第一篇：秦渡鎮中心學校素質教育實施方案

素質教育實施方案

秦渡鎮中心學校 2010年9月

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，特制訂素質教育實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十六大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，改革教學方法，更新教育手段，逐步構建我校素質教育特色即：強化質量意識，走科研興校之路的科研化特色；優化育人環境加強美育的藝術化特色；建立學校、家庭、社會網絡教育的社會化特色。為把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

二、實施素質教育領導小組 組長：陳占文

組員：陸康平

李庭鋒

王

偉

楊

敏

卓

鵬

馮軍正

三、認真學習素質教育理論，樹立現代教育觀念

一是要加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高理論水平；二是要加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三是要加強有關教育理論的學習，提高自身素質；四是要加強校際間交流，增強競爭意識；五是要加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識。

四、加強干部、教師隊伍建設，培養高素質的干部、教師隊伍

1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。

一是要加強思想作風建設，著重提高校長、中層干部的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政作風，增強事業心和責任感。二是要加強人事制度改革，實行中層干部競爭上崗制度。

2、加強師資隊伍建設

一是要加強“三師”工程的建設。以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來，使師資隊伍的面貌煥然一新。

二是要加強科研興教工程。教育科研是提高教師教育教學水平的重要途徑。

三是要加強制度建設。一是崗位責任與目標責任相結合的責任制度改革；二是教師考核評價制度的改革；三是教師獎懲制度的改革；四是進一步完善學校有關管理制度。

五、強化學校的教育教學工程管理。

宗旨：學校一切工作必須堅持“三個面向”。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，走改革和創新之路，促進全體學生全面發展、主動活潑地發展為宗旨。

1、德育工作：

總要求：以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實

效性。

活動內容：

（1）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持開展文明禮儀教育活動。

（2）堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，控制非正常流失率，政教處以談心的方式幫助學困生的轉化，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動，四月份開展為烈士掃墓活動，培養學生愛國主義精神。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育講座。

2、教學工作：

總要求：以課堂教學為素質教育的主陣地，以教學學生學會學習（方法、習慣、能力、意志）為目標。

活動內容：

（1）嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。

（2）落實教學常規管理，建立教學質量監測制度，每月進行教學常規檢查及每周的教師工作自查活動。

（3）因材施教，切實做好成績中下學生的輔導工作。

（4）嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，不搞集體補課。

（5）以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、美術作品展示活動、手工制作展示活動和體育衛生活動。

（5）積極解決師資、設備等方面的問題。

（6）執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮素質教育活動課的育人功能。

（7）組織好慶“六一”文藝匯演活動。

3、體育衛生工作：

總要求：以《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》為基本依據，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為宗旨。

活動內容：

（1）嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

（2）認真組織好學生課外體育鍛煉活動，切實保證學生每天一小時體育活動時間，安排好學生的大課間體育鍛煉活動。

（3）把提高學生運動水平同增強學生體質結合起來，把傳授體育技能同培養學生養成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育，進行一次安全教育活動。

（4）加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛生、生活衛生、飲食衛生、學習衛生和運動衛生等，）增強學生生活自理能力。

4、美、勞育工作：

總要求：擺正美、勞育的位置，培養學生鑒別美、創造美的能力和勞動素質。

活動內容：

（1）努力配齊美、勞育方面的師資和設備。

（2）切實按照美、勞育課程標準要求組織美、勞育教學和活動。（3）建立、健全美、勞育考核評價制度。

5、進行學生素質個體評價：

（1）根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，完善學生素質個體評價方案，注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。

