第一篇：不斷提升學習力 謀求員工和公司的全面發展

不斷提升學習力

謀求員工和公司的全面發展

——常州供電公司創建學習型企業的實踐和思考

加入WTO，使得中國企業融入全球經濟一體化之中，面對如林的競爭強手，如何保持并發展自己的優勢？將企業建設成為學習型組織是至關重要的。因為學習型企業具有持久的學習力，它令自己的管理者和員工不斷“充電”；學習型企業具有活躍的創新力，它使企業充滿生機和活力；學習型企業具有強大的競爭力，它讓企業的發展與時俱進。我們常州供電公司建設學習型企業開始于2001年10月，這項工作對我們而言是全新的充滿挑戰的。兩年多來，我們邊實踐邊反思，邊總結邊改進，在不斷的摸索和嘗試中匯集全體員工的智慧，努力把學習型組織這樣一個管理理論和發展的理論真正落實到我們公司，為謀求公司和員工的全面發展提供智力支持和人才保證。

一、基本認識

建設學習型企業，是我們深入學習、仔細比較后做出的慎重選擇。是適應地方形勢變化發展的要求和公司不斷創一流的需要，目的在于謀求員工和公司的全面發展，使員工活出生命的意義。企業的生命在于發展，發展的關鍵在于創新，創新的源泉在于學習。從學習到創新到企業和員工的全面發展，正是學習型組

共享學習和“五項修煉”活動這四大學習系統組成的運作板塊。

“三個角色”，即建設學習型企業的領導小組和工作小組成員當好設計師、仆人和教練。

分四步推進，即學習階段，掌握基本理念和方法技巧；設計階段，設計內源學習、外源學習、共享學習和“五項修煉”活動這四大學習系統；演練階段，自己編寫學習材料，自主培訓，交流、指導各類學習型組織等；推進階段，發揮各級領導和組織的主觀能動性，結合實際選擇各自的突破點，起步建設學習型班組、學習型黨組織、學習型科技團隊、學習型家庭等多種學習型組織，培育試點單位，以點帶面，總結、借鑒成功經驗。

1、構筑多元學習的平臺，傳播并實踐新的理念

在引導個人自主學習的基礎上，我們以創新工作載體為抓手，構筑多元學習的平臺，先后設計推出十大學習及工作載體：建立建設學習型企業“學習日”制度，兩級中心組學習成員雙月周六集中學習，領先一步掌握學習型企業的理論知識；每月在內部刊物上編發建設學習型企業的專題學習材料，編寫下發形式新穎、內容生動的學習型企業理念通讀本；建立、健全全員繼續教育學習網絡，與南京工程學院聯辦電力營銷專業本科、大專班；創建學習型企業網頁，建立學習交流和青年科技論壇；開展專業班組結對和互學活動；開展以“學外語、學計算機、學寫作”為主要內容的“新三學”活動；開展“學技術、鉆業務、勤練兵、強技能”活動，進行全面全員的技能練兵；采取“走出去看，請

一位員工進行一次深度匯談，具體了解員工的學習態度、學習現狀、學習愿景及其背后深層次原因，并在匯談中促成組織愿景和個人愿景的積極互動。包括部分外招人員在內，共有2667名職工參加了問卷調查，其中兩級領導干部和部室管理干部答卷率達到100%。在調查征詢過程中，很多同志對公司如何建設學習型企業工作提出了許多寶貴意見，公司各級組織對職工提出來的愿望、問題、建議也逐項進行了梳理和分析，使員工的期望在建設方案中得到體現和呼應。通過這次調查征詢，我們不僅掌握了員工所處的現狀、背后的根源和對美好未來的向往，而且創建學習型企業成為大家共同的愿景，形成強大的目標沖擊力。2003年5月，公司又開展了第二次調查問卷，從而了解認知程度、把握建設進程，起步員工個人職業生涯設計。

在調查研究的基礎上，我們構建學習型企業建設的基本模式和體系。圍繞創建一流縣級供電企業和培養與之相適應的員工隊伍，建設學習型下屬縣級公司；圍繞轉變作風、提高效率、善于解決問題、不斷自我創新，建設學習型部室；圍繞安全素質、技術素質、服務素質過硬，提高經濟效益，建設學習型工區（公司）；圍繞增強工作技能、提高文化素質和文明程度，建設學習型班組；圍繞陶冶道德情操、提高生活質量，建設學習型家庭。各部室和基層單位結合實際分別制定了建設方案，并在2002年8月3日公司專門組織了方案發布，總經理親自點評。發布的方案各具特色，呈現百花齊放的生動局面,不僅使大家的智慧得到分享，而

