第一篇：2010年秋廟灘中學(xué)綜合文科常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

2010年秋廟灘中學(xué)綜合文科常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

一、基本情況

11月25日和29日，廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支組織專班對我鎮(zhèn)兩所中學(xué)的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了全面的檢查。根據(jù)總支安排，我作為綜文中心教研組長，聽了毛麗云、王學(xué)東、陶軍、何永年四位老師的課堂教學(xué)，還全面檢查所有綜文老師的教學(xué)常規(guī)情況，特別突出了對教學(xué)反思的檢查。按照總支要求，實(shí)事求是地總結(jié)成績，認(rèn)真查找出問題，現(xiàn)以書面的形式報告如下：

二、主要成績：

1．課堂教學(xué)方面，作為檢查重點(diǎn)之一，老師們非常重視，都制作多媒體課件，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。王學(xué)東老師講授八年級政治《禮儀展風(fēng)采》這一框，采用活動法進(jìn)行教學(xué)，用“北京天安門盛大的升旗儀式”和“駐港部隊風(fēng)采”導(dǎo)入，開課具有很強(qiáng)的吸引力；開展握手、站姿、坐姿、打電話等實(shí)踐活動，學(xué)生充分參與，課堂氣氛活躍。

毛麗云老師講授七年級政治《心目中的理想形象》這一框，成功開展了一系列的情景活動，如心目中的偶像；周圍人對我的期待；理想的職業(yè)；實(shí)現(xiàn)理想的規(guī)劃，而且老師教態(tài)親切，點(diǎn)評富有激勵，學(xué)生參與面廣，熱情高漲，課堂氣氛好，很少有注意力分散的同學(xué)，師生配合好。

陶軍老師講授八年級歷史《血肉筑長城》，用國歌歌詞導(dǎo)入，開課具有吸引力，歷史事件采用表格化形式，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松，讀書與討論相結(jié)合，圖像與聲像資料相結(jié)合，老師啟發(fā)點(diǎn)拔適時必要，提問合理科學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)能夠配合老師，能夠主動學(xué)習(xí)，其中占豪杰同學(xué)盡管成績差，但這一節(jié)課舉手回答問題有5次之多。

何永年老師講授七年級政治《身邊的誘惑》，設(shè)計情景材料典型，直觀展示不良誘惑的危害；學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊很熱烈，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。

總之，毛麗云老師的講課符合優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)；另三位老師的講課也達(dá)到較好層次。

2、教學(xué)反思方面：每位老師幾乎每框后面都寫有教學(xué)反思，次數(shù)夠，而且寫的較為真實(shí)。廟灘中心學(xué)校毛麗云老師和廟灘二中的何永年老師的教學(xué)反思具有真情實(shí)感。

3、從最近一次的月考成績來看，綜合文科優(yōu)秀率、及格率、低分率分別為，王學(xué)東八年級政治：98.6%，100%，0；毛麗云七年級政治：58%，100%，0；陶軍八年級歷史：49%，79.6%，0；何永年七年級的政治77%，95%，0；可見綜合文科不學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。

4、教學(xué)常規(guī)的其他方面，包括作業(yè)、備課、輔導(dǎo)記載，從數(shù)量上講都符合要求，而且何永年，毛麗云，鄭華等老師堅持備詳案，字跡工整。

三、存在的主要問題

1、四位教師講的還是太多了一點(diǎn)兒，課堂學(xué)生活動還可以更充分一些。陶軍老師課堂容量過大，學(xué)生作業(yè)時間就少了一點(diǎn)兒。

2、所有綜合文科老師教學(xué)反思寫的次數(shù)多，但一般都是三言兩語，缺少關(guān)于教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)。

3、廟灘中心學(xué)校有作業(yè)批改記載，廟灘二中沒有作業(yè)批改記載。

四、建議與措施

1、制定關(guān)于教學(xué)反思的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)量上每單元至少寫一篇，內(nèi)容上是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、過程、方法、內(nèi)容和策略的反思，字?jǐn)?shù)不少于200字；規(guī)范下來，老師才好執(zhí)行。

2、加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊合作意識，集眾人之長，努力提高課堂效率。

第二篇：中學(xué)常規(guī)教學(xué)大檢查教學(xué)檢查小結(jié)

