第一篇：新教育實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

新教育實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

胡慶霞

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)教育行動(dòng)，它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育核心理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時(shí)代的教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會(huì)的，要符合新教育的理念。

新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂(lè)的成長(zhǎng)，體驗(yàn)人生真諦，同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始。”我們要在這條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時(shí)，演繹最精彩的教育教學(xué)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

教師首先應(yīng)該是熱愛(ài)生活的、關(guān)懷生命的，對(duì)待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的；我們接觸的是最富有朝氣，最具活力的孩子，所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光；我們參與著未來(lái)的建設(shè)者和接班者的成長(zhǎng)過(guò)程，所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過(guò)接受教育更好地完善自己的人格，使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅(jiān)韌、進(jìn)取、探索等品格，使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ)，使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識(shí)和積極的人生觀。理想看著總是美好的，也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想，那么理想就會(huì)在追求的過(guò)程中接近。教育的理想是我們要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗(yàn)的，并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評(píng)和考試來(lái)檢驗(yàn)的，教育的成果是在發(fā)展的延伸的，最好的檢驗(yàn)是在未來(lái)。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。

成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ梢允莵?lái)自外在的力，更需要內(nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。我認(rèn)為，成長(zhǎng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生要讀書(shū)，教師更要讀書(shū)。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過(guò)程反思，在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考；工作過(guò)程反思，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開(kāi)展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考，帶來(lái)哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等。可以說(shuō)這次的報(bào)告引導(dǎo)我們堅(jiān)定了這樣的信念：只要行動(dòng)，就有收獲！真正的行動(dòng)，本身就是收獲！

第二篇：《新教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題》心得體會(huì)

踐行新教育

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)

——新教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì) 通過(guò)今天的培訓(xùn)會(huì)，從中受益頗多：

第一、踐行新教育，首先是改變教師的教學(xué)觀念。一直以來(lái)，教師把分?jǐn)?shù)看做自己的教學(xué)成果，以學(xué)生的考分來(lái)判定學(xué)生的優(yōu)秀與否，以學(xué)生的考分來(lái)判定教師自身的成果。然而踐行新教育，必須轉(zhuǎn)變“分?jǐn)?shù)即一切”的觀念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因而并不是所有的學(xué)生都擅長(zhǎng)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。只要學(xué)生有著積極向上的興趣愛(ài)好，都要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

第二、踐行新教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。隨著社會(huì)的科技水平的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸影響人們生活的方方面面，尤其是處在好奇和探索中的青少年一代，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)充滿了好奇和依賴(lài)。快速的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，已經(jīng)很少看到一群人安安靜靜閱讀的場(chǎng)景。在青少年的學(xué)習(xí)生活中，快速閱讀和漫畫(huà)書(shū)反而更受歡迎。但略少的文字和夸張的漫畫(huà)，對(duì)提高孩子的閱讀和理解能力顯然是有害無(wú)益的。所以學(xué)校要營(yíng)造書(shū)香校園，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，要求學(xué)生積累讀書(shū)筆記，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平，還能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可謂一舉多得。

第三、踐行新教育，改變學(xué)生觀。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，也要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，這樣有利于培養(yǎng)理想的師生關(guān)系：亦師亦友，和諧融洽，熱愛(ài)學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困難、與自己觀點(diǎn)有分歧的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。第四、踐行新教育，教師是主體，教師是責(zé)任。改變教師才能從根本上改變教育。要求教師是“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)合作”的共同體，從五方面著手：①目標(biāo)引領(lǐng)，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向；②情感引領(lǐng)，提供教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力；③管理引領(lǐng)，打造教師專(zhuān)業(yè)技能提升的平臺(tái)；④科研引領(lǐng)，提升教師學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力；⑤機(jī)制引領(lǐng)，永葆教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的活力。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開(kāi)教育夢(mèng)，用新教育發(fā)起人朱永新老師的話解釋什么是教育夢(mèng)：美麗教育，就是我們教育人的夢(mèng)想。

中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)，都是方向和引領(lǐng)，最終和直接的就是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)老師，并成為一個(gè)好老師，是自己一直努力的方向。雖然過(guò)程不是那么順利，但是在努力的過(guò)程中，把每次的小小進(jìn)步都看成離夢(mèng)想又接近一步的成果。只有自己每天都在學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步，才能給孩子傳遞學(xué)習(xí)的正能量。

