第一篇：緊抓“四點(diǎn)”求質(zhì)量 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

緊抓“四點(diǎn)”求質(zhì)量 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

近年來(lái)，學(xué)校以學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新課程、打造新課堂、探索新管理、構(gòu)建新文化為主旋律，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推動(dòng)教育創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步凸現(xiàn)辦學(xué)特色，豐富辦學(xué)內(nèi)涵和品位，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作的快速、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)。

一、以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會(huì)、家長(zhǎng)最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)話題。因此，學(xué)校立足課堂，著力通過(guò)“四化”策略，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化。備課時(shí)，我們要求教師著眼“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程和方法，形成個(gè)案。然后，深化集體備課，加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，建立分年級(jí)、分學(xué)科的“教案、課件、習(xí)題、反思、成果”資源中心。

2.課堂教學(xué)高效化。教師進(jìn)課堂，要求“六帶”，即帶著“微笑、激情、愛(ài)心、自信、責(zé)任、反思”進(jìn)課堂。課堂上，除了運(yùn)用多樣的教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備外，還要以學(xué)生為中心，多給學(xué)生一點(diǎn)深入思考的時(shí)間，一點(diǎn)消化反饋和校正的時(shí)間，一點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

3.習(xí)題訓(xùn)練精煉化。為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、講評(píng)及監(jiān)控手段，建立了精巧作業(yè)題庫(kù)和交流平臺(tái)，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)、對(duì)比、交流中不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力。2012年12月份，學(xué)校承辦了市小學(xué)數(shù)學(xué)主題沙龍活動(dòng)，作了數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改的經(jīng)驗(yàn)介紹，與會(huì)代表對(duì)我校通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)減負(fù)增效的做法給予了高度的評(píng)價(jià)。

4.督查反饋常態(tài)化。校級(jí)班子成員掛鉤年級(jí)部，實(shí)行督導(dǎo)主任制，定點(diǎn)指導(dǎo)，從最薄弱的班級(jí)、學(xué)科實(shí)實(shí)在在地抓起。平時(shí)，大力推行隨機(jī)巡課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，切實(shí)做到“聽(tīng)”與“查”有機(jī)結(jié)合。每月設(shè)立一個(gè)督導(dǎo)主題，期中前后各組織一次全面的教學(xué)工作檢查，全方位地了解教師的教育教學(xué)情況，通過(guò)檢查真正達(dá)到規(guī)范教學(xué)行 為，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、以專業(yè)成長(zhǎng)為著力點(diǎn)，提升發(fā)展動(dòng)力

伴隨著新課程改革，“教師專業(yè)化”不僅是一種認(rèn)識(shí)，更成為了一個(gè)發(fā)展過(guò)程，成為了一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新的自覺(jué)追求。這種專業(yè)成長(zhǎng)的速度與效能是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源。

1.鑄造師魂塑形象。利用周前會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、道德講堂等時(shí)機(jī)，經(jīng)常性組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范事跡，提高師德認(rèn)識(shí)；組織開(kāi)展“百名教師訪千家”、“教育教學(xué)開(kāi)放周”、“家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教評(píng)校”等活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，接受社會(huì)對(duì)教師師德的監(jiān)督和評(píng)議；組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、單親學(xué)生、特困學(xué)生等常態(tài)活動(dòng)和關(guān)愛(ài)空巢老人、無(wú)償獻(xiàn)血、捐助幫扶金等志愿服務(wù)活動(dòng)，從中涌現(xiàn)出一大批感人事跡和模范人物，有1人被表彰為市師德標(biāo)兵，40多人被表彰為市、縣優(yōu)秀工作者，還有1人被評(píng)為《關(guān)心下一代周報(bào)》2012年感動(dòng)讀者年度人物。

2.拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，每年都組織部分中青年教師赴外地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家的講座，觀摩名師的教學(xué)風(fēng)采，并進(jìn)行移植展示，擴(kuò)大學(xué)習(xí)效應(yīng)。今年4月份，邀請(qǐng)全國(guó)特級(jí)教師徐斌來(lái)我校進(jìn)行“零距離”交流，極大地提高了教師的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校還積極做好校本培訓(xùn)，堅(jiān)持隔周有計(jì)劃地組織教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課件制作等基本功培訓(xùn)，促使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)；組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)個(gè)人博客，撰寫(xiě)讀書(shū)心得和教學(xué)反思，提升寫(xiě)作能力。在歷次省市縣論文評(píng)比中，我校論文獲獎(jiǎng)數(shù)量和層次均在列全縣之首。

3.有效教研促成長(zhǎng)。學(xué)校教科研工作常抓不懈，積極倡導(dǎo)以研促學(xué)、以研促教，改變教而不研，研而不深的傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)反思性、專家型教師隊(duì)伍。通過(guò)實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程，做到“培養(yǎng)講重點(diǎn)，人才重梯度”。近幾年，我校先后新增了市學(xué)科帶頭人5人，市教學(xué)能手9人，在十多天前發(fā)布的鹽城市名教師評(píng)選結(jié)果公示中，我校王遠(yuǎn)庸同志名列其中。創(chuàng)新“青藍(lán)工程”互動(dòng)管理細(xì)則，實(shí)行一師多徒，一徒多師，讓新老教師聯(lián)起來(lái)，骨干教師亮起來(lái)，全體教師動(dòng)起來(lái)。構(gòu)建了年輕教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、年級(jí)研討課、校級(jí)展示課四級(jí)教研課體系，每位教師每學(xué)期至少承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在相互聽(tīng)課、評(píng)課、賽課活動(dòng)中，互研互學(xué)，整體提升。結(jié)合新申報(bào)的8個(gè)省市級(jí)“十二五”課題，我們提出了課題研究要伴隨每節(jié)課，每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)了日常教育教學(xué)工作的課題化、科研化。

三、以文化建設(shè)為增長(zhǎng)點(diǎn)，彰顯辦學(xué)特色

在著力提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的過(guò)程中，我校一直致力于校園文化內(nèi)涵的挖掘，把有利于學(xué)生發(fā)展和健康成長(zhǎng)的文化資源建設(shè)好，利用好，進(jìn)而形成鮮明的辦學(xué)特色。

1.物態(tài)文化富有品位。自開(kāi)展創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化以來(lái)，我校投入了大量的資金，配套建設(shè)了各類學(xué)生專用室，各班都配備了多媒體設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，重塑了校園文化環(huán)境。匠心獨(dú)運(yùn)的園林布局，古色古香的詩(shī)畫(huà)長(zhǎng)廊，五彩斑斕的學(xué)生壁畫(huà)，彰顯個(gè)性的班級(jí)名片，走廊過(guò)道懸掛的名言警句、師生書(shū)畫(huà)，櫥窗展示的“八星”事跡，讓學(xué)生一走進(jìn)校園就能受到文化的熏陶。

2.課程文化注重質(zhì)量。我校在開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)校本課程，扎實(shí)開(kāi)展研討培訓(xùn)等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)校特色內(nèi)涵，形成富有自身特色的課程文化。目前學(xué)校已開(kāi)發(fā)了藝術(shù)類、閱讀習(xí)作類、德育類三大校本課程讀本11種，在不同年級(jí)選擇使用，均收到較好的效果。

