第一篇：梓桐鎮中心小學教科研工作總結

梓桐鎮中心小學教科研工作總結

（2009學年第二學期）

本學期堅持以學校工作計劃為指針，以構建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓和校本教研為抓手，以現代教育技術和新課標為依托，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質量，務實創新，扎實科研，努力實現教學質量的持續攀升，全面提高我校的辦學水平和教育質量。現將本學期主要的工作小結如下：

（一）加強導向，營造學習氛圍，積極構建學習型校園。

本學期，教師們學習教科研理論知識采取以自學為主，集中學習為輔的方式。教科室除了鼓勵教師們自學教育教學雜志和理論學習書籍，并摘抄，還要求各教研組組織大家繼續重點學習《新課標》和《中小學教育教學管理指南》，通過聽講座、觀點碰撞、座談、教學研討等環節和多種形式，繼續營造學習“新課標”氛圍，促進教師課堂教學行為的改變，提升教師隊伍素質，促進學校內涵發展。

（二）扎實開展校本研訓活動，提高學校校本研訓的實效性。

本學期結合學校和教師的實際情況，創造性地開展校本教研和校本培訓活動，努力提高校本教研和校本培訓活動的實效性。加強校本研訓活動的過程性管理，規范研究資料和成果的收集和整理。

1、搭建教研組長的舞臺，充分發揮教研組長的引領導航作用。

本學期教研活動繼續以教研組為單位，由教研組、課題組自行組織，充分發揮他們的功能。教科室只是負責確定校本教研的研究范疇，其形式、具體研究的主題都由教研組自己商量決定。其他的小型研究活動更是放手讓教研組自己搞。教科室要求教研組、課題組每學期至少要開展三次教學研討活動。提倡每次教研開課前集體備課、磨課，然后上公開課，上課、評課都要圍繞一定的教學研究主題展開，以提高教研的有效性。本學期中，教研組長更是積極配合教科室組織的大型研訓活動，充分發揮了引領導航作用。例如在“學科教學設計”活動中，他們參與了優秀教學設計和課件的評選，在展示會上還就教師們的教學設計進行點評嗎，提出了許多寶貴意見；在課件制作比賽中，為大家選好制作主題；在課堂教學評優活動上，教研組長章玉梅、胡春麗老師親自參上觀摩課，教研組長胡濤、胡錦琦老師則參與聽課評課。胡春麗老師還在本學期向縣校長培訓班學員展示了一堂《物質發生了什么變化》的科學課，受到了好評。

2、盡可能多地安排教師外出聽課，積極倡導教師聽課回來撰寫聽課體會、上匯報課等。通過各種活動，不斷發現問題，不斷進行反思，不斷提高教師進行校本研究的能力。本學期，據教科室不完全統計，根據上級文件，外出學習就有近四十次，這還不包括校長室、信息技術中心等其他部門派出的。

3、突出校本研訓重點，提升校本教研實效性

本學期，教科室緊抓新課標學習與現代媒體應用技術培訓兩個校本研訓重點，安排了一系列相輔相成的活動。為了保障活動的順利開展，教科室每次組織活動都有詳細的、周密的方案，每次活動都配有相應的評價機制和方式，重視對活動的反思，撰寫相應的總結。

（1）學科教學設計

為進一步落實課改精神，提高教師們應用新課標理念進行教學設計的能力，激勵教師認真實施新課程，探索小學課堂教學有效途徑，改進教學方法，促進教師專業成長。3月底教科室組織全校教師舉行了“學科教學設計比賽”和配套課件制作比賽。本次活動由教科室統一安排時間、地點、活動過程、教學設計上的要求和優秀評選比例，教研組長自主安排教學設計內容，并按相關比例評選優秀的教學設計。活動中穿插相應的課件制作和評選環節。活動結束時有展示和講評環節。教師活動分在第五、六周3個時間段完成。

此次教學設計時教師們只能帶教材和教參，不能帶教案，時間為1小時，要求自己制作課件。雖然，這些要求對老年教師是有一定難度的，但每位教師都毫無怨言，積極認真地參與了全程活動，活動效果是令人滿意的。不僅促進了教師們學新課標、用新課標的熱情，而且激發了教師學習課件制作的熱情。

