第一篇：新教育實驗工作計劃

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期洛寧縣新教育實驗工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為目標(biāo)，以營造書香校園為載體，以締造完美教室和推進教師專業(yè)成長為重點，扎實開展新教育“十大行動”，深入推進新教育實驗，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)年新教育實驗工作可概括為四句話: 扎實推進書香校園建設(shè)，合力締造完美教室，有序組織培訓(xùn)活動，積極搭建交流平臺。

三、工作要點及落實措施

（一）扎實推進書香校園建設(shè)

1、全面落實“晨誦、午讀、暮省”

扎實開展“晨誦、午讀、暮省”的新教育兒童生活方式，讓“晨誦、午讀、暮省”常態(tài)化。實驗學(xué)校全面落實，試點學(xué)校可選取部分年級或班級開展，逐步推廣。

晨誦

（1）時間要求：每周至少安排2次晨誦，每次20分鐘。（2）晨誦內(nèi)容：以兒童詩為主要內(nèi)容，不同學(xué)段要選擇不同詩歌。各學(xué)校在學(xué)期初制定計劃，依據(jù)學(xué)校特色，積極進行“晨誦課程”研發(fā)。也可根據(jù)實際情況由教師自定晨誦內(nèi)容，但需要提前準(zhǔn)備，內(nèi)容基本固定。（3）基本流程：開啟儀式—復(fù)習(xí)舊詩—學(xué)習(xí)新詩

（4）呈現(xiàn)方式：有條件的學(xué)校要研發(fā)自己的晨誦教材。也可讓學(xué)生準(zhǔn)備一個晨誦本，低年級可把所誦詩的內(nèi)容打印剪貼在晨誦本上，中高年級可把每次晨誦的新詩抄下來，也可采用詩配畫的形式進行美化裝飾。

午讀

（1）時間要求：每天下午上課前安排20分鐘閱讀（也可根據(jù)學(xué)校實際情況安排一個小課時進行午讀）。

（2）內(nèi)容：低年級可以讀繪本，高年級可以讀整本書。可以師生共讀，也可以讓學(xué)生自由讀。

（3）數(shù)量要求：每學(xué)期至少共讀3本書，自讀數(shù)量不限。（4）呈現(xiàn)形式：讀書筆記、手抄報、讀書卡片等。

暮省

教師每天寫教育敘事，記錄班級的成長故事，學(xué)生寫日記、讀書感悟等。種子教師要堅持做，學(xué)校要定期展示交流，每月選取優(yōu)秀作品在“教育在線”上展示，并發(fā)送到新教育辦公室郵箱。

2、開展共讀共寫活動

各學(xué)校要完善書香校園建設(shè)活動的長效管理機制，確保共讀共寫活動有序開展。書籍保障方面：（1）學(xué)校為每班建立書柜，設(shè)立圖書角；（2）學(xué)校圖書室每學(xué)期要增加適合師生閱讀的新教育書籍和圖書，各班積極發(fā)動學(xué)生購書、捐書，也可開展圖書漂流等活動，保 2 證教師、學(xué)生閱讀用書；（3）通過各種渠道爭取資金，加快學(xué)校圖書室建設(shè)。

制度保障方面：（1）學(xué)校分別成立教師讀書會、班級讀書會，開展共讀一本書、好書推薦等活動；提倡師生共讀、親子共讀、生生共讀、自主閱讀等多種方式，讓閱讀成為“悅”讀；（2）建立讀書交流平臺，依托校園網(wǎng)、教育在線、微信平臺等開展讀書交流活動；（3）每班每周至少安排1節(jié)閱讀課，以整本書的閱讀指導(dǎo)為突破口，認(rèn)真開展文學(xué)閱讀、主題閱讀、科學(xué)閱讀等專題研討活動，形成學(xué)校閱讀課程資源庫。（4）學(xué)生每周至少2篇日記，教師每月至少1篇教學(xué)隨筆或教育故事，學(xué)校每學(xué)期要展示交流，組織評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊。

