第一篇：第一學期教科研工作總結

福州市遠洋小學2005—2006學年

第一學期教科研工作總結

堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進素質教育，促進學校發展的動力支持。本學期我校以營造學習型校園為抓手，以課題研究為載體，在區進修校及學區領導的指導下，充分發揮教研、科研、師訓及信息技術的整合優勢，把基礎教育課程作為中心工作，發揮教科研的先導、服務功能，抓好全體教師的隊伍建設，積極開展小型、切合實際的教科研活動，加強新課程的培訓學習，提高教師駕馭課堂教學的能力，全面提高教育教學質量。依靠全體教師，開展以課題研究和理論學習為重點，以課堂教學為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，取得了令人滿意的成績。回顧本學期的教科研工作，總結如下：

一、健全組織 規范管理

為充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規范我校教育科研管理，調整充實學校科研組，健全“校長室——教導處——課題組”的科研管理網絡。科研組、課題組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息。課題組定期開展課堂研討觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。

二、加強學習開展活動

高素質的教師隊伍是開展基礎教育新課程改革，全面推進素質教育的根本保證。本學期，學校為加強教師的教育理論學習，開展了以下幾項工作：

（一）抓常規教研，強化三級管理。

1、教研組每個星期（語文每周一、數學每周二）都定期組織教師參加學科教研，專門組織教師進行學習研討交流活動，在活動中，每位教師根據自己的教學特點，總結個人教學經驗，聯系相關理論知識，輪流主持教研。讓教師學習的過程中及時總結，積累教學經驗，并與同伴分享。為拓寬科研視野，了解學習新的教育理念，學校還組織教師觀看優秀教學實錄，讓老師們在教學活動中有所借鑒。

2、本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：（1）我們請區進修校教研員潘育藝老師到學校上人教版第七冊《觀潮》名優教師示范課，進行示范研討，活動后進行互動式評課，既有專家的理論高度，又有優秀教師的寶貴經驗。形式新，亮點多，方式活，主題針對性強，貼近教學實際，為新課改的全面鋪開夯實了基礎。（2）教研組組織全體教師開展“每人一課“活動，本著青年教師上比武課、中年教師上風采課的宗旨促進教師課堂教學能力的提高。（3）年級互聽互評課和領導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，加強課堂教學實踐，提高教師的自我反思能力。

3、學校組織師徒結對、幫教、合作活動，引導每一位教師注自我發展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業務精、能力強”的師資隊伍。

4、突出課改隊伍建設。為落實新課改精神，并扎實做好新理念下課堂教學的指導工作，在福建省申請了“問題解決策略多樣化”數學課題，利用課題牽動課改的推進。組織骨干教師帶著課題參加骨干培訓，請專家面對面指導、點評與交流，使他們成為駕馭新課改、實施新課改的有生力量。

（二）抓課題建設，強化過程管理。

1、抓日常課題管理，注意調控。在平時按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校三個主課題研究工作，指導督促各課題開展情況。要求各課題組重視對資料積累和工作，除了由課題組組長整理外，還進行了檢查、改進。

2、學習課改理論，加強教研科研整合。引導教師學習課改理論。除了平時的自學外，學校定于每周四進行業務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。

3、指導課題組教師在每回的研討課之后，認真總結反思 撰寫教學隨筆。學校倡導課題組教師要立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。

4、本學期，我校課題組還開展了面向鼓山教研片開放的復習研討課活動，這是省級課題“問題解決策略多樣化”第一階段的展示課，學校的肖校長和全體課題組成員一起選課、試課、評課、改課，形成上下互動、聯合一體的課題研究氛圍，整合了力量，營造了濃厚的教研、科研氛圍，有力地拉動了全校教育教學質量的不斷提高。區教育局領導、進修校領導以及教研片的領導、老師們對這節課給予了很高的評價。

5、以賽課為突破口，牽動課題研究。在組織參加鼓山教研片開展的片斷教學比賽中，參加比賽的孫陽琦老師是語文“創設情境，促進發展”課題組成員，她獲得了教研片語文組片斷教學一等獎；李根興老師是數學“問題解決策略多樣化”課題組成員，他獲得了教研片數學組片斷教學一等獎，教研片的領導給予了高度評價，認為理念超前，設計科學，指導到位，在實際教學中找到了培養學生思維的創新點。

