第一篇：張廟小學教職工考評辦法1

張廟小學教職工考評辦法2013、2

考勤。

1、因病因事請假，按請假節次計算，每節課扣除3元。其中受委托代課的老師實得代課節次相應的金額（即代課節次乘3）。

2、因病因事請假超過一天的，按照一天6節計算，每節課扣除5元,超過五天的，按照中心小學規定每節課扣除8元。

2、曠工一天的，按一天六節課計算，每節課扣除10元，一周以上的視為自動離崗，上報中心小學。

3、每遲到或早退一次的，扣2元，(臨時有事遲到或早退的，要提前說明。），如果有早讀課的，必須事先安排好，確保不空堂，否則視為曠工一節課處理。

4、教師直系親屬，婚喪事：喜事3天；喪事的（男教師直到喪事結束）女教師同樣。

5、經學校安排因替公出教師代課，每節課3元。

6、病假長達一周以上的，將其相應的數量津貼均攤到受委托代課者。（兩天以上假期到中心小學請假）

7、每人每學期有20節照顧假。

說明：除公出假外，其余假課務一律由請假人自己協調，并由請假人自己填寫、上交委托別人代課節次。

（三）工作質量津貼.1、德（200元）

主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中，要明確規定，教師應自覺抵制有償家教；不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責；不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。如果在以上列舉中有人檢舉造成惡劣影響的安全一票否決制，安全工作，實行一崗雙責，因為自己工作失誤出現安全事故，造成不好影響的，實行一票否決制。以上師德方面沒有問題的，可得200元。

2、教學過程

（1）備課 ：課時足、適當超前、項目齊全、教法、學法恰當、書寫教工整得滿分。缺一課時扣2元，其它方面不足的酌情扣分。在上級檢查中點名表揚一次的獎金5元，批評一次的扣3元。（有以老充新、弄虛作假的課時數作廢，按缺課時數計算）。

（2）課堂教學 ： 在上級檢查或創建工作中，被學校推薦或自薦上接待課的每次20元。

（3）作業批改：次數足，作業設計較合理，批改及時恰當，得滿分，每遲批一次扣1元，在上級檢查中，點名表揚一次的獎金5元，通報批評一次的，扣3元。

（4）教研 ：積極參與教研活動的得滿分，上級或本校安排的教研活動，缺席一次的扣5元。

（5）考試;按照教導處要求，各項都達指標的得滿分，達不到的，酌情扣分。如果中心小學調研的，依據中心小學調研的結果進行考核。

（6）政治學習、業務學習、讀書筆記、聽課記錄等檢查中，按照要求每少一次的扣2元。上級檢查中點名表揚一次的獎5元，點名批評一次扣3元。

（7）其他業務如試卷調閱、工作手冊使用等等，上級表揚一次的獎5元，點名批評一次扣3元。

3教學業績：

教育教學上有突出成績的給予適當的獎勵。

（1）有課題研究的分別按國家級、省級、市級、縣級、鎮級的，主持人分別加 50元、40元、30元、20元、10元，參與者分別加30元、25元、20元、15元、5元。（必須有平時積累的相應的過程性材料方可參評。）

（2）有論文在國家級、省級、市級、縣級 教育教學刊物上發表的，分別加40元、30元、20元、10元。（發表在外省教育刊物上的、增刊不計。）有論文獲獎的分別按國家級、省級、市級、縣級、鎮級獲獎的一等獎的分別加50元、40元、30元、20元、10元，（以上為上限，屆時經認定分別按等級差的20%計算）。一年中只加一篇最高獎次、一篇發表論文的獎勵金額。（此項論文獎勵僅限年度內中心小學、新沂市教育局等相關教育部門特發通知，由學校轉發并通知舉辦的征文活動。）

（3）輔導學生在國家級、省級、市級、縣級獲獎的分別 加50元、40元、30元、20元。（以上為上限，屆時按等級差的20%計算）。一年中可多次累加。（此項獎勵僅限年度內中心小學、新沂市教育局等相關教育部門特發通知，由學校轉發并通知舉辦的輔導活動。）

（4）在優質課賽講中獲縣級一、二、三等獎的分別加50元、40元、30元，鎮級的按等級差的60%計算。

（5）縣級質量調研單班單科平均分獲縣前8名的從第一名開始依次加200元、110元、90元、70元、50元、30元。縣級調研單班單科在鎮級評比，以中間名次為基點，（如果班額是雙數，比如班額是14，第8名為中間名次）獲得30元，每上升一個名次加20元。鎮級質量調研單班單科評比方法同前，（若一人帶平行雙班的，則取平均分比較后計算，同一學期若遇縣、鎮都考，則取最高一次獎勵，同一年中若遇兩個學期都考，則取兩次最高成績累加。）

(6教學質量比較前一次（中心小學已經公布的）每提升一個名次計30元，若抽考同一教師多個學科，取該教師被抽考的所有班級和科目分別計分后再取平均分計分。若一年中多次抽考，再按次進行平均計分。最后提升的獎勵，與（5）對比，取其中一項最高獎勵。

（6）在體育類單項比賽中，獲得鎮總成績前五名的依次給訓練老師加100元、80元、70元、60元、50元。獎勵金額照實有次數算。

（7）學校每學期末進行一次教案評比，分科進行，若一人背多科教案，取各科平均分的平均分，評出一等獎4名，二等獎6名，三等獎12名，分別加80元，60元，40元。

（四）班主任考核（另設）

第二篇：中學教職工綜合考評辦法

中學教職工綜合考評辦法

為了客觀公正地評價教職工德才表現和工作實績，建立有效的激勵機制，推進教師績效工資、職稱改革和人員交流制度的順利實施，根據省人社廳修訂的《貴州省中小學校教師系列中高級專業技術職務任職資格評審標準》、畢節七星關區組織部、人事局《關于做好考核獎勵工作的通知》、區教育局《關于進一步加強教師隊伍管理的通知》精神，結合本校工作實際，制定本考評辦法。

