第一篇：竹簀中心小學2011學年第一學期教科研工作總結

竹簀中心小學2011學年第一學期教科研工作總結

本學期，我校繼續堅持走內涵發展之路，以辦“最美的鄉村田園式學校”為辦學目標，以校本教研為龍頭，構建學、研、訓一體化的培訓模式，營造教師共同研究的學習氛圍，建立了校園學習文化，為教師強內功、提師能注入了不竭的動力，促進了學校教科研工作的持續、穩定、快速發展。

一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。1.外出學習長學識。

為了提高教師業務素質和專業水平，我校有計劃地組織教師外出學習與培訓。本學期學校除了安排全體教師到外校參加各種市級教研活動外，還先后組織了二十多人次教師參加了省市培訓、聽課、觀摩和名校參觀活動。如參加第13屆“現代與經典”教學觀摩會、第四屆“全國特色中小學名校創新發展研討會”、“全國課改典型名校精品課展示觀摩”等大型活動，同時，選派骨干教師赴實驗小學參加掛職培訓，通過這一系列的學習、培訓活動，大大的促進了教師們專業素養和業務水平的提升。

2.有效教研促成長。

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組都能以“教研課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。并且以教研組為單位，組織教師針對本教研組教師的“教研課”進行認真聽評課。同時各教研組加強集體備課研究，采取“同題異構教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。老師們都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重總結與反思，積累優秀案例。

二、細化教學常規，努力提高教學質量。1.課程管理嚴落實。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、上好”每一門課，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，認真做到每天三查：上午、中午、下午各查一次，尤其加強了晨會課、中午坐班課、主課老師的兼課教學的檢查力度，加大了對課堂教學的監控力度，加強了課堂教學巡視 1 的檢查與反饋，發現問題及時記錄，并督促老師及時加以整改，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

2.業務檢查重平時。

學校對教師教學常規的檢查方式靈活多樣，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行隨堂聽課、推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。本學期，我們進行了備課專項檢查、作文專項檢查、隨機抽取學號法檢查等多種業務檢查形式，對診斷教學起到了積極的作用。

三、豐富科研內涵，引領教師專業成長。1.努力探索“鄉村田園式”教學模式。

為適應教學改革與自身發展的需要，我們提出了“打造鄉村田園式課堂”的辦學目標。鄉村田園式課堂是指以鄉村田園式學校為平臺，以田園課程為載體的教學組織實施形式。鄉村田園式課堂的特點是真實、樸實、扎實。鄉村田園式課堂價值目標是要追求課堂的綠色、和諧、有效。本學期，我們在打造鄉村田園式課堂作出了一定的努力：首先，在課程資源開發利用方面我們強調教師自身資源的挖掘利用；其次，在課堂教學情境創設方面我們力求做到讓教學情境更貼合學生的生活實際；在加強學科整合方面我們讓數學與其他學科“聯姻”；再次，在課堂教研方面我們扎實有效開展“同題異構”教研活動。

2.大力實施“同題異構”教研模式。

本學期，我校繼續以“同題異構”的形式，組織開展教研活動。“同題異構”可以引發參與者智慧的碰撞，在教學上以求同存異，互學互補，共同進步為目的，能夠提高教育教學效果，促進教師專業化成長。“同題異構”教研的基本流程：確定內容→個人準備→前集中研討（集體備課，資源共享，思想碰撞）→老師設計教學過程并實施，同備課組成員進行教學觀摩（授課，聽課）→集中研討（備課組對所有課例進行比較、分析、探討教學有效性）→自我反思，進入下一輪教研活動。縱觀整個“同題異構”教研活動，上課教師的積極性提高了，課堂教學的實效性增強了。

四、加強課題研究，提升教師科研能力。1.加強市校級課題的引領。本學期，學校以教研組為單位，號召每一位教師都來參與課題研究，通過開展課題研究動員會和課題研究推進會，每個教研組都成立了課題研究小組，確定了本教研組的課題研究主題，每一項課題都做到計劃制定詳細、內容活動豐富、注重課題反思和總結，經過自主申報，學校推薦，12項課題申報為市級課題。本學期邢光鑫、戴臣虎申報的課題將順利完成結題工作。在課題組成員的共同努力下，許多研究成果應運產生，與課題有關的成果如雨后春筍一樣不斷涌現。呂利平等十幾位老師的多篇論文在省級刊物發表。

