第一篇：規(guī)范辦學(xué)凝練 豐富內(nèi)涵提升特色

規(guī)范辦學(xué)凝練特點(diǎn) 豐富內(nèi)涵提升特色

————新鎮(zhèn)二小辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)集 2013年4月

近年來(lái)，新江口鎮(zhèn)第二小學(xué)以鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想為指引，以科學(xué)的發(fā)展觀把握學(xué)校教育事業(yè)的走向，圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展的主題，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的治校方略，完善學(xué)校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，努力把握學(xué)校教育的制高點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)育人、后勤服務(wù)、安全保障等各項(xiàng)事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校教育改革與創(chuàng)新發(fā)展。具體做法和經(jīng)驗(yàn)是：

一是改善硬件設(shè)施，不斷夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)。

學(xué)校積極爭(zhēng)取，在2012年暑期，薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目落到我校，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了二次翻修，重新粉刷墻壁，教室鋪設(shè)地板磚，樓道貼上了大理石和水磨石，進(jìn)行了電路整改，告別了過(guò)去的舊面貌，改變了過(guò)去的晴天灰塵漫天的情形，10月初，班班通設(shè)備裝備到校，投影、電子白板豐富了現(xiàn)代的教學(xué)手段，學(xué)校拉通了10M的光纖，新建了中心機(jī)房，購(gòu)買(mǎi)了專用服務(wù)器，我校信息教師定期地對(duì)資源進(jìn)行篩選、按年級(jí)按科目分類(lèi)、整理，然后根據(jù)學(xué)校自身需要，獨(dú)具匠心，學(xué)校的各個(gè)班級(jí)能瀏覽網(wǎng)頁(yè)、上湖北教育網(wǎng)臺(tái)，教師能利用現(xiàn)代資源整合到自己的課堂實(shí)踐中，提升了教學(xué)效益，為高效課堂的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，近三年來(lái)，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)均發(fā)生了巨大的變化。

二是常規(guī)管理不松懈，再攀新高勇立潮頭。

學(xué)校堅(jiān)持德育先導(dǎo)、文化立校、科研興校，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校設(shè)有教務(wù)處、學(xué)生德育處、總務(wù)處、大隊(duì)部等中層職能部門(mén)，學(xué)校擬定的教育教學(xué)管理制度落實(shí)，各部門(mén)都建立健全相應(yīng)的管理制度。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立師表形象。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流及宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、深化課改理念，強(qiáng)化校本研訓(xùn)。形成了“學(xué)?！虒?dǎo)處——教研（學(xué)科）組”三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課標(biāo)2011年修訂版的要求，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫(xiě)心得體會(huì)、外出培訓(xùn)、專題匯報(bào)、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

3、扎實(shí)開(kāi)展“教育技能大練兵”活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點(diǎn)帶面”等途徑，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開(kāi)放課等活動(dòng)，加速新進(jìn)教師和轉(zhuǎn)崗教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟。

4、貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把重點(diǎn)放在文明行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，實(shí)現(xiàn)制度育人。重視文明行為的強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；各班結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。

三是挖掘校園文化內(nèi)涵，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、以實(shí)踐活動(dòng)為重要載體，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人，如每年三月學(xué)雷鋒到步行街參加義務(wù)潔城、2011年10月舉辦紀(jì)念辛亥革命110周年詩(shī)詞歌詠會(huì)、2012年四月舉辦紀(jì)念賀炳炎將軍誕辰100周年詩(shī)詞詠唱會(huì)、為抓手，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的豐功偉績(jī)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)家庭的品質(zhì)，從耳聞目睹的活動(dòng)實(shí)例開(kāi)始，讓愛(ài)國(guó)情操、民族精神和崇尚英模的理念從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國(guó)的思想伴隨學(xué)生的行為。

2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)如火如荼，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化浸染學(xué)生的心靈，教室墻壁上懸掛張貼的是勵(lì)志的經(jīng)典名言警句，教室里傳來(lái)的陣陣誦讀文言文和古詩(shī)詞的聲音，學(xué)生在誦讀吟唱中感受到了中國(guó)的經(jīng)典文化的博大精深，這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生的人格素養(yǎng)和傳承優(yōu)秀文化起到了巨大的推動(dòng)作用。

3、樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。充分發(fā)揮品德課堂教學(xué)這一德育工作主渠道的功能，展示教師良好的形象，在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、安全教育和其他常識(shí)禮儀教育教育。加強(qiáng)安全、法律知識(shí)、國(guó)防及心理健康教育。4、2012年12月份由市教育局和僑聯(lián)組織的澳門(mén)籍大學(xué)生開(kāi)展的“情牽朝陽(yáng) 愛(ài)灑樂(lè)鄉(xiāng)”的義教活動(dòng)走進(jìn)我校，教育局長(zhǎng)原任易文慧局長(zhǎng)參加了歡迎儀式的啟動(dòng)活動(dòng)，市僑聯(lián)的李莉主席、劉副主席、黃秘書(shū)長(zhǎng)自支教團(tuán)到達(dá)松滋開(kāi)始，全程參與，直到他們安全離開(kāi)學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)組織有序，取得了良好的社會(huì)效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，真正讓澳門(mén)同胞了解了松滋的基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及學(xué)校取得的成績(jī)，增進(jìn)了大學(xué)生與一線教師、學(xué)生們的感情。

5、學(xué)校發(fā)揮校園櫥窗、走廊、公示欄、黑板報(bào)、圖書(shū)角、廣播站等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實(shí)效。我們以校為本，從校情出發(fā)積極抓好校園文化建設(shè)。精心布置的“文化長(zhǎng)廊、宣傳長(zhǎng)廊”及教室內(nèi)師生動(dòng)手布置的黑板報(bào)，不僅使學(xué)生受到美的熏陶，還發(fā)揮潤(rùn)物無(wú)聲的功能。

6、學(xué)校的常規(guī)管理、教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍建設(shè)邁出了驚人的步伐，贏得了上級(jí)政府、主管部門(mén)和社會(huì)各界的認(rèn)同，學(xué)校先后被評(píng)為“荊州市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“荊州市平安校園”、“松滋市最佳文明單位”、“松滋市義務(wù)教育質(zhì)量先進(jìn)單位（連續(xù)7年勇奪一般完全小學(xué)組第一名）等榮譽(yù)稱號(hào)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年來(lái)，學(xué)校獲得的集體榮譽(yù)有三十項(xiàng)之多，學(xué)校榮獲團(tuán)體獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)近十個(gè)。并先后在市先進(jìn)性教育活動(dòng)、市廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、市教育系統(tǒng)質(zhì)量工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等多次會(huì)議中作經(jīng)驗(yàn)交流。在崗教師高層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率已達(dá)到98%，許多學(xué)科成為松滋市新教材實(shí)驗(yàn)示范點(diǎn)，多次為松滋市教師培訓(xùn)、教法研究提供研究課，為全市教學(xué)改革起到了較好的示范作用。學(xué)校的辦學(xué)效益逐年提高，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各屆的廣泛認(rèn)可。

7、隊(duì)伍建設(shè)加速成就名校、名師和名生。學(xué)校培養(yǎng)了一大批骨干明星教師，現(xiàn)有湖北省骨干教師2人，荊州市骨干教師10人，松滋市明星教師1人，松滋市學(xué)科首席教師1人，松滋市骨干教師8人，在全國(guó)、省、荊州市和松滋組織的教學(xué)競(jìng)賽、各項(xiàng)征文、案例評(píng)選和學(xué)生信息技術(shù)及創(chuàng)新科技大賽比賽，有25人次獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。

