第一篇：2016國(guó)培項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)1

上海市康健外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016國(guó)培項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)

（一）自我校成為2016國(guó)培計(jì)劃---示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目校以來(lái)，全校教師以基于問(wèn)題、基于需求、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)為基本原則，以基于課標(biāo)教學(xué)與評(píng)價(jià)為基本內(nèi)容，以提升教師信息化技術(shù)以基本保障，認(rèn)真梳理總結(jié)我校創(chuàng)立三年以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展分層分類教師培訓(xùn)，提升教師研修針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校于2016年11月1日起進(jìn)行了總計(jì)六個(gè)階段的國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)。

本項(xiàng)目的培訓(xùn)是我校全學(xué)年培訓(xùn)的補(bǔ)充和延續(xù)，是全學(xué)年整體培訓(xùn)的一部分。但由于介于工作比較繁忙的學(xué)期中，又有集中時(shí)間較長(zhǎng)，任務(wù)較密的特點(diǎn)。我校定的策略是，在區(qū)項(xiàng)目中心組的指導(dǎo)下，采取集中培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行培訓(xùn)，圍繞教育理念更新、師德修養(yǎng)建設(shè)、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)改進(jìn)策略、信息技術(shù)能力推進(jìn)等方面的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行。經(jīng)過(guò)所有專家學(xué)者的悉心指導(dǎo)，所有教職員工的積極學(xué)習(xí)，所計(jì)劃的前三階段的任務(wù)得以順利地完成。

理念更新是此項(xiàng)目培訓(xùn)的“重頭戲”。我校教師積極投入到網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，網(wǎng)上課程資源豐富且具體，報(bào)告檔次高、層次高、立意高、眼界高，使教師們開眼界明方向，進(jìn)行思維激蕩進(jìn)行文化浸潤(rùn)，很多老師在培訓(xùn)小結(jié)中贊嘆獲益匪淺。集中兩校力量聘請(qǐng)高規(guī)格專家做報(bào)告，最大程度提高報(bào)告質(zhì)量和權(quán)威性，盡可能提升培訓(xùn)的效率效能成為我校此次培訓(xùn)一個(gè)特點(diǎn)。

培訓(xùn)內(nèi)容以突出解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為取向：按照師德、素養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)等模塊具體要求，符合教師工作實(shí)際，突出解決基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)等重點(diǎn)問(wèn)題，突出課程意識(shí)，使培訓(xùn)內(nèi)容課程化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。本次的培訓(xùn)在全學(xué)年的基于課標(biāo)的教學(xué)與評(píng)價(jià)的培訓(xùn)主題框架內(nèi)，突出了案例研究途徑，也給各個(gè)教研組滿足學(xué)科個(gè)性化特性化要求提供了可能。

各教研組在基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的培訓(xùn)主題之下，又有自己的學(xué)科研究?jī)?nèi)容，體現(xiàn)了研究連續(xù)性和學(xué)科特點(diǎn)。比如在學(xué)科教學(xué)理念與實(shí)踐模塊中語(yǔ)文組在語(yǔ)文專家陳友勤老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行的基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)的具體問(wèn)題為《教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂提問(wèn)》；數(shù)學(xué)組在專家史榮銓老師的指導(dǎo)下的基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容為《各學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問(wèn)題》；英語(yǔ)組在專家席時(shí)亨、楊蘭石的指導(dǎo)下進(jìn)行的基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容為《牛津與SBS教材的整合》。理綜組在專家姚秋平的指導(dǎo)下進(jìn)行的基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的培訓(xùn)內(nèi)容為《關(guān)鍵問(wèn)題的轉(zhuǎn)化》；文綜組在特級(jí)教師李慧軍的指導(dǎo)下進(jìn)行的基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容為《教

材與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的整合》；音體美組組在專家吳葉麗的指導(dǎo)下進(jìn)行的基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容為《手冊(cè)與教學(xué)設(shè)計(jì)》。

這些培訓(xùn)內(nèi)容都與學(xué)年的培訓(xùn)內(nèi)容相相統(tǒng)一，既完成了區(qū)校培訓(xùn)的“規(guī)定動(dòng)作”，又體現(xiàn)了各學(xué)科各教研組的自主要求，解決了教師們的工作中的實(shí)際需要，提升了教師培訓(xùn)的效益，擴(kuò)大教師的教育視野，提高教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

第二篇：國(guó)培計(jì)劃簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)報(bào)一

“國(guó)培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于牟坪片教師學(xué)習(xí)小結(jié)

國(guó)培計(jì)劃------中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式開學(xué)兩月了，宜賓數(shù)學(xué)2班、牟坪片區(qū)小組共有4人報(bào)名參加學(xué)習(xí)，這4人中絕大多數(shù)為青年教師。

學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時(shí)間點(diǎn)擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，現(xiàn)將四位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

1、學(xué)員提交作業(yè)共計(jì)18篇，其中自薦作業(yè)4篇，培訓(xùn)總結(jié)7篇；

2、學(xué)員發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}共11個(gè)，參與討論42次；參與協(xié)作組專題討論達(dá)19次；

3、學(xué)員撰寫日志共15篇，上傳資源3條，看課次數(shù)達(dá)402次，留言條數(shù)達(dá)96條。

4、學(xué)員周成剛、陳家勤學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)5000多分鐘，作業(yè)已提交5篇；學(xué)員李中彬、謝明君應(yīng)加緊對(duì)模塊一和知行模塊的學(xué)習(xí)。祝牟坪片區(qū)學(xué)員按時(shí)完成國(guó)培學(xué)習(xí)！簡(jiǎn)報(bào)二

國(guó)培如春雨，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)

國(guó)培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤(rùn)我區(qū)教師成長(zhǎng)！學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真完成作業(yè)，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

