第一篇：小學XX年新教育實驗工作計劃

小學XX年新教育實驗工作計劃

一、指導思想

以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為目標，依據新教育基本理念，扎實開展新教育行動，深入推進新教育實驗項目，充分發揮新教育實驗作為推進素質教育的重要載體作用，全面提升教育教學質量，將新教育實驗作為學校教育的重要陣地，通過實驗提升師生品質，提高教育質量。

二、工作措施

成立組織

組長：王xx

（總體構想新教育工作思路）

責任組長：楊xx（具體策劃、落實、分工協作）

成

員：陳xx李xx

新教育“六大行動”分工

師生共寫隨筆——楊xx

締造完美教室——陳xx

研發卓越課程——劉xx

推進每月一事——王xx

營造書香校園——

唐xx

家校合作共建——李xx

（三）工作要求、各行動組要堅持認真負責的工作態度。

2、各行動組要制定相應的推進工作計劃。

3、各行動組要定期開展有效的實驗活動。

4、各行動組要將活動開展資料進行積累。

5、各行動組要將負責項目進行創新整合。

6、各行動組要挖掘負責項目的特色資源。

三、工作重點

（一）營造濃郁的書香環境

（1）繼續以班的形式開展讀書活動。踐行晨誦、午讀、暮省實踐，各班加強黎明誦詩活動，并利用班級宣傳欄、圖書角、學校閱覽室、學校宣傳牌、其他墻面等布置一些讀書的名言、經典古詩詞、好書目推薦、師生書畫作品等，營造校園書香氛圍。

（2）班內設立圖書角，開展“獻出一本書，幸福全班人”、圖書漂流等活動拓寬學生讀書的渠道。

（3））全面開設晨誦課，確立每周四早自習為全校晨誦課時間，教師要幫助學生選擇經典誦讀書目，積極引導學生撰寫讀書筆記和讀后感，老師要選擇優秀在班級或學校進行交流展示，并附上老師精彩的點評。班每月上交優秀的學生讀書習作，學校每月將學生作品編輯成冊。

（二）促進教師專業成長

教師一如既往地推行“教育隨筆”制度。記錄和反思教育教學生活，所有領導干部要率先垂范，帶頭讀書，將校本研修和讀書活動結合起來，每位教師定期上交一篇教育心得、教學反思、案例等教育隨筆，學期末，學校將組織相關人員進行評比。

（三）締造完美教室。每個班級繼續完善明確的愿景、使命、價值觀，班訓、班徽等，有溫馨的班級環境、人文的班級制度、積極的班級管理等。把“規則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統，共同編織美好的教育生活，（四）繼續推進“每月一事”確定主題活動。

在“教給學生一生有用的習慣”理念引領下，進一步細化、深化“每月一事”內容，精心設計，科學落實。從學生成長需要出發，把理想、興趣、人格的培育和良好行為習慣的養成等作為重要基礎性工程，明確“每月一事”教育主題，不斷豐富主題的內涵和外延，制定主題實施方案。把“每月一事”與主題班會、綜合實踐活動、品德教育等有機整合，適時召開思想品德課程改革研討會，總結推廣思想品德課程改革的先進經驗。

（五）加強家校合作

組織開放教學和“家長活動日”活動，請家長到學校聽課，向家長講授最新的教育動態、匯報學校的教育教學工作情況。讓家長親自感受孩子在學校的學習，從而了解孩子，了解學校的一些教學工作。

四、具體安排：

2月份：、成立我校新教育組織機構

2、制訂本學期新教育工作實驗計劃

3、開展讀書活動

3月份：、每月一事加強學生養成教育

2、組建班級“圖書角”，組織學生積極捐書

3、完美教室的相關布置．

4月份：

、開展感恩教育

2、教師上交教育隨筆

3、舉辦展示活動

4、繼續完善教室、校園、寢室等相關文化建設

5月份：、社團活動技能教育

2、開展書法、美術、體藝賽事

3、開展教學技能大賽

6月份：、抓教學促教育質量提升

2、教師“教育隨筆”的評選與獎勵。

3、做好新教育學期總結

第二篇：石灣子聯小新教育實驗總結

石灣子聯小新教育實驗總結

我校是鋼城區實施新教育實驗的第三批學校，自從九月份我校實施新教育實驗以來，已經近三個月。本學期我們學校新教育實驗，開展了晨誦、午讀活動。新教育實驗有六大任務，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區。現將我校實施新教育來的情況總結如下

