第一篇：文化育人,管理精細(xì),努力打造效率高,環(huán)境美的書香校園

文化育人，管理精細(xì)，努力打造效率高，環(huán)境美的書香校園

一年來，張莊中學(xué)立足自身實(shí)際，狠抓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，以校園文化建設(shè)和精細(xì)化管理為努力方向，全校師生奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，在農(nóng)村中學(xué)中做出了自己的特色。

一、群策群力，立足實(shí)際，做好做足校園文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)校文化內(nèi)涵！

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

基于以上意義，我們學(xué)校成立了以校長趙西韶同志為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)廣泛征集廣大老師的意見，并讓熱心校園文化且有想法的老師加入到領(lǐng)導(dǎo)小組中來。集思廣益 ,學(xué)校最終確定了校園文化建設(shè)的整體思路和具體內(nèi)容。

我校校園文化以儒家仁孝思想為核心，教學(xué)樓前，以感恩、勵(lì)志內(nèi)容為主題；教學(xué)樓后，以安全教育一條街、孔孟文化一條街、運(yùn)動(dòng)健康一條街為特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、熏陶；樓前廣場以”超越”主題雕塑為中心，雕塑正對(duì)國旗旗桿和旗桿基座，廣場西邊建起一道波浪形的文化墻，上面充實(shí)古今中外教育家的名言，同時(shí)對(duì)廣場空地進(jìn)行硬化綠化,做到四季常青，三季有花；教學(xué)樓前主路兩旁建設(shè)文化長廊，以學(xué)校發(fā)展、辦學(xué)條件、辦學(xué)理念、規(guī)范辦學(xué)行為等為核心。

我們力爭讓“個(gè)性化宿舍文化”、“走廊文化”、“教室文化”等成為學(xué)校教育的引領(lǐng)陣地，成為熏陶學(xué)生的亮麗風(fēng)景。我校的宿舍文化都是由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自己創(chuàng)作。走進(jìn)我們的學(xué)生宿舍，真情、智慧和美好隨處蕩漾?？档略@樣表述：人是文化的主體，同時(shí)又是文化的對(duì)象。修改一下康德著名的表述公式，我們學(xué)?？梢赃@樣說：“ 文化呈現(xiàn)在宿舍中，宿舍建設(shè)在文化中 ”。

我們用心的設(shè)想和全身心的投入獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的肯定與好評(píng)。2010年12月全市農(nóng)村中學(xué)校園文化現(xiàn)場會(huì)在我校召開，我校也被評(píng)為校園文化建設(shè)先進(jìn)單位.。

二、根據(jù)“木桶理論”，大力弘揚(yáng)狼群的團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)施精細(xì)管理，提高執(zhí)行力與落實(shí)力，不斷提高學(xué)校和教師的綜合競爭力。

管理學(xué)上有個(gè)著名的理論叫做“木桶理論”，就是木桶盛水的多少，不是取決于最長的木板，而是取決于最短的木板。我們大力弘揚(yáng)狼群的團(tuán)隊(duì)合作精神，以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、整體意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和奉獻(xiàn)敬業(yè)意識(shí)為重點(diǎn)，全面打造師德高尚，業(yè)務(wù)高超，教學(xué)高效的教師團(tuán)隊(duì)！我們的做法是：

1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，實(shí)施“用心教育”。

一個(gè)沒有責(zé)任感的人，就是一個(gè)無德的人。人可以不偉大，也可以不富有，但不可以沒有責(zé)任。有這么一個(gè)真實(shí)的故事：一家大型餐飲機(jī)構(gòu)招聘廚房行政總監(jiān)，應(yīng)聘的地點(diǎn)是公司的廚房。面試當(dāng)天，一下子來了200多人，廚房里擠滿了準(zhǔn)備面試的人，面試整整進(jìn)行了一個(gè)下午。但結(jié)論卻是：這次面試，沒有一個(gè)人合格，一個(gè)也不錄取。原因是：面試的一下午，廚房的洗碗間，有一個(gè)水龍頭的水，一直在“嘩嘩”地流。但是，從頭到尾，沒有一個(gè)應(yīng)聘者去主動(dòng)關(guān)一下。最后，負(fù)責(zé)人說：我們只想找到一個(gè)對(duì)后廚工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，但遺憾的是這樣的人今天我們沒有找到。我們都愿意把工作交給那些能夠真正負(fù)起責(zé)任的人。因此，我

們學(xué)校一直將“責(zé)任意識(shí)”作為教育師生的重要內(nèi)容來抓。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，我們做到了“五個(gè)提倡”：

（一）提倡從低處做起，憑實(shí)干立身。做人做事要腳踏實(shí)地，用行動(dòng)證明自己。

（二）提倡拿業(yè)績說話，將責(zé)任牢記。工作可以選擇，但敬業(yè)、責(zé)任意識(shí)不可替換。工作意味著責(zé)任。

（三）提倡重視小細(xì)節(jié)，把小事做到位。校園無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模。

（四）提倡明確角色，服從、執(zhí)行制度。我們提出：執(zhí)行，請放棄借口。

（五）提倡有效執(zhí)行，勝在自覺意識(shí)。我們要求工作不要一味安排，要求領(lǐng)導(dǎo)少開無效會(huì)議，多進(jìn)行有效執(zhí)行。

學(xué)校對(duì)教職工的管理實(shí)施了 “五個(gè)一票否決”：（1）沒有責(zé)任意識(shí)，一票否決；

（2）沒有服從意識(shí)，對(duì)學(xué)校決議不執(zhí)行或執(zhí)行力差的，一票否決；（3）沒有全局意識(shí)，在教學(xué)上搞單打獨(dú)拼的，一票否決；

（4）沒有愛生意識(shí)，體罰和變相體罰學(xué)生的，一票否決；

（5）沒有競爭意識(shí)，得過且過，嫉賢妒能，牢騷風(fēng)涼話不斷，一票否決。

2、加大落實(shí)力度，強(qiáng)化過程管理。

現(xiàn)代管理學(xué)上有三個(gè)“歸零理論”，就是“布置工作不檢查等于零；檢查工作不執(zhí)行等于零；執(zhí)行工作不到位等于零。”教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的可靠保證，為此，學(xué)校堅(jiān)持以“強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理，提高教學(xué)常規(guī)執(zhí)行力；強(qiáng)化檢查評(píng)價(jià)，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)內(nèi)驅(qū)力”的工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)的規(guī)范化、管理的科學(xué)化，檢查的常規(guī)化，落實(shí)的制度化。教務(wù)處、級(jí)部、班主任、學(xué)生檢查小組，形成了多層次、立體化、全方位的檢查落實(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化落實(shí)措施，加大檢查力度，尤其狠抓了教學(xué)行為的檢查落實(shí)、集體備課的檢查落實(shí)、教師備課與二次備課的檢查落實(shí)。教務(wù)主任、年級(jí)主任，每一周每一科的集體備課必須參加。教師的教案，每學(xué)期至少檢查兩次。

