第一篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育與我校辦學(xué)理念完全一致：近年來(lái)我校在推進(jìn)新課程改革中，在全面落實(shí)和深化素質(zhì)教育的過(guò)程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學(xué)校開(kāi)展了大語(yǔ)文教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；我們組織學(xué)生開(kāi)展寫日記活動(dòng)，學(xué)生的日記水平、觀察能力、寫作能力和意志力等均有了明顯提高。

現(xiàn)將本期以來(lái)所做的工作總結(jié)如下：

一、建班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。本學(xué)期，我校為每個(gè)班級(jí)配備了書(shū)柜，書(shū)柜內(nèi)為學(xué)生個(gè)性閱讀書(shū)籍，書(shū)由學(xué)生自帶，存書(shū)量每人平均三本以上，相互交流閱讀，提高閱讀興趣。班級(jí)掀起了積極讀書(shū)的高潮。

二、每周選取國(guó)學(xué)經(jīng)典和一首古詩(shī)詞兩首兒童詩(shī)或者是兒歌，充分利用晨誦課，和學(xué)生一起吟誦。通過(guò)熟讀精背詩(shī)歌，提高語(yǔ)感，積累文學(xué)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)打好底色。孩子們也在欣賞別人詩(shī)歌的同時(shí)，還能有感而發(fā)，自己創(chuàng)作小詩(shī)，為詩(shī)配畫，進(jìn)行寫繪活動(dòng)。

三、學(xué)會(huì)閱讀對(duì)一個(gè)學(xué)生的一生都非常有用，學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)，才能使自己的視野更寬。我每周有兩節(jié)課的午讀課，這兩節(jié)課我會(huì)與學(xué)生一起共讀，上好閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生的“會(huì)讀”。本學(xué)期我們一起閱讀了《安徒生童話》《伊索寓言》等一些兒童書(shū)籍，孩子們閱讀興趣濃厚，對(duì)所讀的內(nèi)容孩子們紛紛發(fā)表自己的看法及觀點(diǎn)。孩子們幾乎都能根據(jù)所讀內(nèi)容寫出讀后感。

四、師生共寫隨筆，成就個(gè)人發(fā)展之路。我校要求教師們立足于每一天的教育學(xué)習(xí)生活，撰寫工作隨筆、教學(xué)反思。在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)超越自我，為教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)定基礎(chǔ)，在參加新教育實(shí)驗(yàn)這一學(xué)期來(lái)我校教師堅(jiān)持每周寫教育隨筆，建立自己的博客，并經(jīng)常上網(wǎng)與同行研討教育教學(xué)方法并學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)與方法。書(shū)寫了數(shù)萬(wàn)字的筆記，并堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，及讀寫繪，并進(jìn)行批閱。對(duì)于孩子們的不斷成長(zhǎng)和點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，并不時(shí)地給他們打氣，加油！一學(xué)期下來(lái)，大部分的孩子都有很大的進(jìn)步，即使是學(xué)困生，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

五、立足課堂，打造有效課堂，使課堂成為教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的殿堂。本學(xué)期我校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，通過(guò)這次活動(dòng)，我反思自己在教學(xué)中存在的不足，向同行們學(xué)習(xí)，努力為自己的課堂添彩添色，實(shí)現(xiàn)高效。

六、為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，本期我還閱讀了老師專業(yè)書(shū)籍《玫瑰與教育》（竇桂梅著），《怎樣觀課議課》（陳大偉著），《靜悄悄的革命》（[日]佐藤學(xué)著），《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》（胡明根主編）等，真是收益匪淺啊，書(shū)可以讓人有思想、有氣質(zhì)、有內(nèi)涵，所以下學(xué)期我要讀更多的書(shū)，不斷充實(shí)自己，提高自己！

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作之路不斷走向縱深，我始終堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，扎扎實(shí)實(shí)，努力把新教育做出自己的特色！。

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

郝戈莊初中

自開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，在過(guò)去的半年里，我們遠(yuǎn)行在新教育實(shí)驗(yàn)的大道上，播下了汗水，收獲了喜悅，讓全體師生真正享受到幸福完整的教育生活。4月份，為促進(jìn)新教育在我校順利啟動(dòng)和逐步實(shí)施，我們鎮(zhèn)小人加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)行校園書(shū)香環(huán)境人文熏陶，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品味，書(shū)香校園已初見(jiàn)成效，寢室文化、食堂文化、書(shū)香校園無(wú)形中陶冶著孩子們的情操，展望前景，我們?nèi)孕钃P(yáng)鞭奮進(jìn)。現(xiàn)將我們的踐行總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視：