（2）繼續加強了現代教育技術的培訓與研究，強化信息技術與學科課程的整合。

本學期，3月10日，縣教師進修學校師訓處張建明主任帶領三位師訓處老師來我校指導校本培訓工作，他們對我校的校本培訓給予了充分肯定，認為我校的校本培訓切入口小，主題突出，計劃周密，操作有章可循，培訓實實在在，培訓內容有持續性、發展性特點，培訓模式不斷更新，如分層培訓模式就讓他們很感興趣。他們提出在我校開展全縣性的校本培訓研討會，讓我們展示一下培訓成果。在我校召開校本培訓研討會是一次提升學校知名度和提高校本培訓實效的很好機遇。從3月中旬開始，教科室組織大家進行現代媒體應用技術的強化培訓。除了晚上學校有事，其他晚上都在組織培訓。為了增加培訓時間，教科室將去年兩組輪流培訓措施改動為由值日教師輪流看班制度。到5月7日，教師們近4個晚上都泡在計算機房。5月7日，在全縣小學校本培訓研討會上，近40位老師參與了課件制作比賽，下午，江文華委員、戴衍平院長、朱鑒斌書記為我校18位校本培訓“優秀學員”頒獎。隨后，8位優秀學員代表上臺演示了自己制作的精美課件，其中有5位老師還向大家交流了自己參加培訓的心得體會。57歲的唐國忠老師制作的課件讓來賓嘖嘖稱贊，他發自肺腑、抑揚頓挫的發言更是搏得了陣陣掌聲。活動結束后，不少來賓都來拷貝課件，說我校快退休的老師能制作出如此好的課件，想帶回去讓學校老師看看。朱鑒斌書記對此次活動也給予了高度評價，對我校的校本培訓活動給予了充分肯定。

在現代媒體應用技術培訓中，教科室積極鼓勵大家將學到的用于平時課堂教學，提高課堂教學效率。

（3）開展課堂教學評優活動，深化校本研訓。

5月下旬，梓桐鎮小學舉行了“聚焦課堂提高效能”的課堂教學比武活動。本次活動是本學期實踐新課標的第二次大型校本教研活動，也是我校課件制作培訓成果融入課堂教學的一次整合活動。

本次活動采取自愿報名的原則，按教齡分為三個組進行比賽取獎。第一組教齡超過20年的教師，第二組：教齡在6——20年之間的，第三組：教齡5年以內（含5年）的。活動分三個階段進行：第一階段為準備階段，由教師選擇上課內容，填寫報名表并寫出教學設計；第二階段為上課、觀課評分階段，胡校長和兩位副校長親自擔任評委團領隊，對20多位教師的課堂教學及課件制作運用情況進行量化打分，并寫出每堂課的亮點和探討之處。每位上課教師精心設計教學，認真上課。雖然大家教學風格不一，但都在積極優化教學過程，減少無效和低效的教學活動，實行精細化教學，向40分鐘要質量。第三階段為反思提煉階段，學校公布課堂教學評優活動結果，并反饋評委意見；上課教師根據評委反饋意見撰寫一份教學反思或課例；校長、副校長撰寫一份課堂教學診斷書。

此項活動從啟動到圓滿結束，經歷了三個星期。這項活動不僅有效地促進了我校教師實踐新課標能力，提高課件制作能力和運用課件提高課堂教學能力；而且為促進我校的課堂教學研究提供了許多鮮活案例。

4、充分利用名校資源，提升校本教研活力，促進教師專業成長。

本學期學校精心組織4次外出到結對學校學習活動，活動內容豐富多彩，形勢也多樣，涉及面廣。主要有：

（1）學科教師赴西湖小學教育集團參加主題教研活動。

開學初，我校就與西湖小學教育集團朱校長積極聯系，商定本學期兩校的活動。4月中旬，朱校長邀請我校教師參加她們學習學校的主題教研活動，我校積極響應，與里桐完小一起派了8位教師參加了她們數學、語文、英語、科學的教學研討活動。大家收獲是很大的。

（2）中層干部外出學習管理經驗。

5月13日，中層干部在胡校長的帶領下來到杭州市西湖小學教育集團考察學習管理經驗。14日上午，西湖小學的教科研主任陳老師向大家介紹了西湖小學的教科研發展情況，然后兩校互動，田書記和章獻明校長跟大家聊了許多。此趟出行，近距離地與他們交談，收獲是大的，感觸也是頗多的。比如說我們在總結學校教科研為什么沒氛圍，總會說學校教師積極性不高，西湖小學的經驗介紹告訴我們，其實教科研氛圍的營造，是一項大工程，需要時間，需要學校的引領。此次出行，讓大家明白了許多。

