第一篇：打造綠色校園美化育人環境1

打造綠色校園美化育人環境

監利縣橋市鎮何橋學校 劉修才

校園環境如同人的衣著外貌，彰顯的是一所學校的外在形象、外在氣質，也蘊含著豐富的審美情趣、生活理念和文化內涵。學校是孩子們成長的搖籃，好的校園環境可以為“搖籃”增光添彩，營造舒適、溫馨的氛圍。它不僅能給人帶來美的享受，更重要的是有助于培養孩子的審美、賞美能力，陶冶情操，感悟自然，熱愛生活，凈化心靈，增強環保意識，追求美好事物，促進孩子們健康成長，作用不可低估。

美化校園環境，關鍵在綠化。因此，我校把打造綠色校園、美化育人環境作為重點來抓。經過近六年時間的努力，綠化工作已初見成效，校容校貌有了很大的改觀。

一、領導重視理念導向務實制訂校園綠化規劃

我校規模不大，地處農村，建筑陳舊，設備簡陋，辦學條件較差。要在夾縫中求生存、求發展，讓孩子們在家鄉就能享受到城市學校一般的教育，學校領導為改善辦學條件、改進教學方法、改造校園環境操了許多心，尤其是綠化工作，難度極大。我校校園面積二萬二千五百平米，其中建筑面積二千三百七十平米，空地面積較大。如何合理綠化校園，美化環境，成了校領導一班人考慮、決策的一大難題。校長走出去參觀了遠近的一些學校，頗受啟發。經過反復醞釀，我校綠化理念形成了，綠化規劃出臺了，并繪制了一幅校園綠化規劃圖。我們的綠化理念是：以營造優美多姿的校園環境為宗旨，以垂直綠化、平面種植為主體，以不惜代價舍得投資而又能省就省為原則，以實干精神、奉獻精神為前提，充分發揮全體教職員工的積極性和創造性，科學合理綠化布局，全力高效打造綠色生態校園，力爭在七年內把校園建成一個集文化、生態、景觀、休憩、娛樂為一體的綠化空間，給孩子們一個綠化、美化、凈化、舒適的學習環境，讓花草樹木能說話，成為孩子們的好朋友、好伙伴。

綠化規劃是：用七年時間逐步完善校園綠化規劃，使綠化率達到百分之三十以上，綠化覆蓋率達到百分之百。分四步走。

1、用兩至三年時間植樹，建造綠色林蔭道，編織喬木綠色帶，使林蔭面積達到四千平米；

2、用一年時間植草皮，草坪面積達五千平米，同時開辟蔬菜園地，面積達到三千五百平米；

3、用一年時間種花圃，面積八百平米，進一步綠化美化校園；

4、再用一年時間增加盆花，使每個班級、每個重要教研室和主要景點區都充滿色彩和芳香。具體實施計劃為：建筑物之間的空地原植杉樹、松樹、梧桐樹等數百株維持現狀，注重修剪，注重樹的造型，校園中心道兩側和東路一側全部新植樟樹，西路東側新植廣月蘭，西路西側開辟成蔬菜園地，東側操場北側植草坪，南側建球場，教學樓前空地開辟成花圃。

