第一篇：強(qiáng)化辦學(xué)特色 推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

強(qiáng)化辦學(xué)特色

推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

各位嘉賓、各位代表，大家好！

2010—2011學(xué)年度，是我校生存和發(fā)展的關(guān)鍵一年。辦學(xué)資金相對匱乏、生源數(shù)量明顯不足、生源質(zhì)量大幅下降等一系列因素嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校面臨生存的困境。在上級教育主管部門的大力支持下，全體教職員工齊心協(xié)力，風(fēng)雨同舟，共度難關(guān)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力拼搏，圓滿完成了上級交給我們的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)及全校教職工的一致好評，學(xué)校聲譽(yù)有了較大提升，拓寬了學(xué)校生存和發(fā)展的空間。現(xiàn)將本學(xué)年度學(xué)校開展的工作向同志們匯報(bào)如下：

一、以管理工作為突破點(diǎn)，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作的被動(dòng)局面。

在事物發(fā)展的任何階段，總有一種矛盾居于支配地位，起著規(guī)定或影響其他矛盾的作用，這就是主要矛盾。學(xué)校工作也不例外。這種主要矛盾表現(xiàn)在具體工作中，就是諸多問題中最根本的問題。要扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作的被動(dòng)局面，就要找到這一根本問題，并解決這一根本問題。在我們二中，造成學(xué)校聲譽(yù)連年下降、辦學(xué)路子越來越窄的根本問題，不是生源質(zhì)量的下降，也不是高考升學(xué)人數(shù)的減少，而是我們學(xué)校管理工作的混亂。因此，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作被動(dòng)局面的突破點(diǎn)只能是強(qiáng)化管理工作。

為了做好學(xué)校的管理工作，我們分別落實(shí)了以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的落實(shí)者，一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，我們制訂了《單縣二中考勤制度》《單縣二中教職工請假制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部督查值班制度》、《單縣二中教職工量化考評方案》等，為教職工管理提供了制度上的依據(jù)。教師工作狀態(tài)的優(yōu)劣，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，據(jù)此，我們還健全了教師滿意度測評制度，并在本學(xué)年進(jìn)行了兩次教師滿意度測評。各項(xiàng)管理制度的建立健全，使我校教師隊(duì)伍的管理上了一個(gè)臺階。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理。學(xué)生是教育教學(xué)工作的對象。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有怎樣的素質(zhì)、修養(yǎng)，最能直接反應(yīng)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的管理是學(xué)校管理工作的中心和重心。對學(xué)生的管理體現(xiàn)為對學(xué)生學(xué)習(xí)上的管理和生活上的管理。在學(xué)習(xí)上，我們加強(qiáng)了對班主任工作的指導(dǎo)，對任課教師的課堂教學(xué)組織與管理工作也提出了明確的要求；通過這些具體細(xì)致的工作，課堂教學(xué)要求得到認(rèn)真落實(shí), 課堂教學(xué)行為得到進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序明顯改善，遲到、早退的現(xiàn)象不見了，上課隨意外出的現(xiàn)象杜絕了，課堂上鬧哄哄的現(xiàn)象越來越少了，學(xué)生的自習(xí)課秩序井然了。對學(xué)生生活的管理，是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、素養(yǎng)提高的重要保障。為了強(qiáng)化對學(xué)生生活的管理，我們加強(qiáng)了學(xué)生宿舍的管理力度，建立健全了午休、晚修檢查制度，實(shí)行班主任陪宿制度，對學(xué)生的就餐等日常生活細(xì)節(jié)管理也進(jìn)行了探索性的嘗試。這些管理措施的落實(shí)，為我校下一步實(shí)行封閉式管理打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對校園的管理。校園是育人的環(huán)境，校容校貌直觀地體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校形象的優(yōu)劣。環(huán)境育人，是學(xué)校教育的一個(gè)重要手段。為了加強(qiáng)校園管理，我們從門崗入手，嚴(yán)格管理，重塑一個(gè)展示二中良好形象的窗口；我們實(shí)行了學(xué)生輪流值周制度，既讓學(xué)生在值周中得到參與學(xué)校管理的鍛煉，又使校園環(huán)境得到徹底的改觀；我們還克服了資金短缺的困難，對校園做了一些力所能及的美化，對學(xué)校的一些影響校容校貌的建筑做了一些適度的整修。

管理工作的加強(qiáng)，使我校的各項(xiàng)工作逐步走向正軌，為徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作的被動(dòng)局面打下良好的基礎(chǔ)。

二、以高三工作為著力點(diǎn)，探索拓寬學(xué)校發(fā)展空間的新途徑。

教育教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線。高三工作是學(xué)校工作的重中之重，高三能否在2011年高考中打一個(gè)翻身仗，直接關(guān)系著我們學(xué)校扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面的工作目標(biāo)是否初見成效，直接關(guān)系著我們學(xué)校在探索新的發(fā)展途徑方面是否取得一定進(jìn)展。

學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就定下了“舉全校之力、集全員之智”支持高三工作，積極動(dòng)員協(xié)調(diào)全校各處室全力服務(wù)高三，工作重心向高三傾斜。在高三具體工作中，韓書記、秀堂主任、孟然主任等一班人，帶領(lǐng)高三全體人員，凝心聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，從大處著想，從小事抓起，對各項(xiàng)工作抓得細(xì)，抓得實(shí)，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。他們在工作中查不足，擺問題，強(qiáng)措施，求實(shí)效，動(dòng)員全體高三教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，增強(qiáng)凝聚力和執(zhí)行力，使高三的各項(xiàng)工作有序、高效展開。他們強(qiáng)化集體備課；深化對考綱、考試說明研究，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向；細(xì)化考題研究，把握高考趨勢；加強(qiáng)訓(xùn)練，注重規(guī)范，向訓(xùn)練要成績，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)；進(jìn)一步落實(shí)有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量；硬化管理，切實(shí)樹立管理增效意識。他們咬定目標(biāo)不放松，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，多動(dòng)腦筋，多想辦法，多出計(jì)謀，真正體現(xiàn)出了事事為學(xué)校發(fā)展著想，時(shí)時(shí)為學(xué)校發(fā)展盡力的工作精神。耕耘總有收獲，付出就有回報(bào)。高三在抓好文化課考生的同時(shí)，大力開展藝、體特色生的培養(yǎng)，積極探索適合我校發(fā)展的新路子。經(jīng)過一年的努力奮戰(zhàn)，我校2011年高考成績有了重大突破：本科上線共達(dá)278人，其中體育考生上線10人，實(shí)際錄取6人；書法考生上線12人，實(shí)際錄取6人；攝影考生上線27人，實(shí)際錄取6人；文管考生上線63人，實(shí)際錄取40人；美術(shù)考生上線147人，實(shí)際錄取120人；截止到目前，今年我校高考本科錄取人數(shù)已達(dá)180多人，最終本科突破200人大關(guān)，在去年的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)翻兩番，我們充滿期待。這些成績的取得，是全校廣大師生員工共同努力的結(jié)果，是高三全體教師辛勤耕耘、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，也是我校實(shí)施素質(zhì)教育、突出特色辦學(xué)的一大成果。成績增長了我們振興二中的信心和決心，拓寬了學(xué)校發(fā)展的空間，同時(shí)，令人鼓舞的收獲也帶給我們深刻的啟示：二中要振興，就要走發(fā)展特色教育的新途徑，這一發(fā)展戰(zhàn)略在相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期內(nèi)我們不會(huì)改變，而且，我們還要在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)探索二中發(fā)展的新思路！

三、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，奠定二中長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。

一個(gè)學(xué)校是否具有一支作風(fēng)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校能否穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，是否能夠長期保持學(xué)校的核心競爭力。在制定本學(xué)年工作計(jì)劃時(shí)，我們就把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)列為工作的重心之一。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)