3.活動(dòng)文化張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)校通過(guò)豐富的活動(dòng)文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展了藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、軍事夏令營(yíng)等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝體技能、閱讀能力、創(chuàng)造精神和身體素質(zhì)。“八星”爭(zhēng)創(chuàng)和“校園五十佳”評(píng)比以及大課間活動(dòng)，都有力推動(dòng)了學(xué)生良好素養(yǎng)的形成。

4.制度文化以人為本。制度建設(shè)是維系學(xué)校正常必不可少的保障，是校園生活規(guī)范有序、和諧高效的根本保證。無(wú)論是規(guī)章制度、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核，還是各項(xiàng)活動(dòng)組織實(shí)施，都進(jìn)行全員研究討論、征求意見(jiàn)，做到事事溝通在前，處處協(xié)調(diào)在先。為了保障規(guī)章制度的有力執(zhí)行，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)重視自身建設(shè)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，倡導(dǎo)率先垂范、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在剛性制度執(zhí)行的過(guò)程中，充分考慮每位教 職工的實(shí)際情況，給予最大限度的人文關(guān)懷。開(kāi)展重病探望、直系親人病故慰問(wèn)等送溫暖行動(dòng)，舉辦教師游藝活動(dòng)，組織教師健康體檢，幫助教師解決子女升學(xué)等。

四、以合作交流為契合點(diǎn)，促進(jìn)均衡發(fā)展

我校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的10多所小學(xué)組成小學(xué)教育集團(tuán)，每年都要通過(guò)教育集團(tuán)的名義開(kāi)展多種活動(dòng)，加強(qiáng)校校之間的交流與合作，有效地推廣了我校辦學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分彰顯了示范、輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)了全縣教育均衡發(fā)展。

一是舉行觀摩研討活動(dòng)。先后舉辦了多次集體備課開(kāi)放現(xiàn)場(chǎng)、教師讀書(shū)沙龍、教學(xué)基本功競(jìng)賽等觀摩研討活動(dòng)，推動(dòng)了教師對(duì)新課程理念的理解，加深了對(duì)有效課堂的認(rèn)識(shí)，為各成員校積極推行有效教學(xué)注入了新的動(dòng)力。二是與薄弱學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子。由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或中層干部外加一名骨干教師參與，每學(xué)年去被幫扶學(xué)校兩次，參加聽(tīng)課、評(píng)課和其他教研活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校都有送教下鄉(xiāng)安排，把最能體現(xiàn)實(shí)小教學(xué)水平的老師派出去。教后由任教老師介紹教學(xué)思路和教學(xué)反思，聽(tīng)課的教師交流聽(tīng)課感想和建議。這樣互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師的業(yè)務(wù)提高促進(jìn)很大。三是教師雙向交流。每學(xué)年都要派出幾名骨干教師到其他小學(xué)去任教兩個(gè)星期或半年，甚至一年，帶動(dòng)其他學(xué)校教師水平的提高。同時(shí)，學(xué)校又以無(wú)限熱忱的態(tài)度，歡迎其他學(xué)校教師到本校任教，以便他們?cè)谌谓讨袑W(xué)到實(shí)小的真經(jīng)。四是舉行開(kāi)放性活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容有學(xué)科課程的觀摩，有第二課堂的現(xiàn)場(chǎng)展示。面向全縣舉行的“藝海揚(yáng)帆”藝術(shù)教育開(kāi)放日活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”師生展示活動(dòng)、“四個(gè)八”現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、“快樂(lè)大課間”展示活動(dòng)等等，讓觀摩者嘖嘖贊嘆。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)，我校將以這次教育教學(xué)工作會(huì)議為起點(diǎn)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，確保一流的質(zhì)量不退色，不退位，全力打造全縣、乃至全市更加靚麗的基礎(chǔ)教育辦學(xué)品牌，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡作出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

第二篇：規(guī)范管理求創(chuàng)新 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

規(guī)范管理求創(chuàng)新

內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

曲阜市書(shū)院街道中心小學(xué)

摘要：學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“大氣做人，精細(xì)做事”的辦學(xué)宗旨。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高教學(xué)效能，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索創(chuàng)新，力爭(zhēng)三至五年創(chuàng)濟(jì)寧市名校。

書(shū)院街道中心小學(xué)始建于1984年，學(xué)校占地14800平方米，建筑面積3100平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，422名學(xué)生，34名教師。學(xué)校整體布局美觀，育人環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，文化氛圍濃厚。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“大氣做人、精細(xì)做事”的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，獲得了全國(guó)“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)教學(xué)示范校、省級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)管理工作先進(jìn)單位、濟(jì)寧市少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校和濟(jì)寧市遵紀(jì)守法光榮校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

一、創(chuàng)新管理機(jī)制，提高教學(xué)效能

1、完善管理制度。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了《教學(xué)管理制度》、《教師管理制度》《學(xué)生管理制度》、《教學(xué)工作考核辦法》、《安全管理工作細(xì)則》等規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)明確職責(zé)和要求，做到了分工明確、職責(zé)清晰、獎(jiǎng)懲分明，使全校形成了“上下協(xié)力，追求卓越”的濃厚氛圍。

2、營(yíng)造務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以身作則，規(guī)范自身言行，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。二是做表率。“要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須先做到”，全體班子成員樹(shù)立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以自身的實(shí)際工作感動(dòng)教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅(jiān)持做到把好名譽(yù)關(guān)，樹(shù)立良好工作形象；把好權(quán)力關(guān)，樹(shù)立服務(wù)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關(guān)心的摯友，從而有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

3、加強(qiáng)流程管理。學(xué)校貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，認(rèn)真做到“八個(gè)精心 ”，過(guò)程性管理重精細(xì)，看實(shí)效，制定了《教師一日常規(guī)》，使教師有章可循，不斷加強(qiáng)對(duì)一日教學(xué)工作反思，使教師在反思中成長(zhǎng)。備、上、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首先要求教師候課，教師候課已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線；備課加強(qiáng)集體備課的力度，加強(qiáng)了學(xué)困生輔導(dǎo)和學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)；評(píng)出優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學(xué)反思等，與工作獎(jiǎng)懲掛鉤，促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。

4、實(shí)行教學(xué)督察。學(xué)校制訂了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)辦法，監(jiān)督檢查教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)檢查備課、上課、作業(yè)批改、執(zhí)行紀(jì)律等方面，備課、作業(yè)批改實(shí)行周檢查制度；每學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)資料都進(jìn)行定期檢查和抽查，月教學(xué)常規(guī)檢查扎實(shí)開(kāi)展，并對(duì)檢查情況與教師交流，公示，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。督查的結(jié)果作為教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

