第一篇：黑石頭鎮中心學校進一步強化小學“五心”教育工作目標管理實施方案

黑石頭鎮中心學校進一步強化小學“五心”教育工作目標管理實施方案

黨的教育方針明確指出：“堅持育人為本，德育為先，實施素質教育。”“五心”教育(忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留 給自己)是學校德育教育的核心要素。實施“五心”教育是現代教師職業道德的需要；是精神文明建設的需要；是全面貫徹黨的教育方針的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升師生素質，提高教育教學質量的需要；是繼承和弘揚中華民族優秀傳統道德的需要。

根據威寧縣教育局《關于印發〈威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”教育工作目標管理實施方案〉的通知》(威教發［2012］6號和威教字［2011］388文件)精神，結合我鎮實際，經中心學校研究決定，特制定《黑石頭鎮中心學校進一步強化小學“五心”教育工作目標管理實施方案》。

一、指導思想

“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以力避空泛說教，重在德性養成為重點，以課堂有效教學為保證，以“行政推動，首抓校長”為抓手，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，強化德育工作措施，創新“五 心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義精神文明建設。

二、組織機構

中心學校成立“五心”教育工作領導小組 組長：李昱

副組長：張實開 呂鵬 葉萍

成員：中心校各處室負責人、各小學校長 領導小組下設辦公室 辦公室主任：李靖

副主任：陳衛坤 寇紹鵬 周祝學 付正早

成員：各小學副校長、校長助理、教務主任、總務主任、少先隊輔導員、“五心”教育教師。

各小學務必建立健全“五心”教育工作領導機構，及時制定科學、適用、實效的學校“五心”教育目標管理實施方案，并做到“五個到位”：領導到位，管理到位，成效到位，考評到位，獎懲到位。

三、總體工作思路和目標

“五心”教育總體工作思路和目標為“五個五”： 五進：進教材，進課堂，進課題，進頭腦，進生活； 五強：強認識到位，強機構建設，強業務落實，強全員參與，強實踐創新；

五重：重教材過關，重校本研修，重統考競賽，重課間展 示，重專題活動；

五抓：抓校本管理，抓養成實效，抓督導考評，抓總結推廣，抓表彰獎勵；

五出：出優秀領導，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

四、工作措施

(一)中心學校將強力以“行政推動，首抓校長”為抓手，把“五心”教育納入全鎮小學教育教學工作重要議事日程。按教育局規定：第一學期以完成教材內容教學進行課堂育人為主；此后統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；并同核心業務一起研究部署，一起組織實施，一起指導督查，納入各小學年度工作目標考核評比的重要內容。對不認真，不有效推進“五心”教育的學校領導，從嚴實行“問責制”和“一票否決制”。

(二)各小學根據縣教科所制定的《“五心”教育課題研究指南》進行課題研究，做到校校、處處、班班都有“五心”教育科研課題，各校要按科研課題要求規范完善后將本校大課題于2012年4月底前報中心學校。各校業務領導、任課教師和班級等的子課題或微型課題，按課題要求規范完善后交本校教導處。

(三)各學校務必把“五心”教育納入學校重要工作內容，做到超前研究，戰略思考，長遠規劃。校長親自抓，負總責，副校長(校長助理、思政主任、教務主任)具體抓，負實責，少先隊大隊輔導員有效抓，負直責，各校領導齊抓共管，責任到人，工 作到位，每學期要對“五心”教育工作進行兩次以上的全面研討、總結提高。

(四)各校要把“五心”教育課程列入學校總課程表和班級課程表。

一、二年級由學校結合學生實際選擇教材內容，安排班主任或少先隊組織滲透到班(隊)等活動中進行啟蒙教育，三至六年級每學期每周在地方課程中安排一節課。各校務必全力確保開實課程，開足課時，開出成效。

(五)從今年起，“五心”教育 地方課程教材教學質量全面納入考評，一至二年級由各校安排考評，三至六年級納入其它學科同等教學內容統一考試評比，畢業班納入全縣小學素質教育統一測試評比，學生平時表現務必納入操行評定。

