第一篇：通訊：實驗小學綠化美化校園優化育人環境

綠化美化校園、優化育人環境

近日，實驗小學校園里處處生機勃勃。走進發現，不光是因為在新學期里迎來了新同學、新老師，還迎來了許多綠色的小伙伴。它們靜靜的待著那，不時的散發出陣陣清香，伴隨著同學們快樂健康成長。

美好的環境，清新的空氣對人起著潛移默化的作用。實驗小學響應縣委、縣政府有關建設衛生文明縣城的精神，努力構建綠色文明校園，力圖讓潔凈、美觀、優雅的環境，發揮潤物育人的效果，也將為我縣增添一處獨特的風景。

近年來，我校認真科學規劃校園美化、綠化方案，多方籌措資金綠化美化校園，合理安排校園綠化責任區，將責任劃歸為個人，使得校園環境大為改觀，并多次在受到上級表揚。

本學期，我校還將計劃打造“美化、綠化、硬化、亮化、文化”五化校園，讓校園的和諧美、自然美，啟迪學生的智慧，感觸學生的心靈，陶冶學生的情操。

通訊員：蔣祥揚

2013年9月12日

第二篇：美化校園優化環境

“墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”在我們的教育工作中，校園文化就正如這“暗香”，有形無形地彌散于師生之中，無處不在，無時不有，既以它特有的形象向學生傳播著某種思想、規范和價值標準，也以它獨有的象征符號感染、同化著學生。

新學期開學，校長尹玉強帶領校領導一班人，在這方面加快了腳步，注重加強育人環境，優化育人環境，在我們熟知的領域里挖掘出新的教育資源，為學生的發展提供更為寬闊的空間，使每一個角落都成為學生進行學習、探究、實踐的園地。

淮南三中以“衛生周”活動為抓手，抓好“開學好”工作，開展“開學好”評比活動，確保學校開學工作扎實、有序、創新。2月5日至2月10日在全校范圍開展“學校衛生周”活動。

在“學校衛生周”活動中，全校六十多位黨員主動帶頭，深入到學校的各個角落，帶動學校每個人共同打掃，突破死角。在勞動過程中，黨員同志們個個熱情飽滿，積極主動，認真打掃著自己所負責的每一個地方。每個人都爭先恐后要求承擔最重最累的活，不怕苦，不怕臟，整個勞動場面熱火朝天，一直持續到傍晚。經過幾個小時的勞動，學校的衛生死角被清理干凈。

全體師生員工的共同努力，打造了干凈美麗的校園，確保了全校師生的身體健康。

學校還對花壇、園林小品進行修葺，更換補植了一些苗木，為校園增添了亮麗的綠色。

蘇霍姆林斯基說過：我們的教育應當使每一堵墻都說話。健康優美的校園環境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧，也有利于學生素質的提高。

學校除了對原有的宣傳攔注意維護和內容及時更新，還投資增設了一塊LDE屏幕，加大了宣傳力度，學校還利用活動宣傳板，配合教育主題，進行標語、掛圖展示。

學校在過道、走廊等處，張掛名人名言、優秀校友照片和學校歷史圖片，對師生進行學校傳統教育，激發愛校情和自豪感。

在教學樓和教室布置著名的治學和教育的名言警語，書寫催人奮進的標語。良好的校園文化具有調節心境、陶冶情操和塑造性格等德育功能，以至于柯爾伯格認為它“是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何課程更有影響的課程”。

學校在校園文化建設中融入了“一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個角落能悟人，每處場所能育人”的理念，注重育人環境的優化，讓學生置身其中，不但自覺約束自己，遵守規范，而且心靈得以凈化，情操得以陶冶，道德得以升華。漫步校園，茵茵綠草，花香四溢，精美的自然風光，醒目的哲理標語，讓師生們心曠神怡、賞心悅目。

淮南三中將繼續努力，使學校變成每個學生的溫暖的家園、幸福的樂園、流連忘返的花園和追求知識、追求精神完善的圣潔之地。

第三篇：綠化美化園區優化發展環境

綠化美化園區優化發展環境

為不斷優化經濟發展環境，園區將2011年確立為“優化經濟發展環境年”，自活動開展以來，園區共投入近500萬元，對園區內6條道路、一個游園進行綠化美化，共綠化面積47400平方米，補植補栽行道樹7300棵，為工業園區的建設和發展營造了良好的生態環境。

第四篇：創建綠色校園美化育人環境

創綠色學校建溫馨校園

----鄖縣南化塘鎮中心小學開展“綠化月”活動匯報材料

尊敬的各位領導：

你們好!