把自己的夢(mèng)想當(dāng)成努力的方向、奮斗的目標(biāo)，需要發(fā)自內(nèi)心深處的喜歡。這一過(guò)程是自我享受，自我成全。新教育的踐行，要求每一個(gè)老師經(jīng)常寫(xiě)作，這也是自我溝通，自我對(duì)話的途徑。堅(jiān)持培養(yǎng)更多的好習(xí)慣，不斷促進(jìn)自我的提升。

大豐區(qū)草堰小學(xué)

張志群

第三篇：2021年新教育實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

2021年新教育實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

篇一

本學(xué)期我們學(xué)校進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展了晨誦、午讀活動(dòng)。新教育是理想的教育。新教育與我校辦學(xué)理念完全一致近年來(lái)我校在推進(jìn)新課程改革中，在全面落實(shí)和深化素質(zhì)教育的過(guò)程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學(xué)校開(kāi)展了大語(yǔ)文教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng);我們組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)日記活動(dòng)，學(xué)生的日記水平、觀察能力、寫(xiě)作能力和意志力等均有了明顯提高。新教育實(shí)驗(yàn)所提倡的“營(yíng)造書(shū)香校園”和我們所大力提倡的讀書(shū)活動(dòng)是相通的，新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的“師生共寫(xiě)日記”也正是我們想做的，于是我積極加入到這個(gè)實(shí)驗(yàn)中來(lái)。，本學(xué)期我是這樣做的一、建班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。

本學(xué)期，我校為每個(gè)班級(jí)配備了書(shū)柜，書(shū)柜內(nèi)為學(xué)生個(gè)性閱讀書(shū)籍，書(shū)由學(xué)生自帶，存書(shū)量每人平均三本以上，相互交流閱讀，提高閱讀興趣。班級(jí)掀起了積極讀書(shū)的高潮。

二、在學(xué)生中，大力開(kāi)展“與經(jīng)典同行，打造生命奠基”的活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書(shū)目，選取經(jīng)典作品，經(jīng)典書(shū)籍等作為晨誦和午讀教材，晨誦通過(guò)開(kāi)展“讀一讀、背一背、賽一賽”等方式進(jìn)行，從實(shí)驗(yàn)至今，晨誦時(shí)間學(xué)生讀了15首兒童詩(shī)和12首古詩(shī)，通過(guò)熟讀精背，提高語(yǔ)感。加強(qiáng)午讀，積累文學(xué)素養(yǎng)為孩子們的成長(zhǎng)打好底色。

三、上好每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課和語(yǔ)誦課，語(yǔ)誦課上師生共讀了《夏洛的網(wǎng)》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《小豬嚕嚕》《名人勵(lì)志故事》，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，堅(jiān)持進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)。

閱讀課上教給學(xué)生讀書(shū)的方法，讓學(xué)生把方法運(yùn)用到課外閱讀中。

四、開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事、朗誦比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中，以活動(dòng)促讀書(shū)。

五、開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。

通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀的內(nèi)容豐富多彩，可以是文學(xué)方面的例如，詩(shī)歌、散文、童話故事等;可以是數(shù)學(xué)方面的;可以是歷史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科學(xué)方面的為了保證親子共讀的時(shí)間，每天我們規(guī)定半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，一星期一次簽條，采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生。

六、師生共寫(xiě)隨筆

新教育實(shí)驗(yàn)提倡師生共寫(xiě)隨筆，最終目的不是為了發(fā)表與出版。通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)展以來(lái)師生共寫(xiě)隨筆。用筆記錄自己的教育生涯，成長(zhǎng)過(guò)程。

新教育實(shí)驗(yàn)任重道遠(yuǎn)，我們希望通過(guò)晨誦課程，讓我們的學(xué)生能有一顆博愛(ài)而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開(kāi)花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說(shuō)的那樣——“于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，令人不敢墮落”，從而對(duì)生活有一雙敏感的眼睛。通過(guò)午讀，讓孩子真正地讓閱讀走進(jìn)，培養(yǎng)對(duì)閱讀的強(qiáng)烈興趣，和文字接觸的興趣，和圖書(shū)接觸的興趣。

篇二

新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿Γ梢允莵?lái)自外在的動(dòng)力，更需要內(nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。

朱永新教授認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說(shuō)，在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè)園。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。