8、隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我校師資結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)的特殊性日益明顯，我們提出了“用事業(yè)來(lái)統(tǒng)一，用規(guī)范來(lái)約束，用情感來(lái)維系”的理念，我們黨支部以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手，借助主題活動(dòng)與理論研究加強(qiáng)師德建設(shè)，人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力；推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，制訂青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，聘請(qǐng)專家學(xué)者與本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人形成導(dǎo)師團(tuán)，發(fā)揮名師作用，放大名師效應(yīng)；推進(jìn)“書(shū)香工程”建設(shè)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園與學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)習(xí)成為教師生活的必需，使反思成為推動(dòng)教師成長(zhǎng)的動(dòng)力；實(shí)優(yōu)化關(guān)愛(ài)教師的人文環(huán)境，努力為教師提供開(kāi)放的有利于施展才華的工作環(huán)境，讓更多的教師成長(zhǎng)在二小、成功在二小、成名在二小。

9、學(xué)生呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供新的動(dòng)力。

我們本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展和主動(dòng)創(chuàng)新，在對(duì)學(xué)生的教育中確立“既見(jiàn)樹(shù)木，更見(jiàn)森林”的理念，兼顧特長(zhǎng)學(xué)生的潛能挖掘與全體學(xué)生的整體提高，兼顧個(gè)體的個(gè)性張揚(yáng)與全面發(fā)展，通過(guò)建設(shè)學(xué)生社團(tuán)和開(kāi)展校園文藝活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)智能開(kāi)發(fā)和才藝、技能、生活適應(yīng)等多元化人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子發(fā)展，讓每一個(gè)生命精彩”的教育理想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在奮力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的今天，我們受制約辦學(xué)條件的制約，和兄弟學(xué)校的發(fā)展差距仍然很明顯，例如功能處室還不健全，學(xué)生進(jìn)餐的餐廳和體育活動(dòng)場(chǎng)所受到了局限，師資隊(duì)伍的年齡偏大、結(jié)構(gòu)不均衡等，但是我們有強(qiáng)烈的辦學(xué)追求，明確的辦學(xué)思路、既定的管理方案，過(guò)硬的結(jié)賬措施。我們決不敢松懈，在家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源強(qiáng)烈渴盼的城關(guān)鎮(zhèn)，我們二小人一定能奮發(fā)有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)施教，豐潤(rùn)鮮活的生命，讓我們的學(xué)生在這里走向世界。

第二篇：凝練辦學(xué)特色 提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力

凝練辦學(xué)特色 提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力

2010-10-12

特色是指事物所表現(xiàn)出的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等，是一個(gè)事物特殊的質(zhì)量和品質(zhì)，是一個(gè)事物的內(nèi)在價(jià)值，是一個(gè)事物存在的依據(jù)和標(biāo)志。辦學(xué)特色，是指辦學(xué)者在辦學(xué)過(guò)程中，不斷地將自己或前人對(duì)教育的理解、對(duì)學(xué)校本質(zhì)的理解，主要包括辦學(xué)理念和教育思想，轉(zhuǎn)變成學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并在具體的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的整體辦學(xué)行為、教師的教育教學(xué)行為和育人目標(biāo)。也就是說(shuō)辦學(xué)特色是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。高職院校辦學(xué)特色是在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校自身所處的內(nèi)外環(huán)境，通過(guò)長(zhǎng)期不懈追求所形成的，對(duì)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才有顯著作用的，相對(duì)穩(wěn)定并不斷發(fā)展的，內(nèi)外公認(rèn)的，與其他學(xué)校不同的獨(dú)特風(fēng)格或品質(zhì)。當(dāng)前，高職教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，各高職院校都在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行實(shí)力較量，其實(shí)就是在內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展、辦學(xué)特色上比拼，使學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)、教師獲得職業(yè)價(jià)值和人生價(jià)值更高、學(xué)院的品牌價(jià)值和社會(huì)影響力更大。因此，如何凝練辦學(xué)特色，不斷提升學(xué)院核心能力，是高職院校需要認(rèn)真研究和思考的問(wèn)題。

具有50多年發(fā)展歷史的浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱浙江交職院），2010年被國(guó)家交通運(yùn)輸部評(píng)為首批國(guó)家示范院校。學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持“培育特色、打造品牌、面向市場(chǎng)”的辦學(xué)方向，形成了良好的發(fā)展局面。多年來(lái)學(xué)院凝練辦學(xué)特色對(duì)師生起到了潛移默化的教育作用，“依托交通、服務(wù)交通”、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”、“路魂海量、勵(lì)志力行”辦學(xué)理念和教育思想已經(jīng)演化為共同愿景，學(xué)院的教育教學(xué)行為不斷增強(qiáng)，師生員工得到不斷成長(zhǎng)發(fā)展，學(xué)院辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，學(xué)院辦學(xué)特色贏得越來(lái)越多的社會(huì)贊譽(yù)。

一、確立先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的辦學(xué)定位

先進(jìn)的教育理念，一是要堅(jiān)定對(duì)教育價(jià)值的理性的、根本的判斷，它是通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)在長(zhǎng)期的人生經(jīng)歷與親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，再向教育各個(gè)方面滲透，指向教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。二是要探索高職教育學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，將高職學(xué)生的自主發(fā)展、以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、為培養(yǎng)能力而教、為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展而教等等都視為從不同角度理解的先進(jìn)高職教育理念，其消化吸收，融入教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。三是要激發(fā)教師個(gè)人的教育實(shí)踐，將理念表現(xiàn)在教師個(gè)人身上，引導(dǎo)教師將精力與智慧用在正確的方向，創(chuàng)新有效方法解決教育教學(xué)工作中的問(wèn)題，以積極、上進(jìn)、健康的心態(tài)面對(duì)一切困難，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量與效益，不斷發(fā)展，不斷成長(zhǎng)，走向成功。浙江交職院堅(jiān)決貫徹浙江省實(shí)施創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省的“兩創(chuàng)”戰(zhàn)略、推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)為新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、“港航強(qiáng)省”的建設(shè)目標(biāo)，緊緊圍繞浙江交通“大港口、大路網(wǎng)、大物流”的三大建設(shè)任務(wù)，樹(shù)立“大職教”觀念，遵循高等教育“理性、科學(xué)、規(guī)律”思想，堅(jiān)信交通高職教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的變化和良好的結(jié)果，學(xué)院主動(dòng)引入國(guó)內(nèi)外高等教育和高職教育先進(jìn)教育理念，激發(fā)教職工積極投身于教育事業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才成功。

高職院校的科學(xué)定位是高職院校應(yīng)該有什么樣的發(fā)展目標(biāo)的描述，是對(duì)教育類(lèi)型、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的前瞻性的部署，是對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的規(guī)劃。定位主要體現(xiàn)在辦學(xué)理念定位、培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)設(shè)置定位。辦學(xué)理念定位是高職院校舉辦人和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一的教育理念下，在院校發(fā)展過(guò)程中的道路選擇，突出服務(wù)范圍是區(qū)域性、地方性，著重服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)；辦學(xué)層次上安心辦好?？平逃?；辦學(xué)類(lèi)型上定位于職業(yè)教育。培養(yǎng)目標(biāo)定位是高職院校獲得社會(huì)認(rèn)可的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，既要突出高等教育在人才培養(yǎng)方面的總體要求，又要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)品質(zhì)、道德素質(zhì)，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線的高技能應(yīng)用型人才。專業(yè)設(shè)置定位是高職院校在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，設(shè)置凸顯特色的專業(yè)，體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)在理念、模式、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)的國(guó)際化；在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的信息化；在職業(yè)資格證書(shū)、教育教學(xué)質(zhì)量體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化。浙江交職院堅(jiān)持以“依托交通，服務(wù)交通”為己任，全方位“培育特色、打造品牌、面向市場(chǎng)”，為學(xué)院教育教學(xué)提供了廣闊舞臺(tái)，畢業(yè)生以“素質(zhì)高、適應(yīng)快、留得住、動(dòng)手強(qiáng)”的特點(diǎn)贏得用人單位的好評(píng)和支持，多年來(lái)畢業(yè)生初次就業(yè)率居全省前列。學(xué)院堅(jiān)持服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)和管理一線，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。積極開(kāi)展多種形式的成人高等教育，積極打造浙江交通應(yīng)用型技術(shù)研發(fā)基地，努力為浙江經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及青海、云南、湖北、安徽等中西部地區(qū)交通高職院校對(duì)口支援和合作交流工作，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。