過(guò)去的半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū)已蔚然成風(fēng)，并取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直把讀書(shū)當(dāng)作教師充電發(fā)展的底氣工程，當(dāng)成學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的奠基工程，當(dāng)成開(kāi)拓學(xué)校管理新思維的源頭活水。學(xué)校重金購(gòu)書(shū)，為了保證有書(shū)可讀，學(xué)校從新華書(shū)店和網(wǎng)上選購(gòu)了近萬(wàn)元的教育專著，保證了人手一冊(cè)。為了達(dá)到閱讀專業(yè)化，依據(jù)每個(gè)教師的崗位職務(wù)分工、專業(yè)特點(diǎn)制訂了具體的《閱讀計(jì)劃》，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、獎(jiǎng)懲分明。

二、師生互動(dòng)：

4月27日郝戈莊初中中心學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)儀式在我校順利舉行，我們?yōu)樾陆逃膯?dòng)獻(xiàn)歌獻(xiàn)辭———“點(diǎn)燃激情，放飛夢(mèng)想”，自新教育啟動(dòng)后，我們克服學(xué)校財(cái)力、人員緊張等困難，加班加點(diǎn)在網(wǎng)上搜集有關(guān)朱永新《新教育》的相關(guān)理論知識(shí)，匯編成《朱永新新教育在線文庫(kù)隨筆系列》五輯、《朱永新家庭教育的八大理念》等八套教師學(xué)習(xí)叢書(shū)，供教師閱讀，了解什么是新教育，并為教師設(shè)計(jì)了“營(yíng)造書(shū)香校園，雨潤(rùn)師生心田”讀書(shū)筆記本，老師們摘錄新教育的五大觀點(diǎn)，六大行動(dòng)理念，閱讀朱永新系列叢書(shū)，教師們?cè)诠P記本上流露出對(duì)學(xué)習(xí)朱永新新教育的贊嘆、感言，部分教師的讀書(shū)心得體會(huì)中一首首過(guò)一種幸福完整的教育生活的小詩(shī)應(yīng)韻而生，為學(xué)生設(shè)計(jì)了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”讀書(shū)手冊(cè)，風(fēng)過(guò)留聲，雁過(guò)留痕，書(shū)讀留香，我們?yōu)閷W(xué)生推薦新教育讀書(shū)目錄，發(fā)起讀書(shū)宣言，讓學(xué)生自己填寫“我的讀書(shū)小檔案”，高年級(jí)的學(xué)生們將自己讀書(shū)的積累收獲整理出來(lái)，一起分享，寫自己想說(shuō)的話，低年級(jí)的孩子們自主描繪自己的小花園，一幅幅孩子們的作品脫穎而出，我堅(jiān)持用晨誦、午讀、暮省這樣的方式，讓書(shū)香充盈孩子們的童年，并堅(jiān)持和孩子們一起寫隨筆，踐行著新教育。

1.感悟童心，尋找共同的語(yǔ)言——師生同讀一本書(shū)

為了使教師更加理解童心、感悟童心。在常態(tài)化的讀書(shū)過(guò)程中我校堅(jiān)持教師每學(xué)期至少閱讀1本童書(shū)，其中班主任至少與學(xué)生同讀1本童書(shū)，并寫下自己的閱讀感悟。讓老師們?cè)陂喿x中和學(xué)生一起交流、一起感悟。通過(guò)共讀，師生的心貼得更近了，相互之間多了更多的理解，多了更多的語(yǔ)言密碼，促進(jìn)教師和孩子一起成長(zhǎng)。2.課題引領(lǐng)，立足于推進(jìn)理想課堂的研究