第一章

總

則

第一條?指導思想

以黨的十九大精神為指針，以解決“四風”做到“四要求”為載體，以“求真務實高效”為核心，緊緊圍繞“人事——權利重心下移，減負加壓增效；工作——服從服務重實效，求真務實促發展；管理——整章建制規范管理，優效優酬凸顯激勵”的工作思路，秉承“認清形勢不蠻干、領會思路不盲干、明確任務不瞎干”的工作原則，樹立鮮明的“出工出力、公開公平、優效優酬、責任擔當”的工作導向，從根本上消除“干與不干、干多干少、干好干壞”一個樣的問題，促進隊伍管理的科學化、規范化，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各級各類工作任務，推動研培工作健康、持續發展，努力創辦人民滿意學校。

第二條

考評原則

1.平時寫實與階段考評相結合；2.任務分解與責任連帶相結合；

3.述職報告與民主測評相結合；4.循名責實與優效優酬相結合；

5.立足當前與考慮長遠相結合。

第二章

范圍內容

第三條

本辦法適用于在編在崗的教職工。

第四條

有下列情況之一的人員不按“考評細則”逐項考評：

1.其他單位借調人員（教育局同意，履行借調手續，并保留編制的）；

2.學期事病假連續超過2個月、累計超過3個月的人員；

3.因公待崗或無故離崗人員。

第五條

考評要突出對“德、能、勤、績、廉”的全面要求，具體內容包括：工作紀律、教學實績、教研教改、業務能力測評、民主評議五個方面。

第六條

考評基分100分。

第三章

考評細則

第七條

工作紀律

師德師風按照學校有關制度執行,且適用于并納入教師期末績效考核。被學校通報一次扣1分，上級部門通報一次扣2分。

.上

班

⑴

考核標準：嚴格遵守作息時間，嚴格事病請假制（教職工因事因病不能上班工作的必須履行請假手續，實行假條制和請準假制度）。a.請準假權限：事病假三天以內由分管校長簽批；十五天以內由校長簽批；超十五天的報請七星關區教育局審批。b.請準假手續:事假要事先辦理好請假手續，寫清楚事由，待領導批準后安排好自己的所有工作方可離校；因病需請假休息或住院治療，未住院的持診斷書或醫藥單據，住院的要有病歷首頁和結算單，方可辦理請病假手續。c.曠工的界定，有下列情況之一者按曠工論處：不辦理請假手續私自不上班者；請假未批準而擅自離崗者；假期已滿不按時上班或沒辦理續假手續者；公務公差超規定時限不及時返校上班者）。

⑵

考核辦法：教師病假一節扣0.25分，并扣35元；事假一節扣0.5分，并扣40元；曠課一節扣1分，并扣100元；職工病假半天扣0.25分，并扣35元，事假半天扣0.5分，并扣40元；遲到、間缺、早退一次扣0.1分。三天以內病事假（教師報備教務處，自行調課，學校不承擔代課費。）不扣錢，不扣分；生病住院的按相關規定進行考核。

享受國家法定假的（婚假、喪假、產假）不扣考核分。日記錄（輸入）、周統計、月通報、期考核。曠課扣款直接支付給學校安排的代課教師。

（3）會議假折合2節課比照上述（2）考核辦法執行，集會活動按通知要求計算。

(4)另有規定的按規定執行。

2.值

班

⑴

考核標準：值班人員要嚴格遵守作息時間，堅守工作崗位，做到不遲到、不間缺、不早退；實行來訪接待制、衛生承包制、責任追究制。

⑵

考核辦法：漏崗一天扣0.3分，遲到、間缺、早退一次扣0.1分。如發生安全事故，當值人員承擔一切責任。日記錄（輸入）、周統計、通報，期考核。

第八條

教學實績

1、培養本校學生獲獎（由辦公室組織實施，相關考核部門提供考核結果）

（1）條件：參加校級或校級以上教育主管部門主辦的各類競賽或現場比賽；

（2）所

指導學生個人獲校級一等獎加0.5分，二等獎加0.3分，三等獎加0.2分；獲區級一等獎加1分，二等獎加0.5分，三等獎加0.3分；獲市級一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.5分；獲省級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；獲國家級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。此項最高不超過5分。

（3）學校組織的學科知識競賽以班為單位獲第一名加2分，第二名加1.5分，第三名加1分，第四名加0.5分。（按照活動方案進行評比）

（4）指導教師認定以證書、相應科目任課教師或事先指定教師為準。

2、教學成績（由教務處、學籍處考核）

（1）實驗班取前45名學生，普通班取前40名學生計算成績，不足人數的班級享受基礎分，學校另有規定的，按規定執行。以學校統一安排流水作業改卷的成績為準（初三按中考）。

根據學校掌握的摸底成績，核定實驗班與普通班之間的考核差距分值。

（2）學科成績考核班級分類評比，均分取整評比，實驗班均分以5分以內，普通班均分差距在10分以內設名次，班級低于均分10分，考核為基礎分20分，若實驗班班級均分低于普通班第一名均分的，考核分也按基礎分20分考核。學校對取得第一名或視為第一名的記30分，第二名的記28分，第三名的記26分，第四名的記24分，第五名的記22分，第六名及以后記20分。初一、初二政治均分55分以上、歷史均分達35分以上，初三折合成百分制按初一、初二辦法執行，地理、生物均分達30分以上按