（3）老年教師和幼兒園教師外出參觀、聽課，增長見識。

5月27日——28日，胡校長帶著45歲以上的教師和幼兒園教師到杭州市文一街小學聽課學習，大家很珍惜這次你、難得的學習機會，都認真地聽課，仔細地參觀。大家收獲也很大。

(4)精心準備交流材料，參加五校聯誼活動。

6月9日，以文一街小學為龍頭的五校聯誼活動在余杭勾莊小學舉行。本次活動主題為“打開農村孩子話匣子”的口語交際教學研討活動。要求我校準備交流材料。教科室與鄭國純老師對交流材料進行多次商議，在材料的準備中，我們重新審視了我校的口語教學。為了迎接這次研討活動，教科室在5月份的課堂教學評優中就要求年輕教師上口語交際課。正是口語交際課堂教學評優活動舉行，讓鄭老師在組織材料上有了自己的思考，有了內容可說。在余杭勾莊小學，4位

教師觀摩了兩節口語交際課，聆聽了各校的經驗。大家的思路被打開了，為今后的口語教學開展知名了方向。

（三）抓好立項課題研究及結題工作。

（1）規范過程管理，有效保證課題正常進行。各課題組成員在學期內對自己的研究專題進行認真計劃，每學期圍繞承擔的課題上好一節實踐課，要認真研讀理論書籍培養初步計劃及各種參考資料，鼓勵教師結合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質量。提倡故事性、獨特性、具體性的教學個案和教學反思。從實踐中來，到實踐中去解決實際問題的教科研才是最具有生命力的。

（2）組織好教師們小課題結題工作。本學期有8項小課題要結題，教科室及時安排，指導教師們填表，整理資料，撰寫結題報告。經過努力，有5項課題順利結題，有三項申請延期。杜絕了有立項課題卻中途流產的不良現象。

（四）激勵教師積極撰寫論文和申報課題。

組織教師積極參加論文評選：要求40周歲以下的教師每學年至少寫出一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，要積極申報課題。

本學期，程訓華老師的《計算機多媒體在小學數學教學中的作用》在國家級刊物《當代教育教學》雜志上發表；黃妍華、葉新華的《裝在口袋里的快樂——在少先隊中檔案袋評價和養成教育結合的實踐研究》獲得淳安縣第11屆教育科研優秀論文（德育專題論文）二等獎，另有5篇獲得三等獎；章玉梅老師的《優化寫生練習，提高繪畫興趣》不僅被立為淳安縣第三屆教師小課題，而且還被立為市級課題。

（五）發揮教科室的組織與協調作用。

本學期，教科室除了引領教研組開展活動，還親自參與了教師們的課堂教學，努力發揮團隊作用。如胡春麗老師要在縣校長培訓班上上課，教科室就邀請了學校其他科學教師參與磨課活動；胡露廷老師要到姜家參加課堂教學比武，教科室邀請胡國斌副校長、童慧娟老師等四五位語文老師磨課，前后磨了兩次。

（六）努力方向：

1、加強對教研組活動、課題組活動的監控，保障教研活動的有序有效開展。

2、繼續加強對教研組長、課題組長的培訓與管理。

3、繼續加大與外界的聯系，提升校本教研的活力。

4、加大課題研究力度，爭取有更多的課題立項和研究成果獲獎，從而激發教科研活力。

5、做好教科研資料的收集與整理工作。

梓桐鎮中心小學2010、6

第二篇：梓桐鎮小多媒體應用技術培訓工作總結(2010.1.20)

梓桐鎮小多媒體應用技術培訓工作總結

——課件制作一期培訓小結

學校根據根據上級文件精神，結合我校普通教室簡易多媒體的普及和教師信息技術水平發展不均衡的實際情況，為了適應教育技術現代化建設的要求，提高全校教師運用多媒體技術的水平，加快資源在教學中的使用，使之真正面向學生，走向課堂，用于教學，進一步增強教師綜合應用素質，積極推進教學改革，讓每位教師熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高我校的教育教學質量。為了教育不斷發展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業發展的需要，舉辦教師課件制作應用技術培訓。由于學校的領導高度重視和老師的積極參與，多媒體應用技術——課件制作校本培訓的2009學年培訓工作圓滿結束了。收獲諸多，現總結如下：

