第一篇：小新的總結(jié)[定稿]

關(guān)于赴衡陽參加“第四屆湖湘三農(nóng)論壇”的感受

第一篇

2011年5月13日星期五

趙在新

今天是赴衡陽參加“第四屆湖湘三農(nóng)論壇”的第一天，路途中我們?nèi)齻€(gè)人（朱春雷、趙在新、洪賢泰）不拘于一個(gè)話題，暢談了兩個(gè)小時(shí)，直至火車到站才依依不舍地結(jié)束了話題，奔赴“前線”。會(huì)議的地點(diǎn)在星級(jí)酒店。與會(huì)的也大多是些政府和研究機(jī)構(gòu)的重要人物，級(jí)別并不低。能和這些人在同一個(gè)會(huì)議室里開會(huì)，是一種榮幸，同時(shí)也感到壓力巨大。

別的不說，光是進(jìn)入酒店的那一刻那種豪華給我的震撼已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了發(fā)現(xiàn)一筆財(cái)富了。即使那樣我還是盡量地調(diào)試自己來接受和適應(yīng)這樣的環(huán)境。畢竟我們要在這里呆三天的。期間我也有些想法和心得，具體總結(jié)如下。

第一、幾個(gè)年輕人在一起，特別是志同道合的年輕人在一起，是非要做出一些轟動(dòng)的事不可的。年輕人不僅精力旺盛，而且想法眾多、奇特。一個(gè)人的思想得不到表達(dá)就會(huì)被湮滅！年輕人在一起不談理想，不談志向，而只是坐在那里等著時(shí)間從火車的車輪上流逝，那會(huì)什么意義呢？

第二，和別人交流要大膽、不害羞，不怕開始時(shí)啞口抑或說錯(cuò)話。其實(shí)只要你主動(dòng)開口和別人交流，那就是對(duì)你自己的一種超越。固然，和別人交談需要一些談資，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)多注意觀察和努力地收集。也就是說，假如我們把一次交流比作一次演出的話，那么平時(shí)的收集“談資”就相當(dāng)于臺(tái)下的排練。

第三，要做別人所不敢做，為自己所不敢為，才能對(duì)自己有一個(gè)質(zhì)的提升。有句話叫“出發(fā)之前，一切都是理想，上路了，才是挑戰(zhàn)。”我們現(xiàn)在就是在挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的禁區(qū)，使自己走出自我的圓圈，去盡情地享受自由的輕快，把更多的想象、假象落實(shí)到“點(diǎn)子”上來。作個(gè)比喻，我們現(xiàn)在是已經(jīng)飛出籠子的小鳥，可以自由飛翔，享受天空的廣闊，領(lǐng)略大自然的奇妙絕倫，任意地選擇自己喜歡的地方去覓食。

第四，拿破侖曾說“當(dāng)你到了一個(gè)陌生的城市的時(shí)候，你不要閑著，你要去研究一下這座城市，你怎么知道你將來不會(huì)來占領(lǐng)這座城市呢？”雖然說我們不是占領(lǐng)，但了解當(dāng)?shù)厥潜仨毜摹Ｒ驗(yàn)橹挥兄苯尤チ私馇闆r，才能獲得“第一手”的資料。

這對(duì)于我們更全面、更深刻地認(rèn)識(shí)事物，了解事物實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并尋找解決問題的方法等都有重大的意義。

關(guān)于赴衡陽參加“第四屆湖湘三農(nóng)論壇”的感悟

第二篇

2011年5月14日星期六

今天是參加論壇的第二天，當(dāng)然也是最重要的一天，因?yàn)樗械膬?nèi)容都安排在今天。今天的安排大致如下

上午：開幕式。

各領(lǐng)導(dǎo)致辭，兩個(gè)主題報(bào)告（李周和宋亞平），然后是聚餐。

下午：兩個(gè)分論壇分別在林隱假日大酒店一樓的中、西岳廳同時(shí)舉行，進(jìn)行主題發(fā)言、點(diǎn)評(píng)和討論。

晚上：同樣的分論壇在同一地點(diǎn)舉行，期間有我學(xué)會(huì)的三位同學(xué)的發(fā)言。

具體內(nèi)容：

上午的開幕式不用說自然是官話多些，其實(shí)質(zhì)沒有多少。只有一個(gè)例外，那就宋亞平（湖北省社科院院長(zhǎng)）先生的發(fā)言。他老先生就他多年的親身經(jīng)歷和實(shí)際調(diào)查滔滔不絕地談?wù)摚┑靡魂囉忠魂嚨恼坡暫凸缠Q！其中他的提法中有一點(diǎn)讓我印象最深：中國的農(nóng)業(yè)沒有得到

足夠的重視，農(nóng)業(yè)落后的根源在于農(nóng)業(yè)不賺錢。其原因有：

1、農(nóng)產(chǎn)品太便宜，（價(jià)格太低）

2、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和工業(yè)制成品價(jià)格差距巨大，相比而言農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)處于劣勢(shì)。

3、在國家的宏觀調(diào)控下，政府把糧食的價(jià)格（農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格）控制得太死、太低，間接導(dǎo)致農(nóng)民種地不賺錢。

4、土地為國家壟斷，除城市用地外，耕地本來就不值錢，導(dǎo)致農(nóng)民辛辛苦苦種出來的產(chǎn)品也不值錢。

5、農(nóng)產(chǎn)品買難、賣難等問題突出，大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)低而出售價(jià)高，例如萵筍的收購價(jià)是2毛錢一斤，而出售價(jià)卻是4塊2一斤。