在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)方面，我們著重強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。圣人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，在本學(xué)年第二學(xué)期的工作要點(diǎn)中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)全體領(lǐng)導(dǎo)干部及年級管委會(huì)成員要牢固樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、憂患意識和創(chuàng)新意識。要把“服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)”作為管理工作的重要職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部工作重心要下移，要走出辦公室，走近教師、走近學(xué)生、深入教研組、深入課堂；要虛心聽取師生對學(xué)校發(fā)展的建議和意見，要真誠幫助師生解決工作、生活和學(xué)習(xí)中的困難；要關(guān)心教師身心健康，維護(hù)教職工切身利益；只有校長心里裝著教師，教師心里才能裝著學(xué)生；領(lǐng)導(dǎo)干部工作中要親歷親為，身體力行、以身作則，帶領(lǐng)大家干，干給大家看，同時(shí)又要敢于管理、勇于擔(dān)責(zé)，勤于反思，善于總結(jié)，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。

在實(shí)際工作中，我校廣大領(lǐng)導(dǎo)干部積極響應(yīng)、落實(shí)學(xué)校關(guān)于強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)的工作精神，使工作作風(fēng)有了較大改觀。我們實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制，學(xué)校規(guī)定：領(lǐng)導(dǎo)干部要“深入課堂，參與教學(xué)研究，常聽課，會(huì)評課，進(jìn)的課堂，說出名堂”。中層以上干部每周聽課不少于4節(jié)，有的同志一周聽課達(dá)十幾節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂、聽課評課，有力地推動(dòng)了新課程的實(shí)施和課堂改革，有力地促進(jìn)了青年教師的成長，同時(shí)又密切了干群關(guān)系，了解了教師工作、生活中的困難和想法。在常規(guī)管理上，我校認(rèn)真落實(shí)校級領(lǐng)導(dǎo)全天值班和巡查制度，做到天天有檢查，有記錄，有反饋，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和處理問題。

根據(jù)工作需要，我們對領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍做了適當(dāng)調(diào)整與充實(shí)，對領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位職責(zé)重新予以明確，使所有的干部都能夠明確職責(zé)，明確任務(wù)，明確工作目標(biāo)，明確努力方向。由于上述措施的落實(shí)，學(xué)校全體干部都能積極參與管理，工作開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，使學(xué)校工作井井有條，在教職工中樹立了較高的威信。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我校采取了一系列行之有效的措施：

1、鼓勵(lì)教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教師專業(yè)化發(fā)展已成為當(dāng)今教師教育改革的趨勢，也是教師成長的必由之路。學(xué)校積極引導(dǎo)教師深化對新時(shí)期的教育、新時(shí)期的教師職業(yè)的認(rèn)識，使之真正樹立起“終身學(xué)習(xí)”的觀念，鼓勵(lì)并支持教師積極參加各級各類進(jìn)修和崗位培訓(xùn)，為教師參加這類培訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)造和提供各種便利條件，促使教師通過各種形式的學(xué)習(xí)和自我進(jìn)修，更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)工作方式方法，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為個(gè)人的專業(yè)化成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加大青年教師的培養(yǎng)力度 青年教師是學(xué)校的未來，青年教師思想政治素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。我校青年教師多，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這一年里，學(xué)校努力為他們創(chuàng)造條件，搭臺子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、樹樣子，通過骨干教師示范課，各年級、各學(xué)科的公開課，觀摩課，青年教師匯報(bào)課等一系列活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長，幫助他們早日成為教育教學(xué)的行家里手。本學(xué)年，學(xué)校共安排48節(jié)校級公開課和示范課，舉行了青年教師匯報(bào)課，開展了教壇新秀評選活動(dòng)；這一系列活動(dòng)的開展，對青年教師的成長起到積極的推動(dòng)作用。

3、鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣各級各類教學(xué)比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)研究

教師的成長主要表現(xiàn)為教學(xué)實(shí)踐能力的不斷提高和教科研能力的不斷增強(qiáng)。為此，學(xué)校大力支持教師積極參加各級各類教學(xué)評比活動(dòng)，大力支持教師積極主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)研究，并取得了一定成果。在教育教學(xué)實(shí)踐方面，本年度，我校有一位老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，有8位老師被評為市教學(xué)能手，14位教師被評為市骨干教師，10位教師被評為縣教學(xué)能手，4位教師分別被評為縣教壇精英和縣師德標(biāo)兵。在教育教學(xué)研究方面，本年度我校共有22位教師，在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文42篇。這些成績，充分說明了我校師資隊(duì)伍建設(shè)方面的工作在這一學(xué)年里是卓有成效的。

4、積極優(yōu)化、充實(shí)教師隊(duì)伍

時(shí)代在發(fā)展，教育在發(fā)展，我們的教師隊(duì)伍也必須跟上時(shí)代的發(fā)展。為了使我校的師資隊(duì)伍能夠跟上時(shí)代大潮和我校發(fā)展的新形勢，在這一年里我們對師資隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化和充實(shí)。動(dòng)員了一批年老、多病的老教師內(nèi)退，從外校選擇一些素質(zhì)高、能力強(qiáng)的中青年教師調(diào)入我校，并在今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和應(yīng)屆碩士畢業(yè)生中招聘25人，其中本科畢業(yè)生16人，碩士研究生9人，為我校師資隊(duì)伍輸入了新鮮血液，優(yōu)化了我校師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，為我校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定一個(gè)良好的師資基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校工作全面有序開展。

教學(xué)常規(guī)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本要求，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是推動(dòng)學(xué)校工作全面有序展開的基本前提。在本學(xué)期的工作要點(diǎn)中我們提出：“全體教師要自覺遵守教學(xué)常規(guī)、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處要加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度，做好‘五查’工作，即：查備課筆記、查集體備課記錄、查聽課記錄、查學(xué)習(xí)筆記、查作業(yè)批閱。對檢查結(jié)果及時(shí)反饋，并將檢查情況作為教師評價(jià)、考核的重要依據(jù)。”一年來的工作證明我們較好地做到了這一點(diǎn)。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)具體體現(xiàn)在對集體備課制度的堅(jiān)持上。一年來，我們較好地堅(jiān)持并完善個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度，發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材和課堂的能力。在此基礎(chǔ)上，我們又把集體備課與聽評課有機(jī)結(jié)合起來，在聽評課中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，問題就是教研的課題，將其納入集體備課和教學(xué)研究的范圍，真正實(shí)現(xiàn)了教研服務(wù)于教學(xué)的要求與目標(biāo)。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)具體體現(xiàn)在對聽評課制度的堅(jiān)持上。一年來，我們深入開展聽評課活動(dòng)，要求不代課的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、每周聽課不少于4節(jié)，5年教齡以內(nèi)的青年教師，每周聽課不少于3節(jié)；代課的中層領(lǐng)導(dǎo)和年級管委會(huì)成員每周聽課不少于2節(jié)；5年教齡以上的教師，每周聽課不少于1節(jié)； 特別提出教齡不足3年的青年教師和第一年上高三的教師，要堅(jiān)持先聽課再上課，不聽課不上課。各教研組要認(rèn)真做好聽課后的評課反思，通過聽課、評課以取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。聽評課制度的深入開展，為教研提供了最具現(xiàn)實(shí)意義的課題，促進(jìn)了青年教師的成長，不僅為教學(xué)常規(guī)的深入落實(shí)提供了制度上的保障，而且也對教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)起到督促和推動(dòng)作用。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)具體體現(xiàn)在繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)管理上。一年來，我們繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)管理，做到“有練必選，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾”。本學(xué)期出臺的《單縣二中作業(yè)教學(xué)規(guī)范化要求》，針對作業(yè)教學(xué)的內(nèi)容、作業(yè)教學(xué)的量度、作業(yè)的批改、作業(yè)糾錯(cuò)功能的落實(shí)等諸多方面做了具體的、可操作的規(guī)定，對我們細(xì)化作業(yè)教學(xué)、用好錯(cuò)題、思考錯(cuò)處、探究錯(cuò)因、及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)、注重糾錯(cuò)實(shí)效等起到積極而有效的作用。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)還具體體現(xiàn)在對有效課堂的探索上。根據(jù)《單縣二中課堂教學(xué)新定位》中“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、立足學(xué)情、立足基礎(chǔ)、以學(xué)定教，以教促學(xué)”的指導(dǎo)原則，我們大力提倡有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。改變現(xiàn)狀必須結(jié)合校情，根據(jù)我校生源基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，我們強(qiáng)調(diào)重視課堂效率，深入落實(shí)學(xué)生主體地位，不搞華而不實(shí)的東西，追求課堂教學(xué)的實(shí)效。現(xiàn)在一些時(shí)髦的提法是“實(shí)施素質(zhì)教育、打造高效課堂”，我們不盲目跟風(fēng)，我們堅(jiān)決反對“低效課堂”，堅(jiān)決杜絕“無效課堂”，進(jìn)而努力打造“有效課堂”。靈活運(yùn)用教學(xué)智慧，最大限度地發(fā)揮課堂45分鐘的教學(xué)效益，是我們目前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)之一。

