第一篇：辛集鄉中心小學教科研工作總結

和平鎮中心小學教科研工作總結 [來源：本站 | 作者：原創 | 日期：2011年6月27日 | 瀏覽554 次] 字體:[大 中 小] 和平鎮中心小學教科研工作總結（2010—2011學年度第二學期）

本學期的教科研工作堅持“以人為、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規管理為重點，以實施洋思課堂教學改革為突破口，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“教育管理效益年”活動，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質量，全面推進素質教育。

一、抓好培養與提高工作，提升師資隊伍素質

以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質提高工作。按照五大連池市和平鎮中心學校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養校內名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。

1、立足校本，強化教科研。一是在原來學校“每人一節公開課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。本學期以《鄉鎮小學學困生的成因及轉化策略的研究》研究成果，加大該課題的推廣工作，使其發揮應有的作用。三是開展優質課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設教學業務鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養力度。

本學期，我校利用農遠功能室開展相關的培訓和教學展示活動。教師每人周至少上一節多媒體課，并且本節課應是在集體備課的基礎上產生的，便于結合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優秀教師教學課例活動，并利用其中的遠程培訓內容開展相關培訓，主要有中小學教師心理輔導培訓和國家級遠程教育培訓等方面的內容。利用光盤播放室觀看相關的光盤資源和天網資源，提高教師的教育教學能力。組織課改年級教師參加市進修學校組織的教改、教法改革專題培訓活動，擔任課改教學任務的四至六年級教師全員參加了本次培訓活動，同時在和平鎮中心小學開展實習活動的黑河學院五位大學生也參加了培訓活動。

2、實施“校內名師”工程，加強骨干教師的培養和管理。“名師”的培養要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內名師”進一步成長，也發揮“校內名師”的示范作用，實現“名師”效應。本學期姜玉紅、王麗紅、史麗娜、張艷紅、席海瑩、李艷輝老師申報市級優秀骨干教師。(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學歷的學習考試，現學校年輕教師學歷均已達到本科學歷，已遠遠超過達標比率；大部分老師參加了教育技術培訓，同時開展了校本培訓活動，進行了相關的講座和交流活動，觀看了于丹的專題講座，并寫出了心得體會。

(4)、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《我與祖國同行》為主，開展全校性的讀書活動，同時結合年級的特點，開展了不同內容的讀書活動，一二年級以新三字經為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，書寫讀書筆記5000余字，札記2000多字。

1、開展以OFFICE2007為主要內容的作用培訓。本學期，學校辦公軟件更換為OFFICE2007，為了提高教師的使用水平，以WORD2007、EXCEL2007、POWERPOINT2007培訓為主，使教師順利地從2003使用到2007的熟練應用。

2、推進FLASH制作的自學引導培訓。為了提高教師課件制作水平，以教研組為單位，開展相關自學培訓活動，主要內容以運用碩思閃客精靈為主要軟件，配合FLASH CS3能夠對課件進行適應性修改，從而豐富課件制作的手段。

3、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學能力為主要目標的培訓，通過集中和分散觀看農遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學模式，提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

4、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓（分學科）和中小學心理健康教育培訓，從兩個培訓出發逐步提高教師的教育理念，提高心理承受力。

5、開展教師教育技術培訓。以市進修校下發的練習軟件為主，以教師自學為載體，通過教師自學和集中交流等形式，提高教師綜合運用信息技術的能力。

6、做好實習教師業務指導。為了全面做好黑河學院支教大學生教育教學實習指導工作，為其實踐、實習活動搭建一個自我展示、自我提高、自我反思的平臺，和平鎮中心小學于2010年5月份開展了以實習大學生為授課教師，指導教師、骨干教師、學校領導為專家團的教學展示活動。本次教學展示活動以英語、音樂、語文三個學科為主，通過講授、評價、反饋、提高四個環節的有機整合實現教、學、研的整合。學校一直把做好實習大學生的實習活動作為一項重點內容，在學期初為每一位實習大學生配備了一位年齡在30－－40之間的中青年骨干教師作為專職指導教師，負責本學期的實習指導工作，為了鍛煉他們個人工作能力，讓每位實習大學生擔任班級的副班主任，協助班主任教師做好班級的管理工作。在實習指導工作中采用了指導教師上示范課、全體教師上展示課的方法，為其提供一個學習和借鑒的平臺。同時，以教研組為單位通過學校的各級教學能手為其進行講座指導，使教學理論與教學實踐做到了融會貫通，相符相承。指導教師并深入到大學生課堂教學一線，手把手進行指導和幫扶，使他們在不到一個月的時間就完全勝任了教育教學工作的需要，為學校各項工作的開展注入了新鮮的血液和活動，也為其展示個性風采提供了舞臺，推進了學校教育教學工作的開展。

