第一篇：漢王鎮中心學校職業道德建設實施方案

紫陽縣漢王鎮中心學校教職員工

職業道德建設實施方案

為全面貫徹落實中共中央《公民道德建設實施綱要》，加強我鎮全體教師職業道德建設，不斷提高職業道德水平，根據教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，結合紫陽縣教育體育局關于印發《2017年師德師風建設提升年活動實施方案》的通知精神。特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的理論為指導，深入學習科學實踐發展觀，以加強教職員工職業道德教育為重點，以解決存在的問題為突破口，增強教職員工履行職業道德的自覺性，堅持宣傳教育與制度建設相結合。通過學習、培訓、整改等方法，切實使我鎮教職員工職業道德水平有明顯提高。從而建設一支師德高尚、素質優良、專業過硬、適應能力強、能讓人民群眾滿意的教職員工隊伍。

二、具體目標

1、建立教職員工職業道德建設工作框架，全方位、立體化、可持續發展的師德建設工作格局，全面提升教職員工師德建設整體水平。

2、教職員工職業道德年度考核合格率100%；社會、家長對教師師德評價滿意率達95%以上。讓漢王鎮每位教職工內修氣質，外樹形象。

三、主要內容

1、成立教職員工職業道德建設領導小組： 組 長：張平德 副組長：王高團 胡明才

成 員： 郭昌林 王明海 熊祖軍 肖明章 譚 娜

2、進一步加強和完善學校的思想政治工作思路，積極開展“兩學一做”黨員先進性教育活動，切實解決黨員在教育教學工作中存在的思想、作風、工作等方面的問題。讓每一位黨員干部真正走在時代的前列。

3、注重新時期師德教育的針對性和實效性。結合學校的實際，樹立教職工正確的世界觀、人生觀、價值觀；增強教職工的事業心、責任感和敬業精神。

4、保持師德教育常態化和制度化。建立健全師德建設的各項規章制度，并保證各項規章制度落實到位。

5、正直辦學、廉潔從教、依法治教。

6、加強師德的考核力度。制訂教職員工的師德評價體系，實行教職工師德年度考評制度，并將師德年度考評成績納入教職員工年度專業技術考核內容，也是教職員工聘任、評優選模、績效考核的重要依據。

四、方法和步驟

我鎮教職員工職業道德建設的實施分三個階段進行。

（一）組織動員階段：（2017年2月——2017年3月）組織教職員工認真學習領會《中小學教師職業道德規范》及上級部門相關文件精神，結合我鎮學校實際，明確職業道德建設的意義，開展教職員工職業道德建設大討論，全鎮范圍內舉辦“師德演講”比賽,評選“孝老愛親好××”和“身邊的好人”、“最美員工”等活動。簽訂師德承諾書，制訂《漢王鎮中心學校教職員工職業道德建設工作實施細則》和《漢王鎮中心學校優秀教師及先進教育工作者評選辦法》。

（二）組織實施階段：（2017年4月——2017年6月）

1、組織學習，突出重點

采取集中學習與分散學習相結合，培訓輔導與集體討論相結合方式，聽取或參觀其他先進事跡，剖析負面典型。讓每位教職工在理論和實踐上有正確方向。

本階段重點學習黨中央關于師德建設的重要思想和論述，認真開展學習和討論《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等文件，觀看師德教育光碟和與師德有關的優秀電影。開展“道德大講堂”教育活動，評選身邊的好教師、好員工活動。努力學習先進事跡，加強教職員工的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德教育，規范教職員工的從教行為。開展“關注特殊生,師愛進萬家”大家訪活動。了解學校貧困學生、留守學生、孤兒等家庭狀況，并有的放矢的開展一系列關愛活動，使他們不因某種特殊原因而失學。

2、分析總結，理性評價

采取多種形式廣泛聽取各方面意見，如個別談話、召開座談會、向學生及家長發放問卷調查、征求意見等，對意見進行梳理和歸納，并采取適當的形式向教師如實反饋。

自查自糾，每位教職員工認真對照行為規范和職業道德要求，查找師德建設方面存在的問題和差距，明確努力方向，制訂整改措施。

中心學校不斷完善師德建設的各種規章制度，確保師德建設過程的完整與實效。

（三）總結，提升階段：（2017年7月——2017年12月）認真總結成功經驗，評選師德標兵并予以表彰，從而樹立師德建設典型，并運用各種媒體進行宣傳。

由師德領導小組和教師代表組成師德評價小組，按照學校相關規定對教職員工進行師德表現考核，并將師德評定結果作為評優選模、晉升職稱的重要依據，對評估不合格的教職員工進行通報批評，并實行年度評優選模、職務晉升等 一票否決制度。

五、具體工作要求

1、把師德建設作為首要工作，列入年度重要議事日程，注重過程，突出實效。加強對教職員工職業道德建設工作領導，成立教師職業道德建設工作領導小組，責任落實到人，由副校長胡明才同志負責落實此項工作。