二、巨額投資建設綠色生態校園

規劃出臺了，關鍵在落實。綠化工作要落到實處，得靠資金鋪路，最大投資項目首推花草樹木。為了籌措資金，學校領導不惜跑腿磨嘴皮，想辦法，緊縮其它開支。近年來，投資約18萬元，植樟樹、欒樹、廣玉蘭計120棵，如今樹木已蔚然成行，青翠挺拔，林蔭覆蓋面積達到了四千平米，約占校園面積的百分之十八；為了種好花圃，我校請來了專業的園林師，親自坐陣指揮，使種植合理，品種繁多，植物高低相間，俯仰生姿，紅綠相間，色彩斑斕，投資5萬元建起的花圃，面積約八百平米，而今已姹紫嫣紅，芳香四溢。操場內五千平米的草坪沒有花錢，全部是老師們用時間和汗水一壟一壟地鋪起來的，開闊平坦的草坪，成了孩子們玩耍的樂園。開墾菜畦，面積三千平米以上，圍起了屏障，種上了品種多樣的蔬菜，綠色食物，青翠欲滴，既美化了校園環境，又解決了孩子們吃菜難、吃菜貴的問題，同時也有了勞動實驗基地，讓孩子們在勞動實踐的過程中，親身體驗勞動的苦與樂，培養興趣，增長才干，懂得體貼父母，珍惜勞動成果。四年來的努力，我校的綠化規劃一步一個腳印地落到了實處，校園綠化總面積達一萬三千多平米，綠化覆蓋率達百分之百。

三、以人為本苦干實干無私奉獻

綠化校園工程大，不僅需要巨額投資，也需要大量的人力投入。綠化工程啟動后，我校全體教職員工傾注了極大的熱情，心往一處想，勁往一處使，人人動手，個個出力。植樹、澆水、修剪，墾地、種菜、施肥，植草皮，環環緊扣，樣樣在行。茶余飯后時，節假雙休日，都見證了老師們辛勤付出的身影；校園里的每一個角落，都留下了老師們埋頭苦干的足跡。領導們身先士卒、不取報酬的表率作用，傳遞的是眾志成城、腳踏實地的奉獻精神。正是憑著這種肯于吃苦、樂于奉獻的精神，才有了今天校園的一片綠色，勃勃生機。正是有了這種難得的勞動協作體驗，才使我校在短時間內圓滿度過了領導與老師、老師與老師之間的磨合期，形成了上下一心、和諧團結的良好局面。

四、加強管理 別開生面 鞏固綠化成果

綠化校園工作難在開頭，貴在堅持，重在管理。為了確?；ú輼淠镜某苫睿柟叹G化成果，我校高度重視綠化管理 工作，一方面制訂了相應的管理措施，一方面別出心裁地開辟了林蔭課堂，不僅把管理工作落到了實處、細處，而且收獲了意外的驚喜。

1、成立專班，健全管理機制 我校對花草樹木、勞動實驗基地的管理，實行班級、老師負責制。樹木分行、花圃分塊、菜地分廂到班到人。實行量化評估制。如《勞動實踐手冊》、《花草樹木成長手冊》、《綠化能手手冊》等?；ú輼淠镜男藜艄ぷ鳎瑒t安排到兩名老師負責，定期修剪，學校定期檢查，確保了樹木修剪得當，花圃除草適時，蔬菜換季不誤時，基地四季一片綠。

2、林蔭課堂，提升環保意識為了提高孩子們愛護花草樹木的自覺性，讓他們真正與花草樹木結為朋友，我校別出心裁地開設了林蔭課堂。師生聚集在林蔭下、花圃旁，一方面分別認識每一種花草樹木的名稱，仔細觀察它們的外形，了解它們各自的特點、習性和作用，一方面介紹局部與整體的布局美，既拓寬了孩子們的知識面，感知了審美觀，又讓孩子們在不知不覺中喜歡上了眼前這些活生生的生物，受到了良好的人與自然和諧相處的熏陶。許多孩子自發地結伴結對，充當起保護花草樹木的小助手，還有不少孩子把對花草樹木的喜愛寫進了自己的日記里，也肯把自己的小秘密輕輕地傾訴給它們聽。真是育人要環境，環境也育人?。?/p>

第二篇：創建綠色校園美化育人環境

創綠色學校建溫馨校園

----鄖縣南化塘鎮中心小學開展“綠化月”活動匯報材料

尊敬的各位領導：

你們好!