二、加強教學管理 提高教學質量

以推進洋思課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發展。努力做到改革創新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，奮力實現學校教學工作爭創上游的奮斗目標。

1、規范教學常規管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規檢查的力度，實實在在搞好各環節的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優化教學過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態；同時，幫助教師總結經驗，不斷改進，提高課堂教學效率。

2、全方位進行質量監控，建立“學困生”檔案。從“平時作業→單元檢測→期中檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。對學困生要求從作業設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發學習熱情，大面積提高質量。

3、加強畢業班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業班的教學工作。

4、加強學籍管理，做到上報數據填寫完整、有序、規范，變動手續完整。強化控輟力度，落實招生、鞏生責任制、輟學通報制度，輟學率為0。

5、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工作，規范管理，充分發揮其功能和效益。

6、召開畢業年級質量抽測工作總結會，全面總結了本次抽測工作，結合市教育局教育管理效益年活動，結合成績匯總情況對當前教學工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學工作具體情況的基礎上，全面加強教學工作管理，強化學困生轉化力度，學科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學主渠道不放松，千方百計地做好各項教學工作，以中心校學初下發的質量目標為基準，切實提高學生的學業成績。各班主任進行了匯報，匯報內容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。

7、組織開展2010—2011學年度第二學期期中學業水平測試活動。本次測試工作采用了統一時間、統一試題、統一監考、統一評卷的辦法，目的就是為了全面考查學生前一階段的學習情況，為下一階段的工作提供有力基礎數據，為學校有的放矢地做好教育教學工作奠定基礎。為了搞好測試工作，和平鎮中心小學及時召開了考務工作會議，要求教師結合課程標準和學生學業水平發展的現狀，合理安排好測試的范圍和內容，做到題量適中，難易適度，能夠客觀真實地反映出學生真實的學業水平。在監考工作中，要求所有參與監考的教師要做到客觀、公正、公平，做到不弄虛作假，客觀真實。本次測試工作結束后，學校將根據測試結果，與上個月份月考進行對比分析，并召開教學工作匯報會，針對存在的問題進行分析和研討，在下半段工作中采取必要的措施加以整改，達到提高教育教學質量的目的，確保完成本學期中心校下達的各項工作目標。

三、扎實開展教育科研 推進課程改革

1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同組交流”活動，強調教師間的合作互動；要創造性地開展“五個一”活動，結合學校和教師實際，改革、調整“五個一”的內容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式。

2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規范、穩定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發表的數量太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實 2007——2008學年度第一學期

教科研工作總結

深圳市寶安區福永街道中心小學

一學期來，我校在上級各部門的指導下，結合學校實際，認真貫徹落實區教育工作會議精神，扎實開展教育科研工作，堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的原則，以校本課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，全面提高教學質量，精心打造教師隊伍，為創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現將本期工作總結如下：

一、加強新《課標》和科研理論的學習，加快師資隊伍的建設

1、按慣例開學第一周學校科研部門就制定出了本學期的科研工作計劃，召開課題負責人會議，按照計劃的要求確立本學期各課題組研究的方向與思路，于開學第二周制定出各課題組研究計劃，然后再由課題組長們指導教師們制定個人專題研究的可行性計劃，實現了我校科研工作的及時性、層層遞進性以及實效性。

2、依托學習與培訓，大力提高教師的專業素養。

通過全員與學科相結合的培訓，拓寬教師“充電”學習空間，抓深抓實各學科教師的教育教學理論學習，學好新《課程標準》及有關解讀，以幫助教師真正轉變教學觀念，改進教學方式，提高教育教學質量。認真執行街道教研室《關于實施校本教學研究制度》的有關精神，切實進行校本培訓。通過校級、教研組和教師個人等多種層面的培訓學習，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中，教師們也積極投入學習、參與、實踐，形成了較為濃郁的學習氛圍。

