第一篇：官坡中心小學2016上教學、教科研工作總結

官坡鎮中心小學教學、教科研工作總結

（2016--2017上）

官坡鎮中心小學

2017--1

官坡鎮中心小學（2016--2017上）教學、教科研工作總結

本年度在教體局教育會議精神的指導下，學校教研工作堅持以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮了教導處“指導、服導、督查、創新”的功能，扎扎實實開展了教導處的工作，實施了“規范、科學、精細化”的教學管理，探索了建立完善的教學質量評價體系，加強了過程管理，注重了質量管理，做到了向過程要質量。

為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況作以下回顧：

一、本學期主要工作

（一）抓好教學常規，強化教學管理落到“實處”

抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。

1、嚴格教體局教學常規要求。本學期教導處嚴控學生在校學習時間；監控學生作業總量，保證學生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴格執行國家課程計劃，促進學生素質全面發展。本學期教導處嚴格執行教育局頒布的義導教育課程計劃，開齊開足各門課程。

2、加強常規檢查。按要求采取多種形式，認真抓好教學常規檢查，定期不定期相結合的方式進行業導檢查，及時進行總結反饋，以利于進一步的工作。校領導加強課堂教學管理，重視各項教學常規的落實，堅持課堂檢查制度和及時反饋制度，保證教學正常秩序。每月進行一次常規檢查，及時反饋信息。每月對教師備課筆記、聽課筆記、作業等教學常規工作進行了檢查，本學期特別增設了教學常規檢查反饋表，就備課方面（教學目標、教材分析、教學過程、教法學法及教學反思）及作業等提出了中肯的意見和建議。使得教學常規檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。

3、抓好聽課、評課活動。為了提高我校教師課堂教學效率，學校領導深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業導水平。經過聽課、評課活動，教師執教能力有了一定的提高。

4、抓好考試質量分析和學生的綜合素質評價。加強考試工作的規范，按規定要求進行教學質量檢查，教學質量分析注重學科教學情況、注重學生學習個性需求，我校對每次大型考試都進行細化量化考核，分析到各科目各任課老師，對平均分、及格率、增長率都進行分析比較，并對下一階段提出具體量化目標，這樣有利于激發教師之間的競爭合作，有利于學校的教學質量提高。教師認真對待平時的單元檢測，做到嚴格監考集體閱卷，并認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學管理。我校認真實施學生綜合素質評價，建立并完善了學生成長檔案。按照學校制訂的綜合素質評定方案及相關評定辦法，對學生進行綜合素質評定，并做好存檔記錄。

5、加強教研組、備課組管理。本學期學校進一步完善了教研組長、備課組長職責，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責，同時要求每位組長能不斷提升自身業導能力，充分發揮組員的積極性和團隊協作精神。多次召開教研組長會議，統一思想，統一認識，每月一次教研組會議進行思想交流、理論學習，讓教研組例會真正起到對教學質量提升的促進作用。

6、開展“推門聽課”活動，提高課堂教學的高效性。課堂教學是教學常規工作的重頭戲，是教學質量的保證。本學期的公開課與以往有所改變，學校領導帶頭示范課，讓全體教師學習觀摩討論，然后由各教研組長上課，最后推廣到全體教師上高效的課。

7、強化了集體備課，整合了教學資源。加強了教研組建設，抓實了備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。

（二）扎實抓好畢業班教學工作，努力提升教學質量。

畢業班年級的教學工作是我校教學工作的重中之重，學校領導關注畢業班的教育教學工作。圍繞“明年初招繼續創輝煌”做好文章。學校領導經常開展隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。積極探索提高教學質量的成功之路，扎扎實實抓好教學質量。重點抓好畢業班的班風、學風建設，為形成好的質量意識創造條件。針對畢業班的具體情況，多次召開專題會議，重點探討我校畢業班成績與改進措施，爭取教學質量明顯提升。

（三）以研興教，提高教科研能力，促進教師專業化成長

1、加強理論學習，提高教師自身知識修養和文化內涵。大多數教師能充分利用網絡資源和學校征訂的教育報刊雜志，開展日常學習活動，從中汲取教育教學營養。充分發揮教科研的服導、先導功能，推動了學校、教師、學生的可持續發展。