各學(xué)校通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，通過師生共讀、親子共讀、讀書報告會、“閱讀之星”評比等系列活動，不斷深化讀書成果，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。教育局將根據(jù)各學(xué)校上報的作品和“教育在線”發(fā)帖的數(shù)量和質(zhì)量，評選出“書香教師”和“書香學(xué)生”，進行表彰。

（二）合力締造完美教室

締造完美教室，是新教育十大行動的核心。所有新教育實驗學(xué)校都要提出建設(shè)完美教室的底線標(biāo)準(zhǔn)，并通過榜樣班級的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領(lǐng)作用。各實驗學(xué)校要擴大實驗范圍，增加完美教室的數(shù)量，發(fā)展完美教室內(nèi)涵；試點學(xué)校可確定部分教師和班級開展此 3 項活動，營造班級文化，開展讀書活動，敘述教育故事，逐步加大締造完美教室的探索力度。各學(xué)校要圍繞締造完美教室開展以下幾個方面工作：

1、完善教室文化建設(shè)。以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以完美人格成長為核心價值取向，根據(jù)班級實際情況確定班名、班徽、班詩、班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)、班規(guī)、班級名片、班級愿景、班級活動計劃等，形成有自己特質(zhì)的教室文化。

2、建立健全科學(xué)有效、富有特色的班級制度。包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、班級崗位責(zé)任制度，以此規(guī)范學(xué)生的行為。

3、有計劃有目的地開展班級活動、社團活動、節(jié)日活動。如主題班會、綜合實踐活動、現(xiàn)場作文比賽、朗誦比賽、演講活動、辯論會等。

4、研發(fā)關(guān)注生命的班級特色課程。如生命課程、勞動課程、遠(yuǎn)足課程、節(jié)日課程、生日課程、電影課程、繪本課程等。

5、要爭取家長的支持與參與。建立班級家長委員會，讓家長參與教育；也可通過建立家校聯(lián)系的班級微信群和QQ群、每天給學(xué)生寫便條寫寄語、給家長發(fā)短信等形式，拓寬家校聯(lián)系渠道，激發(fā)家長的教育熱情，形成教育合力。

6、圍繞締造完美教室，各學(xué)校要積極開展“晨誦、午讀、暮省”活動，扎實推進班級讀書活動，營造書香班級。也可根據(jù)實際情況，有選擇地開展師生共寫隨筆、研發(fā)卓越課程、構(gòu)建理想課堂、家校合作共建、推進每月一事等行動。

（三）有序組織培訓(xùn)活動

1、選拔優(yōu)秀種子教師成立縣級講師團。發(fā)揮講師團、實驗優(yōu)秀教師、種子教師的引領(lǐng)作用，對未參加新教育實驗培訓(xùn)的學(xué)校和教師提供跟進式培訓(xùn)，解決廣大基層學(xué)校實驗教師遇到的實踐和操作層面的具體問題。各試點學(xué)校要組織實驗教師閱讀新教育入門書籍——朱永新的《新教育》，并進行專項測試。

2、堅持“走出去、請進來”相結(jié)合，全力抓好新教育實驗專題培訓(xùn)和外出考察學(xué)習(xí)，保障新教育實驗扎實開展。啟動新教育實驗分級、分層、分專題培訓(xùn)計劃，對各學(xué)校有潛質(zhì)有進取心的教師進行重點培養(yǎng)。本學(xué)期分別舉行一次新教育“通識培訓(xùn)”、“兒童課程”培訓(xùn)和“締造完美教室”培訓(xùn)，組織一次試點學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)交流活動。

（四）積極搭建交流平臺

1、通過教育在線、（洛寧）“追夢之旅”微信交流平臺、（洛寧）新教育實驗交流群，加強校際間的對話合作交流。每個實驗校每周至少在“教育在線”洛寧實驗區(qū)主題帖后跟帖2次，及時把實驗進展的各 種有價值的信息、資料、實驗過程與效果情況發(fā)布在“教育在線”的專題帖上。有條件的學(xué)校要在“教育在線”上建立自己的主題帖，實驗教師可就計劃、備課、上課、教研活動、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨筆、作業(yè)設(shè)計、試卷編制、課題研究、案例反思等進行廣泛交流。各學(xué)校實驗負(fù)責(zé)人每月要及時收集匯總實驗材料，上報新教育辦公室。