對教學(xué)常規(guī)的強(qiáng)化落實(shí),進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，做到課堂教學(xué)有序，基本杜絕了教師講課的隨意性和課堂教學(xué)組織的無序性，推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的全面有序開展。

五、積極參加、舉辦、承辦各種活動(dòng)，豐富教育活動(dòng)的形式，加強(qiáng)宣傳工作，形成良好的輿論環(huán)境。

既為了豐富教育活動(dòng)的形式，也為了加強(qiáng)宣傳工作，形成良好的輿論環(huán)境，一年來我們積極參加、舉辦、承辦了各級各類有益的活動(dòng)。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中豐富廣大師生的精神生活，在活動(dòng)中宣傳二中，為二中的發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

一年里，我校先后組織參加了省第二十五屆中學(xué)生科技創(chuàng)新賽、市中學(xué)生排球賽、縣青少年“輝煌六十年”征文演講比賽、縣教工籃球、排球和全縣老干部歌詠比賽等，共有130余名師生在上述各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，為二中爭了光、添了彩。也是在這一年里，我們先后成功承辦了全縣教育系統(tǒng)乒乓球大獎(jiǎng)賽和全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，贏得上級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和社會(huì)各界好評。

各位老師，2010—2011學(xué)年，是我校克服了重重困難，逐步走出困境，重塑學(xué)校形象的重要一年。這一年里，廣大教職員工的辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，使我校得以在諸多方面取得了顯著成績。進(jìn)步無止境，創(chuàng)新無止境，我們要認(rèn)真尋找自身還存在的差距和不足，努力轉(zhuǎn)變觀念，銳意進(jìn)取，不斷改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)二中歷史性的突破。我堅(jiān)信，我們的二中一定會(huì)以嶄新的面貌和更加優(yōu)異的工作成績來回報(bào)社會(huì)、回報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的厚愛。謝謝大家！

第二篇：強(qiáng)化辦學(xué)特色 推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

北京科技大學(xué)：強(qiáng)化辦學(xué)特色 推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展以來，北京科技大學(xué)在深入開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把握“突出實(shí)踐特色”的主要原則，從學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，緊密圍繞“強(qiáng)化辦學(xué)特色，推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”這一活動(dòng)載體開展調(diào)研，力爭做到找準(zhǔn)影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

一、緊密結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)制約和影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題。

學(xué)校黨委高度重視學(xué)習(xí)調(diào)查研究工作，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)后，先后四次召開黨委常委會(huì)，專題研究學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研方案，并緊密圍繞“強(qiáng)化辦學(xué)特色，推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”這一活動(dòng)載體，按照“查找突出問題、聚焦主要問題、確定調(diào)研選題”三個(gè)步驟，努力找準(zhǔn)需要重點(diǎn)調(diào)研和解決的若干問題并開展調(diào)研。

在查找突出問題方面。緊緊圍繞學(xué)校第十次黨代會(huì)提出的發(fā)展目標(biāo)和“強(qiáng)化辦學(xué)特色，推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”的活動(dòng)載體，深入分析學(xué)校現(xiàn)狀與高水平研究型大學(xué)之間的差距，確定了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)需要重點(diǎn)研究解決的八方面問題，分別是學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、高層次人才培養(yǎng)、科研自主創(chuàng)新、學(xué)科綜合實(shí)力、創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)、校園民主管理、大學(xué)文化建設(shè)和黨建思想政治工作。

在聚焦主要問題方面。力爭在有限的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，按照“有限目標(biāo)”的原則，把問題進(jìn)一步聚焦于兩個(gè)方面，一是“如何鞏固和發(fā)展已有特色優(yōu)勢，努力形成新的學(xué)科優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”，二是“如何營造和諧向上的大學(xué)文化，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才成長”。這也是我校開展解放思想大討論的兩個(gè)主要題目。討論題目的確定，更加突出了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)查找問題和解決問題的針對性和目標(biāo)性。

在確定調(diào)研選題方面。學(xué)校結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況和師生反映比較突出的問題，從學(xué)科、人才、學(xué)風(fēng)、就業(yè)和工作作風(fēng)五個(gè)方面分別確定了調(diào)研主題，將通過調(diào)查問卷、召開座談會(huì)、校外走訪學(xué)習(xí)等方式深入開展調(diào)研工作。

二、按照“頂天立地、和諧開放”原則，構(gòu)建全方位的調(diào)研體系。

調(diào)研主題確定后，學(xué)校制定了詳細(xì)調(diào)研方案，將按照“頂天立地、和諧開放”的原則全面開展調(diào)研工作。

“頂天”就是問計(jì)于國家和社會(huì)的頂層需求。調(diào)研工作將充分考慮當(dāng)前國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)、冶金行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境和發(fā)展趨勢，深入調(diào)研國家重大需求和重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域分析、學(xué)科發(fā)展領(lǐng)域需求分析、行業(yè)需求分析和人才需求分析，從而進(jìn)一步明確學(xué)校5-10年的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。

“立地”就是問計(jì)于學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀。調(diào)研工作將緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，在深入總結(jié)過去一個(gè)階段發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，深入查找制約和影響學(xué)校發(fā)展的突出問題，緊密結(jié)合學(xué)校“三個(gè)規(guī)劃”的修訂工作提出改革措施和發(fā)展思路。

“和諧”就是要問計(jì)于校內(nèi)廣大師生員工。調(diào)研工作將遵循以人為本這一發(fā)展觀的核心要求，力爭通過調(diào)研，找準(zhǔn)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，以及涉及廣大師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益問題。一方面，著力解決廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何進(jìn)一步嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和民主集中制，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的作風(fēng)等方面的問題，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)和黨的工作。另一方面，著力營造以人為本、勇于爭先、和諧向上的大學(xué)文化，關(guān)心師生員工的學(xué)習(xí)、工作和生活。

“開放”就是要問計(jì)于兄弟高校和社會(huì)各界。調(diào)研工作將堅(jiān)持“開門”搞活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟院校和鋼鐵企業(yè)的交流與合作，征求社會(huì)各界對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，幫助學(xué)校突破自身限制，從更廣闊的眼光審視學(xué)校的科學(xué)發(fā)展問題。

三、強(qiáng)化校、院之間的溝通聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“全校一盤棋”調(diào)研格局。

學(xué)校高度重視基層單位的調(diào)研工作，從學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)一開始，就反復(fù)要求和強(qiáng)調(diào)要做好二級學(xué)院的調(diào)研工作，要做到校、院兩級圍繞同一大方向共同調(diào)研，并通過調(diào)研進(jìn)一步在全校上下形成科學(xué)發(fā)展的共識。為確保二級學(xué)院調(diào)研工作緊密圍繞學(xué)校主題開展，學(xué)校黨委多次召開專題會(huì)議，認(rèn)真研究二級學(xué)院調(diào)研方案的確立情況。要求各單位的活動(dòng)載體和調(diào)研內(nèi)容既要與學(xué)校的活動(dòng)載體保持一致，又要充分體現(xiàn)本單位實(shí)際和特色，既要能抓住主要問題，又要初步形成解決問題的基本框架。通過這種校、院領(lǐng)導(dǎo)的溝通和聯(lián)動(dòng)，努力在科學(xué)發(fā)展問題上形成院校兩級的共識，形成了“全校一盤棋”的良好局面。

目前，北京科技大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研工作已全面展開。

一是組織召開教師代表、老領(lǐng)導(dǎo)、院士、學(xué)院負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者、統(tǒng)戰(zhàn)人士、學(xué)生代表等9場校內(nèi)座談會(huì)。面向全校師生的2000份調(diào)查問卷目前已經(jīng)回收，正在進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

