第一篇：挖掘習作資源 寫出農(nóng)村特色

挖掘習作資源 寫出農(nóng)村特色

沙家坳鄉(xiāng)馬家?guī)X小學楊紅昌

農(nóng)村學生普遍厭作文，怕作文。作文內(nèi)容十分貧乏。習作時出現(xiàn)了寫假人假事的?胡編式?作文；或者是東摘西抄的?拼湊式?作文；甚至是全文照抄的?移植式?作文。追究原因，許多老師認為是農(nóng)村孩子生活較單調(diào)，知識面狹窄，學生手中‘無米’，只能?泡白開水?或?偷?或?剽?。其實不然，魯迅先生在《少年潤土》一文中就告訴我們：農(nóng)村孩子知識豐富靈活機智。現(xiàn)實生活為學生提供了?取之不盡，用之不竭?的素材。關(guān)鍵在于教師要有意識地引導學生關(guān)注生活，認識生活，挖掘素材，開發(fā)資源，為學生作為開辟一條通道。那么，怎樣根據(jù)學生的學習特點和習作規(guī)律挖掘農(nóng)村作文資源哪？

一、熱愛生活 激發(fā)學生的習作情趣。

許多孩子覺得生活平淡，毫無新奇之處，那是因為他們沒有把真情投入生活。興趣是最好的老師，是學生學習的原動力，激發(fā)學生的學習興趣，就要回歸生活，喚起學生對生活的熱愛。愛是生命的源泉，也是創(chuàng)作的源泉。職要心中有愛，學生才會有話想說，才能?我口說我心??我手寫我心?。

1、熱愛周圍環(huán)境。課標指出：各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等各種語文課程能源。因?qū)W生長期受優(yōu)秀習作和電視文娛生活的影響，許多學生認為農(nóng)村既沒有美麗的公園，優(yōu)美的住宅，也沒有名勝古跡，不留心農(nóng)村生活環(huán)境，甚至討厭農(nóng)村生活.教學時，教師應(yīng)注意引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境的美，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村獨特的韻味。如：青翠的群山、甘醇的泉水、清新的空氣、飄香的茶 憨厚的人……慢 1

慢地喜歡自己的家鄉(xiāng)，自己的生活。學生在?愛家鄉(xiāng)??家鄉(xiāng)的變化?等習作題目中才能寫出特色，寫出內(nèi)涵，表達自己的真實情感。

2、關(guān)愛身邊的人。農(nóng)村生活是一潭深水，看不見愛的流淌。學生沒有開過一次生日宴會，感受到生日的歡快，也沒有收到一張賀卡，感受節(jié)日的歡樂，出現(xiàn)?站在河中渴死?的現(xiàn)象。教學時應(yīng)注意引導學生放棄表象，放棄虛浮，從父母的一個眼神、一個愛撫、一聲問候、一次守侯中獲取情感的慰藉，體驗人間溫情。在感受父母之愛、同學之愛、鄰里之愛時學會關(guān)愛他人，共同演奏一曲愛之贊歌。只有關(guān)愛他人，享受他人的愛。農(nóng)村孩子在寫人記事中才能情動辭發(fā)。

3、留心周邊的事。由于學生觀察缺乏主動性目的性，對事件的認識較膚淺。同時學生的好奇心、探究欲強。利用學生學習特點，引導學生關(guān)心周邊的事，用心去觀察，用心去思考。只有多留心身邊的事多看多想，學生的習作才能常寫常新，寫出特色。如：種茶一事農(nóng)民開始在政府的倡導下半信半疑，開墾一些荒地種植，后來嘗到茶葉高效益的甜頭，自覺種植茶樹；到近階段，農(nóng)民以極大的熱情去種植經(jīng)營茶葉經(jīng)濟。只有留心觀察，學生的習作就能有所創(chuàng)新，不走老路。

二、觀察生活 豐富學生的習作內(nèi)容。

小學作文教學的主要解決?寫什么?和?怎樣寫?的問題。寫什么指習作的內(nèi)容。許多學生一提起作文就覺得沒內(nèi)容可寫，編造的多。生活每天都是新的，只不過是學生對此視而不見，聽而不聞罷了。習作的內(nèi)容來源于平時日常生活的觀察，通過觀察，獲取感性認識，形成生活的表象。小學生觀察的目的性，系統(tǒng)性較差，情緒和興趣在觀察中起很大的作用。教師要不斷提出要求，教會學生觀察，提高他們的知覺水平，培養(yǎng)捕獲作文材料的能力。

1、圍繞目標 小處著眼。善于觀察的人，總是先從目的出發(fā)，選擇觀察對象，而后確定相應(yīng)重點。學生受觀察興趣和知識水平注意力的影響，往往在事物面前不知所措，無從入手。教師應(yīng)圍繞習作目標，選取較

小的觀察點，供學生觀察，幫助其確定觀察對象與重點，引導學生抓住事物的特點。例如寫一次活動，我組織孩子們觀察?滾珠子?的游戲。讓他們觀察不同同學的不同表現(xiàn)，玩時的動作、神態(tài)、同伴的評價，經(jīng)過長期的訓 練，學生就能從小處著眼，抓住特點。

2、細致觀察，凸顯特性。細致是觀察的基本要求，只有細致觀察才能具體，深入。要精細的辨別，才能不被表面現(xiàn)象或突出部分所掩蓋，學生的習作才能多角度，多形式的描述事物，描繪生活。經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村的面貌也在迅猛的發(fā)展。縱觀安溪的整個茶葉經(jīng)濟，市場的世界化、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、農(nóng)村的現(xiàn)代化都為學生提供廣闊的素材空間。同時，經(jīng)濟的發(fā)展也給農(nóng)村帶來一些負面影響，如青少年吸毒、賭博，茶葉農(nóng)藥超標，使用農(nóng)藥、化肥帶來的環(huán)境污染。引導學生關(guān)注農(nóng)村變化，并進行細致觀察，從細微出發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)素材，并且通過細致觀察，學生習作時才能寫得具體，寫得形象，寫得逼真。

3、提高認識，豐富表象。小學生觀察是往往?五官并用?，通過?五官?獲取對事物的認識。單憑感官去感知事物，往往是表面的、零碎的，不能直接成為作文的內(nèi)容。這是有些學生作文記流水帳的原因。教師應(yīng)引導學生把觀察到的感性東西上升到理性東西，由表及里的認識，由此及彼的聯(lián)想。把自己對事物的感受與認識真實地表達出來。這樣寫出來的文章才有深度，在一次引導學生觀察茶葉銷售情況后，我啟發(fā)學生思考：聽了商販的談話，看了市場的熱鬧，望著茶農(nóng)的微笑，你想到了什么？你當時有什么感受？從而培養(yǎng)學生的觀察廣度、深度，提高收集有效信息的能力。

三、體驗生活 拓寬學生的習作思路。

學生習作內(nèi)容千篇一律，難以表達真情實感。究其原因是缺少對生活的體驗，?隔岸觀火?與?身臨其境?畢竟是不一樣的；或是教材中習作題目不貼近學生生活實際。課標指出：教師應(yīng)靈活的，創(chuàng)造性的使用教材。學生生活在農(nóng)村，有著充裕的活動時間，廣闊的活動天地。經(jīng)常參與勞動實踐，引導學生體驗生活，布臵一些緊扣?農(nóng)?字的題目，拓寬習作思路。

1、多寫觀察日記。學生對農(nóng)村的一切耳聞目染，并能親自踐。他們經(jīng)常要喂養(yǎng)、飼養(yǎng)小動物，還經(jīng)常要種花種草，種菜種果。教學中，引導學生多寫觀察日記，把他們與小動物間的點點滴滴記下來，把種植花果的感受、變化寫下來。這樣，一篇篇富有生活氣息的，富裕童趣的日記躍然紙上。

2、樂寫?小發(fā)明小制作?。小學生的思維以形象思維為特點。他們有著敏銳的感知能力和想象能力。想象又是一種創(chuàng)造性思維。農(nóng)村孩子生活在廣闊的自然之中，思維不受限制，常常自主開發(fā)，創(chuàng)造出許多新玩具。如?竹子木偶、硬幣陀螺、竹片飛盤、木板滑車……受好玩天性的驅(qū)使，常常會有許多小發(fā)明，小制作。教師應(yīng)充分利用這一資源，引導學生把平時的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、小制作寫下來，真正做到在玩中學，在樂中寫。

3、練寫科技小論文。學生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，經(jīng)常要利用課余時間，節(jié)假日參加一些力所能及的農(nóng)活。可以接觸到很多關(guān)于種植的科技知識，了解農(nóng)作物的生長規(guī)律和特點。如許多孩子對于茶園的管理[施肥、鋤草、蟲] 及采茶的要求了如指掌，說起品茶頭頭是道，做起活來，井井有條。這是他們的優(yōu)勢。放學時，充分利用這一優(yōu)勢，指導學生寫一些科技小論文，讓他們在活動中觀察，在觀察中思考，在思考中探索，在探索中體驗，知識不斷得以提升，素材不斷得以充實。

四、學習語言 提高學生的習作水平。

表達是作文教學的重頭戲。學生在表達時往往詞不達意，甚至干巴巴，沒辦法寫具體。教學時應(yīng)引導學生積累語言，多誦讀書本上的好詞好句。更要引導學生在生活中學語言，用語言。

1、學習農(nóng)諺農(nóng)語，優(yōu)化習作語言。?清明前后，種瓜種豆，立秋摘花椒，白露打黑桃，霜降采柿子，立冬打晚棗?，這是農(nóng)村一

年四季采摘農(nóng)作物特色的諺語。又如：?鋤頭下面一層水?、?立夏一過，茶葉成木屑?這些農(nóng)諺既闡明科學道理，又生動易記。運用這樣的諺語既讀來朗朗上口，又提高了農(nóng)事作文的科技知識含量，寫出農(nóng)村生活的特色。