1、重視師德教育。為了提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)校利用周前會(huì)實(shí)行間周進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)“緣分、功德、換位、平安、和諧、發(fā)展”，倡導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀、金錢觀、價(jià)值觀，珍惜來(lái)之不易的職業(yè)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的崇高品質(zhì)。學(xué)校充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，由學(xué)校工會(huì)牽頭，組織學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)行教師職業(yè)道德考試，觀看《論語(yǔ)心得》《人生之道》等系列片，每年舉辦一次師德師風(fēng)演講活動(dòng)，以及每人1000字以上的心得體會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了師德師風(fēng)的建設(shè)，“校興我榮，校衰我恥”的大局觀念已形成，造就了一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的教師團(tuán)隊(duì)。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校制定了教師發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，指導(dǎo)每一位教師制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，建立了教師成長(zhǎng)檔案。為教師購(gòu)買教育名著，組織開(kāi)展讀書(shū)論壇、班主任論壇，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和多種教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與反思中不斷提升自己。加強(qiáng)中青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使之掌握多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)校實(shí)施“名師工程”，通過(guò)組織公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)為教師們提供各種展示的平臺(tái)，使教師的基本功穩(wěn)步扎實(shí)地提高。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。落實(shí)管理體系，完善規(guī)章制度 學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，建立“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--課題組--教師”的管理體系。出臺(tái)了《學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教科研的實(shí)施辦法》等一系列教科研規(guī)章制度，對(duì)校本教研的規(guī)范和發(fā)展起到了巨大的作用。教研組是校本教研的基層組織，對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。活動(dòng)中利用常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研兩種形式，突出課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)重點(diǎn)，濃化研究氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、塑造優(yōu)雅品行。深化養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和生活習(xí)慣，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的教育氛圍，倡導(dǎo)從小事做起，從規(guī)范做起。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進(jìn)事跡和身邊的先進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做“雷鋒式”的先進(jìn)典型。每周通過(guò)對(duì)各班的清潔衛(wèi)生、組織紀(jì)律、行為規(guī)范的檢查評(píng)比，評(píng)出周流動(dòng)紅旗獲得者，再此基礎(chǔ)上，以月為單位評(píng)出紅旗班，然后根據(jù)紅旗班的獲得次數(shù)，以學(xué)期為單位評(píng)選出“雷鋒班”。廣泛開(kāi)展“三管”活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展“管住口、管住腳、管住手”活動(dòng)。在老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的督促下，要求所有學(xué)生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫(xiě)亂畫(huà)等。同時(shí)，還開(kāi)展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生全面養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的感恩和誠(chéng)信特色教育活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成“知恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)良品質(zhì)。開(kāi)展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我用實(shí)際行動(dòng)做一件讓父母（老師）感動(dòng)的事”等感恩主題教育，讓學(xué)生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊敬師長(zhǎng)的道德品質(zhì)。

2、傳承經(jīng)典文化，營(yíng)造優(yōu)雅的書(shū)香氛圍。學(xué)校以“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”為主題，廣泛開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)作文等活動(dòng)，提高了學(xué)生的讀書(shū)興趣、閱讀能力和知識(shí)水平，讓讀書(shū)成為學(xué)生一生的好習(xí)慣。學(xué)校在墻面上、展板上、教室里處處寫(xiě)著校訓(xùn)、發(fā)展理念、勵(lì)志名言、優(yōu)秀習(xí)作等，時(shí)時(shí)激勵(lì)著每一名師生，從而豐富校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍，各班級(jí)教室布臵也別出心裁，班級(jí)墻報(bào)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了童真童趣，給人耳目一新的感覺(jué)

3、拓寬才藝空間。我校是曲阜市首批學(xué)校少年宮，根據(jù)師資情況和學(xué)生興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、象棋、足球等興趣小組，制定了相關(guān)的活動(dòng)制度及獎(jiǎng)懲辦法，小組活動(dòng)開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。活動(dòng)得到了中央文明委、山東省關(guān)工委、濟(jì)寧市宣傳部等領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

今后，學(xué)校將繼續(xù)以內(nèi)涵充實(shí)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)曲阜市教體局“正教風(fēng)、樹(shù)形象、抓管理、提質(zhì)量”的工作要求，努力向“書(shū)聲朗朗的學(xué)園、活力涌動(dòng)的樂(lè)園、朝氣蓬勃的雅園、溫馨和美的家園”這一發(fā)展愿景邁進(jìn)！

第三篇：夯實(shí)內(nèi)涵求特色 立足創(chuàng)新促發(fā)展

夯實(shí)內(nèi)涵求特色 立足創(chuàng)新促發(fā)展 ——拂曉中心小學(xué)一屆五次教代會(huì)學(xué)校工作報(bào)告

拂曉中心小學(xué)校長(zhǎng) 尹安峰

各位代表、同志們：

大家好！

在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，拂曉中心小學(xué)迎來(lái)了一屆五次教代會(huì)的勝利召開(kāi)。這是我校政治生活中的一件大事，受大會(huì)主席團(tuán)的委托，由我代表學(xué)校向大會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告，我報(bào)告的題目是《夯實(shí)內(nèi)涵求特色，立足創(chuàng)新促發(fā)展》，請(qǐng)各位代表予以審議，并請(qǐng)各位教師提出意見(jiàn)和建議。

過(guò)去的一年是我校順勢(shì)而上、跨越發(fā)展的一年，是教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一年，是全體學(xué)生勤奮好學(xué)、茁壯成長(zhǎng)的一年。在這一年里，我校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校工作取得了豐碩的成果。下面就一年來(lái)學(xué)校的主要工作作簡(jiǎn)要回顧：

一、學(xué)校管理開(kāi)創(chuàng)新局面

1、實(shí)行層級(jí)目標(biāo)管理。在過(guò)去的一年里，我校進(jìn)一步理順校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)—中層干部—年級(jí)組—教師四個(gè)層級(jí)的關(guān)系，推行層級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，明確崗位權(quán)限與責(zé)任，制定崗位目標(biāo)與任務(wù)，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。同時(shí)一級(jí)抓一級(jí)，努力提高年級(jí)組和教研組負(fù)責(zé)人的工作能力和管理水平，從而進(jìn)一步提高學(xué)校整體的管理效能。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理。一年來(lái)，我們一直關(guān)注兩種類型的質(zhì)量，一種是過(guò)程性質(zhì)量，就是要關(guān)注教師工作的過(guò)程，各層級(jí)管理者通過(guò)校本教研、隨堂聽(tīng)課等措施深入到教師教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，對(duì)教師專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行整體感受和綜合評(píng)價(jià)，然后實(shí)施有效的指導(dǎo)，確保過(guò)程性質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的提高。

其次是關(guān)注文本性質(zhì)量，具體包括教師的備課、作業(yè)批改、試卷成績(jī)與分析、教學(xué)論文等文本材料。通過(guò)常規(guī)檢查、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等舉措檢測(cè)評(píng)價(jià)教師工作過(guò)程，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見(jiàn)，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)大檢查，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)并帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)質(zhì)量全面提高

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的永恒主題。一年來(lái)，我們運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，建立起有章有序、開(kāi)放高效的管理體系，切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