二是抓住國家出臺鋼鐵行業(yè)振興計(jì)劃的契機(jī)，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到鋼鐵企業(yè)進(jìn)行走訪和調(diào)研，認(rèn)真聽取用人單位和社會(huì)對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，深入了解企業(yè)的科技和人才需求，并與企業(yè)共商建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新平臺。根據(jù)國家2009年在應(yīng)屆畢業(yè)生中增招工程碩士的安排，學(xué)校與部分鋼鐵企業(yè)落實(shí)了聯(lián)合培養(yǎng)200名工程碩士的計(jì)劃，并與企業(yè)共同制定工程碩士的培養(yǎng)方案，定單式為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

三是針對目前學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，我校把畢業(yè)生就業(yè)問題作為當(dāng)前急需解決的現(xiàn)實(shí)問題，召開了學(xué)生就業(yè)工作會(huì)議，舉辦了兩場大型招聘會(huì)，并制定了選拔優(yōu)秀本科生、研究生到學(xué)校相關(guān)研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任科研助理實(shí)施辦法，使我校本學(xué)生就業(yè)率整體保持去年同期水平。

第三篇：特色辦學(xué)推進(jìn)報(bào)告

神西中心校特色辦學(xué)推進(jìn)活動(dòng)暨校服捐贈(zèng)儀式發(fā)言稿

尊敬的李縣長、郭局長、邊晉峰董事長、孟書記、高鄉(xiāng)長以及在場的各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

值此六一兒童節(jié)來臨之際，我們相聚在劉家寨學(xué)校，舉行神西中心校特色辦學(xué)推進(jìn)活動(dòng)暨五臺縣印刷廠董事長邊晉峰先生為神西中心校全體學(xué)生捐贈(zèng)校服儀式。首先，我代表神西中心校全體師生對百忙之中前來參加本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝；對邊晉峰先生的善舉表示崇高的敬意！同時(shí)，向一直以來扎根山區(qū)、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的各位老師、同仁們，道一聲：“你們辛苦了！”

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友！神西中心校各學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的關(guān)懷。劉家寨學(xué)校、神西學(xué)校告別了窯洞教室，遷住寬敞明亮的的新校舍。教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷完善。高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的學(xué)校凝聚了市、縣、局、鄉(xiāng)歷任、歷屆領(lǐng)導(dǎo)的心血。他們運(yùn)籌帷幄、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，克盡艱難、長期關(guān)注,付出了大量的精力和物力。各界仁人賢士也不減熱忱，2010年開始崇德基金會(huì)提供了近36萬余元的捐款，捐贈(zèng)了崇德書架及匯愛書籍2000余冊；2014年省地勘局扶貧工作隊(duì)為我校捐贈(zèng)了4萬余元的錢物，同時(shí)請了省級名校老師在劉家寨學(xué)校舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；同年教育局為劉家寨增設(shè)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園；2015年在縣宣傳部的支持下構(gòu)建了學(xué)校少年宮。2016年均衡發(fā)展完善了各校辦學(xué)條件。今天，五臺縣印刷廠董事長，神西藉愛心人士邊晉峰先生不忘家鄉(xiāng)，心系教育，又為我中心校全體學(xué)生捐贈(zèng)校服3百余套，價(jià)值3萬余元。在此，我提議：全體師生起立，讓我們以最誠摯的心意、最熱烈的掌聲再次對關(guān)心教育，關(guān)愛孩子的各級領(lǐng)導(dǎo)和各界人士表示最衷心的感謝！

神西鄉(xiāng)山清水秀、人杰地靈，但交通相對閉塞，大多數(shù)的家庭，為求生計(jì)，離鄉(xiāng)進(jìn)城。因家庭教育與學(xué)校教育脫軌迫使部分家庭舉家遷徙。現(xiàn)有學(xué)生大部分不是家庭困難、就是留守兒童。他們沒有嚴(yán)父的關(guān)注，缺少母愛的溫暖。面對現(xiàn)狀，我中心校因地制宜提出了：“教師是家長、學(xué)校即家庭”的辦學(xué)總則。以小班化教學(xué)為優(yōu)勢關(guān)注每位孩子的成長；以課改為突破口讓孩子們張揚(yáng)個(gè)性；以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)讓孩子們完善自我。

中心校以“美化校園、細(xì)化管理、深化課改”作為工作重心。各位教師一切著眼于學(xué)校的未來，凝心靜氣、攜手互助，克服重重困難，扎實(shí)開展學(xué)校各項(xiàng)工作，小有收獲。中心校在 常規(guī)工作中，本著“大處著眼，小處著手”的原則，通過“一日常規(guī)”評比、課改三五模式推進(jìn)、養(yǎng)成教育測評、書香校園考核等等系列活動(dòng)激發(fā)了各校辦學(xué)的活力。

神西小學(xué)在“教師即是家長，學(xué)校就是家庭”的辦學(xué)模式下，推行符合本校實(shí)際的的“小班化教學(xué)”。堅(jiān)持以“讓每一個(gè)孩子參與，讓每一個(gè)孩子獲得成功”為目標(biāo)，真正做到面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生。通過一對一幫扶，使學(xué)生全身心融入到學(xué)校學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，形成了學(xué)校是孩子們的樂園，課堂是師生展示的舞臺的辦學(xué)特色；

邊家莊學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、演講比賽、國旗下的教育的系列活動(dòng)寓教于各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，濃濃的書香充滿校園，文明禮儀在學(xué)校蔚然成風(fēng)；

坪上小學(xué)以育人先育德引領(lǐng)課改，以“小班化教學(xué)、養(yǎng)成教育，家校聯(lián)手”為特色，齊抓共管，辦成了社會(huì)滿意，家長放心的學(xué)校。坪上學(xué)校在現(xiàn)今擇校的浪潮中得以穩(wěn)步發(fā)展，質(zhì)量穩(wěn)中有升；

蘇家莊學(xué)校秉承中心校以“書香致遠(yuǎn)”為核心的辦學(xué)理念。啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)；通過定期組織讀書成果展示，校內(nèi)閱讀氛圍日趨濃厚，學(xué)校書香四溢，從而成功營造了“書香校園”；

劉家寨學(xué)校，在全面做好“美化校園、細(xì)化管理、深化課改”工作的前提下，引入學(xué)生檔案袋管理方式，關(guān)注每位學(xué)生成長的細(xì)節(jié)，采用進(jìn)步幅度評價(jià)和捆綁式評價(jià)，注重教師教學(xué)的過程管理。利用小組合作學(xué)習(xí)，一對一幫扶。自主學(xué)習(xí)，合作探究已成為課堂教學(xué)的主旋律。在此基礎(chǔ)上又積極尋求突破，走特色辦學(xué)之路，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)，嘗試與高中“小五類”接軌，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，因材施教，定向培養(yǎng)。使學(xué)生在最終走上社會(huì)時(shí)，能夠有一技傍身，辦真正能夠讓學(xué)生受益的教育，邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步！

神西中心校，“一校一品，一校一特色”已初見雛形，由于中心校所有教師愛生如子，辛苦工作，解決了農(nóng)村家庭打工育子兩頭不能兼顧的困難，得到各類家庭的認(rèn)可。形成外流學(xué)生回流就讀的良好趨勢。也由于教師辛苦工作，管理得法，歷年來教學(xué)成績穩(wěn)中有升，歷年中考在全縣同類學(xué)校名列前茅，連續(xù)七年獲得縣政府中考獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)期市質(zhì)檢考試中初一位居全縣第四。

反思當(dāng)下，教育競爭愈來愈激烈，面對現(xiàn)實(shí)，按部就班的教育方式已經(jīng)無法滿足人民群眾追求美好生活和日新月異的教育需求。只通過常規(guī)學(xué)業(yè)培養(yǎng)，會(huì)使大部分學(xué)生得不到后續(xù)的發(fā)展。為此，中心校教師團(tuán)隊(duì)為了發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，積極尋找教育契機(jī)，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)情實(shí)際。擬定了下一步的工作規(guī)劃：進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)，積極開辟特色辦學(xué)活動(dòng)。——走特色辦學(xué)之路