(六)各校務必選好“五心”教育課程任課教師，確保教學成效。

(七)各校要成立大課間活動領導小組，精心研究新課改大課間活動，把“五心”教育，文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。堅持每“一心”教育活動三周，反復至少21次。與新課改一同組織安排，有機結合，著力開展，有效實踐。

(八)各校教師“五心”教育行為表現與師德師風考核同步推進，考核結果與本人的評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴實行“一票否決制”和責任“追究制”。

(九)各校生均公用經費務必保證“五心”教育教師上崗 培訓及各種業務活動的正常開展。

(十)中心學校將把“五心”教育各方面評比成果向縣教育局推薦上報。

五、工作步驟

(一)各校領導和“五心”教育任課教師要按省教育廳、縣教育局要求，先培訓，后上崗，全鎮將按片區組織實施二級培訓，黑石片區(中心校本部、黑石二小、采基小學、河壩小學、水平小學)；密峰片區(大橋小學、韭菜小學、上壩口小學)；貝古片區(長海小學、馬達小學、下壩小學、四營小學、聯營小學)；河邊片區(河邊小學、田營小學、大地小學、陸坪小學、青山小學、坪營小學)。由各管理區校長組織牽頭本片區的培訓工作。培訓地點：各片區在各管理區中心校(黑石片區在中心學校校本部)。參培人員：全體在職教師(含代課教師)。承擔二級培訓的老師由參加縣培訓過的領導及教師協調培訓內容，培訓時間：2012年3月2-3日，共兩天，中心學校將派人到各片區巡查，各校校長要認真組織好本校教師參與培訓。培訓完畢后，請各片區將培訓的相關材料交到中心學校思政處。不參加培訓的學校、教師，中心學校將按相關規定作出處理。

(二)在縣教育局對今年春季學期組織中小學“五心”教育工作檢查前，中心學校將組織人員對全鎮各小學進行一次檢查評比。

(三)全鎮小學教師都要學“五心”教育，講“五心”教 育，懂“五心”教育，考“五心”教育。在各學段、各年級、各學科的教學和各項工作、各種活動中有效滲透“五心”教育，縣教育局將從2012年4月后，把“五心”教育地方課程教材以各學科增加20分的比例，統一納入全縣中小學教師新教材過關大練兵考試內容，中心學校要求全鎮小學教師務必高度重視，學以致用。

(四)各小學在“五心”教育實踐、研討、總結等活動的基礎上，認真開展“五心”教育知識競賽、演講比賽、辯論大賽，推薦出人選參加全鎮的“五心”教育知識競賽，演講比賽、辯論大賽，再在全鎮大賽中推薦出優秀人選參加縣教育局2012年7至8月舉行的競賽。

(五)縣教育局將在2012年9月-10月開展中小學教師論文評選，師生文藝匯演，并出專集，舉行“五心”教育文藝匯演活動，望各校認真組織全體師生開展好此項工作，積極撰寫論文，整理素材，主動參與，展現全鎮小學教師的風貌。

(六)全鎮各小學在2012年5月前務必開展好“五心”教育常規教研活動，按照“1+1”教研模式有效進行課堂觀察，給予建設性反饋評議，組織學校優質課評比活動。2012年6月中心學校舉行全鎮“五心”教育學科教師優質課評比，推薦教師參加縣教育局2012年10月至11月的“五心”教育學科教師優質課評比研討總結交流活動。

(七)各校要深入實際地開展“五心”教育評比活動，對 “五心”教育優秀班集體、優秀教師、優秀學生、優秀家長進行評比表彰，中心學校將于2012年12月對全鎮“五心”教育優秀班集體、優秀領導、優秀教師、優秀工作者、優秀學生、優秀家長進行評比表彰，并推薦呈報參與上級的“感動威寧”“五心”教育標兵表彰獎勵。

各小學要創造性地開展切實有效的“五心教育示范校”創建活動。中心學校將于2012年12月評選推薦“五心”教育示范校報教育局表彰獎勵。(評選條件根據教育局制定方案執行)。