（2）積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。

（3）實施各年級學生學習成績等級評定制度。

六、加大教育教學力度

宗旨：尋求全面、顯著提高學生素質的有效途徑和方法。成為學校實施素質教育的根本動力。

活動內容：

1、切實健全學校教研教改的組織隊伍，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。

2、全面、系統地制訂教育科研、教改計劃，建立教改目標責任制度，全員參與，全程參與。

3、積極深入地進行教學方法、教學模式、教學手段等方面的改革試驗。

4、檢驗教研教改成效的標志是教師教研水平和教學水平的同步提高、學生素質的全面、主流發展。

七、改善辦學條件，創造良好的素質教育環境。

1、加強各專用室場建設，設專（兼職）管理員，嚴格執行管理制度，加大體衛藝、圖書設備的經費投入。

2、加強校園環境“三化”建設（硬件建設規范化、教學活動經?；?、教學方式個性化）、校園文化建設，辦好廣播、宣傳櫥窗、展覽室。

八、建立社會參與機制。

1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。

2、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質量上新臺階。

秦渡鎮中心學校

2010年9月

第二篇：蜀河鎮中心學校素質教育實施方案

蜀河鎮中心學校素質教育實施方案

為全面貫徹教育方針，進一步落實中共中央關于《深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，面向全體學生，提高學生的整體素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律，有創新精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才，特制訂我校素質教育實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中華人民共和國教育法》、《中國教育改革和發展綱要》、國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見(97.10.29)》為指針，以提高全民族素質、促進兩個文明建設為宗旨，堅持以法治教、實事求是原則，落實科學發展觀，通過教育科研與改革實踐的有機結合探索高效的、符合教育發展規律的素質教育運行機制和評估體系，全面推進素質教育。

二、具體目標

堅持依法辦學，規章治校，科學管理。以提高學生整體素質為宗旨，高標準、高要求、高質量地搞好學校教育、教學工作，不斷提高辦學水平，努力把我校辦成省級示范學校。

1．建立起小學素質教育目標課程體系，將“學科”和“活動”課程整合，形成整體和諧的主體課程結構體系。

2．在不突破國家規定的課時量、在校活動總量和作業負擔的前提下，實現低負荷、高效率、大面積提高教育教學的質量。

3．學生都能得到生動活潑、主動全面和諧地發展，小學畢業時通過考核，人人達到國家課程計劃的標準要求，并做到“五會一發展”：會寫一手好字、會說一口流利的普通話、會一些簡單的英語會話、會操作電腦、會做簡單的家務勞動和自我服務勞動；在體育或藝術方面有一項特長得到很好的發展。

4．形成一整套小學素質教育的目標體系，評價體系和運動機制。5．建立一支人人參與教育科研，教學水平高、事業心強并有一定專長的高素質的教師隊伍。

6．學校裝備達到教育現代化的標準，配齊各項教育設備，建立配套的使用和管理制度，使之用好。

三、具體措施

1．建構能怡人的環境文化

繼續以“成長文化”為主題，加強學校環境文化建設。不僅要讓學校的每一個角落都能說話，每一個地方都能使學生受到耳濡目染的教育，而且要讓學生說話，說學生的話。做好班級文化建設，懸掛學生自己設計、編輯的手抄報，通過這些營造良好的學習環境，為師生提供發展的平臺。

2．推行有魅力的制度文化

完善學校各項考評制度。加強對“成長教師、先進教師、先進班主任、個人特長”的評比。學校管理“重心下移”，領導班子一人蹲點聯系一個教研組，強化過程調控。重視個性化備課和課件的備課，開辟“課堂演練場”，實行常態聽課，督查教師的常態教學狀況。

3．強化促發展的活動文化

搞好“四個節”促進學生全面發展。藝術節追求“讓藝術成長個性”，體育節“讓體育成長身體”；讀書節追求“讓讀書滋養人的靈氣，造就人的才氣；讓

心靈沐浴書香，讓思想從此飛揚”；“讀書日”每雙周一下午為全校師生讀書日；創新節追求“讓創造來自生活，讓發現提升境界”。我們將通過這些節日促進學生快樂、健康成長。

狠抓課前2分鐘的讀背算，提高學生的基本技能。設計好大課間活動。4．發展有特點的教師文化

抓好校本培訓。一是抓好教師基本功競賽。競賽結果納入對教師的考核。二是抓好集體備課。繼續抓好每周一次的集體備課，教導主任與有關部門負責督查。三是做好名師培養。我們將正式啟動校內名師評選活動，對評出的校內名師進行重獎，力求“十二五”期間培養1名以上市知名教師，5名以上縣級名師。研好各級課題。繼續做好“自問自探”課題的成果推廣工作，推進省、市級課題研究，著力形成一批前瞻性、針對性、實效性較強的課題成果。