一、集思廣益，解決疑惑。

通過(guò)聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。

二、作業(yè)觀點(diǎn)新穎，質(zhì)量較高。

教師們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，完成的作業(yè)切合實(shí)際，觀點(diǎn)新穎！

簡(jiǎn)報(bào)三

抓緊分分秒秒，積極參與國(guó)培學(xué)習(xí)

我班參加培訓(xùn)的教師，利用課余時(shí)間，積極參加國(guó)培學(xué)習(xí)，基本做到：保證學(xué)習(xí)時(shí)間；積極參與，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；踴躍參加討論，讓困惑及時(shí)消除！

相信，通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，我區(qū)將會(huì)涌現(xiàn)一批思想積極、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的骨干教師！

簡(jiǎn)報(bào)四

國(guó)培學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)學(xué)子靈魂

-----記小數(shù)二班國(guó)培學(xué)習(xí)

郭家慶

周成剛

國(guó)培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤(rùn)我區(qū)教師成長(zhǎng)，深深觸動(dòng)學(xué)子靈魂！小數(shù)二班在市遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)組指導(dǎo)下，102名學(xué)員參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級(jí)活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。

一、扎實(shí)學(xué)習(xí)，成效顯著

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理

細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。學(xué)員們按照計(jì)劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。

自開班以后，學(xué)員們樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。我班現(xiàn)有多數(shù)學(xué)員已完成了視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、積極參與，討論熱烈

截止2011年十一月底，“國(guó)培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}，發(fā)起話題403個(gè)，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)員比較關(guān)注學(xué)習(xí)要求方面的問(wèn)題，學(xué)員對(duì)本次學(xué)習(xí)的要求不熟悉，學(xué)員間互相溝通怎樣學(xué)習(xí)；學(xué)員們比較關(guān)注教學(xué)方法方面的話題，彼此交流教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等話題；其次是比較關(guān)注教育熱點(diǎn)話題，如后進(jìn)生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時(shí)學(xué)員們也關(guān)注教師自己在心里方面的話題。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對(duì)話題的瀏覽次數(shù)達(dá)1325次，學(xué)員參加話題討論達(dá)542次。學(xué)員積極參與的話題有：本次“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。

三、集思廣益，資源共享

學(xué)員們通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，積極把自己的資源上傳，與大家一起共享；上傳資源77條，資源類型有：關(guān)于安全教育的；優(yōu)秀習(xí)題和試卷；心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的；關(guān)于嘗試教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。學(xué)員瀏覽次數(shù)達(dá)324次，下載學(xué)習(xí)達(dá)203次，其中學(xué)員們關(guān)注最多的是關(guān)于嘗試教學(xué)方面的。

四、作業(yè)認(rèn)真，觀點(diǎn)新穎

通過(guò)聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。教師們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，完成的作業(yè)切合實(shí)際，觀點(diǎn)新穎！到今天為止，我班學(xué)員已提交作業(yè)406篇，模塊二、三、四的作業(yè)完成率達(dá)百分之九十九，知行作業(yè)完成率達(dá)百分之四十，其中有一篇被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)，有五篇被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀。學(xué)員瀏覽作業(yè)達(dá)958次，留言條數(shù)達(dá)820條。

五、尋找問(wèn)題，不懈努力

本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。

2、部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多，教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

六、后期工作，“四個(gè)”堅(jiān)持

措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。為此，我班要求學(xué)員做到“四個(gè)”堅(jiān)持：

1、堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于一小時(shí)。

2、堅(jiān)持每一個(gè)模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。

3、堅(jiān)持分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理（以校為單位），責(zé)任落實(shí)到人。

4、堅(jiān)持樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍。

簡(jiǎn)報(bào)五

“國(guó)培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于班級(jí)沙龍簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)

“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于參與課程、班級(jí)沙龍?jiān)掝}、作業(yè)評(píng)論的要求：留言不少于20條，1條0.5分，共計(jì)10分；另外發(fā)起的班級(jí)沙龍?jiān)掝}引起熱議并被特聘導(dǎo)師推薦，1條加3分，10分為止。

截止2011年十月底，“國(guó)培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}，發(fā)起話題101個(gè)，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)員比較關(guān)注學(xué)習(xí)要求方面的問(wèn)題，學(xué)員對(duì)本次學(xué)習(xí)的要求不熟悉，學(xué)員間互相溝通怎樣學(xué)習(xí)；學(xué)員們比較關(guān)注教學(xué)方法方面的話題，彼此交流教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等話題；其次是比較關(guān)注教育熱點(diǎn)話題，如后進(jìn)生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時(shí)學(xué)員們也關(guān)注教師自己在心里方面的話題。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對(duì)話題的瀏覽次數(shù)達(dá)918次，學(xué)員參加話題討論打264次。

學(xué)員積極參與的話題有：本次“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。

希望各學(xué)員積極發(fā)起話題，積極參加話題討論。祝每個(gè)學(xué)員按時(shí)完成本次的“國(guó)培計(jì)劃”任務(wù)。

簡(jiǎn)報(bào)六

遠(yuǎn)程培訓(xùn)促我前行

國(guó)培計(jì)劃------中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式開學(xué)3周了，宜賓數(shù)學(xué)2班西郊片區(qū)小組共有9人報(bào)名參加學(xué)習(xí)，這9人中絕大多數(shù)為青年教師，也不乏有市、區(qū)青年骨干教師。

開課以來(lái)，學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時(shí)間點(diǎn)擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，有的學(xué)員聽課時(shí)間已達(dá)到2000多分鐘，撰寫學(xué)習(xí)心得十余篇，參與學(xué)習(xí)沙龍討論四十余人次。大多數(shù)學(xué)員緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，目前除一人因特殊原因還在模塊二中，其余學(xué)員都進(jìn)入到了模塊三的學(xué)習(xí)。

老師感嘆，遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)聆聽像吳正憲這樣著名專家的講課，使我們感受到了先進(jìn)的教學(xué)理念，受益匪淺，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)促使我們前行。