為了確保教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化過程管理，深化細(xì)節(jié)管理，就顯得尤為重要。我們主要從以下四個(gè)方面強(qiáng)化了對(duì)教育教學(xué)全程、全域的管理：一是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到年級(jí)主任到班主任充分發(fā)揚(yáng)“身體站出去，目光放出去，行動(dòng)走出去”的工作作風(fēng)，加大了對(duì)教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)的巡視力度，特別強(qiáng)化了對(duì)重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)班級(jí)和重點(diǎn)學(xué)科的巡堂檢查。對(duì)班主任的要求是，你的班級(jí)有沒有問題，都必須靠上去。二是認(rèn)真制訂教務(wù)處、級(jí)部、備課組的工作計(jì)劃，每學(xué)期初，由業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任對(duì)每個(gè)備課組的計(jì)劃逐一調(diào)審，有效地防止了教學(xué)工作的主觀性和隨意性。三是堅(jiān)持做好月考、期中、期末考試質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行必要的總結(jié)和反思，提出明確的改進(jìn)方向，確保工作的有序推進(jìn)。四是舉行學(xué)生問卷調(diào)查，全面了解教情、學(xué)情，組織學(xué)科骨干教師跟教學(xué)成績不理想的教師面對(duì)面交流。

今后我們將大膽探索，繼續(xù)努力，將自己的特色做得更好，不斷提高學(xué)校綜合競爭力，為張莊人民培育出更多更好的有用人才！

第二篇：加強(qiáng)圖書館管理,努力打造書香校園

加強(qiáng)圖書館管理，努力打造書香校園

隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入實(shí)施，圖書館建設(shè)成為學(xué)校人文環(huán)境的重要組成部分，有力引導(dǎo)學(xué)生獲取更多知識(shí)、展現(xiàn)個(gè)性特長，并得到更多人文的熏陶。因此加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)與管理,提高圖書的使用、流通率，是學(xué)校必須重視的一項(xiàng)重要的工作。我校正是基于這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，重視加強(qiáng)圖書室建設(shè)，提高圖書室裝備水平，努力打造標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、示范性圖書室，打造書香校園，以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。目前我校圖書館是縣Ⅰ類圖書館，并積極準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)示范性圖書室館。

一、加強(qiáng)圖書館基礎(chǔ)建設(shè)。

1、藏書是圖書室的物質(zhì)基礎(chǔ)，搞好藏書建設(shè)是學(xué)校圖書室建設(shè)的必要條件之一。近年來,我校圖書室的藏書建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下取得了長足發(fā)展，根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件和教育教學(xué)的實(shí)際需要，每年都有目的有計(jì)劃地?cái)U(kuò)充各類圖書，每年花大量經(jīng)費(fèi)采購新書，平均年遞增量達(dá)到2冊以上，其中2008年6月至2009年7月新增圖書6159冊，年遞增3.3冊，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。目前我校藏書總數(shù)55712冊，生均29.84冊。實(shí)行圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)化化管理。更好地發(fā)揮圖書室在教育、教學(xué)、科研中的作用，滿足學(xué)生日益增長的閱讀需求，為全校師生服務(wù)，成為師生廣泛獵取知識(shí)的樂園。

2、在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過一段時(shí)間的設(shè)計(jì)、改造，魏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)圖書館已在2008年秋季正式投入使用。新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。學(xué)生閱覽室在底層，264平方米、教師閱覽室264平方米，總使用面積達(dá)528平方米。學(xué)生閱覽室264平方米，有座114個(gè)，滿足全校學(xué)生閱覽的需求；教師閱覽室教師閱覽室面積264平方米，設(shè)置座位98個(gè)，為老師休閑閱讀、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍?zhí)峁┝撕芎玫膱鏊?。圖書館的室內(nèi)環(huán)境與設(shè)施經(jīng)過精心布置，營造出濃厚的文化氛圍，既與知識(shí)殿堂相稱，又與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征相吻合，創(chuàng)造一個(gè)寧靜優(yōu)雅、寓教于樂的育人環(huán)境，使學(xué)生徜徉于知識(shí)的海洋中，受到美的熏陶和高雅情趣的感染，在不知不覺中體會(huì)到讀書的樂趣，從而激發(fā)自我求知欲。

3、我校圖書館配套設(shè)施齊全，有相應(yīng)的書柜、書架、陳列柜、閱覽桌椅和報(bào)刊架；管理人員有專用的辦公桌椅，有借還臺(tái)。嚴(yán)格按照防火、防盜、防水的規(guī)章管理閱覽室，保護(hù)設(shè)施良好，配有滅火器臺(tái)，安裝有紅外線監(jiān)視器進(jìn)行防盜，設(shè)備定期檢查。圖書館也配了一臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)了電腦校內(nèi)通，并安裝了打印機(jī)、裝訂、視聽、復(fù)印及復(fù)制掃描、刻錄機(jī)等設(shè)備。

二、努力提高圖書館管理工作水平。

1、我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書館的建設(shè)，將它作為營造學(xué)校校園文化氛圍，塑造師生健康人格的重要場所。圖書室實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的館長負(fù)責(zé)制，由校長親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、總務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，管理員積極實(shí)施，形成了一個(gè)運(yùn)行良好的機(jī)制；領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常召開會(huì)議，研究圖書館工作；學(xué)校會(huì)議上也多次強(qiáng)調(diào)，要求全校老師都要積極支持此項(xiàng)工作，使全體教師認(rèn)識(shí)到圖書工作的重要性，將圖書室工作提高到推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的高度來認(rèn)識(shí)。同時(shí)制定圖書館工作計(jì)劃，平時(shí)做好檢查工作，年終進(jìn)行圖書館工作總結(jié)。圖書館建設(shè)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，學(xué)校每年從有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，用于學(xué)校圖書館的日常建設(shè)。

學(xué)校圖書館實(shí)行數(shù)字化采用《春暉圖書管理系統(tǒng)》軟件進(jìn)行管理，采用《中圖法》分類、排架，有書名目錄和分類目錄。每次新書入庫，分別用總括登記法和個(gè)別登記法兩種進(jìn)行登記，總括登記法是按基本大類統(tǒng)計(jì)各類冊數(shù)。個(gè)別登記法著錄登記號(hào)、書名號(hào)、分類號(hào)、單價(jià)等明細(xì)帳冊。新書到庫后能及時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行驗(yàn)收登記和編目，并及時(shí)上架，保證新書能在一月內(nèi)上架出借流通，報(bào)紙當(dāng)天、雜志兩天內(nèi)上架展出。對(duì)有保存價(jià)值的報(bào)刊裝訂成冊并及時(shí)進(jìn)行登記。并在學(xué)校網(wǎng)站上建有網(wǎng)頁，與校園網(wǎng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)圖書檔案的資源共享。