建立對基層單位進展情況的季度檢查講評機制，把組織上的普遍性要求和各單位發揮主觀能動性相結合，對先進和落后進行具體剖析，態度鮮明，點名到位。

建立投入機制。為科技創新、建設學習型企業等提供充足的經費保障。

建立正向激勵機制。設立創新獎，對富有成效的集體和個人創新項目進行表彰；評選“學習績效杰出個人”，給予其出國學習考察的獎勵。對創一流、建設學習型企業工作中貢獻突出的集體和個人進行表彰。出臺員工學歷獎勵制度，建立學習培訓激勵機制，對積極參加公司舉辦的管理、營銷、英語等多種培訓班并達到組織要求學習成績合格的員工，公司承擔一切學習費用，對學習成績優秀，用所學知識改進工作有成效的，公司進行專門獎勵。

建立約束機制。實施領導干部學習積分制，把建設學習型組織與創建好班子、精神文明創建等活動結合起來，將干部的學習創新能力作為任職、晉升的重要依據。

實踐證明，通過建立政策機制和工作機制，激發了人們不斷學習、積極創新、奮力超越的緊迫感和進取心，取得了實實在在的效果，使得建設學習型企業工作落到了實處。

4、以專業團隊為重點，促使學習力向生產力轉化

我們始終抓住“工作學習化、學習工作化”這個主要理念，并以此為建設學習型企業的最有力的起點展開工作，引導員工做

培訓過程與競賽結果同等對待。我們強調訓練過程中的團隊學習，通過交流心得、相互提問、專題分析、共同討論等方式，進行反思、反饋、互動、共享的學習，加深員工對于專業技術的理解和掌握。我們引導員工不僅在行動上投入大賽，更用心來體驗過程，把參賽作為自己補充學習、反思工作的一個好機會，及時地把學習成果體現在自己的實際工作中去，幫助員工變追求結果為體驗過程，變被動應戰為主動出擊，變“止于知曉”為“始于應用”，變艱苦的備戰為快樂的學習，伴隨員工走向如魚得水、游刃有余的業務境界。

三、體會與思考

1、建設學習型企業，領導班子是關鍵。在建設學習型企業中，領導干部要帶頭學習，帶頭建設，成為個人學習的榜樣，班子成為團隊學習的典范。要以設計師、仆人、教練這三大角色要求來塑造班子形象，通過轉變領導觀念、改變領導行為、完善領導方法、改進領導作風、提高領導藝術來真正提升班子成員的領導藝術力、領導感染力和領導親和力，在建設工作中切實起到 “垂范、承諾、投入、推動”作用。只有通過領導班子一班人的共同努力和深刻變革，才能在企業中創造出一種持續學習和革新的氛圍。

2、建設學習型企業，要持續不斷地進行理念的宣傳和灌輸。雖然我們在理念學習和宣傳教育上作了大量的工作，但相對于固

公司各個層面的人員對建設學習型企業的重視程度正在日益增強，學習型企業和企業文化的理念得到了廣大員工的廣泛認同，不少領導、管理者和員工的思維方式和行為習慣正在發生潛移默化的轉變。

學習成為員工的自覺行為和基本生存狀態，初步形成了人人關心學習、人人參與學習的良好氛圍。員工真切地感受到學習既是艱苦的勞動，同時也是件愉快的事。

升華了對學習的認識，人們不再滿足于傳統意義的讀讀書、看看報、簡單獲取知識的學習，也不再單純地為追求一紙文憑而學習，而是注重在提高學習力上下功夫，并把學習力進一步轉化為行動力，創新意識有所增強。

2003年11月21日，《光明日報》用整整半個版面以“提升學習力,打造國際一流供電企業”為題報道了我們常州供電公司建設學習型企業的做法和經驗，這是常州市委、市政府再一次把我公司作為市創建學習型企業的代表推向各界。在此之前，我公司已成為江蘇省經貿委建設學習型企業試點單位，常州市建設學習型企業工作示范單位，我們的做法和體會分別在地方和系統內得到交流并引起廣泛關注，全國包括山東、安徽、浙江、河北等省十余家地市級供電企業到我公司進行專題學習。“在學習中創新，在創新中前進”正成為常州供電的嶄新形象。

第二篇：青年員工如何提升自身學習力

青年員工如何提升自身學習力?

