第一篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述高創造性者的個性特征

河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述高創造性

者的個性特征

簡述高創造性者的個性特征

高創造性者一般具有以下一些個性特征：

(1)具有幽默感；

(2)有抱負和強烈的動機；

(3)能夠容忍模糊與錯誤；

(4)喜歡幻想；

(5)具有強烈的好奇心；

(6)具有獨立性。

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第二篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述高創造性者的個性特征

河南教師考試信息：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述高創造性者的個性特征

簡述高創造性者的個性特征

高創造性者一般具有以下一些個性特征：

(1)具有幽默感；

(2)有抱負和強烈的動機；

(3)能夠容忍模糊與錯誤；

(4)喜歡幻想；

(5)具有強烈的好奇心；

(6)具有獨立性。

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第三篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述創造性與智力的關系

河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述創造性與

智力的關系

簡述創造性與智力的關系

研究表明，創造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，其基本關系表現在以下幾個方面：

(1)低智商不可能具有創造性；

(2)高智商可能有高創造性，也可能有低創造性；

(3)低創造性的智商水平可能高，也可能低；

(4)高創造性者必須有高于一般水平的智商。

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第四篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述創造性與智力的關系

河南教師考試信息：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述創造性與智力的關系

簡述創造性與智力的關系

研究表明，創造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，其基本關系表現在以下幾個方面：

(1)低智商不可能具有創造性；

(2)高智商可能有高創造性，也可能有低創造性；

(3)低創造性的智商水平可能高，也可能低；

(4)高創造性者必須有高于一般水平的智商。

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第五篇：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述心理健康教育的意義

河南教師考試信息：河南教師資格考試《中學心理學》簡答題：簡述心理健康教育的意義

簡述心理健康教育的意義

(1)預防精神疾病、保障學生心理健康的需要；

(2)提高學生心理素質、促進其人格健全發展的需要；

(3)對學校日常教育教學工作的配合與補充。

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