聘請專業(yè)的圖書管理人員對(duì)圖書管理員進(jìn)行分類、編目和整理指導(dǎo)和培訓(xùn)。圖書館管理制度健全，并上墻張貼公布，包括：管理人員崗位職責(zé)、書刊借還制度、藏書和資料管理規(guī)則、閱覽室守則、圖書丟失和損壞的賠償制度、圖書的剔舊和處理辦法等一系列制度，使工作有章可循，圖書室工作日益趨于規(guī)范化。

2、圖書館的主要功能和最終目的是充分利用圖書，為學(xué)生教師服務(wù)，為教育服務(wù)。因此學(xué)校十分重視圖書的出借工作，認(rèn)真做好圖書館圖書借閱服務(wù)，開學(xué)后圖書館的第一節(jié)課就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書館的專題講座，圖書的分類及圖書館借閱制度等，使學(xué)生對(duì)圖書館有了更深的了解。為讓師生更多閱讀、更好閱讀，圖書館認(rèn)真做好面向師生的借、閱工作，學(xué)生閱覽室實(shí)行借閱網(wǎng)課一體化的全開架模式，每天中午11：30—12：50和下午3：20——4：10開放讓學(xué)生自由借還，在這兩個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排二個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，保證圖書的生均流通率。寒暑假保證每周向?qū)W生開放一次，利用圖書豐富學(xué)生的文化生活，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

3、學(xué)校圖書館大力加強(qiáng)圖書宣傳，普及圖書館知識(shí)教育。建成圖書館網(wǎng)站、利用宣傳櫥窗、板報(bào)開辟“圖書視角”或“大家談”讀書欄目；利用校園廣播電視節(jié)目推薦優(yōu)秀圖書；閱覽室專題圖書展覽及舉辦“名著欣賞”等，有針對(duì)性宣傳新聞信息、新書介紹，從而提高師生利用圖書館的積極性，增強(qiáng)他們獲取信息的意識(shí)，特別是教育信息攝取的能力。

三、舉辦扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)，有效推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

1、開展導(dǎo)讀工作，積極主動(dòng)地協(xié)助指導(dǎo)老師向各興趣小組的同學(xué)推薦書籍，并開設(shè)讀書指導(dǎo)課，較為系統(tǒng)地向?qū)W生傳授了閱讀方法，調(diào)動(dòng)閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)其語言和知識(shí)的積累。首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖書，如低年級(jí)學(xué)生可選擇文字簡單、畫面生動(dòng)的注音讀物和連環(huán)畫，把孩子引向豐富多彩、充滿幻想和詩情的世界。高年級(jí)學(xué)生選書則一要實(shí)用，二要立足啟迪思維，開發(fā)智力一類的書籍。其次引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀，并根據(jù)自己所需，主動(dòng)去閱讀書刊；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生敢問善問，幫助學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的宮殿，使智慧的種子萌發(fā)。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，把課本上學(xué)到的和從課外閱讀中獲得的知識(shí)做到融會(huì)貫通。在閱讀中，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、卡片或摘抄，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書“的好習(xí)慣。學(xué)生們具備了閱讀能力，猶如在學(xué)海中找到了船只，書山中找到了路徑，就可以主動(dòng)攝取自己所需要的知識(shí)，久而久之，自學(xué)能力在閱讀中也得到了提高。

2、開展讀書周活動(dòng)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，豐富文化涵養(yǎng)，樹立理想，每學(xué)年舉行了主題為“書香滿校園”的讀書周活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)校根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，開展了形式多樣的活動(dòng)：一年級(jí)的聽錄音復(fù)述內(nèi)容；

二、三年級(jí)的即興朗讀；四年級(jí)的講童話故事比賽；五年級(jí)的朗誦比賽；六年級(jí)的即興演講?；顒?dòng)開展過程中，同學(xué)們都熱情高漲，積極投入。針對(duì)自己年級(jí)的要求，踴躍報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備，在班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上參加學(xué)校的比賽。不僅讓同學(xué)們鍛煉了自己，展示了風(fēng)采，更重要的是在這系列讀書活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到了讀書的快樂，意識(shí)到好讀書、讀好書的重要性，從而營造一個(gè)書香校園。

3、每年組織開展經(jīng)典古詩誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化根基，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。從一年級(jí)開始，學(xué)生就學(xué)習(xí)古詩，每年要求背誦幾十首古詩，并要求了解古詩的作者、朝代以及詩意。具體目標(biāo)：學(xué)生每學(xué)期背誦古詩20首，課外書不少于2——4本（低中高年級(jí)逐步增加），教師每學(xué)期讀書不少于3本（其中至少有一本是教育專業(yè)書）。并舉行誦讀賽，比賽的內(nèi)容以校本課程《詩海初航》上的古詩為主，參賽對(duì)象分別是四五六年級(jí)全體學(xué)生，并以年級(jí)為單位評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，還把它列為學(xué)生考核的一個(gè)項(xiàng)目。通過經(jīng)典古詩的背誦和學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，也營造了良好的校園文化氛圍。

4、為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開展“我讀書，我快樂”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，并進(jìn)一步規(guī)范大閱讀課的上課時(shí)間，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長。同時(shí)還組織學(xué)生開展“我與名著” 和各類讀書征文活動(dòng)，每學(xué)期一次，評(píng)出優(yōu)秀征文以各種途徑展示。我校學(xué)生在各類讀書活動(dòng)中，年年捧得各類獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每周三的靜校時(shí)段校園電視臺(tái)的“美文欣賞”欄目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多獨(dú)具魅力的文化和藝術(shù)優(yōu)秀作品。在誦讀與鑒賞中學(xué)生領(lǐng)略了不少奇異的中外兒童故事，了解更多的中華古典詩歌。同時(shí)把校園電視與校本教材《詩海初航》誦讀活動(dòng)結(jié)合起來，將“閑情逸致”與自然哲學(xué)、人格修養(yǎng)、審美情趣、文學(xué)藝術(shù)緊密地連在一起，起到了一舉多得的功效。

6、開設(shè)“百師講壇”，讓書香伴教師一路遠(yuǎn)行。每年組織教師自購教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30－100元。積極撰寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等，在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，安排1、2名教師面向全校老師，進(jìn)行即興演講，交流讀書、教育心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法。進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)。