（八）各校將“五心”教育與其他德育活動相結合。要廣泛深入開展 “唱紅歌”“誦紅色經典”等主題活動；組織開展“清明節”、“端午節”和“中秋節”等傳統節日活動，讓學生了解、學習我們中華民族悠久的歷史文化。結合“六.一”國際兒童節開展關愛留守兒童獻愛心活動；開展弘揚和培育民族精神月活動；結合國慶節、教師節開展尊老愛幼、愛祖國、愛家鄉教育活動。貫徹落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》(基教-［2010］7號文件)形成尊老、敬老和愛老助老的良好風尚，以及“小手拉大手，學校帶社會”的良好效果。

（九）打造人文環境，突出“五心”教育。各校要高度重視優美教室(班級文化建設)、樓道文化以及校園文化的創建、評比工作，利用黑板報、墻報、校園廣播、宣傳櫥窗和班(隊)活動著實突顯“五心”教育。

（十）各校務必利用國旗下的講話進行日常滲透“五心”教 育，建立“五心”教育專檔，主抓“五心”教育的養成。

五、工作督查落實

學校領導、任課教師、大課間活動研究設計小組要根據縣教育局和中心學校以及本校“五心”教育《實施方案》要求，強力實施“五查”制度(個人查、班級查、學校查、中心學校查、教育局查)，將學校檢查結果與個人評先選優，績效工資，評職晉級，申請調動，提干重用等全面掛鉤使用，納入各學校的年度工作目標考核評比。對玩忽職守，流于形式，簡單應付的學校及其校長要從嚴進行通報批評，限期整改，整改不達標者，中心學校將及時上報教育局進行處理。

各學校要從每次安排、每節課程，每項活動精心設計的“五心”教育養成細節抓起，充分踐行“三維德育”(人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環境)理念，力戒空泛說教，強化德性養成，把“五心”教育工作推向一個新的發展階段。

2012年2月28日

第二篇：猴場鎮中心學校強化“五心”教育工作目標管理實施方案.

猴場鎮中心學校強化“五心”教育工作目標 管理實施方案

“五心”教育(忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己是對中華民族幾千年優秀傳統道德精髓的繼承,又是對社會主義核心價值體系和“八榮八恥”榮辱觀的體現,具有“以學立德”“以德修身”的功效。實施“五心”教育是推進社會主義核心價值體系建設的需要;是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內容的思想道德建設的需要;是繼承和弘揚中華民族優秀傳統道德的需要;是全面貫徹黨的教育方針,培養合格的社會主義建設者和接班人的需要;是落實“育人為本,德育為先”的需要;是遏制思想道德滑坡的需要;是提升師生素質,提高教育教學質量的需要;是“威寧試點”提速發展、教育振興、經濟繁榮、社會進步的需要。

自2010年縣委、縣政府提出“五心教育提素質”的創新舉措,縣教育局在全縣大力推行“五心”教育以來,我鎮各小學堅持把“五心”教育與素質教育有機結合起來,充分認識“五心”教育對培養人的重大作用,把德育工作作為教育教學質量的生命線,大力推行“五心”教育實踐。

根據威寧縣教育局編寫、貴州省中小學教材審查委員會初審通過的德育地方課程教材《五心教育》(上冊小學側重“‘五心’養成,習慣培養”的思路和《威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”教育工作目標管理實施方案》,結合全鎮小學的具體實際,進一

步總結上一階段“五心教育”經驗,特制定《猴場鎮中心學校進一步強化“五心”教育工作目標管理實施方案》。

一、指導思想

“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,以科學發展觀為統領,以“學以立德,學以增智,學以創業”為宗旨,以“五個五”為總體工作思路和目標,以力避空泛說教、重在德性養成為重點,以課堂有效教學為保證,以“行

政推動,首抓校長”為抓手,以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點,強化德育工作措施,創新“五心”教育工作模式,不斷提高素質教育教學質量,有力促進社會主義精神文明建設。

二、組織機構

猴場鎮中心學校成立“五心”教育工作領導小組 組長:冉龍華

副組長:王維忠施輝平彭勇劉朝寬

成員:祿麗榮李翼宏王靜羅啟祥趙英華祖正友耿龍馬睿張艷田俊良彭光華王華林俊

趙慶舉李林

領導小組下設辦公室 辦公室主任:劉朝寬 副主任:盧貴玉

成員:各校教導主任、少先隊輔導員

各校務必建立健全“五心”教育工作領導機構,及時制定科學、適用、實效的學校“五心”教育工作目標管理實施方案,并有效做到“五個到位”:領導到位、管理到位、成效到位、考評到位、獎懲到位。

