第一篇：必背鎮中心學校“學、查、糾、評”活動實施方案

必背鎮中心學校

“學、查、糾、評”活動實施方案

一、指導思想：

為進一步提高教育教學質量，規范教學行為，提高管理效益，更好地解決教學管理和教學實施中存在的問題，最大限度地調動廣大教職工的積極性，依照《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號）《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》的要求，結合我校實際，著眼于“提升質量，積聚底蘊，規范過程，促進師生共同發展”的整改目標，著重抓好“三學”、“三查”、“三糾”、“三評”活動。

二、目標任務：

1、優化管理，提高管理層次。

2、規范教學行為，提高管理質量。

3、加強教師隊伍建設，提升教師素質。

三、工作思路及措施：

本次教學管理“學、查、糾、評”活動的主要內容是：圍繞提高教學質量這一中心，進一步強化教學管理制度的落實和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。具體措施與思路如下：

（一）、加強管理人員的隊伍建設，為落實學查糾準備條件。

學校目前情況是，師生人數偏少，無法像其他規模較大的學校管理分工明細，通常是一人身兼多職，這就要求對教學管理人員嚴格管理，提出“六個過硬”的要求：（1）教學業務過硬，精通一科以上教學業務。（2）創新能力過硬，有個性化的工作思路。

（3）教育理論水平過硬，能夠發現問題、解決問題，系統性地總結經驗。

（4）教學管理業務過硬，具備卓越的管理能力。

（5）工作作風過硬，能深入教學一線開展講課、聽課、評課，指導教研等各項工作。

（6）人格魅力過硬，在師生中享有較高威信。

實行“期末述職考評”制度，動態量化管理績效，干的好不好，大家說了算。“六個過硬”和“期末述職考評”，把管理人員精力吸引到工作中來，形成了比奉獻、比正氣、比業績、比創新的嶄新面貌，提高了管理層次。

（二）、多措并舉落實“三學”，樹立全新的教育教學觀念。

一是認真學習《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號），進一步明確各項工作任務，理解和掌握各項教學行為規范要求，增強自覺踐行的積極性和主動性，努力提高教學管理效能和教學質量；二是認真學習《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》，更新教學觀念，樹立新的課堂觀和質量觀，強化教學質量過程管理意識；三是學習教育教學理論和先進學校的典型經驗、身邊優秀教師的有效做法，深入分析和反思自身教學和管理工作，尋找差距、不足和漏洞，創造性加以借鑒，改進和提高。具體措施與思路：

1、召開“學、查、糾、評”活動動員會。于2016年11月10日組織全體教職工大會，傳達《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號）、《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》、《乳源瑤族自治縣義務教育學校教學質量評價辦法》、《關于開展“學、查、糾、評”活動，推進教學常規精細化管理的實施意見》等文件精神和要求，深入進行思想發動，督促教師端正態度，明確任務，提高認識，為強化教學管理制度和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標奠定扎實的思想基礎。

2、開展專題學習和討論。2016年11月14日，圍繞提高教學質量的主題，學校以教導處單位有計劃地組織教師學習教育教學理論、先進學校的典型經驗和身邊優秀教師的有效做法；組織教師認真學習《乳源中小學教學常規精細化管理指導意見（試行）》（乳教〔2016〕77號）、《乳源中小學教學質量監控實施指導意見（試行）》，讓老師們吃透“兩個指導意見”的精神和要求，規范教學行為，提升教學質量。

（三）、鐵面無私落實“三查”，切實找出工作差距。

為了使各項教學常規得到進一步落實，教師的教學行為更加規范、高效，教學質量得到提高，我校定于12月1日至12月30日開展“三查”活動，即查漏洞、查差距、查落實。具體措施如下：

1、自我剖析學校優良管理經驗。根據學校自身實際，通過校際交流、學習考察、實地調查、現場聽課、資料收集等手段，深入學習和剖析成功經驗。

2、對照教學常規精細化管理要求和教學質量監控管理要求，自我分析和反思。以“三查”（查漏洞、查差距、查落實）活動為抓手，查找自身存在的不足，廣泛征求家長、學生及教職工的意見，找準“三查”中存在的主要問題，深入分析成因，實事求是寫出學校自查報告，確定需要整改的共性問題和改進目標。

3、剖析教學，反思提升。在學習教育、提高認識、統一思想、征求意見的基礎上，全體教師員工都要按照要求，對照“學、查、糾、評”活動的主要內容，認真作一次全面的自我反思和分析，寫出書面材料。