全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，還需要我們?nèi)熒粩嗯Α?/p>

魏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年10月25日

第三篇：發(fā)揮育人功能,打造書香校園

發(fā)揮育人功能打造書香校園

——涇川一中書香校園建設(shè)工作總結(jié)

尊敬的各位來賓，大家好！

教育家柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校?！苯ㄔO(shè)書香校園可以為師生構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)，擴(kuò)展無限的精神教育空間。近年來，學(xué)校始終秉承這樣的一種理念：書香校園建設(shè)是推進(jìn)課程改革的必然要求，是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的有力舉措，是引導(dǎo)教師專業(yè)成長的有效途徑。在李校長的領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我們積極創(chuàng)建書香校園，力求通過讀書讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，通過經(jīng)典誦讀讓師生增加文化底蘊(yùn)，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

下面將我校在創(chuàng)建書香校園活動(dòng)中的主要工作做以下匯報(bào)：（分為三個(gè)部分）

一、切合實(shí)際，明確目標(biāo)

我校從2010年就明確地提出了“創(chuàng)建書香校園”的發(fā)展策略，并把它寫進(jìn)學(xué)校的發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)中去。根據(jù)實(shí)際確立以下目標(biāo)：

1．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”；

2．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式；

3．在校園建設(shè)中積極營造“書香氛圍”，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

二、健全機(jī)構(gòu)，優(yōu)化管理

1．建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由李校長親任組長，成員由各副校長、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長、教研組長、圖書館老師等組成。健全的組織使學(xué)校的讀書工作有序地延伸在學(xué)校工作的各個(gè)條線之中。

2．配備專職圖書管理員。為了充分發(fā)揮圖書館的積極作用，我們學(xué)校選派了事業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)技能優(yōu)異的老師任專職管理員，保證了圖書館工作的質(zhì)量。

三、整體規(guī)劃，措施落實(shí)

創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟地順利實(shí)施，我們在2010年制定了完整的活動(dòng)方案，整體規(guī)劃活動(dòng)的開展，在創(chuàng)建中不斷完善做法、提高效果。

1．營造濃厚的書香氛圍

我們將創(chuàng)建活動(dòng)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，校園的每個(gè)角落都是學(xué)生閱讀的活頁：各樓層“文化墻”展示了孩子們的智慧；為學(xué)生公寓樓分別命以“梧桐閣”（取“鳳棲于梧”之意）、“聚賢居”（取“聚天下賢才教育之”之意）等名字，餐飲中心命名為“畢至軒”（取“群賢畢至”之意），傾注了對(duì)學(xué)生的殷殷希望；利用學(xué)習(xí)園地及宣傳欄展示學(xué)生作品，在校園草坪、石頭上營造良好的書香氛圍。

2．重視硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校圖書館于2006年正式建成并投入使用，內(nèi)設(shè)師生書庫、工具書庫、學(xué)生閱覽區(qū)、教師閱覽區(qū)、電子閱覽區(qū)、學(xué)生自習(xí)區(qū)、學(xué)生益智游戲活動(dòng)區(qū)，打印機(jī)、復(fù)印機(jī)，應(yīng)有盡有。是書庫和閱覽、文化活動(dòng)融為一體的新型圖書館。圖書館網(wǎng)站同期開通，網(wǎng)站欄目合理，內(nèi)容豐富，互動(dòng)便捷。此外，尚樸樓設(shè)有圖文并茂的漢文藏文書籍，供玉樹學(xué)生閱覽用。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)創(chuàng)辦了“悅讀角”，添置了班級(jí)書櫥和辦公室書柜，每班和每間辦公室至少有200本圖書可以流動(dòng)，并分別設(shè)有2名圖書管理員。

3．制定“五個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容

每學(xué)期第一周，年級(jí)組長帶領(lǐng)老師從圖書館選擇適合本年級(jí)學(xué)生的圖書；每月有一天為年級(jí)內(nèi)班級(jí)間的圖書交換日；每周有一天為班內(nèi)學(xué)生圖書交換時(shí)間；每天有一小時(shí)為自由閱讀：分為中午圖書館開架半小時(shí)，晚自習(xí)前聽寫練習(xí)半小時(shí)；每日集體誦讀一刻鐘，早晨每班由一位學(xué)生帶領(lǐng)全體學(xué)生誦讀。

4．把課外閱讀納入課程計(jì)劃，保證學(xué)生閱讀時(shí)間

教務(wù)處把課外閱讀納入課程計(jì)劃，每個(gè)年級(jí)都有課外閱讀課，教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有

效思路，逐步形成了一些基本課型：單周為自由閱讀課，學(xué)生可在班內(nèi)自主閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)、解疑；雙周為年級(jí)閱讀指導(dǎo)課，老師們組織學(xué)生進(jìn)行閱讀匯報(bào)，交流閱讀體會(huì)，分享閱讀收獲，展示閱讀成果。此外，教務(wù)處加強(qiáng)閱讀課教研，貫徹“以讀為本，重在引導(dǎo)”，探索了“好書推介課”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“讀書欣賞課”、“耀華濱海大講堂”等幾種閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些方法，例如：怎樣在書上畫批，怎樣寫讀書筆記、讀后感，怎樣選擇書籍，如何做內(nèi)容摘要。尤其是在“讀書會(huì)”、“欣賞課”中讓學(xué)生放聲朗誦、配樂朗讀、讀后演講、展示自己繪制的插圖、講故事、小表演等形式，不僅讓學(xué)生互相傳遞著豐富的讀書方法，更讓學(xué)生互相感染，極大程度地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。今天的展示活動(dòng)中，大家將會(huì)觀摩一節(jié)“耀華濱海大講堂”，這種形式的閱讀課在我校已進(jìn)行70余講，內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)等方面。

5．?dāng)U大閱讀概念，增長課外知識(shí)。

我們還引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀的概念和范圍，把看報(bào)紙、看電視新聞、聽廣播、網(wǎng)絡(luò)閱讀等都納入閱讀的范疇，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中以各種形式增加閱讀量，訓(xùn)練信息攝取，提高分析和應(yīng)用能力。如，每天早6:30中央人民廣播電臺(tái)的“新聞聯(lián)播”和19:00中央電視臺(tái)新聞?lì)l道的“中國新聞”是住校學(xué)生的必修內(nèi)容。

6．鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開展形式多樣的文化活動(dòng)

校園廣播站每天17:15-17:45傳遞出學(xué)生健康成長的聲音；耀華精神宣講團(tuán)圍繞校訓(xùn)“勤樸忠誠”，認(rèn)真挖掘校本教育資源，每天中午13:30-13:35 進(jìn)行“樹德勵(lì)行、修身立志”的宣講；電影俱樂部每周六18:00的觀影；此外，“精彩三國”、“故事匯”、“求是學(xué)社”、“話劇社”、“悅讀敢悟社”、“心語社”、“《論語》小天地”、“《繽紛》文學(xué)社”、“模擬聯(lián)合國”等學(xué)生社團(tuán)也利用課余時(shí)間積極開展活動(dòng)，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。這些都活躍了學(xué)校的學(xué)習(xí)和文化氛圍。