作為一名青年員工，能不能靠掌握科學理論，運用所學知識及過硬業務素質去履好職、盡好責，克服隨時可能面臨的“知識危機”和“本領恐慌”？答案只有一個，那就是提高素質、提升學習力。那么，怎樣才能提升青年員工的學習力呢？

一、勤讀。學習的途徑有多種，讀書是一種好方法。在古代人們將讀書和精神修養、人格提升聯系起來，將讀書看成是一種優雅的姿態。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀書如銷銅，作文如鑄器”說的是讀書跟作文的關系；“腹有詩書氣自華”是說讀書可以養氣。要成為一個豐富的人、有知識的人，就要勤奮讀書。勤讀要注意“廣”、“細”、“準”。“廣”，即廣泛涉獵，不任意割舍，要注意根據自己所從事的職業、工作特點，自找重點書目，重點篇目多讀書。細，即要把所讀的內容找準，把遇到的問題搞透，勤讀要知其然，更要知其所以然，要多問幾個為什么？就會使書上的知識活起來。讀書是一種價值觀。落在紙面上、印成鉛字的文字特別有分量——它是文化的結晶。讀起書來不能蜻蜒點水、淺嘗輒止，要持之以恒，鍥而不舍。準，是指確記、準記，爛熟于胸，不能知其大概就算數。讀書也是一種思想方式，一個人看電視、在電腦前看帖子是不大可能深思熟慮的，他的反應總是即時的、沖動的，而閱讀，它需要時間的長度，需要沉靜、需要一個人面對一本書時深入的、翻來覆去的思考。只有通過堅持不斷地讀書學習，才能在政治上敏銳成熟，在知識上豐富淵博，在思想上緊跟時代，不致于產生“知識恐慌”、“本領恐慌”。

二、勤寫。勤寫興趣是在學習中產生的，不是先有興趣才去讀書，而是讀書產生興趣后，然后慢慢形成的習慣。勤寫也就是讀書學習的動手能力。許多青年喜歡寫一些讀后感，這種學習方法很值得提倡，寫讀后感的好處很多，不但可以促使理解原著的思想內容、觀點方法，還可以提高我們的欣賞水平和文字水平，較好地克服“遺忘癥”。富斯德說過：“我們可以由讀書搜集知識，但必須用思和寫，把糠和麥子分開。”寫。寫是認真思考，把別人經驗（書本知識）進行“再加工”，變為自己的知識。寫。要先圍繞自己所要表達的中心思想，列出一個簡要的提綱，免得顧此失彼。在文字表達上，不能光抄摘原著上的警句，讀后感一定要用自己的語言表述，適當引用一些原文。在寫的過程中要敘述簡要，議論要精辟，抒情要真摯。另外，在寫的過程中，大家都有這樣的體會，當你把書本上某些原理、觀點和方法記下了，背熟了，雖然一時沒有弄懂，但隨著年齡的增長和實踐經驗的豐富，或碰到某一重要事件和工作，就會豁然開朗。

三、勤記。讀書要重視做讀書筆記，做讀書筆記是增強記憶、加深理解的重要步驟和方法。怎么樣記讀書筆記呢？我的體會是只有記，才會記。重視記憶，知其然是知其所以然的前提，就如同牛吃草一樣，它必須把草吃下去，而后才能進行反芻。讀書須作筆記，勤記與學習相得益彰，好記性不如爛筆頭，這是前人的經驗之談。學習要學會做筆記，要采取摘錄式、剪貼式、索引式、下載式的方法做筆記。把學習中的名言、原理、警句、典故和章節等摘抄下來，經過分析梳理歸納，用自己的話把內容大意、基本精神概括出來，寫出自己對某一問題的見解、感想、啟迪和體會，以增強記憶力。同時還可以運用網上下載的方式，把自己感

興趣的知識下載下來，裝訂成冊，以供學習之用，不斷提高認知水平和記憶能力。

四、勤積。在學習過程中，凡是想學點東西的人，首先應該學會積累資料卡片，整理資料卡片，使用資料卡片，可不能輕視積累資料，它是無價之寶，是學習與成才的基石。魯迅曾說：“無論什么事，如果繼續收集資料，積之十年，總要成一學者”。歌德談到他積累資料時說：“我在這一點上就像一個在青年時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高，到最后，他青年時代的財產在他面前塊塊都變成純金了”。如果我們積累的卡片資料多了，實際工作中不管給你一個什么題目，寫文章也好，作報告也好，你就馬上可以抽出資料作參考，從而達到提筆成章、筆中有花、語中藏智，以及“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任歙張”的最佳境界。學習最害怕兩手空空，要啥沒啥，憑腦袋記，再博聞強記的人也不行。勤于積累知識資本，跟時間賽跑，這樣才能隨時登上新時代的“客船”，駛上成功的彼岸。

第三篇：不斷提高認識，全面發展自我（黨校學習畢業論文）

人，生來就是在學習中不斷提高認識，社會總是在不斷發展中進步。經過一段時期的刻骨銘心的黨校學習，人的心境自然澎湃而又亢奮。因此，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。這對深刻理解中國共產黨始終是一個最先進的黨、最偉大的黨，始終是實踐“三個代表”重要思想的楷模，也始終是勤奮學習、善于思考、解放