三、總體工作思路和目標

“五心”教育總體工作思路和目標為“五個五”: “五進”:進教材,進課堂,進課題,進頭腦,進生活;

“五強”:強認識到位,強機構建設,強業務落實,強全員參與,強實踐創新;“五重”:重教材過關,重校本研修,重統考競賽,重課間展示,重專題活動;“五抓”:抓校本管理,抓養成實效,抓督導考評,抓總結推廣,抓表彰獎勵;“五出”:出優秀領導,出骨干教師,出工作典型,出教化氛圍,出“五心”人才。

四、工作措施

1、中心校將強力以“行政推動,首抓校長”為抓手,把“五心”教育工作納入全鎮教育教學工作的重要議事日程。本學期以完成教材內容教學、進行課堂育人為主;此后全鎮統一以學校為整體,分學期、分年級重點實施實踐育人;把“五心”教育工作同學校其他業務一起研究部署、組織實施、指導督查,并納入學校工作目標考核評比范圍。對不認真有效推進“五心”教育的學校領導,從嚴實行“問責制”和“一票否決制”。

2、中心校根據縣教科所制定的《“五心”教育課題研究指南》, 結合我鎮實際,帶領全鎮各學校狠抓“五心”教育工作課題研究,解決實際問題,增強教育教學管理的科學性和實效性。各校必須要有“五心”教育大課題,并將學校大課題于2012年4月底前報中心校;全鎮教師務必做到人人有“五心”教育科研課題,并將個人課題于2012年4月中旬前交本校教務處。中心校將在全鎮推選一批行之有效的優秀課題報縣教育局,并在每年學校工作目標考核評比時對學校、教師的課題研究進展檢查評比一次,對研究工作開展得好或者研究成果優秀的學校或教師進行表彰獎勵。

3、各校務必把“五心”教育納入學校重要工作議事日程,并做到超前研究、戰略思考、長遠規劃,每學期都要對“五心”教育工作進行兩次以上的全面研討總結。校長務必親自抓,負總責;思政主任(少先隊輔導員和教務主任有效抓,負直責;全校教師一起抓,齊負責。教務主任主要負責“五心”教育教學、教研、考試、競賽活動等工作,思政主任(少先隊輔導員重點負責“五心”教育專題活動、大課間強化養成活動

等。教務、思政(少先隊務必把“五心”教育納入常規工作,齊抓共管,責任到人,工作到位。學校各級組織要同心協力深入開展“五心”教育。

4、各校務必把“五心”教育課程列入學校總課程表和班級課程表,做到總課表和分課表統一。全力確保開實課程,開足課時,開出成效。其中一二年級由學校結合學生實際選擇教材內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育;三至六年級每學期每周要安排一節課。

5、各校務必從今年起把“五心”教育課程納入考度評比范圍。

一二年級由學校安排考評;三至六年級納入部頒學科同等教學內容統一考試評比;畢業班納入全縣小學素質教育統一測試評比。

6、各學校務必選好“五心”教育課程任課教師,確保教學效果。原則上要有專任教師,無專任教師的學校可由思想品德類教師、班主任、少先隊輔導員等兼課。

7、各學校務必成立大課間活動領導小組,精心研究,統籌安排,有機結合,把“五心”教育、文體娛樂等活動融入大課間活動中去。原則上要堅持每“一心”教育活動三周,反復至少21次。

8、各學校要把教師“五心”教育行為表現與師德師風考核同步推進,考核結果與本人的評先選優、績效工資、評職晉級等全面掛鉤。

9、各校務必要用生均公用經費保證“五心”教育教師上崗培訓,教務、思政(少先隊等各種業務活動的正常開展。

10、中心校將把“五心”教育各方面評比成果向上級有關部門推薦上報。

五、具體工作步驟

1、中心校將按照上級要求在開學前組織所轄學校的校長、教務主任、少先隊輔導員和任課教師等進行行之有效的培訓,確保先培訓,后上崗。各校在中心校培訓之后,要組織全校教師培訓,深入學習《威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”

