第一篇：積極開展社團建設努力打造文化校園

積極開展社團建設努力打造文學校園

—田心中學花季文學社2012年工作總結

龍騰祥云辭舊歲，金蛇起舞迎新春。近年來，我校結合學校教育教學實際，不斷加強校園文學社團建設，積極組織社團活動，充分發揮了文學社團在校園文化建設中的作用。不僅提高了同學們的道德修養、藝術素質和閱讀寫作能力，同時，也進一步推進了素質教育的開展，夯實了學校的文化底蘊，提升了學校的辦學水平和品位。特別是在2012年，在學校領導的關心和指導下，花季文學社成為了“全國中學生百強文學社”，學校成為了“全國優秀文學校園”，課題研究初見成果，各項工作邁上了一個新的臺階。現將文學社一年的工作總結如下。

一.機構健全，社團隊伍不斷壯大

為了保證文學社組織機構的健全，隊伍的相對穩定，我們在初一新生入學后，就大力宣傳文學社的辦社宗旨、目的、意義和成果，積極招聘新一批文學社成員，并進行社團干部的換屆選舉。去年下學期，選舉產生了曾媛、唐天利、萬芳郡等24名學生組成了花季文學社新一屆社委和編委。經過半年的實際鍛煉，文學社的這批新干部素質有了提高，能力有了加強，尤其是在組織學生參加作文比賽和《花季文學》第五期的組稿、審稿工作中，她們付出了辛勤的勞動，在此代表全體成員向她們表示感謝！

在各年級我們還成立了文學社分社，負責組織本年級文學社開展社團活動。現在，我校花季文學社成員186人，形成了一定的社團規模，保證了學校文學社團組織發展一脈相承，承前啟后。

二.活動常態，社團活動精彩紛呈

1.舉辦文學講座，指導成員閱讀寫作

為了指導文學社成員在新課改條件下的語文課程學習，我們設立了“文學講壇”，經常組織學生聽著名作家或本校的名師舉 1

辦文學講座，指導學生進行文學閱讀與寫作。去年，我們先后兩次組織學生到市圖書館聽著名作家聶鑫森、李魯平的文學創作講座；學校由市作協會員、教科室王彤主任作了詩歌創作的文學講座、教務處丁友文主任等進行了文學寫作方面的指導。我們將通過“文學講壇”這個平臺，系統地向學生介紹小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品的閱讀知識及寫作方法。我們還將邀請《株洲日報》與《株洲晚報》的記者，對學生進行新聞的采訪與寫作等知識的指導。

2.開展經典誦讀，營造書香文化氛圍

我們結合文學校園的建設和株洲市每年的讀書月活動，廣泛開展了經典詩文的誦讀活動，將語文課堂教學向書香班級、書香校園、書香家庭延伸。

為了給學生課外閱讀創造條件，學校投資30多萬元，建設了圖書室與電子閱覽室，各班建立了班級“圖書角”，廣泛開展了課外閱讀。去年，我們組織學生個人或小組參加學校“十月放歌”經典詩文誦讀比賽，經過班級海選、年級初選和學校總決賽，最后評選出“校園十佳”。王彤老師親自指導的“春之聲朗誦藝術團”代表學校參加株洲市櫻花節經典詩文誦讀比賽獲二等獎。文學社成員結合閱讀，也寫了不少優秀文學作品參賽或發表。

今年，我們結合“我的中國夢”主題教育，將更加重視

經典誦讀的廣泛開展。我們將建立各班的流動圖書架，指導大家閱讀教育部推薦的初中生必讀書籍、青春勵志書籍和《復興中華 從我做起》讀本，并參加全國青少年書信大賽和其它征文活動。我們將更關注學生個性的發展，利用教室布置展出學生書畫作品，開展班級文化建設，使學生親自參與班級文化熏陶，為學生的品德培養和健康成長創設了有利環境，也為校園營造了書香文化的氛圍。

3.組織作文大賽，展示花季少年風采

2012年我們舉辦了第五屆“花季杯”現場作文大賽，全校

有90人獲獎。組織學生參加第10屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽有65人獲獎，其中全國二等獎6人、三等獎36人、優勝獎23人、16位教師獲優秀指導獎、學校獲優秀組織獎；參加全國“感恩書信大賽”有35人獲一、二、三等獎；參加湖南省學雷鋒征文賽有20多人獲獎，學校獲優秀組織獎。花季文學社評為“全國百強中學生文學社”，學校先后被評為株洲市和湖南省經典誦讀特色學校、全國優秀文學校園。