（四）、嚴謹細致落實“三糾”，促進質量全面提升。

針對我們查找的問題，我們就積極尋求解決辦法，加強教學常規管理，提高教學質量。落實時間為2016年1月6日至2017年4月20日，具體措施與思路：

一要針對查擺出的主要問題，研究解決辦法，逐條落實整改措施。二要建立健全教育教學規章制度，完善工作機制，著力解決工作態度、管理過程、教學質量等方面存在的突出問題，補齊全面質量管理過程中的短板。在提高方面：一是根據自查、反饋情況，召開教學專題會議，認真分析存在問題，提出整改意見，并將整改任務層層分解，責任到人，一項一項抓落實，以鞏固前期工作的成果；二是召開全體教職工會議，通報有關自查、檢查情況，總結前一階段工作情況，提出下一階段的工作意見。

（五）、自評和評估，落實時間：2017年5月—7月，具體如下： 1、2017年6月30日前，依據《乳源中小學目標管理績效考核及獎勵辦法》（乳教〔2016〕28號）和學校相關管理制度要求，組織教師個人自評，并對教師教學工作進行全面考核評價，作為教師教學年度考核的重要依據。

2、征求意見，學校自評。2017年7月15日前，召開教職工代表、教導處負責人參加的座談會，溝通信息，交流情況，征詢意見和建議，在此基礎上形成自評報告，按要求上報縣督導室和教研室。

第二篇：“學、查、糾”活動實施方案

龍陽鎮中心小學

開展教學管理“學、查、糾”活動計劃

為了進一步貫徹實施市教育局教育工作會議及棗教發（2006）58號文件《關于開展“學、查、糾”活動，進一步強化教學管理的指導意見》精神，圍繞提高教學質量這一工作中心，進一步強化教學管理制度和各項教學常規的落實，確保“學、查、糾”活動順利開展，盡快實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。特制訂本實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十七大會議精神為指導，堅持科學的教育發展觀，立足我校教育教學實際，以進一步提高教育教學質量為目標，以優化教學管理、規范教學行為為重點，深入學習先進的教育教學理論，廣泛借鑒教育先進地區和學校的成功經驗，著力解決教學管理和教學實踐中存在的突出問題，努力提高管理效益；在學習中求創新，求發展，力爭在五年內使我校教學質量達到棗莊市級示范化水平。

二、目標任務

（一）優化教學管理，提高管理層次。進一步健全和完善教學管理體制，逐步建立健全科學、規范、高效的教學管理機制，使我校的教育教學管理隊伍素質、管理水平和管理效益有大幅度提高。

（二）規范教學行為，提高教學效益。進一步規范、細化，使各項教學常規得到進一步落實，教師的教學行為更加規范、高效，教學效率和效益大幅度提高。

（三）進一步增強教師的學習意識和職業意識，促使廣大教師不斷反思自己的教學實踐，提高教學技藝，培養和造就一批專業化和研究型教師。

三、活動內容及方法

1、活動內容：針對學校教學工作實際，圍繞提高教學質量這一工作中心，進一步強化教學管理制度和各項常規的落實，通過本次教學管理“學、查、糾”活動，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

2、活動方法：首先是“學”，采取集體學習、小組學習與自學相結合，學現代教育理論，更新教育觀念；學教育教學規范和典型經驗，規范教學，不斷改進與提高。其次是“查”，自查與小組憶相結合，查工作上的漏洞；查教學工作的差距；查各項規范的落實。三是對查擺的問題認真分析，采取措施整改。

四、時間和步驟安排

“學、查、糾”活動具體分四個階段進行：

第一階段：學習發動（2012年9月15日—10月16日）。

1、召開全體教職工大會，傳達滕教發[2008]5號《關于繼續開展“學、查、糾”活動指導意見》文件精神及《中心小學關于開展教學管理學、查、糾活動的實施方案》，統一思想，提高認識。

2、召開開展“學、查、糾”活動動員會，深入進行思想發動，端正態度，明確任務，為強化教學管理制度和各項教學常規的落實，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標奠定扎實的思想基礎。

3、以各處（室）、教研組為單位，開展“三學”專題討論。圍繞提高教學質量這一工作中心為主要內容，組織學習現代教育教學理論，更新教學觀念，樹立新的教學觀和質量觀；學習各項教育教學規范；學習先進單位的典型經驗和身邊優秀教師的有效做法。

第二階段：剖析查擺（2012年10月17日—11月31日）。

1、根據學校自身實際，通過“校校聯誼” 活動，進行實地調查、現場聽課、資料收集等手段，深入學習和剖析他們成功經驗；

2、對照科學的理論和規范，以及先進地區的典型經驗，進行自我分析和反思，查找自身在常規教學和教學管理中存在的漏洞與不足，深入分析成因，確定需要整改的共性問題和改進目標。