一、高度重視，思想先行

1、組織全體教師學習新教育理念。暑假學習期間，我校組織全體教師，集中學習新教育實驗“六大行動”：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區。

在全體教師對新教育理念基本了解之后，由副校長負責，組織全體教師討論，結合我校的校情、學情和學科之間的教學特點，探討在本學科開展新教育實驗切入點。

2、組織教師外出學習，學習新教育實驗學校的成功經驗。我校先后有多名教師參加市教育局、區教育局組織的新教育培訓活動。組織教師參加了蕪市實驗小學舉行的新教育實驗成果展示會，聆聽新教育專家的講座，學習和借鑒新教育實驗的經驗，促進我校新教育的順利開展。

二、班級文化建設，為締造完美教室做準備

班級不是老師自己一個人的，是由一個個充滿稚嫩與智慧的學生組成。班級文化也是一樣，不是班主任老師或者是任課教師自己一個人建設的事情。班級文化和校園文化一樣重要，是校園文化的重要體現。班級文化是一個班級文化靈魂所在，是班級所有學生集體智慧的結晶，是班級的名片。可以說，班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。它將有利于班級德育工作的順利開展。因此，我校組織全體師生，充分調動學生的積極性，發揮學生的想象力，集體構思創建了本班的教育夢想，如個性化的班名、環境創設、班徽、班風等。

1、符合學生年齡特點的個性化班名，如我校一年級的班名為“苗苗班”，我校三年級的學生比較有個性，取名為“特星班”等等。

2、環境創設緊緊圍繞本班的個性化班名來設計布置。既要照顧總體布局，又要突出主題；既精美又大氣：既要因材創設，又要表現本班特色，我校是僅有師生不足百人的學校，資金比較困難，買來了吹塑紙、貼紙等比較便宜的裝飾物品，我校就充分發揮教師學生的特長，自己動手美化班級。

3、各班主任和實驗老師充分發揮想象力，精心設計好本班的班徽。班徽根據本班的個性化班名來設計，既突出了主題，又寓意深刻，既美觀又好理解；班風、口號要響亮，易于集體展示，催人奮進，鼓舞士氣。我校教師利用簡易的材料自己動手，制作出了各班的班徽，這不僅鍛煉了教師的能力，更是對學生的一種教育，一種勤儉節約的教育。

三、營造濃厚的書香氛圍，激發師生讀書熱情。

新教育認為，一個人的成長發育史，就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動，因此，我們積極營造了濃厚的書香氛圍，讓校園的每一天都充滿著孩子朗朗的讀書聲，讓校園的每一個角落都留下孩子們讀書的身影。

1、建立圖書角

（1）我校條件簡陋，每個班級都擺放了幾張課桌，作為擺放圖書的地方。（2）充分發動學生捐書活動，條件好的學生也可購買圖書。將學生捐來的圖書組織學生分類擺放在圖書桌上，供學生借閱。（3）各班到圖書室借一部分書籍放到圖書角供學生閱讀，閱讀完一遍后，再換另一批，循環往復。以增加學生的閱讀量。

（4）每班安排專人管理圖書角，包括圖書的出借、收回、擺放、圖書桌的衛生及整理等。

（5）定期組織學生檢查圖書的借閱以及閱讀情況。剛開始有些學生是不喜歡讀書的，為了讓學生提高閱讀水平，我校要求各班定期對學生讀過的書的內容進行檢查，慢慢的學生會自覺的去讀書。

2、晨誦午讀的時間和內容設置

（1）晨誦時間為每周二、周五早晨8：00——8:20。晨誦的內容分為兩部分：一是區教育局教研室統一發放的晨誦讀本，要求所有班級，所有學生全部背熟；二是在完成規定篇目外，各班可根據本班實際情況自行選擇閱讀內容，要因地制宜，有針對性。如遇到學生生日，可以讓學生唱生日歌，背誦和生日有關的詩文、詩句，講和生日有關的故事，送生日卡片等等。

（2）每天都進行午讀。午讀的時間為12:10——12:30。午讀內容除復習晨誦內容外可自行設計、規定。

（3）每天下午放學前，語文老師或班主任老師布置學生暮省作業，對當天閱讀的內容進行反思，寫出感想。低年級學生進行寫繪，即根據自己的理解，畫出閱讀文章的主要意思；高年級學生寫出讀后感。