簡(jiǎn)報(bào)七 遠(yuǎn)程培訓(xùn)宜賓小數(shù)二班階段工作總結(jié)

小數(shù)二班在市遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)組指導(dǎo)下，102名學(xué)員參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級(jí)活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“2011年國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)”高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)，為各參訓(xùn)教師明確了學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、程序、方式和管理細(xì)則。根據(jù)本次培訓(xùn)名額等實(shí)際情況，為了順利地完成這項(xiàng)培訓(xùn)工作任務(wù)，要求各校全方位支持學(xué)員的學(xué)習(xí)，尤其在現(xiàn)代技術(shù)裝備上要盡力而為。力爭(zhēng)人人參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)并合格，全力抓好這項(xiàng)中心工作。

二、精心安排，實(shí)施有序

按照主管部門的統(tǒng)一安排，我班要求學(xué)員在9月底前必須完成注冊(cè)，并及時(shí)向?qū)W員通報(bào)了學(xué)習(xí)情況及存在問(wèn)題，將上級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)要求及會(huì)議精神及時(shí)作了傳達(dá)，要求全體學(xué)員集中觀看遠(yuǎn)程培訓(xùn)開班典禮，并做好宣傳鼓動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。接著，由各校分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)和目的、學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作、學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行了培訓(xùn)。在模塊學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常和學(xué)員聯(lián)系，經(jīng)常深入到校點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)。

三、扎實(shí)學(xué)習(xí)，成效顯著

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。學(xué)員們按照計(jì)劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的

邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。

自開班以后，學(xué)員們樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。我班現(xiàn)有資源數(shù)27條，作業(yè)數(shù)154條，話題數(shù)124條，多數(shù)學(xué)員已完成了視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、找出問(wèn)題，繼續(xù)努力

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、有極個(gè)別學(xué)員還沒(méi)有開始學(xué)習(xí)。

2、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。

3、部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

4、學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多，教師層次不一。

5、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

五、下一階段培訓(xùn)措施

措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。為此，我班擬定了下一階段措施。

1、要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。

2、對(duì)參訓(xùn)學(xué)員實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理（以校為單位），將責(zé)任落實(shí)到人。

3、舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。

4、樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍，并由優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行操作技術(shù)上的指導(dǎo)，提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

5、電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6、學(xué)員導(dǎo)師在培訓(xùn)期間經(jīng)常深入到下屬各校進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，以保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量。

小數(shù)2班 2011、11

簡(jiǎn)報(bào)八

宜賓小數(shù)2班簡(jiǎn)報(bào)第7期班主任：郭家慶編輯：郭建波2011 /11 /28

?國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束，老師們緊張而忙碌，學(xué)習(xí)已進(jìn)入到知行階段。輔導(dǎo)教師對(duì)所有學(xué)員的作業(yè)一一做了點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)，在教師自薦的情況下，被評(píng)為了優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)員們認(rèn)真看課

學(xué)員積極在群里討論交流

沙龍?jiān)掝}每天都在增加

班級(jí)資源的到學(xué)員們的推廣利用

大家積極互評(píng)作業(yè)

班級(jí)公告時(shí)時(shí)更新

表?yè)P(yáng)：?通過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們班學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)已全部合格！對(duì)全體同學(xué)予以表?yè)P(yáng)！尤其值得表?yè)P(yáng)的是我們班的陽(yáng)佳明、鄔長(zhǎng)松、肖作翔等幾名同學(xué)，在短短幾天時(shí)間里，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)由原來(lái)的一二十分提高到現(xiàn)在的七八十分！我已經(jīng)看了同學(xué)們上交的心得體會(huì)！多數(shù)都不錯(cuò)！實(shí)在！深刻！工作積極性在提高！教學(xué)方法在不斷改進(jìn)！成效在提高！我推薦了數(shù)篇文章給專家們！希望大家積極踴躍完成后期總結(jié)！同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，我們班90分以上的學(xué)員已達(dá)32人！請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)努力，再接再厲，繼續(xù)寫日志、上傳資源、留言、發(fā)表評(píng)論。。提高我班的優(yōu)生率。同學(xué)們，我期待你們的好消息！班主任：郭家慶

第三篇：2015國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)(第二期)

教育部“國(guó)培計(jì)劃（2015）四川省鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師訪名校項(xiàng)目

江蘇第二師范學(xué)院培訓(xùn)班

簡(jiǎn) 報(bào)

第2期

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顧 問(wèn)：王仁雷 章 飛 主 編：陳國(guó)慶 余家春

編 委：王明賓 章明江 楊 斌 丁仕忠 趙守海 董建飛 尹歷平黃 波 黃吉黠 王開林 編印單位：江蘇第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 編印時(shí)間：二〇一五年八月二十一日

報(bào) 送：四川師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（2015）”辦公室 報(bào) 送：江蘇第二師范學(xué)院“國(guó)培”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室 發(fā) 送：培訓(xùn)專家、參訓(xùn)學(xué)員

目錄

【培訓(xùn)簡(jiǎn)訊】

教育部“國(guó)培計(jì)劃（2015）——四川省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目”火熱進(jìn)行中/3 【心得體會(huì)】

? 保留初心，作一名快樂(lè)的教師/5 ? 國(guó)培心得——讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)/7 ? 國(guó)培更新了我的教學(xué)理念/7 ? 不教之教 自主交流/8 ? 國(guó)培，一道亮麗的風(fēng)景線/10 ? 國(guó)培心得體會(huì)/11 ? 觀陶行知紀(jì)念館有感/11 【國(guó)培掠影】

? 專家們激情洋溢的做講座/12 ? 認(rèn)真聽課、專心做筆記的學(xué)員們/13 ? 積極發(fā)言的學(xué)員們/14

【培訓(xùn)簡(jiǎn)訊】

教育部“國(guó)培計(jì)劃（2015）”