4.主編文學社刊，引領校園文學發展

在學校的支持下，我們文學社每年主編一期社刊《花季文學》。去年是出版的總第五期，收錄了142篇師生的文學作品，其中大部分是學生的作品。田園書記親自為這期刊物寫了卷首語，以自己女兒在文學社成長的經歷勉勵大家走近文學，熱愛文學。她說：“因為文學滋養心靈，知識激發力量；教育使我們富有，文學使我們高貴。”凡是在這期刊物上發表作品的同學，文學社已經每人發了一本，讓大家先睹為快。學校其他同學如要閱讀，我們將以工本費7元一本的價格，通過文學社成員義賣的方式內部發行。義賣所得款項將用于編輯新的一期《花季文學》，或作為組織文學社成員開展校外社團活動的經費。新的一期社刊我們盡量爭取在今年7月份能編輯印刷，希望大家積極投稿。

三.推薦佳作，文學社團成績顯著

我校2007年成為湖南省校園文聯會員單位；2009年成為理事單位；2010年成為中國當代文學研究會校園文學委員會會員單位。2008年先后成為《全國初中生優秀作文》、《湖南校園文藝》《小天使報》特約編輯單位。我校師生的多篇作品先后在以上刊物發表。

2009年中國文聯出版社出版的《校園新筍》一書中有我校文學社專輯“絢麗花季”（12篇）參加“新中國成立60周年”

湖南省校園文藝大賽又有10余篇師生獲獎作品刊登在中國文聯出版社的《向前走吧，中國》等書中。

我校文學社作為2012年的“全國中學生百強文學社”，中國當代文學研究會、中國教育學會中語會主編的《文學校園》編輯部，特意在2013年第一期“先鋒社團”版塊安排部分版面，刊登我們花季文學社的專輯。除有一個彩頁外，從70頁至77頁都是刊登我校的文學作品。其中有左校長的“校長寄語”、王彤老師的散文《遙望胡楊》、丁友文老師的詩歌《點燃紅燭 擁抱春天》、還有曾媛、周倩、李兆真、唐楊、沈詩卉、禇世平等6位學生的文學作品。在班主任老師和語文老師的舉薦下，我校已有65人訂閱了2013年的這份刊物。我們要表揚這些發表了作品和訂閱刊物的同學！2013年，由省校園文聯主編的《湖南校園文藝大觀》叢書也將刊登我們花季文學社的專輯。我們已經推薦了唐天利等14位同學的文學作品入選、推薦了李筱等7位同學參與文藝新苗的評選。

為了讓大家今后能更好地學習寫作，也為了方便大家看到自己在全國和省級刊物上發表的作品，我們提倡文學社成員每人訂閱一份文學刊物。還沒訂閱《文學校園》的會員，建議訂閱《全國初中生優秀作文》（月刊，48元/年）《小天使報》（月刊，42元/全年）。我們將積極推薦大家的優秀作品在以上刊物發表。更多的優秀習作我們會陸續發表在新浪網“株洲田心花季文學的博客”和省市區一些主流網站上。

四.課題研究，理論實踐相得益彰

2011年，我校參與了全國校園文學“十二五”規劃課題《新課改下的中學生文學社團建設研究》的課題研究。連續兩年參加中國當代文學研究會校園文學文員會年度評比，均評為“優秀團體會員”。彭立平老師寫的專題論文《開展社團活動是繁榮校園

文化的有效途徑》獲全國文學校園論文評比二等獎；王彤老師主持的《初中語文個性化作業的實踐與研究》課題獲株洲市優秀課題獎；丁友文、黃建紅、劉莉等的論文獲省市級一、二等獎。

按照原計劃，校園文學課題今年已進入總結結題階段。我們要認真總結我校師生在建設中學文學社方面的成功經驗，推出一批教師的研究成果和學生的文學創作成果。計劃由正式出版社出版一本能體現我校課題研究成果的學生作品集，希望這本作品集里有我們每個文學社會員的優秀佳作（注意：投稿一律必須是原創作品，凡是抄襲之作將會通報批評）。

因全校會員較多，集中組織活動有一定難處。希望各分社社長與其他干部，以年級為單位，認真組織會員開展社團“123”活動（即會員每月交1篇原創作品；每月在校園網站“社團空間”發表5以上篇文稿；每學期開展2-3次單獨組織的社團活動）。

可以想象，在我們大家的努力下，隨著我校社團文化活動的蓬勃開展，以文學校園為特色的校園文化一定會不斷深入，健康發展。文學社團的建設必將極大地提高我們學生的文學素養和綜合素質，必將為我校這所株洲市素質教育的示范校、湖南省經典誦讀特色學校添上濃墨重彩的一筆。讓我們放飛自己的文學夢想，揚起向我們的中國夢進發的強勁風帆吧！