（4）語文教師建立晨誦、午讀記錄本，記錄每次活動過程。每周檢查、展評一次。

3、鼓勵師生共寫教育日記

鼓勵所有教師每周最少寫一點教育日記（隨筆），不在字數多少，只要寫出自己的感想、體會即可，書寫在筆記本上，有條件的教師也可傳到自己的博客上。

4、開展背古詩、講故事、硬筆字比賽等活動。

（1）班內背誦古詩文比賽，教師利用晨誦時間，開展背古詩比賽活動，激勵學生背誦古詩的興趣。

（2）舉行講故事、硬筆字比賽，先在班內進行選拔，然后學校進行講故事、硬筆字比賽。我校推選的學生在鎮舉行的講故事、硬筆字比賽中獲得好佳績，四年級孫瑩同學獲講故事比賽一等獎，二年級盧佳慧同學獲硬筆字比賽一等獎。

四、逐步打造教師成長共同體，構建理想課堂。

所謂理想課堂即指通過創設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與個性課堂。本學期，我們主要是圍繞以下幾個方面進行了嘗試。

（1）先學后教，培養自主

培養學生提前預習的好習慣。教師在講授新內容前，先讓學生預習所學內容，提前自學，在課堂上充分發揮學生自主學習能力。教師只起點撥、指導作用。把課堂的主動權還給學生。達到先學后教，自主學習的理想效果。

（2）發揮“小老師”的作用

課堂教學中充分發揮小組合作學習的作用，注重培養“小老師”，讓學生教學生，培養“兵教兵”的良好學習習慣。通過一段時間的實踐，效果明顯。今后聽課，評價課堂教學，要把它作為一項重要的指標，繼續堅持下去。

（3）課后反思

教師養成了課后反思的良好習慣，通過深入的反思，查缺補漏，改進教學方法和策略，提高教學效益。

我校在新教育實驗實施過程中還是個“新手”，還需要去學習、借鑒，逐步完善。總之，為了過上幸福完整的教育生活，我校將在新教育實驗之路上繼續勤勤懇懇地走下去！

石灣子聯小新教育實驗總結

石灣子聯小（第三批）

2013.1

第三篇：時人莫道蛾眉小-十六小新教育實驗交流材料

時人莫道蛾眉小

——浉河區十六小爭創學校特色活動側記

浉河區十六小位于信陽市北郊，是金牛山辦事處的中心小學，有教樓兩棟，教師23人，學生400多人，校舍簡陋，財力貧瘠。但學校不患貧弱，“而患志之不立”，十六小雖然小，但“不墜青云之志”，從04年十六小新班子組建之日，就志存高遠，立志探索一條特色之路，經過幾年拼搏，初見成效，簡單介紹如下。

一 縱橫正有凌云筆——學校的發展綱領催人奮進

英國有一句民諺：“沒有目標的人生就像黑暗中的長征。”十六小新班子組建之后，認真分析了學校現狀，認為學校有一個顯著優勢：年輕教師多，教師人均年齡26歲，學校具備發展潛力，在此基礎上，學校提出了“一年有明顯轉變，三年有顯著改變，六年爭創學校特色”的發展綱領，確立了“外樹形象，內求實效，開拓進取，力創特色”的工作思路。

目標一經提出，學校教師很受鼓舞。尤其在年輕教師心中，春風乍起，吹起漣漪一片，從此，長路漫漫，十六小開始了特色辦學探索之路。

二 籜落長竿削玉開——經典文化誦讀活動初見成效

老子說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”藍圖既定，從何畫起呢？說來偶然，2004年，浉河區教研室到我校教學視導，高度肯定了我校的古詩詞誦讀活動，使我們茅塞頓開，初步確定了“古詩詞——三字經——美文誦讀”的經典文化誦讀思路，立即著手轟轟烈烈展開。古詩詞誦讀成績驕人。首先，我們把《課程標準》規定的小學生必背80首古詩作為硬性指標，要求學生100%過關，這項工作連續四年在浉河區獲得第一名，每次都是滿分或接近滿分。其次學校在學生完成規定任務的基礎上，2005年5月又推出了“每日一詩”的背誦活動，采取學生自學為主、教師輔導為輔的學習形式，動員一部分學有余力的學生自愿參與，成效明顯。半年時間里，7名學生熟練背誦古詩300多首，20多名學生背誦200多首，80多名學生背誦100多首，校園里形成了“人人誦讀、遍地詩聲”的良好風氣。