3、是要廣泛征求社區、家長、學生及教職工對本單位的意見。

4、是實事求是寫出自查報告，找準抓住“三查”中存在的主要問題。

第三階段：整改和提高階段（2012年4月—2012年7月）

整改方面：

一要研究查擺的主要問題，逐條制定整改措施；

二要建立健全教育教學規章制度，該公示的要公示，該承諾的要承諾； 三要落實整改措施，解決工作態度、教學質量、管理水平存在的主要問題。提高方面：

1、根據評議反饋情況，召開專門會議，認真分析存在的問題，提出整改意見，對整改內容具體分解，將責任到人，一項一項抓落實，以鞏固前期工作的成果。

2、召開全體教職工會議，通報有關評議情況，總結前階段工作情況，提出下一步工作意見。

第四階段：自查、自評階段（2013年7月—8月）

1、立足內容，全面自查。在學習教育、提高認識、統一思想、征求意見的基礎上，黨員、干部、教師都要按照要求，對照教學管理“學、查、糾”活動的主要內容，作一次認真反思和自我分析，寫出書面材料。

2、面向基層，征求意見。分別召開教職工、學生代表、家長代表、單位各處（室）負責人、教研組長參加的座談會，溝通信息，交流情況，征詢意見和建設；通過多種途徑、建立接受社會監督的機制。

3、狠抓落實，強化管理，建立長效機制。切實加強教師隊伍建設，強化“三學”，并進行測試檢查學習情況；抓好制度化建設，規范教學程序，轉變職能，理順關系，建立和運行新的機制，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

五、具體要求

（一）統一思想，提高認識。要充分認識教學管理“學、查、糾”活動的重要性，以飽滿的熱情、積極的態度，認真接受社會各界、基層和群眾對本單位的評議。

（二）明確責任，落實任務。對調查、督查征求意見，自查和做好當前的有關工作等，各處（室）、教研組要高度重視，精心組織，確保工作質量。

（三）加強領導，分工負責。教學管理“學、查、糾”活動，在校長領導下開展工作，具體由校領導小組組織實施，并主要負責方案的起草、總結材料的起草等工作，各處（室）積極參與，共同把‘學、查、糾’活動落到實處，扎扎實實抓好每個環節的工作，實現“嚴、細、實、恒”的管理目標。

六、具體措施

（一）加強培訓，進一步完善了教師學習制度。

一是校內學習制度。充分利用政治、業務學習時間、校本培訓時間組織教師進行“三學”。另外，學校訂購了大量的學習理論教材供教師多方面學習，組織廣大教師閱讀《山東教育》、《當代教育科學》、《中國教育報》等教育刊物，促使教師從教育教學書籍中學到先進的教育教學經驗，做出相應的學習筆記及教學論文、反思。二是外出學習制度，學校想方設法，給教師們爭取一切外出學習交流的機會，學習先進單位的典型經驗和優秀教師的有效做法，取人之長，補己之短，最終“為我所用”提高自己的水平。要求外出學習的教師要根據學習內容進行專項匯報，以報告的形式或以示范課的形式把學習的精髓和心得展示給全體老師，實現優秀資源共享。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的，使教師們提高自身教科研水平及反思能力。

（二）嚴格教學管理，規范教學行為，在“細、實”上下功夫

一是進一步加強了教學常規管理。學校修訂完善了有關教學常規管理的規章制度，新修訂的規章制度重視“以人為本”的管理策略，努力做好教學思想、教學環節、教學事務、教學質量的管理，充分調動廣大教職工的工作熱情和工作干勁；重視學生對教師教學行為、工作態度和工作質量的評價與監督；重視發揮教

導處、年級組、班主任、教研組長和備課組長在教學常規管理中的作用，認真抓了備課、上課、練習、批改、講評、輔導、測驗等環節的指導和管理，切實把教學常規的各項要求落到了實處。同時還加強教學工作的計劃性和周密性，確保教學工作的有序開展和高效達成，使每一項工作有布置、有檢查、有記載、有考評，把各項工作程序化、規范化，提高管理效率。

二是認真貫徹落實課程理念，加強課程改革。為促進學生素質全面提高，面向一切孩子，做到人人發展；面向學生一切，做到全面發展，面向學生的一生，做到學有所長。因此，學校遵循新課程方案開齊課程、開足課時，在抓好語文、數學等學科教學的同時，注重抓好英語、音、體、美、信息技術等課程的開設，并且在教學活動中努力落實新課程的三維目標。

三是重視學生學習規范化教育。結合學校實際，對學生的課前預習、專心聽課、學案導學、規范訓練、課外閱讀、規范答卷、學習檔案建設進行了規范引導，促進了學生學習水平的提高。通過特色教學及興趣小組的開展，在對尖子生、邊緣生和學困生實施“輔優轉差”計劃，抓住薄弱環節，提高了教學質量。