第二篇：打造特色安全文化 努力建設本質安全

打造特色安全文化 努力建設本質安全

經過多年來的發展實踐，在積淀和形成樸素的安全價值理念過程中，**本著“精益求精、扎實改進、團隊提升”的宗旨，從轉變安全觀念、培養安全習慣、提高安全能力三個方面入手，依靠豐厚的安全文化底蘊，通過滲透、普及、提升、完善等手段，立足建設本質安全，營造了濃厚的安全文化氛圍，培育和構筑了“以人為本”的特色安全文化體系，推動了**不斷實現安全和諧發展。

一、豐富內涵，提升理念，構建安全文化價值體系

車間始終遵循“安全第一、預防為主”的安全生產方針，從樸素的安全價值觀念出發，堅持以尊重人的生命健康價值為原則，不斷豐富其內涵，逐步形成了“以人為本”的核心價值理念和“一切為了員工，一切服從安全”的理念。

車間通過持續開展了安全心型卡承諾、安全警句分享、“流動紅袖標”、聚焦安全等活動，在員工中牢固樹立了 “隱患、違章就是事故”的認識觀；“事故都是可預防的，隱患風險都是可預控”的防范觀；“安全管理無小事，必須嚴抓細管”的管理觀，這一系列具體觀念，豐富了“以人為本”的理念內涵，拓展了“一切為了員工”的具體外延，構成了車間安全文化的價值體系。

二、全員普及，主題滲透，構建安全文化宣傳體系

****通過營造輿論、落實會議、主題實踐三個途徑，營造安全文化氛圍，構建安全文化宣傳體系。

1、堅持召開安全“五會”，即每季安全大會、每月安全例會、每周安全檢查會、每天安全調度會、每班JSA會，形成貫徹安全制度和理念人人有責、層層宣傳、全員普及、落實到位的會議宣傳體系。

2、堅持豐富多彩、寓教于樂的安全主題實踐活動，在員工喜聞

樂見、廣泛參與的前提下，不斷開展安全答題、反違章、安全風險識別等大眾化活動，在豐富員工安全文化生活的同時，增強對安全理念的認同感和歸屬感，形成有主題、季度有重點、月度有活動的活動宣傳體系。

三、重視培訓，提升素質，構建安全文化激勵體系

在2010年的基礎上，****2011年的安全培訓重點放在培養員工安全素質，構建安全文化激勵體系，提升整體安全水平。

1、狠抓員工安全技能培訓，強化安全綜合素質。堅持“管理、培訓”并重原則，發揮廠、車間、班組三級安全教育功能，采用全面培訓與專業培訓、理論培訓和實際操作相結合的立體培訓方式，提高培訓實效性；采用“每日一題、每周一課、每月一考、每季一賽”形式，使員工安全理論知識不斷加強，員工安全綜合素質大幅提升。

2、堅持齊抓共管，典型示范，規范引導員工行為。堅持開展安全經驗分享活動，警示安全，規范行為；長期實施合理化建議活動，開展模擬擺拍活動、安全明星評比活動，激勵教育；深入開展安全里程碑活動，認真落實屬地管理安全職責，堅持“誰主管、誰負責、誰組織、誰負責、誰執行、誰負責”的原則，實現安全理念根本轉變、安全管理扎實改進、安全制度保障有效、員工行為更加規范的目標。

****通過打造扎實而富有特色的安全文化建設體系，為安全生產提供了強有力的支持和保證，并以更高的標準，不斷提高工作質量，使安全文化成為推動車間安全發展源源不竭的精神動力和核心支撐！

第三篇：打造環境文化,建設和諧校園

打造環境文化，建設和諧校園

---學校環境育人總結與反思

魯迅先生說“要想造就天才，首先必須準備天才生長的土壤。”人在塑造環境，環境也在塑造人。現代教育的發展，離不開現代育人環境的創設。校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。因此，實施素質教育，就要建立科學的、規范的、奮發同上的校園文化環境。校園環境是育人的主陣地，家庭和社會環境也是必不可少的條件。學校除了知識育人、服務育人外，還要加強環境育人。

近年來學校進行布局調整，實行校車接送與住宿結合的辦學方式，由于大量的勞務輸出，在校大部分學生為留守兒童，缺少了家庭環境的教育，校園環境的教育就更加重要,針對現實情況，學校以打造優美溫馨的育人環境為主,著力于思想建設和文化建設，提出以“立做人之德、明做事之理”的辦學理念，堅持以“德育為先，育人為本”為指導，以加強師德建設和行為規范養成教育為基礎,以校園文化建設為重點，以開展豐富多彩活動為載體，建設和諧校園，創造一個學生快樂成長的樂園。