這些提法一針見血地提出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的弊端，同時(shí)又大膽地對(duì)政府工作的不足提出了批評(píng)，不畏權(quán)威，不怕得罪人，把問題提到了“點(diǎn)子”上。以至于我都想：宋老師真是我的偶像。上午的開幕式可以用一句話來總結(jié)：百人齊聚談三農(nóng)，政府官員講官話，各位代表言不發(fā)；宋先生一番真言，喚起全場(chǎng)轟動(dòng)，共鳴聲、鼓掌聲一片??各界人士聚一堂，有人歡喜，有人憂。

下午的討論和晚上的討論都是代表們就自己的論文進(jìn)行主題發(fā)言，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。形式相差不二，只是換了時(shí)間和內(nèi)容而已。值得注意的是，分論壇的討論確實(shí)很激烈，各位代表發(fā)言后的自由討論時(shí)間大家積極發(fā)言，勇敢地駁斥對(duì)方觀點(diǎn)??抑或稱得上是一場(chǎng)高水平的討論吧。最后我也用一句話來總結(jié)今天的論壇。全國代表赴論壇，積極發(fā)言提觀點(diǎn)；話題一出，有人贊同，亦有人反對(duì)；贊同者據(jù)理力爭(zhēng)，反對(duì)者竭力反駁；沒有誰對(duì)誰錯(cuò)，沒有誰勝誰負(fù)，故稱其為高水平的爭(zhēng)論。

但是今天的論壇我也有一些不同的意見。

第三篇

第一、我們的論壇今晚就結(jié)束了，時(shí)間匆匆，所有事情都“議而不決”。沒有政府的代表在場(chǎng)，也沒有專門做記錄去政府反映。最終的結(jié)果可能就是大家辛辛苦苦研究的成果，沒有得到別人的認(rèn)可，抑或所有的論文成果和討論成果將隨著論壇的結(jié)束而煙消云散。

第二、與會(huì)者來自不同的地區(qū)、不同的層次，有政府官員、司法界人士，還有農(nóng)業(yè)專研機(jī)構(gòu)、學(xué)校和農(nóng)村的人等等。因此在會(huì)議上不是所有的人的發(fā)言機(jī)會(huì)都是平等的，也就是說如果你層次低或者水平不高，你說的話就會(huì)馬上被別人呵斥倒，或者根本就不會(huì)受到別人的關(guān)注。

第四、“湖湘三農(nóng)論壇”雖然已經(jīng)舉行了三屆，但是從整體上看，所有的成員們還沒有形成一個(gè)團(tuán)體，沒有結(jié)成工作同盟，也沒有行動(dòng)規(guī)范，沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而沒有結(jié)成同盟，就沒有固定的會(huì)員，組織就會(huì)渙散；沒有規(guī)范大家就會(huì)放松；沒有獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)就不能使論壇自由的發(fā)展。實(shí)質(zhì)上此論壇也只是由政府掌握的一個(gè)讓各界人士來就三農(nóng)問題發(fā)“牢騷”的會(huì)議。在這樣的背景下，會(huì)員的意見得不到統(tǒng)一，行動(dòng)得不到規(guī)范。代表只是代表自己或者是小集團(tuán)。即使各抒自見，據(jù)理力爭(zhēng)，最終卻不會(huì)有任何有實(shí)際價(jià)值的成果，除了幾本書和幾篇報(bào)道。

關(guān)于赴衡陽參加“第四屆湖湘三農(nóng)論壇”的感悟

2011年5月15日星期日

今天論壇結(jié)束，返程。

回來的時(shí)候我們從林隱假日大酒店走到了衡陽火車站。期間途徑湘江。

走在湘江上，忽然想起昨天榮亞平院長(zhǎng)的發(fā)言：“今天子要是站在川上，恐怕會(huì)曰：污染真嚴(yán)重。”事實(shí)的確如此，湘江上各種船只（漁船、旅游船、渡船、淘沙船）都不同程度地排放污染物到江里，尤其固體垃圾最多，致使江心形成“河心洲”。當(dāng)然不排除大量的垃圾來源于江兩岸。可惜我卻只能望江而嘆，自覺自己懂得太少、能干的太少。雖然我已是

大學(xué)生，有些激進(jìn)的思想，也使我們?cè)谕g人中有所突出，但我們又是毫無實(shí)際成績(jī)的！出去和外界（學(xué)校以外）交流和融入其中之后，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生真的有很多奇妙的想法。這些想法有的很突出，領(lǐng)先于同年齡的許多人；但有些也很荒謬，很偏激。其實(shí)卻和實(shí)際工作者的想法相差甚遠(yuǎn)。

這也難怪，畢竟我們是生活在文化界中，接受的是思想和文化的教育。而他們則許多是從事了工作的實(shí)踐者，因此難免有較多區(qū)別。令我印象最深的是趙永錄（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院副教授）的提法。趙老師雖然現(xiàn)從事教育，但他是個(gè)不折不扣的實(shí)踐者。曾任過某某縣的縣長(zhǎng)，搞過經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

因此他主張要根據(jù)現(xiàn)實(shí)講實(shí)話，捫心自問地說真話。他還講述了袁隆平先生的“鉤子”抗倒伏”等等一系列真實(shí)的事件，聞所未聞！引起與會(huì)者的共鳴！

但是像他這樣的實(shí)踐工作者是在太少了。

對(duì)于我，處在學(xué)生的地位上，也有一些小想法。

首先，作為一名學(xué)生，我該做的是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且抓住機(jī)會(huì)，特別是實(shí)踐機(jī)會(huì)，為了一個(gè)目標(biāo)而努力——把自己的理論知識(shí)上升為實(shí)踐工作。