為保證活動扎實有效，學校想出了很多辦法。一是保證學生人人手里有讀本。針對部分農村學生家境困難，家長不愿買古詩詞讀本的情況，學校將小學生必背古詩詞刻印成卷子，發給學生人手一份。二是創設“詩教氛圍”。各班都開設自己的古詩誦讀“專欄，每周抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背；充分利用每天早讀時間和中午預備鈴前五分鐘，開展集體誦讀活動，鞏固誦讀成果；板報、櫥窗經常刊登古詩詞，紅領巾廣播開辟詩詞欣賞欄目，廣播播放詩詞曲賦或詩詞音樂，使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。三是舉辦豐富多彩的誦讀活動，鼓勵教師在誦讀形式、方法、技巧、激勵手段等方面探索創新，學校經常總結表彰，開展經驗交流活動。四是引領學生走近古代詩詞文化，通過講述古代詩人的趣聞逸事，應用名詩名句，使學生親近古人，感受古詩詠物、抒情、吊古、傷懷等思想內涵，內化吸收。

三字經引起誦讀新高潮。古詩詞誦讀活動使我們進一步認識到小學生的記憶潛力，決心再推進一步。2006年10月份，學校聯系信陽師院的“中華文化傳承工程”的項目組，邀請他們每周五下午，為我校學生講解“三字經”。兩個月之后，全校二——六年級學生，90%以上能熟練誦讀三字經全文，讓該項目的負責人大吃一驚，認為我們把“不可能”變成了現實。

自行開發誦讀教材。我們的誦讀活動引起了區教研室重視。2006年暑假，在區教研室的指導下，為完成新課標規定的“小學背誦160優秀篇段”的任務，學校用半年時間開發出《小學生分年級美文誦讀80篇》校本教材，要求一到六年級每個年級段分別背誦13——14篇美文。這項活動和古詩誦讀活動互相補充，如果實施順利，學生小學畢業以后，腦子里就儲存了美妙的“160篇段”，可以自由地借詞借句借意，即使不是口吐蓮花，妙語連珠，也是心存華章，胸有丘壑。

為落實這一戰略目標，我們想出了很多辦法。學校開通了校信通，經常用用短信檢查激勵學生，取得了家長支持。班主任用示范朗讀、小紅旗評比等方式激勵學生，學生背誦得津津有味。學校還在區教研室的支持下，請本區的誦讀高手，曾經在全國蘇教版美文誦讀大賽中獲得第一名和第五名的的孫艷、周海軍兩位師利用暑假時間為《美文80篇》作了電腦錄音，制成光盤，每天課間在學校播放，以優美的誦讀潛移默化地熏陶學生。一年以后，多數班級初步完成了學校規定的背誦篇目，有十來名學生把80篇全部背會。最奇特的是學校四年級有個叫胡帥蘭的女生，兩天內背了四年級的10篇美文大約5000字左右，令人驚嘆不已，讓教師對小學生的記憶潛力有了新認識。

我們的美文誦讀活動首先受到本區兄弟學校認可，紛紛向我校申請購買教材。其他學校家長求書不得，干脆自己掏錢復印，《信陽日報》、《信仰晚報》還做了專題報道。教材在鳳凰語文網發布之后，跟帖率點擊率都很高，被多家網站轉載。經典文化帶潮來。美文誦讀活動開啟了教師的創新意識，她們自行開展”讀經講史“活動，每日一句”名言警句“，讓學生在朗朗的誦讀聲中，去”吟“，去”悟“古人用”文言“、”詩句“"走過”的漫漫的、璀璨的精神歷程，追尋民族的“精神記憶”與“精神傳承”，為校園增添了濃郁的古典氣息。