2.積極開展“小課題研究”。學校扎實開展“小課題研究”，要求教師結合自身教育教學實際，從小處入手，自定研究主題，自主申報，學校審核，深入實施，總結反饋，加強提煉。本學期，我校教師人人都參與了“小課題研究”。在小課題研究中，教師成為有思想、有能力、有智慧、有悟性的教育實踐主體。正是小課題研究為教師提供了一條螺旋上升的內在發展之路，沿著這條路，教師虛心學習，廣泛吸收先進教育理念，不斷進行研究和創新，更新自身教育教學理念，改變原有行為方式，從而逐步發展為專家型教師。

五、正視問題不足，增強教育科研實效。

在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1.科研成果質量有待提高。很多老師的論文，只滿足于在市級得獎，沒有進行反復的修改，投向報刊去發表，在論文的層次上還需提高。

2.豐富的課題活動。課題研究要立足常態，要開展課題研討、主題沙龍等多種形式的研究活動，與課堂教學相結合，加大教師參與的熱情，激發教師參與的動力。

3.教師成長在課堂。教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結合起來，應更好的體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進學生成長的現代課堂觀。

面對以上問題，我們將繼續保持開拓創新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求教育科研的新途徑、新方法，充分發揮教育科研在課程改革及教育發展中的巨大作用。我們相信，問題解決的過程就是我們不斷成長和進步的過程！

第二篇：竹簀中心小學2013學年第二學期工作計劃

竹簀中心小學2013學年第二學期工作計劃

【指導思想】

深入貫徹落實十八大和十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以“三保一促”為主題，用科學發展觀統領工作全局，加強學校文化建設，全面提升學校內涵，不斷提高教師素養，圍繞“三保一促”（即保規范、保平安、保質量、促發展）目標，進一步探索“減負增效”舉措，努力提高辦學水平，創建平安、向上、和諧的書香校園。

【工作目標】

1.認真做好溧陽市第五輪學校三年發展目標驗收工作。

2.優化并落實學校各項制度，提高學校依法治校水平。

3.強化師資隊伍建設，不斷提升師德水平和教育教學能力。

4.穩妥實施我校獎勵性績效考核方案，促進教育教學各項工作的提升。

5.鞏固特色教育成果，在特色平臺上再創新成績。

6.注重養成教育，培養自信、自主、獨立、有個性、責任感強的學生。

7.關注教師成長，進行有針對性的培養和扶持，促進教師分層次，有階段地穩步提升，從而帶動廣大教師從教的積極性與開創性。

8.認真做好陸笪幼兒園創常州市優質幼兒園的準備工作。

【工作措施】

一、學校管理工作.1.了解教師對法律法規和學校各項制度的學習情況，開展切實有效法制教育活動，增強教師學法、守法、用法的意識，進一步提高學校依法治校的水平。

2.以尊重與嚴格要求為原則，優化學校管理制度，減少管理層次，確保學校工作的執行力。

3.調查教師發展需求，科學制定“學校發展教師”計劃，引領教師主動發展。

4.修改完善學校部分規章制度。與工作實際相結合，對原有制度進行修改、完善，形成新制度集，以制度保規范。

5.加強學校民主管理。①采取調查問卷、座談、訪談等形式，反思學校發展中存在的不足，調動教師參與學校管理的熱情，為學校發展獻計獻策。②深化校務公開，定期向黨員教師、全體教職工、離退休教師通報學校工作，聽取意見。③充分發揮教師民主決策、民主管理、民主監督的作用。增強教師的向心力、凝聚力，提高教師參與學校管理的主動性和積極性。

6.加大學校工作的宣傳力度，全面、及時報道學校工作的亮點和特色。進一 1

步完善校園網建設，充分發揮網站功能；建立學校人才庫，豐富校園網資源，宣傳學校文化。

7.強化藝術、科技等術科教育，提高教學質量，使各學科均衡發展。

二、德育工作

1、加強師德教育，增強人人都是德育工作者的意識。提高教師與學生、家長、社區等的社會交往的意識和能力，加強與社區、家庭的聯系合作，形成教育合力。充分發揮法制副校長的職能，為師生開展形式多樣的法制宣傳活動。