5．豐富特長學生文化

建立學生成長手冊。把學生每學期的優秀作品都搜集起來，歸類存檔，讓學生看到自己的進步，使檔案袋真正發揮記錄學生成長、激發學生成長的作用。6．實施顯特色的課堂文化

構建成長課堂，推行“自問自探教學”和“有效教學”，努力追求：問題讓學生去提出，教師只是促進；方法讓學生去尋找，教師只是引導；規律讓學生去發現，教師只是點撥；結論讓學生去概括，教師只是去疏導；公式讓學生去推導，教師只是啟發；思路讓學生去探求，教師只是參與；推理讓學生去講解，教師只是組織；知識讓學生去應用，教師只是設計。努力形成富有特色的課堂文化。

實行侯課制度

優化教學手段，運用現代化教學設備提高課堂教學效率。強化有效作業，作業當堂完成，藝術課關注學生發展，突出特色課堂，張揚學生個性，發展學生特長。

第三篇：坡渡鎮中心學校營養餐工作計劃(2014)

坡渡鎮中心學校2014年實施學生營養餐

工作計劃

一、指導思想：為了認真貫徹落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生改善計劃的意見》及省、市、縣有關會議精神，科學有效地實施農村義務教育營養改善計劃，進一步改善我校學生營養狀況，提高全體學生健康水平，結合我校實際特制定本計劃。

二、組織機構

1.營養改善計劃實施領導小組：

組長： 羅俊

成員： 吳順國

2.營養改善計劃實施工作小組：

組長： 陳華永

成員： 謝興國謝華高大波

三、內容及要求

1、實施時間：從2014年3月1日開始實施。

2、標準及經費來源：按照中央財政給農村義務教育學生每人每天補助3元，全年按200天計算。

3、供餐內容：嚴格按照我縣實施“計劃”工作的學校均應由學校食堂供應正餐的要求，向學生提供衛生、營養、熱乎、可口的正餐的標準，結合本校實際確定合適的供餐內容，三餐提供熟食，供餐食品符合有關食品衛生安全標準和要求，確保食品原材料新鮮潔凈，制

定科學實際供餐食譜，盡量做到合理搭配，營養均衡，最大程度保證營養質量。

4、供餐模式及經費管理：我校屬寄宿制學校，有能加工熟事的食堂設備，因此我校采取學校食堂供餐模式三餐熟食；資金管理實行專賬管理，與學校經費賬分開核算一月一結，到縣局報賬，學校會計單獨計帳，實行專戶管理。嚴格按照“校財局管”的要求，及時規范建立臺賬，做到賬、物相吻合?？茖W合理使用國家專項資金，使每生每天3元的標準能落到實處，并通過公示欄便于公眾知曉的方式，定期公開營養改善計劃的政策法規，政府采購、資金使用、工作進展等情況，相關信息每個學期至少公示一次。學校要通過學生、家長和公眾方便獲取信息的渠道，每學期公示學生名單、膳食委員會名單和營養改善計劃實施情況，按月公示膳食補助收支和食堂財務管理情況，按周公示食堂飯菜價格、帶量食譜和原材料采購情況。建立健全膳食委員會，學校食堂日常管理、原材料采購、飯菜質量評議和食品衛生安全等工作，請膳食委員會參與。

四、強化措施落實到位

1、嚴格執行《桐梓縣營養計劃“十個嚴禁”》。

2、嚴格執行物資采購制度、加強人員培訓、應急預案建設，確保食品安全，保證學生食堂能搞好服務工作，確保工作落到實處。

3、嚴格實行“四統”派送制度，嚴格執行食品采購索證索票制度。食品采購嚴格執行《餐飲服務食品采購索證索票管理規定》。采購食品索取并留存采購清單等有關憑證，保證源頭可控，有據可查。

4、嚴格實行營養餐食譜公示制度，在食堂和教室醒目處公示；嚴格按照公示的食譜不折不扣落實營養餐；賬目結算及時，報銷附有營養餐食譜，在開支中，不允許有其他費用；學生信息管理系統。