7．師者先行、學(xué)科引領(lǐng)

讀書多的教師，視野必然開闊，精神必然充實(shí)，志向必然高遠(yuǎn)，追求必然執(zhí)著。當(dāng)書籍成為教師的第一至愛的時(shí)候，喜愛讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛好，從一定意義上說，教師的讀書愛好，決定著一所學(xué)校的校風(fēng)。因此，我們特別重視教師讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。我們在教師中成立了圖書咨詢委員會(huì)，每學(xué)期購置一定量的圖書資料，滿足教師的閱讀需求。并鼓勵(lì)教師進(jìn)圖書室、閱覽室每周不少于2課時(shí)。學(xué)校還定期開展讀書沙龍活動(dòng)，互相推薦新書、好書，交流讀書心得，舉辦讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。教師讀書活動(dòng)的開展，對(duì)促進(jìn)學(xué)校各方面工作發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。

總之，我校在書香校園的創(chuàng)建過程中，努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在書香的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。今后，我校師生將不懈努力、不斷摸索，使學(xué)校的每一寸土地都釋放書香的氣息、揮發(fā)育人的功效，使師生的精神生活更加美好，使學(xué)校的明天更加美好。

謝謝大家！

第四篇：文化引領(lǐng) 環(huán)境育人 精細(xì)管理 特色立校

文化引領(lǐng) 環(huán)境育人 精細(xì)管理 特色立校 濟(jì)寧市第二中學(xué)

濟(jì)寧二中占地面積188.5畝，建筑面積50500平方米，綠化面積39124平方米，占學(xué)校面積的31.1%，擁有1萬平方米的教學(xué)辦公樓和學(xué)生實(shí)驗(yàn)樓，1.1萬平方米的學(xué)生公寓，5500平方米的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳，有集電化教學(xué)、音樂教學(xué)和學(xué)術(shù)報(bào)告、圖書館、閱覽室、考試中心等于一體的5800平方米的綜合樓，圖書館藏書10萬余冊。學(xué)校先后被評(píng)為“全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省花園式單位”、“山東省綠色學(xué)校”、“濟(jì)寧市后勤管理示范校”等多項(xiàng)榮譽(yù)?，F(xiàn)將近年來的工作簡要匯報(bào)：

一、文化引領(lǐng) 環(huán)境育人

學(xué)校五十年的辦學(xué)歷程給我們留下了深厚的文化積淀，我們深知高雅的育人環(huán)境、濃厚的文化氛圍能充分發(fā)揮育人、勵(lì)志功能。在市中區(qū)教育局的關(guān)心關(guān)懷下，我校2009年對(duì)校園重新規(guī)劃，重新進(jìn)行布局調(diào)整，調(diào)整后的校園被“三縱三橫”的柏油馬路分成教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)。借省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收之際新建高標(biāo)準(zhǔn)女生公寓、學(xué)校體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場、中心人造草皮足球場、六個(gè)皮油場地的標(biāo)準(zhǔn)籃球場、三個(gè)排球場、能容納12幅乒乓球場的乒乓球場。2010年學(xué)校投資230萬元將整個(gè)校園進(jìn)行綠化美化，修建了文化廣場、植物園、假山、小橋流水等景點(diǎn)。文化廣場的教育方針代表了辦學(xué)方向；文化宣傳牌上的主題文化是“做最好的自己”；學(xué)校精神是“自強(qiáng)不息，超越自我”；校訓(xùn)是“德高為美，自勝者強(qiáng)”；文化墻旁的“和”字代表了我校的校風(fēng)“和諧蘊(yùn)活力，拼搏致高遠(yuǎn)”；假山前的“博”字和小橋流水旁的“愛”字代表了我校的校風(fēng)“博愛為師，立責(zé)為范”；花叢中的“美”字、綜合樓前的“誠”字、頑石上的“勤”字、“毅”字和辦公樓前的“責(zé)”字，代表了我校的的學(xué)風(fēng)“美在言行、誠在心間、學(xué)貴勤毅、事貴有責(zé)”；花叢中的“愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。小草有生命，請你足留情”、“小草含羞笑，請您勿打擾”；學(xué)生餐廳墻上“珍惜糧食就是熱愛生命”、“《鋤禾》不只是詩，知辛苦，更需要行動(dòng)”、“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”等校園文化時(shí)時(shí)刻刻提醒著學(xué)生、熏陶著學(xué)生。

二、以生為本 服務(wù)育人

學(xué)校后勤工作以“學(xué)生發(fā)展”為根本，以“規(guī)范服務(wù)”為主題，以“確保安全”為主線，以“民主公開”為活力，以“及時(shí)高效”為著力點(diǎn)，形成良好的育人氛圍。努力打造優(yōu)質(zhì)后勤、高效后勤、節(jié)約后勤、陽光后勤。

1、規(guī)范服務(wù)行為，提高服務(wù)質(zhì)量。

著力打造后勤文化建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感召人，以優(yōu)良的作風(fēng)影響人，以優(yōu)化的管理感染人，以優(yōu)秀的員工教育人。學(xué)校對(duì)后勤人員定編、定崗、定員，編制有電工、水工、木工、餐管人員、會(huì)計(jì)、固定資產(chǎn)管理員、操場管理員等，定期組織后勤人員學(xué)習(xí)，激發(fā)后勤人員工作熱情，形成愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，樹立服務(wù)意識(shí)。對(duì)后勤工作人員的服務(wù)提出十點(diǎn)要求：微笑多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，語言柔一點(diǎn)，儀表美一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)，服務(wù)好一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，效益高一點(diǎn)。通過不懈努力，后勤服務(wù)人員贏得學(xué)生的尊重、教師的認(rèn)可、令家長放心、學(xué)生舒心、教師安心的滿意效果。