1、深化教研教改。立足學(xué)校實(shí)際優(yōu)化學(xué)科教研，倡導(dǎo)多學(xué)科整合，研究和解決教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)行“名師引領(lǐng)，校本研修、專業(yè)成長(zhǎng)”的模式，讓教師開(kāi)闊視野，創(chuàng)新思維，不斷提高教育能力和教學(xué)水平，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

2、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，召開(kāi)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

3、強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化“一期兩考”。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，實(shí)行教學(xué)反思制度，引導(dǎo)教師對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行課前、課后的系列反思，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

三、大力推進(jìn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的第一要義就是育人。育人之道，首在育德。學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)的事跡。用“典范榜樣”具體形象感化渲染學(xué)生，讓學(xué)生在羨慕、敬仰、效仿和學(xué)習(xí)中接受崇高思想品德的教育。

從常規(guī)管理入手抓學(xué)生的養(yǎng)成性教育，制訂了《拂曉中心小學(xué)養(yǎng)成教育雙十條》，以活動(dòng)為載體，班級(jí)考評(píng)為抓手，對(duì)學(xué)生行為、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全、禮儀等習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。學(xué)生的良好習(xí)慣已蔚然成風(fēng)。

學(xué)校堅(jiān)持按照《課標(biāo)》開(kāi)足開(kāi)齊課程，改進(jìn)和完善學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識(shí)，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。組織開(kāi)展豐富多彩、學(xué)生喜聞多見(jiàn)的文藝匯演、書(shū)畫(huà)比賽、手工制作、魔方、經(jīng)典誦讀等素質(zhì)教育活動(dòng)，使學(xué)生的各種才能得到充分發(fā)揮，也展示了學(xué)校素質(zhì)教育的成果。

由于我們的努力，素質(zhì)教育碩果累累，我校推薦的文藝節(jié)目每年都參與全區(qū)慶元旦文藝匯演，在每年的全區(qū)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)演講比賽中我校推薦的選手均獲名列前茅，在上學(xué)期魏武廣場(chǎng)舉行的全市“慶六一”嘉年華活動(dòng)中我校代表隊(duì)獲得了四個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展，典型的做法也被亳州晚報(bào)進(jìn)行了專題報(bào)道，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

四、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

堅(jiān)持按教師所學(xué)專業(yè)分課，學(xué)用一致，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，使教師向“專、精”方向發(fā)展。開(kāi)展師德教育，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，教師做到“我自揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求老師每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記，時(shí)常汲取專業(yè)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。扎實(shí)有效的開(kāi)展教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)。星期一二三定為教研日，上午進(jìn)行公開(kāi)課或其他教研活動(dòng)。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，積極組織老師外出學(xué)習(xí)，我校僅在這學(xué)期就先后派出20余人次學(xué)習(xí)。定期請(qǐng)省、市名師來(lái)我校講課指導(dǎo)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。采取優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等措施，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校教學(xué)水平的全面提高。今年我校有70余篇論文發(fā)表或獲得省市區(qū)獎(jiǎng)，卞素貞老師在全市信息技術(shù)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，喬明利老師在全市班主任基本功大賽中獲得二等獎(jiǎng)。趙秋玲老師在全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)，李梅、楊慧娟老師在全區(qū)朗讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)等等，教育教研碩果累累。

五、努力改善辦學(xué)條件

校園狹小成為了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，學(xué)校多方呼吁、協(xié)調(diào)。爭(zhēng)取了幼師原校址交給我校使用，目前正在克服重重困難，積極落實(shí)交接事宜。全心全意做好師生的服務(wù)工作是我們的宗旨，一年來(lái)，學(xué)校積極改善教師辦公條件，大到及時(shí)為部分辦公室更換空調(diào)，電腦，小到更換熱水壺、擴(kuò)音器等，從細(xì)微處關(guān)心每位老師。

201

5年工作展望

各位代表，展望2015年的工作，我們必須抓住機(jī)遇，以全新的姿態(tài)投入教育教學(xué)工作中去，化解學(xué)校當(dāng)前存在的問(wèn)題，推動(dòng)我校快速發(fā)展。

一是強(qiáng)化德育工作，構(gòu)建德育新模式。加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家的優(yōu)良品德；加強(qiáng)德育管理，繼續(xù)抓好三風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)；建設(shè)有特色的校園文化，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)。

二是加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，備課管理、課堂常規(guī)管理、作業(yè)管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理、考試管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)管理，形成術(shù)科教學(xué)課程特色，加強(qiáng)課程計(jì)劃管理、課堂資源的建設(shè)。強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。全體教師必須堅(jiān)信提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于深化課堂教學(xué)改革。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重視學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；合理安排時(shí)間，要形成“和諧、民主、平等、寬松”的課堂氣氛，把教學(xué)質(zhì)量的提高放在課堂四十分鐘內(nèi)。

三是以安全為重心，建設(shè)和諧平安校園。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面開(kāi)展“和諧平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，建立健全學(xué)校安全工作責(zé)任制、定期安全檢查制度、安全事故報(bào)告制度，門衛(wèi)制度，做到安全問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早控制、早處理、早化解。

各位代表，寒來(lái)暑往，冬夏交替。過(guò)去的一年，我們齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)取得了驕人的成績(jī)。在2015年里，讓我們懷著一份對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，心系學(xué)校發(fā)展，心想教育大業(yè)，共同譜寫(xiě)拂曉發(fā)展的新篇章。

2015年新年即將來(lái)臨，祝與會(huì)同志新年快樂(lè)，工作順利！

2014年12月22日

第四篇：多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

糜鎮(zhèn)明德小學(xué)是一所老校，也是一所發(fā)展中的學(xué)校。教育的改革使我們既要繼承傳統(tǒng)，又要發(fā)展創(chuàng)新。近年來(lái)，在北師大及其項(xiàng)目專家組的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校積極開(kāi)展明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，秉承全人教育理念，針對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀，圍繞“創(chuàng)學(xué)校特色，促內(nèi)涵發(fā)展”,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，引領(lǐng)教師走上了專業(yè)成長(zhǎng)之路，從而促進(jìn)了學(xué)校工作的全面提升。

理念引領(lǐng)---與時(shí)俱進(jìn)不斷完善辦學(xué)思想

擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的管理思路，創(chuàng)建科學(xué)的辦學(xué)思想體系，是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和有力保證。一所學(xué)校要想更好地發(fā)展，辦學(xué)觀念需要不斷更新，辦學(xué)理念需要與時(shí)俱進(jìn)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校的辦學(xué)理念經(jīng)過(guò)了一個(gè)不斷完善、不斷豐富的過(guò)程。

“三讓”是我們最初的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；讓每一位教師的潛能都得到最大發(fā)揮；讓學(xué)校的每一件設(shè)施都能得到充分利用。這一理念就是要充分利用校本資源，促進(jìn)每一個(gè)有差異的個(gè)體獲得最好的發(fā)展——即“讓每個(gè)人成為最好的自我”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的最優(yōu)化發(fā)展。