一、領導重視，目標明確，認識到位。

培訓工作開始前，我校領導高度重視，召開了教職工大會，從組織領導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到這次信息培訓工作的重要性，從組織領導上保證了現代教育技術培訓工作的有序進行。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。

二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃

正是由于多方面重視，在培訓工作中，教科室和教育技術中心統籌安排，主講教師精心備課，認真上課，勤于輔導。每次培訓結束后，針對講課中出現的問題大家及時進行商討，尋求解決辦法。主講教師便進行認真備課調整，授課內容豐富，符合學校教學實際。授課方法主要采用實踐性 的教學手段，讓教師在提高理論水平的同時，得到了實踐方面的鍛煉。

三、學校領導大力支持，學校教師勤學苦練

學校領導對培訓大力支持，教師們是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。通過培訓，教師了解了現代遠程教育的發展，認識其在教學應用中的深刻意義。40歲以下的青年教師學習了flash8.0引導層的簡單應用、flash8.0引導層的簡單應用、flash8.0遮罩層的簡單應用、flash8.0遮罩層的簡單應用；40歲以上的中老年教師了解了PowerPoint基本功能的，學習了PowerPoint單張幻燈片的制作、PowerPoint幻燈片應用模版和版式的選擇、PowerPoint幻燈片的切換設置。不少老師說，通過學習，現代信息技術運用能力得到了很大提高，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到教師的普遍認可。

四、嚴格管理，為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證。

為了保證培訓工作的實效性，學校要求教師要積極參與相關培訓活動，認真在日常的教學工作中去實踐，進一步加強自身現代教育技術操作意識與技能，更好地利用現代教育技術輔助教學。為了促進教師提高應用現代教育技術的操作技能，使現代教育技術更好地服務于教育教學活動。學校把現代教育技術應用能力與教室簡易多媒體設備管理、課堂教學中運用媒體的情況的考核結合起來。培訓領導小組不定時、不定期地對教師課堂教學中運用媒體情況進行檢查，并做好記載，作為考核的依據。并結合教室簡易多媒體設備管理、教師課堂教學中媒體運用檢查的情況對教師進行現代教育技術技能綜合考核結果，列入教師學期工作考核。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次培訓形式和教學質量都得到了廣大教師的一致認可。實踐證明，從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟硬件的制作和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

五、反思

1、做為一名老師，要不斷的強化自己的學習意識，樹立終身學習的觀念，這是時代的要求，不可回避也不能回避。要想使學生學會終身學習，教師必須學會終身學習，要全面貫徹素質教育，教師必須首先提高素質，教師必須首先提高信息技術的應用。

2、老師們更加清楚和明確自身的責任。認識到對有關內容還要進一步復習、理解、鞏固、內化，為教育技術在教學中的有效運用打下基礎。

3、進一步加強教育技術應用能力的學習。在本次培訓的基礎上，進一步拓寬相關軟件的應用技術，否則是很難適應未來培訓要求的。

4、把現代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。使學校教育技術得到發展和提高，積極開展多媒體教育技術在教學中的運用。

梓桐鎮中心小學教育技術中心

2010．01．20

第三篇：2016倉上鎮中心小學教科研工作總結

倉上鎮中心小學教科研工作總結

一、指導思想：

我校在教研室領導和指導下，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，要與提高教育質量和注重人的發展相結合的理念，努力發揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性, 繼續推進我校高效課堂改革與創新，切實提高課堂效率，更好地為我鎮教育改革和發展作出應有的貢獻。

二、教研協作區工作

協作區學期初指定切實可行的活動方案和實施計劃。有健全的教研組織機構，有完善的協作區教研制度，管理過程精細。有完善的教師培養工作管理體系，檔案完善。學區內統一教學進度，統一設計，統一考試，統一分析。學區內每學期組織一次交叉性常規檢查，做到有記錄，有通報。我們積極參加學區長學校組織開展的藝術教育研討活動、雙峰小學觀摩教學活動、一體機操作培訓活動，在參加西營小學開展的陜西師大附屬小學名師引領活動，教師們通過專家的上課、講座，教師的教育理念得到了更新，取得了較好的效果。特別是我校參加協作區舉行的三球比賽活動中，獲得男子乒乓球冠軍、女子乒乓球第三名，籃球比賽冠軍，足球比賽第二名的好成績。一學年來，我們配合學區長學校各類活動，參加的教師多達70余人次。