在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們首先著力構(gòu)建教師的達(dá)標(biāo)課堂，構(gòu)建行之有效的“高效課堂”，構(gòu)建充滿靈性的個(gè)性化課堂，讓課堂成為學(xué)生最留戀的地帶。我們科學(xué)分析我校近年來(lái)在教育上的特色，創(chuàng)建了適合學(xué)生，適合我校教學(xué)發(fā)展的“三段六式”課堂教學(xué)模式，即“預(yù)習(xí)、質(zhì)疑——交流、展示——檢測(cè)、反饋”模式，6月25日，我校王一杰老師代表我校，帶著這種模式參加諸城市青年老師教學(xué)競(jìng)賽，喜獲二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我們?yōu)闃?gòu)建理想課堂而努力的最好鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)半年的磨練，很多教師進(jìn)步顯著，教育教學(xué)能力有了很大提高。這些成績(jī)的取得歸功于新教育實(shí)驗(yàn)研究課題的開(kāi)展，讓夢(mèng)中的理想課堂離我們?cè)絹?lái)越近。

3.筆記記心得，博客作交流

孩子們和老師們精美的讀書(shū)筆記本中記滿了踐行新教育的心得體會(huì)，現(xiàn)如今新教育實(shí)驗(yàn)教師都有了自己的新教育博客，教師們紛紛將自己踐行新教育過(guò)程的驚喜和取得成果展示在博客里，博客里有感悟、有心得??..教師們?cè)诓┛屠锵嗷ソ涣髹`行新教育過(guò)程的驚喜和收獲的。已受到各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校慕名前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。

三、孩子們的快樂(lè)時(shí)光：

1、每天20分鐘的晨誦時(shí)光

開(kāi)辟閱讀的綠色通道，確保讀書(shū)時(shí)間，每天早晨20分鐘作為孩子們自由誦讀時(shí)間。在這一段美好的時(shí)光里，孩子們坐在教室里捧著書(shū)如癡如醉，誦讀自己喜愛(ài)的詩(shī)篇美文，從中尋找童年的快樂(lè)，享受幸福完整的教育生活，直到上課預(yù)備的音樂(lè)響起，他們才戀戀不舍地將書(shū)合起來(lái)。

2、每天難忘的午讀時(shí)間

誦中外美文，讀古今名著！每天中午在校園上空就會(huì)回蕩起師生悅耳的誦讀聲：豪情的唐詩(shī)宋詞、稚嫩的兒歌童謠、優(yōu)美的中外名詩(shī)、激情的英語(yǔ)短句??師生們真正進(jìn)入詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌，達(dá)到一種忘我的境界。讓師生的心靈得以自由舒展，以嶄新的、富有活力的精神面貌面對(duì)每一天。

3、讓“暮省”成為習(xí)慣

①書(shū)寫心靈日記和隨筆。每周要求各年級(jí)學(xué)生至少寫1篇讀書(shū)隨筆或是繪一副畫，讓學(xué)生養(yǎng)成反思自我的行為習(xí)慣，感悟人生的真諦、生活的幸福。

②編寫好書(shū)推薦卡。讓學(xué)生選擇自己最欣賞、最喜愛(ài)的好書(shū)，做成卡片，掛在教室的推薦臺(tái)上，供同學(xué)們參閱、交流。

③定期評(píng)選學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)筆記，開(kāi)展評(píng)選校園讀書(shū)之星、讀書(shū)小狀元、啃書(shū)毛毛蟲(chóng)等活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的成功感和讀書(shū)激情。

四、家長(zhǎng)配合：

1、倡導(dǎo)“親子共讀”活動(dòng)

讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。本學(xué)期我們分高、中、低年級(jí)分別下發(fā)“給家長(zhǎng)的一封信”，呼吁家長(zhǎng)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)：每?jī)芍芘c孩子“逛一次書(shū)店，讀一本書(shū)，出一份手抄報(bào)”，要求家長(zhǎng)指導(dǎo)好孩子進(jìn)行課外閱讀。我們還要求教師通過(guò)“校信通”平臺(tái)給家長(zhǎng)寫信，促進(jìn)家校交流與溝通，讓家長(zhǎng)同孩子一起讀書(shū)，一起交流，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)型家庭氛圍。在評(píng)比書(shū)香班級(jí)、讀寫標(biāo)兵的同時(shí)開(kāi)展書(shū)香家庭、書(shū)香家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)，把讀書(shū)向家庭教育拓展，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2、家校攜手，在活動(dòng)中品味讀書(shū)之樂(lè)