二、以校本課題研究為突破口，開展有實效的活動，推進課程改革。

1、認真做好新教材的實驗研討工作。

根據街道教研工作計劃，我校重點做好五年級課改實驗的研究工作，在科組長老師的帶領下，五年級教師加強集體備課，認真解讀、分析教材，整體把握單元訓練點，充分發揮集體的智慧，提高教學的效率，確保實驗改革順利進展。尤其是語文科組長吳敏資老師，以身作則，帶領大家認真研究新教材的教學難點，主動與同事分享教學資源；楊新秀副主任、師輝老師第一次擔任實驗教材的教學工作，他們虛心向有經驗的老師學習，積極主動地請教、聽課，能夠以新課改的基本理念指導自己的教學。

2、務實開展校本課題研究，力求實效。

張統飛、吳敏資等老師認真做好《重視寫字指導，提高學生書寫水平》課題的研究工作，指導學生掌握硬筆書法基本的書寫要領，積極改進寫字作業的評價方式，在作業本上圈化出規范美觀的漢字，幫助學生樹立信心，增強學生的審美意識，提高學生的書寫水平。教學處在分管領導的支持下，統一思想，統一要求，規定每周二、四的中午二點開始為全校統一練字時間，伴隨著優美的樂曲，學生端坐教室靜心練習，老師下班指導，教學處組織檢查督促。在老師們的嚴格要求、訓練下，學生的寫字質量不斷提高。特級教師黃馨君負責的《小學漫畫習作指導探索》，已經取得階段性的研究成果，提高了學生的寫作興趣，開闊了學生的視野，在街道課題研究交流會上受到教研中心領導的好評。

數學科組在原課題《培養小學生數學預習能力》已經開展初步研究的基礎上，進一步整理相關資料，積極向區、市教科所申報 “十一五”規劃課題立項，得到領導的支持和好評。《小學生英語單詞識記的策略研究》在區教科培立項后, 英語科組繼續穩步推進課題研究工作，本著求實、創新、真研的原則,把理論研究與實際教學相結合，定期開展交流研討活動, 收集保存一些課題研究的資料，比如與課題研究有關的教案、活動圖片以及學生自制的單詞卡片等，并積極撰寫反思、心得和論文。

3、進一步規范集體備課和業務研討制度，用集體的智慧提高教學效率。

這個學期，在肖艷麗副校長的帶領下，我們在集體備課研討上下了一番功夫，尤其重視年級組的集體備課，做到專人負責：每一年級選出一名備課組長；每周分學科統一活動時間，或以年級組為單位進行集體備課，或全組集中在一起進行業務學習、開展研討活動。堅持做到每次活動有明確的主題，針對性較強。統一地點，統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。集體備好課后，我們采取一課多人上或一人一課多班上的形式，第一次授課后集中研討，再進行第二次、第三次的備課、研討、授課，力爭做到精益求精，并及時組織老師認真評課，寫好教學反思。我們的集體研究，教案共享是在集體智慧下，個人再根據各班學生特點和自己的教學風格，進行有針對性、實效性的鉆研，完善教學設計的各環節。

4、認真組織第二屆“新課程·新理念”課堂教學比賽活動。

教學處根據區、街道“新課程·新理念”課堂教學大賽的要求，認真做好活動方案，首先組織全體教師認真學習新課標，通過專題講座、觀看實錄、課例分析，圍繞“課堂教學的有效性”進行研討，提高教師的整體教學水平；然后要求全員參與，每一位教師上好一節課，根據實際情況分學科確定人員進行第二輪決賽；決賽過程全員參與聽課，評課，較好地展示了每位教師的語文教學基本功，大大地提高了課堂教學效益，尤其是為年輕教師提供了一個學習和展示的平臺。

5、積極承擔各級教學研討活動，促進教研工作再上臺階。

在區教科培中心唐寶成老師和街道教研中心劉志蓮老師的支持、指導下，我校承擔了區“古詩教學研討”活動，經歷了艱苦的“磨課”過程，唐老師和劉老師多次參與集體研討，認真指導分析教材，幫助教師推敲教學思路；王婉娟、吳敏資兩位執教老師不辭辛苦，和科組老師共同研討，反復試上，修改完善教學設計。兩位老師的研討課，生動活潑，注重過程，滲透文化，受到聽課教師的一致好評。

我校的數學科高婷婷老師執教街道新教師展示課，教學環節清晰，注重聯系學生生活實際，充分展示我校數學科組的集體智慧。美術組王梓怡老師執教區美術研討課《影子》，也得到較好的評價。