三、扎實開展教學管理工作

1、每學期初結合學校實際，指定比較合理的教學計劃和教研計劃，學期末有總結，做到按時上傳計劃和總結。各教研組根據學校計劃，又制訂了該學科的教研組計劃，每位教師制定了學科教學進度計劃，班主任制定班務工作計劃。

2、教學管理制度化，學校指定了教師教學管理制度和教學安全制度，使學校教學常規檢查制度化，各教研組每月底要進行一次六認真檢查，做到有檢查，有紀錄，并與校本研修手冊相掛鉤。

3、課外活動成績顯著。我校課外活動以社團活動為主，學校學生根據自己的愛好，自愿組合了12個社團，規定每周星期四最后兩節課為社團活動時間，每次活動各社團都有活動計劃，通過各社團一年多的活動，學生的素質得到了明顯的提高。今年我校成功的舉辦了第一屆藝術節，本次藝術節主要是各社團展示社團成果，在藝術節中獲獎學生達215人次。在展示過程中，我們看到了學生藝術才能的提高，體現了我校素質教育的新成果。

4、本學年成功組織的倉上小學、裴家完小和馬莊完小組成的聯片教研活動，通過本次活動，給完小教師帶來高效課堂觀摩課，探討了完小中怎樣進行高效課堂，如何提高課堂效率，新聞稿發表后，受到了廣大教師的一致好評。

5、我校特別重視學生陽光體育一小時，規范兩操活動，使學校體育教育成績顯著。

四、重視教師隊伍建設，加強課程改革步伐和校本研修工作

學校過硬的師資隊伍是科研的關鍵，我校切實抓好師資培訓。對教師的培養重在校本研修培訓。提高教師對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點是制定了高效課堂實施方案和校本研修管理辦法，抓好教師的理論學習和業務進修，更新教育觀念，提高課堂效率，為開展高效課堂教學改革奠定扎實的理論基礎。

1、構建學習型組織。學校規定每周星期四下午為校本研修活動日，在校本研修活動日中開展：（1）加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。（2）學區內有統一的教師培訓管理登記匯總表，根據匯總表中的統計，隨時安排沒有參加的教師參加培訓，所有培訓教師必須寫一份心得體會，在校本研修活動日進行經驗交流。（3）骨干教師業務培訓。（4）教育技能培訓。

2、加強高效課堂改革步伐。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求得課堂高效的方法研究。學校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐步建立一支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。

3、實行師徒結對子，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長進行了總結交流，不斷促進青年教師綜合素質的提高。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長。

4、抓好名師工程建設。我校重點培養骨干教師，縣級學科教學能手”。目前，這項工作成績較差，縣級能手較少，我們一定加快培養力度，爭取早日培養出更多的縣級以及市級教學能手，振新倉上教育。

五、重視過程管理，規范課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。在研究的過程中，我們重點把教師平時比較小一點的問題作為校級課題研究，嚴格按照課題研究步驟，督促教師搞好小課題研究，教師始終堅持以課堂為陣地，以學生為載體，研究氛圍很濃。一學期來，圍繞課題上的研究課起到了較好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。本學年申報 縣級課題兩個，申報校級課題14個，所有課題正在研究實施階段，預計9月前都能順利結題。

六、完善考核機制，提高科研積極性

教育科研的目的是促進學校教育教學的發展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校早已出臺了《學校教學管理制度》，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎上，本學期對有關考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大的改進，極大地調動了廣大教師的研究積極性。

七、領導重視和教師積極摻入，教科研成果顯著。

2015年至2016年教師取得各種縣級獎勵40人次，市級各類獎勵4人次，省級各類獎勵12人次.學生獲得縣級獎勵2人，市級獎勵3人，省級獎勵3人，國家級獎勵一人。

在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是校本研修作用不夠大。

四、教科研師資隊伍不夠強大。這些問題是在發展過程中顯現出來的，必須通過新一輪發展來解決。今后，我們將在學校領導的正確帶領下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導性、實效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。