學(xué)校通過(guò)召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)，形成了家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互動(dòng)交流的良好局面。學(xué)校還將部分作品制作成集錦，在讀書(shū)節(jié)成果展中展出。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都能在茶余飯后和孩子一起讀書(shū)，共享一段溫馨的美好時(shí)光。讀書(shū)活動(dòng)走進(jìn)家庭，發(fā)揮了學(xué)校教育無(wú)法代替的作用。書(shū)香校園向書(shū)香家庭的延伸，不僅僅讓孩子多了一個(gè)閱讀的場(chǎng)所，而且改變了孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)，親子閱讀使家長(zhǎng)明白了：讀書(shū)是人一輩子的事，為了孩子也為了自己，必須把閱讀進(jìn)行到底。

我們新教育人正走在新教育的“春天里”，沐浴著新教育的春風(fēng)。為實(shí)現(xiàn)新教育的理想春天，為還孩子真正的幸福校園生活，我們?nèi)嫱菩小耙话嘁黄罚蝗艘婚L(zhǎng)”的創(chuàng)建活動(dòng)，給孩子們每人一種興趣愛(ài)好：我們開(kāi)展了14個(gè)興趣小組，擬定興趣小組計(jì)劃、實(shí)施方案，定崗定人定活動(dòng)場(chǎng)地，我們犧牲休息時(shí)間，利用中午和每天下午第三節(jié)時(shí)間開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們時(shí)刻警醒自己，必須時(shí)常捧起一本書(shū)，靜心靜氣投入閱讀之中。

如今遠(yuǎn)行在新教育實(shí)驗(yàn)大道上，我們會(huì)更加認(rèn)真地去踐行新教育，讓它精髓滲入我心！相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在盧山中學(xué)全體師生的不懈努力下，新教育在盧山中學(xué)一定會(huì)結(jié)出更加豐碩的果實(shí)！

郝戈莊初中 2012、12、25

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育計(jì)劃

日照市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一年級(jí)五班陳玫含

自新教育實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校開(kāi)展后，“過(guò)一種幸福完整的教育生活”成為了每個(gè)老師新的追求目標(biāo)。我們有計(jì)劃的開(kāi)展了晨誦、午讀、讀寫繪等。孩子們也喜歡上了這樣一種新的誦讀以及讀書(shū)方式，新教育的火花在逐漸燃燒、絢爛起來(lái)！

一、指導(dǎo)思想：

將以新教育的理念為根本，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生真正成為敏感細(xì)膩，內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀學(xué)生，并且使師生成為學(xué)習(xí)共同體，讓整個(gè)班級(jí)形成書(shū)香氣息芬芳馥郁、活潑向上的良好風(fēng)尚。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3.讓學(xué)生、教師、學(xué)校一起成長(zhǎng)，走重品位、有特色、高質(zhì)量的發(fā)展之路。

三、具體實(shí)施辦法：

（一）師生讀寫

1．教師讀寫。

（1）本學(xué)期我決定至少讀三本教育書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，撰寫讀書(shū)心得，豐富充實(shí)自己的頭腦，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

（2）做好讀書(shū)活動(dòng)管理：重視讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程資料以及讀書(shū)成果資料的收集、整理與歸檔，保證讀書(shū)有果。

（3）注意平時(shí)教學(xué)工作中的積累。

2．學(xué)生讀寫

“書(shū)”是我們的良師益友，多讀書(shū)可以豐富孩子的想象力，可以讓他們幼小的心靈去感受大千世界的一切。多讀書(shū)可以豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。

（1）學(xué)期初制訂讀書(shū)計(jì)劃，教師和孩子們一起制訂，根據(jù)班級(jí)情況為學(xué)生推薦讀書(shū)目錄，并建立“圖書(shū)角”。設(shè)立借閱制度，動(dòng)員學(xué)生經(jīng)常借閱。

（2）建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書(shū)香家庭。

①為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)

②開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的電視節(jié)目等。③ 幫孩子記錄讀書(shū)情況。內(nèi)容包括：讀書(shū)時(shí)間、內(nèi)容、孩子說(shuō)的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。

④ 加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過(guò)家庭間的聯(lián)系，交流心得，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

3．評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

（1）家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。

（2）介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行讀書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。