考試科目考核辦法進行（實驗班政、史、地、生在此基礎上上調5分進行等級考核），低于均分的給基礎分20分；體育學科以冬運會廣播操比賽成績按以上考試科目考核辦法進行。（折合課時數計分）【教學成績均分差距在5分以內（含5分）發給獎證，超過5分的不發獎證。】

（3）若普通班均分超過實驗班第一名的另加2分，超過實驗班第二名的另加1分。

（4）新接班級學科名次上升1名加0.5分，上升2名加1.5分，上升3名加2分。超過5分以后每縮短1分的在上一個分數上另加0.2分。

（5）初三實驗班升學成績達畢節二中錄取分數線15人以上的所有考試科目全部認定為第一名。

（6）學額鞏固率。以新生初一進校學生人數為基礎，每增減1人次，加減0.02分（普通班減少人數可預留2人次）。新接班主任從接班時核定。

第九條

教研教改（由教務處考核）

1.教師參加校級課題研究有印證材料的記1分；區級課題研究有印證材料的記1.5分；市級課題研究有印證材料的記2分；省級課題研究有印證材料的記2.5分；國家級課題研究有印證材料的記3分。（印證材料是按照研究

計劃完成各階段工作資料）。此項加分在結題當年考核。

2.教師參加上級部門組織的科技創新大賽區級一等獎加1分，二等獎加0.75分，三等獎加0.5分；獲市級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；獲省級一等獎加3分，二等獎加2.5分，三等獎加2分；獲國家級一等獎加4分，二等獎加3.5分，三等獎加3分。

3.教師參加公開課、優質課、錄像課比賽獲校內一等獎加1分，二等獎0.8分，三等獎0.6分，凡參加公開課、優質課、錄像課比賽未獲得獎的加0.3分；獲區級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；獲市級一等獎加3分，二等獎加2.5分，三等獎加2分；獲省級一等獎加4分，二等獎加3.5分，三等獎加3分；獲國家級一等獎加5分，二等獎加4.5分，三等獎加4分。獲推公開課、優質課、示范課、錄像課等但未組織評選等次的，按同級二等獎加分；評獎而未獲獎的按下一級別三等獎加分。

4.教師參加由教育部門主辦、學校推評的論文、教學設計等評比活動獲區級一等獎加0.3分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分；獲市級一等獎加0.4分，二等獎加0.3分，三等獎加0.2分；獲省級一等獎加0.5分，二等獎加0.4分，三等獎加0.3分。此項加分不得超過0.5分。

5.考評期內評為骨干教師、名師等榮譽稱號的一次性加分。區級2分，市級3分，省級4分，國家級5分。此項加分在下文認定當年考核。

第十條

教學業務檢查：滿分10分，由教務處、教研組考核。

第十一條

民主測評：（由于考核中帶個人情感因素，此項測評取消）

第十二條

后勤工作人員考核：按所擔任的工作由分管部門提供材料進行考核。

第十三條

其他臨時性活動獲獎以活動方案考核分為準進行考核。

第十四條

各室協助人員另一半工作考核，分管

領導測評占40%，績效考核小組測評60%，后勤人員也參照此標準執行來考核部分）。教師崗位協助人員根據協助工作完成情況給與1-2分加分。校長會議研究考核此項最后得分。

第十五條

按實際工作時間和內容據實考核，不搞一刀切。

第十六條

特殊情況處理：

1.凡曠課20（含20節）以上，取消本學期績效考核，造成嚴重后果的，按有關規定執行。

2.長期病假不能參加教育教育教學管理工作的，取消績效考核。

3.無上級部門正式借用（調）文件和不能提供考核結果的，取消績效考核。

4.產假期間績效工資按教師平均數發放。

5.中途接班的，教學成績由本科任課教師共同享受。

6.參與學校各類管理，獲區級表彰的，主管領導加0.5分，具體負責人加1分，市級表彰的，主管領導1分，具體負責人2分，省級表彰的，主管領導加1.5分，具體負責加3分。因工作不力致相關工作被批評通報的比照以上標準扣分。

第四章

保障措施

第十六條

加強領導

1.考評工作在校長統一領導下進行。

2.學校成立由校長為組長，黨支部書記、副校長為副組長，部門主任、教研組長、教師代表為成員的“鴨池中學考評工作領導小組”，負責制定教職工考評辦法和組織領導考評工作。

第十七條

嚴肅紀律

3.考評領導小組必須按規定要求，堅持原則，實事求是，全面準確、客觀公正地做好考評工作，并對考評工作的客觀性、真實性負責。及時公示教職工的參評“依據”和考評結果，認真接受教職工的監督、反饋。