2016.6.10

第四篇：黑林鎮中心小學2011學教科研工作總結

黑林鎮中心小學2011學

教科研工作總結

一、扎實開展課題研究

繼續完善“研、訓、用一體化”的教科研模式，堅持“教育教學工作課題化、課題研究常態化”的教科研工作方向。引領教師堅持常態研究，使教育科研逐步成為學校工作中的工作方式，把學習與研究、工作與研究結合起來，大力開展科研創新。加強對不同層次課題的管理，完善和修改學校科研制度和考核機制，發現和培養一批科研骨干。持續抓好課題研究過程的管理和研究反思的深化。

二、課題研究的管理與結題

（1）加強課題管理制度化建設，做到課題研究實施與資料積累、整理、分析與指導同步；研究實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；研究實施與成果表達同步，杜絕虛假研究。讓每一個參與研究的教師能夠在研究中不斷提高科研能力。課題研究的管理實行課題組組長負責制，各課題組人員要明確分工，做到責任到人。各課題組制定出明確具體的課題研究階段計劃，扎實開展研究行動，不斷反思和提煉物化成果。每月開展課題組組長例會1次；每月各課題組開展1---2次研究活動（教研活動時間），每次活動要定時間、主題、主講或主持、記錄人等，確保研究活動的真實性和有效性。

（2）本是國家級子課題《網絡環境下數學課堂教學中的信息化運用》結題驗收時間，結題材料要準備完畢。

三、扎實有效地組織教師學習和培訓

（1）理論學習：利用業務學習時間，組織教師進行互動式的理論學習。學習的內容主要圍繞三大塊。一是關于專業知識的板塊，組織各教研組教師深入學習各項教育法律法規以及與教師專業發展相關的書籍；二是讀書板塊：教科室將與學校圖書室配合，推薦優秀的教育教學理論書籍、隨筆供教師閱讀，然后在業余時間，讓教師來交流讀書的感受；三是與課題相關的理論板塊：教科室結合“十一五”規劃立項課題，擬定討論的話題，由教師尋找與話題相關的資料，并結合自己的教學實踐，來暢談對一些教育教學問題的看法。讓大部分教師都有上臺展示自己的機會，從而提高教科研理論水平。

（2）教師培訓：重視對科研骨干和廣大教師的教科研培訓工作。針對不同層次、不同年齡及不同學科的教師提出不同的要求，加大學科、學術帶頭人的培養力度，為骨干教師的成才搭建舞臺。積極鼓勵青年教師參加評優課比賽、教學設計比賽等活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，加強骨干教師的梯隊建設，形成學校多層次、多學科的骨干教師隊伍。本學期舉行了全校優質課評比、教學設計比、現代化教育技術能力評比等活動，效果較好。

四、扎實推進論文的評比與發表

論文評比活動是引導青年教師開展教學反思和提高論文寫作能力的有效載體。本學期組織40歲以下的青年教師參加“師陶杯”、“五四杯”等論文評比，探索建立骨干教師點評青年教師論文的機制，切實幫助青年教師提高參評論文的質量，鼓勵骨干教師撰寫高質量的論文，論文的參評數量和質量上有新的突破。

五、本學期取得的教科研成績

1.年黑林小學有11個縣級課題按時結題，2個市“十二五”課題結題，兩個國家級子課題已交結題材料，并通過結題組的驗收。2.2011年11月，我校有9項課題在市“十二五”劃化課題評審中被批準立項，打破了多來來市級中長期規劃課題的紀錄，立項數量是以往幾年總和的2倍。

3.2011年黑林小學報送縣“十二五”課題數達26項之多，居全縣小學前列。4.2011年黑林小學掀起了一股“教科研”熱，論文獲獎的檔次一年高于一年，今年在省師陶杯論文評比中，黑林小學有四人獲省二等獎，11人獲省三等獎；在市“五四”杯論文評比中黑林小學一人獲得了市一等獎的好成績（贛榆縣僅4人獲一等獎），一人獲得了三等獎的好成績；今年在參加市“我的教育故事”評比中，黑林小學獲得了市二等獎的好成績。

5.2011年黑林小學一名教師獲市“十一五”優秀教科研工作者稱號，一名教師獲市“十一五”優秀教科研成果獎。

黑林小學教科室 2012年1月16日

第五篇：唐梓桐軍訓日記

2010年8月13日

星期五

晴

今天是正式訓練的第一天，我們開始了長達七天的軍訓生活。

今年的八月異常的熱，似乎要考驗我們這些“小軍人”的意志，早晨七點的太陽已熱的似火，我們坐在操場上，痛苦地接受太陽的洗禮，頭上的太陽一直照著，看著臉頰的汗水一滴又一滴的滑落，我突然對即將到來的軍訓有了恐懼。