2、以研興教，提高教師的教科研能力。在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫科研論文，為全體教師創造成功的條件，積極為教師提供論文評選，鼓勵參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動，教師們在實踐中不斷探索，不斷總結，駕馭教育、教學的能力明顯增強了，出自老師、學生之筆的文章在各級各類報刊上應運而生。

二、有待解決的問題

1．課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。

2．教研活動質量有待進一步提高，應教研意識進一步加強。

3．組織教學方面，有的老師駕馭課堂的能力需要增強，不管紀律或管不住，沒有一個良好的課堂教學秩序。

4．希望有的老師更新教學理念，改進教學方法，不斷提高教學水平。

本年度，我們先后派出多人分別到省、市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。

今后，教導處將更為努力地改進和完善教學管理工作，提高工作效率，服導好教育教學，為我校教學質量再上一個新臺階而不懈努力。

第二篇：官坡小學2011教科研工作總結

官坡小學2016--2017教科研工作總結

2013-2014學第二學期的教育教學工作即將結束,本學期,我校在上級的領導、關心和支持下,在鄉教委等各級教育行政部門的正確領導下,我校以科學發展觀為指導，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力創辦人民滿意的教育。一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情?？傮w上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務?；仡欉^去的一學期,現總結如下：

一、上學期我校成績位居全鄉第四名，為提高教學成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數學，兩人教學語文，通過一學年的時間，發現有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目，備課和批改作業有了充足的時間；弊端：五六年級的學生有了一定的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生，課堂紀律相對差些，學生不完成作業的情況比較嚴重，因此，兩個年級的數學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘，在教師任課安排上一定要考慮周全。

二、繼續加強規范教學行為，扎實有效的抓好教學常規管理工作。

1、本學期學校加大了教學常規檢查的力度，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學生的作業及教師的備課情況,對教學常規的管理起到了一定的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結果進行了登記，學期末和績效工資掛鉤。本學期，學生作業的數量和質量相對有所提高，教師備課的質量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉教學常規聯查中，跟其他兄弟學校相比，雖有一定的差距，但也從中學到了不少促進學校教學常規管理的方法和措施。

2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。每天上午第一節課，在無特殊的情況下，校長和教導主任進入課堂，除第一節課外，學校還采取推門課制度，隨機聽取教師上課情況，并隨時檢查當堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。

三、教研活動方面：

1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉級教研活動，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的促進作用。

2、整體閱讀活動繼續堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期到后鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習，發現我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力，培養學生的語文素養，讓學生愛上語文課，愛上我們的文學。

3、課題研究，本學期按照課題的進度，繼續開展我校的市級課題《農村小學生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略研究》，雖然在進行中，但實效性不大。

4、為提高教師的綜合素質，給教師搭建一個展示自己的平臺，本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高。

四、學生發展

1、教導處和政教處相結合，繼續加強培養學生的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育，尤其是思想品德教育，通過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養學生全面發展。

2、為了豐富學生的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽；4月15日舉辦的一二三四五六年級的數學口算比賽；4月23日舉辦的全鄉講故事、演講比賽；4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽；在4月29日舉辦的鄉級運動會上，我校取得了總體成績第三名；5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動；5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調動了學生的參與熱情，鍛煉了學生的各種能力，活躍了校園的文化生活。

五、教師發展方面

1、為提高教師的業務水平，本學期我校曾派多名教師到實驗小學、后鋪小學、閘板口小學參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施，通過比較，查找不足，以此提高。

2、為提高年輕教師的業務水平及教學能力，本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了2014年中小學幼兒園教師全員培訓活動，臧新改教師參加科學國培培訓。

一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了一定的成績，但與上級的要求，與兄弟學校相比，還有一定的差距。在新的學期里，我們會繼續努力，爭取在下學期有更大的成績與進步！

第三篇：官坡中心小學學校工作總結

2015—2016學年下學期

工 作

總 結

官

坡

中

心

小

學

2016．7

一期來，我校堅持以教育教學為中心，以構建高效課堂為重點，在縣教體局、鎮中心校的精心指導和全體師生的共同努力下，學校取得了可喜的成績，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務?，F總結如下：