（三）加大督查、考核力度，促進教學質量穩步提高。

無論是課堂教學，還是備課、輔導都必須有一套強有力的督查、考核的管理措施跟上去。這樣才能保證教學質量的提高。我校成立由分管校長為組長的督查考核小組，確定了督查考核的步驟。第一步，示范引路。由各學科備課組長、教研組長帶頭上好示范課。第二步，整體推進，不分學科，不論課型，統一以“新課程達標系列課驗收”要求為標準。第三步鞏固提高。在教學管理的過程中，不斷發現問題，不斷總結提高。

開展教學管理“學、查、糾”活動

計劃

龍陽鎮中心小學

2012年9月1日

第三篇：2011年查糾整活動實施方案1

中國人民銀行寧武縣支行

關于開展“查、糾、整”活動的實施方案

為嚴肅工作紀律，強化我支行內部管理，防范業務風險，打造和諧支行，形成按制度辦事，靠制度管人，用制度規范行為的長效機制，實現安全高效的工作目標，根據中心支行黨委《關于開展“查、糾、整”活動的實施方案》，經支行黨組決定，從3月份開始，用三個月的時間在我支行深入開展以查找有章不循的問題，糾正違規操作的行為，整頓干部職工作風紀律為主要內容的“查、糾、整”活動，為確保活動活動取得實效，特制定本實施方案。

一、活動目的

緊緊圍繞上級行業務風險防范責任制要求，著眼于提高基層人 民銀行履職能力和管理水平，以落實規章制度、強化責任意識為重點，以查換漏洞、防范風險、規范操作、嚴明紀律為核心，著力解決有章不循、執章不嚴、違章不糾、制度落實不力的問題；著力解決有令不行、有禁不止、屢查屢犯、紀律觀念不強的問題；著力解決在崗不作為、履職不盡責、獎懲不分明、工作積極性不高的問題；著力解決拖拉疲沓、推諉扯皮、得過且過、庸懶散的問題。通過對照檢查、整改糾正、查漏補缺、落實責任，進一步促進全行形成強大的制度執行合力，努力營造風清氣正、干事創業的良好局面。

二、方法步驟

此次“查、糾、整”活動集中三個月時間，分三個階段逐步推 進。

（一）學習自查階段（3月15日至4月10日）這一階段的主要任務是：

一是組織學習。支行和各股室要集中時間，組織干部職工認真系統地學習、掌握各項規章制度。通過學習，做到“三個確保”，即對全行性制度，確保人人了解，自覺遵守；對本部制度確保人人熟知，規范執行；對本崗位制度人人精通，嚴格操作。在學習期間支行領導組辦公室要組織一次全行性的規章制度知識測試，以檢驗學習效果。

二是抓好自查。各股室、職工都要面對面地開展自我剖析。每一名干部職工都要緊密結合思想和工作實際，寫出剖析材料，從態度、行為、管理、責任等方面，認真對照檢查，嚴于解剖自己，實事求是地查找問題。特別是深入查找自己是否存在在思想、作風、紀律等方面的問題，把問題找準找全，原因分析清楚，危害分析透徹。同時支行領導要參加分管股室的剖析會。行領導和股長在剖析會上帶頭檢查自身制度落實情況，組織開展批評與自我批評，針對性地提出整改方向和措施。剖析材料要統一報領導辦公室。

三是開展重點抽查。在股室自查的基礎上，會計、國庫、貨幣信貸、調查統計要積極配合上級行抽查；紀檢、辦公室要根據承擔的全行性管理職能組織開展對專項規章制度執行情況的抽查；事后監督要針對以住會計、國庫、發行等部門比較集中或突出的問題進行抽查；同時紀檢監察審計要按照上行的統一部署開展對國庫制度執行力的專項執法監察。檢查情況要作出通報。

（二）集中整改階段（4月11日至5月10日）

一是制訂整改措施。對查找出的各類問題，要本著有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題的原則，舉一反三，查堵 補漏。要深入查找問題形成的原因，區別問題類型分別制訂糾正問題的具體措施與辦法。重點要通過制訂措施，增強全員責任意識意識，提高依法合規履職能力，做到執行制度有力、落實任務迅速、作風紀律過硬，實現“五個不讓”，即不讓領導布臵的工作在我手中延誤；不讓正在辦理的事情在我手中積壓；不讓各種差錯在我手中發生；不讓風險隱患在自己崗位出現；不讓人民銀行形象在我這里受到影響。