4.考評工作中，全體教職工都要遵守以下紀律：

⑴不準借考評工作謀取個人私利。

⑵不準泄露考評工作機密。

⑶不準搞非組織活動。

⑷不準弄虛作假，故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實，向考評小組提供虛假情況。

⑸不符合考評要求的“項目”不納入考評之中，按沒有處理，責任自負。

⑹不得以非法方式表達訴求，不準設置障礙，干擾、妨礙考評工作。⑺不準對反映問題的教職工或相關參評人員進行打擊報復。

⑻對違反上述紀律規定造成影響的，學校將視其情節、性質和造成的后果，進行批評教育、考評扣分或報請上級組織部門給予黨紀政紀處分。

第五章

結果運用

第十八條

作為教職工考核“優秀、合格、基本合格”等級確定的必要依據之一（看本學期和上學期考評分數之和）。

第十九條

作為學年“先優模”評選的必要依據之一（看本學期和下學期考評分數之和）。

第二十條

作為教師職稱晉級的參考依據之一。

第二十一條

為教師績效工資的實施、職稱制度的改革和人員交流轉崗提供必要的依據。

第六章

附

則

第二十二條

本辦法由校長室起草，經校長辦公會和教代會學習、討論、反饋、修改而形成，并發布公示，接受方方面面的監督與指導。

第二十三條

本辦法與法規政策不符的，以法規政策為準，先落實后修改。

第二十四條

學校原涉及考評工作的規定與本辦法有抵觸的，一律以本辦法為準；涉及違反教學行為規范的按《鴨池中學課堂教學行為規范》進行考核。

第二十五條

本辦法由教代會負責解釋，未盡事宜由校長辦公會修改補充。

第二十六條

秋季學期教學成績不計入考核。

第三篇：九所鎮羅馬小學教職工績效考評辦法（模版）

九所鎮羅馬小學教職工績效考評制度

（初稿）第一章 總剛

第一條 為了發揮績效工資的功能，實行獎勤罰懶、獎優罰劣的分配制度，以績效考評調動本校教職員工的工作積極性，治理校園庸懶散貪行為，建立校園競爭機制和激勵機制，促進教育教學質量的提高，辦好人民滿意的教育，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《海南省義務教育階段中小學校績效考評實施意見》、《海南省中小學教職工績效考評實施意見》、《樂東黎族自治縣中小學教師績效考評實施意見》、《樂東黎族自治縣教育局關于實施教師坐班制度的決定》和參考九所鎮中心學校考評方法，結合《羅馬小學教師坐班制度》《羅馬小學教職工請假制度》和本校實際，特制定本辦法。

第二條 凡是在九所鎮羅馬小學工作的教職員工（含支教教師，不包括公益崗人員和退休教師）都適用本辦法。學校校長（學校負責人）的績效考評由鎮中心學校評定，不參與本辦法的考評。

第三條 績效考評堅持量化、質化兩項考評相結合的原則，突出量化，獎勵優秀，同時兼顧人性化和人道主義照顧。

第二章 分配方法

第四條 績效考評每學期考評一次，以一年作為一個終結，以《九所鎮羅馬小學績效工資量化、質化考評表》的分數作為分配的標準，考核分為量化與質化兩部分。量化包括教師考勤得分、教學常規得分、班主任得分；質化包括教學質量、愛校護校、加班、獲獎、工作等級獎勵、職務量化。

第五條 績效工資的70%作為量化，30%作為質化。量化工資與質化獎勵相對分離，不相互補。

第六條 教職工每年只工作九個月，休假三個月。休假時間的績效分配按國家規定的人頭平均數分配，不受量化和質化等級影響。

第七條 每學期的績效考評分為三步進行：第一步，每學期末，由學校制定教職工績效考評自評表，發放給教職工進行自評。教職工根據本辦法的評分細節和個人本學期的工作及成果填寫表格，并附相關的佐證材料；第二步，由學校組織相關部門驗證教職工自評情況，得出本學期的績效得分；第三步，學校將本學期教職工的得分公示一周，經公示無異議后作為個人本學期的績效考評最后得分。

第三章 量化考評

一、考勤得分

第八條 教師出勤 學校每天登記教職員工的出勤情況（以打卡情況為主），每周或每月向全體教職員工公布。考勤結果每年統計一次，教職工如按照學校的考勤制度出勤，教師每出勤一天計10分，職工每出勤一天計8分。教職工出勤得分以指紋打卡機的打卡情況作為打分依據，教職工無故缺勤半天扣5分，一天扣10分，請假后請人代課的不扣分，無人代課的病假一天扣1分、事假一天扣2分。

第九條 早讀 打分以教師上班情況作為依據，每節早讀以3分計算； 第十條 會議、活動 打分以會議簽到表為依據，參加每次會議計3分；活動得分包括上公開課、參與家訪、集中學習、集中改卷及學校其他要求全體教師參與的活動，以《學校活動記錄表》作為打分依據，每次記3分，學校組織的教研活動中，主講（包括講座和授課）教師每節課30分，參與聽課且點評的教師（以簽到表為主）每節課3分。

第十一條 職工上班必須完成份內工作，打卡后完成份內工作并經學校值日

領導登記的才能計出勤分。打卡后沒有工作的不計出勤分。

二、教學常規

第十二條 課時 學校規定教師的基本課時數為：擔任語文、數學、英語科的教師為每周14節，其它科為每周18節。副校長6-8節，中層10-12節，學校報賬員及學校會計的課時適當減少節數。副校長和中層的基本課時同等于科任教師每周基本課時數。完成學校安排的課時，每人每學期以500分計算，超過學校規定的基本課時工作量為超課時，超課時每節數計5分。

第十三條 計劃、總結 科任教師必須在開學初完成教學計劃，在學期結束時完成工作總結，并及時上交教導處以便做好檔案保存工作，每份以5分計算。

第十四條 教案 教師按規定寫好完整的教案。每篇教案必須有導入、互動與探究、知識點撥、生活與實踐、拓展與延伸五個環節，課后寫上教學反思，且教案字數必須在1200字以上，這樣合格的教案每個教案計3分。以鎮中心學校檢查結果為打分依據，教案本翻新、或字數不合格的不計分。