2、師德建設有目標，有具體的內容。黨政領導齊抓共管。對師德建設工作落實不力的，要追究相關責任人的責任。

3、把學習教育和整改提高貫穿整個活動的始終。堅持以人為本、正面教育為主，堅持邊整改邊提高的原則，堅決杜絕形式主義和走過場。確定以學生為服務的核心。

4、注重理論與學校的實際相結合，把師德建設活動和提高教育教學質量結合起來，把解決師德問題與學校高效課堂改革工作結合起來，把德建設活動與提高教師工作積極性結合起來，進一步端正教職員工的認識，使教職員工的職業道德建設內化為努力工作的自覺行動。

5、要加大師德典型的培養和宣傳力度。在師德建設中，積極挖掘先進典型事跡，大力弘揚師德建設的主旋律，努力營造師德建設的良好氛圍，通過各種途徑大力宣傳師德建設活動中涌現的先進典型。

6、努力做好師德建設工作中各種資料的收集整理、分類歸檔。

紫陽縣漢王鎮中心學校

2017

年2月10日

第二篇：湯河鎮中心小學教師職業道德建設實施方案

湯河鎮中心小學教師職業道德建設實施方案

新時期教育改革與發展，要求教師具有高度的教書育人、為人師表的自覺性。只有建設一支政治素質高、職業道德好、業務能力強的教師隊伍，才能進一步提高教育教學水平，適應素質教育的發展。根據《中華人民共和國教師法》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《關于進一步加強中小學教師隊伍管理和職業道德教育的通知》及河東區教育體育局《關于進一步加強教師職業道德建設的意見》（臨東教字【2010】54號）的精神，結合我校教師職業道德建設實際，制定教師職業道德建設實施方案。

一、師德建設工作指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，堅持用科學發展觀統領師德工作，緊緊圍繞“提高教師的業務能力和思想道德水平”這條主線，通過集中學習、專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，以教師職業道德規范為核心，開展形式多樣的教育活動，塑造我校良好的師德形象。

二、充分認識師德建設工作的重要意義

教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教育是人與人心靈的相互交流和相互塑造的過程，教師的道德人格不但直接影響學生在校期間的成長，而且可以通過塑造學生的品德、個性、人格，影響其一生。加強師德建設是教師管理工作的重要內容，抓好師德建設可幫助教師樹立起熱愛教育事業的職業理想，自覺地完善自我、發展自我、提升自我，“名師”工程建設才會有實效。

三、師德建設工作目標：

緊緊圍繞“提高教師的業務能力和思想道德水平”這條主線，通過加強教師職業道德建設，促進“兩個轉變”：師德師風向更好的方面轉變，行風校風向更好的方面轉變；實現“四個提升”：在教師政治素質和師德修養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好現象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。通過扎實有效的師德建設活動，努力使教師實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

四、加強師德建設的基本要求

（一）教師努力做到“八要”

1、要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，自覺抵制各種錯誤思想和腐朽思想文化的影響；擁護共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民；擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

2、要熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，嚴謹治學，循循善誘，認真上好每一節課，教好每一個學生。

3、要尊重學生的人格，平等公正地對待學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康地發展。

4、要樹立優良教風，不斷學習新知識，刻苦鉆研業務，積極探索教育教學規律，改進教學方法，提高教學質量。

5、要關心集體，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，維護學校聲譽。

6、要主動與學生家長聯系，認真聽取學生家長的意見和建議，宣傳正確的教育思想和科學的教育方法，取得家長的支持和配合。

7、要培養高尚情操，保持健康向上的生活情趣，自覺抵制社會不良風氣的影響。

8、要模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明。

（二）教師必須做到“十禁”

1、嚴禁有違背黨和國家法律法規和方針政策的言行，在公共場合或課堂搞封建迷信活動或傳播低級庸俗思想文化，詆毀教育形象。

2、嚴禁工作敷衍塞責，不遵守勞動紀律，無故不完成學校安排的教育教學任務。

3、嚴禁諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生。

4、嚴禁違反素質教育要求，違規加重學生課業負擔。

5、嚴禁參與有償家教、推銷教輔資料、以教謀私，以粗暴言行對待家長、學生。

6、嚴禁無故不參加教師繼續教育培訓。

7、嚴禁無故空堂，酒后進課堂，上課或集會時使用通訊工具。

8、嚴禁在招生、各級各類考試中弄虛作假、營私舞弊。

9、嚴禁酗酒、打架斗毆、參與賭博等有損教師形象的活動。

10、嚴禁違反規定，讓學生從事不安全活動。

五、實施教師職業道德建設的主要措施

（一）加強管理、提高認識，成立師德建設領導小組和師德建設工作小組。

師德建設領導小組:

組長：邵明云

副組長：張福增

成員：馬寶民周登舉李偉張貴祥王金章 師德建設工作小組：

組長：張福增

副組長：周登舉

成員：郭興明趙西卿張學友周景良許士奇

李振靈趙蘭平趙景懷劉守立韓永勝

王振權李振建

（二）加強領導班子建設，發揮黨員模范帶頭作用。領導班子是學校全面實施素質教育、自覺履行師德規范的表率。結合推進學習型黨組織建設工作，深入開展師德學習活動，領導班子帶頭學習、帶動學習，不斷豐富學習內容和載體，創新方式方法，激發學習動力，促進廣大教師的師德素養不斷提高；結合“爭先創優”活動，在教師職業道德建設中充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，黨員教師要按照“五帶頭”的標準模范遵守教師職業道德規范，帶頭參加職業道德學習和各種職業道德教育活動。