一、打造校園硬環境，營造健康快樂成長樂園 加強校園硬環境建設,必須精心布置校園文化設施建設，著力營造綠化、凈化、美化的校園。用優美的校園熏陶每一位學生，創建花園式學校。校園的規劃要合理、諧調，講求

科學布局，創設文化氛圍。充分發揮校園的每一處空間的作用。

學校精心布置創設儒雅的校園文化，凈化學生心靈，陶冶學生情操。俗話說：“學校無閑處，處處能育人。”學校力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能。走進校園，一眼就可以看到花池邊主題石刻“做最精彩的自己”，校園內文化墻《祖國頌歌》、《五彩山丹》、《可愛的家鄉》三個德育主題篇章，教學樓內樓梯上的“格言警句”，樓梯兩邊的“德育小故事”“成語故事”。這些內容，圖文并茂，生動形象，時時處處規范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。

根據學生的年齡特點，學校在教學樓每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有“近代史” 版塊、“名家名著”版塊、少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。樓道內墻壁上的中外經典名著配畫簡介，引領學生走進“讀經典名著，鑄中華魂魄”的境界；餐廳里的《上下五千年》畫卷、宿舍樓道墻壁上勵志小故事等讓學生感受著中華傳統文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強了民族自豪感。

二、建設校園軟環境，德育文化建設和諧校園 必須重視校園“軟”環境建設。要以人為本，充分發揮各種設施所營造的育人功能。讓文化氛圍時時刻刻在潛移默化中發揮作用。校園中的教師、學生是人的因素，校舍及各種硬件環境設施是物的因素，要實現人與物的和諧，創造師生間平等和諧的人際關系，通過師德建設，創建民主、平等、和諧的師生關系，使師生校園生活輕松愉快，開展多姿多彩的文體活動，課余活動，達到活動育人、環境育人。

1.書香飄逸校園 閱讀成為習慣

學校向全校師生發出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍。為方便學生閱讀，學校在教學樓門廳兩側設置了許多開放書架，將適合孩子們閱讀的圖書全部由圖書室移到這些開放的書架上，為學生潛心閱讀提供了方便。開展師生讀書活動，學生經典誦讀活動，結合學校校本課程“經典誦讀”，要求學生每周背誦一篇經典詩文，每學年進行一次校園“讀書節活動”，進行校長贈書、優秀“讀書卡”、讀書筆記展評、“經典誦讀”、演講等系列活動，把師德教育和學生思想品德教育融入一系列教育實踐活動。

2.關愛留守兒童，滋潤學生心靈

由于學校三至六年級學生住宿，家長多數在外打工，學校留守兒童較多，學校認真做好關愛留守兒童工作，深入學生了解情況，對學校留守兒童、家庭貧困生、殘疾生分類造冊統計，了解這些學生的家庭情況、生活情況、學習情況中存在的困難和問題,建立了“留守兒童之家”、“隨班就讀教室”，配備了責任心強的兼職教師，積極開展關愛留守兒童活動，并爭取項目，幫助貧困學生，為貧困學生捐贈衣物、棉被、學習用品、錢物等。

3.石頭繪畫美妙,成就童稚夢想

從身邊的美中體驗美，從賞識美中塑造美，從創作美中成就美，是學校課程資源開發的著眼點。利用豐富的家鄉資

源優勢，美術老師帶著學生嘗試在石頭上做畫。石塊，其天然的形狀及色彩與肌理常常為繪畫創作提供了美妙和豐富的想像空間。孩子們都極具好奇和探究心理，當繪畫選擇在石頭上進行，打破了用紙作畫的常規后，學生的學習充滿了興致和探奇的興趣。五彩斑斕的色彩，千奇百樣的形狀，讓小學生有了用武之地，盡情地想象，盡情地發揮，小小彩筆，在石子上成就著一個又一個童稚的夢想。

4.師德師風建設，為人師表先行

學校育人環境一個最主要的方面就是教師，任何再豪華的校園硬件設施，也無法與“學深”“品正”的教師相比。積極開展形式多樣的師德教育活動，加強教師的理想信念教育和職業道德教育，組織教師學習各類文件及師德文章，進一步規范教師從教行為;嚴格要求教師認真履行職責，為人師表，教書育人。堅決治理教師隊伍中違反師德的行為，杜絕有償家教，凈化教書育人環境。在全校營造齊心正風鼓干勁、創新實干促發展的良好氛圍，推選“師德標兵”，并進行師德師風先進事跡報告會，以優秀教師自已的切身經歷和教育教學中的感人事跡，教育我們廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人。