首先、對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行有機(jī)整合，讓課堂成為學(xué)生展示自我才藝的舞臺，挖掘?qū)W生潛能。讓學(xué)校成為培養(yǎng)社會(huì)需要的合格的全面人才的搖籃。

小學(xué)階段把培養(yǎng)學(xué)生的演講、寫作技巧，提高其口語交際乃至人際交往能力，貫穿教學(xué)始終。把文藝、書法、美術(shù)、體育的課堂與常規(guī)課堂等同視之，積極設(shè)置多種特色活動(dòng)課，活動(dòng)課中要求全員參與，每一位學(xué)生都必須至少參加一種適合自己特長的活動(dòng)課，每一位有特長的教師都必須承擔(dān)一種活動(dòng)課。學(xué)校要針對本校師資情況，結(jié)合學(xué)生的興趣需求，合理安排好活動(dòng)課，加強(qiáng)指導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄、反饋、處理。同時(shí)，將這項(xiàng)工作作為教師評優(yōu)和績效考核的主要依據(jù)。

活動(dòng)課上，要求活動(dòng)課負(fù)責(zé)老師必須精心組織，認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保證效果。讓學(xué)生在快樂中求知培養(yǎng)學(xué)生善思、樂學(xué)的品質(zhì)。為學(xué)生進(jìn)入初中階段的特長培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

初中階段，從初一開始強(qiáng)化文藝、書法、美術(shù)、體育等專業(yè)課的開設(shè)，同時(shí)科學(xué)設(shè)置課程讓不同班級學(xué)生針對自身不同需求，采取走班上課的模式，教師教學(xué)過程中建立學(xué)生檔案袋管理，跟蹤學(xué)生專業(yè)成長歷程。通過專業(yè)考評，評價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生成長，與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行捆綁式評價(jià)，以此強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)，為學(xué)生升入高中后為參加各種國家認(rèn)證類考試，打好基礎(chǔ)。通過特色辦學(xué)活動(dòng)的開展，能給學(xué)生一個(gè)展示其愛好、特長的機(jī)會(huì)，更有利于學(xué)生找到自信，增強(qiáng)他們?nèi)松l(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。這不僅符合素質(zhì)教育的發(fā)展性的要求。同時(shí)，還豐富了校園文化生活，進(jìn)而可以樹立良好的學(xué)校形象。第二、制度保障、評價(jià)機(jī)制促進(jìn)，中心校制定并落實(shí)了神西中心校深化課堂教學(xué)改革綱要，出臺了《神西中心校特色業(yè)務(wù)標(biāo)兵評選辦法》《神西中心校中小學(xué)考核暫行辦法》和《神西中心校教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》，對中心校在推進(jìn)特色辦學(xué)活動(dòng)過程中做出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)特色辦學(xué)的推進(jìn)。

第三、師資力量的提高和加強(qiáng)。我們現(xiàn)在缺少專業(yè)教師，為此中心校首先發(fā)掘現(xiàn)有教師中有專長的教師兼課，教學(xué)點(diǎn)、及小學(xué)校采取教師走教的辦法解決師資不配套問題。下一步通過集中培訓(xùn)，分類指導(dǎo)，通過和飛天藝校建立長期合作關(guān)系，和崇德基金會(huì)掛鉤與北京金潤學(xué)校建立手拉手聯(lián)誼關(guān)系。請進(jìn)來，走出去。使現(xiàn)有教師迅速提升適應(yīng)特色辦學(xué)的教育教學(xué)水平。同時(shí)在今年下學(xué)期申報(bào)教育局專業(yè)特崗教師招聘，充實(shí)教師隊(duì)伍，以促進(jìn)特色教育的發(fā)展。

第四、進(jìn)一步爭取上級部門和社會(huì)各界有識之士的支持，為“特色辦學(xué)”逢山開路，遇水搭橋，掃清障礙。

通過特色辦學(xué)，以期達(dá)到學(xué)生學(xué)業(yè)、專長同步進(jìn)行，在升入上一級學(xué)校后，為學(xué)生能夠多項(xiàng)選擇提供可能，為學(xué)生全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

展望未來，征程雖然坎坷，但是我們有各級各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，有我們頑強(qiáng)拼搏的教師團(tuán)隊(duì)，有不怕吃苦的山村學(xué)子。只要我們戮力同心，不畏艱辛，與教育局所定的育人導(dǎo)向相吻合，特色辦學(xué)，一定會(huì)走出一條山區(qū)教育的光明大道。

我們不相信書中自有黃金屋。但相信只有發(fā)現(xiàn)自己特長，勤學(xué)苦練才是我們山區(qū)學(xué)子唯一的進(jìn)步階梯。所以，希望同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲角趯W(xué)苦練當(dāng)中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。將擁有的豐富知識，完善的技能和誠摯的愛心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)曾經(jīng)幫助過我們的人。因?yàn)橹挥行拇娓卸鞯娜耍拍軐W(xué)會(huì)關(guān)愛，才能承擔(dān)責(zé)任，才懂得盡力去幫助別人，才會(huì)懂得奮斗。希望你們感恩之心永駐。

同時(shí)我也希望我們?nèi)w教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以苦為樂的精神，愛生如子的一貫品格。從特色辦學(xué)中展示自我，努力工作，潛心鉆研，用良心、愛心、信心向關(guān)心支持教育的各級領(lǐng)導(dǎo)，各界賢士、各位家長交一份滿意的答卷！

最后，讓我們再次以最熱烈的掌聲向李縣長、郭局長、邊晉峰董事長、孟書記、高鄉(xiāng)長以及在場的各位嘉賓，這些帶給我們無限關(guān)愛和力量的領(lǐng)導(dǎo)們表示最衷心的感謝！

同時(shí)祝愿老師們工作順利！預(yù)祝同學(xué)們：“六一”，節(jié)日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

謝謝大家！

第四篇：規(guī)范辦學(xué)提升質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵凸現(xiàn)特色

高縣落潤?quán)l(xiāng)中學(xué)校 2015年秋期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以精細(xì)化的學(xué)校管理為抓手，強(qiáng)化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持特色辦學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)重點(diǎn)工作，全面提升辦學(xué)效能，辦好人民滿意的教育，推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，文化潤校，特色亮校”的內(nèi)涵發(fā)展之路，彰顯落潤中學(xué)的示范品質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1.以德立校，讓德育進(jìn)一步改變我們校園。優(yōu)化全員育人格局，建好每一個(gè)班級，教好每一名學(xué)生；加強(qiáng)德育創(chuàng)新研究，深化體驗(yàn)式德育，打造德育精品；校風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生道德素養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成取得明顯成效；強(qiáng)化安全管理和綜合治理，校園安全零事故，學(xué)生違法犯罪零發(fā)生，爭創(chuàng)安全文明校園。

2.狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持用科學(xué)高效的辦法抓質(zhì)量、扎實(shí)過硬的作風(fēng)抓質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是強(qiáng)化低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表揚(yáng)激勵(lì)制度。二是繼續(xù)抓好各班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好每次月考和期中期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，注意做到科學(xué)有效，促進(jìn)各班的教學(xué)質(zhì)量逐步提升。三是每月組織語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)分析，及時(shí)通報(bào)，督促教師及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。四是規(guī)范教師同家長的信息的管理和使用，強(qiáng)化家校合作，共同做好學(xué)困生和習(xí)困生的幫扶、教育工作；五是組織學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)，有效提升學(xué)校在市內(nèi)的知名度。九年級：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生64人，全縣排名第9； 八年級：A段優(yōu)生35人，B段優(yōu)生73人，全縣排名6； 七年級：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生60人，全縣排名6名。

3.聚焦課改和課堂，務(wù)實(shí)有效抓教研。深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，落實(shí)集體備課規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)教研、高考備考研究、小課題及立項(xiàng)科研課題研究等。

4.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。師德就是教育力，教師水平就是學(xué)校第一競爭力。以培養(yǎng)高尚、快樂、智慧、成功的教師為目標(biāo)。強(qiáng)化引領(lǐng)，服務(wù)，溝通，激勵(lì)，著力解決黨員干部和師德師風(fēng)方面存在的問題，建樹干部教師新形象。以優(yōu)良師德加快推進(jìn)教師專業(yè)成長，開展優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)評選，增強(qiáng)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)校大團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀。