一、加強師德建設，提高教師的服務意識。

學校教師的師德教育是一個永恒的主題。本期以來，我校組織全體教師認真學習相關教育法律法規，要求并組織教師利用每周業務學習時間，在開學初認真學習和討論新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全體教師接受再教育、再提高，充分認識到教師是人類靈魂的工程師光輝榮譽，深刻懂得了做好“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的學生榜樣和成長的引路人。同時，我校組織學生、家長和教師開展了師德師風評教活動，通過活動的開展，使教師的師德師風自我提高意識增強，教師服務態度得以轉變，也使我校教師整體形象得到提升。我們為培養一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業、職業思想過硬的高素質師資隊伍開展不懈的工作。

二、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質。

學校強化教師培養工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創造條件，提高教師的專業知識、教學技能水平，截止本學期期末，我校教師參加網上培訓教師共計14人次，其中知行班主任2人次，數學遠程培訓2人次，新課標解讀10人次，英語、數學短期培訓各1人次。同時，學校以教研組為單位開展了構建高效課堂，提高教學質量賽課活動：首先我們進行了教學理論學習活動，組織全體教師學習了高效課堂構建理論和領導講話共15篇，記筆記15篇，學習課標4次，記筆記4篇，通過學習理論大大提高了教師們的理論水平。其次，我們本期在全體教師中開展了大練基本功活動：一是每位教師堅持每周一篇簡筆畫，全期累計15篇，二是每位教師每日一板(小黑板)粉筆字，三是要求教師課內必須用普通話教學。我們不僅給予他們充分表現才能的舞臺，而且也發揮了他們在教書育人和教育科研中的示范、幅射作用。這些活動的開展，有力促進了教師基本功的提高。

三、加強教學教研，全方位落實科研興校管理。

當今學校要發展，離不開教育科研，我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身構建高效課堂活動。此外，學校積極鼓勵教師投身教育教學改革，撰寫教學體會文章。

1、認真學習貫徹全國中小學德育工作會議精神，努力提高德育工作的針對性、實效性和主動性。本期組織大型德育報告會2次，進一步確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”，體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。

2、發揮少先隊在德育工作中的重要作用，重視班主任隊伍建設，有效發揮課堂滲透德育主渠道作用。認真學習貫徹新課程標準，探索品德與生活、品德與社會的綜合，將思品課教育與少先隊工作及語文、社會、勞動、自然等學科教育有機結合，形成教育合力。改革并完善班隊工作記載制度，抓好德育常規活動。

3、加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理輔導，培養學生堅韌不拔的 意志和艱苦奮斗的精神，增強少年兒童適應社會生活的能力。以班為單位，以學生為主體，面向全體學生，針對學生心理發展特點和身心發展規律，開展教育活動。加強對學生心理健康教育的理論研究和探索，不斷提高心理健康教育的實效。

4、抓校園文化建設。優美的校園環境，充滿教育意義的環境布置，對學生起著潛移默化的教育作用。本根據學校的實際情況，結合思想道德教育的需要，對校園環境進行重新布置，基本做到“墻壁會說話、空地會跳舞”的新局面。同時，開展富有教育意義的活動，大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成了良好的道德行為。

5、抓學生規范的養成教育。全體教師在班級管理、各科教學中加強學生規范的訓練和養成。結合新頒布的《中小學生日常行為規范》和盧氏縣教體局學生精細化管理有關規定，加強《中小學日常行為規范》、《小學生守則》教育，加強路隊、課間活動、衛生、文明禮貌等各方面的檢查，衛生檢查堅持做到每周至少一次，促使學生打掃及時，保持持久，學校的環境衛生達到了清潔、整齊的良好效果。學生學習習慣檢查以學生干部為主，任課教師組織負責，確保檢查的公正性。同時對學生進行兩個行為習慣養成教育的落實和過程管理，通過自評、聯評、整改等工作，使學生行為習慣有了改變，學生的積極性得以調動。

四、以構建高效課堂為重點，加強教學管理，全面提高教學質量。

（一）、加強業務學習，不斷提高教師的業務能力。

1、加強理論學習，轉變教育觀念。組織廣大教師進一步學習各級教育行政部門關于減輕中小學生過重課業負擔的意見，結合我縣上 級的要求，認真學習了高效課堂的理論知識和新課程標準，本期堅持兩周一次集中學習，提高了全體教師的思想認識，強化現代教學意識，明確教育改革的方向和特點，牢固樹立“以學生發展為本”、“為學生服務”的教育思想和理念，全面深化教育教學改革。開學初，教務處重新下載并打印語文、數學新課標，認真組織全體教師進行學習，明確所教年級所教科目的教學目標與任務，做到有的放矢地進行教學，避免教學的盲目性。