“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫(xiě)繪、整本書(shū)閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗(yàn)在我校開(kāi)發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項(xiàng)目，無(wú)論是那些開(kāi)啟黎明的美麗詩(shī)歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來(lái)的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛(ài)、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。

另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。教育的理想境界是成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追求教育理想。

就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。

篇三

行動(dòng)就有收獲!開(kāi)展新教育試驗(yàn)以來(lái)，我一直秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。班級(jí)的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識(shí)強(qiáng)了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下

一、清晨與晨誦為伴

新教育，倡導(dǎo)學(xué)生的閱讀與當(dāng)下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞。為了更加扎實(shí)的開(kāi)展兒童階梯閱讀，我們?cè)谛聦W(xué)期開(kāi)學(xué)就為六個(gè)年級(jí)編印好一套晨誦詩(shī)本，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩(shī)歌給孩子們誦讀。我們還召開(kāi)了兒童階梯閱讀指導(dǎo)會(huì)議，為每個(gè)老師如何操作，更好的執(zhí)行晨誦詩(shī)歌做了方法的指導(dǎo)。許多老師知道，一日之際在于晨。農(nóng)村的孩子大都較早到校，如何讓他們?cè)谠绯窟@段時(shí)間里過(guò)得開(kāi)心而又有意義呢因此我校積極倡導(dǎo)學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩(shī)歌誦讀，這個(gè)詩(shī)歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩(shī)歌，可以是特殊的誦詩(shī)，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥(niǎo)與鈴鐺》《千屈菜》，《沒(méi)有一艘船像一本書(shū)》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級(jí)，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里。很多班級(jí)還針對(duì)特殊的節(jié)日，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，冬至等節(jié)日選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行誦讀。晨讀開(kāi)始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩(shī)詞，讓晨讀的書(shū)香飄滿美麗的校園，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。

二、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)

學(xué)校為我們準(zhǔn)備了教材，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨意的，而是分幾個(gè)板塊，養(yǎng)成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛(ài)國(guó)篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現(xiàn)在我們孩子們愛(ài)上了晨誦，愛(ài)上了閱讀。

三、締造完美教室

班名向陽(yáng)班

班風(fēng)勤學(xué)向上，樂(lè)于進(jìn)取。

班級(jí)目標(biāo)讀好書(shū)，學(xué)好習(xí)，寫(xiě)好字，做好人。

班訓(xùn)我學(xué)習(xí)!我快樂(lè)!我成長(zhǎng)!

班級(jí)口號(hào)快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

班歌《奔跑》

班級(jí)公約晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉浸閱,暮時(shí)用心思.班主任寄語(yǔ)愿望是進(jìn)取的起點(diǎn)，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯。

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)

新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)

城關(guān)中心小學(xué)周明芳

2013年8月20日—21日，我有幸參加了霍邱縣2012—2013學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)表彰培訓(xùn)會(huì)。首次參加這樣的盛會(huì)，我感覺(jué)自己成長(zhǎng)了，收獲了，同時(shí)自己也離新教育漸行漸近了，越來(lái)越想做一個(gè)新教育人了。

第一天上午，縣教育局局長(zhǎng)劉玉紅、黨委書(shū)記王萬(wàn)連、副局長(zhǎng)劉照華以及縣教育工會(huì)主席李方安出席會(huì)議，李方安主席對(duì)霍邱縣新教育的成績(jī)和存在的不足做了重要的匯報(bào)，而且劉局長(zhǎng)做重要講話。副局長(zhǎng)劉照華宣讀了表彰文件并對(duì)業(yè)績(jī)突出的先進(jìn)集體以及先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰并頒獎(jiǎng)。范國(guó)宇校長(zhǎng)和王田軍老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言，范校長(zhǎng)交流了自己三年來(lái)在新教育道路上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我記憶最深的是他的那句“行動(dòng)是最美的語(yǔ)言”，確實(shí)只有我們用心地去做才能讓我們的孩子們過(guò)上一種幸福完整的教育生活。