南化塘鎮中心小學始建于1936年，1998年遷址于此。現有義務教育階段在校學生906人，住宿學生136人，在職教師51人。學校占地20010平方米，建筑面積5319平方米，綠化面積16000平方米。生均校園面積22平方米，生均校舍面積6平方米，生均綠化面積17.8平方米。近年來，我校堅持以以人為本為出發點，腳踏實地的抓后勤管理工作。2008年，十堰市教育局領導在對我校后勤管理工作進行檢查時，給予了很高的評價，市教育局授予我校“后勤管理先進單位”榮譽稱號。2010年4月我校學生宿舍被十堰市教育局授予“文明宿舍”。2009年春，我校啟動“綠色生態校園”的創建工作.學校以創建為契機，大力構建綠色和諧校園，提高學生的環保意識，普及環境科學知識，使學生由意識變為行動，由行動養成習慣，自覺地熱愛和保護環境。現就我校開展“綠化月”活動情況匯報如下：

一、成立開展“綠化月”活動領導小組，形成綠色環保體系。開展“綠化月”活動以來，我校十分重視環境建設和環保教育，把開展“綠化月”活動當成一項常規性工作來抓，成立了綠色學校環保教育領導小組。校長朱翠光為組長，副校長李晗為副組長，成員有：政教副校長張士強，教務主任洪海龍，總務主任魏孝明。開展“綠化月”活動實施小組，由班主任兼任實施組長，各年級，各科教師為小組成員具體負責環保教育工作。領導小組多次召開會議，制定了開展“綠化月”活動方案，完善環保教育的各項制度。領導分工把關，任務明確，團結協作，成立了由專任教師和科學、勞技等兼職教師組成的環境保護小組，把學科教育，課堂滲透及專題教育活動等有機結合起來。各班都有環保小組負責監督各自責任區域，并輪流對本班區域的綠化園地除草，修剪，澆水。

二、綠化、美化校園，將環保理念融入校園文化。

1、我校校園總占地面積20010㎡，其中校園綠化面積約16000㎡，綠化覆蓋率達到80%；校園綠地面積為10000㎡，綠地率達到50%。校園內栽植的樹木品種達30余種，樹木數量近200株，且均為長青樹常青樹；校園內有草坪5大塊，近10000㎡；花壇、花池面積約500㎡，植物園500㎡其它綠地約9000㎡。綠籬50米，花卉50盆。修建亭子2個。各類花木合理搭配種植，真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理，環境美觀，教學區、生活區、運動區各自相對獨立。

2、將環保教育寓于校園文化之中。校園環境建設的高立意在于巧用“點睛”之筆，寓教于景。我校在制定規劃時，十分重視在綠化、美化、興建園林小品時用“點睛”之筆。經過幾年的努力，校園內道路暢通，綠草如茵，景色宜人，讀報櫥窗、文化長廊常換常新，各類雕塑、壁畫、亭子交相輝映，樓群建筑堅固美觀，教室面積規范，采光通風良好，為師生工作、學習創設了幽雅環境。已基本實現了綠蔭、花壇、草坪、噴灌、雕塑、亭欄點綴校園和四季青翠、花香飄逸、幽雅宜人的花園式校園環境目標。

3、嚴格執行食品衛生安全標準，經常性的檢查監督食堂，生活污水及剩余飯菜殘渣及時做好回收處理，責任落實到教師及管理人員，防止造成污染。炊管人員人人都有健康證。

三、大力開展豐富多彩的開“綠化月”活動。

1、通過多種渠道，加強宣傳，營造氛圍。

（1）在校園設立環保教育宣傳欄，張貼環保宣傳資料，中國環境報。班級不定期換寫環保方面的板報，專職環保教師每周公布環境檢查、監督情況。環境日召開主題班會，如： “‘6.5’ 世界環境日”舉行“弘揚生態文明，創建綠色家園”、“落實科學發展觀，共建節約型校園”為主題的活動，“‘4.22’世界地球日”舉辦“只有一個地球”主題活動等對學生進行環保教育。