三、繼續做好校本課程，構建特色學校，實施素質教育，努力培養一技多能的未來人才。

我校繼續做好校本課程的開發、訓練工作。乒乓球是我校的傳統訓練項目，也是我校的一大特色，聘請了專業教練員，按照全面普及和培養精英相結合的策略來培訓學生，把活動課納入課程來安排，保證每周每班有一課時的訓練時間，各位教練員均能按教材或自編教材教學。我校乒乓球隊在市、區及國內比賽中都獲得優異的成績，聞名深圳市。

本學期，我校先后組織學生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術作品大賽、寶安區迎新春師生書畫作品展、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導下，學生創作水平，作品的質量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書法大賽中，我校的學生取得了優異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校，我校的書法教學特色受到上級領導的肯定和贊許。

四、存在問題和改進意見：

1、新課程教材對教師的要求更高了，對教師的教育教學能力提出了挑戰，教學教研工作需要進一步的指導和鼓勵。為適應新課程改革的需要，教師需加強學習，教學觀念有待進一步轉變，努力創造出自己的教學風格。

2、定期進行校本教研中案例的探討，包括開放性問題、假設性問題、診斷性問題、擴展性問題等思考、討論，通過研討使意見或觀點得以檢驗。這是校本教研最基本的方式方法。

3、加強專業引領，定期邀請專家、名師來校講學、指導。課題的研究和校本教研有待進一步的深入和指導，使其更具科學性和妥當性。

中的主體地位，增強自身學習的緊迫性、危機感和自覺性。

4、教育要為學生減負減壓，教研也需思考如何為教師減壓減負，爭取更多的時間和精力去研究，從而讓教學教研更高效。

2008年1月

第二篇：辛集鄉中心小學安全形勢分析研究會議記錄

安全形勢分析研究會議記錄

辛集鎮齊莊小學 2017年9月

安全形勢分析研究會議記錄

地

點：

會議室 主持人：

路宗濤 參加人：

全體教職工 會議內容：安全形勢分析

大力加強學校道路交通安全工作，促進學校周邊道路交通安全設施，保障師生交通安全，學校自前幾年周邊環境治理以來，得到了社會各界、學生、家長的支持理解，取得了較好的效果。學校安全無事故，沒有因為吃飯、小攤點等食物中毒事故發生。為保證新學年安全工作再上新臺階，我們要繼續在思想上重視，制度上健全，行動上落實。

1、加強教師值勤，校領導安排教師值勤輪值表，每天定時值勤，并做好考核工作。

2、主動與當地工商、交警聯系，切實完善周邊交通標志和交通設施，并取得他們的支持配合。

3、繼續對廣大教師、學生的食品安全教育，提高他們的安全意識，并開展“小手拉大手”活動，向家長宣傳，發放傳單，嚴格遵守管制要求。

4、在教師會議上對全體教師提出要求，值勤教師要準時到崗，并認真值勤。發現學生不守紀律，要教育。各班主任要對學生加強安全教育，強化安全意識。要求學生對家長說明學校接送要求。

5、加強防火意識，注意用電、用火等。

安全是什么？安全是一種經驗，每一個事故都能總結一兩條教訓，日積月累，就成了我們的規章，我們要樹立防事故、保安全的思想，處

處想在前，安全前移，真正把別人的事故當作自己的防衛事故的經驗。

2017/9/1

第三篇：下村鄉中心小學教科研工作總結

下村鄉中心小學教科研工作總結

教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有著密切的關系。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展。

一年來，由于縣教體局教科室的領導和我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。縣教體局教科室的領導經常親臨我校做指導。由于各級領導的重視，使得我校的教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的教育觀念，使老師們認識到“教研出課題，科研做文章，成果進課堂”，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

三、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：

1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也經常組織老師進行教科研知識的培訓。培訓的目的是讓教師了解教科研，認識教科研在教育教學中的作用。形成了一個人人參與的科研氛圍。

2、系統學習理論知識和實踐經驗

采取集體學習、分組學習、個人自學的學習教科研知識。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、利用網絡資源，組織教師進行教科研

充分利用教學研究網、中國基礎教育網、中國教師研修網、人教網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對教科研知識的理解，激活他們的主動性、研究性、創造性。

四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市、縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

五、取得的成績

一年來我校的教科研工作在各級領導的大力支持下，取得了可喜的成績。2011年立項的課題都在有條不紊的進行中。同時我校的杜平老師的《讓我們一起走進綜合實踐活動》在全縣綜合實踐活動論文評選中榮獲二等獎。

