第一篇：2016倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

我校在教研室領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性, 繼續(xù)推進(jìn)我校高效課堂改革與創(chuàng)新，切實(shí)提高課堂效率，更好地為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教研協(xié)作區(qū)工作

協(xié)作區(qū)學(xué)期初指定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃。有健全的教研組織機(jī)構(gòu)，有完善的協(xié)作區(qū)教研制度，管理過(guò)程精細(xì)。有完善的教師培養(yǎng)工作管理體系，檔案完善。學(xué)區(qū)內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一分析。學(xué)區(qū)內(nèi)每學(xué)期組織一次交叉性常規(guī)檢查，做到有記錄，有通報(bào)。我們積極參加學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校組織開(kāi)展的藝術(shù)教育研討活動(dòng)、雙峰小學(xué)觀摩教學(xué)活動(dòng)、一體機(jī)操作培訓(xùn)活動(dòng)，在參加西營(yíng)小學(xué)開(kāi)展的陜西師大附屬小學(xué)名師引領(lǐng)活動(dòng)，教師們通過(guò)專家的上課、講座，教師的教育理念得到了更新，取得了較好的效果。特別是我校參加協(xié)作區(qū)舉行的三球比賽活動(dòng)中，獲得男子乒乓球冠軍、女子乒乓球第三名，籃球比賽冠軍，足球比賽第二名的好成績(jī)。一學(xué)年來(lái)，我們配合學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校各類活動(dòng)，參加的教師多達(dá)70余人次。

三、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)管理工作

1、每學(xué)期初結(jié)合學(xué)校實(shí)際，指定比較合理的教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，做到按時(shí)上傳計(jì)劃和總結(jié)。各教研組根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，又制訂了該學(xué)科的教研組計(jì)劃，每位教師制定了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，班主任制定班務(wù)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)管理制度化，學(xué)校指定了教師教學(xué)管理制度和教學(xué)安全制度，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度化，各教研組每月底要進(jìn)行一次六認(rèn)真檢查，做到有檢查，有紀(jì)錄，并與校本研修手冊(cè)相掛鉤。

3、課外活動(dòng)成績(jī)顯著。我校課外活動(dòng)以社團(tuán)活動(dòng)為主，學(xué)校學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，自愿組合了12個(gè)社團(tuán)，規(guī)定每周星期四最后兩節(jié)課為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)各社團(tuán)都有活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)各社團(tuán)一年多的活動(dòng)，學(xué)生的素質(zhì)得到了明顯的提高。今年我校成功的舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié)，本次藝術(shù)節(jié)主要是各社團(tuán)展示社團(tuán)成果，在藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)215人次。在展示過(guò)程中，我們看到了學(xué)生藝術(shù)才能的提高，體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的新成果。

4、本學(xué)年成功組織的倉(cāng)上小學(xué)、裴家完小和馬莊完小組成的聯(lián)片教研活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)，給完小教師帶來(lái)高效課堂觀摩課，探討了完小中怎樣進(jìn)行高效課堂，如何提高課堂效率，新聞稿發(fā)表后，受到了廣大教師的一致好評(píng)。

5、我校特別重視學(xué)生陽(yáng)光體育一小時(shí)，規(guī)范兩操活動(dòng)，使學(xué)校體育教育成績(jī)顯著。

四、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課程改革步伐和校本研修工作

學(xué)校過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，我校切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本研修培訓(xùn)。提高教師對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)是制定了高效課堂實(shí)施方案和校本研修管理辦法，抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，提高課堂效率，為開(kāi)展高效課堂教學(xué)改革奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校規(guī)定每周星期四下午為校本研修活動(dòng)日，在校本研修活動(dòng)日中開(kāi)展：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）學(xué)區(qū)內(nèi)有統(tǒng)一的教師培訓(xùn)管理登記匯總表，根據(jù)匯總表中的統(tǒng)計(jì)，隨時(shí)安排沒(méi)有參加的教師參加培訓(xùn)，所有培訓(xùn)教師必須寫一份心得體會(huì)，在校本研修活動(dòng)日進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。（3）骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（4）教育技能培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)高效課堂改革步伐。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作專題報(bào)告，請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求得課堂高效的方法研究。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

3、實(shí)行師徒結(jié)對(duì)子，加速青年教師的成長(zhǎng)。三十周歲以下的青年教師針對(duì)其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)交流，不斷促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì)，使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。