第十五條 批改與測評 作業與練習冊按照鎮中心學校規定的批改量完成批改的，每學期計每份計100分，完成90%-99%的計80分，完成80%-89%的計60分，完成70%-79%的計50分，完成70%以下的計20分；作文批改7次以上的每學期100分，6次及6次以下每次計10分；測評后保留好試卷，寫好試卷分析，并交由教導處檢查登記的，每測評一次計20分（中段考試和期考除外）。

第十六條 聽評課及成長檔案 教師必須關注個人專業成長，按照學校的要求積極參加校本研訓活動。教師完成學校規定的聽課量，并寫好聽課點評的，每節課計2分。不完成規定聽課量的，每節課計1分；完成個人成長檔案的每學期計50分。

三、班主任工作

第十七條 班主任的每年的基本工作量化分為200分。分別為工作計劃5分、工作總結5分、早操40分、勞動40分、家訪20分、班級管理40分、班級衛生30分、學籍管理20分。

第十八條 早操 缺勤一次扣2分，請假并請其他教師代管的不扣分，請假后沒有教師代管的一次扣0.5分。

第十八條 家訪 班主任家訪一次算2分，一學期家訪次數達4次或4次以上算10分，一年共20分，一學期家訪次數不夠4次的以實際次數計算得分。

第十九條 勞動 勞動得分以《羅馬小學勞動任務記錄表》為依據，完成任務記40分，因班主任缺勤導致沒完成任務扣3分，班主任組織無力而導致沒完成任務扣1分。

第二十條 班級管理 班級管理得分以《羅馬小學值日檢查表》為依據，學生出勤平均達到98%以上記40分，96%以上98%以下記38分，96%以下94%以上記35分，94%以下記20分。班級中學生出現嚴重違反學校制度或違法現象一次扣3分，班級學生出現安全事故致學生受傷的一次扣5分，導致學生死亡的班級管理分全部扣完。

第二十一條 班級衛生 班級衛生得分以教室衛生及衛生區衛生的檢查情況作為打分依據，清潔天數占95%以上的記30分，清潔天數占90%以上95%以下的記27分，清潔天數占80%以上90%以下的記26分，清潔天數占80%以下的計10分。

第二十二條 學籍管理 學籍得分以完成學生學籍檔案及《學生素質報告手冊》情況作為記分依據，教師每學期完成其中一項記5分，一年以4項計算。班主任按照《九所鎮羅馬小學績效考評表》中應完成規定的項目，學校根據考核以實際分數核算班主任最后得分。

第四章 質化獎勵

第二十三條 教學質量獎 根據學校學生實際情況，以期中、期未考試中每次班級學生平均分作為計分依據，一年級超過65分質化分獎100分；二年級60分獎100分；三年級55分獎100分；四、五、六年級50分獎100分。班級平均分每超過或減少1分則獎勵分相應增加或減少10分；學生在期中、期未測試中，一年級每位學生獲滿分的獎50分、獲98分以上的獎30分、95分以上的獎10分，二年級獲98分以上的獎50分、獲95分以上獎30分，獲90分以上的獎10分，三、四年級語文獲85分以上的獎50分、獲80分以上獎30分，獲76分以上的獎10分，三、四年級數學獲95分以上的獎50分、獲90分以上獎30分，獲80分以上的獎10分，五、六年級語文獲85分以上的獎50分、獲80分以上獎30分，獲75分以上的獎10分，五、六年級數學獲95分以上的獎50分、獲90分以上獎30分，獲80分以上的獎10分；凡參加優質課比賽、教師專業素質比賽、論文評比、教學設計比賽、教學成果展示、課件評比、課題研究等文字材料類比賽，獲得鎮級一、二、三等獎的分別獎勵100分、50分、30分；獲得縣級一、二、三等獎的分別獎勵200分、150分、100分，獲得省級一、二、三等獎的獎勵500分、400分、300分，獲得國家級一、二、三等獎的分別獎勵800分600分、500分。凡指導每一位學生獲獎的也獲同以上獎勵分。（任何獎項以最高獎勵計分，不重復計分。）

第二十四條 教學成果獎 班級參加全縣質量測評，所教班級學科成績進入全縣前三名的獎勵1000分、進入全縣前五名的獎勵800分、進入全縣前十名獎勵600分、進入全鎮前十名獎勵300分，進入全鎮前八名的獎勵400分、進入全縣前五名的獎勵500分，進入全鎮前三名獎勵600分，獲得全鎮第一名的獎勵800分；在全鎮舉行的學科競賽中，所教班科每有一位學生進入前十名獎

勵100分、進入前五名獎勵200分。（每一學生只計一次分，不重復計分）；在全縣的質量抽查中，所教班級獲得縣級三等獎以上獎勵的，科任教師獎勵200分。

第二十五條 愛校護校獎 因出現自然災害或校園安全需要，教師參加搶險自救自衛活動。教職工每參加一次計30分。在活動中起主要帶頭作用的，每次計50分； 在學校組織的大型活動中，起重大作用、且取得了縣級以上獎勵的教師和中層干部，每次計50分。

第二十六條 職務量化 學校副校長、教導處正副教導、少先隊輔導員、各學科組長、學校報賬員、學校會計等完成分管的工作，副校長每年獎100分，教導與輔導員每年獎80分，學科組長每年獎50分。一人兼任數職的，以最高職務一項計分，不重復計分。

第二十七條 工作表現等級獎勵 根據教職工一年工作表現進行獎勵全校分為四個等級，每個等級占教職員工總人數的25%。每個等級的獎勵差距由學校中層以上領導根據當年縣下發績效工資總額和校內教職工獲獎級別討論決定。