三 日出江花紅勝火——書香校園建設如火如荼 締造校園之聲。走進十六小，每日歌聲、樂聲、誦讀聲，聲聲入耳，校園聲韻和諧，這是學校有意于從聽覺上熏陶學生。具體做法有：每天早讀和中午預備鈴后學生背誦一會兒古詩，聲韻鏗鏘，韻味無窮；上午課前操和下午寫字之前，紅領巾廣播站播出學生優秀作文，童音清脆，聲傳數里；課間和午間練字期間，校園播放世界名曲，一周一曲，介紹作者和曲名，寓藝術教育于無形。門德爾松說：“在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。”我們是一所農村小學，設施簡陋，可是我們盡己所能，彌補鄉村藝術教育的不足和遺憾。此外，我們還自己創造了校歌，以歌曲締造學校之魂；自己編撰了《國旗下的講話》文集，每周一由教師進行聲情并茂的朗讀，堅持以優美的文句和意境熏染學生，把“講話”改造成美文的課堂。寫字修心養性。“書為心畫”，習字之風自古有之，但十六小學生的寫字基本功很差。2006年11月份起，學校痛下決心抓學生練字。每天中午1：50分，學生集體在音樂聲中練字20分鐘，教師入班指導。兩年多的練字，不僅使學生字體有很大改觀，還促進了校風建設，校風安靜和諧，比04年大有好轉，驗證了古人“習書可以養生，養性，養氣，養神，修身，靜心”之言。08年，浉河區舉辦寫字現場競賽，每校參加三名，我校學生分別獲一二三等獎，成績優秀。

開創讀書之風。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，閱讀是拓展學生視野、浸潤靈魂的一池活水，學校非常重視學生讀書活動。04年，學校啟動讀書工程計劃，大意是在小學的6年間，每個學生能讀完100本圖書，閱讀量超過兩百萬字。

“讀書工程”分四步走：一是動員階段，學校發放了《致家長的一封信》，動員家長支持并參與。二是建設班級書架，做到學生人手一本。三是學校完善圖書室建設，開放圖書室，學生可以把書借回家閱讀。四是08年元月，學校參與到新教育試驗的“建設書香校園”項目，每天中午13.00開始，是讀書時間，有教師值班，學生一邊讀書一邊做讀書筆記。老師非常積極，引進了“我為學生大聲朗讀”、師生共讀、師生共寫讀書筆記、圖書漂流等讀書方式，把讀書活動開展得更加有聲有色。營造書香氛圍。陶行知說：“生活即教育”，在校園環境建設上，我們從細處著手，竭盡所能，努力使學生目之所及，皆能感悟美，發現美。舉例說，我們在學校走廊、教室墻壁處處懸掛名人畫像、張貼名人名言，處處彰顯文化美；各班板報都被建設成為學習園地：每周“讀書之星”、“學習之星”、“誦詩之星”、“書法之星”??體現出競爭美；有教師在班級開展每天一句講讀“四書五經“活動，流淌出“古典美”??有人說：“學習一個詞，就是給人的精神打開一扇窗；學習一句話，就是給人的精神打開一扇門；學習一篇文章，就是把人領進一番新天地。” “隨風潛入夜，潤物細無聲”，學校教師就是要在點點滴滴的細微之處，給學生心靈以無聲的滋養。提供展示平臺。提供給學生交流和展示的機會，是十六小的一貫做法。簡單列舉四例。一是紅領巾廣播站，四年來播出稿件3000多篇，相當于每個學生投稿7次以上。二是自編學生作文選《青草集》。三是在教育在線為學生開設了六個讀寫專題貼，把優秀的讀書筆記和日記上傳，為學生提供了“十年磨一劍”的作文平臺，深受學生歡迎。四是我們重視學生關注時事，與社會接軌。06年，六年級舉辦了一次“小文明，大作為”主題中隊會，緊密結合市政府的“創衛”活動，區團委書記觀摩之后，評價很高。07年元旦前夕，市政府為民辦實事，把學校門口多年的一條爛路修葺一新，學生陳靜給市委書記王鐵發去賀信，對市政建設提出了自己看法，被《信陽日報》頭版頭條報道。08年汶川地震后，我們及時組織了一次“我們與你在一起”師生朗誦會，邀請教育局領導參加，取得了很大成功。此外，我們還經常舉辦手抄報、學生作文展覽、書法展板，誦讀自寫作文、演講、講故事、主持升旗儀式、主題中隊會，報社投稿等多種方式，提高學生的綜合素養。

四 欲擬飛騰應有因——十六小加盟新教育試驗

新教育實驗是全國教育科學“十五”規劃重點課題，系教育專家朱永新教授發起，其提倡的“讀書、實踐、反思、提高”的專業成長之路非常適合十六小學。07年12月底，我們向新教育研究院提出了申請，并經過區教育局批準，正式加盟了新教育試驗，成為信陽市的第一所新教育實驗加盟學校，就這樣，我們有了自己的辦學招牌，也有了努力的方向。