隨著我們糜鎮(zhèn)明德小學(xué)校訓(xùn)“相信自己，世界因我更美麗!”的誕生，“以人為本，追求自信”的辦學(xué)理念也隨之出臺(tái)，讓學(xué)校走出平凡、達(dá)到優(yōu)秀、追求自信。“每個(gè)學(xué)生都是百分百”，追求學(xué)生發(fā)展中的自信，“每個(gè)教師成為最好的自我”，追求教師發(fā)展中的自信，“學(xué)校成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園”，追求學(xué)校發(fā)展中的自信。伴隨教育時(shí)代的步伐的不斷加快，“關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)生命，秉承全人教育，讓生命之花在這里綻放”這一理念也進(jìn)一步得到了彰顯，辦學(xué)理念的不斷探索、不斷更新、不斷完善，體現(xiàn)了我們學(xué)校發(fā)展的一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，把學(xué)校、教師、學(xué)生作為一種隱含無(wú)窮發(fā)展?jié)撃艿纳徒M織來(lái)建設(shè)，整合各種有形和無(wú)形的發(fā)展資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生得到最優(yōu)化的發(fā)展，這是我們不斷追求的目標(biāo)，也是學(xué)校不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

精細(xì)管理---著力構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)作體系

學(xué)校管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，引進(jìn)科學(xué)、民主激勵(lì)的管理機(jī)制，充分挖掘教育資源，激發(fā)師生潛能，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系是實(shí)現(xiàn)學(xué)校最優(yōu)化發(fā)展的前提。學(xué)校先后完善了各種規(guī)章制度和科學(xué)的評(píng)估體系，實(shí)施了一系列行之有效的管理措施。

干部管理抓“八制”。一是實(shí)行干部分工期負(fù)責(zé)制。干部分工明確，層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，做到橫有一個(gè)面（年級(jí)組），縱有一條線（學(xué)科），蹲點(diǎn)一個(gè)班，參與一項(xiàng)課題研究。二是堅(jiān)持干部例會(huì)制度，及時(shí)通報(bào)，明確工作思路。三是實(shí)行干部工作周記制度，留下工作痕跡。四是堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，交流思想，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。五是堅(jiān)持班長(zhǎng)同班子成員談心制度，及時(shí)溝通，消除誤會(huì)。六是堅(jiān)持定期通報(bào)學(xué)校整體工作制度，人人關(guān)心大局。七是建立班子成員工作激勵(lì)制度，讓每位干部以高度責(zé)任感和事業(yè)心，用自身的工作業(yè)績(jī)?nèi)ペA得老師的支持、理解和信任。八是建立信息交流制度，要求每位干部注意學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型干部，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷擷取教育教學(xué)的前沿信息。

教師管理抓師德。我校將始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。通過(guò)學(xué)習(xí)和開(kāi)展師德活動(dòng)，要求全校教師樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則，牢記“一言一行樹(shù)師表形象，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的教師誓言，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

班主任管理抓規(guī)范。班主任是班級(jí)管理第一責(zé)任人，是班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校工作的落實(shí)者，為此，學(xué)校設(shè)計(jì)了《班主任工作記實(shí)簿》、建立了班主任例會(huì)制度，引導(dǎo)班主任創(chuàng)建班級(jí)發(fā)展特色，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感，全面提高班級(jí)管理水平。

行動(dòng)實(shí)踐―――重在提升師生的內(nèi)涵素養(yǎng)

舉措一：立足校本開(kāi)展特色教研，著力提高教師的研教能力。

（一）特色教研——相約星期六

教研活動(dòng)是老師們發(fā)揮集體智慧，鉆研教材、研討教法、張揚(yáng)個(gè)性、進(jìn)行思維碰撞的平臺(tái)，也是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、進(jìn)行自身提高的一條重要途徑。我們特色教研——“相約星期六”正是為教師搭建的這樣一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

1、“常規(guī)+主題”式的組織形式，凸顯教研活動(dòng)的特色。

“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促名師”，是學(xué)校積極倡導(dǎo)的教研活動(dòng)形式。常規(guī)教研側(cè)重于對(duì)單元教材的理解與把握和單元教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與探究，一般由年輕教師來(lái)?yè)?dān)任主講，旨在為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)自主備課的能力。主題教研則是以研究教學(xué)問(wèn)題為主，問(wèn)題的搜集來(lái)自教研組老師們的課堂實(shí)踐，每次活動(dòng)一個(gè)鮮明的主題，一般由組里的名師擔(dān)任主講，或解答老師們的問(wèn)題，或進(jìn)行專題的講座，發(fā)揮他們的示范作用，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。

2、“四二五”的教研策略，拓寬教研活動(dòng)的內(nèi)容。

我們對(duì)年級(jí)教研組提出每周要有“四個(gè)一”：即每周一次集體備課、每周一節(jié)研究課、每周一次評(píng)課活動(dòng)、每周一次教學(xué)問(wèn)題研究；教師每天要有“兩個(gè)一”：即每天提出一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，每天要有一個(gè)教學(xué)故事；對(duì)學(xué)科中心組提出每學(xué)期要有“五個(gè)一”，即：每學(xué)期要擇優(yōu)編輯一冊(cè)教學(xué)反思集、征集一冊(cè)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策集、開(kāi)展一次教學(xué)專題論壇、組織一次信息交流會(huì)、召開(kāi)一次讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)。

（二）校本培訓(xùn)——周二講壇

學(xué)校特別注重教師的培訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)周二下午，是教師固定的培訓(xùn)時(shí)間，內(nèi)容主要有“新課程理念培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“英語(yǔ)培訓(xùn)”、“教材培訓(xùn)”“課堂教學(xué)策略培訓(xùn)”等，每項(xiàng)培訓(xùn)都嚴(yán)格組織，嚴(yán)格考試。對(duì)各項(xiàng)考核過(guò)關(guān)的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)老師們的積極性，對(duì)于不過(guò)關(guān)的教師提供再培訓(xùn)、補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，直至掌握。力求通過(guò)周二講壇，讓教師們?nèi)轿坏慕邮茉俳逃屆课唤處煻家^(guò)好“六個(gè)關(guān)”：教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)”、“英語(yǔ)關(guān)”、“知識(shí)積累關(guān)”、“課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)”。

（三）科研先導(dǎo)——小課題大手筆 “科研興校、科研興教”是學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持的教學(xué)發(fā)展之路。幾年來(lái)，注重走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把教育科研思路貫穿于整個(gè)學(xué)校管理之中，并且通過(guò)一個(gè)大課題來(lái)整合多個(gè)小課題的方式，使課題網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動(dòng)學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺(tái)。提出了“人人有課題，處處皆課題；時(shí)時(shí)做課題”的要求，讓老師們“從小處著眼，從小事入手，做小課題，成大手筆”，從教師在日常教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題入手，將一個(gè)個(gè)亟待解決的教育教學(xué)問(wèn)題提升為一個(gè)個(gè)有待解研究的科研課題。

我校現(xiàn)有市級(jí)課題2項(xiàng)，縣級(jí)課題6項(xiàng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育部門鑒定推廣的實(shí)驗(yàn)成果2項(xiàng)等。

舉措二：多渠道搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，著力提升教師內(nèi)涵素質(zhì)。