2017春##鎮(zhèn)二中教學(xué)檢查小結(jié)

一、基本情況：

##二中兩個教學(xué)區(qū)，教學(xué)班25個，在校學(xué)生1825名，教職工115人，專任教師92人。學(xué)校布局合理，校風(fēng)淳樸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師積極進(jìn)取，課堂教學(xué)改革工作開展的扎實(shí)有效。學(xué)生文明上進(jìn)，校園環(huán)境衛(wèi)生整潔。

學(xué)校以 “二、五、五”課堂教學(xué)模式和創(chuàng)新“三生”課堂教學(xué)精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在課堂教學(xué)改革方面主動探究，大膽實(shí)踐，以“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”為課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)，使廣大教師樹立了新的教育觀念，營造了濃厚的課堂氛圍，有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的開展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要成績與經(jīng)驗(yàn)：

在新課程改革的浪潮下，校長樹立了“以人為本、悅納自已”的辦學(xué)理念，結(jié)合本校實(shí)際，以科研為先導(dǎo)，改革為動力，質(zhì)量為主線，育人為根本的工作思路，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的心目中已達(dá)成共識，借課程改革之風(fēng)改變石 橋二中的學(xué)生現(xiàn)狀，“讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來”成為當(dāng)前學(xué)校的奮斗目標(biāo)，校長帶領(lǐng)全體教師制定了學(xué)校中長期計劃和發(fā)展目標(biāo)，形成了符合課程要求與社會發(fā)展的辦學(xué)特色。

為推進(jìn)新課程改革，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了相關(guān)工作制度，拿出了切合本校實(shí)際的實(shí)施計劃與方案，制定了學(xué)習(xí)合作小組的評價細(xì)則以及對教師監(jiān)控的操作措施，把對教師的考評直接與績效管理掛鉤，要求每個班主任制定出符合本班實(shí)際的學(xué)生評價方案細(xì)則，并將明細(xì)表格上墻，讓師生心中有數(shù)，極大地調(diào)動了師生積極性，教師課前、課中、課后的行為表現(xiàn)出鮮明的課程改革特色。

學(xué)校落實(shí)了國家課程計劃，并按課程計劃基本上開齊了課程，開足了課時，地生、體、音、美、勞、生命安全、心理健康都有教案，有專人代課，備課環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容完整。地方課程有可行性計劃，教師有教材有教案，有學(xué)生活動記錄。校本課程形成了一定規(guī)模，教師有教案，有學(xué)生活動記錄。

學(xué)校按照要求開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課，書法課是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。并且有計劃有教案，有學(xué)生活動記錄，組建了各類興趣小組，開展了各類活動，并拍了照片存檔和學(xué)生作品存檔。

學(xué)校有效地利用地方課程資料，善于整合校內(nèi)外教育資源，積極開發(fā)校本課程，學(xué)校的興趣小組開設(shè)齊全，體、音、美興趣小組都有計劃，有方案，有詳細(xì)的活動記載。目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，負(fù)責(zé)人積極主動，能激勵學(xué)生積極向上健康發(fā)展。

學(xué)校制定了校本教研工作制度，制定了校本教研實(shí)施方案，扎實(shí)開展校本教研活動，計劃性和目的性強(qiáng)，且有一定的針對性，曬課活動納入績效考核，很有激勵措施，教師參與率高，有關(guān)活動記錄詳實(shí)，教師參與面廣，積極性高，態(tài)度較為端正，真正做到了“以研導(dǎo)教、以教促研、研教結(jié)合”。

學(xué)校各教研組、備課組、教師有計劃、總結(jié)，有針對性、可操作性強(qiáng)，每月都有一篇教學(xué)反思及案例分析，學(xué)校堅持單元檢測且每月組織一次月考，并對月考取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行獎勵，大大鼓舞了教師教學(xué)、教研的積極性。