二是督促整改落實。重點檢查突出問題的整改措施落實情況，規章制度的建立健全和執行情況。對應當解決而沒有解決的問題，要說明原因，提出限期整改計劃，同時堅持“責、權、利”相結合，嚴格責任追究機制，加大對領導干部和員工的責任追究力度。對解決制度執行不力，有章不循、違規操作、經常違反工作紀律的要堅決查處；對發現違反崗位職責行為或其他問題，不制止、不糾正、不報告的，要一查到底，切實形成人人遵守制度，人人敬畏制度，人人維護制度的氛圍。

三是完成制度修訂。各股室要按照時效性、適用性、全面性、可控性和約束性的要求，對現有的規章制度進行梳理、修訂、補充，使制度管理緊跟形勢和業務發展需要，與工作發展同步延伸，避免控制滯后。通過修訂完善，要初步形成一套科學有效的制度管理體系。

（三）總結提高階段（5月11日至6月10日）

各股室以及支行要對本部門、本單位、“查、糾、整”活動進行督促檢查，進一步加強督促整改，確保各項制度、紀律得到有效落實。對于整改不到位，群眾不滿意、檢查不合格的，要按照時間服從質量的要求，適當延長活動時間進行補課。支行黨組要全面總結、通報活動開展情況，進一步鞏固活動成果。

三、主要措施

（一）加強組織領導。為確保活動的順利進行支行成立活領 導組：

組 長：范志明

副組長：賈建新 馬俊寬 李 強 羅志榮

成 員：張俊英 賈寶宏 王玉虎 馮麗萍 王引貴

宗懷躍

領導組下設辦公室，辦公室設在支行紀檢監察宛蜒行進審計室，具體負責“查、糾、整”工作的組織協調、督促檢查和督促指導工作。各股室都要按照要求，明確任務，責任到人。對各階段工作，必須認真組織實施，決不能走過場、搞形式，切實做到學習要全面，自查要深入，整改要到位，制度要落實。同時要做好記載，對每個階段的活動情況都要有詳細、明確的記錄。各級領導干部要在活動中發揮表率作用，帶頭學習，帶頭自查自糾，帶頭模范遵守，以自作則，樹立榜樣，妝好表率。

（二）加強跟蹤督辦。領導小組及辦公室將通過明查暗訪、跟蹤檢查、民主評議等多種方式進行督促檢查，對不不按要求開展活動的股室以，要勇通報批評。特別是對違反“五個不準”的，即：不準上班時間未履行請假手續擅自離崗；不準上班時間打牌、下棋、打麻將和玩電腦游戲；不準上班時間到茶社、歌廳、洗浴等休閑娛樂場所活動；不準利用工作之便吃拿卡要；不準參加賭博，一經發現，堅決按有關規定嚴肅處理。

（三）加強教育引導。要及時總結活動中的好的做法、經驗，表彰模范遵守各項規章制度、認真履行崗位職責的優秀干部職工。同時，要抓住有制度不落實、有紀律不遵守、屢查屢犯，影響較大的人和事，依據有關規定進行嚴肅處理，達到處理一個人，教育一大片的作用。通過正反兩方面的典型，教育引導全員養成時時處處嚴格按章辦事的工作習慣和嚴謹規范的工作作風，并滲透到各項工作、各個環節，促進工作質量和效率全面提高。

四、要求

一是正確處理好工作與活動的關系。各股室 要以求真務實的精神抓好活動。要結合實際，認真查找存在的問題，使出過硬的整改措施，切實加以改進，真正在思想上受震動、受教育，讓干部群眾感受到通過活動帶來的新變化、新氣象。整改措施既要嚴謹細致，扎扎實實，又要防止搞形式主義。同時，要把開展活動和各項業務工作有機地結合起來，精心謀劃、科學安排，確保活動和工作“兩不誤、兩促進”，以各項工作實績檢驗活動的成果。

二是加強宣傳，營造氛圍。領導組辦公室要通過編發簡報等形式，全面宣傳這次活動情況，使全體干部職工深刻認識這次活動的重大意義，充分調動干部職工投入活動的積極性。各股室要結合實際，針對性地拓展活動內容和方式，創造性地推動活動深入開局展。

三是逐步建立長效機制。要著眼長遠，注重實效，抓好建章立制，鞏固活動成果。要針對活動中查找出的典型問題、傾向性問題和薄弱環節，推進整改措施制度化，建立健全崗位責任制、首問負責制、效能考評制和責任追究制，進一步健全完善干部考核制度、工作目標責任制考核辦法，切實從制度上堵塞漏洞，完善機制，促進全行良好風氣的形成。

二0一一年三月十五日

第四篇：店埡鎮中心學校師德活動實施方案

店埡鎮中心學校

2012年師德教育月活動實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹《教育規劃綱要》、《中小學教師職業道德規范》。堅持育人為本，以“立德樹人，做德藝雙馨的人民教師”為主題，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，引導全市廣大教師以師德楷模為榜樣，樹立崇高理想，踐行師德規范，端正工作態度，規范從教行為，熱愛本職工作，關心愛護學生，扎實搞好教育教學工作，爭當人民滿意教師，辦好人民滿意教育。