思想、與時俱進、勇于實踐、銳意創新的模范等等，以及正確選擇一個人的人生觀、價值觀和世界觀，都具有非常積極的意義。為此，從以下幾個層面提高認識是十分必要的：

一、中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，這是由黨的階級性和先進性所決定的。

黨的階級性，是指中國共產黨以中國工人階級為基礎，代表工人階級和廣大人民群眾的利益。黨的先進性，是指黨是由工人階級中具有共產主義覺悟的先進分子所組成，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指南，按照民主集中制原則組織起來的統一整體。

黨的工人階級先鋒隊性質，是黨的本質和生命。它關系到黨的指導思想、宗旨的確立和貫徹，關系到黨的綱領、路線的制定和堅持，也關系到做一個共產黨員的基本條件。

中國共產黨是馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的產物。它以中國工人階級為基礎，集中體現了中國工人階級的特性。在舊中國，我國工人階級和世界上其他國家的工人階級一樣，沒有任何生產資料。它同大工業生產相聯系，是先進生產力的代表。它在同資產階級作斗爭中錘煉了高度的團結精神和嚴格的組織紀律性，是歷史上最先進、最革命和具有遠大前途的階級。中國工人階級所肩負的消滅一切階級差別，實現共產主義社會制度的偉大歷史使命，還要經歷相當長的歷史過程，在工人階級沒有完成自己的歷史使命以前，它是不會消亡的。目前，我國還處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低，物質產品還不夠豐富，科學技術和文化教育事業還比較落后。社會主義制度還不完善。敵視和破壞我國社會制度的國內外敵對勢力和敵對分子依然存在。封建主義、資本主義腐朽思想和小生產習慣勢力在社會上還有較廣泛的影響。這一切都告訴我們，要實現共產主義社會制度，還必須經過相當長的歷史過程。而能夠把工人階級組織起來，并團結全國各族人民共同奮斗的只有其先鋒隊中國共產黨。工人階級需要黨，黨也離不開工人階級。

堅持黨的工人階級先鋒隊性質，具有十分重要的理論意義和現實意義。黨是工人階級的先鋒隊這個事實，涉及到科學社會主義的理論基石工人階級的作用及共產黨的領導地位問題。如果否認黨的階級性，那就從根本上否認了工人階級的偉大作用和歷史使命；如果否認黨的先進性，也就否認了工人階級在共產黨的領導下，團結廣大群眾，推翻資本主義，進而實現社會主義、共產主義社會等整個科學社會主義理論。黨應由工人階級先進分子所組成，這也是馬克思主義建黨學說的一個重要原則。

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二、中國共產黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想武裝起來的工人階級政黨。

馬克思列寧主義是無產階級解放運動的理論，是無產階級根本利益的集中表現，是無產階級及其政黨的十分嚴緊和科學的世界觀。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命的正確理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想是毛澤東思想的繼承和發展，是當代中國的馬克思主義。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想作為黨的行動指南，是我們黨的先進性的重要體現。

我們黨領導的改革開放和社會主義現代化建設的任務是十分繁重的。我們面臨大量開創性的、前人沒有提出或前人沒有涉足的課題，面臨大量錯綜復雜的矛盾，廣大的人民群眾也每天都在創造新事物、新經驗。這就要求我們用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想作指導，深入實際進行探索和總結。解決好這個問題，黨才能更好地領導全國各族人民把建設有中國特色社會主義的偉大事業不斷推向前進。



三、中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表。

黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。中國共產黨所代表的工人階級的利益，同其他勞動人民的根本利益是一致的。工人階級的最高利益和最高理想，就是消滅生產資料的私人占有制，消滅剝削制度，實現共產主義社會制度。這一歷史進程，既是工人階級自身解放的過程，也是一切勞動群眾解放的過程。馬克思、恩格斯在講到工人階級解放的條件時指出，工人階級如果不同時使整個社會永遠擺脫剝削和壓迫、解放全人類，就不能最后解放自己。所以，工人階級所代表的社會利益，也就是絕大多數人民的利益。這種根本利益的一致性，決定了工人階級運動必然是“為絕大多數人謀利益的獨立的運動”。作為領導這個

