第一篇：強化管理 內涵發展 主動創新(10-11上學校工作計劃)

強化管理 注重落實 主動創新 內涵發展

——漢川一中2010 ~ 2011學年度工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和全國教育工作會議精神，全面推進素質教育，堅持教學育人，服務育人，管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，不斷推進我校教育教學工作健康可持續發展。

二、工作目標

堅持以德育為首、教學為中心的原則，以領導率先垂范、靠前指揮為起點，整合人力資源，加大工作投入，營造進取、和諧的育人氛圍；以省級示范高中復評為契機，加強軟硬件建設。突出精細化管理，積極推進課程改革；堅持以人為本，堅持改革創新，全面梳理辦學流程，促進辦學規范；以“保穩定，抓質量，促發展”為工作方針，努力尋求辦學效應增長的突破口，逐步形成三個年級的良性循環，促進教學質量穩步提升。

三、主要工作內容、要求及措施

（一）建立激勵機制，強化學校管理。

1、嚴謹治校，嚴格管理。進一步健全、完善和落實學校的各項紀律和規章制度，各年級和處室抓好上下班、辦公、開會等考勤制度的檢查和落實，延伸管理平臺和觸覺，真正做到令行禁止，并將教師的工作過程、業績、考核結果同福利待遇、評優評先、職稱評定掛鉤，使制度管理轉化為廣大教職工的自覺行為。

2、科學治校，和諧發展。學校將進一步建立和完善現有的激勵機制，制定出具體可操作的高考獎勵實施方案，加大高考超指標的獎勵力度，兼顧全體教職員工群體，最大限度調動廣大教職工的主觀能動性，促進學校和諧發展。

3、加強干部隊伍建設，切實提高領導能力。全體行政領導以“二提倡一堅持”為起點，率先垂范，牢固樹立大局意識、合作意識、責任意識，深入教育教學管理一線，狠抓落實；實行年級組工作實體化運作，堅持“日巡堂、周調閱、月檢查”，落實教學常規檢查與評價。每月由年級組負責組織各班學生對科任教師評教、打分、反饋，進而過渡到與補貼的浮動掛鉤。堅持“以人為本”的思想，依靠全體教職工，營造和諧、向上、共同進取的學校人際關系。干部教師自覺踐行“三個代表”重要思想，做到民主、和諧、廉潔、創新，鞏固領導集體的優良形象。

4、堅持開展黨風廉政建設。以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為目標，干部、黨員以身作則，率先垂范，起表率作用。對黨員干部加強思想道德教育，定期開展警示教育，切實加大黨風廉政建設責任制的落實制度，增強干部廉潔自律的自覺性。

5、加大對外宣傳力度，積極擴大學校影響。宣傳工作要緊緊圍繞學校的工作大局，挖掘素材，及時準確地宣傳報道學校的重大活動和各項成果。加強網絡建設，充分利用學校網站，及時上傳學校信息，積極與媒體溝通，適時做好學校的各項宣傳工作。

6、營造敬業奉獻、積極進取的群體氛圍。加強教代會自身建設，發揮教代會的職能，提高教代會代表參政、議政的能力；積極組織豐富多彩、健康向上的文體活動，配合學校開展教師師德教育活動；關心教職工的實際困難，及時向學校反映教職工的想法，為教師排憂解難；利用節假日對老教師進行慰問座談，請他們為學校發展獻言獻策。加強學校團組織建設，充分發揮團員青年在教育教學改革中的帶頭作用。

（二）堅持育人為本，注重德育實效。

1、把德育工作擺在學校工作的首位，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人，全程育人，全面育人。深入學習師德規范，樹立良好的教風，大力弘揚愛心獻學生，責任心獻事業的現代教師精神。

2、加強德育隊伍建設，增強德育工作合力。強化政教處、年級組、班主任三級德育管理功能，形成全員育人的良好氛圍。培養一支熱愛學生、掌握教育規律、教育行為規范、善于做思想工作和班級管理工作的優秀德育教師隊伍，尤其是班主任隊伍。完善和落實德育制度建設，加強對學生的教育和管理工作，全面做到 “四深入一關注”，即深入教室、深入寢室、深入食堂、深入學生校外活動場所走訪巡查，深度關注學生在校內外的學習、生活方式和內容，深度關注學生在學校學習生活的感受，利用心理導航、網絡平臺、心理咨詢信箱、心理門診等方式深度關注學生心理健康；努力克服不良社會風氣、不良生活習慣對學生進步成長的影響。辦好業余黨校和家長學校，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制，加強家校聯系、學校與社區的聯系，整合學校、社會、家庭等各方面力量，形成德育工作合力。

4、豐富德育活動，提升學生校園生活質量。健全德育活動的常態機制，充分利用主題班會、晨會、班級活動、社團活動等形式，組織開展系列德育主題活動，讓學生在體驗、感悟和實踐中陶冶情操，升華人格。

5、完善安全防范機制，努力創建平安校園，安全無小事，責任重于天。一要不斷完善安全工作制度和意外事故應急預案，實行安全工作責任追究制，層層簽訂責任書，每一位教職工按照工作分工，把工作做細、做具體；二要加強學習，提高認識，做到安全工作每日一檢查，每周一小結；三要開展豐富多彩的教育活動，利用班會、升旗儀式，對學生進行安全教育。