2、學習特色語言，強化習作語言。勞動創(chuàng)造了生活，農(nóng)民在勞動生活中，由于表達需要，產(chǎn)生了許多勞動用語，形成特色語言。如制茶的過程：曬青、殺青、揉捻、烘焙、出爐。這些制茶步驟的名稱，學生在課本中無法學到。在習作中出現(xiàn)生活與知識的斷層，教師應(yīng)引導學生多問、多聽、多記，在生活中學習語言、豐富語言，寫出農(nóng)村特色。

3、學習農(nóng)村的俗語，美化習作語言。農(nóng)民在經(jīng)過時代的繁衍、變遷，形成獨特的語言風格。如?種子浸泡在水中后發(fā)芽、長葉?。這是我們的說法，而農(nóng)民說的是?冒牙、爆青?。仔細推敲一下，農(nóng)民的?冒牙?、?爆青?比?發(fā)芽、長葉?更富情境。一個?冒??爆?說出了種子發(fā)芽那種無比強大的力，說出了種子發(fā)芽的色彩。這是多么精練的語言，多么形象的表達。教學中，應(yīng)引導學生收集，交流農(nóng)村俗語，推敲比較，學習用詞的準確，美化習作語言。

農(nóng)村作文教學要開發(fā)課程資源，立足農(nóng)村選擇貼近學生生活實際的話題，寫出農(nóng)村特色。

第二篇：挖掘鄉(xiāng)土資源 辦農(nóng)村特色幼兒園

挖掘鄉(xiāng)土資源 辦農(nóng)村特色幼兒園

作者：孟愛云來源：肥城市潮泉中心幼兒園時間：2012-10-16點擊：

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幼兒園的環(huán)境是一項重要的教育資源，良好的校園文化能極大地提高孩子學習的積極性與主動性。潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園以“讓農(nóng)村的孩子享受到具有地方特色、與城市同等的優(yōu)質(zhì)教育”為教育目標，開發(fā)、整合和利用農(nóng)村已有的鄉(xiāng)土教育資源，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上注重童真、童趣，打造農(nóng)村特色的校園文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境，努力實踐著“來自孩子生活，高于孩子們的生活，又還原于孩子的生活”的新課程理念。

一、打造濃郁鄉(xiāng)土風情和民族特色的校園文化

潮泉鎮(zhèn)地處肥城東北翦云山下，這里有著美麗的風景和純樸的人文風情，素有“肥城的后花園”之稱。潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園把挖掘利用具有鄉(xiāng)土特色的人文及自然資源對幼兒進行教育作為園本課程建設(shè)與發(fā)展的方向。在校園文化建設(shè)上，幼兒園堅持開展“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”的情感教育，環(huán)境布置整體規(guī)劃、合理布局，在有限的空間盡可能融入多的教育元素，讓幼兒處處感受到家鄉(xiāng)的美麗、祖國的強大，讓孩子們從小就把“祖國媽媽”銘刻在心里，使他們成長為熱愛祖國，建設(shè)祖國的接班人。

進入教學樓，撲面而來的就是濃郁的鄉(xiāng)土風情和民族特色。一樓以“家鄉(xiāng)美”為主題，走廊頂部從東往西掛滿了小朋友們及老師們制作的吊飾，春季的迎春、夏季的荷花、秋季的楓葉、冬季的寒梅在這里爭奇斗艷，繪成了家鄉(xiāng)美麗的四季風景圖。同時一樓四個班級也以春華、夏荷、秋實、冬雪命名。走廊的墻壁上更是琳瑯滿目，原汁原味的核桃、板栗、花生，玉米，手工做成的小辣椒、櫻桃在這里都成了裝飾品，與頂部展示的季節(jié)遙相呼應(yīng)，既很好的美化了環(huán)境，又讓孩子們感知到季節(jié)變換，了解了鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學樓二樓以“我愛祖國”為主題。欄桿上展示的是按時間順序排列的中國十二個傳統(tǒng)節(jié)日的詩配畫。《元日》、《清明》??經(jīng)典的詩詞配上優(yōu)美的圖畫，既讓幼兒既了解了傳統(tǒng)節(jié)日，又接受了古詩詞的熏陶。走廊的頂部，懸掛了由師生共同設(shè)計的、體現(xiàn)中國特色與民族文化的“十二生肖剪紙”、“梅蘭竹菊”“鞭炮”“龍”“中國結(jié)”“中國地圖”等手工制作。紅梅、青蘭、翠竹、金菊，中國四君子在老師們創(chuàng)意與巧手中成為成為二樓四個班級的名稱。墻壁上展示了以中國四大發(fā)明、中國武術(shù)、京劇等為內(nèi)容的，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化精華與內(nèi)涵的壁畫。林林總總諸如此類的環(huán)境創(chuàng)意在潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園數(shù)不勝數(shù)??在親自參與環(huán)境布置的過程中，孩子們感受到了制作的樂趣、體會到成功的喜悅。“愛家鄉(xiāng)，愛祖國”的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓中國傳統(tǒng)文化重新受到家長與孩子們的關(guān)注，更為重要的是讓孩子們了解了家鄉(xiāng)，認識了祖國，潛移默化的培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的情感。

二、充分挖掘、巧妙利用豐富的農(nóng)村自然材料

1、農(nóng)村自然材料唱主角

區(qū)域活動的教育功能主要是通過材料來實現(xiàn)的。在材料的選擇與利用上，潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園以農(nóng)村自然材料為主，凸顯濃濃的鄉(xiāng)土氣息。稻草、棉花、高粱桿、玉米皮、石頭、野草、松果等自然材料，搜集較為便利，隨取隨用，在老師們的指導下，孩子們充分發(fā)揮自己的想像力，通過一雙雙小手創(chuàng)作出一幅幅美妙的、富有藝術(shù)性的作品。依據(jù)石頭的本身顏色和不吸水等特點，孩子們在顏料的濃度上反復(fù)調(diào)制、用多種方法表現(xiàn)，把一塊塊石頭變成了花色鮮艷、圖形生動的工藝品。不起眼的干草也在孩子們的手里變了樣，他們有的把野草染成五顏六色，然后根據(jù)顏色的搭配插在廢舊的瓶子里或者盒子里，變成了美麗的花籃；有的把漂亮的干草剪成長短不一的形狀，然后貼在五彩的卡紙上，變成了一幅幅美麗的干草圖。河里的貝殼經(jīng)過小朋友的小手，變成了精致的裝飾品。孩子們用各種各樣的自然材料創(chuàng)造了一件件另人贊嘆的藝術(shù)品，“美麗的簾子”、“貝殼組畫”、“葉的世界”、“草編相框”等等。

2、依據(jù)季節(jié)變化，及時收集材料

在現(xiàn)實中，很多鄉(xiāng)土材料具有季節(jié)性的特點，如春天的花草，秋天的各種種子果實等。幼兒園依照季節(jié)收集材料，開展豐富多彩區(qū)域活動。春天，在孩子與老師共同搜集材料、討論制作中，充滿生機盎然的粉紅的桃花叢中靈巧的燕子飛行其間的“燕歸來”飛進了教室。秋天，老師帶著孩子們到農(nóng)田中搜集各種果實和種子，各種利用種子、果實制作的作品七彩紛呈，于是有了“小種子大世界”環(huán)境展示，各種有關(guān)于種子的生長、收獲、保存的知識得到了大揭秘。各種具有季節(jié)特點的材料的充實，使季節(jié)性的主題開展得實在而有內(nèi)涵，使幼兒的生活經(jīng)驗得到提升，形成了豐富的知識建構(gòu)。

三、依托鄉(xiāng)土資源，開展特色區(qū)域活動。

依托鄉(xiāng)土資源，每個班級根據(jù)自己研究課題及幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)了不同的班級特色區(qū)域，如大二班的“特色編織區(qū)”、大三班的“最炫民族風”等。“編織區(qū)”內(nèi)孩子用農(nóng)村隨處可見的玉米皮做成了“茶壺茶碗”、編出了“小提包”“小花籃”，讓幼兒在編織的過程中，又滋生了熱愛了家鄉(xiāng)的情感。“最炫民族風”里開展了民間剪紙、布貼畫、扎染、青花瓷等具有傳統(tǒng)特色工藝的手工活動。孩子在活動中體驗到剪紙的快樂，了解了扎染工藝，還能用舊布條粘出一個個好看的漢字。數(shù)學區(qū)內(nèi)孩子們用花生、玉米芯、高粱桿、核桃、松果、豆子等材料來進行排序、比較、測量、稱重等探索活動，從而獲得豐富的數(shù)學經(jīng)驗，提高數(shù)學操作技能。音樂區(qū)內(nèi)孩子們用竹子、木條等做成的樂器奏出美妙的樂曲，盡情享受音樂帶來的快樂。自然角內(nèi)孩子們觀察鮮活的動物和植物，并用自己的方式進行詳細記錄，獲得了科學經(jīng)驗。美術(shù)區(qū)內(nèi)孩子們運用畫、做、剪、貼等多種美術(shù)操作方法在蔬果、石頭、泥土、沙子、葉子上盡情發(fā)揮自己的想像力。特色區(qū)域活動貼近身邊生活，即張揚了幼兒個性，又提高了孩子們的美術(shù)技能，陶冶了孩子們的藝術(shù)情操。