這樣一想人從出生到死亡，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，再到學(xué)習(xí)??循環(huán)往復(fù)，其實(shí)就是那么一個(gè)簡(jiǎn)單的過程。

其次，千萬不可只會(huì)高談闊論，說些和自己的心都相違背的話，而沒有動(dòng)手的能力。“你們80、90后什么都會(huì)說，但實(shí)際做起事來‘什么都不會(huì)干’”。這些話令我聽了十分氣憤，在火車上，我們針對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行談?wù)摚ち視r(shí)忘了場(chǎng)合?受到了旁邊人的呵斥，才有了以上的一段話。我不贊同這句話。因?yàn)樗瞧娴模乙膊幌朐偃ダ速M(fèi)時(shí)間反駁。我只有一句話：80、90后們一定要爭(zhēng)氣，別讓別人看貶了。

最后對(duì)于我們的理想、志向，不管它有多偉大，我們都應(yīng)該一步一個(gè)腳印地走。而且走得快慢、穩(wěn)否不光取決于你的本身的腳步有多大，更重要的是你的每一步是否踩得踏實(shí)。踏實(shí)了，即使攀高山、登艱險(xiǎn)，都可穩(wěn)步而上；否則，一失足，或受傷，或命休矣。我的感受寫至此，重申，此感受僅以引發(fā)大家思考為目的。

關(guān)于赴衡陽參加“第四屆湖湘三農(nóng)論壇”的總結(jié)

時(shí)間：2011年5月13－15日。

地點(diǎn)：衡陽市林隱假日大酒店。

主題：兩型社會(huì)與縣域發(fā)展。

主辦單位： 湖南省新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)會(huì)、衡陽市人民政府、中國社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所、湖南省人民政府農(nóng)村工作辦公室、湖南省農(nóng)業(yè)廳、湖南省水利廳、湖南省林業(yè)廳、湖南省社會(huì)科學(xué)院、湖南省廣播電影電視局、湖南廣播電視臺(tái)、湖南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、中南林業(yè)科技大學(xué)、南華大學(xué)、衡陽師范學(xué)院。

前言

總結(jié)是我們進(jìn)行工作的重要環(huán)節(jié)，是必不可少的，我充分肯定它的重要性。但我的總結(jié)只是把我的所見、所聞結(jié)合我的個(gè)人感情展現(xiàn)出來，并希望大家通過這些資料也能間接地參會(huì)，對(duì)其中的一些現(xiàn)象和問題進(jìn)行自我的思考。

絕不可以認(rèn)為我們的材料就是必須接受的思想。我們也不希望把個(gè)人的思想強(qiáng)加給你們。愿讀者看過之后，通過自己的思考能有所獲得。

本次論壇在酒店的會(huì)議廳舉行，選擇的會(huì)址很繁榮。這或者與與會(huì)者的身份有關(guān)，參加會(huì)議的人員來自全國不同地區(qū)，參差不齊，有上至湖南省委組織部長(zhǎng)，下至村鎮(zhèn)干部的政府官員；有科研機(jī)構(gòu)人員，有商界人世，有教育界人士，也有農(nóng)民等等。大家共聚一堂，共同探討，激烈爭(zhēng)論。會(huì)場(chǎng)時(shí)刻都異常活躍，共鳴聲、鼓掌聲、爭(zhēng)論聲不斷，直至?xí)h結(jié)束。

正文

會(huì)議流程和內(nèi)容。

（按流程）

1、開幕式（2011－5－14上午）

上午：開幕式。

各領(lǐng)導(dǎo)致辭，兩個(gè)主題報(bào)告（李周和宋亞平），然后是聚餐。

（1）中共衡陽市委書記張文雄致歡迎辭

（2）中共湖南省委、組織部長(zhǎng)致開幕辭《“兩型社會(huì)”的建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)在縣域》

（3）衡陽市副市長(zhǎng)蔣勛功介紹衡陽市新農(nóng)村建設(shè)情況《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 建設(shè)特色新村》

（4）衡陽縣委書記肖順生介紹衡陽縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)《統(tǒng)籌一體推進(jìn)做強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)》

（5）中國社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所所長(zhǎng)李周做主題報(bào)告

（6）湖北省社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)宋亞平教授做主題報(bào)告

2，舉行分論壇：

下午：兩個(gè)分論壇分別在林隱假日大酒店一樓的中、西岳廳同時(shí)舉行，進(jìn)行主題發(fā)言、點(diǎn)評(píng)和討論。

晚上：同樣的分論壇在同一地點(diǎn)舉行，期間有我學(xué)會(huì)的三位同學(xué)的發(fā)言。

（按內(nèi)容）

與會(huì)者就自己的論文各自進(jìn)行了主題發(fā)言，然后進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)。下面是我去的西岳廳分論壇的一個(gè)內(nèi)容概括。

1、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是此次討論的一個(gè)重點(diǎn)，主要提法有

（1）（陽新國）以適度為原則，以質(zhì)的提升為核心的城鎮(zhèn)化發(fā)展。

（2）（王蔚）一體化評(píng)價(jià)指標(biāo)、權(quán)重的確定方法，和實(shí)施分析。其中數(shù)據(jù)充分，真實(shí)性很高。

（3）（袁青）省直管縣體制及擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣的具體措施。

2、低碳經(jīng)濟(jì)和資源的合理利用。主要提法有：

（1）合理開發(fā)利用礦藏，提高礦藏的實(shí)際利用率。

（2）農(nóng)業(yè)資源資本化，更有效的利用農(nóng)業(yè)資源，特別是土地資源。

（3）發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)?建立釀酒－養(yǎng)豬－沼氣－蔬菜的農(nóng)業(yè)模式。