二、活動主題

立德樹人，做德藝雙馨的人民教師。

三、活動時間

2012年4月1日—5月10日。

四、活動目標

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、務實求真、無私奉獻精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，關心學校，關愛學生，自覺抵制社會拜金主義等不良風氣的影響，廉潔從教，依法執教，淡泊名利，志存高遠，把畢生精力奉獻給崇高的教育事業。

五、活動方法

（一）宣傳發動階段（2012年4月1日-10日）

1、制定方案。各學校要依據教育辦公平臺上市教育局、市教育工會文件要求，針對學生、學生家長及社會各界反映的師德師風問題，結合師德教育月活動主題和本校教師隊伍建設的實際，制定切實可行的實施方案，做好全面安排部署工作。

2、宣傳動員。4月10日前，各學校要組織召開全體教師參加的師德教育月活動動員大會，由校長作動員報告，明確師德教育月活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強輿論引導，營造良好氛圍，使廣大教師參與到活動中。

3、學習提高。學習是教師提升自我修養的重要途徑，各學校要做到學習時間、學習地點、學習內容、學習對象“四落實”。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（網上下載，重點學習第七章加強教師隊伍建設）、《教師法》（網上下載，重點學習第二章權利和義務）、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法規文件和師德楷模先進事跡，重點學習教育部會同中央媒體推出的2011“全國教書育人楷模”先進事跡和“襄陽市十大師德標兵”先進事跡。不斷增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業道德修養，促使廣大教師自覺以教師職業道德規范指導自己的思想行為。

4、承諾宣誓。各學校要按照省教育工會提出的“學規范、強師德、樹形象”——全省萬名教師師德承諾活動的要求，聯系本校實際，科學制定師德承諾活動的內容。通過簽訂《師德承諾書》、師德承諾宣誓等形式，向學校、學生和社會作出公開承諾，并將《師德承諾書》張貼在學校校務公開欄內，自覺遵守師德承諾內容，自覺接受學生、家長和社會的監督，形成師德建設的合力。

（二）查擺剖析階段（2012年4月10日-25日）

1、查擺剖析問題。各學校要以年級組、教研組為單位組織召開教師座談會，對照《中小學教師職業道德規范》、《湖北省校產辦關于規范中小學后勤服務性收費管理的通知》（鄂教產辦[2012]2號）要求和師德楷模先進事跡，談體會、查不足、定措施、促提高，深入細致的進行思想剖析。認真開展“八查八看”活動：

一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二查愛崗敬業情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和敷衍塞責、馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。

四查為人師表情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點的問題，特別是有沒有上課接打手機、會客、抽煙的現象。

五查遵守社會公德情況，看是否有參與黃、賭、毒、酗酒及在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的行為。

六查廉潔從教情況，結合治庸問責活動，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和亂收費、亂補課、或誘導、強迫學生進行有償補習和有償家教，強制學生在校就餐、強制學生訂購“學生飲用奶”、強制學生統一著裝收費、強制學生投保等以教謀私的現象和行為。

七查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落后、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。八查學生安全教育情況，看是否貫徹學生安全第一的思想，是否經常對學生進行安全教育，看有沒有對學生安全漠然置之，不管不顧的現象。

對于在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題，學校班子要召開專題研討會，進行深入剖析，做到問題找得準，原因分析透，整改措施實；對于個性問題，班子成員要發揮帶頭作用，積極帶領教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，并明確今后努力的方向。

2、撰寫反思材料

在深入學習和討論的基礎上，全體教職工要對照《中小學教師職業道德規范》，以及師德教育主題實踐活動的具體要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻教育的精神等方面進行反思。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.開展師德征文活動。全鎮教師要圍繞“立德樹人、做德藝雙馨的人民教師””這一主題撰寫師德征文，抒發教書育人的真情實感，展示忠誠人民教育事業的精神風貌。征文題目自擬，文字2000字以內。征文內容要聯系實際，主題鮮明，條理清楚，語言通順，真實原創（所有文章應為作者創作，嚴禁抄襲）。優秀征文由市教育局、市教育工會組織評審。各中小學要廣泛發動，認真組織廣大教師參加征文活動，并組織好對本校優秀征文的評選推薦工作。

4、開展師德演講比賽。各學校要以“立德樹人、做德藝雙馨的人民教師”為主題開展演講比賽活動。在層層演講比賽的基礎上，月底，市教育局、市教育工會將舉行全市中小學教師師德演講比賽，把師德教育月活動推向高潮，達到人人參與演講，個個受到教育的目的。