（三）加強學習，提高教師職業道德水平

1、加強政治理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力踐行科學發展觀，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦，堅定共產主義信念，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高教師隊伍的思想政治素質和師德修養水平。

2、加強業務學習。認真學習專業知識，夯實專業理論基礎，提高專業技術和科研水平，特別是要加強對現代先進的教育教學新理念、新思想的研究和探討，以及對現代教育信息技術的學習和運用。

3、組織教師對各種教育法律法規的再學習。特別是要通過對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規的再學習，切實提高全體教職工遵紀守法的自覺性及

依法履行教師職責、依法施教的水平，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性，增強教師的事業心和責任感。

（四）加強考勤，嚴肅組織紀律

1、加強教職工考勤管理，廣大教師要堅守崗位，做到不遲到、不早退，不擅離職守。對在編不在崗、消極怠工、雇人頂崗等現象堅決予以糾正和清理。

2、進一步學習《關于進一步規范教職工隊伍管理的若干意見》（臨東教字【2005】30號），嚴格執行教職工請銷假制度，教師因病因事請假，均應履行請假手續。教師病（事）假期滿，應主動銷假上班，確需續假的，按規定履行請假手續。對未履行請、銷、續假手續的，按曠工處理。教導處、各學區要進一步嚴格考勤量化制度，做到周總結、月公布，并根據教師考勤實際情況匯總上報鎮教研室。教研室將根據平時抽查及學校上報情況，將學校教職工上崗情況上報河東區教育體育局。

（五）注重工作實績，提高育人水平

1、教師的根本任務就是“教書育人”，廣大教師要樹立正確的教育思想和教育觀念，積極推進素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。促進學生全面發展，把思想政治教育融合到教學過程中，注重培養學生具有良好的思想道德和健全的人格，及時發現并糾正學生中出現的不良行為和思想傾向。

2、提高對教師職業道德評價的水平，堅持多元評價，客觀評估。探尋科學有效的師德評估機制，把教師的教育教學工作實績作為重要的評價依據。

（六）拓展工作思路，創新性開展師德建設工作

1、進一步完善師德學習制度，精心設計學習內容，加強對學習筆記的檢查力度，下發專門的學習筆記本，將開展師德學習情況列入對教師師德評價的重要內容。在教師做好分散學習的同時，教導處、各學區要加強教師職業道德規范的集中學習，促進教師確立正確的職業理想、職業道德，遵守職業紀律，掌握職業技能。

2、完善師德建設活動體系。按照因地制宜的原則，廣泛開展有利于促進師德認知、激發師德情感、培養良好師德行為的創造性活動。結合我校師德建設實際，通過多種渠道和載體，圍繞“內強素質、外樹形象、加強職業道德建設”這一主線開展集中學習、分散學習、師德報告會、師德演講

比賽、師德研討會、案例分析會等多種形式的師德教育活動，以增強師德教育的生動性、時效性。師德教育活動還要積極爭取學生及其家長和社會的參與，增強師德教育活動的廣泛性，提高教師的光榮感、責任感。同時，高度關注教師的心理健康，通過開展心理健康咨詢講座、輔導課等形式，讓教師學會自我調節，克服職業倦怠。

3、表彰先進，樹立師德典范

根據河東區教育體育局《中小學師德評估方案》，每年對職業道德建設工作進行總結表彰，同時推薦優秀單位參加“河東區師德建設先進單位”的評選；每兩年表彰一批鎮級師德標兵，并根據要求推薦參加“河東區師德標兵”的評選。在評選師德標兵時，圍繞“樹立師德典型，講述師德故事，堅持“真人、真事、真情”的原則，重點挖掘身邊教師身上的閃光點，樹立新典型，宣傳新事跡，展示新風貌，使高尚的師德風范可親、可近、可學。通過組織報告會和演講會，大力宣傳職業道德高尚的優秀教師的先進事跡，廣泛開展向先進典型學習的活動，引導廣大教師以徳施教、愛崗敬業、關愛學生、為人師表，充分發揮師德標兵的示范輻射帶動作用。

4、開展師德測評活動，完善教師師德檔案

要繼續組織好師德測評活動，采取學生評教、家長評教、教師互評、教師自評、學校考核小組評議等形式，測評每學期一次，年末總評一次。測評結果作為對教師職業道德考核的重要依據，計入《河東區中小學教師職業道德綜合考核登記表》，存入教師師德檔案。同時，完善教師師德建設檔案，做到專櫥存放，一人一檔案盒，相應師德建設材料要規范完備，分類整理。

（七）嚴肅查處失德行為

加大對違反教師職業道德行為的查處力度，重點是查處在職教師參加有償家教、推銷教輔資料、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行為，查處學生家長反映強烈的教師違反師德規范的問題。對違反師德的教師，一經核實，進行嚴肅處理，當年師德考核確定為“不合格”等次，根據情節，給予黨紀政紀處分，不得參加評優樹先、不得參加教師專業技術職務評聘、不得申請工作調動。情節特別嚴重的，根據有關規定給予專業技術職務低聘、取消教師資格、解除聘用合同等處罰，觸犯刑律的交由司法部門依法追究刑事責任。對出現集體罷課、消極怠工、集體越級上訪、嚴重體罰和變相體