5.精細(xì)溫馨，辦師生滿意的后勤。加強(qiáng)校務(wù)公開，讓教師共同參與，增強(qiáng)主人翁意識。嚴(yán)格辦事程序，嚴(yán)格財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理，保持艱苦奮斗本色，建設(shè)節(jié)約型校園；積極營造良好的外部環(huán)境，對內(nèi)加強(qiáng)創(chuàng)收，對外加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)爭取力度，提高教職工福利待遇，控制債務(wù)的增長，提高后勤保障力和服務(wù)水平。

6.實(shí)施開放戰(zhàn)略，拓寬學(xué)校發(fā)展的平臺。開門辦學(xué)，獲取智力支持；尋求與知名中學(xué)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；尋求走出去，建立師生學(xué)習(xí)交流的平臺。

三、工作措施

（一）打造德育的第一影響力

1.把握德育本質(zhì)，轉(zhuǎn)變德育觀念，給學(xué)生終身難忘的教育。抓好德育工作的學(xué)習(xí)研究，解決好身邊的問題。把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)和首要任務(wù)，牢固樹立“成才先成人”的觀念，胸懷教好每一名學(xué)生的理想，著眼于學(xué)生終身受益的習(xí)慣與責(zé)任感的培養(yǎng)，狠抓學(xué)生高尚、文明行為的強(qiáng)制與教化，讓學(xué)生在提升個(gè)人修養(yǎng)中獲取成長成熟的快樂。在培養(yǎng)目標(biāo)上追求學(xué)生“三高一特”：即高境界做人——志存高遠(yuǎn)，品德高尚，情趣高雅；高水平學(xué)習(xí)——基礎(chǔ)扎實(shí)，自主創(chuàng)新，勤奮求真；高品質(zhì)生活——習(xí)慣優(yōu)良，心態(tài)健康，身體健壯；一特——會(huì)一門體育運(yùn)動(dòng)技能，有一門藝術(shù)、科技創(chuàng)新特長，并形成習(xí)慣。2.完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成有效德育體系。

（1）建構(gòu)落實(shí)“安全、放心、有序”的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級值日體系，加強(qiáng)日常巡查與監(jiān)管糾偏，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段，全區(qū)域管理。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，建好學(xué)委會(huì)、班干部、團(tuán)支部三支隊(duì)伍，讓學(xué)生成為日常管理的主力軍。

（2）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開一次家長會(huì)，及時(shí)了解家長對學(xué)校教育的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長對學(xué)生的家庭教育，縮小家教的差距，形成家校育人合力。學(xué)校與周邊派出所、網(wǎng)吧加強(qiáng)聯(lián)系，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)習(xí)。

（3）認(rèn)真抓好學(xué)生成長紀(jì)錄和綜合素質(zhì)評價(jià)，約束學(xué)生行為，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。把評價(jià)作為重要管理手段。認(rèn)真組織好學(xué)生假期綜合社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體的美好情感，形成互相關(guān)心，互相幫助的良好風(fēng)尚。

3.抓實(shí)常規(guī)德育，提高德育實(shí)效。堅(jiān)持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律約束相結(jié)合，嚴(yán)治學(xué)生在校園持有手機(jī)、吸煙、不正常交往等違紀(jì)行為，培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩習(xí)慣。持之以恒開展“常規(guī)管理優(yōu)勝班級、優(yōu)秀班主任評選”；建立多元學(xué)生評價(jià)激勵(lì)體系，通過升旗、廣播、櫥窗、板報(bào)、校刊專欄廣泛宣傳表彰學(xué)生楷模；進(jìn)一步強(qiáng)化寢室管理，細(xì)化學(xué)生管理自治，強(qiáng)化管理員、班主任責(zé)任，定期檢查評比，提高內(nèi)務(wù)整理和紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，讓寢室成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練場。

4.形成活動(dòng)系列，打造德育精品。精心規(guī)劃設(shè)計(jì)組織校園學(xué)生活動(dòng)，如中秋賞月活動(dòng)、慶國慶趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，要把活動(dòng)辦成陶冶學(xué)生情操，豐富校園學(xué)習(xí)生活，受學(xué)生喜愛的精品。結(jié)合上級安排和節(jié)慶活動(dòng)在學(xué)生中開展征文、演講、辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生演講表達(dá)能力。每日跑操喊出精氣神，讀書提升精氣神，唱歌唱出精氣神，自習(xí)入定、入靜、入神，集中精氣神，讓日常生活充滿激情。積極支持學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，使學(xué)校成為發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的載體。

5.強(qiáng)化班級負(fù)責(zé)制，建設(shè)好每個(gè)班級。落實(shí)“班班都重要，班班都要建好”的觀念。班級建設(shè)要注重長遠(yuǎn)規(guī)劃，以目標(biāo)吸引凝聚人心。要注重管理創(chuàng)新，推行科學(xué)民主方式；要以“規(guī)范+靈動(dòng)”為導(dǎo)向，把班級建成“哇哇叫”的團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，著力提高班主任的思考力、表達(dá)力、執(zhí)行力。落實(shí)“人人都重要，人人都要教好”的觀念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，加強(qiáng)對特殊學(xué)生的教育與研究，班主任要學(xué)習(xí)魏書生的《班主任工作漫談》，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀。

實(shí)施管理微模式，關(guān)注微進(jìn)步，微互助，微約束，打動(dòng)學(xué)生心靈。推行學(xué)生導(dǎo)師制，教師要用心去改變自己的學(xué)生，努力成為學(xué)生感念的對象，提高自身的育人水平。6.加強(qiáng)安全管理，確保校園平安。安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤舉安全案例，勤講安全工作，勤查安全部位，勤除安全隱患。全校要做到“五保”：

（1）警鐘長鳴保安全。全校教職工要牢固樹立“安全大如天，學(xué)生再小的事也是大事”的觀念，寧可當(dāng)惡人，也不當(dāng)罪人；寧可聽罵聲，也不聽哭聲，積極及時(shí)抓好學(xué)生的心理干預(yù)、行為疏導(dǎo)和有效預(yù)防。

（2）強(qiáng)化教育保安全。抓好學(xué)生交通、飲食、交往、行為及心理安全教育，提高學(xué)生安全意識和自護(hù)自救能力。

（3）強(qiáng)化責(zé)任保安全。實(shí)行誰的課誰負(fù)責(zé)，誰的人誰負(fù)責(zé)，誰值日誰負(fù)責(zé)，誰的崗誰負(fù)責(zé)制度，加大安全獎(jiǎng)懲力度，嚴(yán)肅安全責(zé)任追究。

（4）突出重點(diǎn)保安全。圍繞季節(jié)安全規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，把交通事故、溺水、觸電、公共衛(wèi)生安全，校園內(nèi)外傷害作為工作重點(diǎn)。

（5）暢通渠道保安全。建立校、級、班三級安全信息快速反饋處理機(jī)制，做到主動(dòng)出擊與師生反應(yīng)相結(jié)合，事事有報(bào)告，隱患查處及時(shí)。

（二）科學(xué)扎實(shí)建設(shè)學(xué)校品牌效應(yīng)。突出“質(zhì)量強(qiáng)校”理念，追求有效教研，推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，做到高效教學(xué)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.嚴(yán)抓常規(guī)，讓認(rèn)真內(nèi)化為一種品質(zhì)。萬事怕認(rèn)真，教師要做到六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)布置作業(yè)、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測。年級管理中心加強(qiáng)課堂巡查、日常監(jiān)管；科學(xué)規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵(lì)作用。

2.務(wù)求實(shí)效，穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革。按照課改要求，切實(shí)提高課改實(shí)施水平。開齊開足課程，深化課堂教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)“三疑三探”高效課堂模式教學(xué)，嚴(yán)格按照“三疑三探”的教學(xué)模式備課、講課、評課，進(jìn)而評出一批優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案。其次，是充分利用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)動(dòng)各教研組、各學(xué)科集體備課，人人制課件，課課有課件，教育教學(xué)管理中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盡快建成學(xué)校統(tǒng)一的課件庫，實(shí)現(xiàn)資源共享之目的，使廣大學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