2、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任追究。

學(xué)校堅(jiān)持把安全工作擺在首要位置，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任追究。層層簽訂責(zé)任狀，認(rèn)真落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的安全責(zé)任制度。確保各項(xiàng)工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校成立“唐口派出所濟(jì)寧二中警務(wù)站”，請?zhí)瓶谂沙鏊木瘑T為我校嚴(yán)把大門關(guān)，42個(gè)攝像頭遍布校園各個(gè)角落，足不出戶就可隨時(shí)了解校園內(nèi)發(fā)生的情況。目前我校監(jiān)控設(shè)備正進(jìn)行升級(jí)改造。校園監(jiān)控的42個(gè)攝像頭全部換成紅外攝像頭，便于夜間觀察。教室內(nèi)的監(jiān)控在學(xué)業(yè)水平考試時(shí)可與省考試中心聯(lián)網(wǎng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等管理人員又可在辦公室或家中上網(wǎng)了解學(xué)生在教室及功能室的情況；教師可隨時(shí)隨地通過上網(wǎng)聽其他教師的課；學(xué)生家長在家中可通過上網(wǎng)觀察孩子的學(xué)習(xí)情況。這些監(jiān)控設(shè)備極大的消除安全隱患，為學(xué)校安全關(guān)上了一道閘門。

3、堅(jiān)持**原則，搞好師生生活。

學(xué)校公開招聘會(huì)經(jīng)營、懂管理、肯鉆研、精開發(fā)的經(jīng)營承包人，對(duì)學(xué)生食堂實(shí)行經(jīng)營承包責(zé)任制。在經(jīng)營承包過程中，食堂監(jiān)管科代表學(xué)校行使管理、監(jiān)督權(quán)，嚴(yán)格控制經(jīng)營承包者的原料采購，飲食衛(wèi)生，安全防范，承包經(jīng)營者的原材料采購，食品價(jià)格的核定、食堂賬目管理、食品衛(wèi)生和質(zhì)量接受學(xué)校及食堂監(jiān)管科的監(jiān)督。承包單位負(fù)責(zé)進(jìn)行飯菜的加工和銷售，學(xué)生食堂缺少什么品種就經(jīng)營什么品種，學(xué)生喜歡什么品種就增加什么品種，完全自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧。學(xué)校食堂堅(jiān)持“六個(gè)四”原則，即

（1）食堂經(jīng)營持“四證”：衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證、衛(wèi)生知識(shí)合格證、司爐操作證。

（2）食品衛(wèi)生把“四關(guān)”：采物關(guān)、貯存關(guān)、加工關(guān)、出售關(guān)。

（3）食品設(shè)施有“四防”：防塵、防潮、防鼠、防蠅。

（4）用具清洗施“四招”：一洗、二刷、三沖、四消毒。

（5）環(huán)境衛(wèi)生搞“四定”：定人、定物、定時(shí)、定責(zé)。

（6）個(gè)人衛(wèi)生要“四勤”：勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。

學(xué)校監(jiān)管人員從食堂原料的購買到加工，從飯菜的質(zhì)量到價(jià)格全面監(jiān)督，對(duì)每一樣菜堅(jiān)持留樣48小時(shí)，餐館科人員經(jīng)常調(diào)查飯菜質(zhì)量，并將了解到的問題及時(shí)與從業(yè)人員進(jìn)行溝通，做到不斷提高和改進(jìn)。

三、溫馨公寓 管理育人

學(xué)校加大學(xué)生公寓硬件建設(shè)，對(duì)男女公寓進(jìn)行裝修改造，所有公寓安裝太陽能，供學(xué)生洗澡；所有公寓為學(xué)生配備儲(chǔ)物柜；男生公寓鋪設(shè)墻面磚、地板磚；女生公寓每間35平方米，含有獨(dú)立的陽臺(tái)和衛(wèi)生間，陽臺(tái)裝有能升降的好太太晾衣架。到我校來的許多領(lǐng)導(dǎo)都說“你們的條件比好多大學(xué)的條件都好”。為使學(xué)生公寓管理更上新臺(tái)階，更上新水平，我們積極探索獨(dú)具特色的中學(xué)物業(yè)管理模式——“濟(jì)寧二中——東億模式”。東億物業(yè)主要承擔(dān)了學(xué)校學(xué)生宿舍清潔服務(wù)、就寢秩序維護(hù)服務(wù)、宿管服務(wù)。當(dāng)學(xué)生宿舍出現(xiàn)“臟、亂、差”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)東億宿管員的身影；當(dāng)宿舍的床柜、燈具等出現(xiàn)損壞時(shí)，會(huì)響起東億宿管員的話語；當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣時(shí)，會(huì)看到宿管員伸出的援手。為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公寓內(nèi)務(wù)整理意識(shí)，創(chuàng)建有序、溫馨、干凈、整潔的生活環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，聯(lián)合定期開展星級(jí)宿舍評(píng)選活動(dòng)。東億公司工作人員根據(jù)每天檢查的衛(wèi)生情況和紀(jì)律情況每月進(jìn)行匯總，評(píng)選出星級(jí)宿舍，級(jí)部進(jìn)行表彰并給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過東億公司員工的精細(xì)化管理，學(xué)生公寓物品放置成“五有、六無、七線”。即有管理制度、有學(xué)生就寢管理記錄、有衛(wèi)生檢查記錄、有衛(wèi)生值日表、有應(yīng)急疏散示意圖；床上無雜物、房頂無蜘蛛網(wǎng)、地面無垃圾、物品無污垢、衛(wèi)生無死角、室內(nèi)無異味；床單一條線、被蓋一條線、牙具一條線、臉盆一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、保溫瓶一條線。在這里，學(xué)生充分享受到學(xué)校的溫暖，擁有家的感覺、家的溫暖。

四、人人參與 科學(xué)評(píng)價(jià)

為加強(qiáng)對(duì)后勤工作的管理，增強(qiáng)工作的實(shí)效性和有效性，學(xué)校引入評(píng)價(jià)機(jī)制。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任每月評(píng)價(jià)一次派出所人員門口管理情況，每月評(píng)價(jià)一次東億物業(yè)管理人員對(duì)學(xué)生公寓的管理和記錄情況；所有在餐廳就餐的教師每月評(píng)價(jià)一次飯菜質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度等情況；全體學(xué)生每月評(píng)價(jià)一次餐廳飯菜質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度。學(xué)生自治委員會(huì)成員不定時(shí)檢查餐廳做飯衛(wèi)生、質(zhì)量、價(jià)格等情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)；不定時(shí)評(píng)價(jià)超市價(jià)格、進(jìn)貨渠道、是否過期等情況；不定時(shí)評(píng)價(jià)公寓管理情況；評(píng)價(jià)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室等功能科室工作人員的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、服務(wù)質(zhì)量等情況；評(píng)價(jià)后勤工作人員服務(wù)及時(shí)不及時(shí)、工作態(tài)度等情況。通過多渠道多元化的評(píng)價(jià)，使我校后勤管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化。

五、適應(yīng)學(xué)情 特色立校

針對(duì)學(xué)校生源特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展新形勢，我校因地制宜，積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，探索普通高中和高校合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。按照“差異教育、錯(cuò)位發(fā)展、多元成才、特色立?！钡乃悸?，形成了“藝教結(jié)合，體教結(jié)合，職教結(jié)合”的辦學(xué)模式。