4、抓好名師工程建設(shè)。我校重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，縣級(jí)學(xué)科教學(xué)能手”。目前，這項(xiàng)工作成績(jī)較差，縣級(jí)能手較少，我們一定加快培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取早日培養(yǎng)出更多的縣級(jí)以及市級(jí)教學(xué)能手，振新倉(cāng)上教育。

五、重視過(guò)程管理，規(guī)范課題運(yùn)作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。在研究的過(guò)程中，我們重點(diǎn)把教師平時(shí)比較小一點(diǎn)的問(wèn)題作為校級(jí)課題研究，嚴(yán)格按照課題研究步驟，督促教師搞好小課題研究，教師始終堅(jiān)持以課堂為陣地，以學(xué)生為載體，研究氛圍很濃。一學(xué)期來(lái)，圍繞課題上的研究課起到了較好的輻射作用，教師們?cè)诨顒?dòng)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)年申報(bào) 縣級(jí)課題兩個(gè)，申報(bào)校級(jí)課題14個(gè)，所有課題正在研究實(shí)施階段，預(yù)計(jì)9月前都能順利結(jié)題。

六、完善考核機(jī)制，提高科研積極性

教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校早已出臺(tái)了《學(xué)校教學(xué)管理制度》，對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對(duì)有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂，對(duì)教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了較大的改進(jìn)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究積極性。

七、領(lǐng)導(dǎo)重視和教師積極摻入，教科研成果顯著。

2015年至2016年教師取得各種縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40人次，市級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)4人次，省級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)12人次.學(xué)生獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3人，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3人，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一人。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了教科研工作存在的問(wèn)題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性；三是校本研修作用不夠大。

四、教科研師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。這些問(wèn)題是在發(fā)展過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的，必須通過(guò)新一輪發(fā)展來(lái)解決。今后，我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻(xiàn)。

2016.6.10

第二篇：倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)微機(jī)室管理制度

倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)微機(jī)室管理制度

為了更好地維護(hù)，使用計(jì)算機(jī)延長(zhǎng)其壽命，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正落實(shí)，特制定以下制度，望全校師生遵照?qǐng)?zhí)行：

1、微機(jī)教師要做到人走——門鎖，每天下班要檢查機(jī)器、電源是否關(guān)閉，門窗關(guān)好、鎖好。

2、進(jìn)入微機(jī)室如須用機(jī)，必須填寫“微機(jī)情況使用表”，開(kāi)機(jī)后，如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時(shí)反映，否則由使用人承擔(dān)一切責(zé)任。

3、不得私自下載、安裝任何應(yīng)用程序，不得私自更改機(jī)器設(shè)置，發(fā)現(xiàn)自己不能解決的問(wèn)題，應(yīng)立即報(bào)告微機(jī)室管理人員。

4、不準(zhǔn)將軟盤、光盤、外置存儲(chǔ)設(shè)備等帶入微機(jī)室。不準(zhǔn)使用光驅(qū)觀看VCD，聽(tīng)CD，不準(zhǔn)玩游戲。教學(xué)人員因教學(xué)或競(jìng)賽等情況使用磁盤的，在同意并確定磁盤無(wú)病毒及其它問(wèn)題后方可帶入使用。

5、不得隨意登錄網(wǎng)站，不得發(fā)布非法內(nèi)容。教育教學(xué)資源的瀏覽下載時(shí)要確保網(wǎng)站、資源無(wú)病毒，方可登錄下載。

6、操作完畢要清點(diǎn)、檢查儀器，不準(zhǔn)將儀器私自帶出室外，如有損壞或丟失，要向微機(jī)室管理人員或領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

7、除微機(jī)室管理人員，其他人員不得擅自打開(kāi)機(jī)箱、更改、調(diào)整機(jī)體配件。

8、保持室內(nèi)安靜和整潔，離開(kāi)之前應(yīng)整理好桌面。

9、定時(shí)檢查使用記錄，隨時(shí)掌握設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查明原因，落實(shí)責(zé)任，及時(shí)解決，保障設(shè)備的正常運(yùn)行。

10、微機(jī)室管理人員有權(quán)刪除不按要求存放的文件和上機(jī)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾文件。

第三篇：梓桐鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

梓桐鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

（2009學(xué)年第二學(xué)期）

本學(xué)期堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)和校本教研為抓手，以現(xiàn)代教育技術(shù)和新課標(biāo)為依托，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，努力提高教科研質(zhì)量，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，扎實(shí)科研，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期主要的工作小結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