3.抓特色發(fā)展，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。校本課程多樣化是為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供多樣化的校本課程選擇。我校音、體、美教學(xué)的開展特色化，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地堅(jiān)持音、體、美特色發(fā)展，繼續(xù)做大做強(qiáng)。提升學(xué)生的素質(zhì)，本學(xué)期做好校本課程多樣化建設(shè)，重點(diǎn)開設(shè)三到五個(gè)供學(xué)生選修的課程，學(xué)校層面要建設(shè)一個(gè)藝術(shù)和體育特色項(xiàng)目，每位學(xué)生分別培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)和體育特長。

4.教師圍繞怎樣教才能促進(jìn)有效高效地學(xué)開展研修，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。每位教師要做到“三更新”：（1）更新教學(xué)觀念

中外教育反復(fù)驗(yàn)證，在學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上教師應(yīng)樹立三個(gè)觀點(diǎn)： 預(yù)習(xí)遠(yuǎn)比灌輸重要。課前預(yù)習(xí)是件事半功倍的事情。帶著問題學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率大大提高。美國菲利普斯埃克塞德學(xué)校的一位老師說：“上課的內(nèi)容取決于學(xué)生們在上課開展前都做了什么”。這所學(xué)校的學(xué)生每節(jié)課都是有備而來。

問題遠(yuǎn)比答案重要。課堂的宗旨就是激發(fā)學(xué)生充分的思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題，善于提出問題，充滿問題的課堂才是最有活力的課堂。要杜絕學(xué)生簡單照抄教師給的答案。質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要。課后老師布置給學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)做到精選精練，分層布置，適度適量。力求做到以一當(dāng)十，甚至以一當(dāng)百。既要防止練不到位，也不能一味地追求數(shù)量，而不關(guān)注質(zhì)量，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)；其次，教師要科學(xué)取舍教材，有效整合教材。（2）更新教學(xué)方式

優(yōu)秀的教師在于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力，所以教師應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，開展“三個(gè)一”工程：讀一本教育專著；上一節(jié)教學(xué)展示課；做一個(gè)專題研究。應(yīng)研究如何在四大“領(lǐng)域”對學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：學(xué)科課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“問題狀態(tài)”？學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)如何進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)？校本選修課的學(xué)習(xí)如何充分培養(yǎng)和展示學(xué)生的個(gè)性特長？在面向全體課堂教學(xué)背景下，怎樣喚醒、激發(fā)、調(diào)整學(xué)生的旺盛學(xué)習(xí)激情，挖掘人的心理潛能？（3）更新專業(yè)知識

教師要不停地學(xué)習(xí)，不停地研究，才能更好地將知識傳遞給學(xué)生。現(xiàn)在的任務(wù)就是要進(jìn)入教學(xué)研究狀態(tài)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；研究，研究，再研究！要克服職業(yè)倦怠，克服“中年后”現(xiàn)象，主動(dòng)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)課題研究，做到“三小”，探討小問題，研究小專題，教研小主題。5.優(yōu)化措施，全面提升質(zhì)量。

（1）著力培植團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的工作激情，形成永不滿足，精益求精的工作態(tài)度，營造靜心、用心、專心、傾心的工作氛圍，開展精彩每一天活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。學(xué)習(xí)傳承校內(nèi)外好的備考經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對高考試題、高考動(dòng)態(tài)、考試說明、復(fù)習(xí)備考、應(yīng)試策略研究，提升高分段，狠抓臨界段，關(guān)注低分段，形成成熟有效的備考模式。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，會(huì)學(xué)的孩子既會(huì)做加法，又會(huì)做減法。

（2）落實(shí)教研組長、評課組長學(xué)科負(fù)責(zé)制。

（3）落實(shí)班主任包班質(zhì)量負(fù)責(zé)制。明確各類班級質(zhì)量發(fā)展的指標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)科溝通協(xié)調(diào)，打整體仗，濃厚學(xué)風(fēng)，形成抱團(tuán)學(xué)習(xí)的格局，形成各類班級三年抓成熟模式。

（三）以人為本，建設(shè)德藝雙馨的隊(duì)伍

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)的根本在于師風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持用高尚的教師培養(yǎng)高尚的學(xué)生，用智慧的教師培養(yǎng)聰慧的學(xué)生，用快樂的教師培養(yǎng)快樂的學(xué)生。持續(xù)強(qiáng)化教師紀(jì)律觀念，既要辦好事，也要管壞事。加大對德藝雙馨教師的宣傳表彰力度，從嚴(yán)查處師德失范個(gè)別典型，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制度。建樹“堅(jiān)守責(zé)任，崇尚榮譽(yù)，追求卓越”的核心價(jià)值觀，在規(guī)范中建立學(xué)校靈動(dòng)、有序、高效的工作局面。教師管理要把剛性管理和柔性人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合，既要強(qiáng)化制度執(zhí)行，又要增強(qiáng)人文關(guān)懷因素，以文化積累，心靈舒展，精神充盈，生活如意為目標(biāo)，關(guān)注教師健康，關(guān)注教師的生活，提升教師的福利待遇。營造有品位的工作環(huán)境，有品質(zhì)的教師生活，有品格的職業(yè)尊嚴(yán)，激發(fā)教職工的成就感。

2.加快教師專業(yè)成長。真正的教育智慧來源于教師堅(jiān)實(shí)的修為，學(xué)生的健康成長首先得益于教師的專業(yè)發(fā)展。建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，行政干部帶頭學(xué)，學(xué)校推薦送書學(xué)，集中開會(huì)定向?qū)W，硬性指標(biāo)逼著學(xué)，評選標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)。把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利，開闊教師視野，提升教師精神與氣質(zhì)追求。名校之名關(guān)鍵在名師，建好名師梯隊(duì)。建立特殊通道，鼓勵(lì)支持教師當(dāng)骨干、當(dāng)名師，落實(shí)各級骨干、明星教師責(zé)權(quán)利，充分發(fā)揮名師作用。創(chuàng)新機(jī)制，搭建平臺，強(qiáng)化培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長。開展青年教師基本功競賽，強(qiáng)化師徒結(jié)對考核。創(chuàng)新青年教師脫穎而出機(jī)制，采取提要求，壓擔(dān)子，委重任，評新秀等辦法，激勵(lì)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，不斷進(jìn)步早打通關(guān)，早出成果。

四、追求卓越，建立與示范性中學(xué)相適應(yīng)的管理

（一）完善內(nèi)部管理機(jī)制。優(yōu)化“校為核心，室為主導(dǎo)，級為主體”的管理模式，強(qiáng)化工作月設(shè)計(jì)，周安排，周小結(jié)，提高工作效率。強(qiáng)化各線工作設(shè)計(jì)，指導(dǎo)，督辦，評價(jià)，獎(jiǎng)懲作用，強(qiáng)化年級規(guī)定動(dòng)作落實(shí)和自選動(dòng)作的創(chuàng)新作用。探索實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，抓好目標(biāo)完成情況考核，增強(qiáng)改革實(shí)驗(yàn)功能，為進(jìn)一步改革奠基。

（二）形成管理文化。管理就是服務(wù)，建立領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)三個(gè)服務(wù)體系，把盡心盡力，傾情傾智，盡善盡美作為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。管理就是溝通，強(qiáng)化事的溝通，人的溝通。管理就是引領(lǐng)，提高校長、干部對教師的引領(lǐng)力，增強(qiáng)管理的現(xiàn)代化；提高班主任對學(xué)生的引領(lǐng)力，使班主任成為學(xué)生人生導(dǎo)師和奮斗力量源泉。

（三）管理中我們還要堅(jiān)持兩個(gè)創(chuàng)新觀，把小事做到極致就是創(chuàng)新，解決好身邊的問題就是創(chuàng)新。

其核心是干好本職工作，對待工作要有最高追求。干部要做到不越位，不錯(cuò)位，不失位；不信謠，不傳謠，要辟謠；不拆臺，要補(bǔ)臺，多搭臺。教師要堅(jiān)持正見，正語，正思維，正精進(jìn)，正強(qiáng)化，正能量。