5.系列大隊活動，品德教育常抓

開展少先隊系列活動，進行德育教育。充分發揮了少先隊的生力軍作用。重視和發揮少先隊在學生自我教育、管理

中的作用，開展了形式多樣的校園文化活動和道德實踐活動。

學校每周一都舉行升旗儀式，并進行國旗下的教育活動。通過演講、朗誦的形式向學生進行愛國主義教育、文明禮儀教育、安全教育等，主題鮮明、內容豐富。

利用一些有針對性的教育主題，精心設計主題班隊會。內容涉及文明禮儀、感恩、愛國、保護環境、安全等方面的教育。即豐富了德育教育的形式和內容，又促進了學生行為習慣的培養和綜合素質的提高。

每學期都要利用節日慶典開展多種形式的教育活動。教師節、國慶節、元旦開展系列慶祝活動；三月份“學雷鋒、樹新風”系列活動；母親節主題演講活動；五一節開展《手抄報》活動；六一節體藝表演活動；九月份慶祝教師節活動。十一 “祖國頌”歌詠比賽活動，“建隊日”進行童心向黨歌詠比賽。在這些活動中既培養了學生的能力，學到了知識，又對他們進行了教育。

6.校園十星評比，榜樣帶動進步

開展了“一班一月一明星”活動。爭做明星學生，已成為每個學生的奮斗目標。明星學生包括十種：文明禮貌、遵規守紀、熱愛勞動、環保衛生、團結友愛、學有特長、尊敬師長、誠實守信、勤奮自強、熱愛集體小明星。在學校的宣傳欄里，明星學生成為全校學生學習的驕傲與榜樣。

7.興趣小組活動，豐富課余生活

積極開展興趣小組活動，根據學生的興趣愛好，組織乒乓球、籃球、羽毛球、武術、跳繩、踢毽子等興趣小組的體

育訓練活動，增強學生的體能；組織舞蹈、繪畫、書法等藝術類活動，發展學生的個性特長；組織學生讀書、看報、指導學習等，擴大學生的視野，培養良好的學習習慣。課外活動的開展，即豐富了師生的課余文化生活，又拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的情感。

隨著物質條件的改善，學校的環境文化需要越來越大，它所能負載的教學內容也越來越多。現代信息技術進入學校，更增加了學校教學內容和教學方法的豐富性、多樣性，要想提高我們的德育教育水平，就必須充分利用環境育人資源。優美宜人的學習環境，溫馨和諧的教育氛圍，齊全完備的教學設施，成為莘莘學子成就學業、放飛理想的沃土。

第四篇：校園社團文化簡介

27個社團，讓你的大學生活多姿多彩

大學是人生中最美好的一段經歷，進入大學生活，了解與體驗多元化的社團活動，這點很重要！

社團陣地是青春的戰營，社團文化是青春的品性。大學生社團作為培養學生興趣愛好、繁榮校園文化的第二課堂，具有的思想性、藝術性、知識性、趣味性、多樣性吸引了廣大學生積極參與其中，已然成為我校繁榮社團文化的重要載體。

進入大學，我們有了更多屬于自己的空間，那么如何合理安排才能讓自己的大學生活過得既充實又富有意義呢？

有選擇性的(根據自己的興趣愛好)參加一些社團,這樣不僅可以豐富課余生活,在緊張的學習之余有一個小放松，也可以因此對自己的興趣愛好有一個更深更廣的了解。加入社團后，你可以和攝影協會的學長學姐們共同捕捉泉信院的初晨與晚霞、感受落英繽紛的杜鵑花海；可以在思源文學的星空下暢想未來，書寫下屬于自己青春的印記；也可以和懷瑾漢服社的漢文化傳播者們一起感受我國優秀傳統文化的源遠流長、博大精深……

我校社團聯合會旗下管轄著涵蓋文化藝術、社會實踐、體育競技、志愿公益、理論學習等功能豐富、類型兼備的大學生社團共27個，以“管理社團，服務社團”為宗旨，為社團的發展起著重要的推動作用。不要給自己的大學生活留下問號，發動你的活躍細胞，積極參與到你感興趣的社團中吧！泉州信息工程學院的27個社團：

16個文化藝術類：

思源文學社 涂染社 SO-wa話劇社 WAS曳舞社 潮流影風社 布拉格音樂協會 彼岸動漫社 懷瑾漢服社 新星棋社 緣啟桌游社 書畫協會 茶道協會 攝影協會 TD.Crew街舞社 交誼舞協會 武術協會