本學(xué)期，教師們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)采取以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔的方式。教科室除了鼓勵(lì)教師們自學(xué)教育教學(xué)雜志和理論學(xué)習(xí)書籍，并摘抄，還要求各教研組組織大家繼續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中小學(xué)教育教學(xué)管理指南》，通過(guò)聽(tīng)講座、觀點(diǎn)碰撞、座談、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)和多種形式，繼續(xù)營(yíng)造學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”氛圍，促進(jìn)教師課堂教學(xué)行為的改變，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（二）扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)校校本研訓(xùn)的實(shí)效性。

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。加強(qiáng)校本研訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程性管理，規(guī)范研究資料和成果的收集和整理。

1、搭建教研組長(zhǎng)的舞臺(tái)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用。

本學(xué)期教研活動(dòng)繼續(xù)以教研組為單位，由教研組、課題組自行組織，充分發(fā)揮他們的功能。教科室只是負(fù)責(zé)確定校本教研的研究范疇，其形式、具體研究的主題都由教研組自己商量決定。其他的小型研究活動(dòng)更是放手讓教研組自己搞。教科室要求教研組、課題組每學(xué)期至少要開(kāi)展三次教學(xué)研討活動(dòng)。提倡每次教研開(kāi)課前集體備課、磨課，然后上公開(kāi)課，上課、評(píng)課都要圍繞一定的教學(xué)研究主題展開(kāi)，以提高教研的有效性。本學(xué)期中，教研組長(zhǎng)更是積極配合教科室組織的大型研訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)導(dǎo)航作用。例如在“學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)中，他們參與了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課件的評(píng)選，在展示會(huì)上還就教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)嗎，提出了許多寶貴意見(jiàn)；在課件制作比賽中，為大家選好制作主題；在課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)上，教研組長(zhǎng)章玉梅、胡春麗老師親自參上觀摩課，教研組長(zhǎng)胡濤、胡錦琦老師則參與聽(tīng)課評(píng)課。胡春麗老師還在本學(xué)期向縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員展示了一堂《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》的科學(xué)課，受到了好評(píng)。

2、盡可能多地安排教師外出聽(tīng)課，積極倡導(dǎo)教師聽(tīng)課回來(lái)撰寫聽(tīng)課體會(huì)、上匯報(bào)課等。通過(guò)各種活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷進(jìn)行反思，不斷提高教師進(jìn)行校本研究的能力。本學(xué)期，據(jù)教科室不完全統(tǒng)計(jì)，根據(jù)上級(jí)文件，外出學(xué)習(xí)就有近四十次，這還不包括校長(zhǎng)室、信息技術(shù)中心等其他部門派出的。

3、突出校本研訓(xùn)重點(diǎn)，提升校本教研實(shí)效性

本學(xué)期，教科室緊抓新課標(biāo)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)兩個(gè)校本研訓(xùn)重點(diǎn)，安排了一系列相輔相成的活動(dòng)。為了保障活動(dòng)的順利開(kāi)展，教科室每次組織活動(dòng)都有詳細(xì)的、周密的方案，每次活動(dòng)都配有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和方式，重視對(duì)活動(dòng)的反思，撰寫相應(yīng)的總結(jié)。

（1）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

為進(jìn)一步落實(shí)課改精神，提高教師們應(yīng)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，激勵(lì)教師認(rèn)真實(shí)施新課程，探索小學(xué)課堂教學(xué)有效途徑，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。3月底教科室組織全校教師舉行了“學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”和配套課件制作比賽。本次活動(dòng)由教科室統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)上的要求和優(yōu)秀評(píng)選比例，教研組長(zhǎng)自主安排教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，并按相關(guān)比例評(píng)選優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中穿插相應(yīng)的課件制作和評(píng)選環(huán)節(jié)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)有展示和講評(píng)環(huán)節(jié)。教師活動(dòng)分在第五、六周3個(gè)時(shí)間段完成。

此次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師們只能帶教材和教參，不能帶教案，時(shí)間為1小時(shí)，要求自己制作課件。雖然，這些要求對(duì)老年教師是有一定難度的，但每位教師都毫無(wú)怨言，積極認(rèn)真地參與了全程活動(dòng)，活動(dòng)效果是令人滿意的。不僅促進(jìn)了教師們學(xué)新課標(biāo)、用新課標(biāo)的熱情，而且激發(fā)了教師學(xué)習(xí)課件制作的熱情。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與研究，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