2、開展“一對一”、“一對多”的幫扶交流活動。各實驗試點學(xué)校要積極主動地與實驗學(xué)校開展“結(jié)對幫扶”活動，選派教師到實驗學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，盡快進入實驗狀態(tài)。實驗學(xué)校要組織優(yōu)秀種子教師到試點學(xué)校進行培訓(xùn)，重點對第二批實驗試點學(xué)校的種子教師進行跟蹤指導(dǎo)，幫助試點學(xué)校順利開展新教育實驗。各實驗學(xué)校間也要加強交流，選派實驗教師相互交流研討，促進各學(xué)校經(jīng)驗的優(yōu)勢互補，提升實驗水平。

3、成立新教育讀書會，每月一個閱讀主題，共讀一本書，共寫讀書心得，定期組織研討交流，對閱讀活動中表現(xiàn)突出的教師優(yōu)先推薦外出參加新教育交流活動及研討會。每學(xué)期評選出“書香教師”予以表彰。

4、各學(xué)校結(jié)合實際情況，把新教育實驗融合進課程改革和教育教學(xué)創(chuàng)新工作中，找準(zhǔn)推進實驗的契合點，充分發(fā)揮榜樣教師、種子教師的示范引領(lǐng)作用，定期組織專題研討、觀摩示范、成果展示等活 動。學(xué)期末教育局開展考核評估總結(jié)工作，將新教育實驗工作列為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。

洛寧縣教育局

2015年8月 附：

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期新教育實驗工作月歷活動表

8月份：

1.首批實驗學(xué)校授牌暨第二批新教育實驗試點學(xué)校命名； 2.表彰新教育實驗優(yōu)秀教師； 3.安排新學(xué)期新教育實驗工作。4.各學(xué)校制定并上報新教育實驗計劃； 9月份：

1.調(diào)研了解實驗試點學(xué)校的實驗開展情況，檢查實驗學(xué)校開學(xué)初的實驗工作（包括學(xué)校新學(xué)期建帖、實驗教師的班級實驗計劃、課程計劃、晨誦內(nèi)容的搜集準(zhǔn)備等）；

2.新教育微信交流公眾平臺材料整理及管理； 3.組織講師團開展新教育實驗通識培訓(xùn)； 4.各實驗學(xué)校舉行新生入學(xué)慶典儀式。10月份

1.跟進學(xué)校兒童課程的課堂，調(diào)研了解學(xué)校的實驗開展情況； 2.組織“幫扶結(jié)對”學(xué)校交流研討； 3.各實驗校舉行閱讀成果展示活動；

4.組織試點學(xué)校開展新教育實驗“兒童課程”培訓(xùn)。11月份：

1.跟進學(xué)校調(diào)研了解學(xué)校的實驗開展情況； 2.組織讀書會研討活動； 3.組織實驗學(xué)校間交流研討；

4.做好新教育實驗的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與管理工作。12月份：

1.做好新教育實驗的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與管理工作；

2.組織實驗校上報各類信息，整理后上報新教育研究院； 3.各實驗校、試點校整理實驗資料，推薦優(yōu)秀實驗帖、優(yōu)秀隨筆，優(yōu)秀案例編輯成冊。統(tǒng)一上交到新教育辦公室。元月份：

1．各實驗校、試點校上傳學(xué)校實驗工作總結(jié)； 2．總結(jié)學(xué)期工作并制定下學(xué)期工作計劃。

第二篇：新教育實驗工作計劃

新教育實驗工作計劃

為規(guī)范全鄉(xiāng)新教育實驗工作，做好新教育實驗與日常工作的結(jié)合文章，讓新教育實驗盡快與學(xué)校教育教學(xué)工作融為一體，根據(jù)我校實際，制訂本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

努力餞行新教育實驗的“十大行動”，找準(zhǔn)實驗與學(xué)校工作的結(jié)合點，開發(fā)學(xué)校卓越課程，帶動我校的教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．營造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。