7個體育競技類：

足球協會 乒乓球協會 跑步愛好者協會 女子籃球協會 S.K.Y輪滑社 田徑協會 羽毛球協會

2個社會實踐類：

創業與就業協會電子與信息就業指導協會

1個志愿公益類：

閱行者協會

1個理論學習類：

心理協會

第五篇：檢察院積極開展“平安校園”建設

檢察院積極開展“平安校園”建設

去年以來，莒南縣檢察院以嚴厲打擊各種嚴重侵害師生安全的犯罪活動，消除校園周邊的治安隱患、維護在校師生人身財產安全為切入點，采取五項措施，扎實開展平安校園建設，取得良好的法律效果和社會效果。2月18日，在莒南縣委、縣政府召開的全縣教育體育工作大會上，莒南縣院被授予“2011平安校園建設工作先進單位”榮譽稱號。

一是成立專門機構，加強組織領導。為加強組織領導，該院成立了以檢察長為組長、分管檢察長為副組長、駐鄉鎮檢察室和相關部門負責人為成員的平安校園建設工作領導小組，形成鄉鎮檢察室、偵監、公訴、反瀆、控申、監所等職能部門積極參與的校園安全保障工作格局。領導小組每年根據縣委、縣政府統一部署，研究制定校園安全綜合治理檢察環節的工作計劃、落實方案和具體措施辦法，并細化任務和責任，納入全院目標責任考核。每年組織業務部門人員對各類危害校園安全犯罪案件進行綜合調研，在綜合分析的基礎上，及時向縣委、縣政府及有關部門提出預防犯罪、化解矛盾、消除隱患、防范風險等方面的檢察建議。去年以來，該院每季度都派員參加縣委政法委牽頭組織的校園周邊環境專項整治活動，研究確定保障校園安全的多項具體措施。

二是嚴懲涉及校園安全的刑事犯罪。對發生涉及校園安全的刑事案件，第一時間派員提前介入，熟悉案情，引導偵查取證，依法快捕、快訴，以震懾犯罪、安定人心。與法院和公安機關定期召開聯席會議，分析形勢，明確重點，強化措施，達成聯合依法從快打擊涉校安全犯罪活動的共識，實行聯合快速辦案機制，在公、檢、法三機關之間形成打擊危害校園安全犯罪的合力。辦案中該院選取政治素質高、業務能力強的辦案骨干組成辦理危害校園安全犯罪案件辦案組，要求案件承辦人跟蹤危害校園安全安全犯罪案件的發案動態，確保高質高效的辦理涉校案件。

三是做好檢察環節的綜合治理工作。對涉及校園周邊安全問題的具體案例認真研究分析，統計出此類案件高發區域及高發案件種類、發案原因等，與案件高發區域的鄉鎮、社區、教育部門、公安機關等有關部門協調聯系，提出完善相關管理制度和安全措施的檢察建議；結合辦案做好犯罪預防工作，對相關案件的情況進行梳理分析，總結經驗教訓，及時通報有關單位，并運用檢察建議、聯席會議等方式開展犯罪預防工作，努力從源頭上減少危害校園安全案件的發生。

四是加強宣傳教育，提高防范意識。扎實開展“送法進校園”活動，根據縣委政法委和縣教育體育局的部署，選派14名政治素質高、業務能力強的干警擔任中小學法制副校長，每學期給在校師生上法制課不少于2次；通過發放宣傳資料、以案釋法等手段，深入校園開展安全防范教育和法制宣傳教育，深刻剖析近期發生的校園刑事犯罪案件的特點，提高師生的自我保護意識和自我保護能力，對如何防范犯罪、應對突發暴力事件進行宣傳。協助學校組織相關的應急訓練和演練，提高人防、技防、協防水平。

五是扎實開展在校學生權益保護工作。成立了未成年人偵查監督辦案工作室，專門負責批捕環節的未成年人犯罪案件，該工作室被縣綜治委確定為全縣唯一一處青少年維權工作聯系點；在互聯網上自主研發建立“莒南縣青少年維權網”，充分發揮網絡在青少年維權工作中的重要作用；從莒南縣教育系統聘請了5位具有心理咨詢經驗的教師作為心理咨詢特約檢察員，回答青少年維權網上提出的問題，為案件當事人提供心理咨詢幫助；組建了未成年人犯罪預防宣講團，有針對性的在全縣中小學進行宣講活動。