本學(xué)期，3月10日，縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處張建明主任帶領(lǐng)三位師訓(xùn)處老師來(lái)我校指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，他們對(duì)我校的校本培訓(xùn)給予了充分肯定，認(rèn)為我校的校本培訓(xùn)切入口小，主題突出，計(jì)劃周密，操作有章可循，培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在，培訓(xùn)內(nèi)容有持續(xù)性、發(fā)展性特點(diǎn)，培訓(xùn)模式不斷更新，如分層培訓(xùn)模式就讓他們很感興趣。他們提出在我校開(kāi)展全縣性的校本培訓(xùn)研討會(huì)，讓我們展示一下培訓(xùn)成果。在我校召開(kāi)校本培訓(xùn)研討會(huì)是一次提升學(xué)校知名度和提高校本培訓(xùn)實(shí)效的很好機(jī)遇。從3月中旬開(kāi)始，教科室組織大家進(jìn)行現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn)。除了晚上學(xué)校有事，其他晚上都在組織培訓(xùn)。為了增加培訓(xùn)時(shí)間，教科室將去年兩組輪流培訓(xùn)措施改動(dòng)為由值日教師輪流看班制度。到5月7日，教師們近4個(gè)晚上都泡在計(jì)算機(jī)房。5月7日，在全縣小學(xué)校本培訓(xùn)研討會(huì)上，近40位老師參與了課件制作比賽，下午，江文華委員、戴衍平院長(zhǎng)、朱鑒斌書記為我校18位校本培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”頒獎(jiǎng)。隨后，8位優(yōu)秀學(xué)員代表上臺(tái)演示了自己制作的精美課件，其中有5位老師還向大家交流了自己參加培訓(xùn)的心得體會(huì)。57歲的唐國(guó)忠老師制作的課件讓來(lái)賓嘖嘖稱贊，他發(fā)自肺腑、抑揚(yáng)頓挫的發(fā)言更是搏得了陣陣掌聲?；顒?dòng)結(jié)束后，不少來(lái)賓都來(lái)拷貝課件，說(shuō)我?？焱诵莸睦蠋熌苤谱鞒鋈绱撕玫恼n件，想帶回去讓學(xué)校老師看看。朱鑒斌書記對(duì)此次活動(dòng)也給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)給予了充分肯定。

在現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)中，教科室積極鼓勵(lì)大家將學(xué)到的用于平時(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

（3）開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，深化校本研訓(xùn)。

5月下旬，梓桐鎮(zhèn)小學(xué)舉行了“聚焦課堂提高效能”的課堂教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)是本學(xué)期實(shí)踐新課標(biāo)的第二次大型校本教研活動(dòng)，也是我校課件制作培訓(xùn)成果融入課堂教學(xué)的一次整合活動(dòng)。

本次活動(dòng)采取自愿報(bào)名的原則，按教齡分為三個(gè)組進(jìn)行比賽取獎(jiǎng)。第一組教齡超過(guò)20年的教師，第二組：教齡在6——20年之間的，第三組：教齡5年以內(nèi)（含5年）的?；顒?dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為準(zhǔn)備階段，由教師選擇上課內(nèi)容，填寫報(bào)名表并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)；第二階段為上課、觀課評(píng)分階段，胡校長(zhǎng)和兩位副校長(zhǎng)親自擔(dān)任評(píng)委團(tuán)領(lǐng)隊(duì)，對(duì)20多位教師的課堂教學(xué)及課件制作運(yùn)用情況進(jìn)行量化打分，并寫出每堂課的亮點(diǎn)和探討之處。每位上課教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真上課。雖然大家教學(xué)風(fēng)格不一，但都在積極優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減少無(wú)效和低效的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。第三階段為反思提煉階段，學(xué)校公布課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)果，并反饋評(píng)委意見(jiàn)；上課教師根據(jù)評(píng)委反饋意見(jiàn)撰寫一份教學(xué)反思或課例；校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)撰寫一份課堂教學(xué)診斷書。

此項(xiàng)活動(dòng)從啟動(dòng)到圓滿結(jié)束，經(jīng)歷了三個(gè)星期。這項(xiàng)活動(dòng)不僅有效地促進(jìn)了我校教師實(shí)踐新課標(biāo)能力，提高課件制作能力和運(yùn)用課件提高課堂教學(xué)能力；而且為促進(jìn)我校的課堂教學(xué)研究提供了許多鮮活案例。

4、充分利用名校資源，提升校本教研活力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校精心組織4次外出到結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形勢(shì)也多樣，涉及面廣。主要有：