第二十八條 加班與人道主義照顧 因學校工作需要，教職工在正常工作時間以外加班工作的，1課時計10分，一天以4課時計算；教職工因疾病或家人長期需要照顧，經教育局批準請1個月及以上長假的，原則上沒有績效工資。但出于人道主義考慮，學校可在質化部分給予一定的照顧，具體照顧金額由學校校務會議決定，但最高不得超過每月150元。

第五章 懶散劣處罰

第二十九條 學校考勤以上班打卡為準（公差算出勤）。遲到兩次、早退兩次算缺勤半天。每缺勤半天扣5分、一天罰10分，每學期缺勤累計超過20天的沒有考勤分值。每學期缺勤累計超過30天的上報教育局處理。教師產假不計

分，也不扣分。

第三十條 教師必須認真上好每一節課，有事要請假，并經學校領導批準、教導處調課后方能離開學校。無故缺課一節罰10分，不經學校領導處批準而擅自調課外出的以缺課處理。一學期缺課節數達到15節的，該教師的任課量化不再計分。

第三十一條 學校組織的活動，包括升旗、例會、課外活動、大型文體活動等，無故缺勤一次扣5分。

第五章 附則

第三十二條 本辦法所指的績效工資是指由財政下撥到學校的30%工資。其它的績效資金不在此列。

第三十三條 教師績效考評分值是教師績效考核的標準，原則上以分數計算獎金。如全校的分值總和超過或小于全校的績效工資總額時，以相對比值作為基數進行計算。

第三十四條 本辦法的實施細則與本辦法具有同等效力。第三十五條 本辦法由九所鎮羅馬小學校務會議負責解釋。

第三十六條 本辦法從2013年9月1日起施行。與本辦法相抵觸的學校規章和制度同時廢止。

第四篇：廟張小學工作總結

廟張小學2013-2014第一學期學校工作總結

在過去的一學期里，廟張小學在陂西鎮中心學校的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以小結.一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

1、學期初我們積極學習討論了關于干部作風建設方面的各類文件，簽訂了師德承諾書，落實簽到、請假、門衛等系列制度，用制度約束人，以達到規范管理。

2、我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

3、這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學校其他工作的中年教師?但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，經常要遲下班四五十分鐘。

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1、我們充分認識到班主任工作的重要性，加大班主任培訓力度、加強班務工作管理，落實班級考核力度，實施獎勵制度，以提高其工作效率。

2、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查，抽查。這一點，多次得到中心學校檢查組的肯定。

3、緊扣質量生成過程，抓課堂主陣地，扎實開展堂堂清。發揮家校合作的作用，加大家長監控力度，作業實行家長簽字制。

4、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設計，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。

5、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期中期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。由于措施得力，我校在這次期末會考中總體成績穩中有升。

三、抓班級管理，強化安全衛生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。評選優秀班干部、優秀學生、三好學生制定標牌，用學生來引導學生，用學生來協助老師從而為班級管理打下堅實基礎。

2、班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

3、以貫徹實施《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

4、利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。本學期在班主任的配合下，我們做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。本學期沒有發生安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化 這學期我們根據實際開展了以下活動：

1.愛國主義讀書教育活動。我們學校制訂了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。2.結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。

五、2014年工作思路和工作重點

1.在中心學校的統一領導下，加快危改步伐，改善辦學條件。2.抓好“教學、安全、衛生”工作，全面提高教育教學質量。3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。

4.營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，以研促教，以研興校。

5、繼續美麗校園建設，在外部建設的同時適當向內部發展。

6、突出德育活動。

一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!

第五篇：鳳凰小學教職工考評細則

下洼鎮鳳凰小學教師考評實施辦法

（2010年修訂稿）

——依據山東省義務教育學校教師考評指導意見制定

一、職業道德（按測評）200分

（一）、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。（發現有違背黨和國家方針政策的言行一次扣20分，根據教師民主評議計分）（40分）

（二）、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。（根據考勤和落實教學常規情況各占50%計分）（40分）

（三）、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（根據教師民主評議學生評議各占50%計分）（40分）

（四）、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。（根據教學效果占50%、育人效果占50%）（40分）

（五）、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。（根據教師民主評議、學生評價各占50%計分）（40分）

在教育教學中造成惡劣影響記0分，體罰學生造成住院治療一次扣40分；超量布置作業、工作敷衍了事造成家長反映一次扣10分；工作失職造成校產損失，除賠償損失以外按金額折算100元以內一次扣5分，100元以上每增加50元（不到50元按50元計算）加扣2分；公共場所言行有損教師形象一次扣40分。上課期間接打手機發現一次扣5分，私自收費或向學生推銷資料一次扣40分。在辦公室、校園內有學生的地方吸煙被發現或被舉報一次扣20分且不能被評為優秀教師。

二、職業能力150分。（按測評）

（一）教育能力（55分）

1：基本功（以證書為準，計最高等級分）（35分）

（1）普通話水平達到一級甲等10分，一級乙等5分，二級甲等3分，二級乙等1分

（2）計算機水平中級優秀3分，合格2分；初級優秀2分，合格1分。（3）學歷水平（取最高學歷）：

第一學歷本科15分，專科10分，高中、中專5分。第二學歷本科12分，專科8分，中專3分。

（4）、書畫等級考試高級（7分、6分、5分），中級（4分、3分、2分），初級（2分、1.5分、1分）。

2：獲國家、省、市、縣、鎮級優秀教師加20分、15分、10分、5分、2分（三年內有效）。

（二）教學能力。（35分）

1、公開課得分10分（不上者不得分，每學期所有任課教師均參加各自教研組活動并執教一節公開課，教齡滿30年或年滿50周歲的教師可以不上課，得分取所有課的平均分。）

1）教學設計（4分）

（1）能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確（2）能準確把握學生的實際情況，教學目標恰當（3）教學環節設計合理，練習設計針對性強 2）教學過程（4分）