四、繼承、創(chuàng)新、發(fā)展農(nóng)村民間游戲

中國有著悠久的歷史和傳統(tǒng)，流傳下來的民間游戲也是數(shù)不勝數(shù)。幼兒園充分利用地處農(nóng)村這一優(yōu)勢，不斷加強幼兒園民間游戲改革的探究，根據(jù)幼兒特點，遵循繼承、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，挖掘民間游戲活動中的精華豐富幼兒戶外體育活動內(nèi)容。“轉(zhuǎn)蝸牛”、“切西瓜”、“跳房子”、“踩蘑菇”、“投沙包”、“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等鄉(xiāng)村游戲被老師們定以新的規(guī)則與要求，重新組合，創(chuàng)設(shè)融挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性、趣味性為一體的“民間游戲挑戰(zhàn)區(qū)”。幾根繩子，孩子們可以用它跳繩、拔河，也可以當做小路走一走，當做小河跳一跳；幾個沙包，夾著跳一跳、頂著走一走、用沙包投籃、踢一踢、兩個人拋一拋等。操場上，孩子們4人一組，5人一隊做著各種游戲，歡樂的笑聲充滿了校園。

老師們還利用鄉(xiāng)土材料及廢舊物品研制開發(fā)了獨具特色的體育運動器械來充實、發(fā)展民間游戲。用稻草制成稻草人、草垛、揪尾巴等，用竹竿制作竹馬、跳格子、跳竹竿、同舟共濟等民間游戲器械；在小木棒兩頭綁上可樂瓶開展挑水游戲，用可樂瓶制作陀螺，幾個易拉罐捆在一起或用舊餅干盒制作成“梅花樁”，用布條、油瓶、紙箱制作舞龍道具，瓶子里裝上水成為“套圈”游戲的材料，這些器械體現(xiàn)了一物多玩，一物多用等設(shè)計思路，豐富了幼兒的游戲天地。

把鄉(xiāng)土資源融入幼兒園教育教學活動中，既繼承了中國的傳統(tǒng)文化，又使幼兒園到處充滿了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，給人一種回味無窮的清新感覺，彰顯農(nóng)村特色教育。

第三篇：挖掘特色資源推動紅色產(chǎn)業(yè)

挖掘特色資源推動老區(qū)建設(shè)

——海南省老區(qū)建設(shè)促進會網(wǎng)站策劃報告

改革開放以來，海南革命老區(qū)同全國一樣，經(jīng)濟有了長足的發(fā)展，人民生活得到明顯改善。然而，由于歷史原因、地理因素和自然條件的限制，有些老區(qū)至今仍處于貧困狀態(tài)。

自1990年7月3日海南省老區(qū)建設(shè)促進會成立以來，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，圍繞省委、省政府的決策部署，在老區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、新型農(nóng)民培育和社會主義新風尚的樹立中做出了重要貢獻。幫助老區(qū)人民盡快脫貧致富，是各級黨委和政府的重要任務(wù)。海南省老區(qū)是土地革命戰(zhàn)爭時期和抗日戰(zhàn)爭時期的瓊崖根據(jù)地。有著獨具特色的歷史文化背景，我們可以將老區(qū)的歷史、文化和資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，發(fā)展老區(qū)紅色旅游產(chǎn)業(yè)，積極招商引資完善老區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動商貿(mào)服務(wù)、交通電信、城鄉(xiāng)建設(shè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，擴大就業(yè)，增加收入，推動革命老區(qū)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。

海南紅色旅游網(wǎng)主要涵蓋老促會介紹、老區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和紅色旅游三個版塊，把老區(qū)的歷史文化、紅色景點、特色產(chǎn)業(yè)、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境優(yōu)勢通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺向全國乃至世界人民宣傳出去。以發(fā)展紅色產(chǎn)業(yè)為主進行宣傳推廣，同時廣泛開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,大力弘揚和培育偉大民族精神,不斷增強民族凝聚力,為革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展注入新的生機活力。

建設(shè)中國“海南紅色旅游網(wǎng)”，充分發(fā)掘和利用老區(qū)革命歷史文化資源，促進國際旅游島的建設(shè)，推動老區(qū)紅色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快老區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)，打造中國海南愛國主義教育基地。

第四篇：挖掘集郵教育資源 凸現(xiàn)學校教育特色

挖掘集郵教育資源

凸現(xiàn)學校教育特色

素質(zhì)教育的宗旨是讓全體學生得到全面發(fā)展，是培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)，是促進學生的個性化發(fā)展，是讓學生在有益活動中體驗和領(lǐng)悟做人道理，是讓學生在愉快和諧的氛圍中鍛煉自己，從而展現(xiàn)自己的優(yōu)秀品格和高尚的情操，學校作為學生受教育過程中最重要的場所，義不容辭地要精心安排好學生的每一項活動，讓學生積極參與，積極活動。怎樣安排好學生的有益活動，開發(fā)和利用好人文課程資源，激勵學生不斷發(fā)展呢？這是當前學校教育工作者最為關(guān)注的熱點問題。如果活動安排恰當，不僅可以促進課程之間的整合，還能促進學生個性化發(fā)展，給予學生廣闊的發(fā)展空間。豐富的生活素材，同時還能促進科學教育與人文教育的融合點，學生學習的興奮點，學生個性化發(fā)展的支撐點，教師教育學生所采用方法的著力點。

我校選擇集郵作為學生實踐活動課程和校園文化建設(shè)、學生品行教育的切入點，其依據(jù)在于：集郵活動具有很強的實踐性和綜合性，它涉及到社會生活的方方面面，通過集郵實踐活動，可增強學生學習知識的求知欲，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，也增添學校老師與學生交往的新內(nèi)容。因此，集郵活動在我校教師工作中己達成了統(tǒng)一認識，形成了學校辦學特色的一大亮點，歸結(jié)其近幾年的集郵特色，主要由以下幾點：

一、著力推進“三個深入”

1、讓集郵活動深入校園。

學校自開辦集郵活動以來，聘請了松江區(qū)集郵協(xié)會徐進等老師來校作指導性講座，邀請了區(qū)政協(xié)老干部集郵愛好者來校與校內(nèi)學生開展集郵忘年交活動，邀請市青少年集郵協(xié)會專家蒞臨指導，謀劃校園集郵教育策略。學校的廣大教師和學生在觀看了許多集郵宣傳品，聽取了集郵活動愛好者的感受后，認識上有了很大的提高，師生對集郵逐漸產(chǎn)生了興趣，參與集郵活動開始積極起來，原本一些教師認為集郵活動會影響教學工作正常進行的顧慮被打消了，集郵活動也由此拉開了序幕。再加上校園內(nèi)一年一度的集郵特色活動，給學校老師和學生課余生活注入了新鮮血液。現(xiàn)在校園內(nèi)每塊墻面上、宣傳欄里呈現(xiàn)的是師生在集郵活動創(chuàng)造出的優(yōu)秀作品，這些活動更增添了師生集郵興趣，激勵著師生不斷地創(chuàng)作熱情，集郵活動越演越烈，學校的集郵活動也真正成為校園文化建設(shè)的一大亮點，成為一個宣傳學校教育特色的最佳窗口，成為一個展示師生創(chuàng)作能力的成功舞臺。

2、讓集郵深入課堂。

教學是學校的中心工作，校園集郵活動只有與教學緊密結(jié)合，才能持續(xù)健康發(fā)展。學校開展集郵活動必須為教學服務(wù)，必須為學生學習服務(wù)，必須為學生良好品行形成服務(wù)。我校老師近幾年在集郵活動中，抓住郵品的特點，抓住郵票反映的知識面，所涉及到的人類自然科學和社會科學，通過授課計劃，把直接與學校現(xiàn)行教材知識相關(guān)的教學內(nèi)容融合起來，讓郵票作為形象直觀的教具進行“郵票”教學。如講到中國歷史上的民族英雄課文時，由老師和學生收藏的《民族英雄-岳飛》、《鄭成功收復(fù)臺灣》郵票，向同學展示出來，把郵票知識滲透到課文中去，引起學生們的極大興趣。這既活躍了課程的學習氣氛，又有助于課文知識的理解和掌握。現(xiàn)在我校把與課文相關(guān)的郵票制作成多媒體投影片，讓老師在教學中選擇相關(guān)郵票進行講解課文內(nèi)容。老師講解時能做到圖文并茂、清晰醒目、生動形象，使學生有一種身臨其境之感覺，情景交融之興趣，這樣不僅活躍了課堂氛圍，提高了教學質(zhì)量，也增強了集郵興趣，特別在當今二期課改中，利用郵票特征，拓展校本教學內(nèi)容，拓寬校本教學手段，起到了積極的作用。我們認為根據(jù)學生的年齡特征在教學上可以采用不同的教學要求

進行教學，低年級是認識郵票的啟蒙教育；中年級是讓學生了解一些郵票的相關(guān)知識；高年級是利用郵票進行一些主題探究活動，從郵票的探究中學習一些知識，從而達到課本教材的延伸。如：俞老師就是利用集郵知識拓展學生興趣愛好，陶冶情操的主題探究課，老師利用郵票圖案上的植物，拓展學生的語文說話能力；趙老師利用紀念郵票，讓同學了解歷史，了解中國，增強愛國之情，真正使郵票功能顯現(xiàn)與教學之中。