為提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，學(xué)校實(shí)施與高等院校聯(lián)合的育人計(jì)劃，與周邊職業(yè)技術(shù)院校建立對(duì)口支援關(guān)系，成立校外實(shí)踐基地，適當(dāng)增加職業(yè)教育內(nèi)容。通過聯(lián)合開發(fā)校本課程、開設(shè)職業(yè)選修課程、定期邀請職業(yè)技術(shù)院校老師來校講學(xué)，定期讓學(xué)生到職業(yè)技術(shù)院校實(shí)踐等方式，對(duì)有特殊才能的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。目前，學(xué)校已與山東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校簽訂了合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃。

充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)和亞藝術(shù)潛能，積極為學(xué)生搭建張揚(yáng)特長的平臺(tái)。學(xué)校與曲阜師范大學(xué)等高校實(shí)施聯(lián)合育人計(jì)劃，開設(shè)音樂、美術(shù)、舞蹈、模特、播音主持等專業(yè)，聘請藝術(shù)院校教師來校授課，讓學(xué)生盡早享受大學(xué)教學(xué)資源，為未來發(fā)展鋪設(shè)道路。學(xué)生在各類藝術(shù)比賽中屢獲大獎(jiǎng)，同時(shí)為高校輸送大批優(yōu)秀藝術(shù)人才。作為體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，我校借助“山東省中學(xué)生五大聯(lián)賽”和“學(xué)校杯”比賽契機(jī)，探索體教結(jié)合之路，將體育人才的培養(yǎng)和學(xué)校教育相結(jié)合，將運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和成長過程與文化教育相結(jié)合。學(xué)校抓住濟(jì)寧市體育局將田徑、足球、籃球、排球、手球、跆拳道、擊劍等競技項(xiàng)目安排到我校集訓(xùn)的時(shí)機(jī)，與市體校積極協(xié)商，達(dá)成合作辦學(xué)意向，提升學(xué)校體育教學(xué)造血功能，為學(xué)?？斐鋈瞬?、出好人才創(chuàng)造有利條件。我們先后成立了乒乓球、足球、籃球俱樂部，聘請著名教練施訓(xùn)，吸引了全市及市內(nèi)外乒乓球、籃球、足球特長學(xué)生來我校就讀，目前我校各類體育特長學(xué)生達(dá)150多人，其中國家級(jí)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員達(dá)8人。第38屆全國“新星杯”乒乓球比賽落戶我校，將在6月1-4日舉行，這將是我區(qū)我市乒乓球運(yùn)動(dòng)的又一盛會(huì)。

總之，我們將以行政后勤干部現(xiàn)場會(huì)為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在今后工作中，管理始終秉承“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生、積極營造舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”的原則，不斷開拓創(chuàng)新，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，保證教育教學(xué)工作有序高效的開展。我們堅(jiān)信，只要拼搏不息，踏實(shí)進(jìn)取，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)——成為德育彰顯、幸福和諧的魯西南名校！謝謝大家！

第五篇：傳承文化經(jīng)典打造書香校園

傳承文化經(jīng)典 打造書香校園

——王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

在?？h東北部的王莊鎮(zhèn)，神奇般崛起一座農(nóng)村都市——中鶴新城；在中鶴新城的中央，有一座花園般的現(xiàn)代化小學(xué)，那就是王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢彩，還散發(fā)著充滿古韻的書香氣息，相得益彰，美不勝收。踏進(jìn)學(xué)校大門，聆聽稚嫩的吟唱之音，感受濃濃的國學(xué)氛圍，會(huì)讓人不自覺感受到中華五千年歷史文化的熏陶。

一、重視環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是最富有影響力的教育。為了營造濃厚的書香氛圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭讓每一塊墻壁會(huì)說話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹有思想。在校園內(nèi)建有櫥窗文化、墻壁文化；在教學(xué)樓建有中華經(jīng)典長廊、感恩勵(lì)志長廊、文明禮儀長廊，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、感恩勵(lì)志故事、名人成長故事等，體現(xiàn)知識(shí)性、激勵(lì)性、趣味性，能夠感染人、激勵(lì)人、陶冶人，形成處處育人的良好環(huán)境，學(xué)校處處洋溢著書香氣息，對(duì)學(xué)生的成長起到了潛移默化的教育作用。

我校自2013年搬遷至此，就把“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”作為了發(fā)展特色，并為此制訂了一整套符合本校

實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃。為了營造多元、立體的校園文化氛圍，我們不僅著眼墻壁樓道和櫥窗文化，還把“四項(xiàng)活動(dòng)”融入人文氣息的全方位滲透，讓全校師生浸潤在書香氣息之中。

開通紅領(lǐng)巾廣播站。每天早飯后的7：15分是廣播站的固定板塊《經(jīng)典一刻》欄目。一篇篇經(jīng)典文章、一首首經(jīng)典古詩、一曲曲經(jīng)典音樂，師生們淋浴著晨風(fēng)，迎著朝陽，踏著經(jīng)典音樂的節(jié)奏，浸潤在經(jīng)典詩詞之中，開始了一天的新生活。

開展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)。每天放學(xué)，同學(xué)們都會(huì)以班級(jí)為單位站著整齊的隊(duì)伍，高聲誦讀著經(jīng)典詩文走出學(xué)校，真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到，經(jīng)典誦讀送生歸”??！此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，廣大師生和家長們都親切地稱他們?yōu)椤敖?jīng)典”小路隊(duì)。

開展“晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)。早飯過后，孩子們瑯瑯的讀書聲充滿了整個(gè)校園。走進(jìn)班級(jí)，孩子們手捧《中華經(jīng)典誦讀》讀得津津有味；午后，整個(gè)校園靜悄悄的，走進(jìn)班級(jí)，只能聽見孩子們書寫經(jīng)典詩文的沙沙聲；下午放學(xué)后，廣場上，小路旁，草坪邊總能看見孩子們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙手不釋卷快樂閱讀的場景，整個(gè)校園洋溢著書香氣息。

開展“枕邊有書”活動(dòng)。晚自習(xí)過后，六年級(jí)寄宿學(xué)生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書翻上幾頁，然后聞著書香 的氣息，回味著書中的佳句漸漸入眠，進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

二、傳承傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀

中華五千年的文化廣博精微，而國學(xué)經(jīng)典中更是蘊(yùn)藏著中國五千年歷史的智慧精髓。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。為此，我校采取了“三進(jìn)措施”來保障國學(xué)經(jīng)典在學(xué)校的傳承與弘揚(yáng)。