（一）名師工作室――打造教師成長(zhǎng)效應(yīng)

我校現(xiàn)有名師2人人，市級(jí)教學(xué)能手4人，20多人次獲得了縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)或舉行縣級(jí)以上公開(kāi)示范課。根據(jù)我校的名師資源優(yōu)勢(shì)，我校將名師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的新的動(dòng)力，本學(xué)期，學(xué)校建立了“明德名師工作室”，制定了名師工作室職責(zé)，按照“學(xué)理論、研教法、搞課題、出成果、帶新人”的策略，著力造就一支在全縣乃至全市全省有影響的高層次名師隊(duì)伍。

（二）青年教師聯(lián)誼――開(kāi)辟教師成長(zhǎng)新天地

我校40歲以下青年教師近15人，近全校教師的二分之一。教師隊(duì)伍的年輕化，給學(xué)校工作注入了青春和活力，但同時(shí)也因他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)等方面的不足給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了一定的困難。因此，我校高度重視青年教師的成長(zhǎng)成長(zhǎng)，把這項(xiàng)工作提高到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。我們清楚地知道：青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。基于此，學(xué)校積極為青年教師的發(fā)展搭建各種平臺(tái)，取得了一定的成效。

（三）多渠道磨課——彰顯課堂教學(xué)智慧

教師的成長(zhǎng)在課堂，學(xué)生的發(fā)展也在課堂。高效課堂必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這對(duì)教師的教學(xué)水平看出了更高的要求。為了提高教師的教學(xué)水平，我校通過(guò)以下渠道來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、繼續(xù)抓教師的教學(xué)基本功，組織學(xué)科教師的教學(xué)技能大賽。

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)科基本功訓(xùn)練和教學(xué)技能大賽，使每位教師都能練就一筆好字；說(shuō)一口流利的普通話；獨(dú)立設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例；制作一個(gè)合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意的課；寫(xiě)出一篇質(zhì)量上承的教學(xué)論文。學(xué)校將制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，打造高效課堂。

“人文課堂”的營(yíng)造是我校課堂教學(xué)追求的最高境界。我們的課堂理念－－由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷，營(yíng)造民主、和諧、高效的教學(xué)氣氛。為此，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，為教師提供一個(gè)展示自己、互相交流的平臺(tái)。

一是通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。先后多次組織老師們赴外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每次都達(dá)十多人次，多年來(lái)堅(jiān)持，已成習(xí)慣。我們多次邀請(qǐng)教育專家、教學(xué)骨干來(lái)校做報(bào)告，講課，讓教師聆聽(tīng)窗外的聲音，感受窗外世界的精彩。每次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我們都要組織寫(xiě)心得體會(huì)，開(kāi)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，讓更多的老師分享學(xué)習(xí)的成果。

二是通過(guò)“會(huì)診課堂”，直接為教師提供學(xué)習(xí)研究的范本。學(xué)校每學(xué)期都舉行多種多樣的課例研究活動(dòng)：“展示課”，“匯報(bào)課”等。每次開(kāi)課后聽(tīng)課教師都要認(rèn)真分析課堂的得與失，從自己的看課角度，“診斷”課堂存在的問(wèn)題，還要做出改進(jìn)的建議；講課教師通過(guò)查閱老師們聽(tīng)課稿，結(jié)合自己上課的情況，“自診”需要改正的地方，制定相應(yīng)的措施。“會(huì)診課堂”讓老師們從正反兩方面汲取了不同執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平飛速提高。

幾年來(lái)，扎實(shí)的課堂教學(xué)研究和有效的措施換來(lái)了豐碩的成果。我校多名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)； 20人次各類講課比賽一等獎(jiǎng)或舉行區(qū)級(jí)公開(kāi)示范課。

舉措三：探索有效的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在個(gè)性化的活動(dòng)中全面發(fā)展。

我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，那么就應(yīng)該把學(xué)校構(gòu)建成孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為孩子們個(gè)性發(fā)展的空間，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。

1、在讀寫(xiě)工程上做文章。我們一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)。將閱讀指導(dǎo)課與寫(xiě)字課分開(kāi)，單周上寫(xiě)字課，雙周上閱讀指導(dǎo)課。每天安排不少于20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，有教師指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫(xiě)得“入規(guī)、入體”。學(xué)校從寫(xiě)字姿勢(shì)、卷面整潔、字體的美觀這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是提高學(xué)生的讀書(shū)水平。進(jìn)行“金色童年美文欣賞”，充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)。進(jìn)行誦讀古詩(shī)的實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)推出“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，主要是讓學(xué)生背誦大量的古詩(shī)文，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。三是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師都要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。四是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事比賽、讀書(shū)演講會(huì)、小主持人比賽等，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

2、搭建個(gè)性化的活動(dòng)平臺(tái)

一是左手創(chuàng)造美：給想象力插上翅膀。不僅讓學(xué)生提高了感受美、鑒賞美的能力，幫助學(xué)生形成了正確的審美觀，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活的良好情感，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于想象的精神。二是百項(xiàng)收藏：拓展學(xué)生知識(shí)的空間。學(xué)生在對(duì)物品的收藏過(guò)程中，通過(guò)撰寫(xiě)收藏故事，了解物品的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，以引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠用創(chuàng)造性的眼光展望物品的未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)事物是不斷發(fā)展創(chuàng)新的。三是小課題研究：點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火花。小課題研究活動(dòng)具有很強(qiáng)的問(wèn)題性、自主性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，最能激發(fā)學(xué)生的主體精神和參與、交流、合作、探索能力，小課題的內(nèi)容選自于學(xué)生身邊的生活，或兒童關(guān)注的感興趣的問(wèn)題。如：環(huán)保問(wèn)題“失去的綠色”“同在一片藍(lán)天下”等等。四是陽(yáng)光體育：讓學(xué)生陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)。學(xué)校充分利用陽(yáng)光體育課，組織近六百名孩子在操場(chǎng)上進(jìn)行搭肩蹦蹦跳，孩子們高聲喊著號(hào)子，伴著統(tǒng)一的節(jié)奏，快樂(lè)的跳躍前進(jìn)。再就是充分利用校園的場(chǎng)地邊角、空地等,因地制宜組織學(xué)生參加拔河、健美操、集體舞等形式多樣的趣味體育活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的體育課程，讓體育活動(dòng)融入了學(xué)生日常生活，把單調(diào)的課堂變成了優(yōu)美生動(dòng)活潑趣味園,真正達(dá)到了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的目的。