二、建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程

高職院校的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)院建設(shè)和教改工作的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)發(fā)展的教育資源，就不可能完成具有競(jìng)爭(zhēng)力的建設(shè)成果。凝練高職院校辦學(xué)特色必須緊緊圍繞雙師型隊(duì)伍的建設(shè)展開(kāi)，形成以雙師型教師為主體的高中級(jí)職稱教師占一定比例的，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果好的教學(xué)群體。浙江交職院積極完善校、系、專業(yè)“三層次一網(wǎng)絡(luò)”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)和積累了一批有影響力的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)院與中遠(yuǎn)集團(tuán)、中海集團(tuán)、浙江東方船舶有限公司、省交通工程建設(shè)集團(tuán)、浙江海運(yùn)集團(tuán)公司、杭州聯(lián)郵通信工程有限公司等100余家單位建立校外緊密型實(shí)踐教學(xué)基地，在校內(nèi)與企業(yè)共建金豐汽車(chē)快修中心、公路工程試驗(yàn)檢測(cè)中心等一批生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，一方面教師到行業(yè)企業(yè)中得到了鍛煉，另一方面也不斷吸收行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家、能手成為實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，學(xué)院擁有一支浙江省“新世紀(jì)151人才工程”、浙江省交通系統(tǒng)“283拔尖人才”等專業(yè)人才和取得國(guó)家教學(xué)名師、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)技術(shù)能手”、省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并在建設(shè)發(fā)展中不斷拓展服務(wù)于交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的功能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)的雙贏。

高職院校的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)，是高職院校形成自己的辦學(xué)特色的重要載體，凝練高職院校辦學(xué)特色必須通過(guò)課程教學(xué)這一最為基礎(chǔ)工程來(lái)實(shí)現(xiàn)，抓好職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)，對(duì)高職院校辦學(xué)特色的形成具有重要意義。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程是基于目前反映學(xué)校教育質(zhì)量重要標(biāo)志的精品課程建設(shè)進(jìn)行的，精品課程是一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程是反映職業(yè)動(dòng)態(tài)、適應(yīng)職業(yè)需要、符合職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的精品課程，是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的課程。浙江交職院已經(jīng)形成了以“工學(xué)結(jié)合”為核心的“崗位需求導(dǎo)向，校企合作教育，教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式。近年來(lái)，學(xué)院在創(chuàng)建示范院校的過(guò)程中，發(fā)揮多年來(lái)積累的教育教學(xué)質(zhì)量體系的作用，將建設(shè)一流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程為目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程達(dá)102門(mén)，課程標(biāo)準(zhǔn)注重知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度結(jié)構(gòu)的分析，并根據(jù)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，形成課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)的考核標(biāo)準(zhǔn)及方法，到2010年已經(jīng)取得國(guó)家級(jí)精品課程5門(mén)、省級(jí)精品課程11門(mén)，精品課程數(shù)量位居省內(nèi)高職院校前列，大大提高了學(xué)院教育教學(xué)改革和高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、創(chuàng)建品牌專業(yè)和學(xué)院文化

每一所大學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件和外部環(huán)境合理確定自己在高等教育體系中的位置，不同的辦學(xué)定位決定了不同的辦學(xué)思路、發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)措施，從而形成自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，這是辦學(xué)特色的差異性、區(qū)別性、獨(dú)有性的有機(jī)統(tǒng)一。長(zhǎng)期受教育體制的影響，學(xué)校在辦學(xué)方向上易受趨同性左右，缺乏個(gè)性，許多學(xué)校片面追求高、大、全，更易造成個(gè)性缺失，趨同化明顯，最終導(dǎo)致教育產(chǎn)品的低水平雷同而失去競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校必須從高職教育的方向性問(wèn)題入手，準(zhǔn)確把握高職教育規(guī)律，凸顯個(gè)性差異，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建能力本位的教育模式，引領(lǐng)學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，建立起決定全局的持久生存與發(fā)展的地位，這是高職院校在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的戰(zhàn)略選擇。創(chuàng)建品牌專業(yè)和建設(shè)學(xué)院文化是凝練高職院校辦學(xué)特色個(gè)性差異的集中體現(xiàn)。

高職院校創(chuàng)建品牌專業(yè)，就是實(shí)現(xiàn)專業(yè)差異化，就是反映在人才培養(yǎng)方面高職院校具有獨(dú)特的個(gè)性和明顯的優(yōu)勢(shì)，是以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以職業(yè)崗位工作過(guò)程分析為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力情境訓(xùn)練課程為依托、以雙師型教師為主導(dǎo)的一種獨(dú)特辦學(xué)模式，也是根據(jù)區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，與行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)專家共同制訂課程計(jì)劃，重點(diǎn)突出學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，著力推行以工作過(guò)程為導(dǎo)向的培養(yǎng)方式。浙江交職院堅(jiān)持“立足行業(yè)，面向浙江經(jīng)濟(jì)，以工科專業(yè)為主”開(kāi)辦專業(yè)，2000年以來(lái)主要以道路橋梁工程技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、航海技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群為建設(shè)重點(diǎn)，形成了鮮明的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家精品專業(yè)、教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和浙江省高職重點(diǎn)專業(yè)，航海技術(shù)專業(yè)為教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)為浙江省高職重點(diǎn)專業(yè)，以汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專業(yè)為主的載運(yùn)工具應(yīng)用工程為浙江省重點(diǎn)學(xué)科（專業(yè)群），特色品牌專業(yè)數(shù)量和質(zhì)量在全國(guó)交通高職院校中處于領(lǐng)先地位。近年來(lái)，學(xué)院根據(jù)現(xiàn)代交通的發(fā)展要求、浙江省產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和長(zhǎng)三角區(qū)域規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)浙江支柱產(chǎn)業(yè)，以服務(wù)交通“三大建設(shè)”為主要方向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)布局，以市場(chǎng)需求變化優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，在原有特色專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)取得卓越成績(jī)的基礎(chǔ)上，在省內(nèi)相關(guān)高校中率先開(kāi)設(shè)船舶工程技術(shù)類(lèi)、港口服務(wù)類(lèi)專業(yè)和鐵道工程技術(shù)專業(yè)、交通營(yíng)運(yùn)管理專業(yè)，目前學(xué)院招生的25個(gè)全日制專業(yè)有70%面向海洋經(jīng)濟(jì)、裝備制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和制造類(lèi)服務(wù)業(yè)的專業(yè)。

高職院校的大學(xué)精神、學(xué)院文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中積淀形成、有別于其他學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)貌、校園文化和人文氛圍，是塑造學(xué)校個(gè)性產(chǎn)生教育名師、凝聚師生員工的內(nèi)核。高職院校的學(xué)院文化是學(xué)校存在的標(biāo)志，本質(zhì)的反映，傳統(tǒng)的體現(xiàn)，創(chuàng)新的核心，生命的力量。浙江交職院秉承“勵(lì)志力行”（寓意于“士志于道”（《論語(yǔ)·里仁》）、“真積力久則人”（《荀子·勸學(xué)》））的校訓(xùn)，堅(jiān)持“學(xué)思并重、知行合一”的學(xué)風(fēng)、“德才兼?zhèn)?、身教善?dǎo)”的教風(fēng)和“和諧、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，崇尚“學(xué)道修路”、“進(jìn)德修業(yè)”的理想品質(zhì)，宣揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、持之以恒的治學(xué)精神，提升事業(yè)立身、成才報(bào)國(guó)的職業(yè)素養(yǎng)，形成了“行業(yè)植根、校園養(yǎng)成、社會(huì)結(jié)果”開(kāi)放式的特色校園文化生態(tài)系統(tǒng)，以寬厚的胸懷、弘毅的意志、不息的精神培養(yǎng)適應(yīng)交通行業(yè)和浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：規(guī)范辦學(xué)提升質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵凸現(xiàn)特色