3、讓集郵深入校本教材。

這一步我校雖起步較早，還在不斷地摸索之中。因為二期課改中明確規(guī)定：學生實踐活動課程必須與學生中活密切相關(guān)，要推進學生對自然、社會和自我之間的內(nèi)在聯(lián)系上認識，必須有一段時間體驗過程，必須有一段驗證過程。雖然學校領(lǐng)導和老師在編輯校本活動類教材時，充分考慮到學校內(nèi)外的傳統(tǒng)課程資源和優(yōu)勢，也充分考慮到學校開展校園集郵教書育人的教學實際，同時也兼顧到集郵本身是一種文化，它同文學、音樂、美術(shù)等同屬專業(yè)文化范疇，是一項陶冶情操、增長知識、拓展視野的高雅。文明的文化活動。可能我們水平有限，工作實踐經(jīng)驗有限，未達到預(yù)期的效果，但是有一點我們可以自豪驕做，我們自編了一套能符合學中學習興趣和特長發(fā)展學習所需要的教材。我們的集郵活動會在二期課改的教育理念引領(lǐng)下，將逐步系統(tǒng)、規(guī)范、健康地發(fā)展下去。

二、著力實現(xiàn)“五個整合”

1、集郵與現(xiàn)行課程資源開發(fā)的有機整合。

上海市二期課改提出了課程資源的開發(fā)利用，幾年下來我校的集郵活動不僅在老師當中形成了共識，同時積累了大量的活動資料和活動經(jīng)驗，而且在學牛和家長而前也得到認可，它的活動價值越來越被顯示出來。它能引導學生親自主動參與活動，體驗活動。學生在多方面的信息刺激下，能調(diào)動學生多種感官參與，激發(fā)學生興趣，使學生身臨其境，在愉悅中接受新知識，培養(yǎng)新能力。因此我校立足于本校實際，立足于師生及活動的可操作性，有機地把二期課改的教材內(nèi)容與集郵知識整合起來，形成特有的校本教材，供師生使用。

2、集郵與研究性學習有機整合。

研究性學習指在教學過程中以問題為載體，創(chuàng)造一種類似科學研究的情景和途徑，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識，進而了解社會，學會學習，培養(yǎng)分析問題解決問題能力和創(chuàng)造能力。多年來，我校把“親近郵票”作為研究的主課題，確立了“集郵與少先隊活動相結(jié)合”、“集郵與學生科技活動相聯(lián)姻”等一系列活動，在活動中讓學生們主動參與探究，提出了很多新穎獨特的想法和觀點。同時學生在收集整理信息過程中也學到了教材上學不到的知識，拓展了學習思路，提高了學習質(zhì)量。

3、集郵與傳統(tǒng)美德有機整合。

每逢“三八”婦女節(jié)、“建軍節(jié)”、“兒童節(jié)”等一系列重大節(jié)日，學校根據(jù)集郵特點，開展“六個一”活動，如“三八”婦女節(jié)來臨時，把“六個一”活動引入實處，即：給媽媽寫一封信、為媽媽制作一張賀卡、尋找一枚巾幗英雄的郵票、講述一個與郵票圖案相關(guān)的女英雄故事，繪制一枚“媽媽你好”的個性化郵票圖案、展示一次與女英雄相關(guān)的郵品小型展。在活動中著重體現(xiàn)傳統(tǒng)美德教育，把郵票上所反映的思想內(nèi)涵與教育有機結(jié)合，引導學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。

4、集郵與校園文化相整合。

營造校園集郵文化特色是我校校園文化建設(shè)的一大特色，凡校園內(nèi)可裝點的宣傳品，大部分都是出門學生在集郵活動創(chuàng)造出來的優(yōu)秀作品，如綠茵場上的運動圖案郵票設(shè)計、校園長廊上的集郵小報、校門前的生肖郵票圖案設(shè)計、大廳內(nèi)的五十六個民族圖卡創(chuàng)作，都圍繞看一個主題-郵品，都突出一個特色-集郵藝術(shù)特色，都體現(xiàn)一種精神-民族精神，都呈現(xiàn)一種才能-學生創(chuàng)造能力。

另外集郵小活動室，集郵沙龍小組、集郵電腦小報等一系列宣傳場所、宣傳作品都把激勵學生放在首位，給人的第一個感覺是：這所學校的學生活動特色是-集郵。

5、集郵與學校教育科研的有機整合。

沒有一個學校在沒有素材的情況下去搞教育科研，我校也無例外，然而要老師圍繞教材上的內(nèi)容，撰寫德育活動方案，撰寫教學案例，總結(jié)教學經(jīng)驗，往往從電腦網(wǎng)絡(luò)上摘抄的較多。自從學校開展集郵特色活動以后，教師們要寫的內(nèi)容就多起來了：“集郵，少先隊員施展才華的舞臺”、“集郵，教師活動安排的有效載體”、“集郵，師生交往的最佳的話題”等都是老師通過集郵活動后撰寫出來的經(jīng)驗文章。

另外，學校在開展家庭教育指導工作時，利用集郵，讓家長和學生開展親子活動，許多活動案例與活動方案由此而誕生，為家長開展家庭教育另僻了一條新的途徑，學校的科研工作有了新的飛躍，新的內(nèi)涵。

總之，我們體會到集郵進校園是一項一舉多得的有益活動，以集郵作為學生教育活動載體，給學校帶來的最佳教育效應(yīng)、給學校辦學思路注入了新的活力、新的教育內(nèi)容，同時為學校贏得了社會效應(yīng)。我們將繼續(xù)把集郵活動作為學校德育工作的切入點，深入開展學生綜合實踐活動課程的開發(fā)和利用，讓集郵這一奇葩的的花朵開得更嬌艷，開得更迷人。郵香溢滿園

撫州市郵政局巧打 “教育牌”，突出撫州“才子之鄉(xiāng)”的地方特色，積極開發(fā)校園集郵市場，效果顯著。截止7月底，全市完成集郵收入855.7萬元，同比增長85.8%，超額完成全年任務(wù)。其中，校園集郵業(yè)務(wù)更是亮點不斷，6月份，再次為東華理工大學制作紀念郵冊2000冊。精心育沃土

運籌帷幄才能制勝千里。撫州具有濃厚的文化氛圍，抓住這一特點，撫州市局將集郵業(yè)務(wù)發(fā)展目標定位在校園市場，突出文化品牌、發(fā)揮集郵特色、拓展市場空間。

在撫州市集郵公司的指導下，東華理工大學、臨川一中、撫州二中、南城一中等校園集郵的組織建設(shè)卓有成效。早在1995年,東華理工大學等高校開設(shè)了《集郵公共選修課》，富有人文色彩和高雅文化情趣的集郵課吸引了莘莘學子選修該門課程。南城一中建立了“全國青少年集郵活動示范基地”。今年上半年，撫州市集郵協(xié)會聯(lián)合數(shù)所學校舉辦了4次集郵展覽，展出了青少年集郵類、專題類和“現(xiàn)代集郵”類郵集21部，參觀者達5000余人次。

在“寓教于郵、寓教于樂”的活動中，撫州市校園集郵氛圍濃烈，多年的學習熏陶，學生集郵的審美水平也逐漸由“學集郵”向“評集郵”、“編郵集，出成果”轉(zhuǎn)變。2007年“和諧校園”集郵展覽在東華理工大學展出，盛況空前，每位會員都和一位同學“結(jié)對子”，邀請他們參觀郵展，同時帶動了郵品銷售，“生肖類、革命歷史題材類”的郵品深受學生歡迎，當日營業(yè)額逾萬元。2007年7月，在“香港回歸十周年”集郵書畫聯(lián)展上，一位大學生集郵者留言：“集郵不擇時，無遲早，得一緣、有益一世；有集郵為伴，是機緣，是運氣，是福氣。” 巧借撫州“才子之鄉(xiāng)”的教育品牌和不斷完善基層的集郵網(wǎng)絡(luò)，使該局校園集郵市場越來越廣闊。真心護市場

服務(wù)是郵政企業(yè)的永恒主題，只有不斷提高服務(wù)質(zhì)量，才能贏得用戶的青睞，才能擁有自己的市場。撫州市郵政局始終堅持“誠信贏得客戶、服務(wù)創(chuàng)造價值”的江西郵政的服務(wù)觀，進一步完善和提高服務(wù)質(zhì)量，以滿足校園市場對集郵業(yè)務(wù)的需求。

今年初，臨川三中團委李老師和校郵協(xié)秘書長兩人都要到外地學習半月之久，但該校預(yù)訂的新郵，師生們都希望能及時拿到，怎么解決這個問題，讓校郵協(xié)感到為難。他們找到市集郵公司，集郵公司當時表示把郵票送上門，此舉受到師生稱贊。江西省中醫(yī)藥高等專科學校黨委希望用2006年冊為獎品表彰學校的先進集體和個人，但又不知郵政部門能否及時供貨。在聯(lián)系中，市集郵公司經(jīng)理表示：保質(zhì)保量供貨，并派車將163本集郵年冊一次送貨上門，解決了學校的后顧之憂。

今年3 月，撫州市集郵公司抓住“東華理工大學”升格授牌的機會，主動與該校聯(lián)系，市局領(lǐng)導親自率營銷人員上門服務(wù)，向校方推薦制作精美郵品作為學校授牌紀念品，以提高學校知名度，宣傳“理工”好形象。由于資金問題，校方領(lǐng)導在開發(fā)上存在一些顧慮，但該局營銷人員抱著“公關(guān)要迎難而上，機會要自己把握”的念頭，只要有一線希望，就做百分之百的努力。他們一方面積極完善、充實郵品內(nèi)容，力圖制作出精美有加、特色鮮明的郵品，另一方面與郵協(xié)密切聯(lián)系，采取有力措施將各項服務(wù)承諾一一 兌現(xiàn)。良好的服務(wù)終于促成了這筆業(yè)務(wù)大單，校方同意使用郵品作為學校授牌紀念品，并于6月簽下制作協(xié)議。