2、結合班主任的不同需求分層次開展培訓活動，提高培訓效益，整體提高學校班主任工作水平，增強班主任工作的責任感和幸福感。打造班級特色文化，形成學校品牌。

3、落實“生活即教育”的理念，開展責任教育、自我教育，結合學生生活實際，為學生的發展提供必要的服務與引領，促其成為自信、自主、獨立、有個性、責任感強的人。

4、優化學校各項德育活動，并做到活動精致化、系列化，促使師生身心得以全面健康發展。

5、狠抓養成教育，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

6、開展形式多樣的防震、防火等遇險自救演練活動，提高學生自救能力。

7、打造小牛服務公司、科技等特色教育新亮點，有創新、有突破，再創佳績。

三、教學工作

1、強化科學的教學質量觀，切實減輕學生的課業負擔，加強課堂教學有效性的研究，全面提高課堂教學效益，提升課程實施水平。重視影響質量的成因研究，加強對外來學生、留守兒童的引導、教育、幫助。

2、優化育人培養模式。樹立科學、動態、發展的育人觀念，定位好各階段的培養重點和育人方向。學前教育突出游戲、活動為載體的教學形式，杜絕“小學化”傾向；小學教育突出基本知識掌握和良好行為習慣、正確學習方法的養成；

優化教研組建設，充分發揮各教研組骨干教師的模范帶頭作用，開展多種形式的研討學習，切實提高教研活動的質量。

3、加強教學“五認真”的檢查力度，做到有檢查、有記錄、有小結、有反饋、有獎罰，從而促進教學管理工作的精致化。

4、發展兒童創造性繪畫等原有校本課程，結合教師特長和學生需求開發新的校本課程，優化學校課程結構，形成學校的課程特色。

5、開展讀書節活動。結合寒假讀書活動和我校第八屆校園讀書節，開展形

式多樣的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養學生良好的讀書習慣。

6、加強體衛藝工作，開設內容豐富、形式多樣的藝體活動，提升學生的綜合素質。

四、教科研工作

1.積極開展各級各類培訓，如校本培訓、班主任培訓、學科繼續教育培訓、主題沙龍培訓等，精選培訓內容，優化培訓方式，切實提高科研能力。

2.加強對常州市“十二五”規劃備案課題及2013溧陽市備案課題活動的指導與管理，加強過程性研究，對課題的中期成果及時總結。

3.加強教研組、備課組的創建與管理，定期開展教研組理論學習與集體備課活動，積極探索教研組特色活動開展，鼓勵教研組開展聯合教研活動。

4.有針對性地開展培訓活動，采用“派出去、請進來”等形式，強化問題研究、行動跟進、成果推廣意識，領導帶頭，加大論文撰寫指導及推薦力度，激發教師教科研興趣，提高教師的教研、科研水平。

5.繼續加強校級小課題研究，重點解決日常教育教學問題，加強科研、教研相結合。

五、后勤、安全工作

1、加強安全管理工作，確保安全工作落實到位；加強校園衛生工作，創設優美校園環境；做好開源節流工作，小型維修自我解決，減少浪費現象，創建節約型學校。

2、改善辦學條件。按計劃添置教學設施設備，合理調整有關辦公室、專用室布局，逐步改善辦公條件。

3、優化后勤崗位人員結構，并加強培訓，全面提升工作人員素質，提供優質服務。

4、修訂采購、領物制度。成立食堂民主管理監督委員會，加強管理與考核。

六、幼兒園工作

1、結合日常教學問題和教師需求，鼓勵教師參加學歷進修，開展園本培訓，提升教師業務水平，切實提高保教質量。

2、常規管理抓細抓實，大處著眼，小處著手，嚴防意外事故的發生，確保安全。

3、做好陸笪幼兒園創常州市優質幼兒園的準備工作。

4、多種形式繼續加強家園聯系，做好幼兒安全接送、衛生防疫、行為習慣等教育工作。

5、強化服務意識，深化園本特色化、品牌化的建設工作。

第三篇：溧陽市竹簀中心小學2002環境教育工作總結

“關注明日發展，熏陶‘綠色’心靈”是竹簀中心小學師生共同的追求目標，為此，我們以成功創建江蘇省綠色學校為契機,在全校師生中大力開展環境教育,在本著重做了以下幾個工作。