三、總結經驗 再創佳績

本學期在全體教師的共同努力下取得了一定的成績，李根興老師的論文《》獲得了晉安區一等獎，鄭冰霞老師的英語學科論文《》獲晉安區三等獎，周桂香老師的美術學科論文《》獲晉安區三等獎。孫陽琦老師獲得了教研片語文組片斷教學一等獎；李根興老師獲得數學組片斷教學一等獎。本學期，我校一共承擔了四場的教研片教學研討活動，其中語文教研組承擔了兩節，分別是唐喜鳳老師執教的《》、趙秀娜老師執教的《》；還有數學教研組的潘美華老師執教的《》；數學課題組向教研片開放，匯報省級“問題解決策略多樣化”課題階段成果，由孫雪梅老師執教《復習方程解應用題》，這四節課都得到了各級領導及廣大同事的肯定與鼓勵。

四、反思問題 再接再厲

這個學期教科研工作在全體領導和老師的共同督促進，較之以往已有了很大的提高，但問題仍然不少。１、課題組與教研組工作整合需要更加深入，課題研究時冷時熱，課題組成員思想上還不夠重視研究任務，沒有把研究工作日常化，沒有把課題研究體現在每一課的教學設計中，深入到每一堂常態課中。課題研究的關鍵環節需培訓。

2、學校教研組工作已正常化，但形式多以聽評課為主，比較單調。

3、教研組與課題組研究的資料積累工作繼續需要改進，特別應加強會議記錄的積累。

第二篇：2011學年第一學期教科研工作總結

2011-2012學年第一學期教科研工作總結

仁里集鎮中心小學

本學期，我校按照縣教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現狀的基礎上，以創建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關工作與教育科研有機整合，努力創設良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強學習，全面提升教師科研水平全面提升教師科研水平，我校的師資隊伍一直處于不穩定的狀態，隨著新教師的不斷加入，給我們的學習和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平，我們采取了自學、互學、集體學習的方式，以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點，組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經驗總結報告的撰寫”等理論知識，并鼓勵教師開展經常性的讀書活動，多閱讀一些有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態,學習最優的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設與管理抓好教科研制度的建設與管理

保證教科研工作有序、高效，開展為積極推動我校科研工作的開展，校領導對科研工作給予極大的關注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據本校的科研管理制度，認真落實相關的管理規定，規范化的組織好教師的學習活動，督促大家及時地進行總結與交流，有力地促進了學習成果的內化和輻射。

三、加強指導，強化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學校教育教學質量的關鍵，也是教師個人成長的必然要求。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面進行指導管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數據采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內拿出研究成果，對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵，調動教師參與課題研究的積極性。目前校內教師根據自己的班級的實際情況，共有五位老師申報市級課題。

四、將科研與教研、教學相結合

有效提高教師的專業水平。教研活動，給了廣大教師學習、交流、探討的機會，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動，大家從理論出發，聯系實踐，共同探討解決問題的方法。同時，我們還要求教師將科研與教學相結合，通過不斷的實踐和反思，完善自身的教學行為，不斷提高自身的專業水平。如：我們與教研組配合，利用 “教師教學展示月”的活動，并組織教師上課、評課、研課，毫無保留地進行交流、討論，有效地進行反思。通過科研與教研有機地結合，使科研工作真正落到實處。

五、完成的工作成效

1、加強科研精細化的管理，完成科研管理工作的各項考核制度，以制度加激勵促進教師參與科研工作的高質高效。

2、研究生活教育特色，落實在各學科的教學中，研究生活語文，生活數學，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實每月校本教學的前后測及分析，做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。

4、組織好校個人課題的培訓指導，組織教師參加市區個人課題

培訓活動。豐富教師層次培訓，培養特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。

5、做好生活技能教育評價，改革技能教育效果評價，以技能展

示為評價方式，直接組織操作自己學到的技能，有效展示訓練情況，了解學生技能學習現狀。為學生適應社會生活打下生存技能的基礎。

6、組織教師撰寫課題總結，方案，案例、論文參加市教育論文 的評比，其中申報的一個課題均獲二、三等獎，方案兩個一等獎，一個二等獎，并有多篇論文獲獎。

六、對今后工作的思考

1、教科室的課題指導水平、主動性與創造性還有待進一步地加 強。

2、個別青年教師的科研意識不強，積極性還有待提高。

3、教師開展教育科研時，尚缺乏理論知識的支撐，有些則是難以將理論與實踐較好地結合、轉化。

4、教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究，因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強。總之，科研工作的有效開展，使我們體會到：只有堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能促進我校的發展。因此，在新的一年中，我們將繼續加強教育科研工作的管理和引導，充分發揮科研工作應有的先導作用，進一步提高我校科研工作的實效和教師隊伍的研究水平。