3、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

（1）開發(fā)利用空間資源，在小區(qū)里建立空中電梯，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村‘并居’，（2）提升防災(zāi)減災(zāi)能力的具體措施。

（3）推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)改革，實(shí)行產(chǎn)業(yè)＋農(nóng)戶＋合作社＋市場(chǎng)的發(fā)展模式。發(fā)展“母雞”產(chǎn)業(yè)。這些想法奇特，建設(shè)性極強(qiáng)，是發(fā)展縣域的極佳對(duì)策。。

交友經(jīng)驗(yàn)

面對(duì)如此多的陌生人，我們只是三種選擇：沉默、被動(dòng)交涉和主動(dòng)交流。而沉默、被動(dòng)交涉對(duì)于我們個(gè)人來說幾乎毫無意義，只有主動(dòng)和別人交流，才會(huì)有收獲。會(huì)議期間我們所認(rèn)識(shí)的所有人，以及我們得到的所有資源都依賴于此。

發(fā)言經(jīng)驗(yàn)

會(huì)議期間（趙在新、朱春雷、洪賢泰）我三人都做了主題發(fā)言，收效不錯(cuò)。

因此有幾點(diǎn)需要提醒

1、有備無患。有準(zhǔn)備的發(fā)言才能有成效。

2、時(shí)間有限，一定要主題突出。

3、大膽、不慌不忙。

4、利用周圍有利的資源熱烈氣氛，適度引起共鳴。

還有一些是我們做得比較好的：

1、資金統(tǒng)一利用，節(jié)省了開支。

2、時(shí)時(shí)不忘團(tuán)體，統(tǒng)一行動(dòng)。

3、時(shí)時(shí)交流，有問就提，有意見就發(fā)表，哪怕吵起來。

4、不忘特色，飯前一首歌。

主要的不足需要改進(jìn)：

1、沒有及時(shí)將活動(dòng)的動(dòng)態(tài)與“家人”分享，這一點(diǎn)希望以后一定謹(jǐn)記－改進(jìn)。

2、準(zhǔn)備不夠充足，出發(fā)之前沒有對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行充分的了解，限制了活動(dòng)范圍。

3、深入群眾中交流少。這一點(diǎn)一方面由于我們的時(shí)間有限，另一方面也是我們沒有提前準(zhǔn)備。這里提出不足的地方，希望以后在活動(dòng)中多注意，力求改進(jìn)。

總結(jié)至此，最后提醒：多主動(dòng)交流，提前做好充分準(zhǔn)備，不忘特色；親自體驗(yàn)，親自調(diào)查過去第一手資料???

2011年5月19日

第二篇：小新語錄

小新語錄

小新：有醬油賣嗎？

魚鋪老板：沒有。

小新：有芥末賣嗎？

魚鋪老板：沒有。

小新：什么都沒有還敢開店。

老師：現(xiàn)在上‘急救’課，有人受傷，第一步要怎么做？

小新：我知道，問他要不要器官捐贈(zèng)？

小新：妹妹，你干嘛那么用功？

妹妹：還不都是因?yàn)槟恪?/p>

小新：我？

妹妹：沒錯(cuò)，我們家總要有人有出息吧！

小新：老師，我要上廁所

老師：不行，現(xiàn)在是上課時(shí)間，剛才下課怎么不去？

小新：下課時(shí)間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！

妹妹：哥，你是我見過最愛干凈的人

小新：過獎(jiǎng)了，你是怎么看出來的？

妹妹：不管什么事，你都推得一干二凈

媽媽：小新，你看，妹妹考100分，你才50分

小新：我是照你的話做的媽媽：我說了什么？

小新：你說我只要有妹妹的一半就很好了

媽媽：上下學(xué)不要落單，以免被不良少年勒索

小新：可是同學(xué)都不肯跟我一起走

媽媽：為什么？

妹妹 ：他們怕被哥哥勒索

老師：小新，你的美勞作品太好了，明天學(xué)校要派你參加全市的比賽。

小新：不行

老師：為什么？

小新：勞作是我爸做的，他明天要上班

妹妹 ：哥，如果有不良少年勒索我們，怎么辦？

小新：跑給他追

妹妹 ：你跑得贏他們嗎？

小新：我只要跑得贏你就行了

小新：媽媽，你說做任何事，必須有始有終，不可以半途而廢，對(duì)不對(duì)？

媽媽：沒錯(cuò)

小新：那，連續(xù)劇今天是完結(jié)篇，你不能阻止我看完

媽媽：游泳真好

小新：媽媽，你愈來愈像魚了

媽媽：你是說像美人魚嗎？

小新：不是，你的魚尾紋愈來愈多了

爸爸：什么？小新，你在看裸女照片！小小年紀(jì)就做出這種事？說！這些照片那里來的？

小新：在你的抽屜拿的媽媽：爸媽今晚有事，要很晚才回來

小新：那我會(huì)很累耶！

媽媽 ：為什么？

小新：我會(huì)看電視看得很累

小毛：我媽媽是碩士，爸爸是博士。

小新：有什么了不起！

小毛：你爸媽是什么士？

小新：我爸爸是男士，我媽媽是女士。

小新：媽媽，公園有個(gè)可憐的歐巴桑，我想幫助她。

媽媽：小新真有愛心，就給她10塊錢吧！

媽媽：咦！你怎么買了香腸？

小新：她就是賣香腸的嘛！

老師：小新，請(qǐng)用‘左右為難’來造句

小新：我考試時(shí)左右為難

老師：是題目不會(huì)答，讓你左右為難？

小新：不，是左右同學(xué)答案不一樣，讓我左右為難

老師：小新，你的毛病就是用詞不當(dāng)，現(xiàn)在考考你用一句成語來形容老師很開心

小新：含笑九泉

爸爸 ：你看廿四孝的故事多感人，你做得到嗎？

小新：至少我能做到一樣，賣身葬父

媽媽：我以為你在寫功課，竟然是在玩電動(dòng)