一、小處著手，創設氛圍。

1、創設優美的環境。馬克思說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。”因此，我們投資10多萬元對學校的環境重新進行了布局。現在，學校內景色優美，四季花香。形狀各異的花壇內栽滿了近百種花草樹木。在每種花木下，都有一塊學校自己制作的“植物標志牌”，介紹各種花木的名稱、類屬、特征及相關的詩句；每個洗手池的上方都有一塊充滿童趣、意味深長的小標語；在主要的道口，還特別制作了“奇妙的大自然”等大型版面，供學生學習和觀賞………

2、從小事做起。走進教室，學生自己培育或從家里帶來的盆花使室內充滿生機。再仔細看，花盆竟都是人們丟棄的紙制方便面碗、塑料瓶、飲料罐等，雖形狀、顏色各異，但更讓人覺得鮮艷美麗。角落里，擺著一只“再生紙簍”和一只“污物桶”，分別擺放廢紙和其它污物。每天放學后由學校“環保小衛士”負責分類回收，變賣后的廢紙款用來解決家庭困難學生的學習用品。學校文印室用紙也按“再生紙”和“廢紙”分類投放，規定所有文件初稿必用再生紙打印，所有文件必須雙面印刷，油墨、版紙、碳粉等耗材也必須按規定使用。

二、開展活動，加強滲透。

1、在學科中滲透。學校始終將開展環境教育作為學校工作的一個重點。規定每學期工作計劃中必須將環境教育作為一項重點內容，規定語文、社會、自然、思品等各相關學科必須完成教材及大綱中要求完成的環境教育內容，在學校3~6年級中利用班隊課開設“綠色家園”環境教育課程，由各班班主任承擔上課任務，每兩周上一節課，保證每學期至少達到10課時；規定少先隊必須每學期定期舉行有關環境教育活動。通過學科滲透與環境教育相結合。2 在活動中滲透。每學期，學校都要結合“植樹節”、“愛鳥周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界環境日等傳統的環境教育日開展一系列的主題教育，如“環保知識競賽、徒步遠足、采集標本、主題中隊會”等。這些“寓教于樂”的環境教育既扎實又生動，收到了很好的效果。同時，學生們在少先隊的指導下成立了“小牛園藝”、“環保監督崗”等，自己動手扦插、培育盆花，修剪花木，監督衛生，清潔了校園，美化了環境。一年來，先后有50多人次在各級各類環境教育活動中獲獎；在各級各類報刊上發表有關論文、習作近40余篇。其中，劉菊萍、諸冉兩位同學在國家國土資源部、國家環保總局和共青團中央聯合主辦的“保護地球，愛我家園”全國中小學生作文大獎賽中均榮獲“優秀獎”，學校也被評為“集體組織獎”；2002年元月，在首屆省綠色學校學生繪畫攝影作品比賽中有30多名學生獲獎，史菲老師獲“綠色園丁獎”，學校獲集體組織獎……我們知道，在這樣的教育環境中，孩子們也許不會懂得很多環保技術方面的知識，但在他們幼小的心靈中，早已播下了熱愛大自然、熱愛生命的種子，那是一種信念，一種生活的態度，靠的是引導和熏陶，而非機械的灌輸。

第四篇：新生中心小學教科研工作計劃(2013—2014學第一學期)

新生中心小學教科研工作計劃

（2013—2014學第一學期）

一、指導思想：

本學期，教科室將繼續堅持以學校工作意見和市教研室工作計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

二、工作目標：

1.以課題研究為龍頭，推動教科研發展。培養研究型教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

2.以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3.以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