（3）和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。

（4）展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事。

4．親子共讀。

開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)可以嘗試的寫學(xué)生在家閱讀的故事、親子共讀的感悟或自己的讀書(shū)感悟。有條件的家長(zhǎng)，在教育在線上注冊(cè)，建立家長(zhǎng)主題帖，在網(wǎng)上和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

（二）讀寫繪實(shí)驗(yàn)

本學(xué)期繼續(xù)將每周一次的讀寫繪進(jìn)行到底。課前精心搜集符合兒童特點(diǎn)的讀寫繪作品，可以激發(fā)孩子的興趣，要做到課后孩子有畫想有話說(shuō)。

1．每月班級(jí)舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2．班內(nèi)舉行講故事比賽。

3．評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

(1)家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。

(2)介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。

(3)和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。

(4)展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事展示給大家。新教育帶領(lǐng)我們走入了一片新天地，孩子的點(diǎn)滴成績(jī)體現(xiàn)了新教育的理念，老師在新教育中成長(zhǎng)，孩子在新教育中成長(zhǎng)，師生在共同成長(zhǎng)中領(lǐng)略了新教育路上的旖旎風(fēng)光，讓我們繼續(xù)前行。

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

與新教育同行

——新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

萊城區(qū)花園學(xué)校 馬秀花

結(jié)識(shí)新教育，我自己是幸運(yùn)的。它打開(kāi)了我教育的另一扇窗口：師者，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還要有真誠(chéng)、熱情的耐心和細(xì)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)生命個(gè)體。因?yàn)樾陆逃业膶W(xué)生是幸運(yùn)的，他們將會(huì)在新教育十大行動(dòng)的引領(lǐng)下，充實(shí)地度過(guò)人生中最天真無(wú)邪、最快樂(lè)珍貴的童年。

與新教育同行，一路走來(lái)，我完成了自己教育生涯中一次質(zhì)的飛躍，老師不再是整日上課、批作業(yè)。每天的晨誦，聽(tīng)著孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，我不禁由衷感慨：生命是這般精彩，詩(shī)的語(yǔ)言是如此之美；午讀暮省讓我和孩子們每天浸潤(rùn)在書(shū)香里，感受經(jīng)典的魅力，思考著自己的人生，書(shū)寫著自己的收獲；與家長(zhǎng)的交流，讓我有了更多的朋友，“三人行必有我?guī)熝伞保瑥乃麄兡抢镂乙矊W(xué)到了很多，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷提升自己的教育水平；各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)各種社團(tuán)的成立，音樂(lè)、舞蹈、下棋、攝影也讓我不停地向孩子們學(xué)習(xí)著。這群可愛(ài)的精靈們，他們既是我的學(xué)生，也是我的老師、朋友和助理。從教十六年來(lái)，我從沒(méi)像現(xiàn)在這樣如此熱愛(ài)自己的職業(yè)。熱情是工作最大的動(dòng)力，四年間我根據(jù)自己的日志編輯整理了兩本隨筆集《驀然回首》《點(diǎn)點(diǎn)滴滴》、論文集《語(yǔ)苑采擷》、公開(kāi)課教案集《走在語(yǔ)文之路上》、卓越課程開(kāi)發(fā)《花兒的約會(huì)》，班級(jí)文集《靜等花開(kāi)》、學(xué)生繪本集《童手繪童心》。本人也榮獲“萊蕪市首屆學(xué)生喜歡的老師”、“萊蕪市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“萊城區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、萊蕪市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)|、萊城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、先后參與省級(jí)課題“小學(xué)生經(jīng)典閱讀評(píng)價(jià)研究”、市級(jí)課題“教育博客與師生共寫整合的研究”，并有三篇論文在《語(yǔ)文報(bào)》《萊蕪日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育學(xué)刊》上發(fā)表。

與新教育同行，一路走來(lái)，收獲最大的還是我的學(xué)生們。

在濃郁的書(shū)香校園里，學(xué)生們讀書(shū)已蔚然成風(fēng)，每學(xué)期必讀八本書(shū)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們的要求。他們往往會(huì)利用課余時(shí)間在老師推薦的基礎(chǔ)上閱讀同系列的書(shū)。比如推薦金波的《烏丟丟的奇遇》，很多人會(huì)讀同系列的《影子人》、《和樹(shù)談心》、《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》、《等你敲門》、《追蹤小綠人》等；再比如老師推薦讀《窗邊的小豆豆》，很多同學(xué)就會(huì)讀把黑柳徹子的《小時(shí)候就在想的事》、《小豆豆與我》、《丟三落四的小豆豆》一塊讀了。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，我們還用擔(dān)心他的未來(lái)嗎？