5、評選“學生最滿意教師”。在師德教育月活動中，各校學校要注意培育典型，總結優秀教師事跡，樹立學習榜樣，層層評選推薦“學生最滿意教師”。市教育局、教育工會將評選表彰200名“學生最滿意教師”。事跡特別突出的，推薦湖北省十大“荊楚師德楷模”評選（省政府表彰）、襄陽市十大“師德楷模”評選（市政府表彰）。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳優秀教師事跡，充分發揮師德楷模的示范作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。

（三）整改提高階段（2012年4月25日-5月10日）。

1、制定整改方案。各中小學要召開整改提高專題會議，針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，并向校內外公開。每位教師要從自身實際出發進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，并明確整改時限。

2、健全規章制度。通過師德教育月活動，在整改的基礎上，各中小學要結合本校實際建立健全師德建設長效機制，完善師德檔案制度，建立師德建設目標管理責任制、師德教育培訓制度、師德考核評價制度、師德責任追究制度等。

3、解決突出問題。各地各校要著力解決社會高度關注的師德師風熱點、難點問題，堅決禁止教師以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的行為；教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的行為；諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為；教學敷衍、不認真備課、不批改作業的行為；向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為，達到標本兼治，防微杜漸，懲治一批，警醒全體的目的。

六、工作措施

1、加強領導。為切實加強對師德教育月活動的領導，市教育局、市教育工會成立師德教育月活動領導小組，李菲同志任組長，徐曉旭、張占獻同志任副組長，有關科室負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在市教育工會，具體負責活動的組織實施、檢查和督辦。各地各校要成立相應的工作專班，明確職責，周密安排，指導學校開展師德教育月活動，把活動落實到每一所學校、落實到每一個教師。

實行局機關干部師德師風建設掛點負責制，局領導和科長分片掛點縣（市、區）、市直學校，參與并指導各地各校的師德師風建設活動（具體分工見附件）。

2、精心組織。各地各校要緊緊圍繞活動主題，緊密聯系教育工作實際和教師隊伍的現狀，制定師德教育月活動方案，堅持把開展師德教育月活動與貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》結合起來，與辦人民滿意教育結合起來，與加強教師隊伍建設結合起來，與治庸問責工作結合起來，精心設計好載體，做到目標明確，重點突出，措施具體，教育引導教師踐行新師德規范，做人民滿意教師。

3、嚴格考核。各地各校要進一步建立和完善教師職業道德考核辦法，嚴格落實師德“一票否決”制度，將體罰或變相體罰學生、亂辦班、亂補課、亂收費、濫售資料、抹牌賭博等行為作為重要考核內容。對違反師德規范的教師，一經查實，視情節輕重對有關人員實行勸誡批評、經濟處罰、行政處分，并全市通報。當年考核不能評為合格以上等次，兩年內不能晉升高一級職稱；對有嚴重師德失范行為、影響惡劣者給予解聘和除名。

4、認真總結。各地各校要注意收集存錄各階段活動的文字、圖片、影像等資料，建立系統完善的檔案，作為督查、考核表彰的依據。師德教育月結束后，各縣（市）區和市直學校要寫兩份師德總結：一是總結2012年師德教育月活動情況（文字2000字左右）；二是總結以往師德師風建設成功經驗（省教育工會要求，文字2500字左右）。于5月20日前報市教育工會。對工作有創新、有特色，效果顯著的單位將推薦參加“2012年湖北省師德論壇”。

第五篇：鎮中心學校崗位聘用實施方案

鎮中心學校崗位聘用實施方案

為深化事業單位人事制度改革，進一步完善和規范事業單位職務聘任制度，根據國家省、市、區有關文件精神及區教體局、區人社局批準的《襄樊市襄州區雙溝鎮中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。

一、指導思想：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發展觀，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性，促進教育事業發展。

二、基本原則：

堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優的原則。

三、實施范圍、對象：

至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據學校工作特點，管理崗位人員經上級批準，可參加專業技術崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業技術崗位職數。

四、專業技術崗位競聘基本條件：

1、符合國家規定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備崗位所需的專業、能力和技能條件，具有適應崗位要求的身體條件。

2、取得教師資格證和相應專業技術職務任職資格。同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

3、根據專業技術人員具體情況，首次崗位聘任時，除具備上述條件外，凡取得高級、中級、初級專業技術職務資格不滿三年者，均聘為本級最低等級，即高級七級、中級十級、初級十二級；獲得本級職務不滿6年者，不能聘為本級最高等級，即高級五級、中級八級、初級十一級。