國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂。學(xué)校以上級(jí)發(fā)放的《中華經(jīng)典誦讀》為教材，一至六年級(jí)每班每周安排一節(jié)國學(xué)經(jīng)典課，該課程由語文老師兼任，他們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，傳授學(xué)生經(jīng)典知識(shí)，幫助學(xué)生理解經(jīng)典詩文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典文化，讓經(jīng)典文化照亮孩子們前行的路，從而開啟他們的經(jīng)典人生。國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂填補(bǔ)了國學(xué)經(jīng)典在課程安排上的空白。

經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷。在學(xué)校每次組織的教學(xué)質(zhì)量測試中，語文分值由原來的100分提高到110分，其增加的10分為《中華經(jīng)典誦讀》的內(nèi)容。經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷提高了國學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中的地位，是對(duì)國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂這一措施的評(píng)價(jià)與檢測，是國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂的有力保障。它使國學(xué)經(jīng)典得到了師生們應(yīng)有的重視，有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

經(jīng)典圖書進(jìn)班級(jí)。為了方便學(xué)生閱讀，最大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，學(xué)校借助讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式把大量經(jīng)典

圖書發(fā)放到各個(gè)班級(jí)，并且定期更新。這些經(jīng)典圖書被充實(shí)到各個(gè)班級(jí)的“圖書角”，既拉近了學(xué)生與經(jīng)典圖書的距離，又節(jié)省了學(xué)生到圖書館往返奔波借閱圖書的時(shí)間，更方便了學(xué)生閱讀，提高了學(xué)生好讀書、讀好書的熱情。

三、挖掘文化精髓，塑造學(xué)生靈魂

經(jīng)典是一種文化，在潛移默化中感染人，熏陶人，我校將經(jīng)典融入生活，在生活中踐行，在實(shí)踐中拓展，凝練了“五個(gè)結(jié)合”，在耳濡目染中浸潤孩子們純潔的靈魂。

把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣，一動(dòng)筆就寫規(guī)范字的習(xí)慣，一有空閑就讀書的習(xí)慣；通過開展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究秩序的習(xí)慣；通過開展枕邊有書活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣……這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生受益終生。

把傳承經(jīng)典與感恩勵(lì)志相結(jié)合。深入挖掘經(jīng)典文化中有關(guān)感恩勵(lì)志的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育。如通過《程門立雪》等經(jīng)典故事，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)；通過《愚公移山》教育學(xué)生要具有堅(jiān)持不懈的精神；通過《聞雞起舞》來培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)……

把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合。我們開展了“誦讀經(jīng)典圖書，爭當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，要求學(xué)生見到老師問聲好，見到同學(xué)說你早；會(huì)見客人要微笑，熱情接待，出門相送。利

用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范，編創(chuàng)文明禮儀歌謠。課間倡導(dǎo)文明活動(dòng)，并通過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”等經(jīng)典語句讓學(xué)生明白“尊重他人就等于尊重自己”的道理。一系列活動(dòng)的開展，凈化著每一個(gè)孩子的心性，一句句簡單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。

把傳承經(jīng)典與責(zé)任教育相結(jié)合。收集“修身齊家治國平天下”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“生于憂患，死于安樂”等歷史上愛國人士的名言，這些寶貴的精神財(cái)富的精髓就是兩個(gè)字“責(zé)任”。教育學(xué)生從小具備對(duì)國家、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感，灌輸這種思想，增強(qiáng)民族凝聚力和民族自信心，培養(yǎng)一代又一代具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感的棟梁之才。

把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫作相結(jié)合。閱讀很大程度是為了寫作，為此學(xué)校成立了“放飛夢想”文學(xué)社。文學(xué)社每周都會(huì)收到大量優(yōu)秀稿件，文學(xué)社的成員們會(huì)定期舉行活動(dòng)，對(duì)這些稿件進(jìn)行審閱、歸類，并在廣播站的“作文芳草地”等欄目中分期播出。學(xué)期末還會(huì)把這些優(yōu)秀稿件整理成冊，作為我校少先隊(duì)的隊(duì)刊——《放飛夢想》和大家見面。目前《放飛夢想》已成功發(fā)行了五期。《放飛夢想》的發(fā)行使學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，極大地激發(fā)了他們閱讀和寫作的熱情，此時(shí)文學(xué)的種子已悄然在他們心靈深入生根發(fā)芽，相信定會(huì)

開出燦爛的心靈之花。

四、爭創(chuàng)書香班級(jí)、爭當(dāng)儒雅少年

一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識(shí)能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的班級(jí)是文化內(nèi)涵淺薄、平庸的班級(jí)。為了點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，把學(xué)生培育成“腹有詩書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭創(chuàng)書香班級(jí)、爭當(dāng)儒雅少年”的口號(hào)。

學(xué)校統(tǒng)一制定書香班級(jí)、儒雅少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選辦法。要求班級(jí)要建立圖書角，制定圖書管理制度，上好國學(xué)經(jīng)典課，辦好讀書活動(dòng)黑板報(bào)，開展好晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)，定期按時(shí)向?qū)W校廣播站、文學(xué)社上交稿件，每天要留給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，努力營造班級(jí)閱讀氛圍。要求每位學(xué)生每天閱讀一小時(shí)，每周閱讀一本書，每月寫出一篇讀書心得。同時(shí)鼓勵(lì)親子閱讀，倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀，教育學(xué)生以圖書為伴，與大師對(duì)話，與知識(shí)為友，從而使自己成為博才多學(xué)的儒雅少年。

五、開展多彩活動(dòng)，打造書香校園

活動(dòng)鍛煉人，活動(dòng)培養(yǎng)人，活動(dòng)塑造人。為了營造讀書氛圍，打造書香校園，讓每位師生愛上閱讀，學(xué)校舉行了“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式、“誦國學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書伴我行”演講比賽、“我和書的故事”

有獎(jiǎng)?wù)魑牡纫幌盗械幕顒?dòng)?；顒?dòng)的開展使一大批優(yōu)秀選手脫穎而出，他們或是優(yōu)秀的主持人，或是出色的演講者，或具有表演天賦，或具備朗誦才能。

近年來，我校多次派選手參加縣級(jí)以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績。2014年，在王莊鎮(zhèn)中鶴集團(tuán)舉行的元宵晚會(huì)上，我校精心編排的大型集體節(jié)目《三字經(jīng)》榮獲特等獎(jiǎng)；2013年11月，我校被文化部華夏文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、中國文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院授予“中華傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)?！?，中國文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院王曉東副院長等領(lǐng)導(dǎo)親自參加了本次授牌儀式。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。國學(xué)經(jīng)典就像一座寶庫，滿載著知識(shí)與智慧。我們將點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開啟這座知識(shí)與智慧寶庫的大門，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們在那廣闊美麗的天空展翅高飛。