在開展郵票個性化服務(wù)業(yè)務(wù)中，撫州郵政部門實行“專人專責、定點定項”，先后為東華理工大學、臨川二中、十中、田家炳中學等十余所學校推出了全方位的服務(wù)舉措，實行項目策劃、圖案設(shè)計，打印校稿、供需見面、送品上門等“一體化”服務(wù)措施。6月份，在為臨川田家炳中學制作個性化郵票中，營銷人員不厭其煩，登門拜訪，認真聽取了用戶的意見，對個性化郵票上的“副票”圖案，三易其稿，多次完善，直到用戶滿意。由于開發(fā)出來的郵品精美亮麗、典雅大方，受到客戶的信任和好評。

優(yōu)良的服務(wù)，使撫州郵政部門與客戶建立起了良好的合作關(guān)系，也為今后業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

以中華全國集郵聯(lián)合會的成立為標志的新時期集郵事業(yè)，20年來得到長足的發(fā)展。無論從整體水平上看，還是從集郵研究、參與人數(shù)、市場發(fā)展以及集郵活動等諸方面來衡量，在中國集郵史上都是空前的。但是，我們也應(yīng)當看到，這20年來的集郵發(fā)展是極不穩(wěn)定的，甚至在看似繁榮的表層下蘊藏著危機。如持續(xù)10年、愈演愈烈的新郵打折，郵票印量增增減減的惡性循環(huán)，國家屢屢出臺利好政策不見起色以及集郵隊伍日見萎縮等等，無不表現(xiàn)出當前中國集郵形勢的嚴峻。不久前，《中國集郵報》頭版頭條曾刊文，發(fā)出了“救救集郵”的呼吁。作為一名有責任的集郵愛好者，當我們隨聲附和高喊“將集郵進行到底”的同時，更應(yīng)該從深層次上追根求源，思考一下集郵如何走出困境，實現(xiàn)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。筆者以為，走向農(nóng)村天地寬，實施集郵工作的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，積極開展農(nóng)村集郵活動，把更多的農(nóng)民群眾吸引到集郵隊伍中來，不僅是當務(wù)之急，更是長遠之計。

一、農(nóng)村集郵是中國集郵事業(yè)不可或缺的組成部分

從目前的現(xiàn)狀看，農(nóng)民中集郵愛好者有多少?手頭尚未有權(quán)威的確切的統(tǒng)計數(shù)字。有人撰文說農(nóng)村集郵人數(shù)“估計不過百萬”，盡管本想說明數(shù)量之少，但從一些基層郵協(xié)了解的情況看，其估計缺乏根據(jù)，且遠遠高于客規(guī)實際，顯然不足取。《集郵》幾年前曾刊登一篇題為《集郵群體狀況初探》的調(diào)查，提供的集郵者職業(yè)分布情況為:工人、服務(wù)人員占12%，事業(yè)單位干部占26%，企業(yè)單位干部占37%，教師、科技人員占21%，醫(yī)務(wù)人員占3%，其他職業(yè)者占1%。農(nóng)民未單列出，大概在1%的“其他職業(yè)者”之中。其間農(nóng)民能占多少份額，與整個集郵隊伍言之則微乎其微了。集郵界比較公認的說法是，當今中國的集郵是城市集郵，農(nóng)村集郵從整體上看尚未起步，是一塊有待開發(fā)的“處女地”。分析其中的原因，關(guān)鍵在于對農(nóng)村集郵缺乏足夠的認識，尤其開展農(nóng)村集郵對集郵事業(yè)本身的意義認識不到位。

首先，開展農(nóng)村集郵，是集郵事業(yè)進一步普及和持續(xù)發(fā)展的迫切需要。這是中國國情所決定的。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，80%以上的人口在農(nóng)村。在我們國家，一項沒有10億農(nóng)民參與的事業(yè)總是不完美的。如全國農(nóng)民運動會、農(nóng)民藝術(shù)節(jié)、農(nóng)民書畫大展等，都是以農(nóng)民為主題的全國性活動，吸引了廣大農(nóng)民群眾的參與，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才，對促進國家體育、藝術(shù)事業(yè)發(fā)揮了積極的作用。集郵活動的普及狀況，是一個國家集郵事業(yè)發(fā)展水平的重要標志。而要抓普及，眼光僅僅局限于城市是遠遠不夠的，農(nóng)村才是大有可為的廣闊天地。10億農(nóng)民，假如集郵者發(fā)展到1%，就是1000萬。何況，1%的比例不僅低于目前全國集郵者占總?cè)丝诘谋壤h遠低于其他國家集郵普及的水平。只要重視起來，措施跟上，并非是高不可攀的目標。因此，中國集郵隊伍里不能沒有農(nóng)民軍。

其次，開展農(nóng)村集郵，是解決郵票打折、拉動需求的有效手段。庫存積壓、郵票打折、郵市疲軟，是我國集郵界 10多年來一直努力解決而未能解決的難題。決策層一再在“量”上做文章，如減少印量、增發(fā)“短腿郵品”，結(jié)果仍不見成效。實際上這種以利益驅(qū)動的手段不能從根本上解決問題，發(fā)展壯大集郵隊伍、拉動需求才是治本之舉。試想一下，2000 余萬人的臺灣省，新郵發(fā)行量尚達200一一250萬，大陸地區(qū)現(xiàn)在千把萬的新郵印量能算大嗎?所以，如果農(nóng)村集郵活動開展起來，廣大農(nóng)民群眾參與到集郵隊伍中來，對集郵票品的需求自然增大，郵票打折、郵市忽冷忽熱的問題或許能迎刃而解。

第三，開展農(nóng)村集郵，是發(fā)掘和搶救民間珍貴郵品的重要途徑。我國是一個歷史悠久的文明古國，從古代郵驛到現(xiàn)代郵政經(jīng)歷了數(shù)千年，發(fā)行郵票也有百余年的歷史。鄉(xiāng)村民間，散落有大批的各歷史時期的珍貴郵品和寶貴的郵政史料。遠至區(qū)票、史前封，近到“一片紅”、“金猴”實寄封，在民間發(fā)現(xiàn)的事例不勝枚舉。至于解放戰(zhàn)爭、建國初期的票、封、片、簡，現(xiàn)尚有相當一部分藏于老紅軍、老干部、老復(fù)轉(zhuǎn)軍人及其子女手中。由于一些人不懂集郵，不了解這些郵品的價值，或雖知珍貴但不知造如何妥善保管，致使其毀失或品相殘缺破損。如果把農(nóng)村集郵活動開展起來，在農(nóng)民中普及集郵知識，就能把這些珍貴郵品搶救出來。這是中國集郵的寶貴財富，無論于集郵研究還是編組郵集，共價值難以估量。

二、加快發(fā)展農(nóng)村集郵的條件已初步成熟 集郵是一項高雅的業(yè)余文化活動，不僅需要一定的文化知識，而且需要一定的資金投入和時間投入。這對于面廣量大的農(nóng)民而言，引導他們集郵應(yīng)當說有一定的難度。但是，隨著農(nóng)村經(jīng)濟、社會的發(fā)展，農(nóng)村集郵大發(fā)展的有利條件也日益顯現(xiàn)出來。

一是農(nóng)民的經(jīng)濟收入逐年增加。改革開放以來，農(nóng)村經(jīng)濟得到快速發(fā)展，農(nóng)民的生活條件大為改善，經(jīng)濟收入逐年提高。以筆者所在的豐縣為例，2000年農(nóng)民人均收入為 3130元，與1990年的587元相比增加了近5倍。隨著經(jīng)濟收入的提高，農(nóng)民用于文化教育、娛樂用品及其服務(wù)方面的消費也逐年增加，2000年達到226.07元，是1990年的9倍。這說明，廣大農(nóng)民在解決溫飽、逐步實現(xiàn)小康之后，對文化生活的需求日趨迫切。需要說明的是，豐縣尚是一個經(jīng)濟欠發(fā)達的縣份，蘇南等沿海發(fā)達地區(qū)農(nóng)民收入、文化消費水平更高。農(nóng)民手中有錢，買郵票就有了基礎(chǔ)。如積極加以引導，在農(nóng)村開展集郵是完全可以做到的。二是農(nóng)民的文化素質(zhì)有了明顯提高。隨著社會的進步和農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民文化程度普遍提高。筆者曾做過一次調(diào)查，在百戶農(nóng)民家庭勞動力中，初中文化程度為177人，高中以上文化程度為30人，小學程度40人，不識字或識字很少者僅1人。其中，占83%的初、高中以上文化程度者多為青壯年農(nóng)民，這是發(fā)展、壯大農(nóng)村集郵隊伍的潛力所在。

三是農(nóng)民的思想觀念發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)在的農(nóng)民，不再是以往“腳踏黃土背朝天”的莊稼漢，從業(yè)結(jié)構(gòu)由單一的種植養(yǎng)殖向多元化發(fā)展。據(jù)筆者調(diào)查，豐縣現(xiàn)有農(nóng)村勞動力為47.76萬人，從事種植業(yè)經(jīng)營者為36.37萬人，從事工業(yè)、建筑、商貿(mào)、餐飲服務(wù)等非農(nóng)業(yè)者10.39萬人，占農(nóng)村勞動力總數(shù)的近30%。這部分農(nóng)民在市場經(jīng)濟大潮中經(jīng)風雨、見世面，思想活躍，觀念更新快，易于接受新事物，一旦對集郵的意義、作用有所認識，就會有相當一部分人加入到集郵隊伍中來。