早晨九點十分，太陽依舊在無休止地散發著熱，軍訓動員大會結束了，我們列隊走進了訓練場地，教官走進來有些懊悔地說：“要是來的早的話，還可以選一塊陰涼的地方的，唉！”我們對教官瞬間由敬畏變為敬愛。

軍訓的程序在有條不紊地進行著：稍息、立正、向右看齊、報數、向右轉。一個個動作我們都在努力地演繹著完美。我們在場上流著汗，卻沒有人去擦，偶爾有幾只飛蟲，也沒人去注意。我們甚至可以感覺到，每當我們齊聲回答：“是” “明白”時，旁邊的樹林的樹梢都被我們響徹云霄的聲音震撼了！

我們的堅持和付出終于換來了喜人的收獲。軍訓快結束時，教官告訴我們：馬上將會請全體教官參觀我們的軍訓，看著同學們的微笑，我知道，沒問題。

面對著一群身著迷彩服的軍人，我們沒有膽怯，沒有害羞，我們的分解動作使他們連聲叫好。聽著他們的掌聲，我們這群并不成熟的孩子一起笑了，我們有理由相信：高一（5）班，將會是最棒的！

2010年8月14日

星期六

晴

今天的訓練，或許從一開始，就注定是讓我難忘的。

今天的天氣依舊炎熱，連綿不絕的蟬聲似乎又添了幾分燥熱，讓人更覺得無法忍受，就在這樣的悶熱中，訓練開始了！

今天訓練的科目是起步。昨天在原地做一些動作我還能不出差錯，至少還能夠達標，但今天要和同學們練起步，真是難煞我了！我平常走路總喜歡三步一跳，五步一蹦，蹦蹦跳跳已經成了我的習慣性動作，現在要我正正規規的走路，還真讓我為難。但我知道，軍訓就是軍訓，不會因為你的喜歡與否而增減任何一項科目。

教官讓我們仔細觀察他的示范動作，認真體會。看著教官輕盈、自然的步伐，我感覺這也不是太麻煩。

很快，教官讓我們走一次試試，我深深呼吸了一下，努力讓自己不那么緊張。但讓我無法想像的是，我犯了一個最低級的錯誤——我的左手和右手擺顛倒了，我立刻試圖調整過來，但教官卻在這時喊起了“立定”，站定后，我想要和旁邊的人對齊一下，沒想到我的小動作被教官盡收眼底。他說：“立正以后，不允許有任何動作，知道沒有？”我咕噥了一聲：“知道”，誰知教官突然提高了嗓門喊道：“喊十遍知道，大點聲！”我愣了，但我仍然照做了，喊了多少聲我不知道，但我知道這是恥辱，我更知道，今后我會更加嚴格要求自己，要以獎勵來雪恥！

知了在不停地叫著，但我的內心卻倍感涼爽！

2010年8月15日

星期日

晴

已經訓練到第三天了，但我們卻越來越不順利，用教官的話講，我們已經到了“訓練最困難的時候了“。

上午入場后，簡單的復習之后，我們又開始訓練起步、立正。不知怎的，大家昨天還在默契似乎憑空消失了一般，整個動作做的稀稀拉拉，毫無整齊可言。又訓練了好幾次，仍是不太整齊，我們大家都著急了，教官緊鎖的眉頭讓我們的心懸了起來，我們還是那個優秀的班嗎？

教官說，我們就是太緊張了，放松就好。我也明白這一點，但我覺得每次大家一起走的時候，總是會不由自主地顫起來，我們都陷入了苦惱，這時，教官說：“我們找幾個人唱唱歌吧。”

我們愣了一下，但隨即也連聲叫好。教官先讓我們四位班長各唱了一首，他們的歌唱的不一定很好聽，但我覺得無形中我們的距離拉近了，教官又讓幾位同學唱了兩句，就這樣，我們在說說笑笑中逐漸變的親密起來，在后面的訓練中，我們明顯默契多了。

就在這時，教官通知我們，待會將有其他教官再一次觀察我們的訓練，我們著急起來，擔心我們的水平。教官卻說：“不要緊張，拿出你們的實力就足以讓人驚嘆！”教官的話擲地有聲，讓我們對下面的表演充滿期待。