六、下半年的工作打算

在2013年里我們主要抓好以下幾個方面的工作

1、繼續做好教科研的培訓與學習活動，爭取有更多更好的課題能夠立項。

2、抓好2013的科研課題的立項工作，爭取能夠有市級及以上課題立項。

3、做好2013年在研課題的研究工作。

4、做好2013年科研課題的結題工作。

5、積極參加上級組織的各種教科研活動，比如，教科研成果的推廣、教科研論文的評選等。

6、多組織一些校級課題的開展，更有力的促進教學和我校的教科研工作。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。比如老師的教科研意識還不夠強烈，教科研課題的立項工作在2012年出現了空項；學校教科研氛圍不夠濃厚，出現了純粹的應付現象；教科研活動的保障條件欠缺等。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

蒼山縣下村鄉中心小學

二0一二年十一月二十八日

第四篇：辛集中心小學學籍管理制度

辛集中心小學學籍管理制度

一、入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的時齡兒童入學，并按規定時間班里報名注冊手續，新生按學校規定編班，不得挑選班級。

二、轉學

轉入學生，因戶口遷移到本校的服務范圍或父母在本地區工作或投親的并具有本地區正式戶口的學生，有正式的轉學聯系表，經學校主管領導批準可轉入本校就讀。轉入本校的學生需經過批準后轉入相應年級插班就讀。

轉出學生，因戶口遷移，更換住址、父母工作調動等到外校學習，須由家長事先到學校申請，經教導處批準填寫轉學聯系表，家長持聯系表到縣教育局審批，批準后，接到學校填寫的“同意接受”加蓋公章后將表送回學校，學校開出轉學證明，轉學手續在學年末結束前或學年初開學后一周內辦理。

三、借讀

1、申請到本校上學的，學生家長持原校借讀聯系表，經學校批準可在本校借讀。

2、無本地戶口的適齡兒童申請在本校上學的學生為借讀生。經學校同意，辦理借讀手續后編班上學。

四、休學

1、學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習，需長期修學者，由學生家長持本地醫療單位的證明，經教育局及學校主管領導批準后方可辦理休學手續，準許休學，保留學籍。休學期滿，持醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。

2、休學期滿的學生根據情況回原班或插入相應年級的班級。

五、退學

未完成九年義務教育的在校學生不能退學。

六、流失

凡未經批準中途不上學的在校生視為流失生，小學流失生是違犯《中華人民共和國九年義務教育法》的行為，因此要避免流失的出現，制定措施如下：

對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據考勤規定要給與必要的、恰當的批評教育。

七、畢業

小學畢業生經參加水平考試后發給畢業證書。

第五篇：江口中心小學教科研工作總結

江口中心小學教科研工作總結

（2011學第二學期）

本學期我校科研工作以科學發展觀為指導，全面貫徹落實市科研工作會議精神，在進修學校科研部的正確引領下，緊緊圍繞學校的工作思路，認真實踐新課程理念，用規范與科學化的思想開展教育科研的管理工作，為學校的教育教學工作注入了新的活力。

一、深化“科研共同體”建設，提升教師科研能力

在學校的教育科研工作中，要切實提升學校科研水平，必須強化團隊專業素養，扎扎實實練好內功，豐厚自身的科研底蘊。從上學期開始，學校就成立了“科研共同體”，集結了各學科的骨干力量，并積極尋求科研團隊建設的策略。

1．深化“五個一”工程：按照期初制定的科研共同體活動規程，跟進落實“五個一”工程，十位共同體成員在一學年內或自己申報立項或參與了其中的一項課題研究，研讀一本科研專著《從新手到研究型教師（我的專業成長手記）》并交流心得，上了一堂有研究意義的展示課，寫了一篇結合學科課題的論文，而擬寫一則體現課題思想的教學案例則未能切實推進，下學期應加強推進。一學年一年，共同體成員基本達到了預定的目標，科研團隊成員的自我修煉和研究能力也正在不斷加強。