小新：這又不能怪我媽媽：難道要怪我？

小新：沒錯(cuò)，誰叫你走路聲音那么輕

媽媽：小新，你這學(xué)期撿到10次錢嗎？

小新：沒有，只撿到一次

媽媽：那怎么會(huì)有十張拾金不昧的榮譽(yù)卡？

小新：我把撿到的一百元換成10個(gè)銅板

媽媽：小新，你又開電視了

小新：我又不是要看電視

媽媽：那你在做什么？

小新：我在核對(duì)報(bào)紙上的電視節(jié)目表有沒有印錯(cuò)。

第三篇：31小新教師過關(guān)課總結(jié)

新教師過關(guān)課活動(dòng)總結(jié)

為促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，營造教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍，我校開展新教師過關(guān)課活動(dòng)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，本次過關(guān)課在評(píng)審委員會(huì)的指導(dǎo)下，在教務(wù)處和教研組的共同負(fù)責(zé)落實(shí)下，在各位教師的積極配合下，順利圓滿地完成了對(duì)語文、數(shù)學(xué)科目的考核，我校王萌萌，王青爽、徐倩、白露、李洋五位新老師為全校教師展示了生動(dòng)精彩的匯報(bào)，這次“過關(guān)課”活動(dòng)是我校自今年秋季開始的“師徒結(jié)對(duì)同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)”活動(dòng)的重要組成部分，也是新教師拜師學(xué)習(xí)以來的總結(jié)提高階段，更是對(duì)新教師成長(zhǎng)2個(gè)月來教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)采的展示和檢閱。趙校長(zhǎng)高度重視本次活動(dòng)，教務(wù)處制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，定人、定課、定時(shí)間。由指導(dǎo)教師、教研組長(zhǎng)組成考評(píng)小組、同組教師積極參加了聽課、其它學(xué)科的老師也積極參與到活動(dòng)中去。過關(guān)匯報(bào)課結(jié)束后，教務(wù)處組織了新教師交流會(huì)、并對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行匯總。

縱觀這次新教師的課堂教學(xué)，他們都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。無論是個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念以及課堂整體設(shè)計(jì)，無論教學(xué)語言的規(guī)范使用還是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及個(gè)人風(fēng)采，無論教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)置還是課堂實(shí)際的操控和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及重難點(diǎn)突破，無論課堂提問、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)施還是學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及師生互動(dòng)，無論教學(xué)課件的設(shè)計(jì)還是教學(xué)媒體的操作使用，無論教法的運(yùn)用還是學(xué)法的指導(dǎo)等等方面，新教師們的進(jìn)步都是明顯的。經(jīng)過師傅的精心培育和自己的不懈努力，都實(shí)現(xiàn)了在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入教學(xué)角色，提升教學(xué)素質(zhì)，迅速成長(zhǎng)為一線合格教師的目標(biāo)。

總體上看，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)。就這次“過關(guān)課”而言，這些課集中反映了他們由稚嫩向成長(zhǎng)邁進(jìn)的積極狀態(tài)。其亮點(diǎn)集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、注意使用多媒體，使用先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué)，資料豐富，課件精美，能根據(jù)自己的需要對(duì)教材進(jìn)行使用與整合。

2、注意采用先進(jìn)教育理念，灌注課改精神，對(duì)小組合作教學(xué)有了初步地認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，注意了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)置與落實(shí)。

3、教學(xué)語言流暢自然，教態(tài)親切，儀表大方。

4、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，力求激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

5、對(duì)教材的把控比較準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)比較到位。當(dāng)然，這些新教師的課堂教學(xué)還存在一些不足，主要體現(xiàn)在下面幾方面：

1、對(duì)教材的理解與目標(biāo)的確定還有待更加準(zhǔn)確合理，對(duì)教法的運(yùn)用還不夠靈活。

2、課堂教學(xué)中對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)與突破還不突出，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠鮮明。

3、教學(xué)問題的設(shè)置需要考慮有無價(jià)值，應(yīng)該減少隨意性，課堂上的一切問題、活動(dòng)、練習(xí)等都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，并加以落實(shí)。

4、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)掌控指導(dǎo)，對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，盡量做到活動(dòng)適度有目的性，課堂環(huán)節(jié)過渡自然有銜接性。

5、有些教師盡管使用了多媒體輔助教學(xué)，但是只注重了形式，效果不明顯。提倡教師積極使用多媒體先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué)，但要注意使用要恰當(dāng)，起到良好效果。

6、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不要只重視教學(xué)活動(dòng)的形式，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思維，合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

7、很多教師的講風(fēng)很盛，而對(duì)學(xué)生的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)卻疏于指導(dǎo)，即便安排了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也是淺層次的活動(dòng)，沒能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，致使培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無從談起。教師要盡量少講精講，盡量讓學(xué)生能在課堂上積極探討，參與學(xué)習(xí)過程，并實(shí)現(xiàn)合作探究，共同提高。