教育工作目標管理實施方案》、《猴場鎮中心學校進一步強化“五心”教育工作目標管理實施方案》和“五心”教育教材,做到人人吃透“五心”教育教材、人人都是“五心”教育教師。

2、中心校將在每學期開學初進行一次學校“五心”教育工作檢 查。

3、全鎮小學教職工人人都要學“五心”教育、講“五心”教育、懂“五心”教育、教“五心”教育、考“五心”教育、行“五心” 教育，并在學科教學和工作、活動中自覺有效地滲透“五心”教育。作好準備迎接教育局把“五心”教育納入全縣教師新教材過關練兵 考試。

4、各校在每學期的期中和期末要根據 “五心” 教育教學統一性、層次性、聯貫性、開放性、實踐性的特點，探討、研究、總結“五 心”教育實踐育人經驗。中心校將在各校開展“五心”教育實踐、研討、總結等活動的基礎上，舉行全鎮“五心”教育學生知識競賽、講故事比賽、教師論文評選、師生文藝表演等，并召開“五心”教 育研討、總結、交流會。

5、各學校在 2012 年 6 月前務必開展好“五心”教育常規教研 活動，按照“1﹢1”教研模式有效進行課堂觀察、給予建設性反饋 評議，并組織學校優質課評比活動。中心校將于 2012 年 9 月組織開 展全鎮小學“五心”教育學科優質課評比研討總結交流活動。

6、各校務必深入實際、創造性地開展“五心”教育評比活動和 “五心教育示范校” 創建活動。2012 年 12 月，中心校將評比 “五心” 教育優秀班集體、優秀領導、優秀教師、優秀工作者、優秀學生、優秀家長等上報縣教育局表彰。按照縣教育局制定的“五心”教育 示范校評選條件抓好對各小學的評選，并上報縣教育局“五心”教 育辦公室按條件和程序評選授牌。

六、具體活動內容 具體活動內容 活動

1、忠心獻給祖國：即以愛國主義為核心，弘揚傳統美德，培養 民族精神，引導學生牢固樹立振興中華、奉獻祖國、為國爭光的堅 定信念。各校要堅持把熱愛祖國與熱愛祖國的歷史文化和錦繡河山 結合起來，與熱愛中國共產黨、熱愛社會主義制度結合起來，與維 護國家統一，維護民族團結結合起來，大力開展講革命故事、唱紅 色歌曲、讀中華精典書籍等活動，激發學生的愛國愛家情感。要結 合革命傳統教育，加強德育教育基地建設，深化“五四”“七一”、、“國慶”“一二·九”等紀念節日活動，積極弘楊民族精神，使學、生接受經常教育。要廣泛開展“祖國好·家鄉美”活動，充分激發 學生熱愛祖

國，報效祖國的熱情，積極唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。

2、愛心獻給社會：即以集體主義為核心，弘揚助人為樂、與人 為善的良好風尚，營造扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，樹立為人 民服務的思想，增強服務社會、奉獻社會的責任意識。各校要結合 “全國 9 月 20 日公民道德宣傳日”和“全省三月公民道德宣傳月” 活動，以“獻愛心”為主題，大力開展送溫暖、志愿者、扶弱助殘、扶貧幫困、愛心救助、關愛女童等系列活動，教育學生棄惡揚善，服務社會。建立公益勞動制度，定期組織學生清掃、清洗公共場所，培養學生參與“整臟治亂”，珍視公共環境，愛護公益設施的意識。廣泛開展“愛心使者”“愛心團隊”評選活動，讓“愛”的光芒照、亮社會的每一個角落，讓困難弱勢群體真正感受到社會主義制度的 優越性，體會到社會相互關愛的幸福。

3、誠心獻給他人：即以誠實守信為核心，弘揚誠實做人、信譽 待人的高尚情操，加強個人誠信建設，增強學生的誠實守信意識。各校要切實加大“人無誠信不立”“家無誠信不興”“國無誠信不、、穩”“世無誠信不寧”等誠信觀念教育，著力塑造學生誠實守信的、品質。大力開展“誠信考試”，開展“誠信作業”等活動，培育誠實 守信的學習環境，積極營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍。