加盟新教育試驗后，學校在教育在線論壇開設了《時人莫道蛾眉小——河南省信陽市浉河區十六小新教育試驗專題貼》，參與到“師生同寫隨筆”的專業發展項目。在專題貼里，教師或抒發讀書心得，或生活感悟，或教育敘事，或教學后記。一年多來，教師基本上堅持一周一帖，約發帖2400多個，有的隨筆多達十來萬字，有的寫了七八萬字，還有的在鳳凰語文論壇開辦了個人的專題帖，踐行著“讀書、實踐、反思、總結”的專業成長之路，教師寫作水平大為提高。我們開設在教育在線的主題貼，也被認定為新教育試驗區、校、個體板塊的精華帖。

新教育試驗帶動了學校的教學研討。學校每周拿出半天時間，用來學習名師錄像，交流心得體會。教師自發制作了詳細的課堂實錄，進行了深入的聽課評課活動，受益非淺。08和09年，學校在浉河區舉辦的語文數學優質課大賽活動中，雙雙獲得一等獎，名次均在前五名以內，語文還送教進城。榮譽空前，令人振奮。

五 一花引來百花開——十六小辦學經驗輻射周圍

“一份耕耘一分收獲”，十六小的變化引起社會關注。近幾年，陸續有本區學校聯系交流，教師創業熱情如日中天。09年元旦，在區教育局湯局長陪同下，浉河區委書記霍勇親自到十六小考察，觀摩了學生經典文化誦讀實況，翻閱了學生讀書筆記，聽取了教師參加新教育試驗的報告，對十六小爭創特色工作進行了充分肯定，同時贈與給學校30000元的圖書。09年元月，金牛山中心校進一步把新教育試驗推廣到辦事處四所村，局長也要求進一步總結推廣。師生更在縣級乃至全國的比賽活動中頻頻獲獎，各種獎項層出不窮，學生人數也比04年增加了三分之一以上，周圍群眾交口稱贊，社會形象煥然一新。

“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。”偏處一隅的十六小，經過幾年艱難探索，頑強拼搏，終于云開霧散，初現崢嶸。

“天際霞光入水中，水中天際一時紅。”彈丸之地的十六小，談論特色似乎奢侈，但畢竟綱領在手，路在腳下。

“時人莫道蛾眉小，三五團圓照滿天。”積貧積弱的十六小，雖然仍形若陋室，但在教師齊心協作下，必然所向披靡，鑄造輝煌！

2009年4月6日

第四篇：劉小新教育成果解說詞

新教育成果展示解說詞

路線：主路—晨誦教室—班級文化教室—階梯教室—結束 尊敬的各位領導：

大家下午好！

一：首先熱烈歡迎各位領導蒞臨劉官莊鎮中心小學檢查指導工作。我校在市縣教科所的的指引下，全面貫徹黨的教育方針、政策，學習領悟教育部中長期教育發展綱要精神，認真落實我縣教育工作會議精神，在新教育理念的指導下，改革課堂教學，提高教師素質，培養學生良好的學習習慣，打造書香校園，營造濃郁的讀書氛圍，狠抓教學常規，全面提高學生的綜合素質，提高我校的教育教學質量。

我校現有教學班23個，在校學生1342人。現有教師82人，其中小學高級教師61人，學歷、課堂教學達標率均為100%，擁有省、市、縣三級“教壇新星”28人，縣教學能手21人，同時有多人獲省、市、縣三級優質課大賽一、二等獎。

二：晨誦

請各位領導隨我一起參觀。各位領導，我校積極響應上級部門新教育實驗的實施，結合我校實際，“晨誦午讀暮省”在各班開展，教室里是我校教師的晨誦展示課，每天老師和孩子們一起用詩歌開啟黎明，讓書香充滿校園。里面請。

二、校園和教室文化

教室外：各位領導，在新教育實驗營造書香校園行動的引領下，我校在教室墻壁上張貼讀書名言，讓師生沐浴在中華經典文化之中，和名人握手，與經典交流，力爭讓校園的每一棵花草樹木都富有詩意，每一個角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個優雅的閱讀環境。我們在抓好校園外部文化建設的同時，堅持教室文化的布置和發展。

教室內：各位領導請隨我進入教室參觀指導，這邊請。

我校投資近萬元給每個班級安裝了圖書架，請看這邊。我校針對班級學生的興趣，新進圖書近千冊，同時引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書拿2至3本到學校放在圖書架上，與他人交流，每班設有1-2名圖書管理員，定時向學生出借圖書，并做好記錄，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。同時我們還鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