（三）強化教學管理，彰顯辦學特色。

1、提高質量意識，把教學質量的提高作為第一要務。加強對高三工作的領導，切實做好高三學生的思想教育工作和心理健康疏導，營造一個緊張有序、務實高效的高三工作氛圍，加強高三復習策略研究，切實做好高三復習的反饋調控和高考信息的收集、篩選，增強學科教學的整體實力。嘗試改革高考評價獎勵制度，加大獎勵力度，鼓勵深入挖潛，力爭超額完成高考目標任務。

2、規范教學行為，優化教風建設。繼續做好課堂教學的管理指導工作，完善各科課堂教學評價方案，嚴格教學檢查和評價、課堂教學督查，建立有效的課堂教學反饋機制，落實領導聽課制度和每月學生評教制度，建立有效的激勵約束機制。

3、加大教科研力度，實現教學績效的提升。以校刊《教科研通訊》為載體，以高中課程改革為抓手，加強備課組工程建設，不斷深化教師教學研究和科研工作，認真學習課程改革的文件精神，積極組織參加相關培訓工作，堅持以校本培訓為主，以“課題研究”為著力點，加強校本教研和專題研究，抓好教研組建設，充分發揮其在教學研究、業務學習以及科研開展等方面的職能和作用，以研促教，積極開展學科教研活動，以賽促教，積極組織青年教師參加各類優質課競賽活動。

4、加強藝術教育，強化體衛工作。進一步理順藝體教育、培訓管理機制，整合優化師資結構，完善績效評價制度，認真實施《學生體質健康標準》，規范體育課教學管理，認真開展學生陽光體育運動和體育競賽活動，舉辦一年一度的秋季田徑運動會，抓好各項小型體育競賽活動的開展，規范體訓隊訓練和管理，進一步提升體育競技成績。抓好招飛工作，加強對飛行學員苗子的培養，強化衛生防疫工作，做好心理健康教育，定期舉辦心理健康講座。

（四）深化后勤管理，完善后勤服務。

1、優化管理機制，提升服務質量。更新管理觀念，增強后勤工作的保障功能、服務功能，建立便捷、高效、安全的后勤服務系統。

2、加強校園設施建設與管理，積極推進教育技術裝備工作，為師生創設一個溫馨、和諧的教學環境。充分發揮校園網的功能，不斷補充和完善設備設施，確保每個教室成為多媒體教室。精心籌劃做好通用技術室、音樂室、美術室的硬件建設及文化廣場的興建等工作。加強固定資產管理，嚴格執行固定資產登記、清理、賠償、交接制度，進一步盤活學校存量資產，提高現有資源的利用率和使用效率。

3、規范財務管理，嚴格執行經費開支申報制度和經費報銷審批制度，規范預算管理，嚴格執行“收支兩條線”，不設“小金庫”，按政府采購有關規定進行相關采購活動，嚴格控制非教學性開支。

4、加強飲食安全管理，提高食堂服務質量，嚴格執行食品安全準入制度、食品衛生安全責任制和責任追究制，確保食品衛生安全，加強食堂民主管理和民主監督，切實維護師生利益。

四、本學期月工作安排 九月份：

舉行新學年開學典禮，慶祝第26個教師節，各處室、班主任、教研組、備課組完成本年度工作計劃（課程進度安排），學習、貫徹學校相關管理制度。對迎接復評工作進行再部署、再動員，并成立工作專班，開展迎檢準備工作，貫徹全教會精神，組織教職工學習《教育規劃綱要》，舉辦“漢川一中建校70周年”征文活動。

十月份：

邀請地、市教育督導室領導來校指導迎接復評的工作，請省、市教育專家來校作新課改輔導報告，加強課堂教學研究，培養一批教改能手，為迎接復評、為展示課作好人員準備。第10期“業余黨校”開學，舉辦2010年秋季田徑運動會，學校園林景觀建設及學校建筑設施維修工程完工。

十一月份：

舉辦法制教育報告會，全校參與，接受省政府教育督導室復評小組對我校示范學校的工作進行復評。舉辦第14屆青年教師優質課競賽和第六屆“拜師會”，進行半學期工作總結。舉辦第七屆校園文化藝術節。

十二月份：

對照復評反饋的意見，對全校教職工進行通報，并制定整改方案，積極進行整改，確保“示范中學”的榮譽。召開“漢川一中第六屆三次教代會”，完成2010年學校工作總結。

元月份：

組織召開學習經濟交流會，大掀學習熱潮，迎接學期統考，各處室寫出本學期工作總結，清理校產校具，做好假前教育及學校后期管理工作。

（下學期工作另行安排）

2010年8月30日

第二篇：立足教育質量強化內涵發展

提高教育質量 強化內涵發展

——趙縣職工子弟學校暑期快報

國家教育部部長陳寶生在2017年全國教育工作會議上強調，今年教育工作的兩個基本原則：一是穩中求進，二是內涵發展。特別強調要“提高教育質量”，不做違背規律的事、不做政績沖動的事，不急功近利、不求轟動效應、不求表面之功。依此，我校確定2017年發展主題為：強化內涵發展、提升辦學品味、提高教育質量。上半年，在全校師生的共同努力下，學校較好的完成了各項工作任務。步入暑假，全體教職工抓住有利時期，認真總結、精心謀劃，穩步推進各項工作。