4、孝心獻給父母：即以尊老愛幼為核心，弘揚“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德，培養長幼親情、鄰里友情，在全社會形成尊老愛幼的良好氛圍。各校要努力營造尊老敬老、愛 老助老的濃厚氛圍。要緊緊圍繞“做一個有道德的人”主題活動，大力開展“為孤寡老人送溫暖”“重陽節的愛”“給爸爸媽媽（爺、、爺奶奶）梳頭洗腳”“感恩父母”等活動，讓老人們過好“我們的、節日”，感受到社會關愛。大力開展“好兒女”等評比活動，培育學 生尊老愛老敬老的良好風尚。

5、信心留給自己：即以自信自強為核心，弘揚自信、自強、自 立的個性意識，突出我能我行的時代特征。各校要從提高學生知識 技能為出發點，大力倡導以“合格優先，兼顧優秀”為教育目標的 教學活動，切實增強學生的學習信心。要以本校學生為載體，在本 校學生中找先進，樹典型，通過開展專題講座、演講比賽、征文活 動等，切實增強本校學生的學習生活信心。要充分結合學生心理特 點，立足實際，樹立自信心，深入開展“自信歌聲謳歌自己，大家 共唱齊展自信”主題班隊會活

動，在校園中做到“班班有歌聲，人 人都歌唱，個個展自信”。大力開展適合小學生、家長的各種心理健

康知識講座、心理咨詢活動，引導學生保持良好健康的心態，促進 心理健康，不斷完善其人格。

七、工作督查落實 “五心”教育的關鍵在落實，為確保此項工作有效落實，做到 “五個五” 各校領導、，教師務必根據縣教育局、中心校和本校的 “五 心”教育《實施方案》要求，從細節、小事起全面抓好“五心”教 育，實施個人自查、學校檢查、中心校、教育局督查等制度，各學 校要將對本校教師的“五心”教育檢查結果與個人評先選優、績效 工資、評職晉級等全面掛鉤，中心校將對所轄學校的督查結果納入 各學校工作目標考核評比。對于“五心”教育工作落實不到位 的學校及其校長，要從嚴進行處理并限期整改，整改不達標的上報 教育局處理。各校領導和教師要站在講政治、講道德、講育人、講教學、講 質量的高度，力戒空泛說教，充分踐行“人人都是德育教師，課課 滲透德育教育，處處都是德育環境”的“三維德育”理念，深入學習、深刻總結學校、個人“五心”教育成功經驗，把我鎮“五心” 教育工作推向一個新的發展階段。猴場鎮中心學校 2012-2-22

第三篇：黑石頭鎮中心學校在全鎮開展

黑石頭鎮中心學校在全鎮開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動方案

為深入貫徹落實中國共產黨第十七屆六中全會會議精神，切實培養高度的文化自覺和文化自信，推動社會主義核心價值體系建設，加強改進思想政治工作，踐行“修，立，行，勤”的文化精神，實行人人參與、人人行動、人人讀書，為國爭光，全面加強我鎮少年兒童思想道德建設，增強廣大小學生的社會責任感。根據威文廣旅（2012）12號文件安排部署，結合我鎮實際，現以“五心”教育為載體，決定在全鎮小學開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動，為確保活動有序推進，特制定本方案。

一、組織機構

為切實加強對全鎮小學開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動工作的領導和統籌協調，確保此項活動順利進行，特成立全鎮小學開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動工作領導小組，其組成人員為：

