)生不以為然，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己權(quán)利受侵害時(shí)又發(fā)現(xiàn)找不到證據(jù)維護(hù)自身權(quán)益。所以，高校有義務(wù)為畢業(yè)生普及這方面的法律常識(shí)，防患于未然。

2.3 加強(qiáng)高校就業(yè)部門培訓(xùn)教育職能

目前，高校就業(yè)部門擔(dān)負(fù)起越來(lái)越多的角色，不但要對(duì)外開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，為企業(yè)和學(xué)生牽線搭橋，同時(shí)，對(duì)內(nèi)要對(duì)在校大學(xué)生做好心理輔導(dǎo)和就業(yè)咨詢工作，更重要的是完成系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作。在《就業(yè)指導(dǎo)》和《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》等就業(yè)課程中，就業(yè)工作人員則擔(dān)負(fù)起傳道授業(yè)解惑的重任，這就要求就業(yè)部門人員一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，尤其是法律知識(shí)的積累和深化，另一方面做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，不但在課堂上傳授知識(shí)，課余時(shí)間可要利用就業(yè)咨詢、就業(yè)講座的機(jī)會(huì)擴(kuò)大法律知識(shí)的宣傳，使得學(xué)生維權(quán)意識(shí)有一個(gè)大的提高。

2.4 加大就業(yè)維權(quán)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

就業(yè)方面的維權(quán)教育，不能局限于課堂的講授分析，更應(yīng)通過(guò)第二課堂開(kāi)拓教育的渠道。目前在網(wǎng)絡(luò)中尚無(wú)統(tǒng)一的針對(duì)大學(xué)生就業(yè)維權(quán)的服務(wù)咨詢平臺(tái)，高校網(wǎng)站在這方面的建設(shè)更是形同無(wú)物，筆者建議高校間可建成基于就業(yè)法律侵權(quán)與維權(quán)的信息共享平臺(tái)，一方面就相關(guān)部門法細(xì)則闡述和解釋做一列舉，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行實(shí)例分析；另一方面，請(qǐng)專家做客網(wǎng)站進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，結(jié)合各地律師事務(wù)所相關(guān)部門，將維權(quán)落到實(shí)處，讓大學(xué)生切身感到法律是解決糾紛的第一選擇，法律的地位不再是高高在上，同時(shí)使不法分子曝露于陽(yáng)光之下無(wú)所遁形。

大學(xué)生就業(yè)法律教育及維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題已經(jīng)不僅僅是高校或某大學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，它已成為全社會(huì)需要關(guān)注的問(wèn)題，相信在國(guó)家、高校、企業(yè)和個(gè)人共同努力下，大學(xué)生就業(yè)維權(quán)狀況會(huì)得以好轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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