2．師生共寫隨筆。通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活。

3．推進每月一事。通過系列主題活動，實現(xiàn)新教育與德育的有效整合。

三、工作措施

（一）深化“共讀共寫，共同生活” 研究。

為了穩(wěn)妥有效的推進我校新教育實驗工作，使“營造書香校園”和“師生共寫隨筆”兩大行動的研究不斷深入，取得顯著成效，將啟動“共讀共寫，共同生活” 研究項目，改變學(xué)生生存狀態(tài)和教師行走方式。

第一部分關(guān)于共讀

1．加強圖書建設(shè)，豐富閱讀資源

關(guān)于教師：每兩個月必須讀一本書，本學(xué)期，全縣中小學(xué)教師要讀完兩本書：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《新教育》（朱永新），下學(xué)期讀完《陶行知教育名篇》和《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），各教師自主選擇兩本（已經(jīng)讀過上述指定書目的學(xué)校，可以自由選擇閱讀其他圖書）。另外，所有語文教師都要提前通讀學(xué)生的讀物。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)生根據(jù)教育局規(guī)定的必讀書目和推薦書目自購圖書或開展圖書漂流，學(xué)校開放圖書室與閱覽室，供學(xué)生閱讀。

2．合理計劃安排，保證讀書時間

關(guān)于教師：要善于利用時間，見縫插針，或用晨誦和午讀的時間與學(xué)生共讀，或用其他時間，保證閱讀時間。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)校要加強課程管理，執(zhí)行課程計劃，要把學(xué)生閱讀時間排入課表。重點要做到兩個落實：第一，落實晨誦和午讀時間。晨誦不少于20分鐘，每天讀書不少于1小時。第二，落實每周一節(jié)閱讀課。第三，充分利用課外空閑時間。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕擠占學(xué)生自由閱讀時間。

3．優(yōu)化閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

（1）積極開展“毛蟲與蝴蝶”項目研究。老師要認(rèn)真用好新教育實驗《兒童階梯閱讀叢書導(dǎo)讀手冊》，要根據(jù)年級段制定閱讀目標(biāo)，采用不同的指導(dǎo)方法。重在培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，要講究閱讀效率和閱讀效果。

（2）開展共讀活動。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。通過開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃自老師和家長之間真正的共同生活。①領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，和教師一起讀完前面指定的4本書讀書。努力喚起全體師生的讀書意識，讓讀書成為時尚，使校園里少一些浮躁喧囂，多一些筆墨書香，讓學(xué)校充滿思想的活力，充滿知識的動力，充滿文化的魅力。②師生共讀。優(yōu)化閱讀氛圍，營造書香校園，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)、善于寫作的教師隊伍。每個教師人人都要做學(xué)生讀書寫作的指導(dǎo)者，各科教師都能結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生和自己一起共讀一本書，同寫一篇文章，堅持“讀好書，好讀書”、“好寫作，寫好作”。③親子共讀。要積極倡導(dǎo)親子共讀共寫，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得、與孩子一起練習(xí)寫作等活動。每學(xué)期召開一次以“讀書與孩子成長”為主題的家長會，倡導(dǎo)“親子共讀一本好書”的活動，并組織培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)活動。有條件的家長要堅持與孩子一起讀書，一起交流探討讀書收獲，一起動筆寫作。一般家庭的家長也要積極創(chuàng)造共讀條件，起碼要和孩子共讀2本書。

（3）構(gòu)建閱讀指導(dǎo)課模式。教師要不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的方法，逐步形成課外閱讀指導(dǎo)的基本課型。要根據(jù)年級、閱讀材料、閱讀要求等采用不同的課型指導(dǎo)閱讀。比如：以教給閱讀方法為主的閱讀指導(dǎo)課，以推薦讀物為主的讀物推薦課，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料為主的閱讀欣賞課，以匯報閱讀感受為主的閱讀匯報課等。

（4）改革課堂閱讀教學(xué)。語文課堂閱讀教學(xué)提倡“以一帶一”，即學(xué)習(xí)一篇課文，補充一篇與此類似的課文，既可以擴大閱讀量，又可以作為閱讀訓(xùn)練的材料。