組

長：李

昱（黑石頭鎮中心學校校長）

張實開（黑石頭鎮中心學校黨總支書記）

常務副組長：呂

鵬（黑石頭鎮中心學校常務副校長）副

組

長：葉

萍（黑石頭鎮中心學校副校長）成員：中心學校各處室負責人、各校校長、主任。

領導小組下設辦公室，由李靖同志兼任辦公室主任，負責協調相關工作。

二、主題活動

“立德樹人”、踐行“五心”教育

三、活動對象

全鎮小學在校學生

四、活動時間2012年4月8日-5月12日

五、活動內容

1、讀書心得演講比賽：以小學“五心教育”教材為讀本寫出自己的心得體會，并用普通話進行演講，時間不得超過5分鐘。中心學校（本部）、二小選拔2名學生，其余學校各校選拔1名學生參賽，并將參賽學生和參賽題目于4月27日前報中心學校思政處。報名時間：4月27日前。演講競賽時間：4月28日上午9:00開始。演講競賽地點：中心學校四樓會議室

2、讀書心得作文競賽：以小學“五心教育”教材為讀本，以“我”對“五心”內涵的理解感悟，“我”在“五心”的感染下能踐行，“我”喜歡書中的主人翁—以學習主人翁精神、行為典范等讀后感，體裁不限。中心校、二小各推薦5篇以上，其余各校推選2篇以上（每篇作文必須有指導教師），并將參賽作文以電子版、紙質的形式于4月27日前報思政處。

3、“數字圖書館”宣傳：有條件的學校要指導小學生如何利用“貴州數字圖書館”進行學習，培養小學生網上閱讀能力。

六、活動評審

1、讀書心得演講評委：

組

長：陳衛坤

成員：鄧廷興

曹樹清

辛紹軍

付文杰

應慶敏

付正李

2、讀書心得作文評委：

組

長：楊大瑩

成員：李德飛

張

二

王開華

楊繼青

劉澤宇

趙德俊

各校要把本校的參賽學生組織好，派一名教師帶領參賽，負責來回的安全。

七、活動獎項

1、讀書心德演講比賽：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；并設教師指導一、二等獎，獲獎師生分別頒發獎證一個。

2、讀書心德作文競賽：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；并設教師指導一、二等獎，獲獎師生分別頒發獎證一個。

八、為保障活動競賽能順利進行，預計從生均公用經費中開銷捌佰（800.00）元左右，各校派出參加評委和帶領學生參賽的教師回各校按規定報銷出差費。

2012年4月16日

第四篇：黑石頭鎮中心學校教師績效工資考核工作實施方案

黑石頭鎮中心學校教師績效工資考核工作實施方案 為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動和發揮教師的工作積極性，提高教師素質，優化教師隊伍，強化崗位責任，根據《威寧教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的實施意見》結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、考核方案原則

1、即要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻，團結協作的主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作的責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優得，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作量，看效益優先。

4、即要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中年教師脫穎而出。

三、績效工資管理考核工作領導小組 組長： 副組長： 成員：

四、績效考核項目

考核共計100分，師德師風10分，出勤占15分，教育教學過程30分，教學成績30分，工作量10分，廉潔從教5分。

五、考核細則

（一）、師德考核

1、堅持執行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，依法從教，愛崗敬業，認真探索，開拓進取，認真學習，為人師表，不斷提高思想覺悟，不斷提高自身素質。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良后果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

2、面向全體學生，關心后進生，不體罰或變相體罰學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定的經濟損失的，一經查實，一次扣除2分；排斥后進生的一個扣1分；管理學生不當造成嚴重后果的一次扣1分。

3、關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的各種任務。如工作推諉，不服從分配（學校個處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見的可以保留），工作責任心不強或工作失職造成較大影響的，危害學校聲譽，違者一次扣除1分。

4、團結同事，有集體榮譽感，作風正派，敢于與歪風邪氣作斗爭。如教師之間在校內吵架或打架斗毆一次扣1分。

5、嚴禁在工作期間賭博（打牌或打麻將等），違者每次扣1分。

（二）、教師出勤

1、產假、喪假、婚假、病事假、遲到、早退按教育局關于《義務教育學校職工績效考核工作的實施意見》結合《黑石頭鎮中心學校教職工請假制度的暫行規定》中的規定執行，每學期滿勤者加5分。

2、曠課一天扣8分，曠課一節扣2分；遲到、早退每次扣0.5分；升旗、會議每次扣1分；病假一天扣1分，病假一節扣0.25分；事假一天扣2分，一節扣0.5分，若重大疾病需住院治療住院期間不列入病假扣分范圍（以出院單為憑），法定的產假、婚假、喪假等不扣分，但本學期不得滿勤獎。