（1）學(xué)科教師赴西湖小學(xué)教育集團(tuán)參加主題教研活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初，我校就與西湖小學(xué)教育集團(tuán)朱校長(zhǎng)積極聯(lián)系，商定本學(xué)期兩校的活動(dòng)。4月中旬，朱校長(zhǎng)邀請(qǐng)我校教師參加她們學(xué)習(xí)學(xué)校的主題教研活動(dòng)，我校積極響應(yīng)，與里桐完小一起派了8位教師參加了她們數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)。大家收獲是很大的。

（2）中層干部外出學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

5月13日，中層干部在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)考察學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。14日上午，西湖小學(xué)的教科研主任陳老師向大家介紹了西湖小學(xué)的教科研發(fā)展情況，然后兩?；?dòng)，田書記和章獻(xiàn)明校長(zhǎng)跟大家聊了許多。此趟出行，近距離地與他們交談，收獲是大的，感觸也是頗多的。比如說(shuō)我們?cè)诳偨Y(jié)學(xué)校教科研為什么沒(méi)氛圍，總會(huì)說(shuō)學(xué)校教師積極性不高，西湖小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹告訴我們，其實(shí)教科研氛圍的營(yíng)造，是一項(xiàng)大工程，需要時(shí)間，需要學(xué)校的引領(lǐng)。此次出行，讓大家明白了許多。

（3）老年教師和幼兒園教師外出參觀、聽(tīng)課，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

5月27日——28日，胡校長(zhǎng)帶著45歲以上的教師和幼兒園教師到杭州市文一街小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家很珍惜這次你、難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都認(rèn)真地聽(tīng)課，仔細(xì)地參觀。大家收獲也很大。

(4)精心準(zhǔn)備交流材料，參加五校聯(lián)誼活動(dòng)。

6月9日，以文一街小學(xué)為龍頭的五校聯(lián)誼活動(dòng)在余杭勾莊小學(xué)舉行。本次活動(dòng)主題為“打開(kāi)農(nóng)村孩子話匣子”的口語(yǔ)交際教學(xué)研討活動(dòng)。要求我校準(zhǔn)備交流材料。教科室與鄭國(guó)純老師對(duì)交流材料進(jìn)行多次商議，在材料的準(zhǔn)備中，我們重新審視了我校的口語(yǔ)教學(xué)。為了迎接這次研討活動(dòng)，教科室在5月份的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中就要求年輕教師上口語(yǔ)交際課。正是口語(yǔ)交際課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)舉行，讓鄭老師在組織材料上有了自己的思考，有了內(nèi)容可說(shuō)。在余杭勾莊小學(xué)，4位

教師觀摩了兩節(jié)口語(yǔ)交際課，聆聽(tīng)了各校的經(jīng)驗(yàn)。大家的思路被打開(kāi)了，為今后的口語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展知名了方向。

（三）抓好立項(xiàng)課題研究及結(jié)題工作。

（1）規(guī)范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行。各課題組成員在學(xué)期內(nèi)對(duì)自己的研究專題進(jìn)行認(rèn)真計(jì)劃，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實(shí)踐課，要認(rèn)真研讀理論書籍培養(yǎng)初步計(jì)劃及各種參考資料，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。提倡故事性、獨(dú)特性、具體性的教學(xué)個(gè)案和教學(xué)反思。從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去解決實(shí)際問(wèn)題的教科研才是最具有生命力的。

（2）組織好教師們小課題結(jié)題工作。本學(xué)期有8項(xiàng)小課題要結(jié)題，教科室及時(shí)安排，指導(dǎo)教師們填表，整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。經(jīng)過(guò)努力，有5項(xiàng)課題順利結(jié)題，有三項(xiàng)申請(qǐng)延期。杜絕了有立項(xiàng)課題卻中途流產(chǎn)的不良現(xiàn)象。

（四）激勵(lì)教師積極撰寫論文和申報(bào)課題。

組織教師積極參加論文評(píng)選：要求40周歲以下的教師每學(xué)年至少寫出一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，要積極申報(bào)課題。