5、按照《餐飲服務食品安全操作規范》進行操作：規范食品留樣，建立留樣制度，設立專門的留樣柜，每種留樣食品足額達100克，留樣時間達48小時。

總之，我們會在以后的工作中做好宣傳發動，開好教師會和班主任會，利用各種宣傳教育形式，向學生、家長、教師宣傳營養餐實施政策，廣泛聽取社會各方面的意見和建議，及時改進工作，認真總結經驗，使學生營養改善計劃真正成為民心工程、德政工程和陽光工程。

坡渡鎮中心學校

2014年2月27日

第四篇：上秦鎮中心學校師德承諾書

上秦鎮中心學校教師師德承諾書以《中小學教師職業道德規范》為準則，本人承諾遵守教育部提出的師德“八不準”和《師德師風八條規定》等各項規定同時做到以下六條：

1.不體罰或變相體罰學生，不歧視、排斥“差生”，不用惡俗語言侮辱學生。不說粗話、臟話、落后話，不在學生面前打鬧、開低俗玩笑。不坐著講課，不隨意停課、調課、離崗，不在上課時間打手機。不穿奇裝異服、拖鞋進校園，不隨地吐毯，不隨地丟棄廢棄物。不在工作時間打牌、上網玩游戲，不做與工作無關的事。不在課堂上使用通訊工具。

2.自覺執行教學規范，積極參加學校的政治、業務學習及各項公益活動，自主參與學校民主管理。樹立全心全意為學生服務的思想，關心學生的生活、學習和安全、健康，處處做學生的表率，潛心鉆研，精益求精。不斷更新教學觀念,不斷提高教學水平，努力形成自己獨特的教學風格。

3.為人師表，廉潔自律。遵守教育教學常規制度，認真履行職責，以身作則，不遲到、不早退，不在上班時間做與工作無關的事情；不從事有償家教，不向家長索要財物，不亂定教輔讀物，不亂收費；堅決抵制社會不良影響。

4.嚴格執行中央八項規定、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》和省委“雙十條”、市委“八項要求”以及區委相關規定要求。嚴格執行甘州區教育局《治理義務教育階段擇

校亂收費的八條措施》。嚴格執行上秦鎮中心學校制定的各項規章制度。

5.切實做好安全工作，盡職盡責，不玩忽職守。愛護公物。

6.正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織分配和領導。尊重同事，團結合作，正確對待競爭，維護其他教師在學生中的威信，不詆毀其他教師，不做有損害學校榮譽和不利于同志團結的言行。積極主動完成學校交給的各項工作任務。

承諾人（簽字）：

學校（蓋章）：

中心學校（蓋章）：

二〇一四年月日

第五篇：鎮中心學校崗位聘用實施方案

鎮中心學校崗位聘用實施方案

為深化事業單位人事制度改革，進一步完善和規范事業單位職務聘任制度，根據國家省、市、區有關文件精神及區教體局、區人社局批準的《襄樊市襄州區雙溝鎮中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。

一、指導思想：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發展觀，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性，促進教育事業發展。

二、基本原則：

堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優的原則。

三、實施范圍、對象：

至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據學校工作特點，管理崗位人員經上級批準，可參加專業技術崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業技術崗位職數。

四、專業技術崗位競聘基本條件：

1、符合國家規定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備崗位所需的專業、能力和技能條件，具有適應崗位要求的身體條件。

2、取得教師資格證和相應專業技術職務任職資格。同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

3、根據專業技術人員具體情況，首次崗位聘任時，除具備上述條件外，凡取得高級、中級、初級專業技術職務資格不滿三年者，均聘為本級最低等級，即高級七級、中級十級、初級十二級；獲得本級職務不滿6年者，不能聘為本級最高等級，即高級五級、中級八級、初級十一級。

4、在崗位聘任中，無論取得高級、中級、初級專業技術職務資格年限有多長，均不得跨級競聘(即初級競聘中級、中級競聘高級)，最多竟聘本級的最高級崗位。

5、專業技術十三級崗位應具有員級專業技術資格或暫未取得專業技術資格已轉正定級的專業技術人員。

6、首次崗位聘任時，不參加高一級崗位競聘者，按原聘崗位進行聘任。

五、聘用否決條件：

有下列情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級。

1、有嚴重師德師風問題，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

2、有重大安全責任事故，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

3、2008年9月份以來，某學年病假累計滿120天或事假累計滿30天或曠工累計達到5天者。

4、本屬專業技術職稱，近一年來未在崗位者。

六、專業技術崗位競聘量化考評細則：

(一)、敬業精神(滿分9分)