南化塘鎮中心小學始建于1936年，1998年遷址于此?，F有義務教育階段在校學生906人，住宿學生136人，在職教師51人。學校占地20010平方米，建筑面積5319平方米，綠化面積16000平方米。生均校園面積22平方米，生均校舍面積6平方米，生均綠化面積17.8平方米。近年來，我校堅持以以人為本為出發點，腳踏實地的抓后勤管理工作。2008年，十堰市教育局領導在對我校后勤管理工作進行檢查時，給予了很高的評價，市教育局授予我?！昂笄诠芾硐冗M單位”榮譽稱號。2010年4月我校學生宿舍被十堰市教育局授予“文明宿舍”。2009年春，我校啟動“綠色生態校園”的創建工作.學校以創建為契機，大力構建綠色和諧校園，提高學生的環保意識，普及環境科學知識，使學生由意識變為行動，由行動養成習慣，自覺地熱愛和保護環境?，F就我校開展“綠化月”活動情況匯報如下：

一、成立開展“綠化月”活動領導小組，形成綠色環保體系。開展“綠化月”活動以來，我校十分重視環境建設和環保教育，把開展“綠化月”活動當成一項常規性工作來抓，成立了綠色學校環保教育領導小組。校長朱翠光為組長，副校長李晗為副組長，成員有：政教副校長張士強，教務主任洪海龍，總務主任魏孝明。開展“綠化月”活動實施小組，由班主任兼任實施組長，各年級，各科教師為小組成員具體負責環保教育工作。領導小組多次召開會議，制定了開展“綠化月”活動方案，完善環保教育的各項制度。領導分工把關，任務明確，團結協作，成立了由專任教師和科學、勞技等兼職教師組成的環境保護小組，把學科教育，課堂滲透及專題教育活動等有機結合起來。各班都有環保小組負責監督各自責任區域，并輪流對本班區域的綠化園地除草，修剪，澆水。

二、綠化、美化校園，將環保理念融入校園文化。

1、我校校園總占地面積20010㎡，其中校園綠化面積約16000㎡，綠化覆蓋率達到80%；校園綠地面積為10000㎡，綠地率達到50%。校園內栽植的樹木品種達30余種，樹木數量近200株，且均為長青樹常青樹；校園內有草坪5大塊，近10000㎡；花壇、花池面積約500㎡，植物園500㎡其它綠地約9000㎡。綠籬50米，花卉50盆。修建亭子2個。各類花木合理搭配種植，真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理，環境美觀，教學區、生活區、運動區各自相對獨立。

2、將環保教育寓于校園文化之中。校園環境建設的高立意在于巧用“點睛”之筆，寓教于景。我校在制定規劃時，十分重視在綠化、美化、興建園林小品時用“點睛”之筆。經過幾年的努力，校園內道路暢通，綠草如茵，景色宜人，讀報櫥窗、文化長廊常換常新，各類雕塑、壁畫、亭子交相輝映，樓群建筑堅固美觀，教室面積規范，采光通風良好，為師生工作、學習創設了幽雅環境。已基本實現了綠蔭、花壇、草坪、噴灌、雕塑、亭欄點綴校園和四季青翠、花香飄逸、幽雅宜人的花園式校園環境目標。

3、嚴格執行食品衛生安全標準，經常性的檢查監督食堂，生活污水及剩余飯菜殘渣及時做好回收處理，責任落實到教師及管理人員，防止造成污染。炊管人員人人都有健康證。

三、大力開展豐富多彩的開“綠化月”活動。

1、通過多種渠道，加強宣傳，營造氛圍。

（1）在校園設立環保教育宣傳欄，張貼環保宣傳資料，中國環境報。班級不定期換寫環保方面的板報，專職環保教師每周公布環境檢查、監督情況。環境日召開主題班會，如： “‘6.5’ 世界環境日”舉行“弘揚生態文明，創建綠色家園”、“落實科學發展觀，共建節約型校園”為主題的活動，“‘4.22’世界地球日”舉辦“只有一個地球”主題活動等對學生進行環保教育。

