第一篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述技能的基本特征

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簡述技能的基本特征

所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點：

第一，技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。

第二，技能是一種活動方式，是由一系列動作及其執行方式構成的，屬于動作經驗，不同屬于認知經驗的知識。第三，技能中的各動作要素及其執行順序要體現活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作。

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第二篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述心理健康教育的意義

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簡述心理健康教育的意義

(1)預防精神疾病、保障學生心理健康的需要；

(2)提高學生心理素質、促進其人格健全發展的需要；

(3)對學校日常教育教學工作的配合與補充。

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第三篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述心理健康教育的意義

河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述心理健康

教育的意義

簡述心理健康教育的意義

(1)預防精神疾病、保障學生心理健康的需要；

(2)提高學生心理素質、促進其人格健全發展的需要；

(3)對學校日常教育教學工作的配合與補充。

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第四篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述高創造性者的個性特征

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簡述高創造性者的個性特征

高創造性者一般具有以下一些個性特征：

(1)具有幽默感；

(2)有抱負和強烈的動機；

(3)能夠容忍模糊與錯誤；

(4)喜歡幻想；

(5)具有強烈的好奇心；

(6)具有獨立性。

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第五篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述創造性與智力的關系

河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述創造性與

智力的關系

簡述創造性與智力的關系

研究表明，創造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，其基本關系表現在以下幾個方面：

(1)低智商不可能具有創造性；

(2)高智商可能有高創造性，也可能有低創造性；

(3)低創造性的智商水平可能高，也可能低；

(4)高創造性者必須有高于一般水平的智商。

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