第三篇：教科研工作總結(第一學期)

大齊小學2012-2013學教科研工作總結

一學年以來，通過全體教師的共同努力，學鎮教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。反思才會進步，總結才會提高，現將一學期來的工作做如下的總結：

一、加強常規管理，保證教學秩序的正常、高效運行。

（一）規范課程設置，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各種教學過程。

2、積極開展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關教師參加市級培訓而且開展好本鎮培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課表引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

3、嚴格按新課程要求，開學就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科安排不走樣，綜合時間課程不走味，鎮本課程安排不走調，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數學擠占藝體科時間，確保高質量完成各科教育教學任務。

4、嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學生的課余生活，書法練習還熏陶了學生的情操。

（二）加強教學常規管理工作，促進教學質量的穩步提高。

本學期，我鎮組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真” 管理，堅持教學“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。首先是嚴格備課制度，我鎮為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。

1.認真備課。開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3.認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

4、抓好教師工作檢查制度。根據新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規檢查、作業檢查。

通過努力，我鎮教師根據新課程標準，在課堂教學中能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、加強教研、科研、課改工作，促進教學質量的穩步提升

遵循我鎮以“科研興鎮”為促進學鎮發展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質的提高，教學質量的提高。

（一）以活動為載體，深入推進課程改革

1、組內“聽課、評課”活動：本學期每周我鎮都舉行了組內“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

2、開展讀書活動，加強教師理論學習：很多教師利用工作之余自主學習、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展鎮本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結新的切實可行的教學方法。

3、加強課改的過程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期舉行了同學科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學科教師聽課教研活動制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實開展，培養了一批學鎮的骨干教師，提高了學鎮的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我鎮的課堂教學水平。

4、積極開展鎮本教研活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，并引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我鎮教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

（二）、立足“競賽活動”，展示豐碩的教學成果

學鎮教育是以培養高質量的學生為目標。我鎮教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學鎮的教育教學質量。在鎮長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好鎮內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學鎮質量的提高。一學期來，我鎮教師樂教苦教、學生愛學好學，現學鎮已消除了“落后班”，教學質量提高較快。同時我們努力培養和發展學生的特長，張揚學生的個性，同時涌現出一批特長的學生，區教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實專人負責，認真輔導準備，取得了比較好的成績。

1、教師方面

舉行全鎮性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領導，歌頌改革開放的偉大成就。豐富教職工的業余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養，構建和諧鎮園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的鎮園文化，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香鎮園”。

2、學生方面：

（1）舉行了小學現場作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經過層層選拔，一共有20名選手參加了比賽。比賽采取現場抽題的方式同時進行。由于參加決賽的學生都是各年級的精英，都有扎實的寫作基礎，因此取勝的關鍵就在于平時豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學們的寫作水平，學鎮還將對獲獎作品進行展示，征集學生對作品的點評。

（2）為激發小學生的英語學習興趣，提高學生的口語表達能力，營造良好的英語學習氛圍，舉行了小學生英語演講比賽。來自全鎮的10名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺，也為進一步提高學生學習英語的興趣，加強學生英語口語表達能力，推動我鎮英語教學水平的提高起到了積極的作用。

（3）為了促進學鎮體育活動的開展，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質，12月10日下午，我鎮舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學之間的感情，培養了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。

回顧一學期的教科研工作，我們在總結成績的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學過關活動雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學鎮教育科研工作特別是有效教學過關活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思考，撰寫教后反思.。

三、下學年的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質量是學鎮的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使常規管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為學鎮的發展做不懈努力！

2012年7月

第四篇：2008學第一學期教科研工作總結

2008學第一學期教科研工作總結

本學期科研室按照學校工作的整體部署，本著“學習為重、研究為本、服務為要”的精神，在服務學校發展、服務教師與學生發展的工作原則指導下，在校長室的統籌安排及各組室的協同配合下，學期初制定的工作計劃和目標全部落實到位并圓滿完成，為進一步推動學校的綜合教育改革進程、提升教師教科研能力盡到了本部門應有的責任。以下，對本學期主要的教科研工作進行簡單的回顧與總結：

一、“學校是教師培訓的基地”的工作理念得到貫徹、落實，師資培訓與教育資源開發井然有序

1、貫徹落實《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規劃綱要》和《閔行區教師繼續教育“十一五”方案》的精神，本學期各類培訓的報名、聽課、研討、作業、考勤等工作到位，在幫助教師領會課改精神、創新教學實踐、促進學校教育教學質量的進一步提高上,科研的技術支撐作用得到發揮，校本研修的水平和質量有所提升；