為了激起學生長期閱讀的興趣，我們每個班級都建立了“閱讀之星”一覽表，請看這邊，當學生每讀完一本書，教師就會在“一覽表”為學生學生加蓋一枚“閱讀之星章”，學生每讀完4本后便可以得到“閱讀小學士證書”，每讀完8本可獲得“閱讀小碩士”證書，每讀完12本可獲得“閱讀小博士”證書。通過這一活動的開展，學生讀書的積極性有了很大的提高。

我校還注重班級文化建設，本著“營造文化氛圍，提升班級管理”的原則，根據自己班級的具體情況，來設計、布置教室，力求做到讓“每一面墻壁”成為“無聲的導師”。請各位領導參觀指導。

三：各位領導這邊請，我校自今年2月參加新教育實驗以來，成立了“劉官莊鎮中心小學新教育實驗領導小組”，制訂了《營造書香校園實施方案》和《培養卓越口才方案》，下發了有關新教育實驗工作的具體文件，并把新教育實驗工作納入了我校目標考核中。全校師生也在積極開展著新教育的實踐活動。下面我們向各位領導展示由我校教師執教的兩節繪本課和整本書閱讀指導課，還有一部分我校的新教育成果。這邊請。

四：（階梯教室）1.請各位領導前排就坐。各位領導，立足課堂，打造有效課堂、全優課堂，使課堂成為教師和學生共同成長的殿堂。我校在這學期就打造全優課堂開展各種形式的教學展示課并開展好教研活動，從不同層次、不同角度考核教師，激勵教師，盡量加快教師的成長步伐。活動中涌現出一大批校“研究型”教師、“反思型”教師、“學習型”教師，激勵了教師的干勁，激發了教師的業務智慧。下面請各位領導觀摩兩節由我校教師執教的觀摩課。首先第一節是我校田洪芬老師執教的繪本課，請各位領導觀摩。

第二節課是由我校郭傳菊老師執教的整本書閱讀指導課，請各位領導觀摩，并提出寶貴的意見和建議。

2.感謝兩位教師，也希望各位領導能提出你們寶貴的意見和建議。蒙學經典伴成長，詩意書香溢校園。多年來，我校秉持“誦讀經典，浸潤人生”的價值追求，扎實推進經典誦讀活動，尤其注重經典誦讀與新教育實驗晨誦、讀寫繪、整本書共讀等兒童課程的有機融合，重視營造誦讀氛圍，積極開發誦讀課程，以經典的內容開啟師生詩意的黎明；大力拓寬誦讀平臺，以親子、師生共讀促進全員參與；豐富并創新誦讀方式，以精彩的活動激發學生誦讀興趣；不斷完善誦讀考評機制，以書香校園建設提升學校辦學品位。下面請各位領導觀看由我校學生帶來的《經典誦讀》。

3.感謝各位同學及學生家長，下面請各位領導參觀我校部分新教育的成果，這邊請。

本學期，我們在新教育實驗之路上一路走來，一路收獲。在實施新教育實驗過程中，取得了階段性的成果。各位領導請這邊看，這邊是我校學生的日記、讀書筆記、讀書推薦卡、數學集錦、科學閱讀作業、讀書手抄報、讀寫繪作業、教師讀書筆記、校刊等，請各位領導檢查指導工作。

各位領導，為扎實推動新教育實驗，本學期開始我校逐月、分年級開展了許多活動，如手抄報展，讀書筆記展，日記展，讀書交流會，古詩詞誦讀比賽，安全演講比賽，讀書感悟作文競賽等，讓學生在活動中展示閱讀的風采，在活動中與書籍為友，為學生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。

一學年以來，教師們在新教育實驗的引領下，在教師專業發展方面，取得了許多進步。用教育在線論壇，把教育在線論壇作為展示師生風采、網上交流的有效窗口，堅持教師每月發好帖、每月一總結。從教師自己的隨筆書寫到兒童階梯閱讀主題帖的記錄，每段文字中都有老師的一份辛勤和心血。回眸近一年來走過的歷程，在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時刻，展望未來，在前行的道路上勇敢挑戰生命的至高一點，行走在新教育的道路上，我們堅信：只要行動，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。我們劉官莊中心小學的師生將繼續為新教育幸福完整的教育生活而共同前進，創造更加燦爛的輝煌時刻！