運動的工人階級的先鋒隊共產黨，也就是為謀求工人階級和廣大人民群眾的利益而存在和活動的，它沒有也不能有自己的私利。

判斷一個政黨是否忠實地代表廣大人民群眾的利益，不僅要看它的綱領，還要看它的行動。八十多年來，中國共產黨的歷史就是忠實地為人民利益而奮斗的歷史。在北洋軍閥和國民黨反動統治的黑暗年代，中國共產黨人高舉革命的大旗，深入工農群眾，傳播馬克思列寧主義，并把馬克思列寧主義同中國革命的實際運動結合起來，探索中國革命的具體道路，同廣大人民群眾一起進行艱苦卓絕的斗爭，許多人身系牢獄，英勇就義。在長期的國內革命戰爭和抗日戰爭中，中國共產黨人為了求得中國人民的解放，甘冒槍林彈雨，不惜流血犧牲，前赴后繼，轉戰南北，戎馬沙場，為人民建立了不朽的功勛，成千上萬的共產黨員為民捐軀。更多的共產黨人，擦干凈身上的血跡，掩埋好同志的尸體，堅定地為人民利益繼續奮斗。建國以后，廣大共產黨員為了工人階級和各族人民的利益，為了建設社會主義的現代化國家，在各條戰線上艱苦奮斗，譜寫了一曲曲全心全意為人民服務的凱歌。焦裕祿、雷鋒、孔繁森等同志就是其中的典范。改革開放以來，廣大共產黨員帶頭解放思想，站在改革開放的前列，在各自的崗位上開拓前進，大膽創新，做出了顯著的成績。近年來，全國各條戰線評選表彰的各類先進模范人物中，85％以上是共產黨員。特別是在保衛祖國、搶險救災以及人民生命財產遭受損失的關鍵時刻，總是共產黨員沖在前面，顯示出共產黨員忠誠地為人民謀利益的本色。

我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。黨的這一宗旨，鮮明地昭示黨是代表全國各族人民利益的。毛澤東同志曾經指出：“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性；這些就是我們的出發點。”這一點，非常深刻地闡明了我們黨的根本立場和根本宗旨。黨章明確規定：“黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。”

作為要求入黨的同志，也應當牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，把實踐黨的宗旨同自己的工作和言行緊密地結合起來，在各自的工作崗位上做出優異的成績。

四、對中國共產黨黨員的標準必須有一個基本的認識。

黨章第一條規定：“年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。”這一條是申請入黨的條件，也是對共產黨員的起碼要求。

黨章第二條規定：“中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。”“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。”“中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。”這一條是共產黨員的基本條件。其中共產黨員是“工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士”這句話，用最概括的語言，闡明了共產黨員應該是什么樣的人。具體地說就是：第一，共產黨員是工人階級的一員，其他階級出身的人，要成為共產黨員，就必須放棄其原來的階級立場，自覺地站到工人階級的立場上來，確立無產階級世界觀。第二，共產黨員不是工人階級的普通一員，而是工人階級的先鋒戰士，必須具有共產主義覺悟，為共產主義事業奮斗終身，永不動搖。第三，共產黨員為共產主義事業奮斗的覺悟，必須落實到自己的先鋒模范作用上。黨章第二條的這一句話，像一條紅線一樣，貫穿在黨員的各項條件之中。

作為要求入黨的同志，無論是思想上和認識上還是在組織上都必須符合黨員標準的基本要求。這是確立一個普通黨員人生觀、價值觀和世界觀的基本出發點。

五、端正入黨動機是端正入黨真實目的的需要。

在現實生活中，要求入黨的同志的入黨動機往往是不相同的。有些同志是為了實現共產主義、全心全意為人民服務而要求入黨的；有的則認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨；有的認為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山；也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業后可以找個好工作；等等。其實，要求入黨的同志，都應當認真剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱著什么樣的動機申請入黨。這也是確定人生意義所必須。顯然，只有為了獻身共產主義事業，更好地為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是唯一正確的，因為它與黨的性質、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。其他的入黨動機則是與此相違背的，是不正確的甚至是極端錯誤的。只有端正了入黨動機，才符合黨章規定的黨員條件；入黨以后，才能發揮一個共產黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進性和純潔性，甚至給黨帶來嚴重的損失。因此，黨組織把端正入黨動機作為對申請入黨的同志的最基本的要求，把考察要求入黨同志的入黨動機和幫助他們端正入黨動機，作為保證新黨員質量的一個重要環節和措施。發展新黨員，只能把那些人黨動機端正，在改革開放和現代化建設中表現出色，確實具備黨員條件的人吸收進來；那些動機不純的人，決不能吸收入黨。

對于要求入黨的同志來說，端正入黨動機是非常重要的。首先，正確的動機，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻；才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同志比自己先入黨的時候，不會沮喪和急躁，而是加倍努力；當接受考驗的時間較長時，不會自暴自棄，怨天尤人，而是找出不足，迎頭趕上；當自己要求入黨的行動沒有被正確理解，甚至受到一些人的曲解、誤會時，也能正確對待；當自己在工作、生活中遇到困難和挫折時，也不動搖自己的信念，始終朝著既定的目標前進。