鹽田網訊（深圳報業集團特派記者 鄧欐 通訊員 程芳）近年來，鹽田區檢察院在切實履行好各項檢察職能的同時，密切關注未成年人犯罪案件和涉校案件，并針對該類案件出臺了多項舉措，充分注重未成年人犯罪的特殊性，追求教育、挽救未成年人的目的，服務轄區平安校園建設。完善未成年人犯罪辦案機制

2008年，鹽田區檢察院制定《深圳市鹽田區人民檢察院未成年人刑檢工作實施細則》并結合實際案件的實施效果，對該實施細則進一步修改和完善，2009年參照該實施細則辦理了未成年人劉某搶劫（中止）案。劉某患有“網絡綜合成癮癥”，在想外出上網無錢的情況下，拿起家中的菜刀搶劫鄰居。承辦人在作了充分的審前調查工作后，綜合該案案情以及劉某的自身情況做出了不起訴決定，同時與“廉政之友”義工服務隊取得聯系，通過社區義工服務隊的幫教，使劉某重新回歸了社會，取得了良好的社會效果。

在未成年人犯罪案件中適用刑事和解機制

鹽田區檢察院自2007年在全市率先探索試行刑事和解機制以來，就嘗試用在未成年人犯罪案件上。如2010年辦理的夏某某盜竊案，夏某某在某花園會所游泳池的更衣室看到被害人將手機等物品放入儲物柜，頓起貪念將儲物柜撬開，拿走了三部諾基亞手機（價值人民幣2825元）。承辦人在辦案過程中綜合考慮了犯罪嫌疑人作為未成年人在校學生、犯罪情節輕微、與被害人達成刑事和解等因素，對該案適用了刑事和解機制，對夏某某做了相對不起訴處理，雙方當事人均對這種人性化辦案理念予以高度肯定。

對未成年人犯罪案件實行分案辦理機制

為保護未成年人合法權益，對未成年人與成年人共同犯罪的刑事案件實行分案審查、分案提起公訴。未成年犯罪嫌疑人王某某等四人涉嫌于2009年8月、2010年4月伙同成年人翁某某、伍某某在鹽田區鹽田街道沙崗圩附近分別對兩名未成年學生實施搶劫行為。承辦檢察官對該案首次嘗試適用分案辦理制度，對該案的四名未成年犯罪嫌疑人與其余兩名成年犯罪嫌疑人實行分案審查并依法分案提起公訴，避免了未成年人進入司法程序后處境進一步惡化，切實保障了未成年人訴訟權利的實現。對未成年人犯罪案件“特殊”看待

一是實行未成人案件專人辦理制度。自2006年起，區檢察院公訴部門就開始實行由女檢察官組成未成年人案件檢控組辦理未成年人案件，發揮女檢察官的優勢，確保檢控組成員有更多的精力投入到未成年人犯罪案件的辦理，提高未成年人案件辦理的質量。二是準確把握未成年人犯罪案件辦理尺度。在辦理未成年人犯罪案件時，堅持準確、審慎地把握起訴的尺度。做到可訴可不訴的盡量不訴，可判緩刑的適用緩刑，給未成年人一次改過自新、重新做人的機會，使他們回歸社會。三是做好未成年人案件跟蹤回訪工作。2010年5月，鹽田區檢察院駐所檢察官妥善處理了一起被羈押的在校高三學生盜竊案件，該學生因為一時貪念，偷了1輛電動自行車（價值人民幣1400元），未達到追訴標準，為了讓該涉案高三學生重返校園，鹽田區檢察院依法促成公安機關對該名學生作治安處罰處理。檢察官在對該名學生跟蹤回訪中了解到，他參加高考并取得了400多分的好成績。

認真辦理青少年犯罪和涉校案件

除未成人犯罪案件外，鹽田區檢察院對涉及未成年人的相關案件和涉校案件都認真對待，嚴格辦理，達到教育未成年人的效果，協助營造平安和諧的校園環境。一是對未成年人相關案件適用“親情會見”。鐘某的父母因伙同別人將香港報紙偷運出關，涉嫌非法經營案被刑拘，鐘某獨自在外生活，面臨輟學。承辦檢察官了解該情況后，為鐘某和其父母安排了一次特殊的親情會見。鐘某事后特地寫信表示感謝，并表明一定努力讀書、成才。二是嚴厲打擊涉校案件。2010年5月，鹽田區檢察院辦理了一起針對在校學生的搶劫案件，以搶劫罪批準逮捕6名未成年人犯罪嫌疑人，對維護校園周邊治安環境穩定起到了良好的促進作用。鹽田區檢察院四個注重服務平安校園建設