教官們來了，我們用挺拔的軍姿迎接他們，正如我們所想的，我們表現的十分出色，絲毫不見初時的茫惑與畏懼，從教官拍手叫好的那一刻起，我堅信：我們，最棒！

2010年8月17日

星期二

晴

今天學校組織我們觀看了國慶60 周年閱兵儀式的回放，盛大的閱兵式使我心中波瀾起伏。

閱兵開始之前是升國旗儀式，國旗護衛隊的戰士們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地從東華表走到西華表，那步伐的一致，簡直就像一個人一樣。我開始思索：為什么我們軍訓時的隊伍達不到這樣的標準呢？可能還是沒有下足夠的功夫吧國旗的護衛們付出了常人難以想象的艱辛，才換來這樣的水準，真所謂：“一分耕耘，一分收獲。”

接著，是由八千多名戰士組成的十多個徒步方陣邁著整齊的步伐走過天安門廣場。他們從進首長的視線到離開只要約一分三十八秒，但就是為了這一分半鐘，他們發出了多少艱辛啊！可以想象，他們在閱兵村忍受了多少痛苦啊！其實，我們何嘗不是這樣？在演練場僅一分鐘，卻要在太陽底下嚴格訓練七天，這也許是不劃算的交易，但我們同時又在享受著，這是團結使然，是榮譽使然，只有用不斷的付出來使我們更加團結。

緊接著，機械部隊向我們緩緩駛來，一輛又一輛的機械車展示了我國國防力量的強大，看著這些車復雜的外形，想必內部也很難操作，所以我們現在必須努力學習科學文化知識，將來才能更好的為國防貢獻力量。

錄像結束了，但它在我心里激起的波瀾還未停息，且永不會停息。

學習體會

（一）今天是正式軍訓的第一天，這也代表著從今天起，我們不僅要在軍訓場上鍛煉自己的身體，更要注重在教室里鍛煉自己的內心，給自己的心靈補充能量。

上午，老師帶著我們一起學習了鄭梁梅學校的“十好”要求，說實話，對于這些初中已經看煩的要求，我真的不知道有什么可以學習的了，但在老師講解之后我發現我需要學習的還有很多。

比如說在“十好”要求中，有一條是“地要掃好”，原來我以為，這只是在告誡我們掃地時要把地掃干凈，把教室環境變得整潔，但老師卻讓我們從中悟出了時間安排及任務分工的重要性，細想也是，只有合理地安排時間并給每一位學生安排適量的、適度的任務，才能真正地“掃”好地才能用最短的時間最高效地

完成任務。

其實，學習中何嘗不是這樣，有些同學一直在抱怨沒有時間做作業，沒時間睡好覺，但在另外一些同學眼里，這些抱怨地時間可以做很多事，這就是“會掃地”與“不會掃地”的區別，如果你能充分、正確地利用好每一段時間，你就會取得事半功倍的效果。

學習“十好”還讓我明白了書讀百遍的道理，有些詞，有些句只有多讀才能理解其深層含義，這是我學習“十好”的又一大收獲。

學習體會

（二）人生目標：做一名醫生 崇拜的人物：鄭智化

座右銘：把生活幻化成理想，再把理想轉化為現實 理想的大學：上海復旦

今天我們學習的過“八關”的要求，通過這一輪的學習我的感悟頗豐。

在未上高一時，我就被告知這一概念：高中學習課程緊、任務重，所以凡事都要力求最好，做到最完美，才能順利完成高中的學業。但我同時又發現，有關學習的種種要求，幾乎都在這“八關”要求中提出了，換句話說，只要過好“八關”中的每一關，就是做到了最好，就會使自己的高中學習不留遺憾。

“八關”中提到的要求并不是簡單地提到一下，而是對我們提出了具體的要求和做法。比如在“八關”中提出了一條是過好課堂關，在這一條中為我們詳細地介紹了在預習時、課堂中、復習時所應該做的事，而在“課堂中”又分為準備、記錄、姿勢等一系列具體的要求，是我們能真正地過好每一關，而其他的關亦是如此。

再如“目標關”，每個人都應該有目標，這個目標可大、可小、可遠、可近，但只要有了目標，就有了努力的方向，就有了前進的動力，而目標關正給了我們樹立目標的原則，是我們的目標不盲目，不盲從，這是非常必要的。

學習“八關”，受益匪淺，我會永遠將它記于心底，作為一把標尺，衡量我的言行。