8、對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練還要注意做到精心設(shè)計(jì)，注重實(shí)效，注意方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

9、教師備課存在比較嚴(yán)重的問題，缺少備課的環(huán)節(jié)，教學(xué)流程只是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的羅列，沒有師生活動(dòng)預(yù)設(shè)，沒有問題設(shè)計(jì)，模塊之間過度不自然。

10、課堂缺少必要地激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)機(jī)制，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

以上是對(duì)本次開展的新教師過關(guān)課考核的總結(jié)，希望每一位新教師在此次考核中有所感、有所獲。同時(shí)也希望全校每位教師能夠認(rèn)真吸取其中的優(yōu)點(diǎn)，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；同時(shí)針對(duì)自身不足之處，要在以后的教學(xué)當(dāng)中逐步改進(jìn)并完善。最后希望我們?nèi)＝處熢谌蘸蟮慕虒W(xué)和工作當(dāng)中能夠共同交流、共同進(jìn)步、共同創(chuàng)造一支更加和諧的教師團(tuán)隊(duì)。

第四篇：石灣子聯(lián)小新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

石灣子聯(lián)小新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

我校是鋼城區(qū)實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)的第三批學(xué)校，自從九月份我校實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)以來，已經(jīng)近三個(gè)月。本學(xué)期我們學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)，開展了晨誦、午讀活動(dòng)。新教育實(shí)驗(yàn)有六大任務(wù)，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。現(xiàn)將我校實(shí)施新教育來的情況總結(jié)如下

一、高度重視，思想先行

1、組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。暑假學(xué)習(xí)期間，我校組織全體教師，集中學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

在全體教師對(duì)新教育理念基本了解之后，由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織全體教師討論，結(jié)合我校的校情、學(xué)情和學(xué)科之間的教學(xué)特點(diǎn)，探討在本學(xué)科開展新教育實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)。

2、組織教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。我校先后有多名教師參加市教育局、區(qū)教育局組織的新教育培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師參加了蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的新教育實(shí)驗(yàn)成果展示會(huì)，聆聽新教育專家的講座，學(xué)習(xí)和借鑒新教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校新教育的順利開展。

二、班級(jí)文化建設(shè)，為締造完美教室做準(zhǔn)備

班級(jí)不是老師自己一個(gè)人的，是由一個(gè)個(gè)充滿稚嫩與智慧的學(xué)生組成。班級(jí)文化也是一樣，不是班主任老師或者是任課教師自己一個(gè)人建設(shè)的事情。班級(jí)文化和校園文化一樣重要，是校園文化的重要體現(xiàn)。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)文化靈魂所在，是班級(jí)所有學(xué)生集體智慧的結(jié)晶，是班級(jí)的名片。可以說，班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。它將有利于班級(jí)德育工作的順利開展。因此，我校組織全體師生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，集體構(gòu)思創(chuàng)建了本班的教育夢(mèng)想，如個(gè)性化的班名、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班徽、班風(fēng)等。

1、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的個(gè)性化班名，如我校一年級(jí)的班名為“苗苗班”，我校三年級(jí)的學(xué)生比較有個(gè)性，取名為“特星班”等等。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞本班的個(gè)性化班名來設(shè)計(jì)布置。既要照顧總體布局，又要突出主題；既精美又大氣：既要因材創(chuàng)設(shè)，又要表現(xiàn)本班特色，我校是僅有師生不足百人的學(xué)校，資金比較困難，買來了吹塑紙、貼紙等比較便宜的裝飾物品，我校就充分發(fā)揮教師學(xué)生的特長(zhǎng)，自己動(dòng)手美化班級(jí)。

3、各班主任和實(shí)驗(yàn)老師充分發(fā)揮想象力，精心設(shè)計(jì)好本班的班徽。班徽根據(jù)本班的個(gè)性化班名來設(shè)計(jì)，既突出了主題，又寓意深刻，既美觀又好理解；班風(fēng)、口號(hào)要響亮，易于集體展示，催人奮進(jìn)，鼓舞士氣。我校教師利用簡(jiǎn)易的材料自己動(dòng)手，制作出了各班的班徽，這不僅鍛煉了教師的能力，更是對(duì)學(xué)生的一種教育，一種勤儉節(jié)約的教育。

三、營造濃厚的書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情。

新教育認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動(dòng)，因此，我們積極營造了濃厚的書香氛圍，讓校園的每一天都充滿著孩子朗朗的讀書聲，讓校園的每一個(gè)角落都留下孩子們讀書的身影。

1、建立圖書角

（1）我校條件簡(jiǎn)陋，每個(gè)班級(jí)都擺放了幾張課桌，作為擺放圖書的地方。（2）充分發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書活動(dòng)，條件好的學(xué)生也可購買圖書。將學(xué)生捐來的圖書組織學(xué)生分類擺放在圖書桌上，供學(xué)生借閱。（3）各班到圖書室借一部分書籍放到圖書角供學(xué)生閱讀，閱讀完一遍后，再換另一批，循環(huán)往復(fù)。以增加學(xué)生的閱讀量。

（4）每班安排專人管理圖書角，包括圖書的出借、收回、擺放、圖書桌的衛(wèi)生及整理等。

（5）定期組織學(xué)生檢查圖書的借閱以及閱讀情況。剛開始有些學(xué)生是不喜歡讀書的，為了讓學(xué)生提高閱讀水平，我校要求各班定期對(duì)學(xué)生讀過的書的內(nèi)容進(jìn)行檢查，慢慢的學(xué)生會(huì)自覺的去讀書。