2、每隔兩周就組織全體教師進行一次業務學習。學習內容有：新課標、教體局領導講話、構建高效課堂理論知識，收看光盤中教學講座與教學實況，農遠網培訓等，并做好業務學習記錄。

（二）、扎實抓好校本教研工作，使教研工作形成制度化、規范化。

1、每周星期二晚上定為數學校本教研活動時間。每次活動由語數教研組長安排教研活動內容：或集中評課，或集中學習教學刊物上經驗文章，或探討課改中的困惑，或交流個人的教學體會，或收看教學光盤。

2、根據教體局的安排，結合我校的實際，教導處安排了賽課活動：要求每位教師一個學期至少都要上一節校內公開課。開學初教學正常后，就要求每位教師在一周時間內申報好開課的具體時間與內容，然后再由教導處統一安排，集中上課，及時評課和反思，本期開展了全校性賽課兩次，全體教師人人準備，人人講課，每次賽課由教研組長通知有關教師參加聽課與評課，并做好記錄。然后有 課例承擔教師寫好反思上報教導處，這樣的教研活動有效地促進教師業務成長。

3、積極開展教研活動。每學期初，教導處按照高、低年級安排說、聽、評三位一體活動。要求人人參加，全期共開展活動四十余次，使每一位教師都有不同程度的提高。

（四）、強化教學常規管理與落實工作，促進提高教學質量。

1、開學初，教務處對教師的備課與上課，聽課與評課，作業設計與批改，教學經驗積累與反思等都提出了具體明確的要求，先通過組織學習，再逐項加以落實。

2、定期與不定期，部分抽查與全面檢查相結合，檢查教師的教案編寫與學生作業批改、“四清”落實情況。每學期都要進行了一次抽查和四次全面性的檢查，并做好檢查教案、作業的情況記載與反饋工作，評出等次列入教師業務檔案。

3、加大巡課與聽課力度，督促教師上足上齊省頒課程，嚴格按課程表上課。平常要調整課程的教師事先要征求教導處的同意，方可調課。

4、規范教師的教學行為，平常要求教師做到語言健康流利、儀表端莊、教態自然、書寫規范工整，能正確使用教學儀器與設備，科學合理運用現代教育技術手段進行上課。還要求語文、數學、英語教師按農遠課程安排，精心制作課件3個，每期至少到多媒體教室上14節課，課后并要做好記載工作。另方面嚴禁教師體罰與變相體罰學生，上課做到不坐著，不吃零食，不吸煙，不接手機，不接 客人，不遲到，不早退，不拖課。

7、關注一年級新生的學習習慣的培養與拼音驗收工作。要求一年級教師對學生的坐姿、執筆、看書、發言等習慣都要重視正確加以引導，從小培養好。拼音教學要面向全體，認真教好，過好拼音教學關。

8、努力做好“四清”工作。期初教導處制定“四清”落實方案，對堂清、日清、周清和月考要求教師作好記錄，學校領導分課對周清情況進行抽查并納入考績（校長負責數學，教導主任負責語文）。

六、加強體衛藝教育，全面提高學生整體素質。

學校嚴格遵循教育教學規律和學生身心發展規律，大力推進素質教育，學校始終把科技、體育、衛生、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度來認識、來對待。學校不僅明確由校長主管學校的教學、體育、衛生、藝術工作，而且每塊工作都有相應的分管領導和相應的責任教師，活動開展有聲有色。六一兒童節，學校組織了大型文藝匯演活動，同時開展了小小畫展活動，這些活動的開展活躍了師生的生活，也是學生的愛好和興趣得到培養，個性得到張揚，學生的素質得到提高。

七、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序。

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學校充分利用課間操，班會等安全教育等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真開展安全演練活動（消防安全逃生演練活動），認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛生等的安全工作，堅持每周組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安。