罰學生造成影響的單位，評優樹先實行一票否決；出現違反計劃生育、重大安全事故、亂收費的學校，實行一票否決，同時按有關規定進行處理。

六、確保師德建設工作實效

各單位要認真學習師德建設方案，在因地制宜、結合實際的基礎上，制定本校的師德建設方案，成立教師職業道德建設領導小組，一把手親自抓，負總責，把師德建設工作列入議事日程，定期研究分析，科學規劃。根據《河東區中小學教師職業道德建設評估細則》，完善本校師德建設檔案。開展形式多樣、扎實有效的師德建設活動，確保師德建設工作的實效，使我校教師職業道德建設逐步走上制度化、規范化、科學化的軌道。

二0一0年八月二十六日

第三篇：銀山鎮中心學校作風效能建設實施方案

銀山鎮中心學校作風效能建設實施方案

為進一步轉變工作作風，提升工作效能、優化教育環境，推動我鎮教育各項工作的落實。根據資委發〔2012〕1號文件及資教發（2012）47號文件精神，制定出我鎮教育系統作風效能建設工作實施方案。

一、指導思想和目標任務

（一）指導思想。堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，集中治理“庸懶散低亂”，著力完善作風效能長效機制，提高工作效率和服務質量。

（二）目標任務。

通過開展作風效能建設活動，力求實現以下目標:

1、工作作風進一步改進，行政效能明顯提高。以制度建設為基礎，以作風建設為重點，以提高辦事效率為核心，努力打造“務實、創新、高效、廉潔”的工作形象。

2、行政行為進一步規范，服務意識明顯增強。學校將按照縣委、縣政府和縣教育局的要求，建立健全和有效落實各項規章制度、工作措施，大力實施政務、校務公開，增強民主監督意識和行政服務意識，進一步公開辦事依據、程序、標準、結果。

3、干部教師隊伍素質進一步提升，各項管理水平明顯提高。以轉變思想作風為核心，以提高工作效率為導向，通過學習教育，進一步提高學校干部、教師職工隊伍的政治覺悟和思想道德，樹立政治立場堅定、理想信念高尚，思想方法科學、工作態度務實等良好形象，進一步形成“勤政高效、攻堅破難、甘于奉獻”的工作作風和求真務實的調查研究之風，切實履行好學校的服務職能和教育職能。

4、進一步改善育人環境，提高教育工作滿意度。抓好學校和校園環境建設，提升校園育人品位；狠抓“三風”建設，強化學生養成教育，提高師生的文明素養，進一步加強師德師風建設；以提高教育教學質量為中心，強化學校管理，增強教師的敬業精神。

二、成立領導小組 組

長：吳治平

副組長：黃厚學、雷駿、李平、王敦洪

成員：鄭建章、楊傳明、張利軍、鐘仕昌、周英成、楊俊、蔡彬、代云貴、朱利強、蘭海、龐素碧、冷呂學、吳名普、吳俊沫、唐吉祥、張小平

下設辦公室，設在中心學校初中部男生公寓二樓行政辦公室，由王敦洪兼任辦公室主任，成員：代云貴、朱利強、張利軍，負責日常事務。

三、主要工作

（一）加強組織學習，提高學校領導干部、教師素養。加強學風建設，繼續開展學習型單位創建活動。組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《末成年人保護法》、《教師職業道德》等，加強黨員對《黨章》的學習。不斷增強創新力，認真開展“創先爭優”活動，不斷創新思想理念、領導方式、工作方式及體制機制，不斷增強凝聚力。按照“團結干事”的要求，作表率、抓班子、帶隊伍，堅決維護團結統一，著力建立講團結、干實事、謀發展的長效機制，以領導班子和領導干部的團結帶動干部和廣大黨員、教師的團結，營造和諧的黨群干群關系，形成心齊氣順勁足的工作局面。

（二）強化調查研究，注重解決突出問題。針對教育改革和發展重點、難點、熱點問題，通過召開座談會、上門走訪、實地考察等多種形式指導鎮內各學校的改革和發展；對調查中發現的突出問題，要進行認真梳理，深刻剖析原因，研究制定整改措施，為行政決策提供科學依據，做到依法決策、科學決策、民主決策；要經常性開展工作調研，每位校級領導要結合自己分管的工作開展重點課題調研，完善校級領導聯系學校制度。

著力解決教師教學“六認真”存在的問題。學校各處室領導經常深入各校了解教師的備課、上課、作業布置與批改、輔導、測試等，要指出問題，找準原因，指導改進措施、方法。尤其是抓好小學、初中畢業班工作，制定有效措施，完成各項任務指標。

（三）規范公務接待，建設節約型單位。增強行政成本意識，確立厲行節約、勤儉行政的思想。認真執行公務接待有關規定，簡化公務禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準；系統內的公務接待活動，不搞層層陪同，推行便餐、快餐，午餐嚴格執行禁酒令；提倡節約用水、用電、用紙，努力創建節約型單位。