完美教室的締造，讓我的學(xué)生們?cè)谶@里穿越課程與歲月，成為有品德、有情感、有知識(shí)、有個(gè)性、能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命。完善的班級(jí)價(jià)值體系讓孩子們的每一天都朝著夢(mèng)想前進(jìn)。班級(jí)博客的建立，讓孩子們有了交流抒寫的平臺(tái)，親子共讀、師生共寫讓孩子們感受著成長(zhǎng)的快樂(lè)。

為培養(yǎng)卓越口才，我們每周四中午開(kāi)展的 “超級(jí)演說(shuō)家”，不但讓孩子們隨心所欲大膽展示自己，輪流擔(dān)當(dāng)?shù)脑u(píng)委導(dǎo)師們，也逐漸點(diǎn)評(píng)起來(lái)妙語(yǔ)連珠，令我這個(gè)觀眾敬佩不已。四年的堅(jiān)持換來(lái)喜人的成果，在今年的萊蕪市讀書(shū)朗誦大賽上，我們班就有四人分獲一二等獎(jiǎng)。呂子璇、于子杰、李韻琪等三人還獲得山東省小主持人大賽金獎(jiǎng)。

卓越課程的開(kāi)發(fā)讓孩子們的學(xué)習(xí)從校內(nèi)到校外，與社會(huì)、生活很好的結(jié)合，多了一些色彩，多了幾分樂(lè)趣。這些根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)發(fā)的多元化課程包括向真、向善、向美的階梯式晨誦課程，記錄天真無(wú)邪的童年的讀寫繪課程，和諧溫暖的親子共讀課程，給孩子別樣的教育的第二課程，讓他們每天能夠迎著晨光快樂(lè)地入校，帶著收獲幸福地回家。在這些課程中，每個(gè)孩子都是主角，每個(gè)孩子都能不斷體驗(yàn)到成功的喜悅。

家校共建，家長(zhǎng)的熱心支持成為我和孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾，通過(guò)班級(jí)博客。我以工作日志的方式，每天把孩子的在校生活、學(xué)習(xí)情況記錄下來(lái)，發(fā)到網(wǎng)上，與家長(zhǎng)共勉。真實(shí)的記錄，真誠(chéng)的交流，有效地指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們看到了教師的辛勤付出，看到了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題，知道了幫助孩子的方法與途徑，也讓我的教育理想得以順利實(shí)行。家長(zhǎng)委員會(huì)更是發(fā)揮了巨大作用，活動(dòng)的組織，校服的制定，班級(jí)的綠化，獎(jiǎng)品的設(shè)置都由他們完成。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離拉近了，孩子們的關(guān)系更好了，班級(jí)凝聚力也更強(qiáng)了。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)成了班級(jí)博客的主人，在上面曬照片，寫文章，相互交流，創(chuàng)建了另一個(gè)幸福的家園。

班級(jí)社團(tuán)的成立讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有了展示的舞臺(tái)，我們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)比賽活動(dòng)中都取得了優(yōu)異成績(jī)，教室后墻貼滿了獎(jiǎng)狀，也連續(xù)兩年摘得學(xué)校“最美班級(jí)”、“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。

小鬼當(dāng)家、班級(jí)自治激發(fā)了孩子無(wú)限的潛能，在這種管理制度下，我們培養(yǎng)出了幾位特別優(yōu)秀的班干部，其中班長(zhǎng)朱葉先后被評(píng)為“萊蕪市四德少年”、“萊蕪市優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)。小胖訓(xùn)練營(yíng)讓孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的同時(shí)不忘鑄造一個(gè)健康的體魄。

讓每個(gè)學(xué)生依自己的天性，活出自己該有的自信和風(fēng)采。這與新教育所倡導(dǎo)的生命教育不謀而合。如今四年過(guò)去，無(wú)論何時(shí)進(jìn)入到我們班，都會(huì)看到一群陽(yáng)光快樂(lè)、自信率性的孩子。即便他們學(xué)習(xí)得B，但與他們交流，感受到的是蓬勃向上的生命活力。新教育與我們一路同行，一路見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。