高縣落潤(rùn)?quán)l(xiāng)中學(xué)校 2015年秋期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以精細(xì)化的學(xué)校管理為抓手，強(qiáng)化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持特色辦學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)重點(diǎn)工作，全面提升辦學(xué)效能，辦好人民滿意的教育，推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，文化潤(rùn)校，特色亮校”的內(nèi)涵發(fā)展之路，彰顯落潤(rùn)中學(xué)的示范品質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1.以德立校，讓德育進(jìn)一步改變我們校園。優(yōu)化全員育人格局，建好每一個(gè)班級(jí)，教好每一名學(xué)生；加強(qiáng)德育創(chuàng)新研究，深化體驗(yàn)式德育，打造德育精品；校風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生道德素養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成取得明顯成效；強(qiáng)化安全管理和綜合治理，校園安全零事故，學(xué)生違法犯罪零發(fā)生，爭(zhēng)創(chuàng)安全文明校園。

2.狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持用科學(xué)高效的辦法抓質(zhì)量、扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)抓質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是強(qiáng)化低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，健全表?yè)P(yáng)激勵(lì)制度。二是繼續(xù)抓好各班教學(xué)管理和監(jiān)察，安排好每次月考和期中期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，注意做到科學(xué)有效，促進(jìn)各班的教學(xué)質(zhì)量逐步提升。三是每月組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)分析，及時(shí)通報(bào)，督促教師及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。四是規(guī)范教師同家長(zhǎng)的信息的管理和使用，強(qiáng)化家校合作，共同做好學(xué)困生和習(xí)困生的幫扶、教育工作；五是組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，有效提升學(xué)校在市內(nèi)的知名度。九年級(jí)：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生64人，全縣排名第9； 八年級(jí)：A段優(yōu)生35人，B段優(yōu)生73人，全縣排名6； 七年級(jí)：A段優(yōu)生30人，B段優(yōu)生60人，全縣排名6名。

3.聚焦課改和課堂，務(wù)實(shí)有效抓教研。深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，落實(shí)集體備課規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)教研、高考備考研究、小課題及立項(xiàng)科研課題研究等。

4.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。師德就是教育力，教師水平就是學(xué)校第一競(jìng)爭(zhēng)力。以培養(yǎng)高尚、快樂(lè)、智慧、成功的教師為目標(biāo)。強(qiáng)化引領(lǐng)，服務(wù)，溝通，激勵(lì)，著力解決黨員干部和師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，建樹(shù)干部教師新形象。以優(yōu)良師德加快推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)展優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)評(píng)選，增強(qiáng)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)校大團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀。

5.精細(xì)溫馨，辦師生滿意的后勤。加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)，讓教師共同參與，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。嚴(yán)格辦事程序，嚴(yán)格財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理，保持艱苦奮斗本色，建設(shè)節(jié)約型校園；積極營(yíng)造良好的外部環(huán)境，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)創(chuàng)收，對(duì)外加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取力度，提高教職工福利待遇，控制債務(wù)的增長(zhǎng)，提高后勤保障力和服務(wù)水平。

6.實(shí)施開(kāi)放戰(zhàn)略，拓寬學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)。開(kāi)門(mén)辦學(xué)，獲取智力支持；尋求與知名中學(xué)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；尋求走出去，建立師生學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

三、工作措施

（一）打造德育的第一影響力

1.把握德育本質(zhì)，轉(zhuǎn)變德育觀念，給學(xué)生終身難忘的教育。抓好德育工作的學(xué)習(xí)研究，解決好身邊的問(wèn)題。把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)和首要任務(wù)，牢固樹(shù)立“成才先成人”的觀念，胸懷教好每一名學(xué)生的理想，著眼于學(xué)生終身受益的習(xí)慣與責(zé)任感的培養(yǎng)，狠抓學(xué)生高尚、文明行為的強(qiáng)制與教化，讓學(xué)生在提升個(gè)人修養(yǎng)中獲取成長(zhǎng)成熟的快樂(lè)。在培養(yǎng)目標(biāo)上追求學(xué)生“三高一特”：即高境界做人——志存高遠(yuǎn)，品德高尚，情趣高雅；高水平學(xué)習(xí)——基礎(chǔ)扎實(shí)，自主創(chuàng)新，勤奮求真；高品質(zhì)生活——習(xí)慣優(yōu)良，心態(tài)健康，身體健壯；一特——會(huì)一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)技能，有一門(mén)藝術(shù)、科技創(chuàng)新特長(zhǎng)，并形成習(xí)慣。2.完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成有效德育體系。

（1）建構(gòu)落實(shí)“安全、放心、有序”的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級(jí)值日體系，加強(qiáng)日常巡查與監(jiān)管糾偏，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段，全區(qū)域管理。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，建好學(xué)委會(huì)、班干部、團(tuán)支部三支隊(duì)伍，讓學(xué)生成為日常管理的主力軍。

（2）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育，縮小家教的差距，形成家校育人合力。學(xué)校與周邊派出所、網(wǎng)吧加強(qiáng)聯(lián)系，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)習(xí)。

（3）認(rèn)真抓好學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，約束學(xué)生行為，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。把評(píng)價(jià)作為重要管理手段。認(rèn)真組織好學(xué)生假期綜合社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體的美好情感，形成互相關(guān)心，互相幫助的良好風(fēng)尚。

3.抓實(shí)常規(guī)德育，提高德育實(shí)效。堅(jiān)持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律約束相結(jié)合，嚴(yán)治學(xué)生在校園持有手機(jī)、吸煙、不正常交往等違紀(jì)行為，培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩習(xí)慣。持之以恒開(kāi)展“常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)選”；建立多元學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，通過(guò)升旗、廣播、櫥窗、板報(bào)、校刊專欄廣泛宣傳表彰學(xué)生楷模；進(jìn)一步強(qiáng)化寢室管理，細(xì)化學(xué)生管理自治，強(qiáng)化管理員、班主任責(zé)任，定期檢查評(píng)比，提高內(nèi)務(wù)整理和紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，讓寢室成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練場(chǎng)。

4.形成活動(dòng)系列，打造德育精品。精心規(guī)劃設(shè)計(jì)組織校園學(xué)生活動(dòng)，如中秋賞月活動(dòng)、慶國(guó)慶趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，要把活動(dòng)辦成陶冶學(xué)生情操，豐富校園學(xué)習(xí)生活，受學(xué)生喜愛(ài)的精品。結(jié)合上級(jí)安排和節(jié)慶活動(dòng)在學(xué)生中開(kāi)展征文、演講、辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生演講表達(dá)能力。每日跑操喊出精氣神，讀書(shū)提升精氣神，唱歌唱出精氣神，自習(xí)入定、入靜、入神，集中精氣神，讓日常生活充滿激情。積極支持學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，使學(xué)校成為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的載體。

5.強(qiáng)化班級(jí)負(fù)責(zé)制，建設(shè)好每個(gè)班級(jí)。落實(shí)“班班都重要，班班都要建好”的觀念。班級(jí)建設(shè)要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，以目標(biāo)吸引凝聚人心。要注重管理創(chuàng)新，推行科學(xué)民主方式；要以“規(guī)范+靈動(dòng)”為導(dǎo)向，把班級(jí)建成“哇哇叫”的團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，著力提高班主任的思考力、表達(dá)力、執(zhí)行力。落實(shí)“人人都重要，人人都要教好”的觀念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的教育與研究，班主任要學(xué)習(xí)魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀。

實(shí)施管理微模式，關(guān)注微進(jìn)步，微互助，微約束，打動(dòng)學(xué)生心靈。推行學(xué)生導(dǎo)師制，教師要用心去改變自己的學(xué)生，努力成為學(xué)生感念的對(duì)象，提高自身的育人水平。6.加強(qiáng)安全管理，確保校園平安。安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤舉安全案例，勤講安全工作，勤查安全部位，勤除安全隱患。全校要做到“五?！保?/p>