（四）推進政務、校務公開，提高效能。堅持公開、公平、公正，深入推進政務、校務公開。規范服務行為，繼續全面推行服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、工作會辦和點評制；嚴格實行責任追究制、績效考核制、嚴格執行上班、值班及會議制度。完善教育收費公示制，把教育收費項目、標準和有關政策，及時告知學生和家長。

（五）加強廉潔自律，樹立學校干部、教師良好形象。學校干部要帶頭落實黨風廉政建設責任制，帶頭執行“四條禁令”。不得接受下屬學校(單

位)贈送的禮金、禮卡和有價證券；不得利用職權和職務上的影響，違規干預和插手大宗物資設備采購等事項；不得利用職務和工作上的便利干預職稱評定、評優評先等工作，嚴格遵守領導干部廉潔自律各項規定。學校領導、教師嚴格遵守學校各項規章制度，在上班期間一律不準做與教學無關的事情，不準在辦公室聊天，QQ聊天，玩電腦游戲等，更不準進入棋牌室進行打麻將、斗地主等賭博活動。注意教師形象，維護學校利益，言行表里如一，尊重學生及學生家長、社會人士，接受社會的監督。

四、實施步驟

我鎮教育系統作風效能建設活動分以下五個階段進行：

（一）動員部署階段（2012年2月）：學校召開動員大會，對學校“作風效能建設年”活動進行全面部署。認真學習貫徹作風效能建設動員大會精神，制定具體實施方案，明確目標要求、工作重點、方法步驟和完成時限。

（二）查擺問題階段（2012年3月至4月）：認真對照“作風效能建設年”活動的目標要求，結合學校工作特點、工作職能和崗位職責，通過召開座談會、走訪師生、發放征求意見表等方式，全面查找單位和個人在作風建設方面存在的問題并形成專題報告。

（三）集中整改階段（2012年5月至7月）：學校針對查擺出的問題，逐個進行深入研究，制定出整改措施，并根據學校工作職能和個人崗位職責，明確整改目標、責任主體、整改時限、質量要求。學校整改承諾在學校公開欄上公布，接受社會和師生的監督，個人的承諾在本單位內部公布。集中開展大整改，認真落實整改措施，重點建立完善服務承諾、首問負責、限時辦結、責任追究、績效考核等制度，做到真查真改、真見成效。

（四）鞏固提高階段(2012年8月至11月)：學校及時對活動的做法、成效和經驗進行全面總結，形成書面材料。重點檢查突出問題的整治、整改措施的落實、規章制度的建立健全和貫徹執行情況，切實做好查缺補漏工作。對應當解決而沒有解決的問題，要繼續集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向師生做出說明；對整改效果不好、多數不滿意的，要重新進行整改。鞏固成果，促進作風效能建設科學化、規范化和制度化，建立作風效能建設長效機制。

（五）總結考核階段（2012年11月至12月）：由中心校作風效能建設領導小組，參照縣委、縣教育局作風效能建設領導小組制定考核辦法，統一組織對各學校作風效能建設進行一次專項考核，考核結果作為對領導班子和領導干部考核的重要依據。對先進學校和先進個人進行表彰，激勵先進，鞭策后進，形成爭先創優的良好氛圍，推進學校教師隊伍作風進一步轉變，效能大為提升。

總之，學校將圍繞“辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位老師”的工作目標，以和諧、為民、服務為出發點，提高教育質量和辦學效益，進一步擴大優質教育資源，各項教育事業得到均衡發展，辦人民滿意的教育。

中共資中縣銀山鎮中心學校總支

資中縣銀山鎮中心學校 二0一二年二月二十一日

第四篇：鎮中心學校崗位聘用實施方案

鎮中心學校崗位聘用實施方案

為深化事業單位人事制度改革，進一步完善和規范事業單位職務聘任制度，根據國家省、市、區有關文件精神及區教體局、區人社局批準的《襄樊市襄州區雙溝鎮中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。

一、指導思想：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發展觀，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性，促進教育事業發展。

二、基本原則：

堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優的原則。

三、實施范圍、對象：

至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據學校工作特點，管理崗位人員經上級批準，可參加專業技術崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業技術崗位職數。

四、專業技術崗位競聘基本條件：

1、符合國家規定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備崗位所需的專業、能力和技能條件，具有適應崗位要求的身體條件。

2、取得教師資格證和相應專業技術職務任職資格。同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

3、根據專業技術人員具體情況，首次崗位聘任時，除具備上述條件外，凡取得高級、中級、初級專業技術職務資格不滿三年者，均聘為本級最低等級，即高級七級、中級十級、初級十二級；獲得本級職務不滿6年者，不能聘為本級最高等級，即高級五級、中級八級、初級十一級。