一、主動服務大局，扎實開展創城工作

按照縣委、縣政府《關于創建省級文明城通知》精神，我校結合實際情況積極開展創建工作。一是積極發起號召動員。向全校師生印發《關于積極投身創建文明城活動的倡議書》，充分發揮作為市級文明校園的引領、示范和輻射作用，號召全校師生以主人翁精神，從自我做起、從身邊做起、從現在做起、從點滴做起，崇尚中華民族傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，爭做文明言行的實踐者、文明風尚的傳播者、弘揚文明的引領者。二是積極營造創城氛圍。在校門兩側懸掛社會主義核心價值觀標語；利用學校網站、電子屏、櫥窗等宣傳文明主題；教學樓前臉統一顏色、提檔升級；鋪設樓體亮化輪廓燈，體現學校發展主題、美化縣城夜景；在前院東墻繪制“核心價值觀”“祖國在我心中”“奔跑”主題作品各一面，增強文明感染力；開通樓頂活動平臺和書吧，既可以美好樓頂，增加綠化面積和學生閱讀場所，又有利于學生疏散和課間活動。三是積極完善人文環境。今年我校被評為全縣唯一一所“石家莊市最美校園書屋”學校，下半年將迎接省級評比驗收。學校利用暑期，抓緊布置圖書館、規范各班書吧、借助過廳走廊和樓頂平臺設置書屋，努力達到全校師生開放式閱讀，用讀書引導文明風尚。

二、認真按照要求，穩妥開展分流招生工作

學校按照趙編辦[2016]7號文件和趙教字[2017]32號文件《關于規范石塔學校、李春學校、職工子弟學校各校區管理的規定》要求，進一步規范法人設置，嚴格落實學校工作“四統一”要求，即:教師統一管理、教育教學工作統一管理、學生統一管理、財務工作統一監督管理。學校本著自愿、公平、公正、公開的原則，將七年級生八年級、六年級升七年級的學生進行合理分流本部和子弟中學區，既滿足了住宿生的需求，又實現走讀生的意愿。分流后，及時召開新七、八年級學生動員會，宣講政策、布置假期作業，加強了學生加強精細化管理，給予了學生有效的學習指導。同時，根據縣教育要求，對一年級新生實行網上報名、面試驗證等工作，較好地完成了子弟校區、蘇村校區、南三相校區轄區內適齡 兒童的入學準備工作。

三、抓住有利時機，著力加強教師隊伍建設

一是嚴格執行縣教育局有關工作紀律的通知要求，切實加強師德建設，規范教師職業行為。放假初，學校召開教職工專題大會，傳達上級精神要求，明確相關規定，統一思想、提高認識、嚴格要求，全體教職工簽訂承諾書，杜絕有償補課等違規現象。二是根據學校培訓計劃，組織全體教師參加國培，提高專業知識能力和水平。組織部分教師到北京？？？參加培訓，接受教育新思想新理念。三是組織全體黨員積極開展慶祝建黨96周年“六個一”系列活動，組織全體教師認真收看十集大型政論專題片《將改革進行到底》，深入學習總書記系列重要講話和治國理政新思想新論斷新戰略，凝聚思想共識，筑牢理想信念，最大限度的匯集改革能量。四是認真開展“一問責八清理”專項行動暨基層“微腐敗”專項整治工作，嚴格落實規定動作，認真查擺存在的問題，制定有效措施，限時整改到位，公開接受群眾監督。

四、及時總結反思，認真謀劃學校發展

我校一直秉承“用愛心和智慧開啟未來 讓每個孩子在這里健康快樂地成長”的核心理念，尊重科學、和諧發展，中考成績連年穩居全縣之首。2017年中考再創佳績，參考學生437人，市高上線59人、趙中上線240人，張雅琪同學以608分榮獲全縣中考狀元。六年級質量檢測，蘇村校區在 全縣同類學校中連續名列前茅，縣教育局送來賀信肯定成績、祝賀鼓勵。同時，為打造精品教育，推進教育資源優勢互補，根據教育局安排，我校與第五中學強強聯合，成立了“趙縣五中子弟學校實驗班”，并順利招收初中一年級品學兼優學生100名。這些成績的取得得益于縣教育局和上級領導關心支持，得益于學校領導班子科學管理和教師團隊的精誠團結，得益于眾多子弟學子的刻苦學習和努力拼搏。今后學校一定會真正把內涵發展作為籌劃工作、推進工作、檢查工作的重要原則，把工作思路、政策措施、條件資源從外延轉到內涵上來，立足立德樹人、狠抓教育質量，以更強烈的責任、更認真的態度、更過硬的作風推進各項工作，全力辦好讓人民滿意的教育。

第三篇：強化管理創新

強化管理創新，提升內涵素養，扎實推進教育教學工作

一、狠抓教學管理，全面提高教育教學質量，以質量立校。

1、全面落實教體局小學教育教學工作會議精神。搶抓會議機遇，從細節入手，從點滴做起，強化管理，規范辦學。

2、落實教學中心地位，全面加強教學常規管理

學校以“打牢文化基礎、培養廣泛興趣、養成良好習慣”為主要任務，全面深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。