（1）警鐘長(zhǎng)鳴保安全。全校教職工要牢固樹(shù)立“安全大如天，學(xué)生再小的事也是大事”的觀念，寧可當(dāng)惡人，也不當(dāng)罪人；寧可聽(tīng)罵聲，也不聽(tīng)哭聲，積極及時(shí)抓好學(xué)生的心理干預(yù)、行為疏導(dǎo)和有效預(yù)防。

（2）強(qiáng)化教育保安全。抓好學(xué)生交通、飲食、交往、行為及心理安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

（3）強(qiáng)化責(zé)任保安全。實(shí)行誰(shuí)的課誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)值日誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的崗誰(shuí)負(fù)責(zé)制度，加大安全獎(jiǎng)懲力度，嚴(yán)肅安全責(zé)任追究。

（4）突出重點(diǎn)保安全。圍繞季節(jié)安全規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，把交通事故、溺水、觸電、公共衛(wèi)生安全，校園內(nèi)外傷害作為工作重點(diǎn)。

（5）暢通渠道保安全。建立校、級(jí)、班三級(jí)安全信息快速反饋處理機(jī)制，做到主動(dòng)出擊與師生反應(yīng)相結(jié)合，事事有報(bào)告，隱患查處及時(shí)。

（二）科學(xué)扎實(shí)建設(shè)學(xué)校品牌效應(yīng)。突出“質(zhì)量強(qiáng)校”理念，追求有效教研，推進(jìn)“三疑三探”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，做到高效教學(xué)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.嚴(yán)抓常規(guī)，讓認(rèn)真內(nèi)化為一種品質(zhì)。萬(wàn)事怕認(rèn)真，教師要做到六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)布置作業(yè)、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)。年級(jí)管理中心加強(qiáng)課堂巡查、日常監(jiān)管；科學(xué)規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵(lì)作用。

2.務(wù)求實(shí)效，穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革。按照課改要求，切實(shí)提高課改實(shí)施水平。開(kāi)齊開(kāi)足課程，深化課堂教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)“三疑三探”高效課堂模式教學(xué)，嚴(yán)格按照“三疑三探”的教學(xué)模式備課、講課、評(píng)課，進(jìn)而評(píng)出一批優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案。其次，是充分利用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)動(dòng)各教研組、各學(xué)科集體備課，人人制課件，課課有課件，教育教學(xué)管理中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盡快建成學(xué)校統(tǒng)一的課件庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享之目的，使廣大學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

3.抓特色發(fā)展，引領(lǐng)校本課程建設(shè)。校本課程多樣化是為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供多樣化的校本課程選擇。我校音、體、美教學(xué)的開(kāi)展特色化，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地堅(jiān)持音、體、美特色發(fā)展，繼續(xù)做大做強(qiáng)。提升學(xué)生的素質(zhì)，本學(xué)期做好校本課程多樣化建設(shè)，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)三到五個(gè)供學(xué)生選修的課程，學(xué)校層面要建設(shè)一個(gè)藝術(shù)和體育特色項(xiàng)目，每位學(xué)生分別培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)和體育特長(zhǎng)。

4.教師圍繞怎樣教才能促進(jìn)有效高效地學(xué)開(kāi)展研修，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。每位教師要做到“三更新”：（1）更新教學(xué)觀念

中外教育反復(fù)驗(yàn)證，在學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題上教師應(yīng)樹(shù)立三個(gè)觀點(diǎn)： 預(yù)習(xí)遠(yuǎn)比灌輸重要。課前預(yù)習(xí)是件事半功倍的事情。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率大大提高。美國(guó)菲利普斯?？巳聦W(xué)校的一位老師說(shuō)：“上課的內(nèi)容取決于學(xué)生們?cè)谏险n開(kāi)展前都做了什么”。這所學(xué)校的學(xué)生每節(jié)課都是有備而來(lái)。

問(wèn)題遠(yuǎn)比答案重要。課堂的宗旨就是激發(fā)學(xué)生充分的思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，充滿問(wèn)題的課堂才是最有活力的課堂。要杜絕學(xué)生簡(jiǎn)單照抄教師給的答案。質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要。課后老師布置給學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)做到精選精練，分層布置，適度適量。力求做到以一當(dāng)十，甚至以一當(dāng)百。既要防止練不到位，也不能一味地追求數(shù)量，而不關(guān)注質(zhì)量，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)；其次，教師要科學(xué)取舍教材，有效整合教材。（2）更新教學(xué)方式

優(yōu)秀的教師在于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力，所以教師應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，開(kāi)展“三個(gè)一”工程：讀一本教育專著；上一節(jié)教學(xué)展示課；做一個(gè)專題研究。應(yīng)研究如何在四大“領(lǐng)域”對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：學(xué)科課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“問(wèn)題狀態(tài)”？學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)如何進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)？校本選修課的學(xué)習(xí)如何充分培養(yǎng)和展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)？在面向全體課堂教學(xué)背景下，怎樣喚醒、激發(fā)、調(diào)整學(xué)生的旺盛學(xué)習(xí)激情，挖掘人的心理潛能？（3）更新專業(yè)知識(shí)

教師要不停地學(xué)習(xí)，不停地研究，才能更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生?，F(xiàn)在的任務(wù)就是要進(jìn)入教學(xué)研究狀態(tài)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；研究，研究，再研究！要克服職業(yè)倦怠，克服“中年后”現(xiàn)象，主動(dòng)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)課題研究，做到“三小”，探討小問(wèn)題，研究小專題，教研小主題。5.優(yōu)化措施，全面提升質(zhì)量。

（1）著力培植團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的工作激情，形成永不滿足，精益求精的工作態(tài)度，營(yíng)造靜心、用心、專心、傾心的工作氛圍，開(kāi)展精彩每一天活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。學(xué)習(xí)傳承校內(nèi)外好的備考經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)高考試題、高考動(dòng)態(tài)、考試說(shuō)明、復(fù)習(xí)備考、應(yīng)試策略研究，提升高分段，狠抓臨界段，關(guān)注低分段，形成成熟有效的備考模式。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，會(huì)學(xué)的孩子既會(huì)做加法，又會(huì)做減法。

（2）落實(shí)教研組長(zhǎng)、評(píng)課組長(zhǎng)學(xué)科負(fù)責(zé)制。

（3）落實(shí)班主任包班質(zhì)量負(fù)責(zé)制。明確各類(lèi)班級(jí)質(zhì)量發(fā)展的指標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)科溝通協(xié)調(diào)，打整體仗，濃厚學(xué)風(fēng)，形成抱團(tuán)學(xué)習(xí)的格局，形成各類(lèi)班級(jí)三年抓成熟模式。

（三）以人為本，建設(shè)德藝雙馨的隊(duì)伍

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)的根本在于師風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持用高尚的教師培養(yǎng)高尚的學(xué)生，用智慧的教師培養(yǎng)聰慧的學(xué)生，用快樂(lè)的教師培養(yǎng)快樂(lè)的學(xué)生。持續(xù)強(qiáng)化教師紀(jì)律觀念，既要辦好事，也要管壞事。加大對(duì)德藝雙馨教師的宣傳表彰力度，從嚴(yán)查處師德失范個(gè)別典型，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制度。建樹(shù)“堅(jiān)守責(zé)任，崇尚榮譽(yù)，追求卓越”的核心價(jià)值觀，在規(guī)范中建立學(xué)校靈動(dòng)、有序、高效的工作局面。教師管理要把剛性管理和柔性人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合，既要強(qiáng)化制度執(zhí)行，又要增強(qiáng)人文關(guān)懷因素，以文化積累，心靈舒展，精神充盈，生活如意為目標(biāo)，關(guān)注教師健康，關(guān)注教師的生活，提升教師的福利待遇。營(yíng)造有品位的工作環(huán)境，有品質(zhì)的教師生活，有品格的職業(yè)尊嚴(yán)，激發(fā)教職工的成就感。

