第一篇：碧石渡鎮中心學校構建廉政“防火墻”

碧石渡鎮中心學校構建廉政“防火墻”

“堂堂正正地做人，清清白白地教書”，4月22日，碧石渡鎮中小學校長會議上，教育干事余俊擲地有聲地說，碧石渡鎮“廉政文化進校園”由此拉開序幕。

中心學校要求各中小學把廉政文化納入管理制度之中，規范師生言行，制定《“廉政文化進校園”活動實施方案》及相關制度，各部門齊抓共管，精心部署，明確責任，結合實際，狠抓落實，保證了活動扎實深入地開展。

各中小學干部率先改變工作作風，從節約一張紙，節約一度電，節約一滴水等小事做起。外出開會、學習不亂花學校一分錢；雜務自己動手，節約每一分錢。所有干部自覺接受群眾監督，率先垂范，身正言威，有力地推動了“廉政文化進校園”活動的開展。把廉政教育融入師德建設之中，學校與教師簽訂“廉政從教”責任書，讓教師用自己規范的言行教育影響學生，引導學生。征集了“廉政從教”格言，開展了“頌師魂”演講比賽等活動，拒收學生家長的饋贈、不利用家長的權力謀私利、對學生一視同仁、主動幫助貧困學生、自覺履行“6不準”??

在學科教學過程中滲透、補充，強化相關廉政點，將廉政意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。教師對學生進行敬廉崇廉教育：把廉政文化建設納入教學計劃，體現到教學過程中。找準敬廉崇廉教育與學科內容的結合點。結合學科教學的具體內容，挖掘廉政教育的素材，將敬廉崇廉教育目標落到實處。注重以身作則，讓廉政文化在個人示范中得到強化。

班級開展七個一活動，寓廉政文化于豐富多彩的活動中，使學生廣泛接觸各種社會現象，潛移默化地學會分辯真善美、假丑惡，學會做人。

中心學校建立了學校廉政工作表彰獎勵機制，定期或不定期對中小學校進行檢查評估，確保廉政文化進校園活動長期有效進行。

碧石渡鎮中心學校校長舒全才說：“我們的目的是，通過廉政文化進校園這項活動，讓干部、教師、學生受教育，給群眾一個明白，還校園一個清白”。

第二篇：碧石渡鎮中心學校關愛留守兒童

碧石渡鎮中心學校關愛留守兒童

“謝謝老師，謝謝老師”，接過裝滿學習用品的新書包，碧石渡鎮盧灣小學六年級學生余思敏滿懷感激的對前來看望她的老師說道。這是發生在碧石渡鎮盧灣村感人的一幕。

24日，碧石渡鎮中心學校組織該鎮50余名黨員教師、100余名班主任與留守學生結對幫扶，從思想上疏導、學業上輔導、生活上幫助，為留守學生營造健康、平等、和諧的成長環境。碧石渡鎮中心學校校長舒全才告訴筆者：“在前期對學生、家長的走訪中，我們了解到一些留守學生因家庭教育和管理的缺失而行為失范，以及社會普遍對留守學生教育和管理問題的擔憂，中心學校決定在全鎮開展關愛困難留守兒童活動。”

“老師經常幫我買來本子啊筆啊，還有衣服。你看，這是老師上星期給我買的鞋子??”雖然爸爸媽媽常年在外打工，平日里跟年邁的爺爺共同生活，但碧石渡鎮黃咀小學四年級學生楊紫琪依然堅強樂觀。碧石渡鎮教育干事余俊介紹，碧石渡鎮鎮中心學校所轄的1所中學、10所小學，都建立了留守學生之家，學校向留守學生及其家長公布了班主任及任課教師的聯系電話和詳細通訊地址，同時還開設親情專用電話，讓孩子與家長密切保持聯系，家長也可以隨時通過電話，向老師了解孩子在校情況，活動自開展以來，在改善留守學生的學習、生活狀況等方面取得了明顯的效果

第三篇：碧石渡鎮中小學載歌載舞

碧石渡鎮中小學載歌載舞

“余老師，你看，我這樣跳對嗎？”“跳得不錯！棒極了！”，電教室里，一群小“天鵝”圍著老師唧唧喳喳地問，這是筆者在碧石渡鎮黃咀小學看到的一景。自從開展“大家唱、大家跳”活動以來，碧石渡鎮中小學校園縈繞著學生嘹亮的歌聲，搖曳著學生優美的舞姿，孩子們燦爛的笑臉洋溢著喜悅，活躍的身影散發著朝氣。