（2）利用校園廣播系統每周進行兩次環境衛生、環境保護方面的廣播。宣傳校園環保方面的先進人物事跡，在學習生活中搜集環保知識，學習和宣傳健康知識、流行病的預防等。

（3）遇到與環保有關的各種紀念日，活動日，讓專職教師、衛生員等通過校會、團課每學期進行兩次以上專題講座。如：“5.31”世界無煙日，“3.12”植樹節等。

（4）每周進行一次有關環保方面的書畫比賽、演講賽、環保知識競賽。如：“給垃圾找個家”、“ 傾聽大自然”等，使學生通過這些形式提高環保意識，加強責任感。

（5）在每周一早升旗儀式的“國旗下講話”加入環保教育內容。如：“校園整潔，從一點一滴做起。”“愛護環境，拒絕使用一次性餐具、水杯等”。

（6）走出校門到街道、巷道宣傳環保知識，發放宣傳材料，以自己的努力將綠色文明的種子播撒到千家萬戶。發放“保護環境，熱愛生命”環保小知識宣傳單1000余份，給群眾宣傳“燒秸桿對大氣的污染、秸桿還田的好處等”。調查農村巷道中生活垃圾、建筑垃圾對環境的污染狀況。

四、加強環保教育，掌握環保知識。

（1）學校利用綜合實踐課堂，由專職環保教師對學生進行專門的環境教育，每周進行一次。如：“大氣污染和防治”、“ 十大環境禍患對人類的威脅”等。

（２）注重各學科教學中環境教育的滲透。品德社會、科學教學過程中都有大量的環保知識點，要求把這些知識點梳理成環保教育滲透系列，體現在教師的教學計劃中、教案和學生的作業習題中。環保領導小組還針對這些學科，征集了有關環保方面的計劃、教案和學生習題。依據近年來升學試題中注重環保節能的特點，在平時教學和測試中注重環保方面的題目。

（３）從小處入手，從日常生活的點滴做起，讓學生每天清掃、管護環保責任區，宿舍被褥疊放整齊，教室窗明幾凈，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不隨意折樹踏草，養成良好的環保習慣。

雖然我們取得了一些成績，但依然存在著不少問題。由于資金有限學校缺少名貴花草，校園綠化都是原生態植物。我校地處集鎮中心，受外部環境影響較大，學生的環保意識還需進一步提高，學生的環保習慣還需進一步養成。在今后的工作中，我們將繼續加大工作力度，加強各學科的教育滲透，使我校的“綠色生態”工作再上一個新的臺階。

最后，懇請各位領導、專家不吝賜教，指導我們進一步搞好各項工作。

鄖縣南化塘鎮中心小學

2011年3月30日

第三篇：打造校園綠色文化 塑造和諧育人環境

打造校園綠色文化 塑造和諧育人環境 萬丈湖農場新港學校

新港學校位于萬丈湖農場總場新港所在地，占地近萬平方米，是武穴市唯一的一所九年一貫制學校。近年來，學校在普九硬化、亮化的基礎上，進一步加大校園綠化力度，將生態教育和環境建設落實到育人的層次，打造校園綠色文化，塑造校園精神，以綠色文化浸潤的方式提升學校的內涵，讓學生在優美和諧的校園里得到潛移默化的熏陶，使學校校園恰似一顆明珠耀眼在農場這條騰飛巨龍的龍頭上。

走進新港學校，但見花叢草地、綠色林帶配以透明柵欄，將學校教學區、生活區、運動區實行了有效分離，達到虛實相生，遮而不斷的優美視覺效果。同時，校園內的景點以綠色花草樹木為依托進行重塑、更新、提升。但見，教學區花團錦簇，綠樹成蔭，映襯以石雕，匠心獨具；生活區假山異石，錯落有致，亭臺池水，相映成趣；運動區場地寬敞，設施齊全，綠草如茵，清爽宜人。校園內，自然景觀與人文景觀完善合諧，成為莘莘學子求學的一方樂土。