3、實(shí)施個(gè)性化的評(píng)價(jià)措施

一是鼓勵(lì)教師創(chuàng)特、班級(jí)創(chuàng)特、學(xué)生創(chuàng)特。根據(jù)師生和班級(jí)的自身優(yōu)勢(shì)，在某一方面做出嘗試，根據(jù)成效學(xué)校予以推廣。如最早在五年級(jí)嘗試的經(jīng)典誦讀接力，不僅在我校推廣，還通過(guò)糜鎮(zhèn)文教這一平臺(tái)推介到兄弟學(xué)校；另外，三年級(jí)二班開(kāi)展的“寫(xiě)好中國(guó)字”等都收到了很好的效果。二是通過(guò)多種單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)教師。每年的開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要舉行大規(guī)模的表彰大會(huì)，從教學(xué)成績(jī)、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理、公物管理等多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行表彰，使教師各項(xiàng)工作從不同的方面得到認(rèn)可，增強(qiáng)了教師工作的自信心。三是建立特長(zhǎng)生、學(xué)困生檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測(cè)。四是推廣使用教師成長(zhǎng)檔案和學(xué)生成長(zhǎng)檔案。五是采用“鼓勵(lì)特長(zhǎng)、全面評(píng)價(jià)”的措施，期末通過(guò)下家庭通知書(shū)的形式，全面評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，最終落腳到我們的學(xué)校的校訓(xùn)：相信自己，世界因我更美麗!幾年的努力，我們走過(guò)了一段輝煌的道路，但成績(jī)只代表過(guò)去，未來(lái)還靠我們?nèi)?chuàng)造，我們將以更飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，投入到學(xué)校的工作中，為我們學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)!

第五篇：特色創(chuàng)新 引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

特色創(chuàng)新 引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，是我們黨十八大以來(lái)提出的強(qiáng)國(guó)富民之策，只有不斷創(chuàng)新，才能驅(qū)動(dòng)內(nèi)力發(fā)展；只有強(qiáng)有力的發(fā)展，才能更好地提升創(chuàng)新的后動(dòng)力。沂源縣荊山路小學(xué)高度重視特色創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新、發(fā)展已成為學(xué)校的主旋律。

書(shū)香文化滋潤(rùn)教育發(fā)展之根

沂源縣荊山路小學(xué)師生們?cè)凇陡呱搅魉饭殴~樂(lè)曲聲中，端坐于桌旁，開(kāi)始“天天練字十分鐘”。有的手執(zhí)鉛筆、有的手執(zhí)鋼筆（圓珠筆）、有的手執(zhí)毛筆書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想、描繪未來(lái)；書(shū)寫(xiě)內(nèi)容是我校創(chuàng)新的“傳統(tǒng)文化校本教材”，它包含了經(jīng)典古詩(shī)詞、故事、名言箴句等三大類四百余首（則、句）。2300余名師生在墨香中凝神聚力地推動(dòng)我校特色品牌揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

2008年我校增設(shè)書(shū)法課，配備了專職書(shū)法教師，中、高年級(jí)成立“書(shū)法小組”，學(xué)校成立“書(shū)法社團(tuán)”，書(shū)香校園已初步形成；2010年又在低年級(jí)增設(shè)硬筆書(shū)法課。但是書(shū)寫(xiě)內(nèi)容雜亂無(wú)章，書(shū)寫(xiě)紙張參差不齊，面對(duì)問(wèn)題，課題組成員分工負(fù)責(zé)，歷時(shí)三個(gè)月搜集整理經(jīng)典詩(shī)詞120首，勵(lì)志故事80則，寓言故事30則，孝道故事40則，英雄故事30則，成語(yǔ)故事60則，名言箴句50條，編印成“荊山路小學(xué)傳統(tǒng)文化校本教材”2100余冊(cè)，并統(tǒng)一印制練字本，實(shí)現(xiàn)書(shū)法習(xí)作三統(tǒng)一，創(chuàng)成書(shū)法教育特色品牌，先后被淄博市教育局，山東省教育廳命名為“書(shū)法教育特色學(xué)校”，對(duì)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揮有力推進(jìn)作用。一是師生素質(zhì)顯著提高。師生們練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，默誦了古詩(shī)詞，記住了勵(lì)志故事、成語(yǔ)故事、英雄故事、名言箴句等。校園內(nèi)說(shuō)臟話，甩時(shí)髦詞的人少了，出口成章、古香古韻的話語(yǔ)多了；師生關(guān)系融洽了，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)了；服務(wù)他人、感恩他人的人多了。先后有3名教師被評(píng)為縣、市級(jí)師德標(biāo)兵，學(xué)校也被評(píng)為縣級(jí)師德教育先進(jìn)集體；學(xué)校連續(xù)4年榮獲省級(jí)百杰小書(shū)畫(huà)家選拔賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，王太海老師連續(xù)2年榮獲省級(jí)百杰小書(shū)畫(huà)家選拔賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，白志同同學(xué)榮獲第二屆全國(guó)書(shū)法大賽銀獎(jiǎng)，伊嫚瑜同學(xué)榮獲山東省百杰小書(shū)畫(huà)家稱號(hào)，陳佳琳、馬文瑞、白宇華等榮獲2012年淄博市紀(jì)念建團(tuán)90周年書(shū)畫(huà)展一等獎(jiǎng)；學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)由原來(lái)不足百人猛增到600余人。

二是教學(xué)質(zhì)量顯著提高。通過(guò)書(shū)法練習(xí)實(shí)踐，校園內(nèi)浮躁之人減少，沉穩(wěn)之人增多；善于學(xué)習(xí)之人增多，不思進(jìn)取之人減少。學(xué)習(xí)優(yōu)秀率由原來(lái)的83.5%提高到91.1%；姜藝晨曦等6名學(xué)生榮獲全國(guó)奧林匹克英語(yǔ)作文大賽一等獎(jiǎng)，6名教師被評(píng)為縣級(jí)以上教學(xué)能手，8名教師被評(píng)為縣級(jí)以上骨干教師，21人次被評(píng)為縣級(jí)以上教學(xué)工作、教研工作先進(jìn)個(gè)人。

三是學(xué)校管理水平顯著提高。師生素質(zhì)的提高，促進(jìn)勤思善學(xué)氛圍的形成，學(xué)校管理水平大幅度提升。先后被評(píng)為省、市平安和諧校園，市級(jí)藝術(shù)教育特色學(xué)校，市級(jí)依法治校先進(jìn)校，并在全市創(chuàng)新教育大會(huì)上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹；學(xué)校被評(píng)為市級(jí)少先隊(duì)工作先進(jìn)單位；連續(xù)6年被評(píng)為縣級(jí)學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位；學(xué)校創(chuàng)立的《關(guān)于提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的研究》研究課題，2013年被確立為山東省重點(diǎn)課題。

我校在創(chuàng)新教育實(shí)踐中扎實(shí)推進(jìn)，不僅糾正了學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了耐心毅力，養(yǎng)成健康的審美情趣，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和質(zhì)量日益提高，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基鋪路，為學(xué)校素質(zhì)教育增色積淀。

傳承孝道文化 強(qiáng)壯知恩感恩筋骨

十年前，沂源縣荊山路小學(xué)創(chuàng)建了以“孝道”為主題的校園孝道文化，在樓道頂部、室內(nèi)外墻壁懸掛了名言箴句、經(jīng)典孝道故事為主線的圖文并茂的匾牌，形成了具有鮮明特色的校園“孝道”文化。

傳承、光大校園孝道文化，是學(xué)校重要職責(zé)之一。我校啟動(dòng)師生“十佳孝星評(píng)選”活動(dòng)，制定了十佳孝星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選辦法及表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