4、在崗位聘任中，無論取得高級、中級、初級專業技術職務資格年限有多長，均不得跨級競聘(即初級競聘中級、中級競聘高級)，最多竟聘本級的最高級崗位。

5、專業技術十三級崗位應具有員級專業技術資格或暫未取得專業技術資格已轉正定級的專業技術人員。

6、首次崗位聘任時，不參加高一級崗位競聘者，按原聘崗位進行聘任。

五、聘用否決條件：

有下列情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級。

1、有嚴重師德師風問題，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

2、有重大安全責任事故，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

3、2008年9月份以來，某學年病假累計滿120天或事假累計滿30天或曠工累計達到5天者。

4、本屬專業技術職稱，近一年來未在崗位者。

六、專業技術崗位競聘量化考評細則：

(一)、敬業精神(滿分9分)

1、考勤：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。

2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）擔任學校行政干部1年1分，擔任班主任、教研組長或備課組長工作每年記0.8分，不滿1年的按一半計算。（取其中一項最高分不累計）

3、教師崗位競聘民主測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

4、學校崗位聘用工作領導小組測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

(二)、工作質量(滿分49分，)

按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成績計算，A等49分、B等47分、C等及以下45分。

(三)、教科研能力水平和成果

(滿分10分)

l、專業技術榮譽：4分。任現職以來被授予骨干教師、學科帶頭人、名師(名校長)、拔尖人才、特級教師這五類體現教師專業技術水平的榮譽，按以下標準計分：省級及以上4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。擁有多個專業技術榮譽的，以最高級為準，不累計。以證書、文件、通報為準。

2、專業成果：6分。參加優質課(說課)競賽，獲省級及以上6分、市級4分、區級2分、鎮級

(指一、二、三等獎，不含優秀獎)1分。論文、案例、課件競賽獲獎或發表、比照優質課標準的一半計算。以上均取任現職以來最高級別一次計算，不累計。優質課和論文、案例、課件二類成果，取得分較高的一類記入總分，不取和。以證書、文件、通報或報刊原件為準（此項6分封頂）。

(四)、其它條件(滿分32分)

1、學歷：5分。本科5分，專科4分，中師(高中)3分，初中2分(均按最高學歷計分)。

2、教齡：10分。從上班至2011年計算，每年0.5分，10分封頂。

3、任現職年限：10分。任現職年限1年1分，10分封頂。

4、考核2分。自2008年以來(2008、2009、2010三年)，考核有優秀等次者記2分（2分封頂）。

5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。綜合表彰指黨委、政府或教育、人事部門表彰的先進個人。單項表彰是指教育行政機構、教學研究部門、綜合表彰外的教育教學工作類表彰。不含學術、論文等類表彰。其它團體類表彰或者非政府、教育部門表彰不再計分。省級以上5分、市級3分、區級2分、鎮級1分、校級0.5分。擁有多個榮譽稱號的只取最高級別一次計分，不累計。

七、崗位聘用的基本程序：

l、成立學校崗位聘用工作領導小組。

組

長：郝琪成副組長：王興年

成員：邱在華

范明錦

田新鳳

羅冬香

領導小組下設辦公室，王興年任辦公室主任負責對應聘人員進行資格審查和積分核算。

2、召開動員大會，組長作動員報告，明確崗位聘用的意義及實施步驟。

3、公布經上級核準的崗位設置方案及實施方案。

4、應聘人員申請應聘崗位，填寫《襄樊市襄州區崗位聘用申請表》(見附件2)。

5、崗位聘用工作領導小組對應聘人員資格、條件進行初審。

6、崗位聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員按量化考評細則將得分按職稱進行排序，得分相同時，由學校崗位聘用工作領導小組進行綜合考評，提出各級崗位擬聘人員名單。

7、學校領導班子審定。

8、填寫《襄樊市事業單位崗位聘用審核表》報區教體局區人社局進行認定、審核驗收。

9、結果公示。

10、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

ll、對崗位設置與聘用工作進行總結，完善相關手續，申請區教體局、區人社局對我校崗位聘用工作進行認定。

12、憑區人社局《崗位設置與聘用工作認定通知書》和核定的《襄陽區事業單位崗位聘用核準表》，從核準認定的下一個月起，根據所聘崗位重新確定崗位工資。

八、建立崗位考核評價機制。

九、其它說明：

1、各級別專業技術人員首次聘用年限為三年，聘期自聘用合同簽訂之日起計算。

2、崗位設置核準后，將嚴格執行區人社局核準的崗位結構比例。首次聘任后，高、中級職稱缺崗、初級職稱超崗。學校將根據每年申報高、中級職稱的教師情況，對空缺的崗位按照上述程序和辦法進行公開考核、聘用，逐步達到核定的崗位結構比例。

3、本實施方案由學校崗位設置工作領導小組負責解釋。

第五篇：維新鎮中心學校一崗雙責實施方案

維新鎮中心學校

安全管理工作“一崗雙責”實施方案

為進一步強化學校安全工作管理，牢固樹立“安全責任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，嚴格落實學校安全工作責任制，根據縣教育局《關于學校安全管理工作“一崗雙責”暫行規定》，結合本鎮實際，制訂安全管理“一崗雙責”實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級關于安全管理工作的精神實質，以高度的政治責任感和使命感，不斷增強安全工作的預見性和針對性，以“安全第一，預防為主，綜合治理”為指針，全面提升師生安全防范意識和自我防范能力，努力消除各種安全隱患，扎實抓好學校安全工作。通過全員“一崗雙責”制的全面實施，增強全體教職工崗位安全意識，促進學校安全管理更加細化到位，努力形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的工作局面，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩定。