一、干群、師生齊心協力，精心營生綠色育人環境。

我們新港學校綠化事業從單純為了實現校園環境亮化、凈化的層面，邁向綠色文化的臺階，凝聚著幾代領導人的血汗，滲透著全體教師的辛勤與智慧，凝聚著全校學生的寬博的愛心。新港學校歷任校長，都非常重視學校綠化工作，高瞻遠矚，逐步將學校綠化工作提升到綠色文化的層面，落實到環境育人的高一層次，實現自然綠色文化與人文精神相溶合。新任校長曾岳峰一上任，就加大力度提升綠化工作，將勤工儉學的收入傾囊用于改善綠化環境工作上，逐年增大對綠色文化的投入，每年用于綠化環境資金上不下萬元之巨，引進了一批名花香草，進一步落實了綠化保障制度與責任制，實現了四季花香、四季綠。除了購買花卉樹木外，還動員全體師生開展“淘寶”。一分場六隊連城山一戶人家，門前有兩株嬌好挺撥的白玉蘭，校長曾岳峰、錢廣雄走訪時心為之一動，便想“淘寶”，主人喜愛不忍割舍，他倆便幾次三番上門，與主人談玉蘭，賞玉蘭，贊玉蘭，這戶人家為他倆誠心所感，終于忍痛割愛相贈。現在這株玉蘭就在教學區中央，每當看到她如玉的蘭花盛開，映亮半邊天，全校師生心靈與一凈，與之共純。象這株白玉蘭一樣被淘來的其它“名花奇樹”不勝枚舉，每一棵樹，每一棵草后都有一段佳話在新港學校師生中傳頌。

在學校綠化工作管理上，我們新港學校實施的是人性化管理——認領制。誰認領，誰負責呵護，誰命名。校園每棵樹、每株花，甚至每一遍樹帶、池荷都有一個溫馨的名字，都有一位、一群護“花”使者。同心樹，同學樹、生日樹、父子樹；班樹、班花、不能盡名。讓樹木花草成為學生中的一員，它們與全校師生，是朋友，是兄弟，是姐妹，是同學，是同事??相處在一起，如一家，是一人，共同見證學校的發展，共同見證成長。

學校圖書室墻東一角，有一棵只剩梅樁的枯梅，傲立風中，凌霜斗雪，倔強挺拔，儼然一位不屈于困難的勇者。在圖書室正面，有一幅枯梅圖，畫圖構圖大度，氣勢彌張，上題有一首小詩云：橫斜疏影映窗臺，鏖戰冰霜葉未裁。潔艷何方無蝶賞，芳菲先在眾花開。風高難看東坡筆，雪凈猶香赤壁齋。幾度夕陽回首處，消魂殊自苦寒來。這一幅小畫，里面凝結著幾位梅樁的護衛者。畫是第一位護衛所畫，他是現任太泊湖副書記王文所畫，詩是現就讀于安徽科技大的胡棟所寫，書法是現在護衛者——汪王林。詩、畫、書三者合壁，體現他們愛梅、護梅、贊梅、學梅的深厚情感。

二、好風憑借力，素質上青云。

正由于新港學校將綠化校園工作提升到文化層次，有效促進了學校各方面工作的發展，重塑了校園精神。恰如退休教師商慶壁出懷有感：中學馳名曾傲群雄譽教范，小學揚威再培雛鳳入青云。優雅的校園環境，有力促進教師蓬勃向上，求作為，思奉獻，形成“日行蒼龍猶帶雨，春深綠樹更著花”的良好氛圍。在綠色文化的浸潤下，有力地促進了學校素質教育的開展，為學生培養素質教育提供了廣闊的空間和厚實的舞臺。