本學(xué)期，程訓(xùn)華老師的《計(jì)算機(jī)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》在國(guó)家級(jí)刊物《當(dāng)代教育教學(xué)》雜志上發(fā)表；黃妍華、葉新華的《裝在口袋里的快樂(lè)——在少先隊(duì)中檔案袋評(píng)價(jià)和養(yǎng)成教育結(jié)合的實(shí)踐研究》獲得淳安縣第11屆教育科研優(yōu)秀論文（德育專題論文）二等獎(jiǎng)，另有5篇獲得三等獎(jiǎng)；章玉梅老師的《優(yōu)化寫生練習(xí)，提高繪畫興趣》不僅被立為淳安縣第三屆教師小課題，而且還被立為市級(jí)課題。

（五）發(fā)揮教科室的組織與協(xié)調(diào)作用。

本學(xué)期，教科室除了引領(lǐng)教研組開(kāi)展活動(dòng)，還親自參與了教師們的課堂教學(xué)，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。如胡春麗老師要在縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班上上課，教科室就邀請(qǐng)了學(xué)校其他科學(xué)教師參與磨課活動(dòng)；胡露廷老師要到姜家參加課堂教學(xué)比武，教科室邀請(qǐng)胡國(guó)斌副校長(zhǎng)、童慧娟老師等四五位語(yǔ)文老師磨課，前后磨了兩次。

（六）努力方向：

1、加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)、課題組活動(dòng)的監(jiān)控，保障教研活動(dòng)的有序有效開(kāi)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)與管理。

3、繼續(xù)加大與外界的聯(lián)系，提升校本教研的活力。

4、加大課題研究力度，爭(zhēng)取有更多的課題立項(xiàng)和研究成果獲獎(jiǎng)，從而激發(fā)教科研活力。

5、做好教科研資料的收集與整理工作。

梓桐鎮(zhèn)中心小學(xué)2010、6

第四篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011學(xué)教科研工作總結(jié)

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011學(xué)

教科研工作總結(jié)

一、扎實(shí)開(kāi)展課題研究

繼續(xù)完善“研、訓(xùn)、用一體化”的教科研模式，堅(jiān)持“教育教學(xué)工作課題化、課題研究常態(tài)化”的教科研工作方向。引領(lǐng)教師堅(jiān)持常態(tài)研究，使教育科研逐步成為學(xué)校工作中的工作方式，把學(xué)習(xí)與研究、工作與研究結(jié)合起來(lái)，大力開(kāi)展科研創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)不同層次課題的管理，完善和修改學(xué)?？蒲兄贫群涂己藱C(jī)制，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批科研骨干。持續(xù)抓好課題研究過(guò)程的管理和研究反思的深化。

二、課題研究的管理與結(jié)題

（1）加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè)，做到課題研究實(shí)施與資料積累、整理、分析與指導(dǎo)同步；研究實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；研究實(shí)施與成果表達(dá)同步，杜絕虛假研究。讓每一個(gè)參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實(shí)行課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各課題組人員要明確分工，做到責(zé)任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展研究行動(dòng)，不斷反思和提煉物化成果。每月開(kāi)展課題組組長(zhǎng)例會(huì)1次；每月各課題組開(kāi)展1---2次研究活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間），每次活動(dòng)要定時(shí)間、主題、主講或主持、記錄人等，確保研究活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。

（2）本是國(guó)家級(jí)子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的信息化運(yùn)用》結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間，結(jié)題材料要準(zhǔn)備完畢。

三、扎實(shí)有效地組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

（1）理論學(xué)習(xí)：利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行互動(dòng)式的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識(shí)的板塊，組織各教研組教師深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)以及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍；二是讀書板塊：教科室將與學(xué)校圖書室配合，推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆供教師閱讀，然后在業(yè)余時(shí)間，讓教師來(lái)交流讀書的感受；三是與課題相關(guān)的理論板塊：教科室結(jié)合“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，擬定討論的話題，由教師尋找與話題相關(guān)的資料，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)暢談對(duì)一些教育教學(xué)問(wèn)題的看法。讓大部分教師都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，從而提高教科研理論水平。

（2）教師培訓(xùn)：重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。針對(duì)不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求，加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)。積極鼓勵(lì)青年教師參加評(píng)優(yōu)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)，使骨干教師盡快脫穎而出，加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)，形成學(xué)校多層次、多學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期舉行了全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)比、現(xiàn)代化教育技術(shù)能力評(píng)比等活動(dòng)，效果較好。

四、扎實(shí)推進(jìn)論文的評(píng)比與發(fā)表

論文評(píng)比活動(dòng)是引導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)反思和提高論文寫作能力的有效載體。本學(xué)期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評(píng)比，探索建立骨干教師點(diǎn)評(píng)青年教師論文的機(jī)制，切實(shí)幫助青年教師提高參評(píng)論文的質(zhì)量，鼓勵(lì)骨干教師撰寫高質(zhì)量的論文，論文的參評(píng)數(shù)量和質(zhì)量上有新的突破。