——“四川省農(nóng)村教師訪名校項(xiàng)目”火熱進(jìn)行中

8月17日上午開班儀式；生長(zhǎng)課堂。

下午師德規(guī)范與踐行策略。8月18日上午現(xiàn)代教育媒體與課件制作。

下午教學(xué)設(shè)計(jì)理論與案例分析。

8月19日上午小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。

下午德育與心育的結(jié)合。

8月20日上午現(xiàn)代教育媒體與課件制作。

下午小學(xué)成長(zhǎng)道路及學(xué)員大會(huì)交流。

晚上課堂教學(xué)有效性探討。

【心得體會(huì)】

保留初心，作一名快樂(lè)的教師

眉山市青神縣天池學(xué)校

楊鳳英

這次江蘇學(xué)習(xí)，我收獲很大，當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，紙醉金迷。我們教師應(yīng)該保留對(duì)教育的那份初心，作一名快樂(lè)的教師。只有我們快樂(lè)了，我們的學(xué)生才能快樂(lè)！

人生能有多少個(gè)十年？我最美的十年是在天池度過(guò)的，在這里，我笑過(guò)，哭過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，天池真的是我的家。

十三年前，19歲的我初次來(lái)到天池，這里的山好綠，水好清，漫山遍野的野菊花悄悄的綻放。“我是農(nóng)民的兒子，所以，我更要對(duì)農(nóng)民的孩子好！”巍巍青山見證我的承諾。

在天池一呆就是十三年，十三年的酸甜苦辣，有多少人能明白？忘不了，忘不了我們的雨水煮飯，忘不了，忘不了我們的山洞避雨，忘不了我們一路走過(guò)來(lái)的日日夜夜……雖然在天池的日子很苦很累，面對(duì)有的人來(lái)了，又有的人走了，我卻心如止水。我喜歡這里，這里的山，這里的水，這里漫山遍野的野菊花,紅的耀眼的映山紅，純樸的村民，天真的孩子都是我深深眷戀的。我用自己的行動(dòng)實(shí)踐著自己的承諾：要對(duì)農(nóng)民的孩子好，因?yàn)槲乙彩寝r(nóng)民的孩子。十多年來(lái)，我也是這么做的，雖然我只是師范生，可是學(xué)校差初中教師，所以一來(lái)我就教初中語(yǔ)文，我摸索，學(xué)習(xí)，用心用情教著我的學(xué)生，我的學(xué)生都很喜歡很親近我，有什么心事都跟我講。我告訴學(xué)生，山里的孩子并不比城里的差，我也相信自己并不比城里的老師差。我所帶的兩屆學(xué)生，在初三畢業(yè)考試中獲農(nóng)村中學(xué)第一名。04年，我在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲城東片區(qū)一等獎(jiǎng)，05年，在眉山市青年教師技能比賽中獲一等獎(jiǎng)。很多同學(xué)，朋友，同事都叫我爭(zhēng)取進(jìn)城發(fā)展，說(shuō)實(shí)話，也心動(dòng)過(guò)，我明白小學(xué)校的悲哀，各方面條件有限，很多大的活動(dòng)無(wú)法開展，每次參加縣上活動(dòng)都是孤單一個(gè)人。可最后還是放棄了，我并不是一個(gè)有野心的人，我是一個(gè)可以帶學(xué)生一起飛，可以陪學(xué)生一起哭，陪學(xué)生一起在青山大樹下許愿的人，對(duì)于生活，我沒(méi)有太多的奢求。但或許，只是因?yàn)槲疑盥裥牡椎奶斐厍榻Y(jié)。

08年地震是我們學(xué)校的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初中分流，小學(xué)生生源也隨之銳減，我也由教初中改為教小學(xué)，一切從頭學(xué)起。四年下來(lái)，我們學(xué)校學(xué)生由當(dāng)初的兩百多人變成現(xiàn)在的27人，情景慘不忍睹。這27人也是沒(méi)有能力走出去剩下來(lái)的。要不，就是單親，要不，就是父母不在，無(wú)人照管，要不，就是經(jīng)濟(jì)條件不允許……說(shuō)實(shí)話，面對(duì)現(xiàn)狀，我覺得可憐的是孩子們。同樣的年齡，待遇卻如此的不一樣。我也身為人母，每天陪著孩子玩，照顧她的衣食住行。每周變著花樣的給她找不一樣的活動(dòng)。讓她增長(zhǎng)見識(shí)，增加知識(shí)。可是，我們學(xué)校的孩子呢，誰(shuí)來(lái)管？爺爺奶奶永遠(yuǎn)無(wú)法代替父母。沒(méi)有生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，沒(méi)有更多的見聞感受。來(lái)到學(xué)校也只有幾個(gè)同學(xué)，甚至連吵架打架的對(duì)象都沒(méi)有。我們做教師的，能給予的也唯有師愛。除此之外，還有什么呢？

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)土，守著我們的家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡但不平淡。一切都好象沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷。讓我們保留初心，做一名快樂(lè)的教師！

國(guó)培心得——讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

雅安市天全縣樂(lè)英鄉(xiāng)幸福村小

袁康軍

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到江蘇第二師范學(xué)院已有5天。回顧這些天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多、受益匪淺。雖然，南京的天氣炎熱以及對(duì)生活飲食有所不習(xí)慣，但都不能阻擋四川省“國(guó)培班”所有學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望。

在這幾天的講座中，讓我感觸最深的是譚頂良老師講座中，談到培海教育集團(tuán)的教學(xué)理念，“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，教培有方趣味盡”。小學(xué)生天性活潑、好動(dòng)，只做他們感興趣的事，所以“興趣”是關(guān)鍵，也是學(xué)生最好的老師。作為一名小學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生認(rèn)真地去學(xué)，認(rèn)真地去做，自覺地完成。這樣在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。反之，我們不顧學(xué)生的感受、意愿，執(zhí)意按自己的思路和意愿去要求學(xué)生，在他們身上是行不通的，只回適得其反。