2、晨誦午讀的時(shí)間和內(nèi)容設(shè)置

（1）晨誦時(shí)間為每周二、周五早晨8：00——8:20。晨誦的內(nèi)容分為兩部分：一是區(qū)教育局教研室統(tǒng)一發(fā)放的晨誦讀本，要求所有班級(jí)，所有學(xué)生全部背熟；二是在完成規(guī)定篇目外，各班可根據(jù)本班實(shí)際情況自行選擇閱讀內(nèi)容，要因地制宜，有針對(duì)性。如遇到學(xué)生生日，可以讓學(xué)生唱生日歌，背誦和生日有關(guān)的詩文、詩句，講和生日有關(guān)的故事，送生日卡片等等。

（2）每天都進(jìn)行午讀。午讀的時(shí)間為12:10——12:30。午讀內(nèi)容除復(fù)習(xí)晨誦內(nèi)容外可自行設(shè)計(jì)、規(guī)定。

（3）每天下午放學(xué)前，語文老師或班主任老師布置學(xué)生暮省作業(yè)，對(duì)當(dāng)天閱讀的內(nèi)容進(jìn)行反思，寫出感想。低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫繪，即根據(jù)自己的理解，畫出閱讀文章的主要意思；高年級(jí)學(xué)生寫出讀后感。

（4）語文教師建立晨誦、午讀記錄本，記錄每次活動(dòng)過程。每周檢查、展評(píng)一次。

3、鼓勵(lì)師生共寫教育日記

鼓勵(lì)所有教師每周最少寫一點(diǎn)教育日記（隨筆），不在字?jǐn)?shù)多少，只要寫出自己的感想、體會(huì)即可，書寫在筆記本上，有條件的教師也可傳到自己的博客上。

4、開展背古詩、講故事、硬筆字比賽等活動(dòng)。

（1）班內(nèi)背誦古詩文比賽，教師利用晨誦時(shí)間，開展背古詩比賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生背誦古詩的興趣。

（2）舉行講故事、硬筆字比賽，先在班內(nèi)進(jìn)行選拔，然后學(xué)校進(jìn)行講故事、硬筆字比賽。我校推選的學(xué)生在鎮(zhèn)舉行的講故事、硬筆字比賽中獲得好佳績(jī)，四年級(jí)孫瑩同學(xué)獲講故事比賽一等獎(jiǎng)，二年級(jí)盧佳慧同學(xué)獲硬筆字比賽一等獎(jiǎng)。

四、逐步打造教師成長(zhǎng)共同體，構(gòu)建理想課堂。

所謂理想課堂即指通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。本學(xué)期，我們主要是圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

（1）先學(xué)后教，培養(yǎng)自主

培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。教師在講授新內(nèi)容前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提前自學(xué)，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師只起點(diǎn)撥、指導(dǎo)作用。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。達(dá)到先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)的理想效果。

（2）發(fā)揮“小老師”的作用

課堂教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，注重培養(yǎng)“小老師”，讓學(xué)生教學(xué)生，培養(yǎng)“兵教兵”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，效果明顯。今后聽課，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，要把它作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持下去。

（3）課后反思

教師養(yǎng)成了課后反思的良好習(xí)慣，通過深入的反思，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效益。

我校在新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中還是個(gè)“新手”，還需要去學(xué)習(xí)、借鑒，逐步完善。總之，為了過上幸福完整的教育生活，我校將在新教育實(shí)驗(yàn)之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去！

石灣子聯(lián)小新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

石灣子聯(lián)小（第三批）

2013.1

第五篇：小新的讀書會(huì)演講稿

2011年的3月29號(hào)，龍廣都市女性臺(tái)正在組織黨支部一次學(xué)習(xí)型的民主生活會(huì)，在黑漆漆的電影院里，我接到了人力資源的一位老師甜美聲音的電話，通知我代表龍廣都市女性臺(tái)做讀書會(huì)的交流，準(zhǔn)備五分鐘的演講稿，小新的讀書會(huì)演講稿。

電影院里說話不方便，我“恩恩”了兩聲，接收了任務(wù)。但是在接收到任務(wù)的同時(shí)，我也在思考，理解和感悟是可以被代表的嗎?思想是可以被代表的嗎?

從小時(shí)候開始，我們就一直掙扎在“代表”之中，學(xué)校里的語文課代表到人大代表、黨代表、“三個(gè)代表”，從小到大，“代表”代表著優(yōu)秀、杰出、能當(dāng)上“代表”似乎就代表著你能力強(qiáng)，但一直以來，我們所生活的這個(gè)國度，卻也正因?yàn)橛兄嗟摹按怼倍鵀槭澜缫恍﹦?shì)力一些很多國家存疑。

幾年前，一部《拯救大兵瑞恩》的美國片深深觸動(dòng)過我，為了拯救一個(gè)人，而犧牲了太多經(jīng)過優(yōu)秀訓(xùn)練的戰(zhàn)士、犧牲了太多精良的耗材、資源，也許你會(huì)說，這，值得嗎?但這也正表示著在那樣的文化定義中，對(duì)每一個(gè)獨(dú)立生命體的完全尊重。而，我們的“代表”，代表的永遠(yuǎn)是占大多數(shù)的價(jià)值觀，占主流的，似乎就是應(yīng)該被肯定的、被宣傳的，我們所在的這方世界太廣袤太復(fù)雜，因此，團(tuán)結(jié)是一切的前提，統(tǒng)一是千百年來的頭等大事。因此我們永遠(yuǎn)需要代表，需要一部分主流意識(shí)占上風(fēng)的精英分子站出來展示，需要最廣大的部分放棄自己的想法和意識(shí)，跟從就好。