五、本學(xué)期取得的教科研成績(jī)

1.年黑林小學(xué)有11個(gè)縣級(jí)課題按時(shí)結(jié)題，2個(gè)市“十二五”課題結(jié)題，兩個(gè)國(guó)家級(jí)子課題已交結(jié)題材料，并通過(guò)結(jié)題組的驗(yàn)收。2.2011年11月，我校有9項(xiàng)課題在市“十二五”劃化課題評(píng)審中被批準(zhǔn)立項(xiàng)，打破了多來(lái)來(lái)市級(jí)中長(zhǎng)期規(guī)劃課題的紀(jì)錄，立項(xiàng)數(shù)量是以往幾年總和的2倍。

3.2011年黑林小學(xué)報(bào)送縣“十二五”課題數(shù)達(dá)26項(xiàng)之多，居全縣小學(xué)前列。4.2011年黑林小學(xué)掀起了一股“教科研”熱，論文獲獎(jiǎng)的檔次一年高于一年，今年在省師陶杯論文評(píng)比中，黑林小學(xué)有四人獲省二等獎(jiǎng)，11人獲省三等獎(jiǎng)；在市“五四”杯論文評(píng)比中黑林小學(xué)一人獲得了市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)（贛榆縣僅4人獲一等獎(jiǎng)），一人獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；今年在參加市“我的教育故事”評(píng)比中，黑林小學(xué)獲得了市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

5.2011年黑林小學(xué)一名教師獲市“十一五”優(yōu)秀教科研工作者稱號(hào)，一名教師獲市“十一五”優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)。

黑林小學(xué)教科室 2012年1月16日

第五篇：大村鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作

大村鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作

自查自評(píng)報(bào)告

我鎮(zhèn)在成立自評(píng)工作組的基礎(chǔ)上，依據(jù)教科研工作的評(píng)估細(xì)則，于十月份對(duì)中心小學(xué)、村小的教科研工作進(jìn)行了全面的自查自評(píng)?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、全鎮(zhèn)小學(xué)基本情況

我鎮(zhèn)共有63個(gè)教學(xué)班，在校生2685人，教職工147人。根據(jù)教科研工作的要求和本鎮(zhèn)的小學(xué)實(shí)際，實(shí)施了“一把手”工程，設(shè)置了教科室，中心課題研究組，六個(gè)課題研究小組，做到了從中心到村小，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，以教科研骨干教師為組長(zhǎng)的指導(dǎo)小組。人人參與全方位引入，從過(guò)程管理，形成了群眾性的教科研熱潮。

二、開(kāi)展了自查自評(píng)工作情況

我鎮(zhèn)中心小學(xué)十月份對(duì)教科研自查自評(píng)工作進(jìn)行專題研究，成立了工作小組，按照評(píng)估細(xì)則，分工負(fù)責(zé)，利用三天的時(shí)間對(duì)教科研工作進(jìn)行了自查自評(píng)。采用邊查邊評(píng)邊糾相結(jié)合的辦法，克服了“走過(guò)場(chǎng)”“搞形式主義”的錯(cuò)誤做法，確保了教科研工作實(shí)效性的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、學(xué)校教科研達(dá)標(biāo)情況

我鎮(zhèn)教科研工作整體評(píng)價(jià)為良好，總分為85。具體評(píng)估細(xì)則如下：

A1組織領(lǐng)導(dǎo)得9分 B1領(lǐng)導(dǎo)重視得6分

C1實(shí)施“一把手”工程，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)重視并 參與教育科研工作得2分。

C2分管領(lǐng)導(dǎo)明確，能保證參加教科研活動(dòng)，得1分 C3校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)市（縣）級(jí)以上課題研究，并有相應(yīng)科研成果得1分