第五篇：上學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)宛如和煦的春風(fēng)吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田，我們懷揣著享受教育幸福的夢(mèng)想，在詩(shī)意的校園里播灑著希望的種子。我校至參加自新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，秉承“只要行動(dòng)，就有收獲”之理念，選擇了營(yíng)造書(shū)香校園、構(gòu)筑理想課堂、師生共寫隨筆、培養(yǎng)良好習(xí)慣作為重點(diǎn)。力求讓新教育實(shí)驗(yàn)成為師生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺(tái),成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。經(jīng)過(guò)扎實(shí)的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步成了以下文化特色：

一．打造校園最美麗的風(fēng)景——閱讀

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。書(shū)香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的書(shū)卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識(shí)面，提升學(xué)生的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、豐盈讀書(shū)的氛圍，本學(xué)期我校主要做了以下工作：

（一）重視讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)推進(jìn)書(shū)香校園和書(shū)香班級(jí)建設(shè)，學(xué)校建立了書(shū)香校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自抓書(shū)香校園的建設(shè)，教導(dǎo)處配合形成新教育實(shí)驗(yàn)體系，以讀書(shū)為抓手，引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作向更深層次推進(jìn)，真正形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。

（二）營(yíng)造讀書(shū)氛圍

在新教育實(shí)驗(yàn)營(yíng)造書(shū)香校園行動(dòng)的引領(lǐng)下，我校在教室的廊道、圍墻上設(shè)立了讀書(shū)標(biāo)牌，教室墻壁上張貼讀書(shū)名言，讓師生沐浴在中華經(jīng)典文化之中，和名人握手，與經(jīng)典交流，力爭(zhēng)讓校園的每一棵花草樹(shù)木都富有詩(shī)意，每一個(gè)角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書(shū)香氣息的校園，打造一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

（三）開(kāi)放圖書(shū)資源

學(xué)校開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，以班級(jí)為單位去看書(shū)、借書(shū)、讀書(shū)。除了為孩子們配備了兒童階梯閱讀書(shū)包里的童書(shū)，還加大科學(xué)，歷史，地理知識(shí)書(shū)籍的借閱。本學(xué)期，老師到圖書(shū)室為班級(jí)借閱的圖書(shū)達(dá)到200本，學(xué)生到圖書(shū)室借閱書(shū)籍達(dá)4次以上。各班設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)閱讀角。各班還成立的圖書(shū)角，里面書(shū)有兩部分組成：一小部分是學(xué)校圖書(shū)室定期提供給各班；還有大部分的圖書(shū)由班級(jí)的學(xué)生提供。班級(jí)圖書(shū)由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借閱工作，這樣就保證了人人有書(shū)看，本本有記錄。

（四）保障讀書(shū)時(shí)間和內(nèi)容

為促進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)生系列活動(dòng)。我們充分利用可利用的時(shí)間，讓有時(shí)間有余力的學(xué)生進(jìn)行晨讀午誦。每天早晨用15分鐘時(shí)間供全體學(xué)生自由閱讀。中午時(shí)分，那些學(xué)有余力的愛(ài)好課外閱讀的學(xué)生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦??其樂(lè)融融。那酷愛(ài)文學(xué)，熱衷寫作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去。現(xiàn)在，晨讀與午誦已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣，只要時(shí)間許可，手捧書(shū)本已成為他們的首選。

二．檢查評(píng)比

學(xué)校成立了檢查組，每天有中層以上干部行政值班、護(hù)導(dǎo)老師值日、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日，檢查每位學(xué)生的一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，并作記錄、評(píng)分、公布。學(xué)校每月進(jìn)行文明班級(jí)的評(píng)比，在各級(jí)評(píng)比中，學(xué)生的良好習(xí)慣意識(shí)得到增強(qiáng)，習(xí)慣教育卓有成效：走路自覺(jué)靠右的多了，看到垃圾彎腰撿起的人多了；課前準(zhǔn)備充分了，課上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的多了；作業(yè)按時(shí)、認(rèn)真完成的多了；講普通話、文明話的多了??