2.加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。真正的教育智慧來(lái)源于教師堅(jiān)實(shí)的修為，學(xué)生的健康成長(zhǎng)首先得益于教師的專業(yè)發(fā)展。建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，行政干部帶頭學(xué)，學(xué)校推薦送書(shū)學(xué)，集中開(kāi)會(huì)定向?qū)W，硬性指標(biāo)逼著學(xué)，評(píng)選標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)。把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利，開(kāi)闊教師視野，提升教師精神與氣質(zhì)追求。名校之名關(guān)鍵在名師，建好名師梯隊(duì)。建立特殊通道，鼓勵(lì)支持教師當(dāng)骨干、當(dāng)名師，落實(shí)各級(jí)骨干、明星教師責(zé)權(quán)利，充分發(fā)揮名師作用。創(chuàng)新機(jī)制，搭建平臺(tái)，強(qiáng)化培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。開(kāi)展青年教師基本功競(jìng)賽，強(qiáng)化師徒結(jié)對(duì)考核。創(chuàng)新青年教師脫穎而出機(jī)制，采取提要求，壓擔(dān)子，委重任，評(píng)新秀等辦法，激勵(lì)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，不斷進(jìn)步早打通關(guān)，早出成果。

四、追求卓越，建立與示范性中學(xué)相適應(yīng)的管理

（一）完善內(nèi)部管理機(jī)制。優(yōu)化“校為核心，室為主導(dǎo)，級(jí)為主體”的管理模式，強(qiáng)化工作月設(shè)計(jì)，周安排，周小結(jié)，提高工作效率。強(qiáng)化各線工作設(shè)計(jì)，指導(dǎo)，督辦，評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲作用，強(qiáng)化年級(jí)規(guī)定動(dòng)作落實(shí)和自選動(dòng)作的創(chuàng)新作用。探索實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，抓好目標(biāo)完成情況考核，增強(qiáng)改革實(shí)驗(yàn)功能，為進(jìn)一步改革奠基。

（二）形成管理文化。管理就是服務(wù)，建立領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)三個(gè)服務(wù)體系，把盡心盡力，傾情傾智，盡善盡美作為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。管理就是溝通，強(qiáng)化事的溝通，人的溝通。管理就是引領(lǐng)，提高校長(zhǎng)、干部對(duì)教師的引領(lǐng)力，增強(qiáng)管理的現(xiàn)代化；提高班主任對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)力，使班主任成為學(xué)生人生導(dǎo)師和奮斗力量源泉。

（三）管理中我們還要堅(jiān)持兩個(gè)創(chuàng)新觀，把小事做到極致就是創(chuàng)新，解決好身邊的問(wèn)題就是創(chuàng)新。

其核心是干好本職工作，對(duì)待工作要有最高追求。干部要做到不越位，不錯(cuò)位，不失位；不信謠，不傳謠，要辟謠；不拆臺(tái)，要補(bǔ)臺(tái)，多搭臺(tái)。教師要堅(jiān)持正見(jiàn)，正語(yǔ)，正思維，正精進(jìn)，正強(qiáng)化，正能量。

重點(diǎn)是：流程管理和結(jié)果管理。規(guī)范化的科學(xué)流程才能持續(xù)提高組織能效，每項(xiàng)工作都要按照細(xì)化方案，強(qiáng)化執(zhí)行，深化盤(pán)點(diǎn)的程序，把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，把結(jié)果變成借鑒。堅(jiān)持結(jié)果的三要素：按時(shí)（不拖拉，不延誤），保量（不偏項(xiàng)，不打折），保質(zhì)（不敷衍，不勉強(qiáng)）。主動(dòng)、及時(shí)、高效才能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，專心、專注、專業(yè)才能成為專家，抓而不緊等于不抓，落而不實(shí)等于落空。

（四）落實(shí)優(yōu)質(zhì)節(jié)儉規(guī)范，全面提升后勤的保障力

1.強(qiáng)化人員管理，建好后勤團(tuán)隊(duì)。以服務(wù)熱情，保障有力，管理精細(xì)，廉潔奉公為目標(biāo)，強(qiáng)化后勤員工的服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，節(jié)儉意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)。堅(jiān)持每月一次職工例會(huì)，強(qiáng)化培訓(xùn)與教育，健全后勤人員的崗位責(zé)任考核。2.落實(shí)精細(xì)管理，提升服務(wù)效益。辦好師生食堂，確保食品安全。規(guī)范操作程序，精耕細(xì)作，提高飯菜質(zhì)量；細(xì)化單元，分解目標(biāo)，抓好核算評(píng)價(jià)，同時(shí)抓好學(xué)生進(jìn)餐管理。持續(xù)推行后勤服務(wù)公示限時(shí)辦結(jié)制，及時(shí)解決師生工作、學(xué)習(xí)及生活中的實(shí)際困難。認(rèn)真做好伙食月查，財(cái)務(wù)期查及公示，調(diào)動(dòng)教職工共建、共享學(xué)校發(fā)展成果的積極性。

第四篇：豐富校園文化內(nèi)涵 凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

豐富校園文化內(nèi)涵，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

范縣濮城鎮(zhèn)五聯(lián)小學(xué)

“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！碧招兄壬慕陶d，向我們揭示了教書(shū)育人的真諦。育人不僅體現(xiàn)在課堂中，還包括校園環(huán)境。良好的校園文化可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，科研與管理，可以使校園生活更豐富，師生的精神得以陶冶和升華，實(shí)現(xiàn)師生的自我約束，自我管理和自我完善。根據(jù)濮城鎮(zhèn)中心校關(guān)于做好學(xué)校校園文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際，我校因陋就簡(jiǎn)開(kāi)展此項(xiàng)工作。努力營(yíng)造良好的文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。努力做到每一塊墻壁都育人，每一條標(biāo)語(yǔ)都陶冶人，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們的具體做法是：

1、做好校園環(huán)境綠化、美化和凈化工作，合理種植花草樹(shù)木、衛(wèi)生堅(jiān)持每天兩掃一檢查，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，不留衛(wèi)生死角，保持校園的潔靜。（我們的口號(hào)是潔凈僅次于圣潔）

2、適當(dāng)設(shè)置人文景觀，根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳欄、黑板報(bào)、文明用語(yǔ)、警句格言等。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在圍墻上創(chuàng)設(shè)“體育長(zhǎng)廊”、“德育故事”，在走廊設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”、、“古詩(shī)賞析”、“名人名言”、“經(jīng)典美文”等欄目，在樓道張貼懸掛溫馨標(biāo)語(yǔ)及名人畫(huà)像、名言，營(yíng)造出濃郁的文化氛圍和身心愉悅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，打造獨(dú)具特色的學(xué)校風(fēng)貌。

教學(xué)樓上方懸掛的“為學(xué)生的終生幸福奠基”的標(biāo)牌體現(xiàn)了我校的辦學(xué)思想。

張掛的“隨地吐一口痰，吐掉的是你的美德；隨手揀起一張紙，1

揀起的是你的形象”條幅，是對(duì)全校師生文明素養(yǎng)、良好衛(wèi)生習(xí)慣提出的明確要求。

墻體標(biāo)語(yǔ)“揚(yáng)美德、成習(xí)慣、提素質(zhì)、促發(fā)展”是我校提出的育人目標(biāo)。

辦公室內(nèi)墻上標(biāo)語(yǔ)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”“教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷?！薄鞍研姆旁趯W(xué)校，把學(xué)生放在心上”是對(duì)全體教師的要求。

院墻上革命烈士畫(huà)像及事跡介紹，結(jié)合革命烈士紀(jì)念碑，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的最佳組合。

班級(jí)文化豐富多彩，內(nèi)容不同，形式不同，各有特點(diǎn)。教室內(nèi)布置有“學(xué)習(xí)星工廠”、“小組大比拼”“英語(yǔ)角”等專欄。