C4有激勵(lì)教師開(kāi)展教育科研的政策措施得1分

C5教科室的作用在學(xué)校整體工作中能得到充分體現(xiàn)得1分。

B3規(guī)劃安排得3分

C6有教育科研工作規(guī)劃、教科研工作計(jì)劃和工作總結(jié)得1分

C7教科研工作列入學(xué)校行政辦公會(huì)的重要議事日程，定期研究教育科研工作，有會(huì)議紀(jì)要得2分。

A2教科室建議得21分 B3機(jī)構(gòu)設(shè)置得2分

C10設(shè)有教科室并按規(guī)定配備專兼職教科室主任得2分。

B4人員配備得3分

C11有專職工作人員得2分。

C11有兼職科研人員3名以上得1分

B5辦公場(chǎng)所得2分

C12有專門的辦公場(chǎng)所，面積在8平方米以上得2分。

B6裝備資料得7分

C14有專用檔案柜、櫥得1分

C15有專用微機(jī)得2分

C16有專用教科研資料室得2分

C17教育科研類圖書、資料豐富管理規(guī)范得2分

B7制度建設(shè)得3分

C18教科室、教科研人員職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)得1分 C19教育科研工作規(guī)章制度建立健全并上墻明示得1分

C20建立教育科研課題一覽表，并上墻明示得1分

B8檔案建設(shè)得4分

C21教科室自身科研活動(dòng)檔案建立完備、整齊得2分

C22教師個(gè)人教育科研檔案建立齊全得2分 A3隊(duì)伍建設(shè)得8分 B9科研人員得3分

C23科研人員精干高效，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍得1分。

C24教科研人員定期外出參加科研培訓(xùn)得2分 B10教師隊(duì)伍得5分

C25經(jīng)常地對(duì)廣大教師進(jìn)行教育科研理論知識(shí)和方法的培訓(xùn)得2分。

C26教師參與課題研究的比例在85%以上，中青年教師參與率在95%得1分。

C27積極主動(dòng)地邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行科研指導(dǎo)，提供智力支持得2分。

A4課題研究與管理得26分 B11承擔(dān)課題得6分

C29獨(dú)立承擔(dān)了市級(jí)以上課題的可得4分 C30獨(dú)立承擔(dān)教育科學(xué)規(guī)劃課題得2分。B12科研活動(dòng)得7分

C32經(jīng)常組織與課題研究相關(guān)的科研專題研討會(huì)，有活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程分析、效果反饋、調(diào)整策略、研究方向得5分。

C33課題研究每學(xué)期必須在4次以上得2分 B13課題管理得7分 C34按時(shí)開(kāi)題，有規(guī)范的課題研究方案或計(jì)劃得1分。C35重視課題過(guò)程管理，有階段性研究成果得2分。C36按時(shí)結(jié)題有規(guī)范的工作報(bào)告和研究報(bào)告得2分。C37有市級(jí)課題，校級(jí)、個(gè)人課題結(jié)題率90%以上得2分。

B14經(jīng)費(fèi)投入得5分

C38有教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并逐年增加得2分。C39有科研課資助經(jīng)費(fèi)和成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)得1分。C40設(shè)立教育科研專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金得2分。B15教科室成果得2分 C43主持市級(jí)課題得1分

C44主持校級(jí)課題得0.5分，結(jié)題0.5分,計(jì)1分 A5科研成果與推廣得2分 B16教師科研成果得6分

C46(1)論文獲市級(jí)獎(jiǎng)或在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表(2)論文獲省級(jí)或在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表得6分。

B17成果推廣得6分

C49積極推廣應(yīng)用上級(jí)教育行政部門要求推廣的科研成果得2分。

C50借鑒并擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)得2分

C51總結(jié)本校的教改經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行擴(kuò)大，卓有成效得2分。

A6信息與宣傳得7分

B18信息提報(bào)得7分

C52教育信息渠道暢通得2分

C53每學(xué)年被采用的信息得5分

四、存在問(wèn)題及原因 C28獨(dú)立承擔(dān)或參加省級(jí)及省級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃課題或確定為省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

C41主持省級(jí)以上課題（2分），結(jié)題（2分），優(yōu)秀課題（4分）。

C42主持地、市級(jí)課題（2分），結(jié)題（1分），優(yōu)秀課題（3分）

C47在地、市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育科研優(yōu)秀成果，或獲地、市級(jí)以上哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)。教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)6分。

C48由國(guó)家正式出版社出版的教科研類專著市級(jí)4分，省級(jí)6分，國(guó)家級(jí)8分。

C54被國(guó)家級(jí)報(bào)刊等新聞媒體采用每條6分，被省級(jí)報(bào)刊等新聞媒體采用，每條4分，被地、市級(jí)報(bào)刊等新聞媒體采用，每條2分。

以上幾條，均為空項(xiàng)，我們決心在新的學(xué)期里，加強(qiáng)對(duì)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，填補(bǔ)以上的空白。