（5）開展豐富多彩活動。下半年舉辦第五屆“讀書節(jié)”系列活動，有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

4．強化考核評比，促進共同發(fā)展。

（1）開展書香班級、書香個人創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。

（2）將課外閱讀納入語文學(xué)科評價。在語文考試試卷中，課外閱讀內(nèi)容所占比例低年級10-1

5﹪、中高年級不低于20﹪，內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩詞、教材推薦的課外閱讀內(nèi)容，教育局振興閱讀行動推薦的必讀篇目以及一定比例的學(xué)校推薦閱讀書目及報刊內(nèi)容等。

第二部分關(guān)于共寫

1．教師方面：教師通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫。鼓勵教師建立個人教育博客，五月份開展“2013年我最滿意的教育隨筆”征文。要求35周歲以下青年教師、骨干教師，每年閱讀圖書不少于8本，閱讀專業(yè)期刊2種以上，讀書筆記2.5萬字，每年發(fā)表1篇讀書類文章；其他教師每人每年讀書不少于6本，閱讀專業(yè)期刊1種以上，讀書筆記2萬字。各校要按照不同群體，組成閱讀團隊，提出目標(biāo)要求，分類制定計劃。

2．學(xué)生方面：新教育實驗認(rèn)為：隨筆不是作文，它不要求過分地追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。新教育把“師生共寫隨筆”稱之為“暮省”，“暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。暮省不僅僅能提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師潤物細(xì)無聲地塑造學(xué)生的健全人格，從而使師生的精神同生共長。為此，我們提出，從一年級下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長短，關(guān)鍵要能表達自己的真實生活、真實情感、真實思想。

3.工作措施。根據(jù)新教育實驗的理念，結(jié)合我校情況，為了把“共寫”落到實處，我們采取把共讀隨筆和學(xué)科作文有機結(jié)合的方法，主要采取以下措施：

（1）強化訓(xùn)練。①提早起步。一年級下學(xué)期開始寫話，要有寫話本。造句、聽寫、抄寫等形式的練習(xí)篇目每學(xué)期不得超過4篇。②強化訓(xùn)練。課內(nèi)作文：低年級每學(xué)期寫話不少于10篇；高年級大小作隔周進行，每學(xué)期總量不少于20次篇。大小作都要在課內(nèi)完成。課外作文。一年級下學(xué)期課外隨筆每學(xué)期不少于10篇，二年級每學(xué)期不少于15篇，三、四年級每學(xué)期不少于30篇，五、六年級每學(xué)期不少于40篇。

（2）科學(xué)指導(dǎo)。①準(zhǔn)確領(lǐng)會蘇教版小學(xué)語文教科書的作文訓(xùn)練思想。首先強調(diào)“低定位”。要求不能太高；作文教材應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達；要重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生放膽作文，寫自己的事，寫喜歡的事，寫自己想說的話；要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。其次，注意“讀寫結(jié)合”。充分解讀教材“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透；既有專項的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機動靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。第三，提出“從模仿起步”。實踐證明，從模仿起步能在理解與表達、學(xué)習(xí)與運用之間架設(shè)起一座橋梁，從而大大降低起步作文的難度。兒童作文，須要經(jīng)歷一個由扶到放的過程。

（3）強化考核。開展書香班級創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。組織 “博覽之星”、“誦讀大王”評比。各對學(xué)生實行課外閱讀“學(xué)分制”評估，學(xué)分達到一定分值的可以申報不同級別的稱號，定期對個人申報的學(xué)生組織評定，發(fā)給 “博覽之星”、“誦讀大王”等證

書，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

(二)推進每月一事，實現(xiàn)與德育的有效整合。

1.每月一事主題活動要與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，做到“五個結(jié)合”，關(guān)注“四個層面”。五個結(jié)合，即：與校風(fēng)和學(xué)風(fēng)教師相結(jié)合；與高效課堂建設(shè)相結(jié)合，與“晨誦午讀相暮省”讀書活動相結(jié)合，與學(xué)生法制安全教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。四個層面，即：關(guān)注學(xué)生、班主任、學(xué)校和家長這四個層面。因為開展“每月一事”，學(xué)生是主體，學(xué)校是基礎(chǔ)，班主任是關(guān)鍵，家長是保障。