4、在崗位聘任中，無論取得高級、中級、初級專業技術職務資格年限有多長，均不得跨級競聘(即初級競聘中級、中級競聘高級)，最多竟聘本級的最高級崗位。

5、專業技術十三級崗位應具有員級專業技術資格或暫未取得專業技術資格已轉正定級的專業技術人員。

6、首次崗位聘任時，不參加高一級崗位競聘者，按原聘崗位進行聘任。

五、聘用否決條件：

有下列情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級。

1、有嚴重師德師風問題，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

2、有重大安全責任事故，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

3、2008年9月份以來，某學年病假累計滿120天或事假累計滿30天或曠工累計達到5天者。

4、本屬專業技術職稱，近一年來未在崗位者。

六、專業技術崗位競聘量化考評細則：

(一)、敬業精神(滿分9分)

1、考勤：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。

2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）擔任學校行政干部1年1分，擔任班主任、教研組長或備課組長工作每年記0.8分，不滿1年的按一半計算。（取其中一項最高分不累計）

3、教師崗位競聘民主測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

4、學校崗位聘用工作領導小組測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

(二)、工作質量(滿分49分，)

按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成績計算，A等49分、B等47分、C等及以下45分。

(三)、教科研能力水平和成果

(滿分10分)

l、專業技術榮譽：4分。任現職以來被授予骨干教師、學科帶頭人、名師(名校長)、拔尖人才、特級教師這五類體現教師專業技術水平的榮譽，按以下標準計分：省級及以上4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。擁有多個專業技術榮譽的，以最高級為準，不累計。以證書、文件、通報為準。

2、專業成果：6分。參加優質課(說課)競賽，獲省級及以上6分、市級4分、區級2分、鎮級

(指一、二、三等獎，不含優秀獎)1分。論文、案例、課件競賽獲獎或發表、比照優質課標準的一半計算。以上均取任現職以來最高級別一次計算，不累計。優質課和論文、案例、課件二類成果，取得分較高的一類記入總分，不取和。以證書、文件、通報或報刊原件為準（此項6分封頂）。

(四)、其它條件(滿分32分)

1、學歷：5分。本科5分，專科4分，中師(高中)3分，初中2分(均按最高學歷計分)。

2、教齡：10分。從上班至2011年計算，每年0.5分，10分封頂。

3、任現職年限：10分。任現職年限1年1分，10分封頂。

4、考核2分。自2008年以來(2008、2009、2010三年)，考核有優秀等次者記2分（2分封頂）。

5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。綜合表彰指黨委、政府或教育、人事部門表彰的先進個人。單項表彰是指教育行政機構、教學研究部門、綜合表彰外的教育教學工作類表彰。不含學術、論文等類表彰。其它團體類表彰或者非政府、教育部門表彰不再計分。省級以上5分、市級3分、區級2分、鎮級1分、校級0.5分。擁有多個榮譽稱號的只取最高級別一次計分，不累計。

七、崗位聘用的基本程序：

l、成立學校崗位聘用工作領導小組。

組

長：郝琪成副組長：王興年

成員：邱在華

范明錦

田新鳳

羅冬香

領導小組下設辦公室，王興年任辦公室主任負責對應聘人員進行資格審查和積分核算。

2、召開動員大會，組長作動員報告，明確崗位聘用的意義及實施步驟。

3、公布經上級核準的崗位設置方案及實施方案。

4、應聘人員申請應聘崗位，填寫《襄樊市襄州區崗位聘用申請表》(見附件2)。

5、崗位聘用工作領導小組對應聘人員資格、條件進行初審。

6、崗位聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員按量化考評細則將得分按職稱進行排序，得分相同時，由學校崗位聘用工作領導小組進行綜合考評，提出各級崗位擬聘人員名單。

7、學校領導班子審定。

8、填寫《襄樊市事業單位崗位聘用審核表》報區教體局區人社局進行認定、審核驗收。

9、結果公示。

10、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

ll、對崗位設置與聘用工作進行總結，完善相關手續，申請區教體局、區人社局對我校崗位聘用工作進行認定。

12、憑區人社局《崗位設置與聘用工作認定通知書》和核定的《襄陽區事業單位崗位聘用核準表》，從核準認定的下一個月起，根據所聘崗位重新確定崗位工資。

八、建立崗位考核評價機制。

九、其它說明：

1、各級別專業技術人員首次聘用年限為三年，聘期自聘用合同簽訂之日起計算。

2、崗位設置核準后，將嚴格執行區人社局核準的崗位結構比例。首次聘任后，高、中級職稱缺崗、初級職稱超崗。學校將根據每年申報高、中級職稱的教師情況，對空缺的崗位按照上述程序和辦法進行公開考核、聘用，逐步達到核定的崗位結構比例。

3、本實施方案由學校崗位設置工作領導小組負責解釋。