3、以實(shí)踐活動(dòng)為載體，活躍校園文化生活

學(xué)校無(wú)小事，處處皆育人。我校以活動(dòng)為載體，在全校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中，培養(yǎng)了自信心、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、主動(dòng)探索精神和創(chuàng)造能力。

堅(jiān)持每周升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話。加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

在學(xué)生中間定期開(kāi)展星級(jí)少年、校園之星等評(píng)選活動(dòng)。舉行校園紅歌會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、班歌比賽、跳繩比賽、拔河比賽、書(shū)法比賽等各種競(jìng)賽活動(dòng)

圍繞節(jié)日舉辦有特色的活動(dòng)。如清明節(jié)掃墓活動(dòng)，慶六一文藝匯演、元旦聯(lián)歡會(huì)、迎新年長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“祖國(guó)在我心中”演講比賽等。

在每年的畢業(yè)典禮上，舉行“走出校門(mén)，做文明誠(chéng)信主人”的簽字儀式。

在廣大教師中間開(kāi)展慶三八文藝匯演、教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、教師基本功大比武等活動(dòng)。

通過(guò)舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)，讓師生感受到校園生活的美好，使得全體師生精神振奮，身心愉快，從而煥發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造精神和力量。

4、強(qiáng)化校園管理，建立健全各類(lèi)規(guī)章制度，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值觀體現(xiàn)在其中，以文化的力量推動(dòng)學(xué)校向規(guī)范化發(fā)展。

5、注重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。學(xué)校樹(shù)立“以人為本”的管理理念，建立良好、平等和諧的師生關(guān)系；以師德教育為核心，繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)生評(píng)價(jià)老師，教師評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)?！睘橹黝}的“三評(píng)價(jià)”活動(dòng)。

雖然我校在校園文化建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，但對(duì)于我們的目標(biāo)和理想還存在著較大的差距，今后我校要在濮城鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為合理、舒適的環(huán)境文化。整合物質(zhì)文化、精神文化及活動(dòng)文化，凸顯校園文化在學(xué)校建設(shè)中的重要作用，打造獨(dú)具特色的五聯(lián)小學(xué)風(fēng)貌。

第五篇：加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提升辦學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量 ——2011培訓(xùn)處工作總結(jié)

一年來(lái)，培訓(xùn)處在校長(zhǎng)室的重視和關(guān)心下，在各處室及全體教工的大力支持下，我們確立以搶抓機(jī)遇求發(fā)展，拓展思路尋項(xiàng)目，務(wù)實(shí)高效塑形象為工作目標(biāo)，負(fù)責(zé)履行湖南電大臨湘分校、臨湘市教師進(jìn)修學(xué)校和臨湘市職教中心培訓(xùn)部等職能，全面開(kāi)展成人業(yè)余高等學(xué)歷教育、本市中小學(xué)教師繼續(xù)教育、農(nóng)民工勞動(dòng)技能及適用技術(shù)培訓(xùn)等項(xiàng)目，處室全體教工自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)勤奮工作、相互密切配合，全年較好地完成了期初制訂的各項(xiàng)工作計(jì)劃，整體工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

培訓(xùn)處的工作有三大塊功能，線多面廣，任務(wù)繁雜，與外界聯(lián)系緊密，稍有疏忽，就可能對(duì)學(xué)校造成很大的負(fù)面影響。對(duì)于各個(gè)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，他們是專職，我們是兼職，工作雜，任務(wù)重，像電大系統(tǒng)，他們有專人負(fù)責(zé)招生管理，教務(wù)管理、學(xué)籍管理，技術(shù)管理，科研管理等等，我們每人身兼數(shù)職，且各類(lèi)形式辦學(xué)專業(yè)接近40個(gè)，由于不同的學(xué)校，不同類(lèi)別，不同年級(jí)，每期課程有300多門(mén)，特別是開(kāi)放教育各專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)雜，過(guò)程管理難度大，有很多課程需要在網(wǎng)上完成作業(yè)及考試、考核，在工作環(huán)節(jié)上稍有失誤，就會(huì)影響學(xué)員正常畢業(yè)，影響學(xué)校聲譽(yù)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們是社會(huì)窗口，要求老師認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每一項(xiàng)工作，在不失原則的前提 1

下誠(chéng)心地幫助每一位學(xué)員，搞好各項(xiàng)服務(wù)工作。值得高興的是，我們的工作得到了社會(huì)各界和學(xué)員們的認(rèn)可，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)往來(lái)單位及上級(jí)主管部門(mén)的好評(píng)。

一、加大宣傳力度，扎實(shí)抓好成人業(yè)余高等學(xué)歷教育招生工作 成人業(yè)余高等學(xué)歷教育，是我們培訓(xùn)處的工作主體，經(jīng)過(guò)調(diào)研，為整合資源，節(jié)約辦學(xué)成本，對(duì)原有的聯(lián)合辦學(xué)途徑進(jìn)行調(diào)整，拓展了新的辦學(xué)途徑，其工作思路為四條主線：一是進(jìn)一步加強(qiáng)廣播電視大學(xué)成招?？坪烷_(kāi)放教育專、本科的招生力度；二是逐步減少與中南成教中心的合作辦學(xué)，加強(qiáng)與湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南理工方儒函授站的合作辦學(xué)；三是進(jìn)一步加強(qiáng)“一村一大”培訓(xùn)項(xiàng)目的招生宣傳力度;四是繼續(xù)加強(qiáng)與岳陽(yáng)職院醫(yī)學(xué)類(lèi)?？坪湍先A大學(xué)醫(yī)學(xué)類(lèi)本科的聯(lián)合辦學(xué)。

2011年，我們牢牢抓住招生工作這條生存線。為了使電大招生政策深入人心，家喻戶曉，人人皆知，在招生工作中，我們通過(guò)郵政局發(fā)放招生簡(jiǎn)章，利用電視、廣播、報(bào)刊等新聞媒體，進(jìn)行廣泛宣傳；派人下鄉(xiāng)懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)村入組發(fā)放宣傳資料，共印發(fā)宣傳資料和招生簡(jiǎn)章8000份，在全市產(chǎn)生了較好的反響。通過(guò)全方位、多渠道的宣傳，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與全體教職員工的共同努力下，電大招生工作取得了可喜的成績(jī)。2011年招生總數(shù)達(dá)400余人，其中電大春季開(kāi)放教育招生52人，“一村一大”招生210人，聯(lián)合辦學(xué)高升專、專升本招生151人，已正式錄取85人，圓滿完成了期初制定的招生計(jì)劃，毛先波主任被岳陽(yáng)電大評(píng)為招生先進(jìn)工作者。

在當(dāng)前成人教育招生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，我們能夠取得這樣的成績(jī)，的確來(lái)之不易。這些成績(jī)的取得，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全校教職員工不懈努力的結(jié)果。

二、規(guī)范教學(xué)管理，努力提高開(kāi)放教育和“一村一大”教育質(zhì)量 2011在籍成人業(yè)余高等學(xué)歷教育學(xué)員926名，其中?？粕?66人（包括“一村一大”學(xué)員553人），本科生60人，開(kāi)放教育類(lèi)別學(xué)員693人。為了不斷提升教育質(zhì)量，我們進(jìn)一步規(guī)范了開(kāi)放教育教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。

一是加強(qiáng)了教務(wù)管理的力量。配備了從事電大教學(xué)教務(wù)管理的兼職人員3人（李燕、王擁華、賀浩港），并由毛新宇主任主管開(kāi)放教育教務(wù)教學(xué)工作。