重點(diǎn)是：流程管理和結(jié)果管理。規(guī)范化的科學(xué)流程才能持續(xù)提高組織能效，每項(xiàng)工作都要按照細(xì)化方案，強(qiáng)化執(zhí)行，深化盤點(diǎn)的程序，把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，把結(jié)果變成借鑒。堅(jiān)持結(jié)果的三要素：按時(shí)（不拖拉，不延誤），保量（不偏項(xiàng)，不打折），保質(zhì)（不敷衍，不勉強(qiáng)）。主動(dòng)、及時(shí)、高效才能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，專心、專注、專業(yè)才能成為專家，抓而不緊等于不抓，落而不實(shí)等于落空。

（四）落實(shí)優(yōu)質(zhì)節(jié)儉規(guī)范，全面提升后勤的保障力

1.強(qiáng)化人員管理，建好后勤團(tuán)隊(duì)。以服務(wù)熱情，保障有力，管理精細(xì)，廉潔奉公為目標(biāo)，強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)意識，大局意識，責(zé)任意識，節(jié)儉意識，奉獻(xiàn)意識。堅(jiān)持每月一次職工例會(huì)，強(qiáng)化培訓(xùn)與教育，健全后勤人員的崗位責(zé)任考核。2.落實(shí)精細(xì)管理，提升服務(wù)效益。辦好師生食堂，確保食品安全。規(guī)范操作程序，精耕細(xì)作，提高飯菜質(zhì)量；細(xì)化單元，分解目標(biāo)，抓好核算評價(jià)，同時(shí)抓好學(xué)生進(jìn)餐管理。持續(xù)推行后勤服務(wù)公示限時(shí)辦結(jié)制，及時(shí)解決師生工作、學(xué)習(xí)及生活中的實(shí)際困難。認(rèn)真做好伙食月查，財(cái)務(wù)期查及公示，調(diào)動(dòng)教職工共建、共享學(xué)校發(fā)展成果的積極性。

第五篇：南關(guān)二中辦學(xué)特色與內(nèi)涵

南關(guān)二中辦學(xué)特色與內(nèi)涵

一、指導(dǎo)思想

2018年學(xué)校教育教學(xué)工作在圍繞縣局提出的“內(nèi)涵發(fā)展”，向特色發(fā)展邁進(jìn)。結(jié)合“樹標(biāo)桿、找差距、比學(xué)趕超”活動(dòng)，在確定靈石二中為標(biāo)桿學(xué)校，找出差距，深入剖析，學(xué)習(xí)先進(jìn)，完我校管理模式，確立總的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持育人為本，以科研為先導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“抓好內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校，打造家長社會(huì)滿意校園”的總目標(biāo)而努力。

二、工作思路：

1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展。更新育人機(jī)制，遵循發(fā)展規(guī)律。關(guān)注教師、學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

2、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。在實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。以創(chuàng)新管理體制為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為先導(dǎo)，緊抓學(xué)生的思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、新課程改革等中心工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)整體工作水平和質(zhì)量向縱深發(fā)展，增強(qiáng)我校發(fā)展后勁。

3、堅(jiān)持學(xué)高為師、身正為范。把提高教師專業(yè)化水平和師德師風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)。為促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供保證。

三、主要工作及措施

（一）以責(zé)任教育引領(lǐng)學(xué)校管理

貫徹“責(zé)任教育”，把培養(yǎng)教師、學(xué)生的責(zé)任意識放在核心地位，發(fā)揮學(xué)校的全員督查工作強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)校管理特色模式，學(xué)校無小事、事事顯責(zé)任，事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管。

1、牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到榜樣示范；提供年輕班主任外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，更新觀念。班主任日常工作的考評具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。

3、充分發(fā)揮班集體和團(tuán)隊(duì)的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機(jī)制。

4、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動(dòng)，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

5、重視校園文化建設(shè)，貫穿責(zé)任教育理念。培育學(xué)生責(zé)任意識，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。同時(shí)重視學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)專業(yè)心理咨詢教師，完善學(xué)校心理健康咨詢室，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）以“反向倒壓”促教學(xué)改革

把標(biāo)桿學(xué)校—楊善中學(xué)作為趕超對象，求同存異。抓住外出學(xué)習(xí)契機(jī)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合新課程改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行教學(xué)管理精細(xì)化、教研手段實(shí)效化、分析教情學(xué)情常態(tài)化、學(xué)生成長多元化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、突破教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建高效課堂。

基礎(chǔ)教育的改革就在課堂。高效課堂的本質(zhì)在于在教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”上下功夫。做好教學(xué)常規(guī)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，打破常規(guī)卻是提升內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。在一如既往地抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，有所側(cè)重有所革新。有所側(cè)重，就是要特別注重課堂模式構(gòu)建這個(gè)環(huán)節(jié)。有所革新，就是不拘泥于教學(xué)策略原來的模式，要敢于嘗試，大膽嘗試。以聽評課活動(dòng)為突破口，在模式上，大膽推行先評后上、評好再上、不評不上，制訂推行符合本校實(shí)情的教學(xué)模式。主要環(huán)節(jié)：教導(dǎo)處提前印發(fā)課題，主備老師與參與聽評課的教師教干全部備課；主備教師說課，教師質(zhì)疑研討，共同磨課；重新備課、集體觀課；評課議課，提出意見，商討解決，達(dá)成共識。每學(xué)期的兩輪聽課，全員參與，在臨沂市初中教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，形成特色高效課堂模式。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)筆記主導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量最有效的手段。在抓課堂教學(xué)改革同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)校制定印發(fā)了《楊莊一中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，討論制定了各科學(xué)習(xí)筆記整理策略，隨后在全校取消了學(xué)生的課下作業(yè)。通過對教師的備課、上課、反思各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)筆記整理的內(nèi)容進(jìn)行督促落實(shí)，并展評。有效保證了工作任務(wù)的落實(shí)，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)科研，走科研興校之路。

科學(xué)決策，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。教育科研是教育改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平、出特色。堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際的原則，積極鼓勵(lì)和督促教師申報(bào)省市級科研課題，并開展研究和落實(shí)。圍繞科研興校開展一系列教科研活動(dòng)。學(xué)校教干必須突破學(xué)科思維的束縛和限制，做科研興校的表率和帶頭人。“動(dòng)員全校一切力量，實(shí)現(xiàn)科研興校”的教育理想植根到每一名教師身上。把課堂教學(xué)模式改革、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記整理、教情學(xué)情分析等納入學(xué)校課題研究，人人身上有課題，學(xué)校處處抓科研。

4、開展特長培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生多方向發(fā)展。扎實(shí)開展素質(zhì)教育，因材施教，讓不同愛好的學(xué)生朝不同的方向健康發(fā)展，是當(dāng)前學(xué)校教育改革的方向，在特長生培養(yǎng)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才觀，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，學(xué)有所長。學(xué)校購進(jìn)十萬余元的音樂器械，撥出經(jīng)費(fèi)培訓(xùn)教師，組建學(xué)校器樂團(tuán)，選拔各類特長生100多名，每天利用兩個(gè)大課間進(jìn)行訓(xùn)練。架子鼓、古箏、葫蘆絲等特長生節(jié)目深受師生家長好評。

（三）自清源頭，美化師德師風(fēng)

1、搞好兩項(xiàng)活動(dòng)：一個(gè)是結(jié)合教師聯(lián)系群眾活動(dòng)，促進(jìn)教師家訪常態(tài)化。多角度全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題和不足，及時(shí)整改。二是按期召開家長委員會(huì)，通過家長代表授課等多種方式，加強(qiáng)溝通交流。

2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升自身素質(zhì)。嚴(yán)格師德考核機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，杜絕體罰變相體罰學(xué)生等行為的發(fā)生。

學(xué)校在新的一年里，全力圍繞內(nèi)涵發(fā)展主線不動(dòng)搖，創(chuàng)新高效育人機(jī)制，遵循全面發(fā)展理念，通過“樹標(biāo)桿、找差距、比學(xué)趕超”活動(dòng)，正視自身、咬住先進(jìn)，爭創(chuàng)特色學(xué)校，打造人民滿意學(xué)校。

2018年9月