為了激發孩子生命的活力，提升孩子學習的快樂感、童年的幸福度和整體素養，創建“文明、和諧、健康、快樂”的校園文化環境。碧石渡鎮中心學校規定一、二年級學生會唱5首紅歌，三、四年級會唱8首紅歌，五、六年級會唱10首紅歌，和跳一個完整的舞蹈，將在“六一”舉行唱紅歌、校園集體舞和音樂優質課等系列活動。

各學校根據活動的要求，采取形式多樣的教學形式。音樂教師利用音樂課組織學生進行學唱，班主任到班采取齊唱、小組唱、男女比賽唱等多種形式教唱。班主任和體育教師利用體育課、課間操時間對廣播體操、校園集體舞進行訓練，對不規范的動作及時糾正。學校組建了學校合唱隊、校園集體舞隊、廣播體操隊，利用大課間活動時間認真訓練，相互學習，相互促動，營造校園文化氛圍；各班級在課外活動時分散訓練。碧石中學重新調整干部分工，由一名副校長、團支書記和音美專職教師負責合唱組、舞蹈組；黃咀小學的訓練做到定時間、定地點、定輔導老師、定協管班主任、定督查領導、定巡查記錄。樟樹嶺小學還全方位思考，突出細節，藝術創意、專班統籌、活動指導、安全教育、媒體技術支持、團隊服裝設計、表演形象設計一應俱全。

你看，班主任在放音樂、領唱、指揮，校領導也深入學生中適時指導??全鎮各校紅歌、體操、舞蹈全上陣，愛祖國、頌黨恩、贊美好生活的紅歌班班唱，讓中小學學生們享受到了一次文化盛宴。

第四篇：碧石渡鎮中心學校精準扶貧包聯工作全覆蓋

碧石渡鎮中心學校精準扶貧包聯工作全覆蓋

王娟

碧石渡鎮中心學校安排本鎮教師對鎮政府公示的建檔立卡家庭家庭成員信息逐個核查。根據核查結果，建立扶貧幫困電子信息庫，完成信息錄入工作，并且對鎮內就學的建檔立卡學生建立了一戶一生一檔，內裝每個家庭成員戶口信息、貧困戶明白卡等相關材料、前期扶貧幫困材料。

碧石渡鎮中心學校成員還帶頭包聯到校且至少包聯該校一名學生，要求學校一把手擔任包聯總負責且必須包聯至少一名學生，中層干部擔任包聯領導，班主任等成員作為包聯教師，做到了包聯工作全覆蓋。

經查，碧石渡鎮建檔立卡家庭119戶，涉及就讀學生146人，其中鎮內就讀子女71人，包括幼兒25人、小學生37人、初中9人，在鎮外及其他各類學校就讀學生共計計75人。

第五篇：碧石渡鎮中心學校“四措并舉”促進教師暑期研修

碧石渡鎮中心學校“四措并舉”促進教師暑期研修

一是自學充電。各學校根據自身特點，推薦教育、教學、科研系列讀物，教師自愿選取1本并在暑假完成閱讀。要求教師做到讀思結合、讀寫結合、讀用結合，緊密聯系教育教學工作實際，讀出問題的思考與見解，讀出解決問題的思路辦法，并寫好讀書筆記備查。

二是遠程研修。利用遠程研修，讓教師有機會直接與專家對話，向名師請教，解除困惑，開闊視野。引導教師對教育教學中的實際問題進行認真分析、總結和反思，逐步學會用先進教育理念指導教育教學實踐。

三是課題研究。教師在暑期中對上學年的工作進行反思，結合教育教學中的困惑對已積累的資源進行梳理，從中篩選有價值的問題，通過查閱資料、交流討論和認真思考，把“問題”轉化成“課題”，并做好課題申報準備工作；對已立項的課題，要求教師進行深入研究，并做好資料整理工作。

四是外出培訓。根據計劃選派教師參加高層次項目暑期培訓，對參訓教師明確任務，嚴格要求，督促他們迅速轉變角色，踏實研修，圓滿完成培訓任務，力爭學有所獲、學有所用。培訓結束后，參訓教師要認真做好“二次培訓”準備工作，隨時準備與大家共享培訓收獲，以實現培訓效益最大化。