最后，感謝為我們講座的所有老師。也感謝為我們這次學(xué)習(xí)付出辛勤勞動(dòng)的江蘇二師所有老師。我會(huì)學(xué)以致用，將老師們先進(jìn)的教學(xué)理念用到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

國(guó)培更新了我的教學(xué)理念

四川省蘆山縣太平鎮(zhèn)坪溪教學(xué)點(diǎn)——冉龍江

作為一名偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)村教師，很榮幸能來(lái)到南京江蘇第二師范學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中多位專家、教授，給我們做了精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教學(xué)理論知識(shí)。

聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。尤其是江蘇省特級(jí)教師孟曉東的《生長(zhǎng)課堂》讓我感觸頗深，他利用種樹理念向我們闡述了“教育即生長(zhǎng)”的教育觀念，讓我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，去實(shí)踐，去體會(huì)，從而得出知識(shí)。同時(shí)，對(duì)我們教師角色予以新穎定位，教師即長(zhǎng)大的兒童，在教學(xué)中應(yīng)“蹲下來(lái)看，站起來(lái)引”。在教學(xué)中應(yīng)追求生長(zhǎng)的課堂：回歸學(xué)生的原點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的基點(diǎn)，找到教學(xué)的立足點(diǎn)，把我課堂的支點(diǎn)，期待學(xué)生發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)點(diǎn)。

總之，專家們的講座，每一點(diǎn)都值得我們?nèi)ド钌畹幕匚杜c思考，同時(shí)將他們先進(jìn)的教育理念融于我們實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中去，讓我們的課堂更加充滿生命力。

不教之教

自主交流

綿陽(yáng)市北川羌族自治縣青片鄉(xiāng)小學(xué)

唐顯能

在四川師范大學(xué)的精心組織下，我有幸參加了由江蘇第二師范學(xué)院承辦的國(guó)培學(xué)習(xí)，這幾天的學(xué)習(xí)很充實(shí)，我也學(xué)到了很多有用的東西。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，結(jié)合我以往的工作經(jīng)歷，我有以下一些體會(huì)：

孟曉東局長(zhǎng)作的講座中有這樣一句話：教育的目的是讓學(xué)

生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。對(duì)于這句話我很贊同。聽了周成平教授的講座，我更有發(fā)自內(nèi)心的共鳴：

在新教育的大背景下，我作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該理解新教育理念，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)題怎么去解答、怎么去計(jì)算，而是要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。不能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成是學(xué)生生活的全部，不能因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而讓孩子們形成了不良的心理狀態(tài)，包括對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，我們應(yīng)盡力避免這樣一種情況……我們應(yīng)力爭(zhēng)做到“不教之教”：

1、解放學(xué)生，讓學(xué)生始終處于樂(lè)學(xué)和緊張的智力狀態(tài)。

2、激發(fā)、鼓勵(lì)和引領(lǐng)。教在內(nèi)容的深處、難處、轉(zhuǎn)折處和爭(zhēng)議處。

3、教的核心指向是能力和智慧，不是教知識(shí)，而是“轉(zhuǎn)識(shí)成慧”。要做到不教之教，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)與兒童心靈溝通的能力和對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解。真正有價(jià)值的數(shù)學(xué)，一定是進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心的數(shù)學(xué)，而不是浮于一些文字之上。對(duì)數(shù)學(xué)概念的把握，理解它的定義是必要的，但體驗(yàn)它的實(shí)際意義與建構(gòu)心理表象更是不可忽視。我們作為教師也要做到：

1.相信學(xué)生能說(shuō)清楚，把講臺(tái)交給他。2.離發(fā)言學(xué)生遠(yuǎn)一點(diǎn)，不需要總插嘴。3.回應(yīng)發(fā)言要慢一點(diǎn)，堅(jiān)持先生后己。4.總結(jié)是學(xué)生的事情，不越位才到位。

在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加堅(jiān)信的走在新教育的路上。

國(guó)培，一道亮麗的風(fēng)景線

綿陽(yáng)北川羌族自治縣桃龍藏族鄉(xiāng)小學(xué) ——王彩

本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家闡述了他們對(duì)目前我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)課改的各種看法，對(duì)教學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼。

此次國(guó)培班的學(xué)員，都來(lái)自邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，周成平教授的講座為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和農(nóng)村教師的明天點(diǎn)明了方向。他為我們介紹了當(dāng)前幾所改革比較成功的學(xué)校。從它們的成功經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到：教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問(wèn)題探究，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！

國(guó)培心得體會(huì)

宜賓市興文縣水欄學(xué)校

熊麗

這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我得到的不僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升！一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念！我一定要抓住這次國(guó)培機(jī)遇，在學(xué)習(xí)、認(rèn)知、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

觀陶行知紀(jì)念館有感

南充市南部縣大河鎮(zhèn)小學(xué)

黃吉黠

在南京市教育局和江蘇二師領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們參觀了陶行知紀(jì)念館。它值得學(xué)習(xí)的地方太多太多，而我印象最深的是他的那句名言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”看到這

句話我感自慚形穢。我們很多農(nóng)村老師的共同心聲都是：我們很苦，條件差，很不容易……所以我想如果我們也有陶行知先生的心境，還會(huì)有這樣或那樣的抱怨嗎？我們是把自己的心帶上工作嗎？在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，大家更多的關(guān)心是得到多少而忽略了付出多少。陶行知先生在當(dāng)時(shí)那樣艱苦的條件下，卻有著如此的奉獻(xiàn)精神。這尤其值得我們農(nóng)村學(xué)校的教師學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將銘記陶行知先生的話，做一名甘于奉獻(xiàn)的教師。