（1）結構合理，思路清晰，時間分配有利于學生自主學習、獨立思考（2）教學方法靈活、有效，教師引導恰當，能調動學生探究的積極性（3）注重學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強（4）面向全體，學生參與面大 3）教學效果（2分）

教學目標得到全面落實。“雙基”扎實，學生的創新精神、實踐能力，以及良好學習習慣得以培養與發展

2、獲國家、省、市、縣、鎮級學科帶頭人（教學能手、教學骨干）加15分、12分、8分、5分、2分（三年內有效）。

另：利用遠程教育上一節高質量課并寫出教學體會加1分（最高10分）

（三）教研能力。（30分）

1、榮獲國家、省、市、縣、鎮、校六級優質課（公開課）分獲10分、8分、5分、3分、2分、1分（本有效，無教案不得分）

2、積極從事教育教學研究，對教育教學進行自我反思（10分）。根據課堂教學效果、說課情況、教學筆記酌情計分。（每篇1分，最高10分）

3、每周聽一節課且體會深者加0.5分，最高10分。

（四）專業發展能力。（30分）

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。（根據繼續教育情況計分。進修（當年有效，單科合格）本科一科記2分；專科一科記1.5分；參加繼續教育考試2分（不超10分）。

學習筆記10分（內容是教育教學理論管理經驗等）每學期不少于18篇，每篇不少于600字，每少一篇扣0.5分。外出學習10分，未交體會或未上匯報課，每少一次鎮級扣3分、縣級扣6分、市級扣10分（兩項共計20分，扣完為止）

三、工作表現。（350分）按學期測評

（一）、工作量（200分）1：考勤100分

（1）、遲到、早退：遲到、早退一次扣0.5分，特殊天氣除外。（2）、事病假：平時事病假35節以內每節扣0.18分；36--70節每節扣0.2分；71--105節每節扣0.5分；超過105節每節扣1分。

（3）、集體活動（教委、學區會議、教研活動、期末考試、六

一、清明節等）按次扣分，請假一次扣0.5分，遲到一次扣0.2分，未請假無故不到者每次扣1分。

（4）、曠課：曠課、誤課一節扣0.5分。未辦請假手續（請假條）或未經領導批準（超過三天向教委請假），擅離崗位者、請假期滿未續假或續假未批準者均視為曠課。

（5）、婚假7天、產假3個月、直系親屬喪假5天（均含節假日）不扣分，超過按事假處理

（6）、請假兩個月及以上（含雙休節假日）本學期不參加考評，不享受績效工資。

2：承擔教育教學任務100分（1）、標準數為55分，學生數、課時數同時增減分。

（2）兩人任一班，學生取總人數；一人擔任同一年級兩個班同一大科學生取最多的人數計算；一人擔任一年級大科同時擔任另一年級小科按最多的班人數計算，但以大科所在年級師生比為準；純任小科教師（音體美、品德與社會、科學等）學生數取各班人數的平均數。

（3）、教務主任、兼職后勤管理人員任大科課時超過任課教師平均數的二分之一教學任務為滿工作量（師生比減半或課時數加倍）。

（4）、包班教師師生比（含任兩大科及以上教師）為1：24。兩人及以上任一班師生比為1：36。

（5）語文數學兩大科每周12課時；科學、品德與社會、微機每周16課時（3/4折算）；音體美、品德與生活每周20課時（3/5 折算）；其他地方及學校課程、實踐活動每周不少于20課時（1/2 折算）為滿工作量。（6）加權分。以大科高年級為主，跨年級大科加權系數為1.3小科為1.15；本年級跨學科大科加權系數為1.2，小科為1.1，單任大科加權系數為1.15，單任小科按1計算。

（7）計算公式（取最高）。55+（學生數-師生比）×0.5+標準課時數×加權系數或55+學生數/師生比×標準課時數×加權系數

（8）幼兒教師工作量按師生比為大班1：40，中班1：35，小班1：30，每增加減少一名學生加減1分。

計算公式為：55+17.5+（m-標準數）

兩人任一班或三人任兩班按課時分擔，每增減一名學生加減0.5分。（9）兼課班主任教師每周增加所擔任大科標準課時二分之一分。

（二）、德育工作（30分）

在課堂教學中教學目標得到全面落實。“雙基”扎實，學生的創新精神、實踐能力，以及良好學習習慣得以培養與發展。履行全員育人職責，關注學生差異（依據課堂教學效果評價計分）。

（三）教學常規（110分）

1教學計劃、總結（20分）：各種計劃、總結能按課程標準和學校工作安排的要求制定并及時完成，項目齊全、課時安排合理、書寫認真，應付者酌情扣分，每遲交一天扣5分 2精心備課（30分）：依據《新課程標準》的要求，能認真完成所分配的單元備課，較好的體現出備課的基本環節；能認真學習《課程標準》，鉆研教材、分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，突出重點、難點，體現新課程理念；精心設計，根據教學常規檢查得分。每少一課時扣0.5分。

3認真上課（30分）：能積極實施課堂教學方案，努力提升課堂教學的實效性。依據公開課結合平時校長教務主任聽課綜合得分。

4作業設計（30分）：能根據學生的學習水平科學合理的設計作業，特別注重實踐性作業的設置，批改及時，評價具有多樣性、指導性，評價語言具有可操作性，有批改記錄，講求實用，體現共性，根據教學常規檢查得分。無批改記錄或實用性太差扣10分。