二、崗位職責

“一崗雙責”是指教職工無論從事什么崗位都要擔當起安全職責，主動把安全內容融入崗位日常管理工作，在做好本崗位的管理工作的同時，又要切實履行本崗位的安全職責。從而營造人人參與管理的氛圍，逐級建立安全工作責任制，形成“一級抓一級、層層落實、統一協調”的責任保障體系。

三、組織機構

1、為確保全員“一崗雙責”制的順利實施，鎮中心學校成立“一崗雙責”實施領導小組，領導小組成員名單如下： 組長： 陳永學

副組長:張孝炯

成員：高吉品 羅功革葉申伍唐顯寅 盛克云 龔超學

伍菊支 陳家強 楊鳳玉向左清盛芳苗 楊年芳陳華絨盛靜華

2、領導小組成員分工

(1）中心學校校長陳永學：全鎮學校安全工作第一責任人，對全鎮學校安全工作負總責。負責把安全工作納入全鎮教育事業發展規劃，納入鎮中心學校重要議事日程，全面部署全鎮學校安全工作，研究解決全鎮學校安全工作中的重大問題,協助有關部門對重大責任事故進行責任追究。

（2）安全副校長張孝炯:全鎮學校安全工作直接責任人，負責對全鎮學校安全工作組織協調和監督檢查。協助中心學校校長具體抓好全鎮學校各項安全工作，全面落實安全工作責任目標，確保全鎮學校安全工作的各項制度措施落到實處。負責交通、綜治、信訪、應急、維穩和聯系點校的安全工作，完成上級交辦的其他工作并承擔相應的領導責任。

(3)業務副校長高吉品;協助中心學校校長具體抓好全鎮學校安全的相關工作；協助學校教育教學活動、集會導致突發事故的處置與協調；負責學校教育教學活動安全、文體藝活動安全、儀電設備安全、信息安全、國防、禁毒、反邪教、艾滋病預防、森林防火、消防等宣傳教育和聯系大同山完小、各類幼兒園的安全工作，并承擔相應的領導責任。

（4）政工副校長羅功革：協助中心學校校長具體抓好全鎮學校安全的相關工作；負責師德問題的教育處理、來信來訪矛盾化解工作；負責工會、紀檢工作中涉及到的安全工作以及自考、成考等考試工作的教工人身安全和聯系渡水學校的安全工作，并承擔相應的領導責任。

（5）財務副校長葉申伍：協助中心學校校長具體抓好全鎮學校安全的相關工作；協助校舍安全事故、自然災害突發事故、食品衛生安全事故的處置與協調工作；負責學校校址和構筑物安全、設施設備安全、財務安全、食品衛生安全（包括學生營養餐）和聯系中心學校本部的安全工作，并承擔相應的領導責任。

（6）本部副校長唐顯寅：維新鎮中心學校（本部）安全工作的第一責任人，協助中心學校校長具體抓好中心學校的安全工作；督促指導教導處、總務處、辦公室、政教處、團委會做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對中心學校安全工作的檢查督促，解決中心學校安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責中心學校突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（7）大同山完小校長龔超學：大同山完小安全工作的第一責任人，具體抓好大同山完小安全工作；督促指導教導處、總務處、少先隊做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對大同山完小安全工作的檢查督促，解決大同山完小安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責大同山完小突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（8）渡水小學校長盛克云：渡水小學安全工作的第一責任人，具體抓好渡水小學安全工作；督促指導教導處、總務處、少先隊做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對渡水小學安全工作的檢查督促，解決渡水小學安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責渡水小學突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（9）毛坪小學校長伍菊支：毛坪小學安全工作的第一責任人，具體抓好毛坪小學安全工作；督促指導教導處、總務處、少先隊做好有關安全工作的部署、管理和檢查；加強對毛坪小學安全工作的檢查督促，解決毛坪小學安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責毛坪小學突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（10）冷風埡教學點校長陳家強：冷風埡教學點安全工作的第一責任人，具體抓好冷風埡教學點安全工作；加強對冷風埡教學點安全工作的檢查督促，解決冷風埡教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責冷風埡教學點突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（11）團壩峪教學點校長楊鳳玉：團壩峪教學點安全工作的第一責任人，具體抓好團壩峪教學點安全工作；加強對團壩峪教學點安全工作的檢查督促，解決團壩峪教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責團壩峪教學點突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（12）崔家井教學點校長盛芳苗：崔家井教學點安全工作的第一責任人，具體抓好崔家井教學點安全工作；加強對崔家井教學點安全工作的檢查督促，解決崔家井教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責崔家井教學點突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（13）金嶺教學點校長向左清：金嶺教學點安全工作的第一責

任人，具體抓好金嶺教學點安全工作；加強對金嶺教學點安全工作的檢查督促，解決金嶺教學點安全工作中的具體問題；完成有關安全工作責任目標；負責金嶺教學點突發事故的處置與協調工作，并承擔相應的領導責任。