以“每月一事”為載體，著力推動教育教學(xué)工作的深入開展；以“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣”出發(fā)點和落腳點，著力開展養(yǎng)成教育；以“環(huán)境美、語言美、行為美”為切入點，著力把德育真正融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)之中。

2.工作步驟

第一步：宣傳發(fā)動。學(xué)校利用周一國旗下演講，宣讀主題教育倡議書，小廣播站等形式渲染活動氣氛，宣傳發(fā)動。

第二步：收集資料。根據(jù)每月一事主題活動內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際情況，開展活動，收集有關(guān)資料，并上傳新教育在線主題帖。

第三步：實踐活動。在學(xué)校統(tǒng)一安排和要求下，組織本班學(xué)生親身體驗一系列活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生某方面的才藝，潛移默化地對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德教育、社會公德教育，使學(xué)生在實踐的過程中養(yǎng)成良好習(xí)慣，終生受益。

第四步：總結(jié)展示。要以班級為單位，通過多種形式，展示原始資料，各班級可采用召開主題班會，主題演講，組織學(xué)生交流自己的活動收獲等形式，展示主題教育成果。學(xué)校以平時檢查及總結(jié)展示為依據(jù)進行量化考評，記入學(xué)年總評。

第三篇：新教育實驗工作計劃

新教育實驗工作計劃

一、實驗理念：

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實推進新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實在課堂，進一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實驗水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動促進學(xué)生生命靈動、健康地成長，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、實驗板塊：

一、營造書香校園

1、抓好“晨誦”，上好“午讀”，促好“暮省”。

全校所有班級每周至少2次晨誦，確定晨誦時間，制定好計劃，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級實際，靈活確定晨誦時間及內(nèi)容。學(xué)生開展誦讀“中華經(jīng)典”活動。教師要用自己的心靈來與孩子的心靈交流互動，要做好學(xué)生閱讀內(nèi)容及閱讀能力的指導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生積極健康的發(fā)展。

2、師生同練字。

繼續(xù)打造書香校園特色，提高學(xué)生書寫水平，每學(xué)期開展一次書寫比賽。

二、師生共寫隨筆

以全員讀書為抓手，以教學(xué)反思為引領(lǐng)，以展示評比活動為平臺，以績效工資考評為杠桿，全面促進教師的專業(yè)化發(fā)展。使教師逐步養(yǎng)成“讀書、實踐、反思、寫作”的習(xí)慣，每天堅持寫讀書筆記，提升教師的教育理論。

三、構(gòu)筑理想課堂

通過構(gòu)建理想課堂，真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，教師給與學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是給與他們明天如何獲取知識的方法。真正讓課堂成為學(xué)生思維開放、個性張揚、快樂求知、交流自由、健康成長的園地，特別是通過小組合作，激發(fā)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)困生的自信，他們都能積極主動的參與學(xué)習(xí)，自主的獲取知識，讓每一位學(xué)生在課堂上風(fēng)光無限。

附：本學(xué)期主要工作安排：

九月份：

1、開展新教育實驗閱讀活動

2、布置新學(xué)期新教育工作

十月份：

1、晨誦、閱讀指導(dǎo)

2、“我心中的偉大祖國”演講比賽

十一月份：

1、學(xué)生寫字作品展

十二月份：

1、學(xué)生“講故事”比賽

2、領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)閱讀筆記展示評比

3、新教育實驗工作考評總結(jié)文

2012年9月

第四篇：新教育實驗工作計劃

新教育實驗工作計劃

一、實驗理念：

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入學(xué)校各項教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實推進新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實在課堂，進一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的實驗水平。以精致的學(xué)校管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動促進學(xué)生生命靈動、健康地成長，最大限度地彰顯學(xué)校的特色品牌。

二、實驗板塊：

1.兒童課程實踐研究

晨誦：全校所有班級每周至少2次晨誦，確定晨誦時間，要充分利用好校本教材《黎明詩韻》，各班級晨誦內(nèi)容要相對統(tǒng)一，提倡榜樣老師根據(jù)自身及班級實際，靈活確定晨誦時間及內(nèi)容。