隨著課題“詩教工程”入校園的展開，詩詞逐漸成為校園的主流文字，“七彩光”詩社社員，春詠柳，夏詠荷，秋頌丹桂，冬賞梅，一年四季，好景入眼，好詩入心，好句入口。小社員汪凱詠竹詩，在農場傳朗一時：個個誠高節，翩翩長者風。平安如可報，我亦樂其中。書畫興趣小組開展的書畫臨摹創作活動，是新港學校傳統項目之一，書畫小組成員，在綠柳婆娑的樹下寫生、描花卉，寫蘭草，描勁竹，寫梅花，悟草木之清潤，體味竹、梅之高潔，使學生藝術精神兩精進，人、書合壁。每年第季展示學生寫生、創作作品者，吸引著無數的眼光，共贊嘆：勁竹在梅凝心血，書畫一卷滿廊香。

綠草叢中，古槐樹下，教師細心教唱，學生和琴而歌，百鳥駐足聆聽，琴聲悠遠，歌聲清越，好一幅琴操樂圖。這是新港音樂小組晨練的一個縮影。綠色文化與人文文化相溶合，塑造的新港學校精神內涵，日逐深遠。真是：琴操樂曲音明耳，花卷一廊香襲人。九曲加廊，竹葉摩娑，芭蕉葉盛，學生三個一群，四個一團，相互說著英語??

三、展望未來，前程坦蕩

學校不是教室和桌椅的簡單集合體，教育也不是老師、課本和學生和簡單構成，學校應成為一種包蘊豐富的文化生態圈，我們新港學校，通過釀造綠色文化環境育人，以綠色文化熏陶人來實現塑造校園精神，為社會主義培養四有新人，提升學校辦學層次，是一種成功的道路。我們相信，在以后的校園文化建設中，我們新港學校一定會進一步打造校園綠色文化，塑造和諧的育人環境，呈現出新的面貌。

第四篇：建設綠色校園美化學習環境

鄂州市碧石渡鎮黃咀小學：

建設綠色校園美化學習環境

12月10日上午10時，鄂州市碧石渡鎮黃咀小學操場上，孩子們迎著暖暖的陽光做午操。操場周圍是剛種下不久的紅葉石楠和瓜子黃楊，低矮的灌木叢密密地將塑膠跑道包圍起來；還打著“一字撐”的高桿石楠和桂花間隔點綴在灌木叢中，孩子們的戶外活動場所充滿了大自然的氣息。

為了讓孩子們能在綠樹環繞、環境優美的校園里學習。鄂州市碧石渡鎮黃咀小學綠化提升工程于11月20日啟動，12月8日基本完工，共栽植水杉、桂花、廣玉蘭、雪松等共118株。此外，還種植紫葉李、紫薇、高桿紅葉石楠球等192株，綠籬法國冬青170株，灌木100平方米。

黃咀小學吳新志說：“我們在實踐課中讓孩子們自己動手種植物，在種完后自己維護；在思想品德課和科普課程中給孩子們講保護環境的重要性，講植物的特性和對環境的重要作用等，孩子們都很喜歡?！?/p>

不僅如此，鄂州市碧石渡鎮黃咀小學還鼓勵孩子們在家里種植一些簡單的植物，讓大家把自己種的植物帶到學校來展覽；各班級設立了植物角，種植一些植物，很大程度上激發了孩子們對綠色環保和植物科普等方面的興趣愛好。由于學校場地有限，該校還在操場一側建起了一個沒有圍墻的植物園，里面種植了桂花、菊花等，還設置了石桌和石椅，讓孩子們可以在優美的環境中讀書、游戲。

第五篇：打造平安校園 優化育人環境

1、打造平安校園 優化育人環境

強化安全責任意識，開展應急自救演練，筑牢安全防護屏障，促進師生健康成長。

2、立足校本抓培訓 務求實效促發展

構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，成長教師隊伍。

3、構建自主課堂 提高課堂效益

把課堂還給學生，讓他們經歷和體驗學習，感悟學習的快樂，促進思維和能力的發展。

4、多元校本課程 提升學生素養

尊重學生興趣愛好，開發多元化校本課程，激活生命潛能，鑄造學校特色。