（14）飛凰幼兒園園長陳華絨：飛凰幼兒園安全工作的第一責任人。負責飛凰幼兒園的安全管理工作。加強幼兒園各類活動安全、園舍安全、飲食衛生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他職責范圍內的安全管理工作。

（15）上坪幼兒園園長楊年芳：上坪幼兒園安全工作的第一責任人。負責上坪幼兒園的安全管理工作。加強幼兒園各類活動安全、園舍安全、飲食衛生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他職責范圍內的安全管理工作。

（16）愛心幼兒園園長盛靜華：愛心幼兒園安全工作的第一責任人。負責愛心幼兒園的安全管理工作。加強幼兒園各類活動安全、園舍安全、飲食衛生安全、消防安全、交通安全等安全管理；做好其他職責范圍內的安全管理工作。

四、工作措施

推行“一崗雙責”制，要加強領導，整體推進，全員上崗，明確職責，強化責任，細化管理，追究責任。要實現領導、機制、人員、措施四落實。要從以下五個方面扎扎實實地全面推進全員“一崗雙責”制工作。

（一）領導重視，整體推進。

為確保推進工作組織有序，職責明確，高效運行，各校要成立工作領導小組，切實加強對“一崗雙責”制工作的領導，這是建立“一崗雙責”制的重要保證。領導小組要確定辦事機構，制定全員“一崗雙責”制的實施方案，負責推行安全管理工作“一崗雙責”制的組織、協調、檢查、考核、獎懲工作；要建立校長統籌協調，分管領導負責，各處室負責人主管和各班主任共同參與的全方位、多層次、立體化的三級管理網絡。

（二）認真學習，增強意識。

為了使廣大教職員工增強安全意識，明確“一崗雙責”的具體要求，各校要通過行政會和教職員工會、校園網、櫥窗等形式進行宣傳發動，組織全體教職員工反復學習《中小學幼兒園安

全管理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，增強教職員工的責任感、使命感，通過深入學習，使廣大教職員工從思想上提高認識，努力形成安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職盡責的良好局面。

（三）明確職責，強化責任。

1、強化學校安全工作主體責任。法定代表人是安全第一責任人，對本單位的安全工作全面負責；分管安全工作的領導負有直接管理責任；其他負責人對各自分管范圍內的安全工作要守土有責，相互支持。學校領導干部要按照“一崗雙責”制的要求，根據各自工作職責，切實擔負起學校安全管理責任，對分工交叉的安全工作由相關領導協調，由相關人員共同負責。有關職能部門要樹立大局意識，積極主動配合全局性安全工作，決不允許在安全管理工作上推諉扯皮、不負責任。嚴格落實“誰主管，誰負責；誰主辦，誰有責”主體責任制。

2、學校各部門、學段等負責人是本部門安全工作的直接責任人。學校各職能部門和學段負責人是其分管范圍內的安全管理主體責任人，應積極參與學校各項安全管理工作措施的制定并認真貫徹落實。強化對相關條塊內的安全管理工作的組織領導，對職責范圍內教職員工的崗位安全管理工作實施監督，督促和指導教職員工不斷夯實日常安全教育、安全管理的基礎，切實履行崗位職責。

3、明確學校全體教職員工崗位職責。廣大教職員工是學校各項安全管理措施的最終落實者，各校要嚴格落實“誰在崗，誰負責；誰在場，誰有責”的主體責任制，進一步強化廣大教職員工的安全管理主體地位，進一步明確教職員工的安全管理責任制。各校要結合實際情況，制定“一崗雙責”制的實施辦法，明確全體教職員工具體崗位的工作職責和相應的安全管理工作職責。通過“一崗雙責”制的實施，全面提升全體教職員工的崗位責任意識、安全防范意識和安全管理水平，有效防范各類安全事故的發生，真正形成全員參與、預防為主、全員責任、全員管理，層層互保、層層聯動、縱向到底、橫向到邊的安全管理工作責任體系。

（四）健全機制，嚴格考核。

各校要進一步制定“安全目標任務”，完善安全工作目標考核機制，建立安全監管網絡。將安全責任層層分解，落實到每一個人，一級一級抓，層層落實責任，做到安全工作不留死角，不留盲點。要制定考核標準，層層簽定安全目標責任狀，把安全工作考核納入學校績效考核。堅持定期考核與平時考核、綜合考核與專項考核相結合，依據考核結果實施獎懲，作為單位綜合考核、干部和教師評優評先、晉升職稱、立功受獎、考核的重要依據之一。各校要進一步建立和完善安全工作目標考核管理制度，制訂切實可行的安全工作“一崗雙責”考核細則。

（五）加強監管，嚴格追究。

安全工作要實行問責制，問責的主要內容包括學校有無安全隱患整改方案、整改措施和整改效果。對拒不整改和屢查屢犯的學校將在一定范圍內予以公開曝光。要嚴格執行責任追究制度，對造成重大事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校領導忽視安全工作，不履行或不正確履行安全工作職責，導致發生安全事故；或發生安全事故后隱瞞不報、謊報、拖延上報；或不及時組織開展事故救援工作，導致人員傷亡和財產重大損失的，要嚴格責任追究。

維新鎮中心學校

2014年2月16日