四是發(fā)展農(nóng)村集郵具備了前所未有的好的環(huán)境。黨的十四屆六中全會以來，各級黨委、政府堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，兩個文明一起抓，全社會形成了加強社會主義精神文明建設(shè)的強大輿論范圍。不久前，江澤民總書記在“5·31”講話中對加強社會主義精神文明建設(shè)作了最新論述，精神文明建設(shè)的位置將越來起重要。集郵作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，與其他文化活動相比較易于普及，集郵文化的獨有魅力、集郵的儲財保值功能可吸引男女老少參與。

三、積極探索發(fā)展農(nóng)村集郵的有效途徑

農(nóng)村集郵前景廣闊。但是，要真正讓美麗的郵花開遍希望的田野，任重而道遠。從現(xiàn)階段來看，必須切實從農(nóng)村和農(nóng)民的實際出發(fā)，因地制宜，循序漸進，探討起步之路，研究快速發(fā)展之策。第一，強化宣傳，讓農(nóng)村干部群眾認識集郵。集郵要進農(nóng)村，進農(nóng)門，首先要使農(nóng)村工作者、農(nóng)民群眾認識集郵，使他們充分認識到開展集郵活動的意義和集郵在精神文明建設(shè)中的作用。思想到位，才能工作到位，積極參與，密切配合，大力支持。目前集郵宣傳上這一塊明顯薄弱，在 2001年全國郵政宣傳優(yōu)秀作品評選中，獲獎的52篇沒有一篇是有關(guān)農(nóng)村集郵的。這說明農(nóng)村集郵宣傳作品或確實少，或確實質(zhì)量不高，或評選機構(gòu)對此類作品重視不夠。今后，就需要進一步加大宣傳力度。從全國范圍講，集郵、郵政專業(yè)報刊要調(diào)整思路，加大農(nóng)村集郵的宣傳力度，不僅在版面上加大信息量，而且要不定期推出專欄、專版，突出宣傳開展農(nóng)村集郵的好經(jīng)驗、好做法以及集郵在農(nóng)村精神文明建設(shè)中取得的成效。基層郵政部門、集郵協(xié)會要充分利用當?shù)貓蠹垺㈦娨暋㈦娕_等公眾媒體，普及集郵知識，宣傳農(nóng)村集郵的重要意義、作用，及時把開展集郵活動的典型事例推向社會。

第二，轉(zhuǎn)交觀念，實現(xiàn)集郵工作的重點轉(zhuǎn)移。農(nóng)村集郵事關(guān)集郵事業(yè)全局。上下必須形成共識，采取得力措施，盡快使農(nóng)村集郵這條短腿長起來，強起來。一是抓健全組織。要依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政、文化部門建立農(nóng)民集郵協(xié)會，有章程，有場所，有活動，使之成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民集郵活動中心。二是抓票品傾斜。引導農(nóng)民集郵，首先要保證能方便地買到郵票。鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政支局要有集郵柜臺，不僅有發(fā)行期內(nèi)的新郵，還要有往年的郵票和其他郵品，盡量滿足集郵愛好者的不同需求。此外，國家郵政部門每年都要回收、銷毀大量的庫存紀念、特種郵票，可否蓋銷一部分，免費贈送或低價銷售給農(nóng)民，吸引更多的農(nóng)民加入集郵行列。三是抓郵展引導。郵展是吸引郵迷、普及郵識的最佳載體。但組織農(nóng)民郵展，不要囿于國際評審規(guī)則，可簡單化，低標準，以利于農(nóng)民參與。如有些地方舉行的一框郵展、節(jié)儉類郵展等，簡單易行，便于在農(nóng)村普及。每隔幾年，可舉辦一次全國性的農(nóng)民集郵展覽，檢閱農(nóng)民集郵水平，推出一批高層次的農(nóng)民集郵家，推動農(nóng)村集郵整體水平的提高。四是抓農(nóng)村集郵的研究。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村集郵能否開展、如何開展，目前尚屬探索階段。有關(guān)部門應(yīng)作為重點課題加以研究，總結(jié)出具有中國特色的農(nóng)村集郵理論體系，于中國集郵事業(yè)功莫大焉。

第三，循序漸進，選準農(nóng)村集郵發(fā)展的突破口。就現(xiàn)實而言，在全國廣大農(nóng)村普遍開展集郵活動顯然不足取。要立足縣情、鎮(zhèn)情、村情，結(jié)合地方實際，有計劃、有步驟地展開。對那些經(jīng)濟條件較好、集郵活動有一定基礎(chǔ)的鎮(zhèn)、村，可先行一步，重點扶持，取得經(jīng)驗后向其他鎮(zhèn)、村推廣。在農(nóng)村，發(fā)展集郵愛好者也有個循序漸進的問題。要選準目標，對那些鎮(zhèn)村干部以及種養(yǎng)大戶、個體老板、私營業(yè)主等高收入群體有針對性地進行宣傳，先把他們吸引到集郵隊伍中來，由他們影響和帶動周圍的群眾。第四，借臺唱戲，擴大集郵活動在社會上的影響。在農(nóng)村開展集郵活動，確實面臨不少困難，不僅要有經(jīng)費投入，要有場地，而且還要有人參加。借鑒各地爭辦郵票首發(fā)式的經(jīng)驗，人家“郵票搭臺唱經(jīng)貿(mào)戲”，反其道而行之，借他人舞臺唱集郵戲不失為一個好辦法。如，有關(guān)部門組織開展“三下鄉(xiāng)”活動，積極爭取集郵下鄉(xiāng)。集郵也是文化，工作跟上就能靠得上。再如，每年各地都要舉辦一些重大活動，如蘋果節(jié)、龍蝦節(jié)以及以當?shù)孛藶閮?nèi)容的文化節(jié)，而且多由政府主辦，規(guī)模空前，影響廣泛。要充分利用這樣的機會，主動參與，將相關(guān)內(nèi)容的郵展列入活動的整體計劃，將為之開發(fā)的特色郵品打進禮品、紀念品，為活動增添濃厚的郵文化色彩。這樣，既能服務(wù)地方建設(shè)，又擴大了集郵在社會上的影響。

農(nóng)村呼喚集郵，集郵的進一步發(fā)展需要向農(nóng)村延伸。農(nóng)村集郵快速發(fā)展之日，就是中國集郵事業(yè)繁榮之時。我們期待著這一天的早日到來

學校開展集郵活動，有先天的優(yōu)勢。郵資票品原本就是教化載體，特別適用于教育；它還有直觀生動的表現(xiàn)形式，對青少年有吸引力；從教育內(nèi)容整合的角度來看，郵資票品可以作為教育工作者同步實施德育、智育、美育，還包括一部分體育（意志力、注意力、敏捷性等）的育人載體；青少年有交往的需求渴望，集郵是建立友誼的橋梁??

但合理不等于可行，關(guān)鍵是找準契合點。“校園集郵課程化”的設(shè)想，如果指的是常規(guī)課程，似乎好高騖遠，但對于將來初、高中和現(xiàn)在大學的選修課，有進入開設(shè)范圍的條件；課外活動中集郵居其一，應(yīng)該是集郵進校園的主流形式；特長培養(yǎng)，雖然涉及的人比較少，但它是校園集郵的“形象工程”，作為榜樣有巨大的示范和帶動作用。因此，選修課、課外活動和特長培養(yǎng)就是校園集郵工作的切入點。

具體怎么切入，需要在認真調(diào)研、通盤考慮之后，實施一攬子計劃。但在這之前，切不可忽略做一些前期的準備工作。

注重協(xié)調(diào)校方

協(xié)會要與教育行政部門和學校充分溝通，隨時注意聽取意見，在與他們的密切合作中，一起做好組織落實工作。只有協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，得到他們的支持，才能有效化解矛盾和困難，形成良好的秩序，保證集郵進校園的正常開展。目前要著重注意兩個具體問題。

一是據(jù)教育行政管理部門和學校管理者反映，現(xiàn)在學校工作頭緒多，什么工作都不能說不重要，各項工作都要求到位地抓，忽略哪一塊的工作都是不行的。而在原有的教育、教學格局中，根本沒有“集郵”這一塊，提出“集郵為素質(zhì)教育服務(wù)”，依據(jù)是什么，效果會如何，要給予客觀的、有說服力的闡釋。

二是學校都在給學生“減負”，但對什么是“負擔”，缺乏準確一致的認識，甚至有許多學校的領(lǐng)導和老師把集郵進校園當作新的學生“負擔”。這是一個現(xiàn)在無法回避今后也將長期存在的問題，必須積極應(yīng)對，作好有關(guān)人的思想工作。也可以典型引路，通過勝于雄辯的事實來說話，以孩子們的親身感受來生動說明集郵并不是“負擔”。

重視鞏固成果

除了繼續(xù)在青少年中酌情變通開展集郵的成人活動三大項———郵展、講座、知識競賽外，也要堅持已被實踐證明了的行之有效的好形式，如夏令營、演講會、一框郵展等。集郵夏令營應(yīng)納入制度化管理，形成一種慣例，年年都搞，讓熱愛集郵的孩子們年年有盼頭，次次有收獲。“一框郵展”簡單易行，應(yīng)該擴大它的規(guī)模，在大城市舉辦校展、區(qū)展，城鎮(zhèn)和農(nóng)村可在學校及其年級、教學班搞與主題隊會結(jié)合的“一框郵展”。

積極探索創(chuàng)新

開展集郵活動不能固守定型化項目，要以創(chuàng)新的精神探索新的實施途徑。

在寒假舉辦集郵周。集郵基本上是一項室內(nèi)活動，冬季寒冷能在戶外開展的青少年活動項目很少，在這時舉辦集郵周活動，是因時制宜的好舉措。孩子們的壓歲錢，不論自主性大小，一般都會有所“出路”，年節(jié)前后的集郵周也是因勢利導的好舉措。