其次，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現實意義。因為在革命戰爭年代，參加革命和加入黨組織，意味著擔負艱巨、危險的工作，甚至要犧牲自己的生命。在這樣的條件下，即使有個別投機分子混入黨的隊伍中來，殘酷的環境也起著大浪淘沙的作用，一些不堅定分子很容易被淘汰。黨在全國執政以后，情況有了很大變化。一方面，執政地位能夠使黨更好地堅持為人民服務的宗旨，把千千萬萬有志于改造社會、振興民族、造福人民的有識之士吸引和團結在自己的周圍，并不斷地把其中的優秀分子吸收到黨內來，共同為實現黨的歷史使命而奮斗。另一方面，由于黨處于執政地位，一些思想意識不健康的人存有投機心理，認為入黨不僅沒有什么危險，而且還可以撈到個人好處；有的甚至把入黨當作追名逐利的政治階梯。因此，為了維護黨的純潔性，黨組織必須嚴格考察要求入黨同志的入黨動機，通過必要的審查和考驗，去發現哪些同志的入黨動機是端正的，哪些同志的入黨動機是不夠端正的。只有那些人黨動機端正又具備黨員條件的人，才能被吸收入黨。這就告訴我們，申請入黨的同志要想實現自己的入黨愿望，只有老老實實地樹立起正確的入黨動機，經受住黨組織的考察，并通過正確途徑加入黨組織，而不能懷著不端正的入黨動機，采取不正當的手段混進黨組織。

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六、黨的十六大是中國共產黨的又一重大里程碑，也是我們全面發展的一個新起點。

江澤民同志在十六大上所作的報告令人激動，催人奮進。報告在論述全面建設小康社會的奮斗目標時指出：我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。這都表明我們的黨是在真正地“想人民之所想，急人民之所急”。其中，最使人感到振奮的是，“財富”，一個曾經被曲解和歧視的詞匯，如今濃墨重彩地出現在中國共產黨全國代表大會的報告中。報告指出：放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。可見，盡快地富起來，放心地富起來，大膽地富起來，這是人民群眾的最大心愿，也是十六大報告傳遞出的響亮聲音。

我們還十分注意到“三個代表”重要思想是這次十六大報告的靈魂和主線。“三個代表”重要思想是全黨智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想，是十六大的歷史性貢獻。她必將長期指導我國社會主義經濟建設的健康發展，也必將為全面建設我國小康社會指明方向。可以預見,“三個代表”重要思想將更加激勵優秀人士向黨組織靠攏，因為我們的黨更加偉大了、更加光榮了。因此，作為大學校園內的學生，我們會抓住機遇、抓緊時間，以更大的熱情去學習、去拼搏。

其次，我們還注意到，我們的國家在黨的領導下，正朝著尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的人文方向大力發展。我們非常高興地看到：我們的黨再次吹響了大力發展教育和科學事業的號角。明確地提出了，堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。這對我們在校生來說，是人生中“天時、地利、人和”的大好機遇。我們一定要抓住這一難得的機遇，在校努力學習、百般錘煉，真正地全方位不斷完善自我，全面地優化自我，成為黨和人民需要的有用之才，成為全面建設小康社會的弄潮兒。

通過以上幾個層面的深刻理解，展望未來，我們堅信：在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，在全面建設小康社會的奮斗中，我國人民一定會在中國共產黨的領導下再創奇跡、再立新功。

第四篇：加強學習不斷提升能力素質

強化四種意識，增強學習能力

不斷促進自身能力素質的提高

通過這幾天的黨校學習，使我增長了不少的知識，增強了對科學發展、意識形態和領導素養等問題的認識，體會很深，感想也很多，對于我們以后更加科學的開展工作具有很強的指導意義。下面結合我個人實際，針對加強學習提高能力素質這個問題談幾點粗淺的體會：

在學習“十二五”時期我國經濟運行環境時，教員講到三個產業的分配情況，我們很多人的認識是三個產業比例按照三二一的順序排列是最合理的，幾乎已經把它公式化了，就連解讀數據的時候也是把當地產業結構的比例是否按這種方式排列作為這個地區是否發達的主要依據，卻忽視了這種產業結構形成的原因。并不是任何情況下第三產業所占比例越高越好的，這是在一二產業發展到一定程度所形成的必然結果，如果一二產業沒有達到應有水平，我們卻硬按著三二一的模式去建立這種社會模式，勢必會造成經濟的停滯和投入的浪費。這也告訴我們學習任何東西不能淺嘗輒止，停留在表象位臵，要學深，學透，對一些已經形成定向思維模式的東西，一定要認清原因，透過現象看本質。