（2）利用校園廣播系統每周進行兩次環境衛生、環境保護方面的廣播。宣傳校園環保方面的先進人物事跡，在學習生活中搜集環保知識，學習和宣傳健康知識、流行病的預防等。

（3）遇到與環保有關的各種紀念日，活動日，讓專職教師、衛生員等通過校會、團課每學期進行兩次以上專題講座。如：“5.31”世界無煙日，“3.12”植樹節等。

（4）每周進行一次有關環保方面的書畫比賽、演講賽、環保知識競賽。如：“給垃圾找個家”、“ 傾聽大自然”等，使學生通過這些形式提高環保意識，加強責任感。

（5）在每周一早升旗儀式的“國旗下講話”加入環保教育內容。如：“校園整潔，從一點一滴做起。”“愛護環境，拒絕使用一次性餐具、水杯等”。

（6）走出校門到街道、巷道宣傳環保知識，發放宣傳材料，以自己的努力將綠色文明的種子播撒到千家萬戶。發放“保護環境，熱愛生命”環保小知識宣傳單1000余份，給群眾宣傳“燒秸桿對大氣的污染、秸桿還田的好處等”。調查農村巷道中生活垃圾、建筑垃圾對環境的污染狀況。

四、加強環保教育，掌握環保知識。

（1）學校利用綜合實踐課堂，由專職環保教師對學生進行專門的環境教育，每周進行一次。如：“大氣污染和防治”、“ 十大環境禍患對人類的威脅”等。

（２）注重各學科教學中環境教育的滲透。品德社會、科學教學過程中都有大量的環保知識點，要求把這些知識點梳理成環保教育滲透系列，體現在教師的教學計劃中、教案和學生的作業習題中。環保領導小組還針對這些學科，征集了有關環保方面的計劃、教案和學生習題。依據近年來升學試題中注重環保節能的特點，在平時教學和測試中注重環保方面的題目。

（３）從小處入手，從日常生活的點滴做起，讓學生每天清掃、管護環保責任區，宿舍被褥疊放整齊，教室窗明幾凈，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不隨意折樹踏草，養成良好的環保習慣。

雖然我們取得了一些成績，但依然存在著不少問題。由于資金有限學校缺少名貴花草，校園綠化都是原生態植物。我校地處集鎮中心，受外部環境影響較大，學生的環保意識還需進一步提高，學生的環保習慣還需進一步養成。在今后的工作中，我們將繼續加大工作力度，加強各學科的教育滲透，使我校的“綠色生態”工作再上一個新的臺階。

最后，懇請各位領導、專家不吝賜教，指導我們進一步搞好各項工作。

鄖縣南化塘鎮中心小學

2011年3月30日

第五篇：小學校園綠化美化方案

勐統鎮新慶村完小校園綠化美化

實施方案

校園綠化美化工作是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成部分。為進一步加強我校校園綠化美化工作，提高校園綠化美化水平，結合實際，制定本規劃方案。

一、指導思想

學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。優美的環境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、成立領導機構 成立綠化美化領導小組。組長：王春平副組長：李建玲 組員：學校校務委員

三、目標任務

1．認真落實“鎮中心完小學校綠化方案”精神實質，根據我校實際，按照“加強領導、全校動員、人人參與、各負其責、綜合治理、完善機制”的工作原則，把此次校園綠化美化工作與學校環境綜合整治工作相結合，切實抓好抓落實。

2．通過校園環境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。

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3．對校園綠化美化工作進行實地調查，清除影響校園環境綠化的死樹死花，補種一些樹型好，花期長的樹木花苗，同時，在校園里增放一些盆花，各個班級、辦公室也放置一定數量的盆花，使校園內外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開。

四、綠化、美化規劃內容

1．校園綠化方面。保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補栽喬木。建好校園綠化帶，在學校大門口外的空地栽植大榕樹。以達到整個校園春有花，夏有蔭，冬有綠的怡人景色，融花園、學園、樂園為一體，使學生受到藝術的熏陶和感染，增強欣賞美、創造美的能力，營造校園綠色地面文化教育充分發揮環境的育人作用。

2．師生生活區綠化方面。認真開展凈化校園周邊環境的治理工作，加大對學校師生生活區的綠化美化建設，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個角落。通過校園內外環境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。

五、工作措施

1．學校分、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化工程。

2．發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。

3．充分爭取社會力量參與校園的綠化美化工程，支持學校的校園綠化工作。

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4．加強對綠化成果的管理。養護工作，建立科學管理體系，落實工作責任制，嚴把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪，提高植物觀賞效果，達到樹綠，花鮮，草美及綠地內無雜草，無雜物，無病蟲害標準。

總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進我們的校園的沒一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學習和工作。

新慶村完全小學 2014年11月15日

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