下午，我縣新教育學(xué)校的優(yōu)秀代表交流發(fā)言，其中包括城關(guān)中心小學(xué)的鄧永紅老師、姚李中心校的李曉慶老師、洪集中心校的曹余國(guó)老師以及逸夫小學(xué)的徐方中老師。他們各自結(jié)合自己學(xué)校對(duì)于新教育的措施以及自己的體會(huì)感受做了不同方面的交流。每個(gè)骨干教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，條理清晰、層層深入、趣味橫生的精彩發(fā)言讓我受益匪淺。特別是逸夫小學(xué)的徐方中老師的《學(xué)會(huì)閱讀做有根的人》的報(bào)告，他從我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，我們應(yīng)該讀什么書(shū)以及我們應(yīng)該怎么讀書(shū)這幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述，讓我知道了應(yīng)該怎樣給

自己的學(xué)生推薦什么樣的書(shū)，怎樣推薦這本書(shū)，了解孩子對(duì)這本書(shū)讀得怎么樣有哪些好的方法來(lái)檢查，正如他說(shuō)的那樣：相伴一本好書(shū)，擁有一生幸福。

第二天上午，我們有幸聽(tīng)到新教育研究院的陳東強(qiáng)局長(zhǎng)的講座。陳局長(zhǎng)從我是誰(shuí)，我能做些什么，在霍邱看新教育人我發(fā)現(xiàn)了什么，我能做些什么，談自己對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)，我們做新教育有哪些遺憾，哪些體會(huì)這幾方面作了講話。聽(tīng)了陳局長(zhǎng)的講話讓我切身的感受到了什么是新教育，新教育就是一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)開(kāi)闊眼界，提升境界的平臺(tái)；新教育可以打開(kāi)我們的思路，讓我們獲取實(shí)力，增添魅力，有所作為，展示實(shí)力；新教育就是一個(gè)橋梁；新教育就是一個(gè)流派；新教育就是一個(gè)機(jī)遇······同時(shí)新教育人就是一個(gè)志愿者，一個(gè)追尋者，為了孩子們我們?cè)敢馊グl(fā)現(xiàn)，去探索，愿意為了自己的理想去努力，去奮斗。我很喜歡陳局長(zhǎng)引用的一段話：不要輕言你是在為誰(shuí)付出和犧牲,其實(shí)所有的付出和犧牲最終的受益人都是自己。人生是一場(chǎng)與任何人無(wú)關(guān)的獨(dú)自的修行,這是一條悲欣交集的道路,路的盡頭一定有禮物。確實(shí)新教育的最大受益人是我們自己，因?yàn)槲覀兪斋@的是那一群天真，可愛(ài)，活潑的孩子們。

最后，我們還聆聽(tīng)了青年作家童喜喜的《喜閱》，她教給我們?nèi)绾巫尯⒆幼约合矚g閱讀的方法，如何培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，只有孩子自覺(jué)地去閱讀，那樣他們的閱讀效率才會(huì)高，才能在書(shū)中汲取等多的知識(shí)。她還告訴我們要無(wú)限地相信孩子的潛能，同時(shí)也要無(wú)限地相信自己的潛能，那樣你才會(huì)更有信心教好自己的學(xué)生。

這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲，也帶給了我很多思考。結(jié)合各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的講解，作為新教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境下的我們需要什么。我認(rèn)為：首先，我們需要的是幸福感，要把這項(xiàng)心靈的事業(yè)在幸福感中進(jìn)行，才能真正關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，才能從學(xué)生的角度出發(fā)，尋找適合學(xué)生的教育方法，才能讓學(xué)生學(xué)得幸福，才能讓學(xué)生獲得人生的真正幸福。其次，教師要自己書(shū)寫(xiě)自己的生命，每個(gè)人的生命都是有限的，就看我們?cè)鯓拥娜?shū)寫(xiě)自己的人生篇章了。每個(gè)人都是以自己獨(dú)立的意識(shí)形態(tài)存在在這個(gè)社會(huì)上的，教師也不例外。教師的生活也不是全由教育構(gòu)成的，教師在工作外也要找到自己的興趣愛(ài)好，也要學(xué)會(huì)減壓，只有這樣才能用健康積極的狀態(tài)面對(duì)我們的學(xué)生，為學(xué)生打造出幸福優(yōu)質(zhì)的教育。最后，教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。充分相信學(xué)生和教師的潛力，教給學(xué)生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話是其5 個(gè)基本觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)圍繞“只要行動(dòng)，就有收獲的價(jià)值取向，實(shí)施“六大行動(dòng)”,即營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)及構(gòu)筑理想課堂。