2、以學校“青藍工程”和青年教師培養為抓手，安排張蕾、劉曉秋、宋妮娜等入職新教師與王鳳麗、吳來忠、張燕、陸莉萍等教育教學骨干師徒結對，加強校本培訓，一學期來，新教師和新進教師在上課、聽課、參與教學研究等活動中通過積極學習和崗位培訓能迅速適應角色、適應新環境，并站穩講臺，取得了長足的進步；

3、校本培訓項目《提高教師育德能力的校本化實踐與探索》的各項任務在與政教處的配合協調中按照既定計劃、以學校為基地完成了既定的各項任務，班主任的教育水平和帶班能力逐步提高，培訓的成果與成效得到進修學院負責老師的肯定和認可；

4、學校全體教師在師訓部門組織的認真學習下，積極參與區進修學院組織的“經典閱讀”活動，并按時完成了相應的讀后感寫作任務，活動的進行在校內掀起了一股倡導讀書的好風氣，也為全體教師的綜合素養提升奠定堅實的思想與知識基礎。

5、繼續按照區進修學院的要求和安排，合理選送相關教師參加二期課改新課程的同步進修培訓、干部培訓、外網培訓等，并發揮培訓教師的先導作用，加大校本研訓的效率，在師資上為二期課改的全面深入推進和新課程的實施提供人力資源上的支撐。

二、科研的導航、催化、引領作用在學校的各項教育教學工作中產生了積極效應

1、在本學的市、區教學專項督導工作中，學校的科研與師訓工作起到了良好的補臺作用，學校的專題匯報《強化理解力、提升領導力、突出執行力》成了督導過程中的一抹亮色，為學校圓滿完成督導評估驗收付出畫龍點睛之筆；

2、科研室在參與學校青年教師校本培養中，勇挑重擔，突出科研的內涵提升作用，11月份為青年教師舉辦《如何寫論文、案例》的科研專題知識講座，收到良好的反響，12月份面向以青年教師為主體的校級論文評選，促進了青年教師對自身教育教學行為的反思、提煉、總結；

3、協調教導處等部門，參與學校的教學視導工作，努力深入課堂，進行教學研究，對教學中出現的問題建言獻策，充分顯示出科研的加油站功能。

三、“生命教育與二期課改”整合的攻關項目《開發課程與教學活動中的法制教育資源，促進學生健康發展的實踐研究》在研究實踐中進一步深化

1、學校的法制教育經驗與成果多次在市、區級有關會議上進行交流，在區法制科舉辦的學科滲透法制案例評選中，學校共有徐聯群等六位教師參加，其中徐聯群、王秀忠兩位老師的案例被編入《閔行區學科滲透法制教育100例》一書中；

2、法制教育研究再出創新舉措，學校重點發展性項目《培養法律小顧問，打造校園普法新力量》將校園普法活動引向深入，本學期已完成法律小顧問的選拔與組建，培訓教材的編選正在進行之中，政教處以及學校法律顧問對法律小顧問進行專題培訓五次，組織外出赴華東政法學院考察觀摩活動一次，作為普法對象的學生主體的法律素養得到持續提高；

3、二期課改與生命教育攻關項目《開發課程與教學活動中的法制教育資源，促進學生健康發展的實踐研究》在上級主管部門的幫助與校內的有效管理推進中，各項研究實踐工作有序開展，特別是基礎型課程中學科法律滲透活動涌現出一大批新的教育資源與素材，學校擬于2008學下學期遴選其中經典案例，編輯階段研究成果《讓法律的陽光照進課堂》之四。

四、教師的研究意識、水平進一步提升，科研成果豐碩

1、本在教師們積極參與研究的基礎上共上報8個課題，經區教科所審定共立項6個區級課題：繆黎明《構建語文用件教學新模式的探索》、徐文慧《提高數學課堂教學中師生互動有效性的策略研究》、薛瑋瑋《提高中職數學復習課有效性的策略研究》、張君《九年級數學新教材“探究活動”欄目教學的策略研究》、鄒潔瓊《初中數學教學中“問題解決”法的應用研究》、徐濤《開發與利用數字化課程積件資源的實踐研究》