（1）學校進一步規范了常規教學管理，狠抓教學計劃的可行性，以確保各項教學任務有序高效完成；狠抓備課的實效性，以保證的高效課堂的現實性。

（2）突出課堂教學主渠道的作用，努力打造高效課堂。充分發揮骨干教師引領作用，實現課堂教學管而不死，活而不亂，積極探索高效課堂教學模式，確保課堂實效。積極參加市組織的教研活動，本學期三人獲得萊西市優質課比賽二等獎。

（3）開展聽評課活動。積極組織開展“三課”活動，大力推行“聯合聽課會診”制，借他山之石以攻玉，全面提高我校教師授課能力。

（4）扎實開展作業教學。規范作業設置，優化作業設計，增強作業的針對性；規范作業批改；加強作業講評，實現作業的反饋糾錯功能，實行隨堂診斷性評價，讓學生養成及時反思總結的習慣。

通過一學年的努力，學校教學工作實現了一學期有起色，一學年上臺階的目標，本學期鎮組織的學業水平抽測獲全鎮第一名，期末檢測獲聯考學校成績第一名，取得歷史性突破，得到了家長們的高度認可。

3、規范辦學行為，努力提升學生綜合素質

（1）嚴格落實課程方案。開齊課程、開足課時。

（2）充分利用課堂教學時間，引導學生體驗學習成功的快樂，激發學生探求各種知識的興趣。充分利用活動課時間，開展各類興趣小組活動，激發學生潛能。

在鎮組織的體育選拔賽中我校張騰飛同學一人奪得三項第一名，代表鎮參加市運會；在鎮組織的乒乓球比賽獲第四名、書畫比賽獲第四名、軟筆書法比賽中三人代表鎮參加市比賽、硬筆書法比賽中三人獲得青島市良好等級，參加省比賽、科技作品比賽中金點子設計和優秀科技實踐活動代表萊西市參加青島市展出、微機打字、電腦程序設計比賽均獲第三名，學校學期總評也獲得了全鎮第二名的好成績。

二、增強三個“吸引力”，打造和諧學校。以“魅力”凝聚師生

1、建設一支“德藝雙馨”的教師隊伍，增強教學吸引力。

（1）加強師德師能建設，讓教學更具魅力。（2）強化教學基本功，讓課堂教學充滿活力。（3）建設高效課堂，增強教學吸引力。

2、建設和諧班集體，增強班級吸引力。

（1）建設班級和諧文化氛圍。學校通過各種活動，引導學生建立行之有效的班規，增強了學生的團結合作意識和集體主義思想。

（2）自主管理，培養班級學生自我管理能力。學校設立學校、班級二位一體的學生自主管理機構，起到了很好的監督檢查作用，學校形成了學校策劃，學生實施，教師指導的學生自主教育氛圍。（3）學校積極推行“教師助學制度”。每個教師帶3—5名學困生，從各方面給于更多的關心和幫助。教師助學讓教師全面了解了學生、傾聽學生心聲，使教師找到最合適的教育切入點，促進了每一個學生健康成長。

3、建設和諧學校，增強校園吸引力。

和諧校園的打造為學校的發展注入了“活水”，讓教師樂教，讓學生樂學，“用心”做教育，是我們的共識。

三、重視“三化”，力求“三點”，抓學生習慣養成，以活動細化落實德育工作。

（1）重視環境建設教育化，力求校園有一點靚景。（2）重視習慣養成教育化，力求師生有一點精神。

（3）重視五種理念意識化，力求工作有一點起色。通過強化活動效果，隨時比出水平，評出典型，實行意識引導，典型引領，達到面上開花的目的。

四、重視干部教師隊伍建設，提升教師管理水平，以人為本實施素質教育。

1、加強干部隊伍建設，提升管理效益。加強干部隊伍的政治思想工作，樹立“向管理要質量”的管理思想。通過培訓，形成“立馬行事、智慧處事、追求完美”的工作作風，提高領導干部的履職水平、管理水平和依法治校的能力。

2、以師德師風建設為突破口，加強教師隊伍建設。

（1）集中開展師德師風大討論活動。學校對每一位教師提出五“下”：即：靜得下心思、俯得下身子、容得下異議、舍得下面子、拋得下舊我。

（2）高度重視學校工作作風建設，認真組織了“治理庸懶行為”專項排查治理。切實改進了全校干部教師的工作作風，全面提升了工作效能，在全校形成了想干事、能干事、會干事的濃厚氛圍。

（3）加強班主任全員培訓工作，確保實效。有兩人獲得表彰。努力提高班主任工作能力。

五、強化安全工作，加強家校溝通，以“情”讓愛實現傳遞。

1、安全“三進”不放松，責任“層簽”神經繃。學校始終高度重視校園安全工作，學校實行安全工作“三進”制度。即安全教育進“教材”、進“課堂”、進“家庭”。并層層簽訂責任狀，做到責任追究落實到位，人人繃緊安全弦。