【國(guó)培掠影】

專家激情洋溢的做講座

認(rèn)真聽課、專心做筆記的學(xué)員們

積極發(fā)言的學(xué)員們

第四篇：國(guó)培幼師簡(jiǎn)報(bào)

編號(hào)：303 姓名：吳才榮 學(xué)院：文學(xué)院

學(xué)習(xí)鋼琴的心得體會(huì)（簡(jiǎn)報(bào)1）

為什么要學(xué)習(xí)鋼琴呢？原因很簡(jiǎn)單，一方面是個(gè)人的興趣愛好，一方面則是作為幼兒園老師的一個(gè)需要。作為我們剛接觸鋼琴的人來(lái)說(shuō)，談不上對(duì)鋼琴有多么多么大的興趣，也更談不上會(huì)有很大的進(jìn)展和突破。但是我們既然有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，也是從事幼兒教育的需要，我們也應(yīng)該帶著飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。

古典而華麗的音色，高貴而浪漫的格調(diào)，飽含激情的表現(xiàn)以及震顫靈魂深處的非凡感染力，這一切使我沒(méi)有理由不去學(xué)習(xí)鋼琴。我們知道鋼琴不是一兩天說(shuō)學(xué)會(huì)就能學(xué)會(huì)的，技術(shù)上的嫻熟需要長(zhǎng)期的練習(xí)，但這并不是我學(xué)習(xí)鋼琴的目的。對(duì)于音樂(lè)的理解融會(huì)于學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，而這樣的學(xué)習(xí)很能激發(fā)一個(gè)人對(duì)于音樂(lè)潛在的洞察和直覺，這才是最重要的。這也是一次很好的嘗試，也給了我們更多的發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。不去嘗試，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己究竟有多大的天賦和潛力！

學(xué)習(xí)鋼琴的心得體會(huì)（簡(jiǎn)報(bào)2）

因?yàn)闆](méi)有條件，從小也就沒(méi)有接觸過(guò)樂(lè)器。這次上課有幸上了鋼琴課，有著孩子般對(duì)新事物的好奇與熱盼學(xué)習(xí)。學(xué)校老師也為我們講解了一些關(guān)于鋼琴的常識(shí)，我們也從中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的識(shí)譜，學(xué)會(huì)彈奏簡(jiǎn)單的兒歌。

直接就學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程來(lái)講，我有一些體會(huì)：

首先，突破心理上的羈絆。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，左右手的搭配非常困難。自然地產(chǎn)生一種心理上的排斥，反而難以到達(dá)左右手的協(xié)調(diào)。我們要以一種完全放松的心態(tài)、自由的情緒去感受音樂(lè)、融進(jìn)音樂(lè)。

其次，對(duì)一種畏懼心理和緊張心理的克服。由于是新的嘗試，彈奏的過(guò)程中會(huì)不可避免的緊張局促，甚至畏懼。這就需要一點(diǎn)面對(duì)挑戰(zhàn)、逾越挑戰(zhàn)的勇氣，培養(yǎng)良好的觸鍵的感覺，在練習(xí)中慢慢提高。

另外，需要做到自信。人自信了，就會(huì)有信心去學(xué)好。多練了，美妙的音樂(lè)自然就會(huì)飄然而至了。

第五篇：國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)第四期

目錄

卷首語(yǔ)

咬定青山不放松，任爾西東南北風(fēng)??????????????3 項(xiàng)目進(jìn)程

“雄關(guān)漫道真如鐵，國(guó)培項(xiàng)目不能歇”

——記阜南縣項(xiàng)目校領(lǐng)導(dǎo)有力推進(jìn)項(xiàng)目工作?????????4 “尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級(jí)中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項(xiàng)目基地校????????????????????????????5 “黃四娘家花滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學(xué)技能賽紀(jì)實(shí)??????????7

培訓(xùn)花絮

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??????????????10 喜報(bào)宅急送 ???????????????????????11 學(xué)情提示 ????????????????????????12

卷首語(yǔ)

咬定青山不放松，任爾西東南北風(fēng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，教育工作者承擔(dān)著國(guó)家未來(lái)發(fā)展的期望，肩負(fù)著培育未來(lái)國(guó)家棟梁的重任；學(xué)校如何構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的學(xué)校課程，需要一大批透徹領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)整合的教師，從而間接地使學(xué)生從教師對(duì)其的傳道授業(yè)解惑中得到新知，華南師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我們搭建與專家對(duì)話之路，提供深入學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，為我們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

高擎“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”這面大旗，乘著“以人為本、文化關(guān)懷、網(wǎng)絡(luò)研修、線上線下學(xué)習(xí)、追求卓越和諧”的理念，千淘萬(wàn)漉、始見其金；送教下鄉(xiāng)，送培到校，惠及師生。

但是要讓項(xiàng)目落地生根，把項(xiàng)目為我所有，讓項(xiàng)目為我所用，使項(xiàng)目如期完成，確實(shí)需要費(fèi)一番功夫——項(xiàng)目開展三月有余，部分項(xiàng)目校、學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣下降，春節(jié)將至，項(xiàng)目校學(xué)員忙于其他事務(wù)，項(xiàng)目培訓(xùn)要堅(jiān)持名師引領(lǐng)、受訓(xùn)教師互動(dòng)、線上線下相結(jié)合，城鄉(xiāng)教師共參與，力爭(zhēng)圓滿完成項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)。（李仲勝）

項(xiàng)目進(jìn)程

“雄關(guān)漫道真如鐵，國(guó)培項(xiàng)目不能歇”

——記阜南縣項(xiàng)目校領(lǐng)導(dǎo)有力推進(jìn)項(xiàng)目工作

項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，各項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以時(shí)不我待的精神開展工作，下面采擷幾朵“校”花與諸君共賞——