學(xué)校教研組、備課組活動有序，每周定時，定點(diǎn)，定中心發(fā)言人進(jìn)行集體備課，總結(jié)前周工作的優(yōu)點(diǎn)及不足，安排討論下周的工作。每兩周進(jìn)行一次教研組的活動，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，過程記載詳實(shí)，材料準(zhǔn)備充分，活動的實(shí)教性較強(qiáng)。學(xué)校的課改工作走在全區(qū)前列，得到了市、區(qū)的表彰。學(xué)校教師積極參與三優(yōu)的評選，獲區(qū)（市）級三優(yōu)成果的比例高，在2016學(xué)，學(xué)校被評為“教學(xué)工作先進(jìn)單位”，語文組、英語組、思品組被區(qū)教體局評為“優(yōu)秀學(xué)科組”。學(xué)校每學(xué)期都開展 “一師一優(yōu)課”的活動。全員參與評比，評出了優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課，在說、寫、評課活動中，人人參與，積極主動，教師的說、寫、評課能力大幅提高。學(xué)校每學(xué)期都將教師參加的寫、說、評、講課的成績排名，并納入績效考核。

教師能按課改的要求進(jìn)行備課，正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，目標(biāo)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，都有教學(xué)、學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)反思都能達(dá)三分之一以上，每位教師的導(dǎo)學(xué)案都有章節(jié)或單元分析，備有小結(jié)復(fù)習(xí)課，每一節(jié)課都有達(dá)標(biāo)測評。在備課中能滲透“情感、態(tài)度、價值觀”，能體現(xiàn)教師的引導(dǎo)者角色及學(xué)生的主體性，注重過程與方法的教學(xué)，注重分析學(xué)生的不同特點(diǎn)及個性，注重思想的參透。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師也能靈活應(yīng)變，不同的課目，不同的內(nèi)容，能采取不同的設(shè)計方案。

課堂教學(xué)中，教師的教育教學(xué)觀念即教師的課程觀，教學(xué)觀，學(xué)生觀符合新課程理念要求，通過“一師一優(yōu)課”活動，教師能夠把自己由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者和合作者，能夠注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，能引導(dǎo)學(xué)生主動，富有個性地學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，能夠跟隨新課程理念和市、區(qū)教體局課改模式和教學(xué)策略走，學(xué)校的“六人小組”合作學(xué)習(xí)方式一直以來從未改變。在胥校長親自從事課改活動的影響下，學(xué)校教師在“三生課堂改革研究”中，積極熱情主動投入到課改中，借助“一師一優(yōu)課”的東風(fēng)，錘煉了自已的教學(xué)基本功，促進(jìn)了自己的發(fā)展。教學(xué)中，教師的教學(xué)方法靈活多樣，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，學(xué)生能積極完成各項(xiàng)任務(wù)，并能發(fā)表自已的見解，學(xué)生的基本技能，基本能力都得到很大的提高，個性得到健康的成長，和諧、高效的課堂呈現(xiàn)在我們的面前。

作業(yè)有布置適量，有層次性，有針對性，體現(xiàn)分層教學(xué)，重點(diǎn)突出，作業(yè)全批全改，有激勵性方式，并有詳細(xì)的作業(yè)批改記錄，且學(xué)生建立了錯題本和預(yù)習(xí)本，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并給予有效的指導(dǎo)。

學(xué)校在學(xué)期初制定了培優(yōu)、促中、幫困計劃及實(shí)施方案，并建立了檔案，關(guān)愛學(xué)困生列入了教學(xué)要求，每位教師都有培優(yōu)、幫困記錄，且記錄詳實(shí)，實(shí)效性強(qiáng)。

學(xué)校月查工作扎實(shí)，由教研組長定時對“備、教、改、考、評、研”進(jìn)行月查，再由年級主任分年級復(fù)查，雙線進(jìn)行，對每位教師進(jìn)行定性和定量的評價，每教研組都有檢查小結(jié)，都提出了改進(jìn)意見，學(xué)校通過例會及時通報，對扣分的教師綱入績效考核。

學(xué)校利用《初中生素質(zhì)發(fā)展水平報告書》對學(xué)生進(jìn)綜合素質(zhì)評價，填寫詳實(shí)，記錄了學(xué)生成長和發(fā)展，記錄了學(xué)生個性特長，不對學(xué)生進(jìn)行排名列位。