體會之一：要強化終身學習的意識，增強學習的緊迫性。現在，終身學習，已成為21世紀衡量一個社會文明程度的尺度和評價一個國家健康發展的標志。聯合國教科文組織的埃德加〃富爾先生也預言：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”作為黨員干部，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的干部才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。現代社會，是知識經濟時代，信息涌流，令人眼花繚亂。有些人毫無思想準備，也無應對之策，茫然不知所措，只好隨波逐流，混天度日；有些人知識老化，觀念陳舊，反應滯后，不能及時“接軌”時代，雖然年紀輕，卻被自己淘汰了。學習是無止境的，即使有很高學歷的人，也需要不斷地“充電”。因為一個人的知識能量總是在不斷地釋放和消耗，因而也必須不斷地補充和儲備。美國管理大師彼得圣吉曾這樣警告人們：一個人學習過的知識，如果每年不更新7%的話，那么這個人便無法適應社會的變化。古人言：“士三日不讀書，便語言無味，面目可增。”小說《不眠的硅谷》，里面這樣描寫硅谷人：在陽光燦爛的日子里，你很難看到有人在外面閑逛，也很難有人在午夜之前睡覺。這些人堅守“睡著了，你會失敗”的信條念，經常工作到凌晨四五點鐘。硅谷人作為當今世界先進科技的引領者，他們尚有如此強烈的生存危機，我們有什么理由不抓緊時間學習呢？經驗和教訓告訴我們，一個人經過的事情越多，越能感受到“書到用時方恨少，事非經過不知難”的深刻含義。“天

地正氣養清廉，腹有詩書氣自華。”每個機關干部要把學習當作一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界。勤奮學習，與時俱進，從而不斷提升自身素質。

體會之二：要強化“兩手抓”的意識，增強學習堅定性。首先，要樹立學習是工作的重要部分的理念。有人覺得工作忙，難以靜心學習，但這不應成為忽視或輕視學習的理由。工作和學習是緊密相聯的，只有不斷學習，充實知識，才能提高本領，勝任工作。一位哲人說過，學習是生命中的鹽。鹽是人們生活中一天也離不開的物質。學習也應該成為人們事業、生活的“第一需要”。只有把學習擺在工作中的重要位臵，才能在學習中克服困難，忍受清苦，除去浮躁，守住寂寞，激發學習動力，煥發學習熱情，增強學習自覺性，直至成為一種習慣、一種生活方式，貫穿于整個生命的旅程。只有通過學習，才能更好的工作，使“思想的閃電”照亮人的心田，才能使人豁然開朗，頭腦明澈，信念堅定。

其次，要處理好工作與學習的關系，堅持學習工作化、工作學習化。學習工作化，就是不能把學習當作可有可無的陪襯和粉飾自己的裝飾，掛在嘴上，扔在腦后，而要切切實實地把學習當作一項必不可少的日常工作來抓，做到有計劃、有時間、有精力，確保學習的規范化、制度化、經常化。工作學習化，就是要注重在工作中總結積累知識，邊學邊干，在實踐中增長才干。要通過在工作實踐中學習，通過同志之

間交流學習，通過“他山之石”借鑒學習，養成善于思考分析和總結提高的習慣，努力將學習成果轉化為能力，推進機關工作。

體會之三：要強化刻苦求知的意識，增強學習的自覺性。實踐表明，一個人求知的欲望越強，學習的動力越足。要提高自身的知識水平，關鍵是要有強烈的求知欲。一是要善于擠時間。知識的更新、綜合素質和能力水平的提高，不能光靠“八小時以內”，還要靠“八小時以外”的努力。不僅要充分利用工作時間留心學習，更要在“八小時”之外克服工作和家庭的雙重壓力擠出時間學習。如果每天能擠出１小時用來學習，一年就是365個小時，就可以讀完300萬字的書，這是一筆多么可觀的數字啊！時間的積累就是知識的積累。“聚沙成塔、集腋成裘”。幾年下來所讀的書就能厚積盈尺，腦子里的知識就會由少積多，就會有一筆永不枯竭的財富，令你終身受用。這個積累過程，正如一位思想家所說的：“毅力雖苦，成果卻甜！”通過長時間的積累，你就會真實的感受到學不與學不一樣，學多學少不一樣。二是要有刻苦鉆研的精神。科學表明大多數人的智商都是差不多的，關鍵在于刻苦和努力的程度，只要肯鉆研，下苦功，有讀書破萬卷的精神，必有收獲。三是要力戒浮躁，養成良好的學習興趣。學習應該成為一種自覺的意識和行動。有的同志一講到學習，就強調工作忙，有些同志忙得有成效，有些忙得十分無