1、考勤：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。

2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）擔任學校行政干部1年1分，擔任班主任、教研組長或備課組長工作每年記0.8分，不滿1年的按一半計算。（取其中一項最高分不累計）

3、教師崗位競聘民主測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

4、學校崗位聘用工作領導小組測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

(二)、工作質量(滿分49分，)

按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成績計算，A等49分、B等47分、C等及以下45分。

(三)、教科研能力水平和成果

(滿分10分)

l、專業技術榮譽：4分。任現職以來被授予骨干教師、學科帶頭人、名師(名校長)、拔尖人才、特級教師這五類體現教師專業技術水平的榮譽，按以下標準計分：省級及以上4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。擁有多個專業技術榮譽的，以最高級為準，不累計。以證書、文件、通報為準。

2、專業成果：6分。參加優質課(說課)競賽，獲省級及以上6分、市級4分、區級2分、鎮級

(指一、二、三等獎，不含優秀獎)1分。論文、案例、課件競賽獲獎或發表、比照優質課標準的一半計算。以上均取任現職以來最高級別一次計算，不累計。優質課和論文、案例、課件二類成果，取得分較高的一類記入總分，不取和。以證書、文件、通報或報刊原件為準（此項6分封頂）。

(四)、其它條件(滿分32分)

1、學歷：5分。本科5分，?？?分，中師(高中)3分，初中2分(均按最高學歷計分)。

2、教齡：10分。從上班至2011年計算，每年0.5分，10分封頂。

3、任現職年限：10分。任現職年限1年1分，10分封頂。

4、考核2分。自2008年以來(2008、2009、2010三年)，考核有優秀等次者記2分（2分封頂）。

5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。綜合表彰指黨委、政府或教育、人事部門表彰的先進個人。單項表彰是指教育行政機構、教學研究部門、綜合表彰外的教育教學工作類表彰。不含學術、論文等類表彰。其它團體類表彰或者非政府、教育部門表彰不再計分。省級以上5分、市級3分、區級2分、鎮級1分、校級0.5分。擁有多個榮譽稱號的只取最高級別一次計分，不累計。

七、崗位聘用的基本程序：

l、成立學校崗位聘用工作領導小組。

組

長：郝琪成副組長：王興年

成員：邱在華

范明錦

田新鳳

羅冬香

領導小組下設辦公室，王興年任辦公室主任負責對應聘人員進行資格審查和積分核算。

2、召開動員大會，組長作動員報告，明確崗位聘用的意義及實施步驟。

3、公布經上級核準的崗位設置方案及實施方案。

4、應聘人員申請應聘崗位，填寫《襄樊市襄州區崗位聘用申請表》(見附件2)。

5、崗位聘用工作領導小組對應聘人員資格、條件進行初審。

6、崗位聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員按量化考評細則將得分按職稱進行排序，得分相同時，由學校崗位聘用工作領導小組進行綜合考評，提出各級崗位擬聘人員名單。

7、學校領導班子審定。

8、填寫《襄樊市事業單位崗位聘用審核表》報區教體局區人社局進行認定、審核驗收。

9、結果公示。

10、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

ll、對崗位設置與聘用工作進行總結，完善相關手續，申請區教體局、區人社局對我校崗位聘用工作進行認定。

12、憑區人社局《崗位設置與聘用工作認定通知書》和核定的《襄陽區事業單位崗位聘用核準表》，從核準認定的下一個月起，根據所聘崗位重新確定崗位工資。

八、建立崗位考核評價機制。

九、其它說明：

1、各級別專業技術人員首次聘用年限為三年，聘期自聘用合同簽訂之日起計算。

2、崗位設置核準后，將嚴格執行區人社局核準的崗位結構比例。首次聘任后，高、中級職稱缺崗、初級職稱超崗。學校將根據每年申報高、中級職稱的教師情況，對空缺的崗位按照上述程序和辦法進行公開考核、聘用，逐步達到核定的崗位結構比例。

3、本實施方案由學校崗位設置工作領導小組負責解釋。