“十佳孝道“之星成為師生學(xué)習(xí)標(biāo)桿，召開(kāi)孝道教育主題班會(huì)，刊出孝道教育手抄報(bào)，建立孝道教育專欄；學(xué)校成立 “志愿者服務(wù)隊(duì)”，開(kāi)展“尊老、愛(ài)老、敬老、護(hù)老”志愿服務(wù)活動(dòng)； “常與爸媽拉拉呱、常幫爸媽做家務(wù)”活動(dòng)； “尊師愛(ài)生構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)，創(chuàng)成省、市平安和諧校園。

同時(shí)，我校在教職工師德考核、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選中，增加了“孝道”考核內(nèi)容及權(quán)重，進(jìn)一步激發(fā)師生“崇尚孝道教育，傳承孝道文化”意識(shí)，提升師生的思想素質(zhì)，促進(jìn)校園孝道文化的繁榮發(fā)展。

實(shí)踐作業(yè) 提升能力 我校倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，善于收集和處理信息，逐步建立起在生活中學(xué)習(xí)的理念。因此，我校足課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科融合。以“我”為圓心，以生活為半徑，以健康為底色，以提高能力和素質(zhì)為目的，創(chuàng)建實(shí)踐性作業(yè)。

實(shí)踐性作業(yè)注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種獲取知識(shí)的機(jī)遇，在體驗(yàn)中得到新知，在應(yīng)用中提高認(rèn)識(shí)，在訓(xùn)練中鍛煉能力，在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)造。

實(shí)踐性作業(yè)從不同層面鍛煉學(xué)生，啟發(fā)潛能。分為九大類，十幾個(gè)小項(xiàng)：一是“體能鍛煉、技藝修養(yǎng)”，包括體能訓(xùn)練、繪畫(huà)技能和書(shū)法技能，翟欣宇同學(xué)用文字、漫畫(huà)相結(jié)合的方法，記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程，既提高了寫(xiě)作水平，又提升了繪畫(huà)技能；二是“親身體驗(yàn)、感悟生活”，讓學(xué)生走進(jìn)自然、體驗(yàn)生活，感恩于心，知恩于行；三是“觀察社會(huì)、記錄感動(dòng)”主要記錄有意義的事情，以及自己的所思所感，集結(jié)成冊(cè)；四是“閱讀書(shū)籍、開(kāi)闊視野”，閱讀2-4本書(shū)，制作閱讀記錄卡，撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)；五是“誦讀經(jīng)典、奠基人生”，包括新經(jīng)典日日誦、古詩(shī)詞以及傳統(tǒng)的文化經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等篇章；六是“環(huán)境保護(hù)，我在行動(dòng)”，主要針對(duì)環(huán)保熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，如霧霾成因、水資源污染調(diào)查，開(kāi)展低碳生活、減少白色污染、凈化美化環(huán)境；七是“養(yǎng)殖種植、觀察研究”，進(jìn)行一次種植或養(yǎng)殖活動(dòng)，詳細(xì)記錄（動(dòng)）植物的生長(zhǎng)情況、活動(dòng)情況，寫(xiě)成《我的種（養(yǎng)）殖研究報(bào)告》；八是“主題手抄報(bào)”，主要有書(shū)法、誦讀、英語(yǔ)、家鄉(xiāng)風(fēng)情等主題；九是“數(shù)學(xué)日記”，引導(dǎo)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)數(shù)學(xué)情景，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的案例、感受、自己的獨(dú)特想法記錄下來(lái)。

我校制定《學(xué)生實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施方案》，針對(duì)學(xué)期特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每個(gè)實(shí)踐性作業(yè)要求，打印裝訂成冊(cè)，學(xué)生人手一冊(cè)。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)要求，通過(guò)班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的作業(yè)管理和指導(dǎo)模式。

我校建立實(shí)踐作業(yè)展評(píng)制度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周為固定的實(shí)踐性作業(yè)展評(píng)時(shí)間，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，把優(yōu)秀作業(yè)集結(jié)成冊(cè)進(jìn)行展覽。展評(píng)制度從深層次上推動(dòng)此項(xiàng)工作的開(kāi)展。

實(shí)踐性作業(yè)不僅豐富了學(xué)生的生活，更重要的引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向大自然，學(xué)習(xí)技能，鍛煉能力，綜合素質(zhì)顯著提升。

一是自立自理能力得到鍛煉。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定活動(dòng)計(jì)劃，將活動(dòng)合理的分配到每周中，每天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)有計(jì)劃、有安排，在自我要求和家長(zhǎng)的監(jiān)督下，獨(dú)立完成實(shí)踐作業(yè)。

二是審美情趣得到激發(fā)。繪畫(huà)、書(shū)法、手抄報(bào)制作、建立閱讀記錄卡、作業(yè)的封面設(shè)計(jì)等都彰顯了學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造，繪畫(huà)與書(shū)法巧妙結(jié)合，版面和色彩相互映襯，設(shè)計(jì)情趣橫生，處處體現(xiàn)出審美情趣和對(duì)美好事物的追求。

三是生活技能不斷提高。今天我當(dāng)家、我是理財(cái)小能手、壓歲錢的使用、盡一份孝心等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地做家務(wù)體驗(yàn)生活，提高學(xué)生基本的生活和生存能力。

四是學(xué)習(xí)能力得到綜合鍛煉。實(shí)踐性作業(yè)摒棄作業(yè)單調(diào)性，創(chuàng)設(shè)多彩生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。觀察日記、調(diào)研報(bào)告等培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；手抄報(bào)、閱讀記錄卡、讀書(shū)體會(huì)等培養(yǎng)了學(xué)生觀察、閱讀的興趣，提高了語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力；養(yǎng)殖和種植報(bào)告，彰顯了學(xué)生細(xì)致的觀察力和分析探究能力；數(shù)學(xué)日記記錄了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的場(chǎng)景，提高了興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深層次探究。

五是情感素養(yǎng)明顯提升。練字本映射出學(xué)生細(xì)心勤勉的身影；走向田野的實(shí)踐活動(dòng)，培育了感恩大自然的情感；觀察日記、低碳生活在身邊等調(diào)研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察生活，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感；沂源風(fēng)情、節(jié)日習(xí)俗等調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；孝行在家中活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了孝就是知恩感恩，一句話、一個(gè)微笑都裝滿了濃濃的愛(ài)。

讓作業(yè)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合，生活激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)豐富生活。家長(zhǎng)和學(xué)生一起走入社會(huì)，走進(jìn)大自然，走向更廣闊的天地。在生活中去感受、去體驗(yàn)、去考察、去訪問(wèn)、去發(fā)現(xiàn)、去探究，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐性作業(yè)激勵(lì)著每一屆學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想積蓄能量，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，只有不斷創(chuàng)新，才能穩(wěn)步提升教育質(zhì)量。為學(xué)生的美好人生奠基，為素質(zhì)教育積淀增色。

沂源縣荊山路小學(xué)校長(zhǎng) 白先錄