二是重視開(kāi)學(xué)典禮。春秋兩季我們都舉行了開(kāi)學(xué)典禮，對(duì)上期學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)員進(jìn)行表彰，存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行布置和部署。特別是在新學(xué)員的開(kāi)學(xué)典禮上，市教育局及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，我們對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)提出了明確要求，并印發(fā)《入學(xué)須知》，《學(xué)員管理?xiàng)l例》、《網(wǎng)上學(xué)習(xí)指南》、《面授學(xué)習(xí)安排表》等資料發(fā)放到每一名學(xué)員手中。同時(shí)對(duì)新學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，介紹電大系統(tǒng)三級(jí)平臺(tái)教學(xué)資源、各種媒體的特點(diǎn)和作用；學(xué)員在中央電大、省電大實(shí)名注冊(cè)的方法；收發(fā)E—Mail、進(jìn)行BBS討論和網(wǎng)上選課、答疑的基本技能等。通過(guò)培訓(xùn)，讓學(xué)員基本掌握了開(kāi)放教育自主學(xué)習(xí)的手段、方法，使學(xué)員熟練掌握獲取網(wǎng)上資源的方法和技能，學(xué)員非常滿意，學(xué)習(xí)認(rèn)真，效果明顯。

三是加強(qiáng)教學(xué)考核，認(rèn)真組織面授課程輔導(dǎo)。我們嚴(yán)格按照開(kāi)放教育課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期都安排了新的總課表，利用雙休日實(shí)施面授教學(xué)，并通過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)抽查、學(xué)員簽到等方式，提高學(xué)員到課率。為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們配備了足夠數(shù)量和較高水平的面授輔導(dǎo)教師，要求面授輔導(dǎo)教師按學(xué)科知識(shí)體系的勾勒，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，課程重難點(diǎn)的分析，作業(yè)講評(píng)與答疑的思路，制定面授導(dǎo)學(xué)方案，做好面授輔導(dǎo)安排；要求利用多媒體資源，開(kāi)展案例式、研討式、講練式教學(xué)等多種形式的面授輔導(dǎo)，幫助學(xué)員掌握課程的基本內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高面授教學(xué)質(zhì)量。

四是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)。我們根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合師資配置和市校網(wǎng)上輔導(dǎo)安排，積極組織輔導(dǎo)教師以電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)為中心，利用教學(xué)答疑室、BBS課程論壇、QQ交互等手段積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)交互活動(dòng)；每半個(gè)月定期對(duì)學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展情況（學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人數(shù)、次數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)間和發(fā)帖量等）進(jìn)行檢查，對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)者，要求管理教師電話聯(lián)系，負(fù)責(zé)督促本班學(xué)員加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格按照上級(jí)電大的要求做好網(wǎng)上形考工作，以提高期末考試成績(jī)的及格率，減少流失率，提高按時(shí)畢業(yè)率。

五是積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建了四個(gè)“一村一大”社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)基地。為了有效利用各類(lèi)教育資源，充分發(fā)揮先進(jìn)村級(jí)組織及其管理者的示范作用，在我市“村大”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，我們先后在本市詹橋鎮(zhèn)水泉村、江南鎮(zhèn)長(zhǎng)江村、源潭鎮(zhèn)長(zhǎng)源村和羊樓司鎮(zhèn)梅池村建立了四個(gè)“村大”項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)基地。這些基地為我們“一村一

大”學(xué)員和勞動(dòng)技能培訓(xùn)，提供了很好的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，2011年11月2日，我們?cè)谘驑撬炬?zhèn)梅池村舉辦了10級(jí)村大學(xué)員社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，本次實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)在現(xiàn)場(chǎng)觀摩考察的基礎(chǔ)上，舉行了一個(gè)形式上很務(wù)實(shí)、內(nèi)容上很豐富的報(bào)告會(huì)，這些活動(dòng)開(kāi)展及學(xué)習(xí)形式得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС趾涂隙ǎ〉昧溯^好的社會(huì)效應(yīng)，為學(xué)校擴(kuò)規(guī)提質(zhì)，開(kāi)發(fā)新的培訓(xùn)項(xiàng)目，奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、積極參與競(jìng)賽，不斷提升學(xué)員綜合素質(zhì)，擴(kuò)大電大影響 一是我們積極參與中央電大組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。為了鼓勵(lì)電大系統(tǒng)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè), 中央廣播電視大學(xué)在全國(guó)電大系統(tǒng)開(kāi)展了 “希望的田野獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)定工作，我校的李學(xué)義和盧敏二人獲獎(jiǎng)。

二是我們積極參與省校組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。為了培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，提升電大學(xué)員專業(yè)技能水平與綜合素質(zhì)，同時(shí)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，2011年9月，湖南廣播電視大學(xué)在全省開(kāi)展電大“十萬(wàn)學(xué)子三湘行”社會(huì)調(diào)查競(jìng)賽活動(dòng)，我們對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)有效的組織和指導(dǎo)，共有16篇作品入選，參加省級(jí)終審。

三是我們積極參與市校組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。為進(jìn)一步促進(jìn)“一村一大”項(xiàng)目健康持續(xù)發(fā)展，不斷提升廣大學(xué)員的知識(shí)技能水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。2011年12月3日岳陽(yáng)市委組織部與岳陽(yáng)廣播電視大學(xué)聯(lián)合舉辦了岳陽(yáng)市首屆“希望的田野”新農(nóng)村建設(shè)杯知識(shí)競(jìng)賽，我校10級(jí)“一村一大”學(xué)員組隊(duì)參加競(jìng)賽，張先娥、張虹、黃正財(cái)三人組成的小分隊(duì)榮獲三等獎(jiǎng)，晏

彩霞老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。另外，在全市電大系統(tǒng)開(kāi)展的“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師評(píng)選”活動(dòng)中，賀浩港同志被評(píng)為優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教師。

四、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，大力推進(jìn)我市教師繼續(xù)教育工作

教師繼續(xù)教育是整體提高教師素質(zhì)的有效途徑，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障。一年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的具體指導(dǎo)下，我們圓滿地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，完成了658人的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴ 主辦了2期86人次的高級(jí)信息技術(shù)水平培訓(xùn)及考證； ⑵ 組織了176名中職學(xué)生及教師普通話培訓(xùn)與測(cè)試； ⑶ 組織了78名中小學(xué)心理健康骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)； ⑷ 組織了74人心理健康骨干教師短期教育培訓(xùn)； ⑸ 組織了2期有192人幼兒教師上崗培訓(xùn)。⑹ 組織 52位高中學(xué)生積極分子入黨對(duì)象培訓(xùn)。

五、關(guān)注民生工程，切實(shí)做好農(nóng)民工勞動(dòng)技能及實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) 農(nóng)民工勞動(dòng)技能及實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力、提高農(nóng)民素質(zhì)的有效途徑。一方面主要是靠政策，另一方面靠我們?nèi)?zhēng)取，一年來(lái)在校長(zhǎng)室支持下，我們爭(zhēng)取到了勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)等部門(mén)的一些培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民工400人，其中勞動(dòng)部門(mén)200人共開(kāi)辦兩期四個(gè)班，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)村政策法規(guī)等課程共720課時(shí)培訓(xùn);農(nóng)業(yè)局“陽(yáng)光工程”項(xiàng)目培訓(xùn)200人，共開(kāi)了二期班，每期7天42課時(shí)，第一期在聶市鎮(zhèn)主辦家畜繁殖員培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)農(nóng)村政策法規(guī)

及畜禽繁殖實(shí)用技術(shù)等課程，第二期將我市路北片養(yǎng)魚(yú)專業(yè)戶集中到校進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)辦漁業(yè)船員培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)農(nóng)村政策法規(guī)及內(nèi)陸漁業(yè)實(shí)用技術(shù)等課程；以上培訓(xùn)我們從招生、培訓(xùn)組織、結(jié)業(yè)考核，嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)要求進(jìn)行實(shí)施，讓老百姓得到實(shí)惠，讓學(xué)校得到宣傳，并取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

六、2012年工作思路

1、繼續(xù)加大招生宣傳力度，力爭(zhēng)完成市校下達(dá)的招生任務(wù)；

2、不斷完善教學(xué)常規(guī)管理，努力提升電大形象；

3、全面啟動(dòng)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作；

4、進(jìn)一步搞好全市教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理工作；

5、繼續(xù)做好教師普通話培訓(xùn)工作。

2011年12月