效。如果埋頭陷于事務，很難清醒、冷靜，“寧靜致遠。”在現有條件下，要切實擺脫一些事務和應酬的干擾，擠出時間坐得下、靜得住、學一點、得長進。日積月累，涓涓之水終

能匯流成河，從而必然會更加提高自身的工作能力和水平。體會之四：要強化創新方法的意識，增強學習的實效性。良好的學習方法對于提高學習實效將起到事半功倍的效果。為此，要注重不斷創新學習方法和手段，堅持不斷更新知識，及時學習新知識，自覺拓寬知識面，這樣才能確保思想觀念不落后于社會快速發展的步伐，著力在“博、思、勤、正、新”五字上下功夫。一是要著眼一個“博”字，力爭成為博學多識的“通才”和“雜家”。機關干部應具備多方面的豐富知識, 要加強政治理論和業務知識學習，盡量地多學習，多汲取知識營養，不管是政治、經濟、文化，還是哲學、法律、科技等方面的知識都要學，至少要了解，要知道是怎么回事，努力提高自身的綜合素質。二是要注重一個“思”字，學有所悟。要勤于思考，善于“踱方步”。多琢磨，善動腦筋。“勤思索、計劃明、工作活”。要有“孤燈清影”下的苦苦思索。“學而不思則罔，思而不學則貽”。沒有這種學與思的辯證方法，是不可能真正掌握知識的。學有所悟，要在學習和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，他卻在 “燈火闌珊處”領悟真諦。三是要堅持一個“勤”字，勤學習、勤動手。俗話說：業精于勤。天才在于勤奮。勤奮出效

率，出成果。勤是干好各項工作的基礎。“應知學問難，在乎點滴勤”。陳毅元帥的兩句詩情真意切，語重心長。著名數學家華羅庚有句名言:“聰明在于學習，天才在于積累”。一個文字能力弱的機關干部不是一個合格的機關干部。要勤于動筆，培養筆法靈活、一揮而就的寫作能力。要善于積累,從一點一滴做起,堅持勤記、勤寫、勤看。還要培養建資料卡片、剪貼本的良好習慣，把它作為知識的一種庫存和補充，以免“書到用時方恨少”。四是要做到一個“正”字，在聯系實際上下功夫。衡量學習的成效如何，關鍵是要看實際效果，看思想理論的水平是否提高了，解決問題的能力是否增強了，思想作風和工作作風是否轉變了。要堅持學以致用的原則，立足機關職能、目標任務，加強學習。學習中要注意理論聯系實際，堅持書本與實際相結合，學與用相結合。學習要有明確的導向和目標，心里裝著大局，時刻把學習的東西與正在做的工作相結合，與發展相結合，做到“胸有成竹”，才能學有所用。在實踐中學習，學習用以指導實踐,不斷提高運用理論指導解決問題的實際能力。五是力求一個“新”字，永不自滿。在熟練掌握本機關、本崗位所必需的政治理論、業務技能、科學文化等知識的同時，主動學習掌握相關領域的新知識，要本著“缺什么、補什么”的原則，努力學習各種知識，把自己培養成為一人多用、一專多能、適應社會發展需求的“復合型、服務型、效能型”人才。

第五篇：深入學習專業知識,不斷提升業務能力

深入學習專業知識，不斷提升業務能力

企業文化關系到一個企業的生存和發展，是一個企業的靈魂，西昌三匠苦蕎開發有限公司在成立之初就已經把企業文化建設做為公司發展戰略的重要項目，也早已確立了公司企業文化發展的目標和方向，一直以來，三匠公司從各個方面不斷貫徹落實企業文化建設，而對于員工的教育和培訓，打造一支優秀的具有核心競爭力的團隊這一目標更是付出了較大精力。

“五一”節假期剛完，三匠公司全體員工已經投入到了緊張的工作及學習中。公司全體業務人員及業務管理人員于5月2日及5月3日兩天下午在公司會議室參加了由羅總授課的業務專業知識培訓。

在兩次培訓中，羅總給大家講解了營銷的目的，以及經銷商對于廠家的重要性，業務人員要怎樣和經銷商進行合作，搞好關系。羅總通過分析公司的現狀，結合2013年春季糖酒會的實際案例，教大家在工作中應該怎樣進行實際操作，搞好企業與經銷商的關系，實現企業與經銷商的共同發展。

大家在培訓中認真學習，并對自己在工作中遇到的具體情況和出現的問題進行了交流，及時探討了處理問題的有效辦法。

通過學習，大家不僅掌握了業務方面的專業知識，更是發現了專業知識對自己工作的重要作用，增強了對專業理論知識的學習興趣。

我們在今后的工作中要不斷學習，努力提升自己的工作能力，增強自己的專業知識，緊跟公司的建設步伐，構建具有較強競爭力的三匠團隊，扎扎實實不斷完善企業文化建設，打造出具有三匠特色的企業文化。