2、開設家長熱線，及時溝通信息，實現愛的傳遞。學校將現有的一部無線電話專設為家長熱線，學校教師包聯到人，定期聯系。

3、做好家訪工作，將學校的關心向外延伸。學校要求教師定期家訪，將學校的關心帶到家中，實現愛的成倍放大；通過家訪將愛庭的需求帶回學校，實現工作的修正。

立足工作的同時，學校加強了經驗宣傳工作，本學期我校有三篇經驗文章在萊西教育網上發表，得到了相關領導高度評價。

新學期工作思路：

1、規范辦學行為，強化安全教育，提高教育質量。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，打牢學生堅實的文化基礎。

2、堅持學生以德育為先，能力為重，全面發展，積極實施素質教育，培養學生廣泛的興趣愛好。

3、發揮家長委員會作用，開展形式多樣的活動，加強家校溝通，充分利用家庭教育在學生成長過程中的作用。培養小學生良好的行為習慣。

4、搭建終身學習“立交橋”，加強教師師德建設和專業化發展建設，提高教師整體素質。

5、未雨綢繆，著手落實義務教育標準化學校建設的相關工作。爭取相關方面的支持，硬化學校門前主路，改善辦學條件。

成績的取得離不開領導的指導幫助，離不開全體師生的努力，新的學年我們將繼續努力，爭取各項工作取得更好成績！

第四篇：管理創新的內涵

管理創新的內涵

創新來自多個層次：營運創新、產品創新、戰略創新，當然還有管理創新。每個層次對企業的成功都能做出貢獻，但是，我們排列一下這些層次的創新，就會發現，越高層次的創新對價值創造以及競爭地位的維系就越有作用。管理創新無疑是最高層次的創新。理解這一點對進一步關注管理創新則更有益處。

處于金字塔底層的是營運創新。在一個超競爭的世界里，卓越的營運能力是十分必要的，但是一旦缺乏類似豐田的管理創新和宜家的商業模式創新的話，僅有營運創新難以產生有決斷力的長久的經營優勢。這里有幾個緣由。首先，營運方面的效果往往取決于公司信息系統設施的水平。不巧的是，軟件和硬件方面的擴散與使用是飛快的，這使得基于信息技術的優勢很難維系長久，這也是眾所周知的常識了。其次，如今許多公司都將其經營活動外包給第三方，這些中介經常在同一產業里為多個公司服務，它缺乏為某一個公司建立出色優勢的激勵機制。當外包和離岸服務幫助一個公司保持穩定的競爭狀態時，就無法為某個公司帶來明顯的專屬優勢。最后，目前越來越多的有多年經驗的咨詢專家把成功企業的經驗推廣到一般的企業，這些就進一步削弱了來自營運方面的優勢。

第二層次的創新稱為產品創新。毫無疑問，一個受顧客青睞的產品會給公司帶來狂熱的訂單(例如戴森(Dason)公司的無袋真空吸塵器)。但是，沒有強有力的專利保護，許多產品很快就會淡出市場。另外，技術的迅速變革使得產業新貴能快速超越昨日之星。結果是，具有突破性的產品很少能給公司帶來持久的產業領先地位。三星公司很快改進了諾基亞的超滑手機設計;一些高爾夫制造商的產品也達到了卡拉威(Callaway)公司的Big Bertha鐵桿的水準。胡佛(Hoover)公司也憑“旋風”牌真空吸塵器平步青云。

接下來的是戰略創新，它常常提出一項新的大膽的商業模式而使在位的成熟企業時時提防。歐洲的成本領先企業——愛爾蘭航空公司(Ryanair)，蘋果的iTunes音樂店，颯拉(Zara)的時髦入時而價格適宜的女裝均是經典之例。一種頗具威脅的商業模式也為提出者帶來數億美元的收入，但這種獨到的商業模式容易被解構，也常常受原來管理體系的阻礙。沃爾瑪在折扣零售業方面看似天下無敵，但還有像好市多(Costco)和泰購(Target)這些零售企業的繁榮發展。美國的低價航空公司 Frontier, JetBlue, Airtran和America West(最近被美國合眾國航空(US Airway)并購)等也從西南航空公司曾有的戰略部署中分得一杯羹。諸如印孚瑟斯(Infosys)和 外波羅(Wipro)等印度領先的外包企業已是產業巨頭了，但還時時提防既有心機又有果斷的企業來侵蝕印度的低工資優勢。

以上表明了各個層次的創新是不盡相同的。當企業遇到一些大的、數目眾多的問題時，管理創新則能產生一種難以模仿的優勢。為何?因為異端的觀念難以更改。改換你的時尚偏好比改變你的宗教信仰更容易。同理，許多高管發現，采用一種突破性的商業模式，比丟棄他們心中堅固的管理理念也更容易。

第五篇：強化辦學特色 推進內涵發展

強化辦學特色

推進內涵發展

各位嘉賓、各位代表，大家好！

2010—2011學，是我校生存和發展的關鍵一年。辦學資金相對匱乏、生源數量明顯不足、生源質量大幅下降等一系列因素嚴重制約著學校發展，使學校面臨生存的困境。在上級教育主管部門的大力支持下，全體教職員工齊心協力，風雨同舟，共度難關，經過一個學年的努力拼搏，圓滿完成了上級交給我們的各項工作任務，得到了上級領導的高度贊揚及全校教職工的一致好評，學校聲譽有了較大提升，拓寬了學校生存和發展的空間。現將本學學校開展的工作向同志們匯報如下：