朱寨中心學(xué)校校長(zhǎng)劉遠(yuǎn)翔自參加項(xiàng)目工作以來(lái)，認(rèn)真研究部署項(xiàng)

目實(shí)施工作。他要求中心學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)提高項(xiàng)目培訓(xùn)精神，細(xì)化項(xiàng)目培訓(xùn)措施，多措并舉：成立項(xiàng)目工作小組，下發(fā)文件，組織各自然校形成項(xiàng)目實(shí)施推進(jìn)方案，并與中心學(xué)校加強(qiáng)溝通，形成項(xiàng)目學(xué)習(xí)每周周報(bào)制度和項(xiàng)目校聯(lián)席會(huì)議制度。

于集中心校校長(zhǎng)張孝成親自深入各自然學(xué)校，走訪項(xiàng)目校相關(guān)工作人員，針對(duì)個(gè)別項(xiàng)目學(xué)校培訓(xùn)工作推進(jìn)緩慢，進(jìn)行研討，提出整改措施。他強(qiáng)調(diào)，項(xiàng)目開展要有抓手、有載體、有手段、有方法，一方面要重視制度的約束力量，嚴(yán)守培訓(xùn)“底線”；另一方面要加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造良好的氛圍，形成“拉動(dòng)力”，引導(dǎo)教師從“被培訓(xùn)”走向“要培訓(xùn)”。開發(fā)區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)張水榮，多次主持召開項(xiàng)目巡視反饋意見整

改部署協(xié)調(diào)會(huì)，與項(xiàng)目校部門負(fù)責(zé)人，針對(duì)項(xiàng)目開展反饋意見問(wèn)題，認(rèn)真研究提出整改落實(shí)措施。她強(qiáng)調(diào)，相關(guān)項(xiàng)目校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，根據(jù)項(xiàng)目校反饋意見，逐條對(duì)照提出整改措施，明確時(shí)間表和責(zé)任人，研究制定了詳細(xì)的整改措施，同時(shí)對(duì)參訓(xùn)教師，要把參加項(xiàng)目活動(dòng)與績(jī)效掛鉤。

阜南縣第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)溫朝明專題研究部署項(xiàng)目實(shí)施整改任務(wù)，就加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施與日常教學(xué)工作對(duì)接、課題研究、推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展事宜進(jìn)行了研討，分析研究項(xiàng)目進(jìn)展情況，對(duì)項(xiàng)目開展、課程建設(shè)、培訓(xùn)效果評(píng)估、師生思想工作等提出了具體要求。

阜南縣第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)曾獻(xiàn)強(qiáng)幾次召集學(xué)校財(cái)務(wù)處、科研經(jīng)費(fèi)管理辦公室負(fù)責(zé)人研究部署項(xiàng)目實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)工作。他強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)部門要制定項(xiàng)目實(shí)施保障制度，認(rèn)真落實(shí)，確保經(jīng)費(fèi)足額按時(shí)發(fā)放，同時(shí)通過(guò)找問(wèn)題、查不足、定措施，不斷提升財(cái)務(wù)管理水平。

阜南縣第二小學(xué)校長(zhǎng)李朝勇強(qiáng)調(diào)在思想上要高度重視，認(rèn)真對(duì)照項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間表，抓好落實(shí)，做好制度建設(shè)、加強(qiáng)內(nèi)部管理、推進(jìn)項(xiàng)目信息公開等方面的工作。（岳琪）

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”

——阜南縣第二初級(jí)中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項(xiàng)目基地校紀(jì)實(shí)

為落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔2013〕6號(hào)）精神，進(jìn)一步提高教師網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，推進(jìn)“強(qiáng)師工程”及新常態(tài)下縣（區(qū)）教師培訓(xùn)模式改革創(chuàng)新，增進(jìn)各地師訓(xùn)工作交流。阜南縣第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)曾獻(xiàn)強(qiáng)于2016年3月23-24日在廣州與“華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)示范基地建設(shè)研討會(huì)暨首批示范基地”舉行了授牌儀式。在授牌儀式上，聆聽了：

主題報(bào)告：（1）教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作做主題報(bào)告及工作部署；（2）廣東省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)廣東省教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及未來(lái)規(guī)劃做主題報(bào)告。

專題報(bào)告：（1）若干國(guó)內(nèi)知名教師培訓(xùn)專家做專題報(bào)告；（2）華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在教師網(wǎng)絡(luò)研修與培訓(xùn)中的新探索與新模式。

典型案例：（1）若干地方教育行政部門分享區(qū)域教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)規(guī)劃；（2）臺(tái)山市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)特色分享；（3）清遠(yuǎn)市教師發(fā)展力高端混合研修項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享；（4）博羅縣農(nóng)村全科教師工作坊研修項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享。主題研討：鄉(xiāng)村教師（如教學(xué)點(diǎn)全科教師）培訓(xùn)需求與培訓(xùn)模式改革；網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的組織與實(shí)施；教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修的有效組織；如何打造地方教學(xué)名師及學(xué)科帶頭人；區(qū)域教師培訓(xùn)及教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展；如何有效整合師范大學(xué)資源為地方教師繼續(xù)教育服務(wù)。

阜南縣第二初級(jí)中學(xué)成為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院項(xiàng)目基地校是項(xiàng)目建設(shè)的有碩果，該基地將成為我縣對(duì)外開放的一個(gè)窗口，她將華師大先進(jìn)的教育教學(xué)理念與本地校本教研有機(jī)結(jié)合，將為我縣實(shí)施教育改革提供一個(gè)很好的范例。正如徐志摩：“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”（岳琪）

“黃四娘家花滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低”

——記阜南縣線下教師各類教學(xué)技能賽紀(jì)實(shí)