八．搶抓機遇，積極改善辦學條件。

學校在上級的政策大力感召下，在教體局的關懷和鎮中心校的支持下，學生食堂完工。

九.存在問題

在取得成績的同時，我們的差距還是較大的：

1.學校在校園文化建設方面，校園的文化氣息還不夠濃郁，學生的教室、寢室布置要進一步規范，突出特色。

2.在學生的精細化管理方面，進一步完善管理措施，特別是學生課堂合作學習，進一步挖掘學生的合作意識和積極探究意識，促使良好的合作學習習慣的養成。

3.我們要不斷完善管理，全面提高師德素質，在高效課堂構建方面，要深入學習，加強實踐，加強教改教研，努力提高教育教學質量，力爭使我校的教育教學在新的學期有新的起色。

官坡小學

2016.7

第四篇：2010學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結

2010學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結 2011年7月1日

本學期，我校按照市教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現狀的基礎上，以創建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關工作與教育科研有機整合，努力創設良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強學習，全面提升教師科研水平

我校的師資隊伍一直處于不穩定的狀態，隨著新教師的不斷加入，給我們的學習和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平，我們采取了自學、互學、集體學習的方式，以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點，組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經驗總結報告的撰寫”等理論知識，并鼓勵教師開展經常性的讀書活動，多閱讀一些有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態,學習最優的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設與管理，保證教科研工作有序、高效開展

為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，校領導對科研工作給予極大的關注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據本校的科研管理制度，認真落實相關的管理規定，規范化的組織好教師的學習活動，督促大家及時地進行總結與交流，有力地促進了學習成果的內化和輻射。

三、加強指導，強化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學校教育教學質量的關鍵，也是教師個人成長的必然要求。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面進行指導管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數據采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內拿出研究成果，對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵，調動教師參與課題研究的積極性。目前校內教師根據自己的班級的實際情況，共有五位老師申報市級課題。

四、將科研與教研、教學相結合，有效提高教師的專業水平。

教研活動，給了廣大教師學習、交流、探討的機會，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動，大家從理論出發，聯系實踐，共同探討解決問題的方法。同時，我們還要求教師將科研與教學相結合，通過不斷的實踐和反思，完善自身的教學行為，不斷提高自身的專業水平。如：我們與教研組配合，利用 “教師教學展示月”的活動，并組織教師上課、評課、研課，毫無保留地進行交流、討論，有效地進行反思。通過科研與教研有機地結合，使科研工作真正落到實處。

五、完成的工作成效

1、加強科研精細化的管理，完成科研管理工作的各項考核制度，以制度加激勵促進教師參與科研工作的高質高效。

2、研究生活教育特色，落實在各學科的教學中，研究生活語文，生活數學，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實每月校本教學的前后測及分析，做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。

4、組織好校個人課題的培訓指導，組織教師參加市區個人課題培訓活動。豐富教師層次培訓，培養特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。

5、做好生活技能教育評價，改革技能教育效果評價，以技能展示為評價方式，直接組織操作自己學到的技能，有效展示訓練情況，了解學生技能學習現狀。為學生適應社會生活打下生存技能的基礎。

6、組織教師撰寫課題總結，方案，案例、論文參加市教育論文的評比，其中申報的兩個課題均獲二、三等獎，方案兩個一等獎，一個二等獎，并有多篇論文獲獎。

六、對今后工作的思考

1、教科室的課題指導水平、主動性與創造性還有待進一步地加強。

2、個別青年教師的科研意識不強，積極性還有待提高。

3、教師開展教育科研時，尚缺乏理論知識的支撐，有些則是難以將理論與實踐較好地結合、轉化。

4、教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究，因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強。

總之，科研工作的有效開展，使我們體會到：只有堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能促進我校的發展。因此，在新的一年中，我們將繼續加強教育科研工作的管理和引導，充分發揮科研工作應有的先導作用，進一步提高我校科研工作的實效和教師隊伍的研究水平。

第五篇：官坡小學2016---2017上學年教學教研工作總結

官坡中心小學2016---2017學年上期教學教研工作總結

本在教體局教育會議精神的指導下，學校教研工作堅持以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，以提高教學質量為目的，以落實高效課堂、?四清?為突破口, 著力抓好課堂教學改革，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。在全校教師的共同努力下,扎扎實實搞好教學教研工作,不斷提高教學質量,開創了我校教育工作的新局面。本期我們主要抓好以下幾個方面的工作：