5、對在校級以上檢查中被提出批評的分別給予每次鎮級5分縣級10分扣分處理。幼兒教師作業設計看上課。

（四）、班級管理工作（10分）

1、制訂有個性的班級公約得0.5分，沒有的不得分。（以學校檢查為依據）

2、制訂有班風、學風的得0.5分，沒有的不得分。（以學校檢查為依據）

3、能認真組織好每周一次的班隊活動課，班隊主題活動每學期不少于4次。滿分2分，其中主題活動每舉行一次得0.5分。（以班隊活動記錄和學生座談為依據）

4、定期召開家長座談會，每學期至少兩次并對50%的學生作一次家訪或與家長書面聯系一次，每學期滿分得1分，每次0.5分。（以座談和家訪記錄為依據）

5、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，經常了解班風，學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于5次，滿分為1分，每組織一次得0.5分。（以班干部會議記錄和學生座談為依據）

6、每學期至少召開2次以上的學習差異生會議，做好提優補差工作。滿分為1分，每組織一次得0.5分。（以會議記錄和學生座談為依據）

7、能積極參加學校舉行的各項活動。滿分為2分，每一次得0.5分。（以平時記錄為依據）

8、能按時參加學校組織召開的班主任會議2分，缺席者一次扣0.1分。（以學校常規檢查和會議記錄為依據）

9、每少交一次安全教育扣0.5分，少交一次班級管理材料扣0.5分，少升一次國旗扣0.5分。

10、任大科教務主任、總務主任超過教師平均工作量，享受班級管理滿分10分。

四、工作成效。（300分）

（一）、育人效果（30分）（按測評）

指導學生課外活動、考查科目根據效果分5等加分，最高30分。

（二）教學效果（220分）（分學期測評）以單元測試和期末檢測結果為依據

1、診斷性考試（80分）。任課教師自己命題，能根據教學進度及時進行單元測試，試卷齊全，全批閱，并實行等級評價，有評價手冊，測試講評分析到位及時，補救措施得力。每少一次測試扣10分。（試卷3分，講評反思5分，評價手冊2分）

2、期末檢測140分（允許超過140分但不超過200分）。以年級考試各科成績最高分為準，降15分為優秀分，再降20分為合格分。（如教委組織考試，以教委公布成績另算計50%）計算公式

教師得分=本學期合格率/上學期合格率×70+本學期優秀率/上學期優秀率×70

3、音體美教師和小科教師享受所任班級大科教師得分的平均數。但最高不超過140分

4、幼兒教師按教師民主評議得分計算。

（三）教研效果（50分）按測評

（1）、在國家、省、市、縣級教育報刊（經各級新聞主管部門批準的）和黨報黨刊發表有關學生思想教育的文章，每人次獎10、8、5、2分（本有效）（2）榮獲國家級、省級、市級、縣級、鎮級優秀論文計10分、8分、5分、3分、1分（本有效）；

（3）、積極參加課題研究、校本研究并寫出感悟筆記視情況記分最高20分。（4）、指導學生獲獎：在教育主管部門組織的各類活動中指導學生獲國家、省、市、縣、鎮級獎，每人次給指導教師加（5.5、5、4.5）、（4.5、4、3.5）、（3.5、3、2.5）、（2.5、2、1.5）、（1.5、1、0.5）分（本有效）（5）、鎮運動會按學生獲獎名次加分，每人次為：1.5、1、0.8、0.6、0.4、0.2分。最高分不超過30分。

（6）、（4）（5）兩項合計最高不超過30分

五、非教學人員考核

（1）、一式：非教學管理人員不能憑據考核項目，根據上級檢查情況，按優秀（100分）、良好（90分）、稱職（80分）、基本稱職（70分），其他人員對其評議得分換算。

（2）、二式：考核成績=學校第一名教師得分×評議得分%（3）、兩項取最高成績但不得進入優秀等級。

六、附則

1、民主推選。按語文、數學兩大科各至少一位教師，專任教師不少于50%同校長、教務主任（任課總務主任參加）共同組成學校考評委員會。（成員基本條件：a：第一學歷高中及以上畢業，第二學歷大專及以上畢業。b:教齡滿5年。C：獲縣級及以上政府表彰人員為常任委員（三年內）

2、新修訂的考評辦法自2010學年9月1日開始，以前與本辦法不符均以修訂的辦法為準，如有異議，由考評委員會報請教委裁定。

3、綜合評價結果分為優秀（10-15%）合格（60-80%）基本合格不超15%不合格不超10%發放績效工資

4、有下列行為之一者為考核不合格，不發放績效工資。

（1）、在工作日期間到校外社會辦學機構兼職、兼課、有償培訓、組織學生接受有償家教或培訓。

（2）、有體罰和變相體罰學生行為造成嚴重后果的或者有其他嚴重違反教師職業道德規范行為的。（3）、出現嚴重責任事故的。

（4）、以非法方式表達訴求干擾正常教育教學秩序損害學生利益的。（5）、連續曠工超過15個工作日或一年內累計曠工超過30個工作日的。（超過三天未向教委請假的算曠工）（6）、因違紀行為受到紀律處分的。

附：下洼鎮鳳凰小學教師考核委員會名單：

主 任 委 員：

副主任委員：

委 員： 簽名：

陳志清 安明考

王 斌 李 華 李希娥 李新濤

沾化縣下洼鎮鳳凰小學

2010年9月1日