學(xué)校櫥窗及教室內(nèi)都有積極向上的宣傳，師生精神面貌昂揚(yáng)，社會及師生對學(xué)校工作滿意度高，學(xué)校辦學(xué)特色得到了上級教育行政部分的肯定，2010年元月被評為全區(qū)課改工作先進(jìn)單位，2010年9月被評為全區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，2011年中考成績名列全區(qū)第八名，2012年中考位居全區(qū)第六名，英語、歷史、物理組被評為“優(yōu)秀教研組”，學(xué)校被評為“教學(xué)工作先進(jìn)單位”。2013年中考位居全區(qū)第5名，生物組、地理組、物理組、化學(xué)組被評選“優(yōu)秀學(xué)科組”，學(xué)校被評為“教學(xué)工作先進(jìn)單位”。2014年學(xué)校被評為“教學(xué)工作先進(jìn)單位”，5個學(xué)科組被評為先進(jìn)學(xué)科組，2015年學(xué)校被評為“教學(xué)工作優(yōu)勝單位”2016年中考位居全區(qū)第3名。教師四優(yōu)成果顯著，近三年共有286件成果獎。

三、工作建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)工作，舉辦課堂教學(xué)改革理論講座，為教師提供課改的理論支持和精神上的支持。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造樂學(xué)會學(xué)的課堂教學(xué)氛圍。課堂小組合作還不精練，需要強(qiáng)化，評價過于單一。部分教師教案內(nèi)容單一，沒有精心安排教學(xué)設(shè)計，學(xué)情分析、教法體現(xiàn)不夠。

2、選準(zhǔn)突破口，構(gòu)建適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，樹立信心，循序漸進(jìn)，一步一個腳印的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，形成本校課堂教學(xué)模式。

2017年5月27日

第三篇：2013秋學(xué)期教學(xué)檢查小結(jié)

2013秋學(xué)期教學(xué)檢查小結(jié)

2013年秋學(xué)期教導(dǎo)處的期中教學(xué)檢查於10月31日進(jìn)行，本次學(xué)校抽出黃傳美、楊林、常麗麗、王群這四位同志對這半學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。希望通過檢查促進(jìn)下半學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本次的教學(xué)檢查小結(jié)如下：

語文學(xué)科：備課設(shè)計科學(xué)合理，能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際來備課，能做到備課與備學(xué)生的有機(jī)結(jié)合。課時量充足，課后有叫結(jié)合實(shí)際的反思。作業(yè)能按要求開設(shè)，并且批改細(xì)致，有糾錯改錯的環(huán)節(jié)，這些做得比較詳實(shí)。作文批改較細(xì)致，評語較到位。低年級雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。數(shù)學(xué)學(xué)科：備課詳實(shí)認(rèn)真，作業(yè)開設(shè)齊全，低年級雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

班務(wù)工作：各班班主任能正確的使用班主任手冊，能針對不足進(jìn)行了完善。班會活動記錄較詳實(shí)。不足之處是家訪次數(shù)不夠。希望各位班主任今后要加強(qiáng)學(xué)生的家訪工作。

2013-11-1

第四篇：2018秋第二次常規(guī)教學(xué)檢查方案

重陽鎮(zhèn)2015年秋第二次常規(guī)教學(xué)檢查方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，推進(jìn)課程改革，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，搞好期末復(fù)習(xí)工作，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)鎮(zhèn)中心校研究決定，進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)管理工作檢查。

二、目的要求

本次檢查目的就是摸清我們各校的復(fù)習(xí)工作和校本教研情況，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況。以便推廣典型，樹立榜樣，查找不足，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。檢查組人員嚴(yán)格按照我鎮(zhèn)常規(guī)管理教學(xué)細(xì)則去檢查，并量化分?jǐn)?shù)，做到公平、公正、不徇私情。

三、檢查時間

2015年12月23日—28日

四、檢查內(nèi)容

1、學(xué)校推進(jìn)課程改革的制度、方案、過程材料、總結(jié)及學(xué)校課改氛圍營造情況。

2、學(xué)校對統(tǒng)編教案的管理、培訓(xùn)及教案添加使用情況，并隨機(jī)檢查若干教師的教案.3、本期開展的教研活動檔案（賽課、引領(lǐng)、培訓(xùn)、研討等）。有活動方案、鮮明主題、過程材料、總結(jié)四個方面，每次少一個方面扣1分。