2．繼續推進課題管理工作：但是這學期對現有課題的實踐引導方面做的不是很理想。一項2011的規劃課題，兩項寧波市教研課題，一項寧波市德育小課題的后續管理，還未做到運作過程的規范化。下學期該抓實課題研究工作，從開題報告撰寫到課題實踐研究再到結題工作都要規范、實效。此外，黃昱暉老師撰寫的寧波市教育規劃課題《基于農村小學“科研共同”建設的策略與研究》立項，相信以課題研究的形式進行科研團隊的建立，能更系統性，針對性，實效性。我們也將努力實施著以學校為基地，以理論學習為先導，以課題研究為主線，以教學實踐為重點，以經驗總結為歸宿的“五位一體”的科研共同體發展方向。

3．精心營造科研氛圍：本學期，我校與寧波市教育科學研究所進行了教育科研結對，成為了“寧波市教育科學研究所實驗學校”。我們將以此次結對活動為契機，不遺余力地創新形式、深化教科研工作。積極組織團隊成員參加科研部組織的各類論文、課題評比活動。本學期，四份科研成果參加了奉化市2011年

度科研成果獎評比活動；陳飛、蔣麗麗兩位老師積極參加寧波市“成長紀事”征文活動，陳飛老師撰寫的《語文教學路上的歷練》獲得二等獎；此外，還參加“育人為本，創新學校文化建設”征文等評比活動。暑期，將布置寧波市第七屆中小學“德育熱點大家談”、“奉化市班集體建設”征文等活動，希望及早準備、有序跟進、專家指導，力爭取得好成績。

二、豐富活動載體，促進教師專業發展

依托“甬山學苑”這一學術陣地建設，這學期開展了教科研系列主題月活動，梯度推進教師專業成長。

課題月提升科研能力。三月為課題月，重點深化“草根”課題研究。邀請了奉化市科研部陳武存主任入校指導，現場把脈科研進程，引領、催化、激活教育科研。科研共同體成員結合自己負責的專項課題，為解決教育教學工作中的認知問題和操作問題，與專家面對面地進行交談，對課題開展有了高度的認識。學校還結合校園特色文化建設工作，和專家進行了專題研討，共同探索推進紅幫校園文化建設的有效措施，明確下階段課題研究目標和推進方向。

讀書月豐厚個人修養。四月為“甬山書苑”讀書月，組織全校教師共同閱讀《第56號教室的奇跡》一書，與創造轟動全美教育奇跡的雷夫老師進行心靈對話，從他的教育智慧中汲取能量。用書籍厚實教師底蘊，用閱讀指導教育人生。現在，讀書已經成為書苑成員的一種職業習慣和生活方式。通過每月一次舉行的 “沙龍會”、“聯誼會”“好書推薦會”等系列讀書活動，不斷充實成員先進文化與教育智慧的儲備，并有力地促進其個人內涵。本學期舉辦了四次讀書沙龍活動，編印了校報“甬山勝境”，集中展示了一學年來學校、教師、學生的各塊活動及成果，全面宣揚學校文化。

講壇月歷練教學能力。借勢我市第四期名師帶徒活動，在五月的講壇月中，邀請市內兄弟學校各科名師為青年徒弟作教學引領。名師進校活動面向全校教師，設計語文、數學、音樂、書法、品德等各學科，吸引了眾多教師。大家在師徒同課異構活動中感受了名師的教學智慧，在熱烈研討中，聆聽了名師故事、學習了名師經驗，新教師們說，“名師進校”讓他們與名師有了面對面交流的機會，不僅近距離感受了名師的教學理念，而且從名師那學到了不少使用教學技巧，他們會將這些收獲運用到實際教學中，在實踐中不斷反思成長。

論文月夯實撰寫功底。六月是論文月，以搭建論文框架為抓手，帶動教師、尤其是骨干教師和青年教師養成記錄教育教學過程和反饋情況的習慣，通過論文撰寫，引導教師反思教育教學實踐，從教學實踐中挖掘研究主題，并自覺將研究成果運用到實踐中，全面推進學校教科研發展。暑期將繼續撰寫修改學科論文，通過專家論證指導，提升論文質量，在下半年學科論文評比中力爭取得好成績。

回眸一學期，有收獲，但更多的是意識到了急需努力與改進的地方。由于我校的科研底子較薄弱，很多事情的操作上就顯得力不從心。但是，相信我校的教科研工作的前景是美好的，今后我們只有腳踏實地，步步為營，定能使我校的科研工作卓有成效，從而給我校的教育教學工作注入新活力和生機。

江口小學教師2011第二學期教育科研成果匯總

表二：各級各類課題立項、獲獎情況登記表

校教科室2012.6.25