一、以管理工作為突破點，從根本上扭轉學校工作的被動局面。

在事物發展的任何階段，總有一種矛盾居于支配地位，起著規定或影響其他矛盾的作用，這就是主要矛盾。學校工作也不例外。這種主要矛盾表現在具體工作中，就是諸多問題中最根本的問題。要扭轉學校工作的被動局面，就要找到這一根本問題，并解決這一根本問題。在我們二中，造成學校聲譽連年下降、辦學路子越來越窄的根本問題，不是生源質量的下降，也不是高考升學人數的減少，而是我們學校管理工作的混亂。因此，從根本上扭轉學校工作被動局面的突破點只能是強化管理工作。

為了做好學校的管理工作，我們分別落實了以下幾個方面的工作：

1、加強教師隊伍管理。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的落實者，一支紀律嚴明、作風過硬的教師隊伍是一個學校快速發展的重要基礎。為了加強教師隊伍管理，我們制訂了《單縣二中考勤制度》《單縣二中教職工請假制度》、《領導干部督查值班制度》、《單縣二中教職工量化考評方案》等，為教職工管理提供了制度上的依據。教師工作狀態的優劣，學生最有發言權，據此，我們還健全了教師滿意度測評制度，并在本學年進行了兩次教師滿意度測評。各項管理制度的建立健全，使我校教師隊伍的管理上了一個臺階。

2、加強對學生的管理。學生是教育教學工作的對象。一個學校的學生具有怎樣的素質、修養，最能直接反應一個學校的辦學水平。因此，加強對學生的管理是學校管理工作的中心和重心。對學生的管理體現為對學生學習上的管理和生活上的管理。在學習上，我們加強了對班主任工作的指導，對任課教師的課堂教學組織與管理工作也提出了明確的要求；通過這些具體細致的工作，課堂教學要求得到認真落實, 課堂教學行為得到進一步規范，學生的學習秩序明顯改善，遲到、早退的現象不見了，上課隨意外出的現象杜絕了，課堂上鬧哄哄的現象越來越少了，學生的自習課秩序井然了。對學生生活的管理，是學校管理工作的重要組成部分，是學生習慣養成、素養提高的重要保障。為了強化對學生生活的管理，我們加強了學生宿舍的管理力度，建立健全了午休、晚修檢查制度，實行班主任陪宿制度，對學生的就餐等日常生活細節管理也進行了探索性的嘗試。這些管理措施的落實，為我校下一步實行封閉式管理打下了一個良好的基礎。

3、加強對校園的管理。校園是育人的環境，校容校貌直觀地體現著一個學校形象的優劣。環境育人，是學校教育的一個重要手段。為了加強校園管理，我們從門崗入手，嚴格管理，重塑一個展示二中良好形象的窗口；我們實行了學生輪流值周制度，既讓學生在值周中得到參與學校管理的鍛煉，又使校園環境得到徹底的改觀；我們還克服了資金短缺的困難，對校園做了一些力所能及的美化，對學校的一些影響校容校貌的建筑做了一些適度的整修。

管理工作的加強，使我校的各項工作逐步走向正軌，為徹底扭轉學校工作的被動局面打下良好的基礎。

二、以高三工作為著力點，探索拓寬學校發展空間的新途徑。

教育教學質量永遠是學校的生命線。高三工作是學校工作的重中之重，高三能否在2011年高考中打一個翻身仗，直接關系著我們學校扭轉被動局面的工作目標是否初見成效，直接關系著我們學校在探索新的發展途徑方面是否取得一定進展。

學年伊始，學校領導班子就定下了“舉全校之力、集全員之智”支持高三工作，積極動員協調全校各處室全力服務高三，工作重心向高三傾斜。在高三具體工作中，韓書記、秀堂主任、孟然主任等一班人，帶領高三全體人員，凝心聚力、團結協調，從大處著想，從小事抓起，對各項工作抓得細，抓得實，創造性地開展各項工作。他們在工作中查不足，擺問題，強措施，求實效，動員全體高三教師統一思想，提高認識，明確任務，增強責任感和緊迫感，增強凝聚力和執行力，使高三的各項工作有序、高效展開。他們強化集體備課；深化對考綱、考試說明研究，準確把握復習方向；細化考題研究，把握高考趨勢；加強訓練，注重規范，向訓練要成績，向規范要分數；進一步落實有效課堂，向課堂45分鐘要質量；硬化管理，切實樹立管理增效意識。他們咬定目標不放松，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，多動腦筋，多想辦法，多出計謀，真正體現出了事事為學校發展著想，時時為學校發展盡力的工作精神。耕耘總有收獲，付出就有回報。高三在抓好文化課考生的同時，大力開展藝、體特色生的培養，積極探索適合我校發展的新路子。經過一年的努力奮戰，我校2011年高考成績有了重大突破：本科上線共達278人，其中體育考生上線10人，實際錄取6人；書法考生上線12人，實際錄取6人；攝影考生上線27人，實際錄取6人；文管考生上線63人，實際錄取40人；美術考生上線147人，實際錄取120人；截止到目前，今年我校高考本科錄取人數已達180多人，最終本科突破200人大關，在去年的基礎上實現翻兩番，我們充滿期待。這些成績的取得，是全校廣大師生員工共同努力的結果，是高三全體教師辛勤耕耘、頑強拼搏的結果，也是我校實施素質教育、突出特色辦學的一大成果。成績增長了我們振興二中的信心和決心，拓寬了學校發展的空間，同時，令人鼓舞的收獲也帶給我們深刻的啟示：二中要振興，就要走發展特色教育的新途徑，這一發展戰略在相當長一個時期內我們不會改變，而且，我們還要在這個基礎上繼續探索二中發展的新思路！