構(gòu)建青少年集郵工作體系。集郵校外輔導員對推動青少年集郵工作有重要作用，應(yīng)重視整合這支隊伍，完善“青少年集郵工作委員會———總輔導員———輔導員”的工作體系，使之發(fā)揮整體效能，逐步創(chuàng)建獨特高效的工作體制。

發(fā)揮集郵的輔教作用。集郵也可以走進課堂，成為輔助教學的手段。比如在小學低年級的方法是，集郵協(xié)會無償提供郵票放大圖，讓孩子們看圖作文，由于目前看圖作文課的材料不多，此舉會受到老師的歡迎。

妥善用好傳媒

當前青少年對傳媒接觸頻率、忠實程度都比較高，通過大眾傳播媒介的特定專版、時段或公眾媒體，在青少年中推廣集郵，是發(fā)展集郵事業(yè)的戰(zhàn)略選擇。筆者瀏覽香港報章就看到過不止一個連載的豆腐塊集郵專欄。約請郵學家和集郵名筆撰文，點滴浸潤，積少成多，功期十年，不是奢望。

解決費用問題

活動經(jīng)費歷來是集郵進校園的一個難點。解決好比較敏感的費用來源問題，有化解校園集郵掣肘因素的意義。郵政部門和集郵協(xié)會給予適當補貼，將會調(diào)動起學校和學生的積極性，也會在一定程度上得到家長的支持。可實際上，集郵協(xié)會目前的經(jīng)費也很緊張，因此不論用誰的名義，費用的補貼者應(yīng)該是各級郵政局。補貼可以不拘一格，如派車接送、贈送郵品、分攤活動費用等方式，現(xiàn)階段都可靈活采用。在遠期規(guī)劃中，應(yīng)該探討建立青少年集郵基金，實現(xiàn)籌資援助制度化。

第五篇：深入挖掘傳統(tǒng)文化資源

深入挖掘傳統(tǒng)文化資源

——依托文化資源優(yōu)勢發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)

玉門市旅游局 2016.5.6 傳統(tǒng)歷史文化資源對于提升現(xiàn)代化城市的文化品位，具有十分重要的作用。十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視旅游業(yè)的發(fā)展，國務(wù)院出臺《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，提出了新時期旅游業(yè)改革發(fā)展的方向與任務(wù)，旅游業(yè)已經(jīng)進入全新的發(fā)展時期。玉門是中國石油工業(yè)的搖籃，“鐵人”王進喜的故鄉(xiāng)、全國重要的新能源基地，境內(nèi)現(xiàn)存文化遺址126處，有西北最具特色的丹霞地貌奇觀玉門國家公園，有蜚聲海內(nèi)外的火燒溝文化遺址、有百年中國十大人物之一“鐵人”王進喜的紀念館、有中國石油第一井的“老一井”等眾多國內(nèi)知名歷史文化旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)條件得天獨厚。

一、借得天獨厚之優(yōu)勢，乘改革開放之東風

玉門境內(nèi)現(xiàn)存文化古遺跡126處，蘊含著富集的文化遺產(chǎn)，其中國家級重點文物保護單位4個——火燒溝遺址、漢長城遺址、“老一井”、砂鍋梁遺址；省級重點文物保護單位5個——昌馬石窟、古董灘遺址、昌馬巖畫、三個墩遺址、泉子墓群。我市還有國家級水利風景區(qū)1處——赤金峽國家級水利風景區(qū)，國家級自然保護區(qū)1處——玉門市南山自然保護區(qū)，全國首批工業(yè)旅游示范點及全國第二批紅色旅游經(jīng)典景區(qū)1處——玉門油田，省級地質(zhì)公園中1個——玉門硅化木省級地質(zhì)公園。至目前，我市建成了國家4A級旅游景區(qū)1家——赤金峽旅游景區(qū)、3A級旅游景區(qū)1家——“鐵人”王進喜紀念館；注冊成立了國內(nèi)旅行社兩家——赤金峽國際旅行社和康輝旅行社玉門分社；注冊成立了兩家綜合性旅游開發(fā)經(jīng)營公司——赤金峽旅游公司和甘肅征途旅游公司；評定了兩家星級旅游飯店——玉門賓館、環(huán)宇賓館；成立了1家旅游汽車公司——玉門油田旅游汽車公司；建成專業(yè)旅游村3家，有農(nóng)家樂42家。同時，我市目前正在謀劃和籌備開發(fā)玉門國家公園旅游景區(qū)、玉門蓮花山旅游景區(qū)、玉門文化產(chǎn)業(yè)園旅游景區(qū)、青山水庫和胡楊林旅游景區(qū)、吾艾斯拱北旅游景區(qū)等一批新的旅游項目。

改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，我市傳統(tǒng)文化資源的挖掘研究和保護利用工作，進入了一個系統(tǒng)開發(fā)、全面開花的新的發(fā)展時期，而且對玉門社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。2015年-2020年，旅游總?cè)藬?shù)和旅游總收入年均增20%以上。到2020年，全市旅游總?cè)藬?shù)達到600萬人次；旅游總收入達到50億元，旅游業(yè)增加值占全市生產(chǎn)總值的比重超過5%；旅游直接就業(yè)人數(shù)達到0.85萬人以上。

二、深入挖掘傳統(tǒng)文化資源，依托文化資源大力發(fā)展旅游業(yè)

（一）以優(yōu)勢旅游項目建設(shè)為龍頭，打好文化旅游牌 文化旅游，是近幾年出現(xiàn)并流行的一個名詞，它的出現(xiàn)與游客需求的轉(zhuǎn)變密切相關(guān)，其目前較為流行的定義是“以人文資源為主要內(nèi)容的旅游活動，包括歷史遺跡、建筑、民族藝術(shù)和民俗、宗教等方面”，也就是說，文化旅游就是以旅游經(jīng)營者創(chuàng)造的觀賞對象和休閑娛樂方式為消費內(nèi)容，使參觀者、旅游者獲得富有文化內(nèi)涵的休閑、旅游活動的集合。我市各類文化遺產(chǎn)資源有著其獨特的藝術(shù)魅力和地方特色。這些文化遺產(chǎn)都曾有過輝煌燦爛的歷史，是我市極其珍貴的文化財富。

1.加強對文化遺產(chǎn)的保護、挖掘和開發(fā)

一是進一步加大對玉門文化遺產(chǎn)的宣傳力度，提升全市廣大干部群眾對保護文化遺產(chǎn)重要性的認識。扎實組織開展好全市文化資源普查，加大對重點文物保護單位的合理開發(fā)力度，對具有重要價值的民間文化遺產(chǎn)、瀕臨失傳的民間絕藝采取重點保護等措施，并充分利用優(yōu)秀民間文化優(yōu)勢，在全市旅游景點和品牌建設(shè)中注入文化元素，提高城市文化品位。二是在加強文物保護管理的同時，不斷加大文物資源開發(fā)利用的力度。比如充分發(fā)揮博物館的社會教育作用，不斷推出主題鮮明、形式新穎的精品展覽；成功開發(fā)了一批具有文物特色的高附加值的工藝產(chǎn)品，取得了很好的社會效益和經(jīng)濟效益；組織開展對文物古跡、民間藝術(shù)和歷史名人等地方文化資源的系統(tǒng)挖掘整理、研究宣傳；合理利用文物資源，促進旅游業(yè)發(fā)展，有的已成為地方經(jīng)濟新的增長點和支柱產(chǎn)業(yè)。

2.加大旅游項目建設(shè)力度，加速旅游產(chǎn)業(yè)提檔升級 項目建設(shè)是推動文化旅游深度融合發(fā)展的一個最基本載體，也是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)最便捷、最有效的切入點。因此，在對我市豐富的文化旅游資源進行全面調(diào)查和評估的基礎(chǔ)上，以華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)為依托，找準特色和優(yōu)勢，強化人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的理念，立足資源優(yōu)勢，一是加快推進“一區(qū)四園”（即鐵人文化產(chǎn)業(yè)傳承示范區(qū)，石油紅色文化產(chǎn)業(yè)園、新能源風光文化產(chǎn)業(yè)園、赤金峽生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)園、火燒溝歷史文化產(chǎn)業(yè)園）建設(shè)進程，實施文化旅游重點項目50個，實現(xiàn)文化旅游總投入達到200億元以上。重點通過對包括文化旅游業(yè)、娛樂傳媒業(yè)、健身休閑業(yè)、文化服務(wù)、重要歷史文化遺跡保護開發(fā)等項目的實施，以項目集聚資本、整合資源，著力培育地方骨干文化旅游產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，促進玉門文化旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)跨越發(fā)展。二是圍繞以赤金峽旅游景區(qū)和玉門國家公園為核心的山水自然旅游資源和以“鐵人”王進喜紀念館、玉門油田紅色旅游景區(qū)、玉門蓮花山旅游景區(qū)為核心的人文歷史旅游資源，深入挖掘核心景區(qū)的內(nèi)涵，加快景區(qū)的提檔升級和品牌培育，借助資源優(yōu)勢，做大做強特色旅游景區(qū)。三是積極推進精品旅游景區(qū)的項目建設(shè)，按照“以文化促旅游、以旅游促產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)促發(fā)展”的思路，整合文化旅游資源,突出“科學規(guī)劃指導、重點項目推進、景區(qū)品質(zhì)提升”三個重點，做好精品旅游景區(qū)建設(shè)工作，將玉門國家公園、玉門蓮花山旅游景區(qū)、青山水庫萬畝胡楊林、玉門“鐵人”文化產(chǎn)業(yè)園等重點旅游項目打造成為特色化、品牌化、市場化、效益化的復(fù)合型精品旅游景區(qū)。