4.以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，讓教師在實踐中

逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

三、工作重點：

（一）繼續實施青年教師專業成長計劃。繼續開展基本功訓練活動：

1.基于提升課堂教學能力的教學基本功訓練。咬定課堂中心，提升教學能力，提高課堂效益。本學期，校內課堂業務練兵活動將分三種方式進行：

①示范課：進一步加強對三級骨干教師的考核力度，依照市局的管理要求，考核與津貼相掛鉤。要求骨干教師每學期至少上兩節示范課，示范課時間由教科室根據學校教學研究工作狀況，統一安排，上半學期一次，下半學期一次。

②繼續開展青年教師考核課活動。由學校組建學科考核小組，每學期對青年教師的課堂教學至少進行一次考核。考核小組組成同上學期。

③繼續開展“日新杯”教學素養大賽。本學期將進行語文、綜合組的教學素養比賽。

2．結合市局的教研活動，開展讀書征文、優秀論文評選、說課（說課稿）等競賽活動；繼續進行校內優秀論文評選。

3．以年級組、備課組牽頭，積極開展組內聽課活動、家長開放日課堂教學展示活動。進一步加強課堂管理，各學科教師要多聽隨堂課，提高常態下的優課率。

4．三字訓練。按照上學期的要求，繼續進行鋼筆字、粉筆字、毛筆字訓練。

（二）進一步規范課題管理和珠心算實驗教學推廣工作。1.深入開展課題工作。規范課題管理。教科室將對各課題組日常的研究情況實施過程管理，提高課題研究的實效。

京劇課題、幼兒園課題要制定好課題計劃，從較小的方面切入，對照要求，踏踏實實開展實踐研究，加強課題組活動管理，活動時注意收集、形成圖片資料。

積極申報教科所立項課題。

2.繼續開展珠心算的實驗、推廣工作。在教研室的指導下訂好計劃，有序開展研究工作。

（三）搭建平臺，開展活動，促進發展。

注重學習，壓擔子、找場子，搭臺子，在學習、活動中締結友誼，在研究、比賽中引領成長，利用一切平臺促進教師多方位發展，加強管理，發揮骨干教師示范作用。

學習的平臺。組織青年教師系統學習《小學教師專業標準》，自覺對照，促進成長。

活動平臺。積極參加市局組織的各項業務練兵活動，與濱海界牌學校開展“同題異構”等形式的教學聯誼活動。

引領平臺。繼續發揮三名特級教師的示范引領作用，組織好特級教師的講學觀摩活動，或走出去開展教學聯誼活動，提升教師的教學水平。

榮譽平臺。著力培養校內骨干教師，為第五屆骨干教師評選做好

準備。

（四）做好過程性知識質量檢測工作。

根據學校要求，進一步加大對教學質量的調研與調控力度，采取“飛行檢測”等方式對各個年級、各門學科的教學質量進行過程性檢查。一是要組織好命題，提升命題能力，提高命題質量。二是及時做好并做好數據統計與質量分析，為學校教學質量調控與管理決策提供依據。

四、月份工作安排

第五篇：厲莊鎮中心小學2005—2006學第一學期教科研工作計劃

厲莊鎮中心小學2005—2006學第一學期教科研工作計劃

本學期，我鎮小學的教科研工作要在縣教育局正確領導下，以提升辦學內涵為發展目標，以“科研興校”為宗旨，以提高教育質量為核心，以提高全校教師的教研水平為重點，以校本培訓、教研活動為切入點，全面提高我校的教科研質量。

一、加大校本教研、校本培訓的力度，促進教師專業化發展。

本學期，教科室將組織全校教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進教師專業化發展。

（一）校本教研

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以讀書自悟、集中學習與課改沙龍相結合、請進來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教學反思、經驗交流、教師優質課等活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、讀書自悟

教師根據自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

2、集中學習與課改沙龍相結合

學校集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，教師做好筆記。有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思悟課等環節，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。利用晚辦公的時間舉辦課改沙龍活動，組織青年教師進行理論學習、觀看教學光盤、錄像等專家名課、探討在教學實踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長起來。

3、請進來走出去

學校結合當前的教改實際和我校的教改實際，有計劃地邀請各級教學專家來校示范教學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學習的成效。另外，也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。