低段讀寫繪：

一、二年級每班每周一節(jié)繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生完成1篇讀書筆記，隔周進行一次繪本教學(xué)與閱讀教學(xué)研討，學(xué)校新教育實驗工作室或年級組每月舉行一次新教育實驗方面的展示評比活動。

2.理想課堂實踐研究

從新學(xué)期起，新教育實驗工作室要組織骨干教師進一步充實研究團隊，利用新教育有效教學(xué)框架，實施“全員參與，全課程覆蓋”的新教育實驗活動機制，凡省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、“333”、“555”培養(yǎng)對象和各教研組都要根據(jù)校子課題選擇二級子課題開展構(gòu)筑理想課堂的新教育實驗，努力探索構(gòu)建理想課堂的理論與實踐，不懈追求有效教學(xué)的三重境界。

除每周常規(guī)的教研活動之外，每月組織一次校級構(gòu)建理想課堂的教學(xué)研究活動，不斷探索構(gòu)建理想課堂的有效途徑，豐富實驗研究的內(nèi)涵。

3.教師專業(yè)發(fā)展實踐研究

以全員讀書為抓手，以教學(xué)反思為引領(lǐng)，以展示評比活動為平臺，以績效工資考評為杠桿，全面促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

本學(xué)期中心小學(xué)教師閱讀的重點書目為《教育走向書本》，鎮(zhèn)屬小學(xué)重點閱讀的書目是《精神的雕像》，新教育實驗工作室要定期組織對教師全員讀書活動檢查指導(dǎo)與評比考核，確保有行動、有痕跡、有成效。在完成規(guī)定讀書筆記的同時，男45周歲以下，女40周歲以下的教師都要做教育博客，所有領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，根據(jù)自己的崗位理論聯(lián)系實際，帶頭讀書、做博客。

2014年月度主要工作安排：

9月份：

1．學(xué)校新教育實驗學(xué)期啟動。

2．確定新教育實驗教師

10月份：

1.制定新教育實驗計劃

2.落實本學(xué)期兒童閱讀課程實踐研究任務(wù)指標(biāo)啟動每月一事活動。

11月份：

1．晨誦課觀摩

2.修訂新教育實驗規(guī)章制度及考評細(xì)則

12月份：

1．繪本閱讀課觀摩

2．開展世界讀書節(jié)活動，啟動第六屆校園讀書節(jié)

3.學(xué)生手抄報比賽

4.教師全員讀書測試交流活動

1月份：

1．“我的教育故事”演講比賽

2.校園閱讀節(jié)成果展示活動

3.親子閱讀家校研討會

4.教師讀書筆記、教育博客展評

3月份：

1．“在閱讀中成長”教師讀書沙龍活動

2.編寫學(xué)生讀寫繪成果集

3．教師優(yōu)秀博客結(jié)集成冊

4.書香班級、書香家庭，評選“閱讀小能手”、“寫作小能手”.4月份：

1．開展暑期系列讀書活動，豐富學(xué)生假期生活。

2．上學(xué)年優(yōu)秀實驗教師座談會

3.組織參加新教育實驗?zāi)陼?/p>

4．參加縣讀書工程表彰大會

5月份：

1．開展新教育實驗閱讀節(jié)活動

2．布置新學(xué)年新教育實驗工作

6月份：

1．晨誦案例、閱讀指導(dǎo)課案例評比

2．“我心中的偉大祖國”演講比賽

7月份：

1．準(zhǔn)備書香校園建設(shè)現(xiàn)場會

2．學(xué)生繪本、讀書筆記展評

3課題研究案例、研究論文評比

第五篇：新教育實驗工作計劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期新教育實驗計劃

二年級組

一、實驗理念：

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理念融入一年級各項教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實推進新教育兒童課程，努力豐富學(xué)生的智力背景；將校本教研的核心落實在課堂，進一步提升課堂教學(xué)的有效性；以提高專業(yè)發(fā)展為憑借，提高自己的實驗水平。以精致的班級管理、高效的課堂教學(xué)、多樣的教育活動促進學(xué)生生命靈動、健康地成長。