（二）以獨特的文化旅游資源為依托，大力發(fā)展“86433”工程

充分挖掘全市旅游資源，以國家“一帶一路”建設(shè)為契機，以玉門華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)重點文化產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)為載體，以玉門市旅游資源的空間分布和交通網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以游客組織和目的地構(gòu)建為導向，綜合考慮經(jīng)濟社會、文化旅游發(fā)展基礎(chǔ)與潛力、生態(tài)環(huán)境等條件，并通盤考慮與絲綢之路黃金旅游線及周邊縣市的旅游融合與合作，實施玉門文化旅游業(yè)發(fā)展“86433”工程，即：

1.建成8大知名精品旅游區(qū)：重點開發(fā)建設(shè)“激情金峽”赤金峽生態(tài)旅游景區(qū)、“石油搖籃”玉門油田紅色旅游景區(qū)、“神韻丹霞”玉門國家公園旅游景區(qū)、“梵音禪韻”蓮花山旅游景區(qū)、“大漠春暉”玉門文化博覽園、“碧水金沙”青山胡楊沙漠森林公園旅游景區(qū)、“風舞玉門”風光新能源旅游景區(qū)、“塤聲羌情”火燒溝歷史文化旅游景區(qū)八大精品旅游景區(qū)。

2.打造6條精品旅游線路：由赤金峽生態(tài)旅游景區(qū)、“鐵人”王進喜紀念館、鐵人故居紀念館、火燒溝文化遺址、吾艾斯拱北、騸馬城遺址、嘉峪關(guān)等組成的東線旅游精品線路；由敦煌、風光新能源旅游景區(qū)、玉門國家公園、赤金紅山寺、玉門油田紅色旅游景區(qū)、蓮花山旅游景區(qū)等組成的南線精品旅游線路；由青山胡楊沙漠森林公園旅游景區(qū)、漢長城烽燧等組成的北線精品旅游線路；由玉門國家公園、蓮花山旅游景區(qū)等組成的空中旅游精品線路；由清泉玫瑰溝、漢代長城烽燧、風電新能源旅游景區(qū)等組成的戶外旅游精品線路；由玉門文化博覽園、“玉門”、玉泉湖、玉澤湖公園、玉門市博物館、玉興湖等組成的城市旅游精品線路。

3.辦好4個系列旅游節(jié)會：利用赤金峽國家4A級旅游景區(qū)，辦好赤金峽漂流文化旅游節(jié)；利用火燒溝文化遺址和玉門豐富的文化遺產(chǎn)資源，辦好火燒溝文化節(jié)；利用黑沙窩沙浴民俗活動、全市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源及花海、清泉、赤金等地特色農(nóng)產(chǎn)品及特色美食，辦好玉門民俗文化節(jié)；利用玉門國家公園奇特的丹霞地貌、硅化木等自然景觀，辦好丹霞文化旅游節(jié)。

4.建設(shè)3大系列旅游商品市場：開發(fā)清泉人參果、清泉羊、玉門敬酒、玉門甘草、花海蜜瓜、花海“四寶”（紅花油、食葵、枸杞、辣椒面）、奇石古玩、獨山子和小金灣刺繡為代表的地方名優(yōu)特產(chǎn)旅游商品，研發(fā)以抽油機、風電機模型、鐵人雕像為代表的工業(yè)旅游商品，研發(fā)以火燒溝彩陶、青銅器為代表的歷史文化旅游商品，建成清泉飲食文化市場、赤金高速公路服務(wù)區(qū)旅游商品市場和新城區(qū)旅游商品市場等3大系列旅游商品市場。

5.建設(shè)3大戶外運動勝地：充分發(fā)揮玉門獨有的戈壁、大漠、河流、冰川、雪山、空域等資源優(yōu)勢，舉辦由平原向山脈挺進，由戈壁向河流延伸，由陸地向天空拓展的“水陸空”立體化戶外運動項目，打造以走、跑、飛、駕、攀、騎、漂、蹦為核心理念的八大系列戶外運動賽事，形成以玉門國家公園中國?玉門戶外運動勝地、絲路水世界?赤金峽的西北第一漂水上運動勝地、“飛越玉門”西部首個風動能體育旅游示范區(qū)和航空旅游體驗之都的三大戶外運動品牌競相發(fā)展格局。

（三）以赤金峽漂流文化節(jié)為切入點，打好節(jié)會經(jīng)濟牌 國內(nèi)節(jié)會活動的廣泛開展，是改革開放、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，對提高一個地方的知名度，促進兩個文明建設(shè)具有十分重要的意義。改革開放以來，特別是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，節(jié)會活動方興未艾，節(jié)會經(jīng)濟以其旺盛生機，正在展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。

目前，我市已經(jīng)成功舉辦了兩屆赤金峽漂流文化旅游節(jié)，先后承接和舉辦了酒泉市職工籃球賽、甘肅省青少年乒乓球賽、“誰是球王”西北賽區(qū)足球大賽等體育賽事活動，舉辦了“激情盛浩·唱響玉門”明星演唱會，通過以上賽事旅游、會展旅游和戶外運動，讓更多的人關(guān)注玉門、走進玉門、宣傳玉門。“十三五”期間，我市要創(chuàng)新旅游節(jié)會模式，結(jié)合旅游景區(qū)地域特色，因地制宜開展節(jié)會活動，更好地發(fā)揮節(jié)會經(jīng)濟對經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。一是精心包裝策劃特色節(jié)會，積極打造特色品牌，達到節(jié)會與旅游相融合、節(jié)會與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合、各相關(guān)資源有效整合的目的。二是利用節(jié)會推動旅游發(fā)展，通過節(jié)會促進城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施的完善，促進城市文化內(nèi)涵和品位的提升，促進旅游經(jīng)濟的發(fā)展。

三、關(guān)于進一步挖掘傳統(tǒng)文化資源、依托文化旅游資源優(yōu)勢發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的幾點思考

通過對我市深入挖掘地方文化資源、努力提升城市文化品位歷史進程的考察，我們不難發(fā)現(xiàn)，我市抓住機遇，領(lǐng)風氣之先，走出了一條成功的路子。在開展社會主義和諧文化建設(shè)的新形勢下，應(yīng)將此項工作置于更寬的評價視域、更高的標準平臺上來考量，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，認真思考相關(guān)問題，大力挖掘自身潛力，不斷創(chuàng)新特色品牌。

（一）加大文物保護力度，為地方文化資源的利用夯實根基

文物保護工作是挖掘與利用傳統(tǒng)文化資源的基礎(chǔ)條件，離開有效的文物保護，空談地方文化資源的開發(fā)，無異于緣木求魚。全民文物保護意識還不夠強；一些瀕臨破壞的古遺址和亟待維修的古建筑得不到及時有效的保護；文物保護與經(jīng)濟建設(shè)之間存在的矛盾在許多地方?jīng)]有得到很好解決，相當數(shù)量的古建筑、古遺址在城市改造、大型基本建設(shè)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中毀于一旦。解決這些問題，需要切實加大文物保護的宣傳力度，正確處理好文物保護和經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，積極研究、探索文物合理利用的最佳途徑，抓好現(xiàn)有法律法規(guī)落實的同時，做好地方文物法規(guī)的完善配套工作，加大對文物保護的經(jīng)費投入，根據(jù)市場需求對全市文物資源進行改造、重組和深度開發(fā)。

（二）提升旅游業(yè)在全市產(chǎn)業(yè)布局中的重要地位

旅游業(yè)是一個環(huán)境污染少、帶動就業(yè)強、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、對第三產(chǎn)業(yè)拉動作用大的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，是國家重點支持發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)。近年來，國家、省市先后頒布了《旅游法》、《全民旅游休閑綱要》、《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)的決定》等一系列決策部署為我市旅游業(yè)發(fā)展奠定了宏觀政策基礎(chǔ)。面對當前旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展及改革的新特點、新趨勢，我市在實施“強工興市、轉(zhuǎn)型跨躍”戰(zhàn)略的同時，將牢固樹立“彰顯大氣魄、構(gòu)建大旅游、建設(shè)大景區(qū)、形成大品牌、促進大發(fā)展”的發(fā)展目標，提升旅游業(yè)在全市產(chǎn)業(yè)布局中的重要地位，深入破解影響和制約旅游業(yè)發(fā)展的難題障礙，深度挖掘發(fā)揮旅游資源的優(yōu)勢和潛力，搶抓發(fā)展機遇，加快旅游資源大整合，推動旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展新突破，實現(xiàn)我市經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級和跨越。

（三）要堅持先進文化的前進方向，與時俱進，改革創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化資源開發(fā)工作永遠充滿活力。

挖掘和利用傳統(tǒng)文化資源，就是要充分展現(xiàn)玉門文化的獨特風姿，努力為人民群眾提供健康向上的精神食糧，以此激勵人們積極進取、奮發(fā)向上的精神，并體現(xiàn)玉門人民堅持與時俱進、堅持改革開放、促進經(jīng)濟騰飛的信心和決心。無論是各類節(jié)會活動，還是文化旅游業(yè)的發(fā)展，都要切合實際，突出特色，從內(nèi)容到形式上防止雷同化。要加強同省內(nèi)外各兄弟城市的聯(lián)系與溝通，走出去，請進來，學他人之長，補自己之短。要大膽改革文化建設(shè)的體制機制，怎樣有利于文化事業(yè)健康發(fā)展，就怎樣改革體制機制，要合理配置資源，切實增強活力，大力繁榮發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。