（三）、教育教學過程

1、認真做好政治學習、業務學習、開會記錄。會議記錄差一次扣0.2分。

2、認真做好教學業務資料。認真做好后進生轉化并有記錄，班主任真正開展班隊活動，科任教師和班主任在教學中要有機的滲透德育教育和法制教育。計劃、總結、家訪記錄、后進生轉化記錄、聽課記錄、班隊活動記錄，差一次扣0.5分。

3、教師要認真編寫教案，教案的詳案、略案按相關規定執行。教師上課需持教案。教案差一個課時扣0.2分。

5,、作業布置與批改。

6、聽課與評課

7、考試及試卷分析

6、教研活動

第五篇：黑石頭鎮中心學校2013年小學英語科教育教學研討會交流材料

黑石頭鎮中心學校2013年小學英語科教育教學研討會交流材料

英語試卷中題目要求的規范性以及學生答題中出現的問題

黑石中心校張力

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天很高興有這個機會在此和大家進行2013年小學期末統考評卷研討交流。

在本次評卷工作中，我們小組主要負責批改四年級和五年級的英語試卷。我們小組共11人，大家精誠團結，完美配合，圓滿完成了本次評卷工作。下面我就把本次評卷中出現的問題和試卷題目的規范性和大家匯報交流一下。

一、試卷基本情況

本次考試的試卷，四年級和五年級都是10個大題，每個大題包括5各小題。其中四年級的試卷，聽力共5個大題，占50分，筆試部分5個大題，占50分。五年級的試卷，聽力共4個大題，占40分，筆試部分6個大題，占60分。題目難易適中，很適合學生的口味，注重學生基礎知識的考查。

二、試卷中出現的一些問題

1、試題不規范

試卷中出現一題和試卷題目要求不相關的多余題目。五年級的試卷第七題，題目要求在B欄里找出A欄的正確答句，題目中卻多了一題找不同類的單詞：

A、eggB、wallC、floorD、door2、題目不完整

五年級英語試卷中第六題，題目要求看圖，將單詞補充完整，一條橫線只填一個字母，題目中卻沒有劃橫線。

三、學生答題中出現的問題

1、書寫不規范

書寫不規范是本次評卷中遇見的最突出的問題。大多數學生在書寫字母和單詞時不規范，甚至是亂湊亂寫，這不僅直接影響學生的考試成績，也給評卷工作帶來不少的爭論和麻煩。

2、學生沒有安題目要求答題

學生在答題的過程中，很多學生甚至沒有讀題就開始胡亂答題，同一個題。學生答題形式五花八門。如：題目要求他劃去不正確的單詞，他卻要劃去正確的單詞。

3、學生聽力和閱讀題丟分嚴重。

在聽力方面，聽字母和單詞基本上能聽懂，但聽句子和對話時就有很多學生聽不懂。英語閱讀小對話和短文時有很多學生讀不懂，模棱兩可。

今后改進的措施和建議：

一、加強學生的書寫訓練

在平時的英語教學中，教師不應忽視學生的書寫訓練，應嚴格規范學生的英語書寫，從26各英語字母抓起，嚴格要求，讓學生養成良好的書寫習慣。同時，英語教師在平時的教學工作中應做好板書示范，教師在黑板上書寫單詞時也應該認真書寫，學生就會在無意識

中受到潛移默化的影響。

二、教育學生認真讀準題目，并按題目要求答題。

認真按題目要求答題，既是一個習慣問題，又是一個學習態度問題，教師在平時的教學訓練中就應該嚴格要求學生按題目要求答題，使學生養成良好的學習習慣。

三、加強學生的聽力和閱讀能力訓練

從這次的考試情況來看，學生的聽力能力和閱讀能力還有待提高。在今后的教學中應加強學生聽力和閱讀能力訓練，多聽多練、多讀，例如，聽課文內容，英語兒歌，看英文動畫片等。讀書上的小對話，小短文以及英語小故事等。以上這些既可以提高學生的聽力技能和閱讀技能，又能增強他們學習英語的興趣，讓學生在快樂中學習。