三、切實加強隊伍建設，奠定二中長遠發展的基石。

一個學校是否具有一支作風過硬、責任心強、業務素質高的領導團隊和師資隊伍，直接關系著一個學校能否穩定持續發展，是否能夠長期保持學校的核心競爭力。在制定本學年工作計劃時，我們就把加強領導干部隊伍建設和師資隊伍建設列為工作的重心之一。

（一）加強領導干部隊伍建設

在領導干部隊伍建設方面，我們著重強化了領導隊伍作風建設。圣人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，在本學年第二學期的工作要點中，我們反復強調全體領導干部及年級管委會成員要牢固樹立服務意識、責任意識、憂患意識和創新意識。要把“服務師生、服務教學”作為管理工作的重要職責，領導干部工作重心要下移，要走出辦公室，走近教師、走近學生、深入教研組、深入課堂；要虛心聽取師生對學校發展的建議和意見，要真誠幫助師生解決工作、生活和學習中的困難；要關心教師身心健康，維護教職工切身利益；只有校長心里裝著教師，教師心里才能裝著學生；領導干部工作中要親歷親為，身體力行、以身作則，帶領大家干，干給大家看，同時又要敢于管理、勇于擔責，勤于反思，善于總結，不斷創新工作方法，提高工作效率。

在實際工作中，我校廣大領導干部積極響應、落實學校關于強化作風建設的工作精神，使工作作風有了較大改觀。我們實行領導推門聽課制，學校規定：領導干部要“深入課堂，參與教學研究，常聽課，會評課，進的課堂，說出名堂”。中層以上干部每周聽課不少于4節，有的同志一周聽課達十幾節，領導干部深入課堂、聽課評課，有力地推動了新課程的實施和課堂改革，有力地促進了青年教師的成長，同時又密切了干群關系，了解了教師工作、生活中的困難和想法。在常規管理上，我校認真落實校級領導全天值班和巡查制度，做到天天有檢查，有記錄，有反饋，能及時發現問題和處理問題。

根據工作需要，我們對領導干部隊伍做了適當調整與充實，對領導干部的崗位職責重新予以明確，使所有的干部都能夠明確職責，明確任務，明確工作目標，明確努力方向。由于上述措施的落實，學校全體干部都能積極參與管理，工作開拓創新、樂于奉獻，使學校工作井井有條，在教職工中樹立了較高的威信。

（二）加強教師隊伍建設

教師隊伍建設是一項長期的、系統的工程，抓好教師隊伍建設是全面提高教育教學質量，提高學校核心競爭力的關鍵。在師資隊伍建設上，我校采取了一系列行之有效的措施：

1、鼓勵教師強化學習意識，促進教師專業化發展。

教師專業化發展已成為當今教師教育改革的趨勢，也是教師成長的必由之路。學校積極引導教師深化對新時期的教育、新時期的教師職業的認識，使之真正樹立起“終身學習”的觀念，鼓勵并支持教師積極參加各級各類進修和崗位培訓，為教師參加這類培訓活動創造和提供各種便利條件，促使教師通過各種形式的學習和自我進修，更新教育教學觀念，改進工作方式方法，順應時代發展的要求，為個人的專業化成長和學校的可持續發展打下堅實的基礎。

2、加大青年教師的培養力度 青年教師是學校的未來，青年教師思想政治素質的好壞、業務水平的高低事關學校的穩定和發展。我校青年教師多，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。在這一年里，學校努力為他們創造條件，搭臺子、壓擔子、出點子、樹樣子，通過骨干教師示范課，各年級、各學科的公開課，觀摩課，青年教師匯報課等一系列活動，促進青年教師盡快成長，幫助他們早日成為教育教學的行家里手。本學年，學校共安排48節校級公開課和示范課，舉行了青年教師匯報課，開展了教壇新秀評選活動；這一系列活動的開展，對青年教師的成長起到積極的推動作用。

3、鼓勵教師積極參加省、市、縣各級各類教學比賽活動，鼓勵教師積極主動進行教育教學研究

教師的成長主要表現為教學實踐能力的不斷提高和教科研能力的不斷增強。為此，學校大力支持教師積極參加各級各類教學評比活動，大力支持教師積極主動進行教育教學研究，并取得了一定成果。在教育教學實踐方面，本，我校有一位老師獲得省優質課二等獎，有8位老師被評為市教學能手，14位教師被評為市骨干教師，10位教師被評為縣教學能手，4位教師分別被評為縣教壇精英和縣師德標兵。在教育教學研究方面，本我校共有22位教師，在省級以上刊物發表教育教學論文42篇。這些成績，充分說明了我校師資隊伍建設方面的工作在這一學年里是卓有成效的。