二、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)品味，促進自己專業(yè)成長，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進個人素質(zhì)教育健康、和諧、快速發(fā)展。

三、重點工作

（一）全面推廣“晨誦、午讀、暮省”經(jīng)典誦讀活動。

1、“晨誦、午讀、暮省”，營造書香校園。

晨誦：每天安排1次晨誦，時間為20分鐘，要充分利用好校本教材，一年級可以兒童喜聞樂見的兒歌為主，輔以古典詩詞，每周背誦兒歌或古典詩詞不少于兩首。

午讀：每天安排1次午讀，時間為20分鐘，時間安排在下午預(yù)備前20分鐘，形式可多樣化，即可集體組織共讀，也可由學(xué)生自由讀。

暮省：暮省時間安排在下午放學(xué)時間，一般由學(xué)生在家里和父母共同完成，每周不少于3次，每次時間一般不少于10分鐘，內(nèi)容以當(dāng)天午讀內(nèi)容為主進行反省，寫出讀書心得及體會，體現(xiàn)師生共讀，親子共讀。

讀書筆記、讀寫繪：每周一節(jié)閱讀繪本課，完成1幅讀寫繪；教師讀書筆記，每周不少于1篇，要體現(xiàn)師生共讀內(nèi)容；家長讀書筆記，每周不少于1篇，要體現(xiàn)親子共讀。

手抄報：以新教育內(nèi)容為主題展現(xiàn)童年生活，每人每月一幅。

2、落實課時安排，豐富閱讀形式。

堅持上好每周一節(jié)閱讀課，大力開展“大閱讀”活動。豐富閱讀形

式，鼓勵學(xué)生與經(jīng)典相約，以名篇為友。學(xué)生可以朗讀詩歌、讀故事、讀繪本為主。

（二）精選主題，深化德育教育。

以新教育實驗為依托進行借鑒創(chuàng)新，大力開展德育活動，交給學(xué)生一生有用的東西；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，把養(yǎng)成教育做為學(xué)校德育的一個主題，如生活習(xí)慣、運動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣等；同時要加強學(xué)生心理、理想、感恩等方面的教育，把公民教育、生命教育貫穿其中。

（三）加強學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長。

每學(xué)期至少讀2本優(yōu)秀書籍。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，要在網(wǎng)上建立博客和主題貼，記錄和反思教育教學(xué)生活，在更廣更高的平臺上與更多更優(yōu)秀的人進行交流，實現(xiàn)自身專業(yè)的習(xí)飛躍，每周發(fā)帖不少于1次。

相應(yīng)學(xué)校自我教學(xué)反思和備課級教學(xué)反思制度，每學(xué)期以書面的形式上交反思報告。

（四）積極參加賽課，構(gòu)建理想高效課堂。

以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本課堂教學(xué)模式，以人為本，科研興課，借鑒新教育有效課堂項目的研究成果，探索高效的課堂教學(xué)模式，給學(xué)生充分自學(xué)的空間、交流的空間和拓展的空間，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會閱讀、學(xué)會思考、培養(yǎng)合作意識、團隊精神，把課堂變成學(xué)生求知、展示和升華智慧的舞臺。

四、二年級新教育實驗行事歷

二月份

1、進行教師與學(xué)生讀書心得交流活動。

2、制訂新教育實驗計劃并組織實施。

3、班級墻面布置、圖書角建設(shè)。

三月份

1、與其他教師交流課題開展情況。

2．開展“小學(xué)生愛國詩詞誦讀“活動。

五月份

1．與其他教師交流實驗課題研究進展。

2．開展班級之間圖書漂流活動。

3．師生一起寫作，共享教育的幸福。

六月份

1．與其他教師交流實驗課題研究進展。；

2．開展“師生共寫隨筆”讀書活動。

3．開展 “閱讀之星”評比活動。

七月份

1．總結(jié)一學(xué)期課題活動，部署下學(xué)期課題實驗規(guī)劃。

2．學(xué)生古詩文誦讀比賽。

3．學(xué)校新教育實驗活動學(xué)期總結(jié)。