五、（室外）各位領導，在劉官莊鎮中心小學，我們的每一項工作都本著規范、有序、有效的準則實施，我們努力把工作做得精細、精致、精彩，由于我們的條件有限，在新教育實驗過程中與兄弟學校相比，肯定有許多不足之處，希望各位領導能夠提出寶貴的意見和建議。我的解說到此結束，祝各位領導身體健康、工作順利、合家幸福、萬事如意，謝謝大家！

第五篇：小新小學六中隊工作計劃

小新小學2018--2019學年上學期六（1）中隊

工作計劃

六（1）中隊 張權麗

進一步落實學校德育工作計劃、教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量為指導思想，以“讓我們的童年充實、快樂，擁有智慧”為目標，以“立志、努力、進步、成功”為班訓，努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。

一、班級情況分析

本班共有學生40名，其中男生22人，女生18人。基礎參差不齊，班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。

二、中隊建設措施

(一)進一步抓好行為規范教育、常規教育

充分利用隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在每周五進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出最佳拇指獎。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育，加強《小學生日常行為規范》的學習與教育，進行 “晨會”、“主題班隊會活動”等途徑，提 高規范教育的針對性和實效性，加強行為規范養成教育。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

(二)加強學生的德育教育

1.充分利用晨會，重大節日，加強學生的德育教育。利用節日參加學校舉行的一些有意義的活動，使學生懂得做人的道理。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

2.結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。

(三)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1.課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到，就要做到。

2.課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，踢毽子活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。3.路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣，使學生不僅做到快、靜、齊，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，使學生在小隊長的帶動下，上下課的秩序有所提高。

(四)衛生方面：

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1.個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2.班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃學生給予鼓勵，并發給加分獎。

3.“人人爭做環保小衛士”的主題教育：利用晨會和學生討論環保的重要性，說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議，收集環保方面的成就，在班中進行交流。

(五)抓隊風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法。

1.抓好班級小干部隊伍建設，使之成為老師的好助手。

2.每四周召開一次中隊會議，了解班級風貌。了解學生的思想情況，及時采取措施，指導學生改正不足。

3.舉行一次家長會，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。

4.發揮家長的作用。

(六)加強中隊建設。

1.深化主題隊會教育內容，每周主題班會不少于1次，精心設計，開出特色。

2.根據每月不同教育主題，評選優秀隊員。

3.做好學生日常的安全工作。每日必講安全。(七)重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

(八)指導培養小干部

班級小干部是老師的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。

第一，幫助小干部樹立威信；

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；

第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(九)針對特殊學生，開展特殊教育

學期初排出特殊學生名單通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

(十)家長工作：做好家訪工作，做到及時聯系。

1.開好家長會，繼續辦好家長聯誼會，積極引導家長參與“創建學習型家庭”活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

2.利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。3.引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

(十一)加強心理健康教育

1.全面滲透在班級教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。同時觀看一次心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

2.開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

3.建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

三、預期達到的目標

充分發揮學生的主體作用，對學生的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、等情況進行考核，每周進行小結，形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”。

四、具體安排

九月：

1.“弘揚和培育民族精神月”教育，開展爭民族精神章活動。2.慶祝教師節活動：舉行一次《我愛您——敬愛的老師》為主題的中隊活動，出一期慶祝教師節的專題黑板報，送一句祝福老師的話語，爭“尊師章”活動。

3.以“秋的來歷、中秋的習俗、中秋的故事”為內容開展“中秋節”主題教育。

十月：

1.慶祝國慶，舉行“美麗的祖國，可愛的家鄉”主題班會。2.重陽節敬老活動，號召每位少先隊員為身邊的老人做一件事。3.一年級新生入隊前教育。4.組織建隊日活動。十一月：

1.“環保在我心中”交流活動。

2.11月9日中國消防宣傳日，宣傳學習消防知識。

3.11月第四個星期四感恩節，圍繞“感恩節”開展“感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人”的實踐活動。

十二月：

1.12月13日南京大屠殺紀念日，進行愛國主義教育。2.“我在少先隊活動中的點滴進步”交流活動。

3.為迎接一年一度的學校冬季運動會,開展“刻苦我能行，堅持我成功，力爭做個優秀運動員。”活動。

4.慶祝元旦活動。一月份: 1.做好學期資料積累、整理歸檔工作。2.寫好少先隊工作總結。張權麗 2018年9月12日