4、積極優化、充實教師隊伍

時代在發展，教育在發展，我們的教師隊伍也必須跟上時代的發展。為了使我校的師資隊伍能夠跟上時代大潮和我校發展的新形勢，在這一年里我們對師資隊伍進行了優化和充實。動員了一批年老、多病的老教師內退，從外校選擇一些素質高、能力強的中青年教師調入我校，并在今年應屆大學畢業生和應屆碩士畢業生中招聘25人，其中本科畢業生16人，碩士研究生9人，為我校師資隊伍輸入了新鮮血液，優化了我校師資隊伍的年齡結構和知識結構，為我校的長遠發展奠定一個良好的師資基礎。

四、強化教學常規落實，推動學校工作全面有序開展。

教學常規是開展教學活動的基本要求，教學常規的落實是推動學校工作全面有序展開的基本前提。在本學期的工作要點中我們提出：“全體教師要自覺遵守教學常規、認真落實教學常規。教務處要加大教學常規的檢查力度，做好‘五查’工作，即：查備課筆記、查集體備課記錄、查聽課記錄、查學習筆記、查作業批閱。對檢查結果及時反饋，并將檢查情況作為教師評價、考核的重要依據。”一年來的工作證明我們較好地做到了這一點。

落實教學常規具體體現在對集體備課制度的堅持上。一年來，我們較好地堅持并完善個人研究與集體研究相結合的備課制度，發揮備課組群體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材和課堂的能力。在此基礎上，我們又把集體備課與聽評課有機結合起來，在聽評課中發現課堂教學中存在的問題，問題就是教研的課題，將其納入集體備課和教學研究的范圍，真正實現了教研服務于教學的要求與目標。

落實教學常規具體體現在對聽評課制度的堅持上。一年來，我們深入開展聽評課活動，要求不代課的中層以上領導干部、每周聽課不少于4節，5年教齡以內的青年教師，每周聽課不少于3節；代課的中層領導和年級管委會成員每周聽課不少于2節；5年教齡以上的教師，每周聽課不少于1節； 特別提出教齡不足3年的青年教師和第一年上高三的教師，要堅持先聽課再上課，不聽課不上課。各教研組要認真做好聽課后的評課反思，通過聽課、評課以取長補短，共同進步。聽評課制度的深入開展，為教研提供了最具現實意義的課題，促進了青年教師的成長，不僅為教學常規的深入落實提供了制度上的保障，而且也對教學常規的全面落實起到督促和推動作用。

落實教學常規具體體現在繼續加強作業教學管理上。一年來，我們繼續加強作業教學管理，做到“有練必選，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”。本學期出臺的《單縣二中作業教學規范化要求》，針對作業教學的內容、作業教學的量度、作業的批改、作業糾錯功能的落實等諸多方面做了具體的、可操作的規定，對我們細化作業教學、用好錯題、思考錯處、探究錯因、及時指導學生糾錯、注重糾錯實效等起到積極而有效的作用。

落實教學常規還具體體現在對有效課堂的探索上。根據《單縣二中課堂教學新定位》中“學為主體、教為主導、立足學情、立足基礎、以學定教，以教促學”的指導原則，我們大力提倡有效課堂，向課堂45分鐘要質量。改變現狀必須結合校情，根據我校生源基礎的現狀，我們強調重視課堂效率，深入落實學生主體地位，不搞華而不實的東西，追求課堂教學的實效。現在一些時髦的提法是“實施素質教育、打造高效課堂”，我們不盲目跟風，我們堅決反對“低效課堂”，堅決杜絕“無效課堂”，進而努力打造“有效課堂”。靈活運用教學智慧，最大限度地發揮課堂45分鐘的教學效益，是我們目前落實教學常規的重點之一。

對教學常規的強化落實,進一步規范了教學行為，做到課堂教學有序，基本杜絕了教師講課的隨意性和課堂教學組織的無序性，推動了我校教育教學工作的全面有序開展。

五、積極參加、舉辦、承辦各種活動，豐富教育活動的形式，加強宣傳工作，形成良好的輿論環境。

既為了豐富教育活動的形式，也為了加強宣傳工作，形成良好的輿論環境，一年來我們積極參加、舉辦、承辦了各級各類有益的活動。在活動中育人，在活動中豐富廣大師生的精神生活，在活動中宣傳二中，為二中的發展營造良好的輿論環境。

一年里，我校先后組織參加了省第二十五屆中學生科技創新賽、市中學生排球賽、縣青少年“輝煌六十年”征文演講比賽、縣教工籃球、排球和全縣老干部歌詠比賽等，共有130余名師生在上述各項比賽中獲獎，為學校贏得了榮譽，為二中爭了光、添了彩。也是在這一年里，我們先后成功承辦了全縣教育系統乒乓球大獎賽和全縣中學生田徑運動會，贏得上級領導的贊賞和社會各界好評。

各位老師，2010—2011學年，是我校克服了重重困難，逐步走出困境，重塑學校形象的重要一年。這一年里，廣大教職員工的辛勤耕耘、無私奉獻，使我校得以在諸多方面取得了顯著成績。進步無止境，創新無止境，我們要認真尋找自身還存在的差距和不足，努力轉變觀念，銳意進取，不斷改革創新，實現二中歷史性的突破。我堅信，我們的二中一定會以嶄新的面貌和更加優異的工作成績來回報社會、回報各級領導對我校的厚愛。謝謝大家！