一、深入開展教學研究和改革，構建高效課堂，不斷提高教學質量。

1、本期我們下氣力抓好構建高效課堂工作。首先，我們組織全校教職工認真學習理論，了解?五環—探構?教學模式的基本內容、基本特點和操作流程。初期要求教師依據模式按要求操作，重點抓好引導學生自學探究、多元練習這些環節，從?有效?開始，首先做到?形似?；隨著研究的不斷深入，使教師認識到?五環—探構?課堂教學模式不僅僅是一種模式，而是一種教學思想，體現了一種嶄新的教學理念。一部分骨干教師在教學過程中逐漸掌握其要旨，熟練靈活運用這種教學方法，實現?神似?，達到?高效?，他們開始從固定的教學模式中解脫出來，形成具有教師自身特色和風格的、高效的教學模式。今年11份我校組織了高效課堂優質課 賽講活動，有四位青年教師教學理念新，教學效果好，脫穎而出，被評為優質課一等獎。

2、認真開展課堂教學校級達標活動和校級達標驗收活動。11月份學校開展課堂教學校級達標活動，無論青年教師還是中老年教師人人都要上達標驗收課，學校組織評議組評議打分，從高到低排出名次，確定達標教師，對不達標者根據情況限期達標。11月份對學校的達標驗收對象評議驗收，今年確定10名青年教師為校級課堂教學達標教師，準備上報教體局接受縣級驗收。

3、實行推門課、公開課制度，校長、教導每周聽一節推門課，每位教師每期上一節公開課。

4、開展畫?知識樹?和?知識結構圖?展示交流活動。各學校、各年級、各學科教師都能畫出所教學科的知識樹或知識結構圖，并指導中高年級學生畫知識樹或知識結構圖，還開展了知識樹、知識結構圖展示交流活動。

5、深化?說、聽、評?三位一體教研活動，加速提高教師課堂教學水平。

學校每周安排一次?說、聽、評?三位一體教研活動（包括學區組織的三位一體教研活動），每學期每個教師至少上一節公開課，每次活動學校都按照三位一體教學活動模式組織實施。依據《?五環—探構?教學模式課堂教學評價表》給每一位課例承擔者打分，期末匯總評比，每學區評選4—5名優 秀課例教師，對優秀課例教師學校在落實教師績效工資考核時適當加分，同時，學校在落實校長績效工資考核時根據各校優秀課例教師數量按比例加分。

二、加強教學常規管理，確保教學工作有序進行

1、加強制度建設，不斷健全和完善各項教學管理制度，強化制度的約束功能，強化制度的檢查落實。各學校認真落實縣教體局出臺的《盧氏縣構建高效課堂實施方案》、《盧氏縣中小學校教學質量評估方案》、《盧氏縣中小學綜合評估獎懲辦法》和中心校制定的《?五環—探構?課堂教學模式實驗活動實施方案》及?教師備課制度?、?教師上課制度?、?作業批改制度?、?教研工作制度?、?教師住校辦公制度?、?教學評估獎懲制度?、?尖優生培養制度?、?教學工作‘四清’制度?等教學制度。對違反教學制度的人和事進行必要的處罰。

2、加強教學教研精細化管理，切實抓好教學教研過程性管理，使各學校教學教研工作走上健康發展的軌道。學校領導對課程設臵、教師備課、上課、作業批改、輔導、教學研究、教學評價、教學獎懲、教師出勤、教師住校辦公等方面工作進行細致檢查。發現違反教學制度和教學規程的現象，按照有關規定對教師本人嚴肅處理，對個人提出批評。學校對教學工作管理重視過程監管，對教師教學工作的各個環節進行檢查指導，量化考核，作好檢查記錄。

3、強化教學目標管理，層層實行責任制，確保教學質量目標的順利完成。

4、狠抓?四清?工作的落實，實現教學質量新的突破 ?四清?是對教學工作的檢測，更是對教學工作的完善和補救，是提高教學質量的保證。今年我們始終把落實?四清?當成教學工作重要環節抓緊抓好。學校都結合本校實際，制定出了切實可行的?四清?工作具體操作辦法，確保?四清?落到實處。

5、嚴肅考風考紀，建立科學的教學評估制度。學校嚴格教學質量考評制度，嚴格學籍管理，防止評估基數虛假，對虛報學籍，假轉出、假休學嚴肅處理。嚴肅考風，堅決制止弄虛作假，考試舞弊現象發生，實現公平競爭，使教學競爭機制得以健康發展。