我們清楚地知道：好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我們?cè)谶@方面的工作還剛剛起步，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。我們將邊實(shí)踐邊思考，邊思考邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，為學(xué)生的終生發(fā)展而不懈努力。

三．鑄造學(xué)生最留戀的地帶——課堂

我們加強(qiáng)新課程改革與研究的力度，以新課程理思為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，采用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，實(shí)踐新課程。與集體備課和隨堂聽(tīng)課相結(jié)合，引導(dǎo)老師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。優(yōu)化家常課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)分組包學(xué)科，深入課堂聽(tīng)課，促使教師認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的每一節(jié)課。推廣公開(kāi)課，使公開(kāi)課成為教師展示個(gè)性化教學(xué)思想的交流平臺(tái)。使教師在課堂中學(xué)習(xí)，在課堂中思考，在課堂中成長(zhǎng)。采用名師欣賞課、推門課、研究課和達(dá)標(biāo)展示課等多種形式，促進(jìn)全體教師對(duì)新課程理念的把握，使每一名教師都能夠與新課改共同成長(zhǎng)，具體做法是：

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、反思。除了每周的兩次集體學(xué)習(xí)以外，我們還強(qiáng)調(diào)了教師每天不間斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兩钪阂o學(xué)生一滴水，教師需有源源不斷的活水。“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、從書(shū)本、從網(wǎng)絡(luò)、向?qū)＜摇⑾蛲校處焸兊膶W(xué)習(xí)從不間斷。每天、每課后的反思已成為我們自覺(jué)的、習(xí)慣的行動(dòng)。不反思就沒(méi)有進(jìn)步，尤其對(duì)于課堂教學(xué)。

（二）集體備課和個(gè)人備課并重。抓住區(qū)域共同體集體活動(dòng)的契機(jī)，我們?cè)趥€(gè)人備課的基礎(chǔ)上組織了校級(jí)的集體備課，每次活動(dòng)之前都要求教師充分鉆研教材，強(qiáng)調(diào)個(gè)人精備。以備課組為單位集體備課時(shí)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任，有安排、有落實(shí)，做到資源共享、智慧共享，提高了備課的質(zhì)量，尤其是我們的預(yù)習(xí)清單的設(shè)計(jì)，更需要我們集體的智慧。

（三）深入課堂調(diào)研。為了全優(yōu)課堂的全面推進(jìn)，學(xué)校除每周的教學(xué)研討課外，每個(gè)老師的課堂都已經(jīng)成為開(kāi)放的課堂，任何老師和領(lǐng)導(dǎo)都可以進(jìn)行推門聽(tīng)課，許多老師的課堂已經(jīng)被聽(tīng)課4到5次。每次聽(tīng)課后，聽(tīng)課成員都和上課老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，書(shū)寫自己的聽(tīng)課感受和深度思考。引領(lǐng)教師走教科研發(fā)展之路，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。

三．拓寬師生提升生命質(zhì)量的空間——隨筆

新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有育德、啟智的功能。教育隨筆是教育者進(jìn)行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長(zhǎng)的必由之路。無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。這樣以在實(shí)踐中提取精彩的寫作素材，同時(shí)通過(guò)寫作促使在實(shí)踐中有更多的思考和創(chuàng)新，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀、思考、讓寫作成念為先導(dǎo)，以教學(xué)案例、反為教師和學(xué)生的日常生活方式。

（一）教師寫作方面

1、提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習(xí)慣。每位任課教師在備課中設(shè)立“反思重建”一項(xiàng)，及時(shí)反思自己課堂教學(xué)中的得與失，勤于思考、勤于練筆。

2、提倡骨干教師帶動(dòng)戰(zhàn)略，鼓勵(lì)名師、教學(xué)能手和骨干教師在教育網(wǎng)站建立自己的個(gè)人博客，通過(guò)“寫”來(lái)促進(jìn)個(gè)人更快成長(zhǎng)。

（二）學(xué)生寫作方面

學(xué)生寫日記有助于提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，及時(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂(lè)于寫作的習(xí)慣。我們通過(guò)即時(shí)評(píng)比表彰、推薦發(fā)表等方式，鼓勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)寫作。

回眸一年走過(guò)的歷程，在收獲的歡樂(lè)中高聲歌唱擁有的輝煌時(shí)刻，展望未來(lái)，在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點(diǎn)，行走在新教育的道路上，我們堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲。只要堅(jiān)持，就有奇跡。我們貨隆中心小學(xué)的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進(jìn)，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時(shí)刻！