4、學(xué)校“周簽月查”活動檔案。至少3次以上。

5、學(xué)校組織本期中、上期末考試及抽測工作的活動檔案.6、學(xué)校在規(guī)范寫字方面的計劃、措施，隨機(jī)抽查一個班的5名 1 學(xué)生現(xiàn)場寫大字。

7、學(xué)校只提供學(xué)生2015年11月12日—2015年12月27日，在報刊及在《西峽教研網(wǎng)》發(fā)表作品稿件。

五、檢查要求

1、嚴(yán)格從數(shù)量和質(zhì)量兩個方面打分，重點(diǎn)從質(zhì)量上拉開距離，要公正、公平、客觀、真實(shí)，杜絕人情分，所打分?jǐn)?shù)要經(jīng)得起客觀現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)。

2、檢查人員要做好記錄：一是既要有檢查實(shí)錄，又要有準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)，分以實(shí)錄為依據(jù)。

3、注意搜集正、反兩方面典型，抓學(xué)校特色，檢查結(jié)束把檢查材料及總結(jié)、分?jǐn)?shù)匯總。

4、檢查量化成績必須分三個檔次，第一檔90分以上，第二檔75—89分，第三檔75分以下，各檔人數(shù)約占三分之一，若不分檔次該組檢查無效。

5、各組在檢查過程中應(yīng)整體衡量，數(shù)量占40%、質(zhì)量占60%。評估量化成績必須準(zhǔn)確、公平、公正。

6、各校需對照檢查要點(diǎn)準(zhǔn)備相關(guān)材料備查。通過常規(guī)檢查及時了解各校教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便能推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時查找和克服存在的不足，揚(yáng)長避短，提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作效率。

重陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015年12月

第五篇：百福司民族中學(xué)2011年秋第三次常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

百福司民族中學(xué)2011年秋第三次常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié) 加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是督促教師教學(xué)行為的有效手段。2011年11月3日至4日教導(dǎo)處對各學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行了大檢查。現(xiàn)將檢查結(jié)果向全體教職員工進(jìn)行通報：

此次常規(guī)教學(xué)檢查的內(nèi)容為：各年級各學(xué)科教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、單元考試及講評、校本教研等方面進(jìn)行了詳細(xì)檢查。

本次檢查采取聽看訪查的方式：聽，聽學(xué)生對各任課教師的備教考評研進(jìn)行了解；看，主要是檢查各各任課教師的各學(xué)科教案和教學(xué)工作手冊；訪、查，主要是訪老師的上課進(jìn)度，查老師的作業(yè)批改情況。

成功之處有：

1、教師的迎檢意識增強(qiáng)了，能積極參與學(xué)校及上級主管部門檢查。此次應(yīng)受檢教師46人，實(shí)檢44人，1人事假，1人未交。

2、活動課有教案，如綜合、地方、信息、美術(shù)、音樂、體育，教案有目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和教學(xué)反思，也比較詳細(xì)。

3、教學(xué)設(shè)計更規(guī)范、更詳實(shí)。語文組的金淑彥、張萬富、向德恩老師，書寫流暢，格式規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，而且體現(xiàn)了師生之間的活動，板書簡明精煉。數(shù)學(xué)組的陳光榮、張學(xué)龍老師，教案體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)用性和操作性都較強(qiáng)；英語組的向玉婷、鐘小琴、覃珍英、覃小慶老師，作為年輕教師，工作態(tài)度非常認(rèn)真，教案書寫一絲不茍，在教學(xué)設(shè)計上善于向老教師學(xué)習(xí)，教案的規(guī)范性、實(shí)用性都明顯增強(qiáng)；文綜組的彭大亮、謝紹勝、楊春生老師的教案很詳細(xì)，楊春生老師的體育教案，注重了教學(xué)過程，特別是老師的示范動作和學(xué)生的訓(xùn)練情況及課堂小結(jié)都有體現(xiàn)，這是參加國培以后取得的明顯成效；理綜組教案都符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、教師都能做到提前備課，沒有發(fā)現(xiàn)上無案課的現(xiàn)象，都有隨堂教案能夠按時到崗。