2、本學期校級論文評選，共有9位老師獲獎：一等獎鄒潔瓊《獨奏變伴奏》，二等獎徐文慧《一個都不能少》、陳峰《我這樣讓他抬起了頭》、章興偉《課堂教學拓展誤區探微》；三等獎張君《學習壓力，我們積極應對》、楊偉紅《初中<生命科學>教學中實施生命教育初探》、路玉英《勞動技術教學中滲透生命教育的實踐探究》、金凱《關注外來務工子女健康成長》、劉曉秋《在主題班會中培養學生的責任意識》。

3、閔行區班主任主題教育方案評選：趙關麗《明是非、審美丑、知榮辱》獲二等獎，張君《與愛同行，感恩之心伴我成長》獲三等獎；劉曉秋在閔行區少先隊隊會方案評比中獲三等獎；

4、閔行區首屆“鎮小杯”德育案例評選：陸莉萍《一個“壞”女孩》獲二等獎；章興偉《該不該點擊進去》、殳瑋嵐《走出弟弟的“光環”》獲三等獎

5、閔行區第十三屆德育論文評選：吳來忠《構建初中“網絡對話”德育模式的實踐研究》、鄒潔瓊《變“獨奏者”為“伴奏者”》獲三等獎；

6、參加區級交流共有兩位老師：繆黎明兩次區級專題講座《開展自主拓展型課程活動，彰顯校園文化特色》、《閔行區拓展型課程指導意見解讀》，劉江棠在全區教導主任會議上做工作經驗交流《夯實常規管理 重視校本教研 開發校本課程》。

教科研室

2009年1月18日

第五篇：2014學年第一學期教科研工作總結

2014學年第一學期教科研訓室工作小結

本學期科研室以提高學校教育教學水平、提升教師的科研能力為目的，在校領導的正確指導及全體教師的鼎力支持下，順利完成了上級領導交付的師訓工作和適合學校實際情況的課題研究工作。現將本學期科研工作總結如下：

一、具體工作

1．開學初整理上學期的科研檔案，將科研文件歸檔。

2．由于我校每年都會有教師的輸入和調出，教師信息在不停地變動，為了方便教師工作，我室及時整理、核對 “十二五”新學分銀行每位教師的培訓信息，確保準確無誤，為教師培訓工作的順利開展打下良好的基礎。

3.“十二五”教師培訓工作已接近尾聲，我室及時整理和反饋全校教師市、區和校級三級學分情況，盡全力幫助每一位教師解讀教師培訓中遇到的問題。

4.學校根據教師流動相對頻率和青年教師相對較多的特點，堅持實行“青藍工程”，即對大學畢業三年以內的青年教師和初到我校的教師進行集中培訓和分教培訓。9月份教職工大會上，我室對今年新進教師劉小珍、黃靜、陳蔚然以及今年新做班主任的于沉沉等幾位青年教師與帶教師傅進行結對合影留念。

5.為使青藍工程的實施效率最大化，我室專門設計了師徒結對工作記錄表，方便師徒帶教活動中及時記錄和總結。

6.結合我校教學月活動，在我室的認真組織和全體教師積極配合下，本學期我校全體老師完成并結業校本培訓中的實踐體驗課程《在主題月活動中提升教師教學技能》，并獲得1.5學分。

7.結合我校政治學習內容，我室整合出師德培訓校本課程《教師職業道德大討論》，在全體老師的配合下順利結業，提交作業的老師獲得2學分。屆時我校全體教師“十二五”校本培訓工作任務圓滿完成。

8．本學期李芳芳老師的課題順利結題，我室對科研證書進行備案管理。9.2014金山區課題申報過程中我校管小芹和王慧兩位老師的課題獲得規劃課題立項，我室及時做好立項課題的備案管理工作。

10．對即將結題的課題進行結題工作準備。

11.對我校高級職稱教師完成“十二五”師訓工作的另外18學分工作做好資料的收集整理和申報工作。

二、工作感悟

在學校領導的正確指導和大力支持下，本學期預期的科研工作均順利完成，基本達到了預期的效果，有成績也有不足。總的感覺，我校教師對教師培訓和科研工作的重要性已經有了初步的意識，基本能夠按時完成所交付的工作任務，但是對于相關工作的理解有待提高，總是以為教師培訓和科研工作只是形式上的，沒有實際作用，即沒有將科研工作提到其應有的高度，沒有真正的想從科研中提高教學能力，下學期準備對課題教師進行更具體的指導，通過教師觀念的轉變及能力的提升向教師展示科研的魅力

某某中學教科研訓室 2015年1月20日