其實(shí)，這樣也好。

但是，這樣了，每個(gè)個(gè)體得到的尊重和平等的機(jī)會(huì)就變得稀薄很多。

北京時(shí)間2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)崗東發(fā)生里氏九級(jí)地震。地震的發(fā)生勾起了我很多不好的回憶，得知消息的第一時(shí)間，我在MSN上瘋狂地打字，因?yàn)槲乙?lián)絡(luò)我一個(gè)特別好的日本朋友，演講稿《小新的讀書會(huì)演講稿》。幾小時(shí)后，她的頭像亮了。她語氣平靜地告訴我，她很好，供電恢復(fù)后，她和家人都沒有出門，一直在家里，守在電視機(jī)旁。隨后，我又聯(lián)系上另外一位日本朋友，得到的答案幾乎相同。此時(shí)，NHK的新聞一直再以秒的速度持續(xù)刷新著。

日本媒體對(duì)于新聞的透明態(tài)度讓我折服，面對(duì)重大災(zāi)害性突發(fā)事件的冷靜和透明處理態(tài)度，也讓我松了一口氣。而此時(shí)，在我們所生活的這片土地卻開始?jí)阂值胤序v起來，地震發(fā)生后的第三天，我陸續(xù)接到了很多電話，很多朋友和親屬都在旁敲側(cè)擊地詢問著核輻射的影響，真的沒事嗎?孩子能出門嗎?我平靜地說，沒事，人家在震中的日本友人都沒事，咱這遠(yuǎn)著呢，好著呢--可那邊的語氣一直是懷疑的，是嗎?是不是你們有報(bào)道要求，很多東西不讓說呢?

地震發(fā)生后的第四天，我接到了但是遠(yuǎn)在威海度假的老媽的電話，劈頭就問“家里有鹽嗎?”我說，我不做飯，不清楚。老媽說，都什么時(shí)候了，你還不緊不慢的，趕緊搶幾袋回家，我聽說很多地方都脫銷了--那一刻，我才真正的思考，為什么像老媽這樣一個(gè)受過高等教育的所謂知識(shí)分子也會(huì)汲汲營營于這些偏聽偏信。我們的國人都怎么了?

后天我想到了一個(gè)答案，雖然有點(diǎn)不忍心說，但我們不得不承認(rèn)，在中國人的內(nèi)心深處，缺乏的是一份安全感。這來自于國家福利制度還存在著很多不完善的地方，這也來自于在過去，我們的政府、我們的媒體在處理一些重大突發(fā)性事件時(shí)由于種種原因，透明度不高，有壓抑有隱瞞，在人民的心中種下了一根刺。

也正是因?yàn)橛辛诉@種不安一直揮之不去，所以我們時(shí)刻鋒芒在背，所以我們不幸福。在白巖松的書上寫著“這是一個(gè)人，和一個(gè)時(shí)代的成長(zhǎng)和困惑，這個(gè)人，也是你。”很多人說，讀到題目“幸福了嗎?”為問自己，然后皺眉，但是看到接下來的“這個(gè)人，也是你”，心里又淡定了，哦，原來不只我，大家都這樣。在我們的觀念中，只要大家都這樣，似乎再痛的痛苦都頃刻之間減輕了，再多的困惑一下子都釋然了，因?yàn)榇蠹叶家粯勇铩Ｖ灰约汉痛蠖鄶?shù)是時(shí)刻在一起的，就可以不怕了。這就是可怕的群居動(dòng)物的思維方式。這也赤裸裸地揭示著我們內(nèi)心的這份不安，從什么時(shí)候開始，只有不是自己才變得最安全了?我是誰?我呢?

我是誰你是否常常這樣問自己

我是誰總是活在別人的期望里

我是誰是誰又擅自幫你定義了

你是誰只有不是自己才安全

最近時(shí)常聽人說“活在當(dāng)下”，其實(shí)后面還有一句，被吞沒了。未來死了。街上越來越多的車瘋狂地變道搶行，紅綠燈下，大家都來不及多等一秒，匆匆忙忙地沖著紅燈，顯示著自己很忙碌，其實(shí)是我們內(nèi)心缺少一份安定和皈依。其實(shí)，過了道，我們未必知道自己要去哪兒，其實(shí)是我們害怕停下，因?yàn)橐煌Ｏ麓颐Φ哪_步，我們就必須面對(duì)那份內(nèi)心的空虛和黑暗的孤獨(dú)。所以，我們騙自己，寧愿讓自己忙碌著，像個(gè)陀螺每天轉(zhuǎn)個(gè)不停。我們不得不承認(rèn)，我們中的大多數(shù)人，內(nèi)心的空洞。

其實(shí)我也不知道應(yīng)該怎么辦，有一天我在節(jié)目中隨口讀了食指1968年的那首詩《相信未來》，居然，那天很多朋友說聽完之后哭著打來電話，說感覺麻木空洞的內(nèi)心好像被什么刺痛了。我知道十分鐘以后，一頓早飯過后，那些流淚的人們又會(huì)回到原點(diǎn)，早晨的幾滴眼淚會(huì)干涸地不知去處，但這些眼淚，讓我堅(jiān)信在我們的內(nèi)心深處沉睡著信任的能力和勇敢自我的精神。只是我們需要不斷的刺激，讓他一點(diǎn)點(diǎn)的覺醒。

也許我們不愿意直面，但我們必須尋找解決問題的方法，于是讓我們此刻，一起相信，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕。堅(jiān)定地互相信任，真實(shí)地活出自己。