5、教師們注重了對基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固訓(xùn)練。語文組的作文都達(dá)到了3次以上，張萬富、任秀英老師均批改了5篇作文，胡虹老師已批改了72次；數(shù)學(xué)組的劉民德老師批改了82次作業(yè)；英語組白長省老師批改了101次作業(yè)，有聽寫、課堂作業(yè)和話題作文等。文綜組和理綜組的各學(xué)科，都能達(dá)到每節(jié)（課、框）都有作業(yè)訓(xùn)練。作業(yè)絕大多數(shù)做到全批全改，一般沒有積壓現(xiàn)象。作文批改有眉批和尾批，批語富有個性化。

6、校本教研活動開展得有聲有色。每位任課教師基本上有校級研究課題和課題研究方案，周周都舉行校本教研活動。教師們都積極參加全員賽課和推門聽課，相互學(xué)習(xí)研討的氛圍不斷濃化。語文組的

金淑彥、張萬富、胡虹老師，物理組的張代富老師聽課達(dá)到了18節(jié)；數(shù)學(xué)組的楊麗平老師，文綜組的覃長東老師聽課都達(dá)到了19節(jié)。

7、實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教師都能提前預(yù)約，按時做演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，1 組織學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告，及時上交實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)管理員能分類歸檔。

不足之處：

1、部分教師沒有活動課教案，或者有課時也不足。活動課教案沒有文字課教案規(guī)范。

2、同年級學(xué)科的某些同科作業(yè)訓(xùn)練次數(shù)極不均衡，有的相差幾十次，作業(yè)批改的態(tài)度也各不相同。有打大勾的現(xiàn)象，也有的沒有全批全改。

3、少數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)記載或者很少主動學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)觀念落后，專業(yè)成長不快。

4、教師的教育教學(xué)理念有待更新，傳統(tǒng)的落后的教學(xué)方法有待改進(jìn)。

5、少數(shù)教師考試次數(shù)極少，忽視了對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固和檢測評析。建議：

二、需改進(jìn)的地方及建議

1、一部分任多學(xué)科的教師，出現(xiàn)“一主一次”的現(xiàn)象，即一科情況好，一科情況差。要樹立課程意識，不忽視活動課程，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2、還有的有的教師寫的個人研修和教學(xué)反思流于形式，實(shí)用性不強(qiáng)，沒有認(rèn)真鉆研別人執(zhí)筆寫的教案，沒有結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的研修。教學(xué)研究一定要突出特色，加強(qiáng)研討，共同提高。

3、還有少數(shù)教師備課和作業(yè)沒有放在規(guī)定的時間內(nèi)接受檢查，迎檢意識有待提高。

4、有的教師備課時學(xué)科特點(diǎn)不突出，個人研修和教學(xué)反思出現(xiàn)一些失誤，建議教研組要加強(qiáng)研討和指導(dǎo)。

5、有少數(shù)教師對寫教案的認(rèn)識不夠，甚至認(rèn)為有現(xiàn)成教案，不需備課。要樹立終身學(xué)習(xí)意識，能夠與時俱進(jìn)。

6、作業(yè)批改要規(guī)范，要有學(xué)科特點(diǎn)。如有的教師批改練習(xí)冊不規(guī)范。沒有批改日期等。

7、各組間不平衡，在集體備課還未真正啟動，沒有做到資源共享，欠缺合作意識。同科教師間要加強(qiáng)研討，整體提高。

8、在精心設(shè)計作業(yè)上，建議所有的老師要多下工夫，有的老師作業(yè)有應(yīng)付檢查的痕跡。

9、在“優(yōu)化課堂，提高課效”活動中，建議教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，要多關(guān)注學(xué)生。我們分析認(rèn)為困擾我們課效的主要原因是學(xué)生習(xí)慣較差，學(xué)風(fēng)不濃，課堂紀(jì)律差，建議在校本研訓(xùn)中各組有針對性的進(jìn)行研討。

10、九年級教師要加強(qiáng)中考的研究，要在備課、作業(yè)時緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，突出中考知識訓(xùn)練。教師要研究近幾年來的中考試題，要了解變化，自己首先要總結(jié)解題方法和思路。

11、上次安排的第一輪賽課的教師沒講完的要抓緊時間講完，已經(jīng)講完了的組內(nèi)要進(jìn)行認(rèn)真的評課和研討，一定要起到互相學(xué)習(xí)，共同提高目的。切忌走過場。