4、隨堂聽課

校長、教導主任、年級主任要經常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。每學期聽課不少于30—50節。

5、專題研討

要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。以提升教師的業務理論聯系實際的水平。

（二）校本培訓

校本培訓，利用“星期學校”（雙周日下午）把課標解讀、教材疏通和專業技能發展作為重點，積極組織教師參加參與式、對話式和案例研究式的培訓活動，進一步完善以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓，能使45周歲以下的青年教師初步達到“五能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有效益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件制作（電腦操作）、能搞好課題研究），能使老年教師初步達到“四能”要求（能有扎實的教學基本功、能上出有效的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究）。繼續舉辦課改沙龍，加大對青年教師的培養力度。

二、加強課堂教學研究，不斷提升教師課堂駕御能力。

我們都知道課堂教學是實施素質教育的主陣地，課堂教學效益的如何直接關系到教學質量的優劣。為了把課堂教學研究落到實處本學期我鎮將加強以下幾個方面的研究:

1．加強教學內容的研究。一是注重知識的結構性研究，引導學生經歷知識的發生、發展和形成的全過程。二是注重知識的拓展性研究，要依托課本，適度延伸，堅持課內打基礎，課外求發展的觀念，最大限度地拓展學生的知識面。

2．加強說課的研究。本學期我們將加強說課競賽。要求教師能緊扣理論，結合教材和教師、學生的實際情況闡述自己的教學設計。

3．加強教學藝術的研究。一節課的效益如何與教師的教學藝術有著密切的關系。所有的任課教師要在教材的處理、教法的選擇、媒體的使用、教師的語言和課堂機智等發面加強學習和研究。倡導研究課，發展反思能力，要求任課教師能夠始終堅持先進的教學理念，指導自己的教學行為，反思自己的教學活動，從而提升自己的教學能力，努力想科研型教師轉化。

4．加強教學評價的研究。如何全面的衡量一個學生的綜合素質，科學評價一個的學習狀況已經成為當今課程改革的瓶頸。如何突破這個瓶頸已經成為課程改革的核心。

三、以課題為抓手，全面提高科研實效，加強科研課題管理。

1、構建科研例會制，營造科研新氛圍。

各課題組要運行科研工作例會制。結合常規教科研活動，充分利用兩周一次的研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。努力營造課題組內健康、向上、競爭、求實的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內之事，認真參與課題研究各個階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開課實踐活動，積極撰寫心得體會和學術論文。

2、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。

隨著新課程的全面實施，我們每一位老師將要面對一個全新的課堂，注重學生主體意識和創新能力，加強學生實踐能力培養，知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的全面落實。全新的課堂組織策略，要求我們必須以科研為先行，以新課程新理念為指導，以每一堂課的教學活動為立足點，創新求實，提高課堂教學效率，全面落實新課程理念。

3、扎實開展課題結題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵。我校現有課題10個。課題研究的管理要貫穿于課題研究的全過程。下半年結題的課題，做好課題結題最后階段的工作。要進一步整理好有關上交材料，做好成果總結、展示工作。課題總結以研究主體報告為主，并附上能說明該課題研究過程及成果的材料。具體包括：①課題研究的意義和背景；②基本特點和思想；③課題的設計或過程；④課題研究核心內容——實踐操作或探索、策略，可結合案例來講。⑤研究成效。直接指向課題所要達成的目標。可用數字分析、文字描述分析、案例分析。⑥討論或結論。提出問題要有一定質量。

四、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作

本學期，繼續根據省、市、縣教育科研部門的要求，認真組織廣大教師參加省“師陶杯”教育科研論文競賽、省“新世紀園丁杯”教育教學論文大賽和縣教育學會優秀教育論文和學科論文等各種評比活動。在每次活動前，努力做好宣傳發動工作，組織教師學習省市縣有關論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規定，以提高論文的獲獎率。

各小學要對照本計劃結合本校實際情況，制訂出切實可行的教科研活動計劃，爭取把我鎮小學的教科研工作抓緊、抓實，使我鎮小學的教育科研工作再上新臺階。

厲莊鎮中心小學

2005年9月