鹽田區檢察院立足檢察職能，針對目前關注程度較高的校園安全問題，加強調研，拔高校園安全機制建設的理論性，同時依法辦理涉校園案件，加強未成年人犯罪的預防工作，構建保證校園安全的強大網絡。主要做法是：

一、注重深入調研，提高保護未成年人的敏銳性

今年以來，針對校園安全問題這一社會治安的巨大隱患，鹽田區檢察院檢察官深入轄區沙頭角中學、鹽港中學、田東中學等進行調研，在推進校園安全機制建設方面邁出了新步伐。通過調研，了解到這幾所學校在校園安全方面存在的隱患和已經采取的有力措施，并總結出檢察機關在加強校園安全機制建設方面的做法：一是不定期組織各種法制宣傳報告或講座。二是協助公安機關做好校園周邊環境的重點排查等維穩工作。三是加大對侵犯學生合法權益的犯罪行為的打擊力度。四是加大對打擊成果的宣傳力度。這次調研提高了校方對校園安全機制建設的重視程度，并進一步延伸了檢察工作觸角，推進了社會治安綜合治理，對于基層、學校、社會都有積極意義。鹽田區檢察院還積極走訪了轄區幾所小學，并指派專人擔任法制副校長，了解學校在未成年人法制教育方面的法律需求，并擬定法制講座、模擬法庭、觀摩開庭等多種形式的法制宣教計劃。

二、注重案件辦理，寬嚴相濟共同營造安全環境

針對近年來轄區未成年人犯罪人數的大幅上升，鹽田區檢察院認識到未成年人犯罪對學校安全機制的極大影響力，在辦理未成年人犯罪案件時，注重貫徹“教育、感化、挽救”的方針。一是實行未成年人案件專人辦理制度。由女檢察官組成“未成年人檢控組”，確保檢控組成員有更多的精力投入到未成年人犯罪案件的辦理，進一步提高未成年人犯罪的辦案質量。二是準確把握未成年人犯罪的起訴尺度，做到可訴可不訴的盡量不訴，可判緩刑的適用緩刑，盡量給未成年人一次改過自新、重新做人的機會。三是做好未成年人案件跟蹤回訪工作。對作不訴處理的未成年犯罪嫌疑人，檢察官及時開展誡勉談話，曉之以法，動之以情，并實行跟蹤考察和不定期回訪。四是嚴厲打擊涉校案件，營造校園安全環境。近日，鹽田區檢察院辦理了一起未成年人針對在校學生的搶劫案件，以搶劫罪批準逮捕6名犯罪嫌疑人，對維護校園周邊治安環境穩定起到了良好的促進作用。

三、注重懲教結合，加強未成年人犯罪預防工作

鹽田區檢察院還采取多項措施，實施“未成年人犯罪預防”工程，注重轄區的未成年人犯罪預防工作。一是開展送法進校園活動。檢察官不定期到轄區中小學上法制課，以案說法、以法論理、以理論情，增強師生守法意識，從根本上預防和減少犯罪。二是開展未成年人不起訴案件公開聽證。邀請教育界人大代表、“三員”代表和被害人家屬等參加聽證會，進一步鞏固預防犯罪的思想防線，取得了較好的社會效果和法律效果。三是印制未成年人案件檢察官說法宣傳冊。將實際辦理的未成年人犯罪案件寫成案例形式，加入法律小知識和檢察官點評，并將該刊物分發到轄區各社區以及中、小學校，引起轄區群眾和相關單位、社會團體等對未成年人犯罪問題的重視。四是邀請學生參加“監所檢察”開放日活動。讓學生們實地參觀鹽田區看守所，并安排兩名在所服刑的青少年罪犯進行現身說法，同時結合法制教育和檢察職能介紹，構筑有效的未成年人犯罪預防堡壘。

四、注重和諧司法，切實做好未成年人的保護工作

5月，鹽田區檢察院妥善處理了一起在校高三生盜竊案件，依法促成公安機關對該名學生作治安處罰處理，達到了教育、感化、挽救失足青少年的目的，社會效果良好。駐所檢察官了解到鹽田區看守所羈押了1名即將參加高考的高三學生，并了解到他是因為一時貪念，偷了1輛電動自行車。在此基礎上，駐所檢察官積極促進有關部門對涉案贓物進行重新鑒定，經鑒定被盜單車價值1400元人民幣，未達到追訴標準。鹽田區檢察院駐所檢察官成功幫助該涉案高三學生重返校園，還及時啟動了對當事人的幫教活動，進行了耐心細致的釋法說理，確保其能夠拋棄思想顧慮，安心備戰高考。