以往一些“高大上”的國(guó)培項(xiàng)目，經(jīng)常引來(lái)教師抱怨。為了滿足一線教師“技術(shù)為我所用，課堂因我而精彩”的愿望，華南師大教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)與阜南縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦了（“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目），在國(guó)培“示范性項(xiàng)目”中，探索教師培訓(xùn)新模式，通過(guò)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目，有力促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

2016年 1月6日上午，“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研

修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目線上線下整合研修活動(dòng)推進(jìn)會(huì)在縣教育局三樓會(huì)議室召開，制定線下研討與校本研修活動(dòng)指導(dǎo)意見。參會(huì)人員有縣教育局教研室全體工作人員，項(xiàng)目學(xué)校學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)參加了會(huì)議。

2016年1月27日在王化中心學(xué)校舉行南片同課異構(gòu)教研活動(dòng)。

2016年2月在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行舉辦同課異構(gòu)“三說(shuō)”比賽活動(dòng)。隨后，教師們結(jié)合自身的教學(xué)對(duì)不同的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了研討。教師在交流時(shí)思想碰撞，研討熱烈，臨近教研結(jié)束時(shí)老師們?nèi)砸猹q未盡。2016年1月26日公橋職高承辦了全縣初中教師說(shuō)課大賽活動(dòng)。特聘請(qǐng)縣教研室教研員代常義、劉瑞、王

建、郭華智等高級(jí)職稱的教師擔(dān)任評(píng)委。參賽選手經(jīng)過(guò)激烈角逐，在評(píng)委們認(rèn)真評(píng)判下，文理兩組共有16名教師獲獎(jiǎng)。此次活動(dòng)使廣大教師增強(qiáng)了教學(xué)教研意識(shí)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)新課改。2月27日，阜南縣初中歷史“課前三說(shuō)”競(jìng)賽活動(dòng)在朱寨鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。來(lái)自全縣的三中、于集中心學(xué)校、地城中心學(xué)校等十所學(xué)校的20名歷史學(xué)科的老師參加了此次競(jìng)賽。這次競(jìng)賽是由縣教研室組織，內(nèi)容為七、八、九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元的教材，采取抽簽的方式?jīng)Q定參賽的順序和內(nèi)容。選手們從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述。經(jīng)過(guò)激烈角逐，朱寨中心學(xué)校的張平原、裴玉強(qiáng)二位老師以雄厚的實(shí)力，獲得了本次競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。2016年2月27日經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉辦了全縣數(shù)學(xué)教師說(shuō)課大賽活動(dòng)。特聘請(qǐng)張家忠、李守洋等擔(dān)任評(píng)委。此次活動(dòng)使廣大教師增強(qiáng)了教學(xué)研究意識(shí)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)新課改。

國(guó)培線下研修為教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，有助于教師教學(xué)實(shí)踐能力的加強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)的提升，最終會(huì)使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神，挖掘了一批教育教學(xué)能手，從而更加有效地推進(jìn)了全縣“高效課堂”教育教學(xué)改革工作。（丁振云）

培訓(xùn)花絮

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人一生的目標(biāo)。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓參訓(xùn)教師走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上盡情的汲取著新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。在這段時(shí)間里，參訓(xùn)教師相互交流、收獲著知識(shí)、收獲著喜悅、收獲著友誼。這段日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??。

在這些培訓(xùn)的日子里，參訓(xùn)教師觀看了專家講座的視頻，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓參訓(xùn)教師更加貼近了課改的課堂，體會(huì)到教學(xué)不僅僅是職業(yè)，更是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使參訓(xùn)教師知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是參訓(xùn)教師的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)閰⒂?xùn)教師分享著智慧，享受著成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師視野開闊了、見識(shí)深廣了、思想活躍了、痛并樂(lè)著！（韓奇）

喜報(bào)宅急送

我縣的項(xiàng)目推進(jìn)非常順利，參訓(xùn)學(xué)員1520人（應(yīng)參訓(xùn)1520人），參訓(xùn)率100%，階段合格率100%，優(yōu)秀率76.7%，89名教師獲“培訓(xùn)之星”，完成了預(yù)定目標(biāo)；組織了小學(xué)和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、小學(xué)思品等七個(gè)學(xué)科及幼教送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，完成了三個(gè)片區(qū)的第一輪送教工作，總結(jié)歸納出了具有我縣特色的送教流程和工作方式。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中縣項(xiàng)目辦統(tǒng)籌規(guī)劃，縣研訓(xùn)中心周密部署，各項(xiàng)目校緊密配合，取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，得到了省繼教中心及兄弟縣市的充分肯定。成績(jī)的取得，是大家共同努力的結(jié)果。在此，我代表縣教育局向大家道一聲：辛苦了！（李守洋）

學(xué)情提示

一、希望各項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目時(shí)間，確定校本研修主題，督促學(xué)員積極參與，時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)情，請(qǐng)給予不能上網(wǎng)或不會(huì)上網(wǎng)的老師以技術(shù)的物質(zhì)上的幫助。

二、各校管理員、各坊主，將學(xué)員不能學(xué)習(xí)的情況及時(shí)手機(jī)告知，上報(bào)給縣師訓(xùn)科。

三、各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校充分挖掘本地經(jīng)驗(yàn)，以便召開第五次推進(jìn)會(huì)作為發(fā)言稿。你校的硬件資源，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，網(wǎng)絡(luò)研修參與率，學(xué)校在提升教師業(yè)務(wù)能力方面的舉措，研修過(guò)程中的困惑，下一階段的想法等發(fā)QQ郵箱：273670828@qq.com（李守洋）

簡(jiǎn)報(bào)編輯委員會(huì)主任：劉聳 副主任：尹維川、李剛、劉穎

委員：李守洋、張成春、尹宗華、徐婧、李仲勝、岳琪、李永標(biāo) 本期主編：尹維川 責(zé)任編輯：李守洋

編輯：尹宗華、岳琪、李仲勝、丁振云、韓奇 封面設(shè)計(jì)：李永標(biāo)